作文教学： 以工匠精神雕琢时代品质 教学设计

作文教学： 以工匠精神雕琢时代品质 教学设计 核心任务：学习论证观点的方法 一、学习任务 1、阅读《以工匠精神雕琢时代品质》，积累并理解文中常用词语，学习文中整散 结合的语言特色。 2、了解时评的题材特点，理清文章脉络结构，学习文中多种论证方法的使用，会 写简单的新闻评论。 3、深入理解工匠精神中所表现出的时代美，深入理解工匠精神的内涵及其作用， 传承工匠精神，培养正确的新时代劳动观。 二、课时安排 本课时共 2 课时，阅读新闻评论 1 课时，完成练习 1 课时。 三、学生活动 （一）明确文体特征 新闻评论的特点：针对性强、观点鲜明、注重行文的逻辑性。 1、有针对 （1）何谓工匠精神？ 明确：2016 年 3 月 5 日，李克强总理在《政府工作报告》中说，鼓励企业开展 个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神”。“工匠精神”一词迅速流 行开来，成为制造行业的热词。随后，不仅制造行业，各行各业都提倡“工匠精神”。 于是，任何行业、任何人“精益求精，力求完美”的精神，都可称为“工匠精神”。 本文就是 2016 年 4 月 30 日发表在《人民日报》的一篇评论。2016 年 12 月 14 日，“工 匠精神”入选《咬文嚼字》公布 2016 年十大流行语。 （2）“雕琢”是本篇新闻评论出现的新词。请根据它在下列各句中的意思，完 成选择。 1、这是一个用整块翡翠雕琢成的玉佛。（ ） 2、她的文章虽经过雕琢，但还是经不起推敲。（ ） 3、小草雕琢自己，从而不畏严寒，顽强不屈，落入黄土与大地春风嬉戏。（ ） A. 雕刻玉石 B.过分地修饰（文字） C. 对某事物修改使其更为完善 明确：答案 A、B、C 雕琢在本文的意思是：使···完善 2、找观点 任务一：文章写了什么？ 快读文章，梳理文脉。 《以工匠精神雕琢时代品质》 提出论点 第一段： 论证观点 第二段： 第三段： 第四段： 总结观点 第五段： 明确：①第一段：时代需要工匠精神；②第二段：工匠精神的含义；③第三段：正确 认识工匠精神；④第四段：工匠精神的内涵；⑤第五段：工匠精神为成功铺路。 3、明逻辑 （1）依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接最恰当的一项是（ ） 一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人①觉得他们同世 界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：②赋予器物以生命，③刷新着社会 的审美追求、扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都④什么雕虫小技，⑤一种改变 世界的现实力量。 A. / 不是 而是 不只是 还是 B.可能 不仅 更 不是 而是 C.可能 不仅 更 不过是 还是 D.也许 不是 而是 不是 而是 明确：答案 B （2）依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接最恰当的一项是（ ） 有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，①没有发自肺腑、专心如 一的热爱，②废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出 类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实 地的淡定。工匠精神中所深藏的，③格物致知、正心诚意的的生命哲学，④技进乎道、 超然达观的人生信念。从赞叹工匠⑤推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态 的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们⑥人人成为工匠，⑦可以人人 成为工匠精神的践行者。 A. 如 果 就 没 有 有 也 有 到 不 必 却 B. 倘 若 怎 有 既 有 还 有 继 而 不 会 却 C. 如 果 就 没 有 既 有 还 有 到 不 会 却 D. 倘 若 怎 有 有 也 有 继 而 不 必 却 明确：答案 D 揣摩虚词在语言表达中的作用。 （二）明辨新闻评论构成 新闻评论既有新闻作品的属性，又有议论性文章的特点。 任务二：文章怎么写？ 细节捕捉，由题入文，关注“关键词句”。 （1） 《说文》里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木 工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。一位作家说过，能将胡辣 汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。（论据）职业与职业 没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊。工匠精神厚 植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一 个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。（道理论证）“将产品当成艺术，将质 量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。（论点） （2）一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。（论据） 别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器 物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。（论点）工匠精神从 来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜 手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗 敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、 追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神 铸魂。（论证） （3）将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。（论 点）有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。（论据）的确，倘若没有发 自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠 古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有 雷打不动、脚踏实地的淡定。（论证）工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意 的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神， 见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我 们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 明确：事例论证、对比论证、假设论证多种论证方法的使用，增强了文章的说服力与 雄辩性。 （三）会写简单的新闻评论 任务三：明确新闻评论的写法：叙议结合 再读《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》、《心有一团火， 温暖中人心》、《“探界者”钟扬》三篇通讯，任选其一篇，选取其中一个角度， 拟写 150 字新闻评论。 明确：热爱工作，奉献事业，铸就生命高度。超越海拔六千米，抵达植物生长的最 高极限；坚持援藏十六年，只为点亮国家种子基因库。钟扬，用 53 岁的生命，做 了别人 100 年才能做出的事情。如果钟扬没有将自己的一生奉献给了他所选择、所 热爱的科学事业，怎会为后人留下了无限生机的一颗颗“种子”。中华民族之所以 能骐骥一跃，正因为有众多埋头苦干的“种子”，支撑起中国的脊梁。 四、总结 新闻评论既有新闻作品的属性，又有议论性文章的特点。新闻评论由论点，论据， 论证三部分构成。论证方法除了事例论证，道理论证，对比论证，假设论证之外，还 有比喻论证，类比论证，因果论证。学会使用多种论证方法，可以增强文章的雄辩性 与说服力。