2022届高考语文（课标版） 专题4散文类文本阅读 分点突破3 （课件51张）

第三板块 文学类文本阅读 分点突破三　分析表现手法和语言特色 专题四　散文类文本阅读 导 图 指 引 考向(一)　分析文本的表达技巧 表达技巧的考查包括三个层面：一是要明确“运用了什么技巧”， 准确判断某段或某句运用的表达技巧；二是明确“某表达技巧运用得怎 么样”，要从内容方面对其进行详细分析；三是明确“某表达技巧运用 后好在哪些方面”，要回答出“表达技巧运用后起了怎样的作用或取得 了怎样的效果”。表达技巧的种类及作用如下： 考 向 分 析 1．表达方式 (1)记叙 (2)描写 (3)描写 (4)抒情 (5)议论 2.修辞手法(详见“语言文字运用”板块) 3．表达技巧 分析文本的表达技巧有两种题型。 (1)局部分析 阅读下面的文字，完成文后题目。 石狮子 胡 炎 ①一千年前，那个黑脸膛的石匠，在灼烈的阳光下雕刻着面前的巨 石。后来，这块巨石变成了一头威严的石狮子，那个石匠反剪着双手， 满意地欣赏着自己的作品，打满水泡的嘴里咳出一团污血，倒在了石狮 子的脚下。 典例 1 ②当然，历史没有记下那个石匠的姓名。一千年后，我站在石狮子 的面前，遥想着石匠炉火纯青的雕刻技艺和那张黑脸膛上纷飞的汗珠， 试图还原岁月深处的现场。盛夏七月，毒日头正在我的头顶疯狂燃烧， 所以我想当然地为石匠设置了一个燥热的季节。 ③这里埋葬着一个古代的将军。石狮子为他镇守着另一个世界。我 在史志和碑文里早已领略了将军生前剽悍勇猛的风采。此时，他就躺在 石狮子后面那个巨大的墓冢下，让人感到他似乎依然活着，只是改变了 肉体的形式，因为他的威名和这一派令人肃穆仰视的庄严从来都不曾消 失，无论在文字里还是在人们的传说中。 ④消失的，只有那个平凡的石匠。 ⑤我坐在石狮子前方的石阶旁，那里正好有一棵树，投下了有限的 阴凉。我承认，我像石匠一样平凡，甚至可以说，我连石匠也不如，简 直可以称得上平庸。我想我用不了一千年，也许几十年后我就会在这个 世界上消失得了无痕迹。没有人会为我雕刻一头石狮子，我当然更不可 能躺在那个雄伟的墓冢下，身穿驰骋疆场的铠甲，受万世瞻仰。就此而 言，我有理由羡慕那个名不见经传的石匠，因为屹立千年的石狮子告诉 我，那一定是个杰出的石刻艺术家，尽管他在浩瀚的历史中同样微渺如 蚁。 ⑥日光也许穿越了千年，保持着同当年一样的温度。我看着石狮 子，仿佛听到叮叮当当的凿石声。石屑在石匠粗糙的手下像岁月一样飞 扬、沉落，终化于寂灭。石匠是一个沉默的人，我想，因为凿斧是他唯 一的语言。他的眼睛很大，但却经常眯起来，从不同角度观察着石头的 造型、布局与线条。他双手的虎口由于不间断的摩擦和冲击而迸开了一 道道血口，但他感觉不到疼痛。那些血珠和他的汗水一起融入了面前的 巨石，而让那块沉默的石头获得了灵性。石匠就这样凿着寂寥而漫长的 时光，生命在幽微的刻痕里变得瘦削、单薄而憔悴。他想象着石狮子的 样子，而完全忘掉了自己的样子。 ⑦我不知道这是否有些悲哀，那个石匠，让一块在地壳里沉睡亿万 年的石头有了生命，而他却把自己凿成了一块人形的石头。 ⑧在接到这个重大任务前，他可能是一个享誉民间的匠人，雕刻过 不计其数的石兽、石碑，甚至包括石碾这样的农具和石臼之类普通的家 用器皿。在那个时候，他或许像寻常百姓一样一面雕刻一面抽着旱烟、 拉着闲话，考虑着是否把这个吃苦受累的手艺传给子孙，或者干脆什么 也不想，只用这个手艺换得衣食，在雇主的家里饮着自酿的烈酒，直到 乾坤倒悬，酩酊大醉…… ⑨但是某一天，他接到官府的指令，要为战死沙场的将军雕刻一头 石狮子。 ⑩石匠离开家的时候，回头久久地望着他的妻儿。他没说一句话， 似乎预感到这将是一次永久的诀别。在这里，我猜测石匠当时的心情一 定非常复杂，因为这个任务非同寻常，倘若失手必然性命难保。但我更 愿意相信，石匠当时想的并不是这些，而是满怀着对将军的敬仰，他要 为这个戎马一生、保家卫国的将军做点什么， 那就是用一头骁勇无敌的石狮子镇守将军的仙府，让他的敌人和跃 跃欲试的盗墓贼望而生畏。他要为这头石狮子献出毕生所学，用他的血 和生命滋养艺术和精神，为石狮子安放一个充满血性的灵魂。 ⑪一千年后，石狮子高踞于我的面前，佐证着我的猜测。不仅如 此，它随时准备冲跃的姿态还告诉我，石匠的想象力发挥到了极致。他 也许把自己变成了一头石狮子，他平凡的生命和非凡的灵魂最终和一方 巨石融为一体。 ⑫我站起来，走到石狮子跟前，抚摩着它滚烫的身躯。它的温度应 该超过了40度，那是灵魂的体温，比日光更加炽烈。它看着我，穿过千 年的风雨说： ⑬ “如果没有他，我只是一块石头。” ⑭我点点头：“我懂。” ⑮石狮子微笑了，它微笑的样子竟然如此亲切，就像一个脸膛黝黑 的石匠，在阳光中绽开的密密麻麻的皱纹。一千年前他忘记了微笑，而 在一千年后，他微笑着递给我一只凿斧和一把雕刀。我犹豫了一下，接 过来。在我远离石狮子的时候，一方伟岸的巨岩从我生命的地壳里站 起，对我说：“来吧，我一直在等你。” (选自《大观·东京文学》) 赏析文中画线的语句。 【规范解题】　第一步，审明题干，明确要求。 第二步，回归文本，理解分析。 解答此类题目首先判断句子所用的表达技巧，然后结合句子含意理 解这样写的好处。答题步骤是点出术语，分析运用，紧扣文章主旨或感 情。 这段文字虚拟了一场富有意味的对话，是运用了________(想象)手 法，从侧面表现出石匠为石狮子安放了一个充满血性的灵魂，借石狮子 实现了人生价值。 这段文字还运用________(动作、语言)描写，表现了“我”与石狮 子以及“他(石匠)”的心灵沟通和精神交流，表现了“我”的感悟。 从修辞手法看，这段文字运用________(拟人)手法，表现了石狮子 对石匠价值的肯定；运用________(对比)手法，通过石狮子的温度与日 光的比较，突出表现了石狮子灵魂的热度。 第三步，整理答案，规范书写。 【自主试笔】　___________________________________________ 【答案】　示例：①运用想象，虚拟了一场富有意味的对话，从侧 面表现出石匠为石狮子安放了一个充满血性的灵魂，借石狮子实现了人 生价值。②运用动作、语言描写，表现了“我”与石狮子以及“他(石 匠)”的心灵沟通和精神交流，表现了“我”的感悟。(或：表现了石狮 子与石匠对“我”的精神影响)③运用拟人手法，表现了石狮子对石匠价 值的肯定；运用对比手法，通过石狮子的温度与日光的比较，突出表现 了石狮子灵魂的热度。 (2)整体分析 第⑧段在文中有什么作用？请简要分析。(原文见典例1) 【规范解题】　第一步，审明题干，明确要求。 第二步，回归文本，理解分析。 分析段落的作用，从结构上看，________(为下文他创作伟大作品埋 下伏笔)；从技巧上看，________(与下文他的人生转折形成对比)； 典例 2 从内容、主旨上看，________(交代了他的手艺高超，更突出表现了 一位民间匠人接受任务之后，由崇敬将军而引发的责任感和使命感，并 由此提升了人生价值)。 第三步，整理答案，规范书写。 【自主试笔】　___________________________________________ 【答案】　示例：①交代他的手艺高超，为下文他创作伟大作品埋 下伏笔(作铺垫)；②与下文他的人生转折形成对比，更突出表现一位民 间匠人接受任务之后，由崇敬将军而引发的责任感和使命感，并由此提 升了人生价值。 【微知点】　分析表达技巧的答题模式 第一步，明确手法，要说出这段话(文章)运用了什么表达技巧。 第二步，具体解释，就是结合文章的中心及相关内容，阐述这一技 巧在文中是如何运用的。 第三步，简述效果，就是叙述一下这一技巧运用的作用、意义。 考向(二)　分析文本的语言特色 揣摩散文的语言特色，重点是体会重要语句的丰富含意，分析语句 的表达技巧，品味精彩语句的表达效果。 【规范解题】　第一步，审明题干，明确要求。 第二步，回归文本，理解分析。 此题考查考生对语言运用的表达效果的分析能力。该题重复使用 “一”字，详细地描绘了一幅________(宫灯美人)图，定格于一个特定 的现实场景，使得作品有开有合。 (2018·浙江卷)文中画波浪线部分连用10个“一”，具有 怎样的艺术效果？(原文见分点突破一典例2) 典例 3 分析时，要结合文本前后的内容，该段前文渲染的是“________” (闹)，此处连用“一”凸显的是“________”(静)，形成强烈反差。前文 铺陈的是“________”(繁)，此处聚焦于“________”(一)，梦与现实交 相呼应，让作品余韵十足。 第三步，整理答案，规范书写。 【自主试笔】　___________________________________________ 【答案】　示例：①连用10个“一”将“东京梦华”定格于一个特 定的现实场景，使得作品有开有合。②前文渲染的是“闹”，此处连用 “一”凸显的是“静”，形成强烈反差。③前文铺陈的是“繁”，此处 聚焦于“一”，梦与现实交相呼应，让作品余韵十足。 (2018·浙江卷)作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为 怎样的语言特点？(原文见分点突破一典例2) 【规范解题】　第一步，审明题干，明确要求。 第二步，回归文本，理解分析。 此题考查文本的语言特色。从词语运用来看，画线的句 子使用了许多________(色彩绚丽 )的词语，如“彩灯”“五色荧 煌”“争奇斗俏”“金光四射”“大放光华”“五颜六色”“素月” 等，用词夸饰。 典例 4 从句式和修辞手法来看，运用了________(铺排或排比)的手法，如 “近近地看……；远远地看……”。 从句子语气来看，语气急切，用副词“果有”“真个”等 ________(加强)语气，用“你看”“你抬头”等表现了________(急于分 享)的兴奋心情。 第三步，整理答案，规范书写。 【自主试笔】　___________________________________________ 【答案】　示例：①用词夸饰，辞彩绚丽。②运用铺陈、排比语 句。③语气急切：用副词“果有”“真个”等加强语气，用“你 看”“你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。 【微知点】　分析语言特色的答题模式： 第一步，概括特点。从用词、句式、修辞等角度，用一两个词概 括。 第二步，举例分析。结合文本，紧扣内容(关键词、上下文)分析作 用(对主旨的体现、对情感的表达)。 第三步，指明效果。要注意运用表明语言效果的术语。答案要分条 表述，条理清晰。 分析表达技巧和语言特色应注意哪些方面？ 分析表达技巧和语言特色是紧密相联的，有些分析表达技巧题目需 要鉴赏语言特色，同样，有些鉴赏语言特色题目需要分析表达技巧。 1．审清题干 表达技巧鉴赏题，一要注意题干中“表现手法”“表达技巧”“修 辞手法”概念的异同，因为它们决定着答题方向。前两个概念问的几乎 是一样的，如问的是“修辞手法”，就要回答修辞手法。二要明确是明 考型还是暗考型。 技 法 指 导 所谓明考型，即在题干中直接要求分析其表达特色，如“请分析其 表达特色”；所谓暗考型，即题干中带有“赏析”“分析”或“如何描 写(表达)的”“这样写有什么好处”之类的词句等。 分析语言特色，要抓住题干中“赏析”“语言特色”“表达效果” 之类的词语，明确是“赏析”而不是“理解”。不过鉴赏某些内涵丰富 的语句，分析时还要联系语境，细细咀嚼品味，发现那些不易看出的妙 处，尤其是语言的言外之意、含蓄之美，也可从内容主旨入手，分析这 些句子与文章思想内容、情感主旨的关系。 2．明确角度 除题干明确规定赏析角度外，一般都要求从多角度切入鉴赏。要审 所给的材料是片段、局部的(如一段或几段、一段中的画线句子)，还是 全文、整体的。审清这一点对答题尤为重要。一般“整体看手法，局部 看修辞”， 如果是整体鉴赏，则优先从表现手法角度切入，其次是表 达方式，至于修辞手法和语言特色，除非从整体、主要、显著的角度看 确实存在，才可切入鉴赏；如果是局部鉴赏，则优先从修辞手法角度切 入，其次是表现手法和语言特色。 语言特色的赏析，除上述四个角度外，还可以从如下角度切入：① 关注语言的色彩性，从色彩搭配的角度赏析；②关注语言的抒情性，从 情感表达的角度赏析。 谢谢观看