2021 高考作文课堂: 高中议论文对比论证的应用策略(附:范文细评)
Part.1 对比论证
对比论证,是议论文写作中常见的论证办法。对比论证,是把正反两方面的
论点和论据加以剖析对照,达到否定错误观点,树立正确论点的目的的一种论证方
法。
议论文中对比论证,往往能拓宽作文的思想维度,凸显自身的思辨能力,激起
读者的精神火花。因此,学会鉴赏对比论证,掌握对比论证的办法,对增强议论文
的写作能力,尤为重要。
Part.2 对比论证“带盐人”
《王何必曰利》
先生之志则大矣,先生之号则不可。先生以利说秦楚之王,秦楚之王悦于利,以
罢三军之师,是三军之士乐罢而悦于利也。为人臣者怀利以事其君,为人子者怀利以
事其父,为人弟者怀利以事其兄,是君臣、父子、兄弟终去仁义,怀利以相接,然而
不亡者,未之有也。(谈“利”的害处)▏▏先生以仁义说秦楚之王,秦楚之王悦于
仁义,而罢三军之师,是三军之士乐罢而悦于仁义也。为人臣者怀仁义以事其君,为
人子者怀仁义以事其父,为人弟者怀仁义以事其兄,是君臣、父子、兄弟去利,怀仁
义以相接也,然而不王者,末之有也。何必曰利?(谈“仁义”的好处)
事实上,有比较才有鉴别,考生有意识地将好与坏、真与假、善与恶、美与丑、
喜与悲、刚与柔、阴与阳、实与虚等对照来写,可以鲜明地揭示论证对象的外在特
征或内在本质,从而更突出、更深刻地表现文章的主题。
Part.3 应用策略
策略 1:在权衡中,凸显对比论证
作用:增强思辨性,过渡自然,内容丰富
(权衡,多数在文章第二段。)
对各国而言,共享虽好,但仅仅是对他国的依赖,技术的拓展,升级,应用仍是
冰山一角;独创虽难,但却能引领技术创新,把握最核心的技术。如果说共享是一篓新鲜
肥美的游鱼,那么独创便是养鱼以及捕鱼的方法。共享只可以解决一时之需,而独创却可
以解决后顾之忧!独创就像一盏盏路灯,照亮了科学发展的道路,驱除了路上未知的阴霾。
(此段运用了对比论证。把“共享”与“独创”不同点抽丝剥茧,多方位比较,层层
铺开。结合比喻论证,深入浅出比较出二者的不同之处。难能可贵的是,作者善用“关联
词”,贯通文脉,一气呵成,大有裨益
邓塱文
策略 2:在分论点中,凸显正反对比
作用:正反对比,高下立见,层次感强
共享者只是追随者············(要进行补充内容,过于简单)
独创者才是引领者·············
谢舒欣
共享,名曰分享,实则坐享其成,长久以往,国不兴矣。
独创,看似艰难,实则推陈出新,放眼未来,国运昌矣!
(对概念进行深入解读,重在过程的推导)
(注意采用结构相似的整句,增强气势)
策略 3:在事例论证中,采用假设,构成对同一事例的反向论证
作用:丰富论证办法,达到灵活文风的作用
在我国的跨海大桥——港珠澳大桥的建设过程中,由于技术受限,工程师在建桥中
遭到很多难题,他们坚持独创,发明了一个又一个全新的解决方法,为我国的建桥工
程作出了极大的贡献,使建桥技术向更高层次发展。假如工程师们一遇到问题就气馁,
没有攻坚克难的勇气,等着共享别人的科研成果,中国能谱写港珠澳大桥的奇迹吗?
Part.4 注意事项
对比论证,注意厘清概念。对比的标准要统一:要么,在相同的部分,比出不
同;要么,在不同部分,比出相同。对比要细致,才能更切合文题!
古希腊哲学家赫拉克利特曾说:“互相排斥的东西结合在—起,不
同的音调造成最美的和谐。”对比论证的美丽正在于此!
对比论证
是议论文写作中常见的论证办法。一正一反,一破一立,往往能拓宽作文的思想维度,
锻炼自身的思辨能力,激起读者的精神火花。亚圣孟子就是对比论证的高手。近日学习的
《王何必曰利》,对比论证信手拈来,掷地有声。因此,学会鉴赏对比论证,掌握对比论
证的办法,对增强议论文的写作能力,尤为重要。
阅读下列材料,根据要求写作
点击链接就可以阅读美文,打开图片就可以欣赏风景,扫码支付就可以
购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。
只是,我们仍然很难共享写作者的思考,摄影师的体验,设计师的匠
心……这些仍然属于独创者独有。
对于国家而言,你可以共享别国科学发展的成果,只是很难共享他
们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来,买不来,讨不来。
我们生活中并不缺乏“共享者”,同时,新时代的中国呼唤着更多的青
年人成为某一领域的独创者、独有者。因为,有什么样的青年,中国就会
有什么样的未来。
以上材料触发了你怎样的感悟或思考?请根据材料写一篇文章,表
明你的态度,阐述你的看法。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得
抄袭,不得泄露个人信息;不少于 800 字。
□技能 1——在权衡中,凸显对比论证
作用——增强思辨性,过渡自然,内容丰富
让独创照亮科学发展之路
文·邓塱文
在当今世界经济全球化的世界浪潮中,共享俨然成为各国交往的重
要一环。可共享却只能停留在科学发展的成果上,独创的核心技术难以共
享。因此我认为,只有坚持独创,才能照亮科学发展之路。
对各国而言,共享虽好,但仅仅是对他国的依赖,技术的拓展,升级,
应用仍是冰山一角;独创虽难,但却能引领技术创新,把握最核心的技术。
如果说共享是一篓新鲜肥美的游鱼,那么独创便是养鱼以及捕鱼的方法。
共享只可以解决一时之需,而独创却可以解决后顾之忧!独创就像一盏盏
路灯,照亮了科学发展的道路,驱除了路上未知的阴霾。(此段运用了对
比论证。把“共享”与“独创”不同点抽丝剥茧,多方位比较,层层铺开。
结合比喻论证,深入浅出比较出二者的不同之处。难能可贵的是,作者善
用“关联词”,贯通文脉,一气呵成,大有裨益)
独创为科学发展提供了强大的源动力。(分论点①)我国在与其他国
家共享发展成果的同时,深刻地认识到独创的重要性。高铁,移动支付,
共享单车灯独创技术先后出现,给予我国科技发展以重大推动力。如网购
引起无人机制造的发展,高铁的发展提高了人们对快速,节能的更高需求,
从而间接推动了科技发展,再如旧中国的战斗机,都离不开与苏联的军事
贸易;而如今我国独创的歼击机可以批量生产,大大推动了科学发展。
独创能让科学发展登上更高的高峰。(改为“勇攀高峰”)(分论
点②)在我国的跨海大桥——港珠澳大桥的建设过程中,工程师们遭到一
个又一个要依赖国外技术才能解决的难题。(改为:由于技术受限,工程
师在建桥中遭到很多难题)但他们面对国外专家的高价刁难下,(病句:
面对国外专家的高价刁难)他们坚持独创,发明了一个又一个全新的解决
方法,给(改为“为”)我国的建桥工程作出了极大的贡献,使建桥技术
向更高层次发展。再如“天眼”的建设完成,“北斗卫星”的落成,让我国
的科技发展登上新的高峰,创造出新的辉煌!
因此,我国要坚持独创,把握关键核心技术,摆脱只靠共享的牢笼,突
破依赖共享的思想框架,在各个领域都“紧抓”独创二字,让更多的独创
技术源源不断地出现,让科学技术更加蓬勃地发展!(此段有升华)
独创是一排又一排的路灯,照亮了科学发展的道路!(照应题目)在
未来,中国将会有更多“路灯”发光发亮,为世界照亮科学发展之路,引
领独创的潮流。
师说:
本文难能可贵在第二段,反映出作者的思维宽度。结构也相对完整,只是
漏了“当代青年对独创的需求”。不过有一点需要提醒:独创不仅仅体现
在“科技”,如果作文安上这样一个限制语,有可能掉进写作范围过窄的
窠臼。
中心的内涵,伸缩有度,大家各自深思熟虑。
□技能 2——在分论点中,凸显对比论证
作用—— 正反对比,高下立见,层次感强
本次作文,学生习作没有太好的对比论证的分论点。在此,老师给大家
几个小 tips。
tips①发散思维,就“共享”和“独创”内涵,组词排列
共坐其享享成独推出创陈新
tips②就“共享”和“独创”的结果,组词排列
共倒落享退后独进昌创步盛
tips③:组句。安插在主体段文论点位置。(巧用四字君)
如:共享,名曰分享,实则坐享其成,长久以往,国不兴矣。
独创,看似艰难,实则推陈出新,放眼未来,国运昌矣!
□技能 3——在事例论证中,采用假设,往往达到能对比论证的效果!
作用——丰富论证办法,达到灵活文风的作用
荀子就是运用假设,对比论证的高手,我们看看《劝学·荀子》选段——
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心
备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;
驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,
筋骨之强,上食 埃 土 ,下 饮 黄 泉 ,用 心 一也。蟹六跪而二
螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
活用在我们的写作中,那怎么做呢?举个例子
在我国的跨海大桥——港珠澳大桥的建设过程中,由于技术受限,工程师在建桥中遭
到很多难题,他们坚持独创,发明了一个又一个全新的解决方法,为我国的建桥工程作出
了极大的贡献,使建桥技术向更高层次发展。假如工程师们一遇到问题就气馁,没有攻坚
克难的勇气,等着共享别人的科研成果,中国能谱写港珠澳大桥的奇迹吗?
总结:(敲黑板!)
对比论证方法
①在权衡中,凸显对比论证
②在分论点中,凸显对比论证
③在事例论证中,采用假设