2021高考语文二轮专题复习小说精读精练：路翎《初雪》

2021 高考语文二轮专题复习小说精读精练：路翎《初雪》 文 本 研 读 （注：>>>处为文章精析） 初 雪 作者：路翎 在十一月末的严寒的黄昏里，司机刘强和他的助手王德贵奉命从前线附近的地区往后面 运送一批朝鲜老百姓。一车全是年老的和年轻的妇女，带着一群孩子和一个八九个月的婴儿。 前沿的炮声在山谷里震荡着一阵阵的巨大的回响。几百公里的路程，而且夜里面天气要更冷 的。于是刘强把孩子抱过来交给了驾驶室里十八岁的王德贵。 >>>开篇点出自然环境和故事发生的背景，人物出场，拉开小说序幕。 车上了大公路不久，敌机临空了，照明弹从前面一直挂过来了。这台车在照明弹的亮闪 闪的照耀下箭一般地飞奔出去了。带着红色曳光弹的子弹不断落在他们周边，车下面的土地 不时地在爆炸里震动着。刘强坚毅地瞧着前面，脸色略微有点灰白。他非常出色地驰过环山 的公路，越过很多车辆。王德贵感动地看着他，注意到这个老司机的大衣脱落到后面去了， 伸出手来替他拉上，于是发觉他的左肩的衣服已经叫鲜血浸湿了。 刘强坚韧地从一条险陡的小路绕过了公路上堵塞着的一群车辆，来到了拥挤的桥头。 >>>营造紧张的战争氛围，通过正面刻画、侧面烘托展示英雄形象，为下文即将展开的众人与工 兵连长的交集做铺垫，是小说的开端。 敌机正在云层里盘旋，找寻着目标。江的两岸，保护桥梁的高射炮和高射机枪在射击着， 传来急促的剧烈的声音，灰暗的云层下面布满了一阵阵的红色的火星。车子一辆接着一辆， 慢慢地驶上了刚修好的桥。 但刘强的车被管理桥头的一位工兵连长拦住了。工兵连长说，必须排好队按次序前进， 因此，刘强应该退到大公路上去排队，否则就要等待已经排成一队的车辆过完。 “我来交涉去！”王德贵理直气壮地叫着，打开车门抱着孩子出去了。 刘强疲困地坐在那里，他听见小王说：“同志，你想想吧，这并不是我们不遵守，……我 们的司机负伤了，我们一台车并不妨碍大家呀！” 他又听见那工兵连长的非常疲劳的、冷淡的声音：“不遵守制度就妨碍大家，……” “小王，回来！”刘强有点烦躁又严厉地说，“遵守制度吧！” 王德贵没有来得及回答，他的怀里的、被他包在羊皮大衣里的那个男孩哇的一声哭起来 了。这哭声是这么意外，大家都朝这边看着。小王一瞬间也被这哭声闹慌了，他不好意思地、 赶紧地拍着孩子说，“别哭了，哭什么呀！”但立刻他的声音就不觉地变得非常柔和，他拍着 孩子的屁股说，“不哭，啊，宝宝，咱们马上就要过桥了。”这时候敌机又经过顶空，高射炮 猛烈地射击着，可是小王没有注意到这个，人们也没有注意到这个。 >>>通过对小王前后不同的语言和神态描写，展现了人物的形象变化。 那孩子继续地哭着。工兵连长奇怪地、沉闷地问：“这是怎么搞的？你哪里弄来的这个 孩子呀！” “我弄来的？”小王激动地嚷着，“你没看见吗，咱们车上全是前面下来的朝鲜妇女！” 随即他又拍着孩子的屁股，“不哭啦，小宝宝，过不了桥就呆着吧。” 听了一听敌机已经过去，工兵连长就打亮了手电，照见了那个在小王怀里动着四肢大哭 着的、满脸眼泪的孩子，并且照见了小王那被孩子尿湿了一大片的羊皮大衣。在手电的反光 里，刘强注意到工兵连长的疲乏的脸上有了一丝微笑，并且他那眼睛因讥诮和喜悦而发亮。 “这他妈的！”工兵连长讥讽地说，一下子变得生气勃勃了，“你看你这个样儿！‘不哭啦， 小宝宝，过不了桥就呆着吧。’你呆着吧！” “难道不是这样的？”小王叫着。 周围的人们都看着孩子。这些疲困、受冻、焦灼的战士们、司机们，大家的脸上都露出 了笑容。当那孩子的小手在手电的亮光里一下子扑打到小王的脸上去的时候，那个工兵连长 脸上的笑容更明显了。大家于是懂得，这毛手毛脚的年轻的司机助手，为什么要求得这么理 直气壮了。 >>>以对话的形式展开叙事，用平淡无奇的口吻叙述着硝烟背后的人情。交代小王和工兵连长交 涉的过程，并多处运用细节描写，尤其是在小王抱哄孩子这件事上着墨很多，不仅推动着故事情节的发 展，也是最具温情、最能打动人的。是小说层层推进的发展部分。 工兵连长就亮着手电向车子走去，对车子照着。那些妇女们默默地迎着手电的亮光—— 在紧急的情况和严寒中她们是绝对沉静的。小王抱着那啼哭的孩子跟着工兵连长跑着，一边 跑一边拍着孩子：“好宝宝，不哭啦，咱们这就过桥啦！啊！啊！” 工兵连长和另外的几个司机都看见了——这些年老的和年轻的妇女都是穿得很单薄的。 “同志……这并不是我不遵守……”小王温柔地说。 “好啦，别唱了，过去吧。”工兵连长讥讽地说，忍不住地微笑着：“什么，‘好宝宝，不 哭啦，过桥啦！’——你这家伙滑头！”（严寒中衣着单薄的逃难妇女，婴儿无休止的哭声彻 底打动了工兵连长，促使他放行，凸显了人情的深厚。） >>>情节的发展多以对话的形式展开，这样写的表达效果多表现在以下几点：一、推进情节发展。 对话能够告诉读者角色所处环境、所作所为、事态发展走向。二、塑造人物性格，对话能够直接反映出 一个人物的性格特征，丰满人物的形象。三、引起读者共情。对话能够调动读者的内心情感，让读者产 生代入体验，与角色或作者产生共鸣。 小王快乐地叫了一声爬上了司机台。于是这台车插入了正在行驶着的车子的行列中间， 上了桥头。工兵连长和其他的司机们不觉地跟着这台车走了几步，然后就站在冷风中，听着 马达的吼声中传来的孩子的哭声和小王的快乐的抚爱声——大家的脸上都长久地含着安静 的、满足的笑容。 >>>小说的高潮部分一般认为是情节冲突最激烈、最紧张的地方，但这篇小说淡化了强烈的矛盾， 我们可以从主题的彰显上来理解这部分，此处体现了战火当中人情的温暖，是作者思想感情表达的高潮 部分。 过了桥以后，刘强就有些支持不住了，他咬着下嘴唇，一声不响地开着车。他的头脑里 闪过了一些图景。在一间亮着灯光的房子里，他的孩子们正在甜蜜地睡眠，小小的头歪在枕 头边上，旁边摆着红花布做的新棉袄——那是奶奶亲手缝的。长方形的房间里堆满东西，这 都是老人家的东西，于是房间里就有着陈年古旧的生活气味。想到这个，他觉得很宽慰。接 着他又看见他的女人站在织布机旁，一边工作一边在想着：“下雪了。他在前线怎么样呢？ 穿上棉衣没有呢？” “下雪了，”王德贵快乐地说，“这是今年头一次下雪。” “下雪了。”刘强心里愉快而安静。 “来吧，我来当会儿妈妈吧，这段路给你。将来你一定是个好司机！”他抱过了孩子。 王德贵带着庄严的激动坐上了驾驶的位置。 公路上，雪已经积起了三四寸。这台车平稳地前进着。 >>>结尾处，在战火纷飞的背景下，刘强对于生活的想望充满了温情的味道，凸显了人类对和平、 安宁的追求。同时，也借妻子牵挂丈夫，表现了远在异国的刘强对家人的思念。以雪景结尾，一方面， 呼应标题，给读者留下想象的空间；另一方面，烘托出静谧平和的气氛。 知 识 建 构 小说的解读应该结合特定的时代背景和自然环境，了解情节发展的同时，关注形象塑造 时的各种描写，以便对人物和文章主题有更好地把握。 试 题 解 析 1 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ） A.小说多处都可以感触到一种“无声胜有声”的力量，比如司机刘强沉静的态度，在紧急 情况下绝对沉静的妇女，大家安静目送的场景。 B.小说描绘的很多紧张激烈的战争场面，是塑造人物形象、烘托人物心理的重要助力， 同时也为下文情节的展开做了合理的铺垫。 C.小说描写了很多人物形象，不论是刘强、王德贵，还是工兵连长，或者是车中的朝鲜 妇女，都在作者的笔下散发着人性的光辉。 D.小说的语言经过精心锤炼，华丽典雅、饱含热情，把一场宏大战争中的一个微小的场 景描绘得生动逼真，仿佛能重现在读者的眼前。 【答案】 D 【解析】 A 项考查人物神态描写的作用。刘强作为全局的操纵者，他的沉着稳重体现了一个志愿 军战士过硬的心理素质，也带给周围人信心和鼓励。其他人的“静”凸显的是生命的坚韧，环 境的“静”渲染了静谧祥和的氛围，也暗示着战争终将以胜利结束，安宁和平的生活愿望定能 实现。 B 项考查典型环境在刻画人物形象和情节发展上的作用。在激烈的战争中，这些人物内 心坚定，在炮火中完成对生命的拯救，凸显了志愿军战士的勇敢和无畏，烘托出舍生忘死的 英雄形象。也正是因为敌人的步步紧逼，才会有带领朝鲜民众冲破封锁的情节出现。 C 项考查人物形象的塑造与主题彰显的联系性。刘强、王德贵对于朝鲜人民的帮助是以 付出生命为代价的，他们是为了一个伟大的事业，也得到了朝鲜民众的默契配合，有了温暖、 亲切的感情。这一系列表现出了在这样冷血无情的战场上，在这被美国人打成废墟的他们的 家园上，所有人都是坚强的，他们仍然充满着生的信心，仍然热情地对待生命。 D 项考查语言风格。文章语言平和朴实，比如文中多次出现的“好宝宝，不哭了”，且在 其他人物语言和环境的描写上，都体现了平淡自然的风格。 2 文中多处写到不能言语只会哭泣的朝鲜婴儿，请联系文本分析婴儿在这篇小说中的作用。 （6 分） 【答案】 ①婴儿贯穿全文始终，起到了串联情节、推动故事发展的作用，给读者带来一波三折的 阅读感受。 ②丰富人物形象，表现出刘强的细心和周到，也体现了小王由原来的羞涩和稚气向成熟、 体贴的转变，表达了对志愿军战士的赞美。 ③彰显并深化主题，控诉战争的残酷和罪恶，展现了浓厚的人性美，也表现了人们对未 来满怀希望。 【解析】 本题考查的是小说线索的作用。首先关于明暗线要能区别认识，在答题过程中一般要从 以下几个角度出发：行文的整体结构、情节发展、人物形象塑造、主题彰显、读者心理感受 等。 ①婴儿贯穿全文始终，起到了串联情节、推动故事发展的作用，给读者带来一波三折的 阅读感受。从开篇婴儿出现，小王将他抱在怀中，过桥时，小王在与工兵连长交涉无果而无 奈时，哭泣声引起了工兵连长的注意，也终在小王多次哄孩子的“努力”下使他动了恻隐之心 而放行，最后刘强抱起婴儿让小王驾驶车辆载众人离开。婴儿的出现使情节更丰富、更跌宕， 不仅串联起故事，也使情节发展更紧凑。 ②丰富人物形象，表现出刘强的细心和周到，也体现了小王由原来的羞涩和稚气向成熟、 体贴的转变，表达了对志愿军战士的赞美。开篇刘强让小王照顾孩子，结尾又从小王手中抱 回，并说“来吧，我来当会儿妈妈吧”，体现出他内心的细腻和散发出来的人性光辉。“小王一 瞬间也被这哭声闹慌了，他不好意思地、赶紧地拍着孩子说，‘别哭了，哭什么呀！’但立刻 他的声音就不觉地变得非常柔和，他拍着孩子的屁股说，‘不哭，啊，宝宝，咱们马上就要 过桥了。’”前后的行为变化凸显他忘却羞怯而对孩子产生发自内心的关心，他们二人是志愿 军战士的缩影，表达了对战场上所有英雄的赞美。 ③彰显并深化主题，控诉战争的残酷和罪恶，展现了浓厚的人性美，也表现了人们对未 来满怀希望的情感。战争使孩子身处危险的境地，孩子的哭声是人类面对战争最真实的反应， 借孩子凸显了战火给人民带来的苦难，有力地控诉了侵略战争的残酷与罪恶。通过众人对孩 子的反应，让战火弥散的场景中充满了人情和人性美。孩子是新生、是希望，人们对孩子的 保护也是在保护“未来”，这也引发了刘强对于自己孩子的思念，是所有人对安宁、和平生活 的向往。 3 文学评论家巴人说这篇描写战争的小说既是“真实的”，也是“诗意的”，请结合文本谈谈 这二者在小说中的表现及作用。（6 分） 【答案】 真实：①小说讲述的是志愿军战士刘强和王德贵奉命开车从前线护送一批朝鲜妇孺穿越 封锁线的惊险故事，属于历史的真实。 ②小说当中体现出来的战友军民之间的关爱，战争本身的残酷和冰冷以及人类对和平安 宁的向往符合情感的真实。 诗意审美：①初雪，渲染出静谧平和的氛围，雪中产生的对幸福生活的想望具有诗化美。 ②诗意还体现在有生活的具体实感、美感，又有引人思索的丰厚、博大的思想内涵上。 志愿军战士对朝鲜妇孺的帮助凸显出温暖的人性关怀，浓重的人情味以及对和平安宁的追求 和向往。 【解析】 该题考查的是考生对文章叙事特点的把握和对文学审美的认识。真实表现在叙事是生动 的、具体的，不仅是历史的真实，也是军民情深的真实。诗意指的是小说中温暖氛围的营造， 关于人性美的认识,用平淡无奇的口吻叙述着硝烟背后的人情冷暖，让读者感同身受地体会 到在战争的残酷下流淌的温暖清新与淡淡的人文关怀。 反 馈 检 测 1.请说说本文以雪景结尾的好处。 2.2020 年感动中国人物王海也曾参与过抗美援朝战争，请你结合刘强的事例，为他写 一段颁奖词，不少于 100 字。 相 关 链 接 “英雄”与“凡人”之间 新中国刚刚成立，美国出兵朝鲜，此时八年抗战和三年内战的硝烟尚未散去，中国人的 战争记忆依然鲜活。与此同时，蒋介石一再向美国政府申请出兵朝鲜，借机反攻大陆，这些 事件的交叉无疑复活了中国人刚刚平淡的战争情感和民族情绪。朝鲜战场蔓延的烽火，激发 了中国民众感同身受的故国家园之感，抗美援朝就不仅是人道主义的同情，更融入了保家卫 国的庄严情感。文学在其中不仅承担着宣扬战争合理性，弘扬爱国主义、集体主义的使命， 还隐含着巩固国家意志、强化意识形态权威的目的，这也构成了战争环境下的文学政治学。 因此志愿军题材文学延续了解放区文学的某些特点，如作品中贯穿着浓厚的英雄主义和爱国 主义精神，对待战争的态度立场与国家意志保持一致，塑造具有惊人的牺牲精神和战争热情 的军人形象，热衷于展现血腥的战争场面等。这样的英雄人物和精神品格，无疑会给读者鼓 舞的力量，但也不可避免地陷入千人一面，类型化、模式化的窠臼。路翎的小说中也塑造了 经受战争考验的英雄形象，但是作者并没有放弃英雄的“前史”，将他们视为成长的英雄，呈 现由凡人成长为英雄过程中的所经所历所思所想，塑造英雄身上“凡人”的一面。