百变卡通玩具 教学设计

《百变卡通玩具》  年级 二年级  计划学时 1课时   学习内容分析    学生经过前几节课学习可爱的卡通形象，对卡通形象的独特艺术特征有一定的了解，在此基础上，本课教材以妙用纸材制作百变卡通玩具，通过折一折、画一画、翻一翻，让学生感受变化出多种形象的乐趣。发展学生的创新思维和动手能力。 学生情况分析 低年段的小孩非常喜欢绘画、收集各种各样的卡通形象，喜欢各种神奇的东西，对神秘的东西有一种向往。课余时间也会利用身边的纸张折叠成各种玩具进行娱乐。 教学目标  知识与技能： 1.初步认识民间纸玩具的起源； 2.在玩的过程中学会妙用纸材，运用折、剪、翻的方法进行玩具的设计与制作； 3.加深认识卡通形象的独特风格。  过程与方法: 1.在欣赏中感受百变纸玩具的趣味性；2.在探索中掌握折一折、剪一剪、翻一翻的方法，创造出有变化的玩具，发展创造力；3.在比较中找出卡通形象的独特艺术风格；4.在动手尝试中大胆创新。  情感、态度与价值观: 1.对玩具的多种变化产生好奇与兴趣；2.大胆想象，妙用纸材，增强环保意识；3.能与同学相互交流、互相帮助，感受成功的快乐。 教学重点 及解决措施  重点：运用折、剪、画、翻，制作玩具以及认识卡通形象的独特造型风格。  措施：学生通过观看会变化的玩具，开阔学生的视野，激发学生的创造力和想象力。   教学难点 及解决措施   难点：在制作过程中卡通人物或动物的头和身体在翻一翻后要连接在一起。 措施：运用欣赏学生或教师的示范、比较等方法让学生自主地发现头和身体连接的方法。     教学设计 思路说明   玩具是儿童的成长过程中必不可少的，是儿童最喜欢的物品。这节课根据学生的年龄特点，创设了特定的场景：一个会变身的小朋友来到了他们的身边，激起了学生的学习热情，激起了学生的求知欲望。同时利用身边的纸材通过折一折、剪一剪、翻一翻的方法，创造出有变化的玩具，让学生感受到现代玩具所不能带来的愉悦感。通过欣赏、比较以及教师的示范，使学生结合自己的生活体验，大胆地创造出想象中的卡通人物和动物的形象。     课堂教学流程图   创设情境，引导观察      简单介绍纸玩具 的起源   头和身体错位的处理 卡通形象的设计 玩具变化的方法：折一折、剪一剪、翻一翻 探究卡通玩具的制作与设计方法   比较中感受创作的乐趣 教学过程（具体、详细，思路清晰，可续页） 教学环节 教学内容及知识点 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 1.创设情境，引导观察 。        5分钟    问：你们认识孙悟空吗？他最大的本领是什么？ 老师认识一个好朋友，他的本领跟孙悟空一样大，也会变身。你们想认识一下吗？出示玩具，做演示：吹一口气，变换头部，再吹一口气，再变换身体部分。问：你们知道他是怎样变身的？你们想不想有这么大本领的朋友？导入新课。  答：认识！他最大的本领是七十二变。 答：想！（认真观察老师的好朋友。）全神贯注地看着老师的一举一动。 学生争相回答：我知道！我知道！将纸翻过来。 学生热情高涨纷纷回答：想！  引起学生的注意，激发学生的学习热情。 2. 探究卡通玩具的制作与设计方法。           看一看，做一做：  简单介绍纸玩具的起源。                   玩具变化的方法：折一折、剪一剪、翻一翻  12分钟     这个玩具跟普通的玩具有什么不同？出示幻灯片让学生进行比较 。这个玩具最吸引你的是什么？（这是一个用纸制作的纸玩具，大概四十多年前就有这种形式的玩具出现了，以前是以古装戏剧人物为主，现在的以卡通动物、人物为主。）你知道这个玩具是怎样变身的？展开卡通玩具，让学生观察。边小结边用幻灯片展示：将纸材分成十二格，需要的地方用剪刀剪开，变换的方法有：左右或者上下翻动。你还有其他的剪法吗？（如竖剪）        学生认真观察，比较并回答：形状不同，制作的材料不同。仔细思考回答：卡通人物、动物很可爱，头和身体可以分开来变换，有很多的变化方法。   学生拿出准备好的纸张开始尝试制作。并积极举手上讲台做示范 下面的学生跟着一起制作玩具的变身方法      让学生通过观察、欣赏和发现，初步认识纸玩具的起源，了解卡通形象头部和身体的正方折叠，可以产生多种变化。启发学生的创造性思维。  说一说，比一比：  卡通形象的设计    6分钟    知道了这个小朋友变身的秘密以后，你想让你的好朋友变成什么？怎样使这些卡通人物或者动物形象更可爱？更吸引人？幻灯片展示：让学生判断它们的表现手法：夸张、拟人。  学生大胆地将自己心中认为可爱的形象说出来：小兔，小熊、小猪等。  再次感受卡通形象的独特艺术风格。启发创造思维。  看一看，想一想：  头和身体错位的处理  12分钟  展示一个头和身体错开的样品，问学生：他变身成功了吗？为什么？小结：再翻第二张纸的时候把其中的一部分盖住了，再从原来的部分延伸出头或者身体，这样才不会错位。变身成功。  学生经过观察发现并说出小朋友的头和身体分开了，没有连在一起。变身不成功。 运用比较的方式让学生自主地发现头和身体连接的方法。培养自主解决难点的能力。   想一想，做一做：       每人制作一个卡通玩具，看谁的本事本领大 学生开始制作设计自己心目中的卡通形象。在制作过程中同学间相互交流，相互帮助。   3.比较中感受创作的乐趣。看一看，评一评： 感受纸材的妙用，培养环保意识。 5分钟       向学生讲解一些环保知识。 相互展示自己的作品，个人上台介绍：好朋友的名字，变身的本领等，从中感受到纸材的用途。 让学生感受多种搭配所产生的幽默，有趣的画面。             信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果  纸玩具与现代玩具的区别   容易理解  形状不同，制作的材料不同。（幻灯片）  边讲边点击播放  好  玩具变化的方法：折一折、剪一剪、翻一翻  有一定的难度  幻灯片  边讲边点击播放  好  卡通形象的设计  容易理解  幻灯片  边讲边点击播放  好 头和身体不错位的处理 有难度 幻灯片 边讲边点击示范    好