2022届高考语文（课标版） 专题16审题与立意 分点突破2(56张PPT)

第六板块 写作 分点突破二 新材料作文的审题立意 专题十六 审题与立意 导 图 指 引 一、新材料作文的概念 所谓“新材料”，即提供一则或多则材料并略做提示，但不提供话 题，要求考生阅读材料，然后根据自己对材料的感悟、理解，确定立 意，自选文体，自拟标题进行作文。 考 向 分 析 二、新材料作文的特点 1．高度的开放性 材料作文的写作要求弹性很大：不再规定话题，允许考生对材料进 行取舍和多角度解读；不再设定最佳立意，与材料相关联的不同角度的 立意都会得到认可；不强求引述材料，让考生能够较自由地表达；不再 限定文体，给了考生更多的选择机会和更大的发挥空间。 2．严格的限制性 新材料作文的写作要求弹性再大，也会有“限度”，如要求“不要 脱离材料内容或其含意范围作文”“不要套作”“不得抄袭”。因此， 如何在“限度”之内“游刃有余”，就成了材料作文写作的关键。 三、新材料作文的三种类型 考向(一) 单则文字材料型作文审题立意 所谓单则文字材料作文，即命题者提供一则寓意深刻、内涵丰富的 短小材料，有的稍加提示点拨，有的不加提示点拨，但不提供话题，要 求考生通过阅读材料，全面理解材料，根据自己对材料的认识、剖析、 理解、开掘与感悟，选好角度，自主立意，不脱离材料内容及其含意范 围进行写作的作文。 单则文字材料型作文的审题立意可采用以下方法。 方法一：着眼整体，抓住关键。 新材料作文的审题要从材料的整体着眼，要有全局意识，切实弄清 材料的中心和实质，不能纠缠局部的细节，不能只抓其中的只言片语， 以局部代替整体。 在整体框架下，重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的。 关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。关键句常常有暗示 材料中心的作用。所以，有的材料中有关键词句，就以这些关键词句作 为立意的突破口；有的材料较长，需先压缩概括材料，然后再抓住材料 中的一些关键词句(“文眼”)进行纵横思考，反复推敲，理解意蕴，从 而找到立意的突破口。 我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是 一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读 到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成 熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧…… 十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵 对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入 思考，写一篇800字以上作文。 请根据下面的材料，写一篇文章。典例 1 【立意指导】 从第一段整体文字可知，“读到……，还可以读 出……”不是读一般的书，而是读 “长辈”这部厚书，它既可以是父 母，也可以是其他年长的亲人或老师等。如果忽略材料整体，泛泛地谈 读书显然是不行的。再抓住文中关键“读书”，分析第二段文字，十八 岁已经长大的我们，今天重读“长辈”这部厚书，在两个成年个体之间 平等对话、触摸灵魂，想必会获得更多的理性认知。 参考立意：(1)可以通过长辈的人生经历重新思考过去的时代与历 史；(2)思考家族传统和民族传统方面的文化积淀；(3)思考长辈的人生智 慧和经验教训；(4)可以在长幼互动关系中，以长辈为镜重新发现与认识 自我；(5)从“我”的视角审视长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成 熟…… 方法二：厘清对象，多向辐射 有些材料虽涉及一个对象，但会涉及两个或两个以上立意角度，每 一个角度都可以提炼出一个观点；有些材料会涉及两个或两个以上对 象，这几个对象之间如果无明显的主次之分，从理论上来说，每一个对 象都可以提炼出至少一个观点。对于这两类材料，审题时考生可以采用 多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。 对于第一类材料，既可以就材料这几句话立意，也可以就材料的那 几句话立意，还可以就材料的整体立意。对于第二类材料，既可以着眼 于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲、乙两事物 的关系立意。这里也需注意，有些材料涉及的几个对象可能并不是并列 的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主 要对象入手进行分析，而不是次要对象，否则有可能出现偏题现象。 除此之外，既可以正向立意(就是在思考问题的过程中，思维顺着原 材料告诉读者的指向去考虑)，也可以反向立意(就是把原材料的问题倒 过来想想，从相反的角度对原材料提出疑问)。既可以延伸立意(就是在 原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、 引申)，也可以类比立意(就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的 其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点)。 在拼图游戏中，完成整幅拼图需要一个个拼图单片的恰当拼接。而 这些小小的拼图单片，如果视自己为孤立的个体，就难以确认自己的位 置与价值；只有嵌在恰当的位置上，它们才是不可替代的存在。 其实，每一天，每个人，都应成为某个宏大图景中的一块拼图单 片，既独特又相融。当然，一幅完美的宏大图景，也会让每一块拼图单 片各得其所，各尽其能。 阅读下面材料，根据要求写作。典例 2 我们正在创造中华民族复兴的宏大图景，你作为新时代的青年人， 对此有怎样的思考？又应该有怎样的行动？ 要求：结合材料，联系现实；自选角度，确定立意；自定文体，自 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【立意指导】 命题由三段话组成。第一段从“拼图游戏”切入， 阐明一个事物的哲理：拼图单片与完整拼图的关系——既独立(特征)又 不可替代(价值)，前提是“恰当的位置”。可见，一个事物只有在恰当 的位置上才能发挥其个体的价值，才能成为整体不可替代的一部分。 第二段谈到“人”这一个体与“宏大图景”的关系。人，个体个性独 立，但又与时代图景紧密相连，只有成为“宏大图景”中一块“拼图单 片”，才能各得其所，各尽其能。第三段对写作意图进一步限制，即 “宏大图景”指向“中华民族复兴”，人限制为“新时代的青年人”， 并提出写作指向：思考与行动。思考角度：(1)青少年与中华民族复兴的 关系是什么？(个体与整体的关系，个体是整体不可或缺的部分，个体是 整体不可替代的部分)；(2)青少年如何如何融入中华民族复兴的建设洪 流？(找到恰当的位置，保持独特的个性，与整体相融，实现个体的价值 的最大化)；(3)现代青年应该塑造什么的品性？时代青年的成长如何跟 时代合流？(多角度深化拓展)。 参考立意：(1)从个体与整体的角度，可立意为“新时代青年的位置 与价值”；(2)从人才的品质的角度，可立意为“时代青年需要独立自 由，又需要胸怀家国理想”；(3)从人才的价值的角度，可立意为 “只 有把自我放到国家发展的大背景中，才能让自身的价值最大化”；(4)从 人才的意识的角度，可立意为“新时代青年要积极投身国家建设的时代 洪流”；(5)从人才的多元发展角度，可立意为“新时代青年要有独立个 性、自由思想、社会理想、国家情怀、世界视野”。 方法三：由果溯因，探究本质。 很多事物是以因果关系的联系形式存在的。有的材料所述的是一个 含有多重因果联系的事件，考生应梳理出事件的来龙去脉，由果溯因， 就是由材料中列举的现象或结果推究出所列现象或结果的本源，就能找 到最稳妥的立意，从而确定主旨。也就是概括出事件的结果后，问“为 什么会有这样的结果”，然后向其原因上追溯思考，最后结合材料自问 自答，以原因立意。 据研究，美国空军战斗机失误频繁的一个重要原因是：驾驶舱是按 照飞行员身体特征的平均值设计的。可飞行员不是按平均值生长的，当 他们必须在少于半秒钟内做出判断和行动时，平均值系统和操作员之间 的矛盾就容易导致一系列事故。后来，美国空军要求制造商改变设计， 让座舱能随飞行员的个体特征做局部调整，让系统适应个人。此后战斗 机事故率降低，作战水平也得到了提升。 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章；文体不限，诗歌除外。 典例 3 【立意指导】 材料中美国空军战斗机的事故率前后发生了很大变 化，原因何在？原因就是过去按照平均值设计，现在是个性化的设计。 材料立意核心就指向了“让平均值系统适应个人”的设计理念的变化。 立意时要联系现实生活，将观点细化、具体化，化虚为实，化大为小， 化抽象为具体。 参考立意：(1)尊重个体的差异，拒绝“平均值”；(2)适合自己的才 是最好的；(3)让个性自由生长；(4)你是世上的唯一；(5)莫因趋同生遗 憾；等等。 方法四：由事及理，化实为虚。 审题立意环节，必须学会把“形象化”表述转换成明确的事理。 诗歌、寓言、图画等寓意类材料因其题旨和意图含蓄隐晦，不容易 分辨，这时应由事及理，化实为虚，寻找材料与生活的“对应点”或材 料中的关键词与人生的“对应点”。即跳出材料，向自然、社会、人生 等维度延伸拓展，与现实挂钩，更深切地理解题意。 行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现， 有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会 一直伴随我们走向远方…… 【立意指导】 这则材料属于寓意类材料，寓意类材料影射的是社 会、人生。材料中的关键词是“行囊”与“旅程”，可以从“行囊”的 隐含义入手，寻找生活的“对应点”，化实为虚，也就是它们的象征意 义。 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少 于800字的文章。 典例 4 (1)行囊：旅行者出行时使用的行李袋。 对应人生：人生旅途中个人需要的储备库。 (2)备好行囊：行李袋中准备好了旅行中的各种东西。 对应人生：人生储备库中需要准备的诸如诚信、正直、责任、执着 等精神品质。 (3)旅程：旅行者的路途或行程；新的旅程，指即将开始、未出发的 旅程。 对应人生：新的人生征程。 参考立意：(1)“书到用时方恨少”，要不断储备知识的行囊，才能 少走弯路。(2)对“真、善、美”的追求，是人生旅途不可或缺的行囊； 诚信(或“乐观、恒心”等)是人生旅途的重要行囊，没有它，就难以致 远等。(3)要与时俱进，及时更新、补充人生行囊中的装备。 考向(二) 多则文字材料型作文审题立意 有的作文给了两则或两则以上的材料，那么就要根据题目的要求， 看是可以就一则材料立意，还是要求从两则或两则以上的材料立意。 方法一：“求同法”，即异中求同。_ 材料形式：①多则材料(两则或两则以上)；②材料之间的内涵有相 同处。 审题方法：①分析、比较几则材料的内涵；② 找出共同点。 英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么 能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自 己色觉有问题。他研究了两年，1794年发表论文《视觉之异常》，将这 种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章；文体不限，诗歌除外。 典例 5 日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这 是一个创业的机会，他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实 验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一新产品的开发带动 了一个新产业。 法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只 好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈 年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣 技术。 【立意指导】 首先对三则材料进行压缩 ： 道尔顿——感到自己色觉有问题，发现色盲症，填补了医学理论上 的一项空白。 安藤百福——已经破产，看到拉面摊前常排着长队，发明了世界上 第一包方便面。 家务杂工乔利——不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，研制出干洗 剂。 三则材料中，问题的产生都有其偶然性，而问题的解决都是从困 难、危机、细节中发现问题，善于思考、探究并着手解决，最后都获得 了成功。 参考立意：(1)留心生活，就会有所发现。(2)要做生活的有心人。 (3)发明创造，就在生活当中。(4)勤于思考，是成功的保障。(5)善于发 现并努力探索，才能成功。(6)人生因思考和探索而精彩。(7)留心生活， 抓住机遇，才能成功。(8)偶然与必然；发现与成功；等等。 方法二：“求新法”，同中求新。_ 材料形式：①多则材料(两则或两则以上)；②材料之间的内涵有一 定联系。 审题方法：①逐则分析材料的内涵；②比较几则材料的内涵，找出 相同点和不同点；③升华思考。 1975年5月27日，中国登山队登顶珠穆朗玛峰，采用传统测量方 法，首次精确测定珠峰海拔高程为8 848.13米。 2005年5月22日，中国采用传统大地测量与卫星测量相结合的方 法，经过严密计算，确定珠峰高程为8 844.43米。 2020年5月27日，中国珠峰测量登山队采用最新科技方法进行第三 次测量。据推算，珠峰实际是以每年4.4毫米的速度在“长高”。12月8 日，珠峰最新高程公布，为8 848.86米。 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。典例 6 这几则材料引发了你怎样的联想和感悟，请围绕材料内容及含意作 文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不 得抄袭。不少于800字。 【立意指导】 材料叙述了三则新闻事实。 相同点：测量珠穆朗玛峰高程。 不同点：测量方法在不断进步，由传统测量方法，到采用传统大地 测量与卫星测量相结合的方法，再到最新科技方法；测量精度不断刷 新。 在此基础上展开思考。珠穆朗玛峰高程的不断变化，显示的是人们 对于这一高度的认识在不断进步。同样，一种理论、一路人生、一个时 代……也都有着各自的高度。随着社会的发展，我们也需要对其重新认 识和定义，而重新认识或定义，需要有求真务实的精神、精益求精的态 度、永不止步的追求等。这是材料引发的联想和思考。 参考立意：(1)求真务实，追求真理；(2)以精益求精的态度，追求永 不止步的人生；(3)以永不止步的追求应对不断变化的时代。 方法三：“互补法”，互为补充。 材料形式：①多则材料(两则或两则以上)；②材料内涵偏执于一 点，带有一定的片面性，互为补充。 审题方法：①逐则分析材料的内涵；②将几则材料的内涵叠加补充 起来，体现辩证性。 王尔德说：爱自己是终身浪漫的开始。 孟子说：仁者爱人，有礼者敬人。 作为生活在社会群体中的个人，对于爱自己和爱他人，你有怎样的 体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。 【立意指导】 这是一道思辨类、关系型作文题。命题人意在引导 考生思考“爱自己”与“爱他人”的关系，考生审题立意时必须将思考 重点放到对二者关系的探究上，不可仅仅扣住其中之一来写。王尔德的 话强调的是爱自己，孟子的话强调的是爱别人，两句话都很有道理。 阅读下面的材料，根据要求写作。典例 7 二者组合之所以给人一种矛盾的感觉，是因为命题人删掉了王尔德和孟 子当初说话时的特定语境，又将二者组合构筑了一种新的语境。仔细思 考这两句话，就会发现二者是一个有机的统一。“爱自己是终身浪漫的 开始”，爱自己是开始，善待自己，热爱生活，才能享受一生的浪漫； 有了这个开始，才可能懂得爱他人，一个连自己都不爱的人又何谈去爱 他人？人和人的关系是相互的，懂得爱他人的人自然也能得到他人的关 爱，这又是更高层面的爱自己。考生在审题时，要将两句话打通，进行 互补性、辩证性思考。 参考立意：(1)懂得爱自己的人才能更好地爱他人；(2)懂得爱他人的 人才能更好地爱自己；(3)爱自己是开端，爱他人是发展；(4)爱他人是一 种更高层面的爱自己。 方法四：“组合法”，思辨组合 组合型作文虽然形式有变化，但写作的实质却没有变，只要细心把 握住了题干的要求，作文任他千变万化，写作的宗旨是不会变的。 材料形式：①多则材料(两则或两则以上)；②材料从不同角度进行 阐释或论述。 审题方法：①逐则分析材料的内涵；②根据题干要求，或扣紧一则 材料，或将几则材料的内涵叠加补充起来，体现辩证性。 每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。 家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角 色。 在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难 免会产生。 对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。 (2020·浙江卷)阅读下面的材料，根据要求写作。典例 8 【立意指导】 材料共三句话。第一句谈个人的美好愿望，第二句 谈家庭或社会可能会有的期望和角色，第三句谈个人与家庭、社会之间 的落差或错位难免会产生。材料要求考生针对这个问题，谈谈自己的体 验和思考。考生可以依据第一句话立意为遵从自己的内心，让人生无怨 无悔；也可以依据第二句立意为听从社会的召唤，做一个对社会有用的 人；当然，最好的立意是考生宏观把握三句话，从平衡个人与家庭、社 会之间的落差等角度立意，体现出新时代青年规划未来人生时应有的责 任和担当。 参考立意：(1)遵从自己的内心，让人生无怨无悔；(2)听从社会的召 唤，做一个对社会有用的人；(3)时刻不忘责任与担当；(4)应该合理处理 人与家庭、社会之间的落差或错位。(5)正视落差，肩负责任，展示自己 的风采。(6)把个人兴趣与社会发展需求结合起来。 考向(三) 图画材料型作文审题立意 图画型材料作文实际上是一种特殊形式的材料作文，它只不过是用 图画代替文字材料而已。一般说来，所提供的图画大都是具有讽刺意味 的漫画。图画作文与其他材料作文一样，都对考生进行了适当的限制， 考生要观察、判断图画的含意、目的、价值取向等。 图画型材料作文形象直观、贴近现实生活，反映的一般是社会热点 和焦点问题，图画材料往往具有针对性、讽刺性、幽默性等特征。 1．图画型作文的审题方法 我们在审读图画型材料作文时，需要做到以下几个方面： 方法一：阅读图画的标题 图画的标题是图画的“眼睛”，透过这个“眼睛”，考生可以洞察 整幅图画的主题。 方法二：看清图画的画面内容 绘画是一门艺术，它常用简单而夸张的手法勾画出画面，用以表达 某种观点。而画面上的每一个细节都对表达图画的寓意有提示作用。 首先要观察图画。主要是观察图画的构图要素：是单幅漫画还是连 环漫画；单幅漫画中，有哪些构图要素，主要构图要素是什么；漫画的 布局怎样，各构图要素有怎样的摆布关系；漫画的构图要素即形象(人、 物)有什么特点，处于什么状态(静止、运动)；多幅漫画由几幅构成，各 幅画面的摆布顺序及画面内容的不同(变化)；漫画中的文字材料，包括 题目、人物语言、相关的注释等等；漫画中的细节，如人物的表情、过 度夸张的“部件”、显示“故事性”或寓意的细节等。 其次要认识图画。主要是从整体上来把握漫画，弄清漫画的画面意 义。这主要看画面特征及构图要素之间的关系，从特征中找到“话 题”，从关系中找到“情节”，从而找到画面显示的显性主题或故事。 再次要理解图画。一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张 化、荒诞化表现，往往含有“借题发挥”的深刻寓意，画面中越是夸张 得厉害的地方越是问题的症结，也越是体现寓意的地方。因此，要注意 透过夸张解读其寓意，理解漫画针对什么问题，表达了怎样的观点或思 考。 最后要拓展图画。依据画面寓意，联系现实生活，找到与画面主旨 相应的现实素材，尽量从不同的角度、不同的领域、不同的侧面来确定 话题及立意的方向。 方法三：品味图画中的语言文字 图画为了更清晰、更准确地表达其寓意，常常配有言简意赅的语言 文字。考生要仔细品味画面中的语言文字，思考这些语言文字中所隐含 的作者的观点。 这是几米的一幅漫画。画面上，一个小女孩 牵着一只小鸭子在走。画的下面原来有一行稚拙 的文字：“乐乐不会游泳、不会飞，她的小鸭子 也是。乐乐带着小鸭子，天天到池塘边看别人怎 么游泳、怎么飞……” 2．图画型作文的两种类型 (1)单幅漫画 阅读下面的漫画材料，根据要求写作。典例 9 这段文字以省略号作结，它会引发你怎样的想象和思考？写一篇不 少于800字的文章。除诗歌外，文体不限，题目自拟。 【立意指导】 这是一道漫画材料作文，没有标题。首先观察漫画 的构图要素。漫画的大部分画面，画的是一群快乐的鸭子，他们或在天 空飞，或在池塘游，只有下部较小的画面画的是乐乐牵着小鸭子在岸边 走。审题的关键是画面下面的一行字：“乐乐不会游泳、不会飞，她的 小鸭子也是。乐乐带着小鸭子，天天到池塘边看别人怎么游泳、怎么 飞……” 参考立意：人要想进步，就要付诸实践；只有大胆实践，在实践中 磨炼自己才能进步，才能有所发展。 (2)多幅漫画 (2016·全国卷Ⅰ)阅读下面的漫画材 料，根据要求写一篇不少于800字的文 章。 典例10 要求：结合材料的内容和寓意，选 好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭。 【立意指导】 题中漫画由两组画面组成。 第一组：画面上左右各有一位学生，手里拿着带有考试分数的试 卷。左边一位学生试卷上标明100分，面带微笑，而且右脸上还有一个 吻，以示受到了表扬与肯定。而右边一位学生试卷上的分数是55分，神 情沮丧，脸上挨了耳光，受到了惩罚。 第二组：仍然是由两组画面组成，左边一位手里的试卷分数为98 分，脸上吻印变成了耳光，神情落寞。与此形成鲜明对比的是右边一位 学生试卷上的分数为61分，脸上的手印换成了吻印，喜悦之情溢于言 表。左边的学生学习成绩起点很高，一旦有了一点儿退步，就受到家长 的惩罚；右边的学生成绩尽管起点较低，但有了一点儿进步，则受到了 家长的奖赏。 整幅漫画意在说明，在家长或老师眼中，学生的优秀与否全部唯分 数是论。这种看法实际上是非常片面的，它不能客观真实地对学生给予 准确的评价，也严重影响了青少年的身心健康发展，不利于他们的茁壮 成长。考生在写作时可以由结果追溯原因，揭示事件的本质；由图画到 生活，把握漫画的寓意，阐明应试教育过于看重分数，给学生造成的种 种伤害，分析其弊病，提出解决问题的方法。也可以联系现实，由此及 彼，呼吁我们不要扭曲对孩子的教育，不以分数论英雄，不要把分数的 高低当作衡量学生好坏的唯一标准，让教育回到以人为本的轨道上来， 树立健全的成才观，把素质教育、人文教育、生命教育落到实处。 参考立意：(1)奖励优秀(进步)，惩戒落后(退步)；(2)评判不能唯分 数，分数不是唯一标准；(3)对待学生的成绩，不能急功近利；(4)辩证看 待进步与退步。 谢谢观看