一、教材分析
本单元是Go for it八年级上册中第三单元“What are you doing for vacation?”。本单元的核心话题是谈论未来计划，课文始终围绕这一主题展开 ， 本单元的语言目标是我们要学习如何谈论假期的计划（Vacation plans），及对将来的安排（Future plans）。让学生学会用what询问将要干什么并回答；用when, who, where, how long, how等词围绕未来计划进行提问和回答。本单元的基本知识点是掌握句型 ：what are you doing for vacation ? I am doing something . 另外 ，复习并掌握动词现在分词形式的变化规则 。语言知识和语言技能部分主要是围绕核心话题时设计安排了许多听，说，读，写的任务活动，进一步加深学生对重点句型的理解与运用。教材通过在Selfcheck 里安排回答问题来训练学生的写作能力 ，检测学生对本单元重点内容的掌握 。我将灵活运用这些活动，并将其中的一些活动进行变化或整合。
二、教学目标
根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第三单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：
1、语言知识
1 ).语音:在日常生活中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。
2).词汇:relaxing,visiting,spending time,babysitting ,bike riding ,sightseeing ,fishing ,take walks ,how long ect.
3).语法:①现在进行时表示将来用法及去做某事的go doing
②用what, when, where, who 等对句中的事件、时间、地点、人物等提问。
4).功能: 谈论未来的计划安排
5).话题: 熟悉有关度假的内容。
2、语言技能
1).能听懂本单元学习活动中的问题，做出较得体的回答。
2).掌握有关假期生活的动词且能熟练运用；掌握wh-特殊疑问句的运用。
3).能运用所学词汇询问和表达未来打算，学会使用现在进行时态表示未来计划；
4).能围绕未来计划这一话题作较具体的描述。
5).能读懂介绍未来打算的文章和日程安排。
6).学会书写即将发生的假期安排或计划和科学安排自己的假期活动.
3、情感态度
1).运用所学语言，积极投身到实践活动中去，实践自己的价值。
2).能在描述自己的计划和打算时，激起学生更加热爱祖国的美好河山和地球，从而为人类的美好明天贡献自己的一份力量。
4、学习策略
1) .帮助学生树立信心 ，转变学习方法 ，善于利用各种机会用英语进行真实交际 ，在交际中注意并遵守英语交际的基本礼仪 ，了解中西方文化差异。
2). 能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。
3).抓住用英语交际的机会，在交际中把注意力集中在意思的表达上，必要时借助手势和表情。
4).主动参与学习活动，善于和他人合作。
5).能利用网络上的学习资源查找信息，用所学内容进行真实的交际，积极参与课外英语学习。
5、文化意识
1).初步了解英语国家的地理位置、历史及假日的主要庆祝方式。
2).了解和熟悉当地地理，培养学生对本土文化的热爱，实现跨学科交流的目的。
三、教学重难点
重点是‘talk about future plans’及本单元出现的词汇、句型和语法。
主要句型如下：
What are you doing for vacation? I am spending time with my friends
When are you going? I’m going next week.
How long are you staying? We are staying for two weeks.
难点①如何培养学生根据阅读材料提高写作能力。
②本单元出现的be+doing均表示“打算做某事”，这与以前所学的现在进行时表“正在做某事”要学生注意通过上下文从意思上区分。
四、学情分析及教学策略
在上册书中已学过用一般过去时谈论过去度假的表达，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。因此，在本单元的对话中，教师可鼓励学生将过去度假的经历结合到本单元的对话中，充实对话内容，同时复习一般过去时。谈论未来计划是人们日常生活中遇到的话题，故学生喜于用英语表达此类知识。教师可在课前请学生在各种资料上查阅一些国内外风景名胜的情况介绍，包括其名称、所在国、气候、风景特点等， 以便在对话时有更大的自由表达空间，同时与其他同学互相学习、互通信息。同时教师也查阅一些资料提供给学生。教师应从学生的生活经验和兴趣出发，在课堂教学中应设计任务型教学活动，体现以学生为主体的教学活动，让学生在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高综合运用语言能力。
五 、教学设想
1.通过歌曲缓解师生的紧张状态 。
2.通过复习分散难点 ，为新授铺平道路 。
3.创设情境 ，引出新授内容及重点内容 。
4.给出任务 ，精讲多练 。通过问答然后写的方式完成任务 。
5.完成听力任务之前先解决难点 ，再放听力内容 ，确保学生能听懂并会写 。须使每位学生把听力内容写在书上 。
6.通过练习小结出本节重点 句型。
7.练习设计针对重点。
六．教学过程
Unit 3.What are you doing for vacation ?
Period 2
教学目标
1.知识目标
1).新单词 :spending time , babysitting ,bike riding ,sightseeing ,fishing ltake walks ,rent ,
2).句型： What are you doing for vacation?
I’m spending time with my friends .
Who are you going with ? I am going with my friends .
When are you going ? I am going on Monday .
2.能力目标：1）学完本课，学会学习谈论将来的计划。
2）学习用现在进行时表示将来时。
3）能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。
3.情感态度与价值观：让学生熟悉和理解不同的生活和度假方式。
II.教学重点: 掌握本课新单词和句型和怎样谈论将来的计划，及提高学生听和说的能力。
III．教学难点 ：How to improve the students’ listening ability
教学方法 ：listen speake read and write
教 具：recorder picture
教学课时 :one
教学过程
Step 1: Warming up
Revise the phrases and drills of last class （on the screen）
Step 2:Lead-in:
Do you like festivl s ?which festivl is coming ?if you would like to have a good time during the National Day ,I suggest you should make a vacation plan .today ,we will going to learn unit 3 section A 2a 2b and 2c
Step 3: New lesson ( section 2c groupwork )
T : First of all ,creative a situation .point new lesson ,give the tasks to students ,and tell them how to finish it .
S ; Students read the conversation together and can recite it .And then ask and anwser each other,at last write down their vacation plans .
T :Check their answers
Step4: Listen (section A 2a )
T : Different people have different vacation ,do you want to know Hector ,Susan and Molly ‘s vacation plan .look at this picture ,who are they ?What are the y doing ?Hecter is visiting cousins .what is Susan doing for vacation ?
T: Play the tape ,first time ,students only listen ,the second time ,students write down the answers ,the third time ,students repeat and check their answers .
Step 5 Listen (section A 2b )
T:Let the students read and explain “when “ then make a sentences ,play the tape three times ,students listen and write down the correct answers .
S: Students write their answers on the blackboard .
Step 6 .summary and grammar focus
T :Show the exercise on the screen .Give them 3mimuts to finish .
S:Read the exercise together and sum up the grammar focus of this unit .
Step 7 consolidation
T:Show the exercise on the screen ,students do them carefully .
Translate these into English
1.你假期打算做什么 ？
2.我打算去看望我爷爷 。
3.你妈妈假期打算做什么 ？
4.她打算购物 。
5.你什么时候走 ？下个星期一 。
6.他什么时候走？下周 。
7.你打算和谁一起去?
8.我打算和我妈妈一块去。
Step 8 Homework :
1. Preview new lesson .
2. Read and write new words .
Handwriting on the blackboard
Unit 3 What are you doing for vacation ?
Period 2
What are you doing for vacation ?
I am going shopping .
Who are you going with ?
I am going with my mother .
When are you going ?
I am going on the 1st
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