2022届高考语文(课标版)专题2实用类文本阅读 分点突破3(38张PPT)
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2022届高考语文(课标版)专题2实用类文本阅读 分点突破3(38张PPT)

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时间:2021-03-22

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资料简介
第二板块 实用类文本阅读 分点突破三 报告类文本阅读 专题二 实用类文本阅读 逐点突破·建知识之架构 导 图 指 引 一、报告的一般概念 实用类文本中的报告多指调查报告。调查报告是就某一情况、某一 事件、某一问题,进行深入细致的调查研究,然后把调查研究得来的情 况真实地表述出来,以反映问题,揭露矛盾,揭示事物发展的规律,向 人们提供经验教训和改进办法,为领导部门提供决策依据,为科学研究 和教学部门提供研究资料和社会信息的书面报告。 考 向 分 析 二、报告的基本结构 一般来讲,调查报告的结构,由开头、主体和结尾三部分组成。 (1)开头 就调查的一些情况作简要的说明,比如说明调查的目的、对象、经 过、时间、方式、方法和结果等。这样做,有利于作者展开和读者理解 整个调查报告的内容。还可以在调查报告的开头部分写一段类似于新闻 的导语一样的文字,提示一下全篇的主要内容,使读者先形成一个总的 印象,以便迅速把握全文的中心。 (2)主体 调查报告中关于事实材料的叙述和议论主要写在这部分里,是充分 地表现主题的重要部分。在内容安排上,主要是采取横式、纵式和对比 三种结构形式。 一是横式结构。可以按调查的内容分为几个部分,加以叙述和说 明。这种结构比较常见,它的特点是从几个不同的角度、方面回答问 题,论述比较全面、透彻,适合表述问题比较复杂、内容层次多的报告 内容。 二是纵式结构。按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的 先后过程来写。这种纵式结构比较简单,适合表述线索单一、内容集中 的报告内容。它的特点是内容连接贯通,结构条理清楚。 三是对比结构。即把两个不同对象加以对比写。从自始至终的对比 中让人们认识到不同的思想、不同的做法,会产生不同的结果。结构安 排上的对比是为了引起读者思想上的对比,使读者在对比中肯定所是, 否定所非。 主体部分不管采取什么样的结构,都应该做到先后有序,主次分 明,详略得当,联系紧密,层层深入,以便更好地表现主题。 (3)结尾 结尾可以总结全文,深化主题;也可以展望未来,提出希望;可以 归纳主题,强调意义;也可以没有明显的结尾,全文由总到分,说完了 事。结尾要简短有力,有话则长,无话则短,既不可草率从事,也不可 画蛇添足。 三、报告的考查重点 考向(一) 文字信息的概括与分析 报告文本信息的把握方法是: (1)读题干明指令。准确审清题干,明确问题指令,找准勾画筛选的 方向。可以把两个题的题干、选项全部读一遍后再读文本,也就是我们 常说的“逆向读文法”。 (2)边浏览边勾画。迅速浏览各个材料,勾画标注新闻的关键信息 点,如新闻的陈述主体、陈述的侧重点、新闻的价值信息点等,并在勾 画中发现有价值的信息。 (3)边思考边筛选。勾画的信息是为我们做题服务的,因此需要思考 每一则材料的主要内容是什么,关键信息是什么,每一个题涉及区域在 哪,这样就可以把对我们做题有用的信息筛选出来。另外,还要揣摩命 题者把多则非连续性文本阅读材料放在一起的意图。 材料一: 创新是引领发展的第一动力,知识产权是加快动能转换、结构优化 的重要支撑。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在 转变发展方式、转换增长动力的攻关期。要顺利跨越这个关口,就必须 激发出创新这个第一动力,走创新驱动发展道路,就必须“倡导创新文 化,强化知识产权创造、保护、运用”。 (2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料,完成题目。典例 1 我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用, 通过加强知识产权的创造和运用,不断为实体经济发展注入新动力;通 过强化知识产权保护,推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境。 (摘编自社论《播撒创新种子,守护创新中国——写在2018年全国知 识产权宣传周活动启动之际》,《中国知识产权报》2018年4月20日) 材料三: 继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后, 近日,中南大学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱嵌法从盐湖卤水 提锂”技术专利,成功转让给一家科技公司,许可使用费超过1亿元。 双方将共同组建平台公司,由平台公司具体负责专利的产业化。长期以 来,我国高校科研创新工作偏重基础理论研究,拥有深厚研发创新能力 的科研人才未能将智力资源转化成市场价值,根据市场发展趋势探寻科 技创新方向、不断更新升级科技创新思路,正是提升专利质量、实现专 利市场价值的核心之义。 2015年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破高校科 技成果转化藩篱,鼓励高校对持有的科研成果采取转让、许可等方式进 行转移转化,对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。 (摘编自王康等《创新为市场,转化显效益》, 《中国知识产权报》2017年9月29日) 材料四: 在科技成果转化的实际过程中,高校普遍遇到了一些障碍。首先, 科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。大学科研工作与企业技术创 新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的 差别,因此高校的成果很难迅速转化成适应市场需求的新产品和新技 术。其次,成果转化的机制不畅,高校传统体系是为了适应学术研究和 人才培养而设计制订的,对于科技成果转化,产学研合作等社会服务方 面的需求,现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不 足。 (摘编自胡罡等《地方研究院:高校科技成果转化模式新探索》) 促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作?简述各方所起的作 用。 【规范解题】 第一步,审明题干,明确要求。 第二步,明确区间,筛选信息。 首先回答相关方的主体,文本明显体现了三个主体:高校、企业、 政府。根据三个主体分别回答所起的作用。材料三、四讲述了高校提供 人才和知识储备的作用,以及政府、企业的组织协调作用。 由材料三可概括高校在促进高校科技成果转化所起的作用: ________(高校拥有丰富的人才和知识储备,较强的研究和开发能力,是 相关科技成果的创造者和提供方)。 由材料三第1段,可概括企业在促进高校科技成果转化所起的作 用:________(企业是科技成果的需求方,可以提供较为充裕的转化资 金)。 由材料三第2段,可概括政府在促进高校科技成果转化所起的作 用:________(政府具有较强的组织调控能力,可以创造良好的转化环 境,给科技成果转化提供坚实的政策动力)。 第三步:整理答案,规范书写。 【自主试笔】 ___________________________________________ 【答案】 示例:相关方:①高校;②企业;③政府。 作用:①高校拥有丰富的人才和知识储备,较强的研究和开发能 力,是相关科技成果的创造者和提供方;②企业是科技成果的需求方, 可以提供较为充裕的转化资金;③政府具有较强的组织调控能力,可以 创造良好的转化环境,给科技成果转化提供坚实的政策动力。 考向(二) 图表信息的概括与分析 所谓“图表”,指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称, 其特点在于将抽象的数据通过图形或表格转化为直观的信息,来展现某 种变化,进行相关比较,总结发展趋势等。 图表信息的概括与分析有以下技巧: 1.会读 会读选项就是阅读试题选项时能读出命题者命题的侧重点。 (1)读标题或注释 标题是对整个图表内容的概括,反映了图表的主题。一般来说,图 表的标题或注释中都有关键词,能表明图表的内容。如2018年全国卷 Ⅱ,材料二的图表标题是“2011~2016年遭遇过专利侵权的比例”,其 中“专利侵权”“比例”为关键词。 (2)读懂图表数据区 ①确定图表类型。表格式的题目要兼顾图表的各个要素,坐标曲线 图要抓住曲线变化的规律,饼式柱状图要抓住各要素的比例分配或变化 情况,生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾 此失彼,遗漏信息。 ②分清数据项目。项目标注可以让数字变得有意义。如2018年全国 卷Ⅱ材料二的图表,纵轴标注的是百分比,横轴标注的是年份,每一个 年份又以柱状图的形式标注了企业、高校、科研单位、个人及总体遭遇 过专利侵权的比例。 ③解读图表数据。要认真观察图表中的数据,分析数据的整体发展 变化趋势,更要特别注意一些特殊数据。如果在数据的整体变化趋势 中,有数据与大趋势不同或相反,那么这些数据就可称为“数据拐 点”,它往往是命题的重要信息点。如2018年全国卷Ⅱ材料二图表中, 2013年的高校和科研单位遭遇侵权的比例数据与2015年的企业和总体遭 遇侵权的比例数据,与前后年份相比有明显变化,这些就是“数据拐 点”。 ④关注图表配文。有的图表有配合图表而出现的解释分析的文字内 容,这部分内容是对图表的补充说明,它与图表和解题都有密切关系。 因此,对这部分内容要特别关注,从中提取出有助于解答问题的辅助信 息和有效信息。 2.细对 ①阅读选项,读出选项命题者命题的侧重点。 ②精细对比,把读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。 因为这道客观选择题4个选项涉及的答题区域比较单一或明确,但还要 命制出四个选项,因此命题者命题时就会从细处着手,这就需要考生细 心筛选信息点和命题点。 3.严排查 就是在细对的基础上严格排查四个选项,发现选项与原文信息不一 致的地方,进而确定答案。 A.2011到2013年,科研单位遭遇侵权的比例由25.3%下降到 13.4%,降幅较为明显,但2014年有微小回升,2015年则回落至8.4%。 B.2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高,总 体侵权比例也略有反弹;而2016年各项侵权比例均呈下降态势,总体遭 遇侵权比例为10.7%。 (2018·全国卷Ⅱ)下列对材料二相关内容的理解和分析, 不正确的一项是(原文见典例1) (  ) 典例 2 C.2012至2016年间,比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项, 企业、高校、科研单位以及总体这四项数据,均有回升的现象发生。 D.专利侵权总体比例的下降,一定程度上体现了我国知识产权保 护工作所取得的成效,当然,我国专利数量的快速增长也可能在一定程 度上拉低专利侵权的比例。 【规范解题】 第一步,审明要求,明确方向。 第二步,明确区间,比对选项。 答题的关键在于读懂图表内容。对于此类题目,首先要了解图表的 横坐标和纵坐标所代表的意思,然后根据图表所示发现其中所揭示的规 律,再将其与选项进行仔细对照。 A项,比对分析:___________________________________________ (找出2011到2015年科研单位遭遇侵权的比例数据分析可知,选项表 述正确。) B项,比对分析:___________________________________________ (“2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高”不正 确,图片显示2015年与2011、2012年相比是下降的。) C项,比对分析:___________________________________________ (分析2012至2016年间个人、企业、高校、科研单位以及总体遭遇侵 权数据可知,选项表述正确。) D项,比对分析:___________________________________________ (对图表数据概括分析并结合其他文本材料可以得出,选项表述正 确。) 第三步,整理答案,规范书写。 【自主试笔】 ________ 【答案】 B 如何分析报告类文本的文体特征题目? 报告的文体特征类题目包括分析主要表现手法、基本特征和语言特 色等,一般在连续性文本阅读中出现,在非连续性文本阅读很难见到。 1.报告的基本特征包括: (1)社会性。调查报告从各个不同的侧面客观地反映社会情况和问 题。调查报告所总结的典型经验,对社会各方面具有指导、警戒或鼓舞 的作用。 技 法 指 导 (2)针对性。调查报告总是针对某一种思想倾向、具体实践或实际问 题而写作的,通过对客观事物的真实反映来表达作者的立场观点和思想 倾向。 (3)真实性。调查报告的生命在于用事实说话,材料的真实性和准确 性是首要的。调查报告采用的材料应是经过科学处理和认真核实鉴别 的,是具体而真实的。 (4)典型性。调查报告是为了解决某个问题,总结某项经验,研究事 物的发展趋势而写作的,因此需要恰当地选择典型,探索事物的发展规 律,寻求解决矛盾的办法。 (5)新闻性。调查报告要求尊重客观事实、记述真人真事、反应迅速 及时。不仅要介绍事物发展的全过程,而且还要进行分析、评价,揭示 事物的本质,概括基本经验,指明发展方向。 2.报告的语言特色包括: (1)朴实。调查报告不是文学作品,因此语言应该平易、直白,切忌 堆砌华丽辞藻,避免使用生僻词语和滥用专业术语。 (2)准确。选词造句要恰当、贴切和严谨,应少用修饰词、形容词, 尽可能使用含义单一的专业术语,排斥语句模糊、含混的字句,例如 “可能”“也许”“大概”“由于各种原因”等。要注意把握表示程度 的词语之间的差异。例如“有所反应”与“较大反响”“反应强烈”, “有所变化”与“很大变化”等。还要注意含义相近的概念之间的区 别,例如“发展”与“增长”“加强”,“翻番”与“倍数”,“效 率”与“效益”等。 (3)庄重。调查报告主要用于指导现实,文字以说明为主,兼及叙 述、议论,这就决定了其语言表达要严肃、沉稳,防止花哨、轻佻的倾 向,而且尽量使用书面语言,减少口语。 (4)修辞。调查报告的语言表达虽然以朴实、庄重为基调,但并不意 味着不需文采。和其他类型的文章一样,调查报告也必须避免冷冰冰说 教的所谓“零度风格”,也可以通过一定的修辞方法,使之鲜活、生 动。 3.报告的主要表现手法有: (1)运用叙述、描写、议论、抒情、说明等不同表达方式的技巧; (2)采用顺叙、倒叙、插叙、补叙等不同叙述顺序的技巧; (3)报告材料的选择、详略安排、数据运用的技巧; (4)比喻、比拟、对比、反复、设问、反问、借代等修辞手法的运用 以及语言锤炼方面的技巧等。 谢谢观看

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