《海风·海潮·渔歌》教学设计

  第四单元  我心中的大海 第1 课 《海风·海潮·渔歌》教学设计 学习领域：造型·表现 教时：1课时 教具：多媒体演示平台 学具：纸张、铅笔等美术用品 一、教学设想： 本单元是以大海为创作题材，以版画基本知识的介绍与基本技能的练习相结合的课程。本课时首先展示学生的刻纸版画作品，进而介绍刻纸版画的制作方法以及步骤（本课时简单介绍，下一课时才作详细分析）。最后展示与大海有关的图片，让学生学会在美术创作前收集资料的方法。最终将资料整理并通过构图知识构成自己的画面。   二、教学目标： 1、审美目标：以版画形式为表现，感受大海的魅力，领略版画简洁、概括、有力的艺术语言。 2、技能目标：学会刻纸版画的创作方法。 3、知识目标：初步学会对构图的理性分析，练习对事物的情感表达。 4、情感、态度、价值观目标：感受大海及其艺术作品的美感，拥有大海一样宽阔的胸怀。 5、学生的个性与能力发展目标：把艺术深入生活，提高学生对于情感的表达；通过刻苦的刻纸版画，提高学生刻苦耐劳的精神，磨练意志。 6、学生创造性潜能的开发目标：通过练习对大海的情感表达，开拓学生对美术的创作领域。   三、教学重点：以大海为题材的刻纸版画的创作技法   四、教学难点： 1、创作构思的把握，情感的表达。 2、画面构图的思考、物体造型的创作精神。   五、难点突破的方法与措施： （1）通过欣赏学生作品，有效地引导学生以正确的方式去把握创作的动机。 （2）通过对比学生作品，引起学生对于构图的重视以及物体造型的灵活变化。   六、教学过程： 1、课堂导入：《听……大海的声音》（5分钟） 播放一段大海的声音， *提问：“你心中的大海是怎样的？”    ·提示：我们听到了海浪声、海鸥的叫声，你脑海里面浮现了一个怎么样的景象？是晚上的？白天的？有些怎么样的景象？……     ——教学目的：创设联想的气氛，让学生投入教学情景。   ★语言过渡：我们每个人对于大海都有不一样的情感，或许我们与大海都有一个约会。你想对大海说句什么话吗？来看看别的同学对大海说的悄悄话吧！   2、课堂发展： （一）《我和大海有个约会》——展示学生的卡纸雕刻作品：（10分钟） 休闲的夏日，还记得那屡清爽的海风吗？ 鲸鱼跳出水面，难道它也好奇陆地上的我们吗？ 我渴望坐上一艘不大不小的帆船，多么想在夜光下体会惊涛骇浪的刺激啊！ 如果我是一只海鸥，我一定会用我神奇的翅膀飞到海的那一边看一看 我认为最美的事情就是和你坐在月亮上，看着鱼儿跳舞，听着星星唱歌了！ 海里面最威猛的肯定就是鲨鱼了！看！这是多么矫健的身子啊！ 我一直相信，神秘的海底下有着传说中美丽且善良的人鱼公主！ 总有一天，我会去到海底下冒险，在那里我会像故事中勇敢的主角那样征服海洋！ ——教学目的：展示学生的绘画作品同时配以文字表达，勾起学生对于大海的情感， 激发学生对于大海的创作激情。   *提问：“你知道这些画是如何制作出来的吗？” ——教学目的： 1.让学生通过观察，自己发现该画种的特点。 2.让学生自己总结出创作这画的方法与步骤。   （二）《大海连连看》——展示与大海有关的图片资源：（15分钟）      ——教学目的：（上一环节旨在引起学生的共鸣，激发创作欲望，而这一环节则旨在于为学生呈现具象物体的形象，为创作提供有用的信息。） 1.为学生创作提供图片资源，激发灵感。 2.通过板书，教师引导学生领悟简笔画的趣味。让学生学会用最简练的笔墨描绘出事物的特征。 3.让学生体会创作的过程，学会利用资源，学会构思，学会创作。   ★提示：请同学们拿出一张白纸，用铅笔简略的记下你认为有趣且有参考作用的造型。   *提问：大海让你联想到了什么？          主要是印象中的内容为主，比如海面上能看到景象。与大海紧密相关的事物。如：交通工具—各类船；人物—海军、潜水员等；动物—海豚、海鸥等。 *提问：大海里面有些什么？   （三）《对比新发现》——展示两组刻纸雕刻作品（8分钟） ——教学目的：对比画面的细微区别，领略创作的要素。 *提问：对比下面两张作品，你认为哪张的构图更好看？为什么？ ·提示：观察画面中最大区别的地方，注重个人感受，细心品味一下画面的感觉。   ★构图贴士： ·主角突出，配角点缀－－有序 ·下面满，上面空－－稳重 ·左右两边拉拉手－－均衡   *提问：对比下面两张作品，你认为哪张的鱼更有个性？为什么？  ·提示：首先要问自己，你喜欢那张的鱼，然后欣赏它的哪些地方？   ★造型贴士： ·抓住特点－－像模像样 ·个性细节－－生动独特   （四）《作业布置》——具体交代作业要求以及下周任务（2分钟） 作业布置： 1、以与大海相关的内容为题材，创作一幅卡纸雕刻画。（下周美术课上完成） 2、尺寸不小于A4，提倡不大于A3。   ★提 示： 1、工具：小刀、卡纸（最好选用黑色）、剪刀、胶水 2、资料：本课做好的笔记，回家后准备的图片资料等。   课堂结束。