2022届高考语文（课标版） 专题4散文类文本阅读 分点突破1 （课件60张）

第三板块 文学类文本阅读 分点突破一　分析行文脉络和文章结构 专题四　散文类文本阅读 逐点突破·建知识之架构 导 图 指 引 脉络是指按照一定的条理由此及彼地表达思想感情的路径、思路。 结构是指行文思路的外在表现，指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线 索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排。 考 向 分 析 考向(一)　梳理散文的行文脉络 梳理散文行文脉络的步骤如下： 1．明——明确文体，把握全貌 通过阅读，明确散文内容，是写人叙事、写景状物，还是阐发哲 理，概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题，不同的文章题 材，行文思路有所不同。 2．圈——圈点勾画，抓住关键 在阅读过程中，要特别注意圈画重点词句。 (1)关联词可以清楚地显示作者的思维路径。 (2)指示语、概括语、情态语等可以提示写作对象、内容以及文章的 情感基调等，往往能揭示文章的层次。 (3)文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被 作者安排上中心句，以起到总领或收束的作用。明确了这些语句，整体 思路和结构也就变得清晰了。 3．标——标示段意，显露脉络 在找出中心句后，分析综合每一个自然段表达的意思，给每一个段 落来一个总结，用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的 是把成百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章内在的脉络。 4．通——通读全段，概括大意 无明显总领或总结性信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句 或关键词语，分析并概括段意。这些都没有时，要考虑句间的关系，先 划分层次，概括出各层意思，再综合考虑。 5．理——理清思路，把握结构 分析段落之间的内在联系，划分文章层次。重视具有前后衔接、勾 连、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号，如分号、 冒号、句号等。散文在结构上有三种层次关系：一是相并，它包括并列 关系和对照关系，通常有并列式、对比式等；二是相承，它包括承接关 系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒 情；三是相属，它包括总分关系和分总关系。 6．关——关注手法，分析脉络 散文的脉络又往往和表现手法的恰当运用紧密相关，如与借景抒 情、寓情于景、托物言志、抑扬、虚实相生、烘托对比、象征手法、修 辞技巧等相结合。 梳理散文的行文脉络有两种题型。 (1)重梳理型 阅读下面的文字，完成题目。 天　湖 海 桀 ①走进西部，你不可以不去看湖，看那高天大地上独有的液态的翡 翠，看那独属于世界第三极的纯粹的原始，看那浑古苍茫中的生命的鲜 活。 典例 1 ②那是可以触摸到的真实的梦啊！视觉里，湖天一色，长云横空。 倒映在湖中的雪山冰肌玉骨，水面莹波荡漾。满眼都是湿漉漉的清逸， 一如天然的水墨。 ③你向她走去。 ④天地安详，净若装饰，却又毫不虚玄，那实实在在的鲜美质感， 那青春弥漫的天灵之光，使人在茫茫然然、浩渺无涯的醺然里，充满生 命的自豪。心灵里清辉熠熠，通明如澈。恍恍惚惚之间，似有一条曲曲 弯弯的小路，在洒满光斑的湖面上诱惑着、浮迤着——它伸向太阳，伸 向尽头，伸向谜一般的深处，却又分分明明铺展在脚下…… ⑤地球上的喜马拉雅海消失了。而这片湖水却更加年轻，更加美 丽，更加温情，像一位默默无语的仙女，静静偎依在雪山的怀抱；又像 是一轮永远皎洁、永远安宁的满月，在那幽远而又孤独的清澈里，在那 只会消失不会变老的诗意中，守望着那个终极的谶语…… ⑥天湖的独异举世无双。她的周围没有亭台，没有飞檐，没有园 艺，没有楼阁；不见帆影，不见闹嚷，不见气象万千的云雾缠绵，连最 最普通的一棵小树都不长……所有的只是云，只是雪，只是湖，只是草 显示出的坦然。所有的只是自然叠积出的圣洁的山，仙灵的水。 ⑦无限静卧于斯。面对这样的境域，你生命的孤独，本能的渴望， 会就此蜕变。距离消失了，坦途历历。 ⑧你只想再看一眼真切的雪山、冰川、草原；你只想再领略一次三 伏的清凉，超凡的意味，归宿的自然；你只想在荒野的深处，看着瀚海 落日的苍凉，走向真朴，走向纯粹……既而，在突如其来的孤寂中，在 恍如隔世的空落里，在幽梦般的清逸和爱悦般的境界中，忘记尘世的喧 嚣和魅惑，忘记所有的烦闷和苦恼。心啊，如汪洋中的船，高扬着鼓胀 的帆，全部的目的和向往都只会是那可以真正落脚的弥漫着人烟和爱意 的村庄与大地。 ⑨然而，像日落后星辰的闪耀一样，当你回到都市，回到那个被欲 念之力旋转不已的尘世的轨道上。你会在楼群的挤压中、酸雨的雾霭 中、烦嚣的昏冥中、应酬的喟叹和众生的缘分中想起这片美如理想的蓝 色，想起她乳汁般的纯净，想起她超拔的仙姿，恍然间，别梦依稀，心 里充满空寥的忧伤。 ⑩于是，你在自我的影子里结识安慰，在人生的沉浮中呼唤真情， 在迷惘的苦痛中虚拟现实，在无序的回味里吟诵自然……既而，怀着稽 首的肃穆，怀着洗礼的庄严，怀着对挚情的依恋，思念那西部的奇伟浩 瀚，思念那独属于荒野的纯净，思念那原始的真实，思念那你曾触摸过 的鲜活的梦境。 ⑪永无宁静的心啊，如婴儿的眼睛，在那片超凡的泰然里，在那摇 篮的煦暖里明亮着、闪烁着…… ⑫你或许会说，西部的天湖的确很美，可我更喜欢长江黄河，我赞 美大海的瑰丽，我崇拜汪洋的宏伟。 ⑬我知道，在你心的屏幕上，一旦离开，天湖就正在远去，像退潮 的浪花，苍茫在微濛濛的天际…… ⑭一片片鱼鳞状的沙滩裸露出来。一块块赤褐色的废墟袒呈开来。 ⑮可是我要说，你还是忘不了天湖啊！那天外世界的干净，那自然 原始的真朴，那对生命本质的贴近，多么深厚，多么坦然；多么沉静， 多么空灵；多么神秘，多么纯粹。寻阅一次，就会成为生命链条上的一 个链扣。无须想起，不会忘记。没有痛苦，不思喜悦；没有哀伤，不求 幸福……所有的只是那亲爱之中的本真的渴望，所有的只是那深不可测 的生命的悲壮和交响…… ⑯不知今晚是否有梦，如果有，一定是湖。 (选自《经典美文》，有删改) 文章由“天湖”而展开，请梳理作者的写作思路。 【规范解题】　第一步，审明题干，明确要求。 第二步，回归文本，理解分析。 本题考查对结构思路的把握。答题前，先通读全文，整体把握文本 的内容，明确其内在脉络。然后概括每段的内容，再加以分层，归纳概 括。整篇散文先叙述、描写，后议论、抒情。 第①～⑨段重在叙述、描写。第①～③段写________(在西部可以去 看天湖)，第④～⑧段则是________描绘(天湖景象)，第⑨段写离开天湖 回到都市。 第⑩～⑯段重在议论、抒情。第⑩～⑯段通过议论、抒情，赞叹 ________(天湖之美)。 在叙述、描写部分主要以________(时间)为序，④到⑧段则呈现明 显的________(空间)顺序，第⑨段写离开天湖回到都市。在议论、抒情 部分呈现出感情涌动的脉络。 第三步，整理答案，规范书写。 【自主试笔】　___________________________________________ 【答案】　示例：整篇散文先叙述、描写，后议论、抒情。第①～ ⑧段重在叙述、描写天湖景象，第⑨段写离开天湖回到都市，第⑩～⑪ 段通过议论、抒情，赞叹天湖之美。在叙述、描写部分主要以时间为 序，在议论、抒情部分呈现出感情涌动的脉络。 (2)重分析型 (2018·浙江卷)阅读下面的文字，完成题目。 汴京的星河 叶文玲 孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦。那时，我最喜欢看天上 的星河。夏夜仰望那缀满星星的夜空，我会几个小时地坐着发痴，小脑 瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。于是，我总相信月宫 里有嫦娥，早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出，而那璀璨 的星星呢，一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。 典例 2 我很想什么时候飞上天去，抓住天幕的一角轻轻一抖，让这些明亮 得耀眼的珠宝纷纷飞落下来，穿过云端，落到人间， 傻念头想过万万千，我却从不以为可笑，倒觉得这些记忆，永远像 蜜汁一样醇甜。 大概就因为这颗未泯的童心吧，一些别人认为是不算稀奇的事，在 我，却总要兴奋得大喊大叫。 现在，我就又想叫喊了：最近，我真的看见了天上落下的星河—— 那明亮得耀眼的珠宝。 那是在汴京——开封。这个赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一 次牵下了天上的星河，让无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的 我，感到如此新奇和庆幸。 素享盛誉的汴京，果不负人愿。在月华皎皎的元宵节，它再次以花 光满路千门如昼的姿颜，呈现了它非同寻常的辉煌。 非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大，我总觉得在汴京看灯会， 别有一番意趣，在灯会中看汴京，别有一番别处难以得见的古城神韵和 京都风光。 这种新奇有趣的感觉缘何而来？是因了那些盏灯，也因了那看灯的 人，也因了那挂灯的街。 先说那街。 汴京的街，古今相映成趣，一片繁荣。路这厢，高高耸立起一幢幢 现代化大楼；路那厢，则一色是明清风味的木柱木门木栅，特别是那雕 镂朱漆的木窗棂，很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人 家”。甚至连门口那长垂的竹帘一动，你都会蓦然一惊：是要走出一位 肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”，还是珠钗满头罗裙曳地的“女娇 娃”？ 且说那人。 也许正月正是“闲月”吧，不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲 人”。 紧挨着相国寺的小商品市场，设在一条长而又长的窄巷内，天天人 头攒动，熙来攘往，那琳琅满目的小摊和形形色色的顾客，还真像升平 鼎盛的北宋“相国寺万姓交易”的盛况呢！那儿，摆着那么多卖各色小 吃的食摊，香气四溢，烟雾腾腾，碗盏丁冬，吆声大作。那个素享盛名 的“第一楼”，更是整日价顾客盈门，座无虚席。 这一切，不也大有向以时令小吃著称天下的汴京城遗风么？但是， 我晓得，这盛况，这胜景，前些年是断断没有的，假如没有改革开放的 新经济政策带来的繁荣，一向贫寒的豫东农民，能这样衣帽鲜亮亮、脸 上油光光地率领举家老小来开封大饱眼福和口福吗？ 今年，到开封游逛的人特别多，逛街的最主要目的，就是来观灯。 再说那灯。 我们抵达之时，虽是正午，却见鼓楼、龙亭这些主要街区，俱已 “东风夜放花千树”了。 说也怪，越盼淡月胧明，偏偏日落迟迟，待挨得黄昏近，笑语喧， 好心的主人却又劝阻道：此时去观灯，保准你们挨都挨不到跟前！ 纵然心急难耐，也只好耐下心来，远远地站在门口，放眼眺望长 街，果然是人潮滚滚，黑压压一片。虽未亲临，可是一阵阵传来的欢声 笑浪，越发教你心痒痒得如痴如醉了。 好容易等到了“灯火阑珊”时。哦，这话儿也许不算准确，已是夜 露生凉月横中天了，兴致浓浓的观灯人，还是一簇簇一队队地蜂拥不 绝。 汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天 工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯， 一一地当街密密地排列开来，交相辉映，金光四射。近近地看，真是千 姿百态，大放光华，直教人眼花缭乱；远远地望，只见高高低低，五颜 六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一点也不夸张。不信的 话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月，也悄然失色，端端地消淡 了很多光华。 古人观灯，只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺，点的是蜡烛，糊的是 绢纸，纵然巧夺天工，也难经风吹雪打；而今的灯，有了科学技术辅 佐，自然更加高明。你看那腾跃而起的奔马灯浑身通亮，那纵马奔驰的 勇士目光如炬；那能与人对话的机器娃娃灯前趋后仰，憨态可掬；那大 书“为民作主”的扇子灯来回穿梭，熠熠生辉。 呵，怪不得，所有的看灯人都不恋恋于那些只有光色，只亮不转的 小灯，却把以上那些巨大的，既有传统技巧，又有现代化特色的新鲜有 趣的大转灯，密匝匝地围了个水泄不通。 一点不错，尽管灯节是古老传统，但人，毕竟是80年代的人，现代 人最仰慕的还是科学技术和现代文明啊！ 兴尽欲归时，在长街的拐角处，却又见到了一幅教我怦然心动的景 象——一间小木楼的门窗呀地一声启开，一根长竹竿软软地伸将出来， 竹竿头上，滴溜溜地悬了一盏八角宫灯，那宫灯虽小，款式却玲珑剔 透，做工也极精致细巧。一时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图 样，只觉得像飘过去一簇飞花，一团流云…… 我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见是一个穿 猩红雪衫的姑娘。许是那衣衫太红，那灯光太朦胧了，我看不清姑娘的 眉眼儿，只见她那笑盈盈的脸蛋儿，被身上那件红衫，手中的那盏红 灯，映照成了一团艳艳的红云…… 那红云，那灯影，久久地晃在我的眼前，直伴着我进入梦境。 午夜，我果然重温了少年时的梦——我见那闪闪烁烁的星星，都从 天河里飞溅下来，变成了“灯雨”，洒落在汴京城…… (本文有删改) 从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。 【规范解题】　第一步，审明题干，明确要求。 第二步，回归文本，理解分析。 此题考查考生对结构思路的把握能力。考生解答该题时，要注意题 干要求考生“从结构上”进行分析，文章开头通常是总括全文，为下文 做铺垫，引出下文；中间部分一般为承上启下，照应某段，为某些情节 埋伏笔；结尾部分通常收束全文，照应前文、标题，点题等。 文章先写街的繁荣，目的是__________(以此引出人潮汹涌)；再写 游人众多，作用是__________(为后面观灯受阻埋伏笔)；最后写观灯盛 况 ， 这 样 就 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 把 作 品 推 向 高 潮 并 点 题 ) 。 文 章 层 层 _________(铺垫)，层层_________(推进)。 第三步，整理答案，规范书写。 【自主试笔】　___________________________________________ 【答案】　示例：①先写街的繁荣做铺垫，引出人潮汹涌。②再写 游人众多，为后面观灯受阻埋伏笔。③最后写观灯盛况，把作品推向高 潮并点题。④层层铺垫，层层推进。 【微知点】　不同类型散文常用行文思路： 考向(二)　分析行文线索及作用 散文的重要特征之一是形散而神不散，这里的“神”体现在结构上 就是线索，线索是梳理行文思路时的一个重要参考。 1．线索的主要形式 (1)事物线索。把发生在不同地点、不同时间、不同情况下的事件借 助事物组合在一起。许多托物言志的散文就是以物为线索的。 (2)人物线索。如写某一个人物在不同时间、不同地点的活动，可以 用这个人物作为线索把活动串联起来；也可以用另一个人物把不同时 间、不同地点、不同人物、不同内容的事物串联起来。这个人物还可以 是写作者本人“我”。 (3)行踪线索。如游记以游程行踪为线索。 (4)思绪线索。如面对某一事物、景物沉思遐想，通过联想和想象， 把有关的材料组织在一起，表达原定的主题思想。 (5)感情线索。我们的感情在生活中发生变化，如由厌恶到喜欢，或 从喜欢到厌恶，就可以用这条感情的线索把一些似乎没有关联的材料联 结起来。 2．线索的一般作用 (1)组织材料，贯穿全文； (2)结构清晰，事件集中； (3)揭示主题，升华主题； (4)使行文富于变化。 比邻而居 王安忆 ①装修的时候，有人提醒我，不要使用这条公共烟道，应该堵上， 另外在外墙上打一个洞，安置排油烟机的管子。可是，我没听他的。好 了，现在，邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道，灌满了厨房。 ②我可以确定，我家厨房的油烟仅来自于其中一家，因为油烟的气 味是一种风格。怎么说？它特别火爆。花椒、辣子、葱、姜、蒜、八 角，在热油锅里炸了，轰轰烈烈起来了。 (2015·江苏卷)阅读下面的作品，完成题目。典例 3 这家人在吃方面还有一个特征，就是每顿必烧，从不将就。时间长了， 我对他们生出一些好感，觉得他们过日子有着一股子认真劲：一点不 混。并且，也不奢侈。他们老老实实，一餐一饭地烧着，一股浓油赤酱 的味，使人感到，是出力气干活的人的胃口和口味，实打实的，没有半 点子虚头。在我的印象中，他们没落下过一顿。他们在吃的方面，一是 有规律，二是很节制。这些，都给人富足而质朴的印象，是小康的生活 气息。 ③有一段日子，在一日三餐之外，这家人还增添了两次草药的气 味。草药的气味也是浓烈的，“扑”一下进来，涌满了厨房。不知是因 为草药气的影响，还是实际情况如此，一日三餐的气味不那么浓郁了。 倒不是变得清淡，而是带些偃旗息鼓的意思。这段日子蛮长的，这么算 吧，每周炖一次鸡汤，总共炖了四至五次。草药的苦气味和鸡汤的香 味，是这段时间油烟味的基调。这也是认真养病的气味：耐心，持恒， 积极，执着。 ④之后，忽然有一天，我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。 这就知道，他们家人的病好了，要重重地补偿一下，犒劳一下。倒不是 吃得有多好，但它确有一种盛宴的气氛，带有古意。古人们庆贺战功， 不就是宰羊吗？果然，草药味从此消遁，炖汤的绵长的气味也消遁，余 下一日三餐，火爆爆地，照常进行。 ⑤在较长一段稔熟的相处之后，我家厨房来了一个不速之客，那是 一缕咖啡的香气。这是另一路的气味，和他们家绝无相干。它悄悄地， 夹在花椒炸锅的油烟里，进来了。这是一股子虚无的气息，有一种浮华 的意思在里面，和他们家实惠的风格大相径庭。 因此，我断定，这又是一户新入住的人家，很没经验地，也将管子接进 了烟道，又恰逢顺时顺风，于是，来到我家厨房凑热闹了。这一路的风 格显然要温和、光滑一些，比较具有装饰感，唤起人的遐想。和它不那 么实用的性格相符，它并不是按着一日三餐来，不大有定规，有时一日 来一次，有时一日来两次，有时一日里一次不来，来时也不在吃饭的点 上，而是想起了，就来，想不起，就不来，显得有些孱弱似的。而那先 来的，从来一顿不落，转眼间，油烟全面铺开，又转眼间，油烟席卷而 去，总是叱咤风云的气势。但是，有时候，夜已经很深了，那新来的， 悄然而至。咖啡的微苦的香味，弥漫开来。 ⑥气味终究有些杂了，可是泾渭分明，绝不混淆。你来我往，此起 彼伏。再过段日子，又来了一个，显见得是苏锡帮的，气味特别甜，空 气都能拉出丝来了。第四位又来了，它一方面缺乏个性，另一方面又颇 善融会贯通。它什么都来：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻 油有，橄榄油也有。于是，所有的气味全打成一团，再分不出谁是谁的 来路。我们这些比邻而居的人家，就这样，不分彼此地聚集在了一处。 ⑦这一日，厨房里传出了艾草的熏烟。原来，端午又到了。艾草味 里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。一年之中的油垢，在 这草本的芬芳中，一点点消除。渐渐的，连空气也变了颜色，有一种灰 和白在其中洇染，洇染成青色的。明净的空气其实并不是透明，它有它 的颜色。 (有删改) 文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？ 【规范解题】　第一步，审明题干，明确要求。 第二步，回归文本，理解分析。 文章呈现了从自家排油机里窜出来的四种不同的“气味”，而这不 同的“气味”又分别代表了这四家不同的生活特点或情趣，所以“气 味”串联了不同的生活状态，也象征了不同人家的生活风格。由此确 定，“________”(气味)是全文的线索。这一线索串联了四种不同的气 味，呈现了________(人们不同的生活状态)；同时，以“气味”为线 索，体现不同的生活风格，便于表达________(理解和包容各种生活状 态)的思想。 第三步，整理答案，规范书写。 【自主试笔】　___________________________________________ 【答案】　示例：(1)线索：气味。(2)作用：以“气味”为线索，串 联全文，便于把不同的生活状态呈现出来；以“气味”为线索，体现不 同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想。 【微知点】　判定散文线索的三个技巧 (1)注意文章标题，有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因 素；要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织 材料的重要线索。 (2)抓住文章内在的脉络。有的散文没有任何提示性的语言，但读完 文章后纵观全文，就会隐约发现有一条流动的曲线贯穿了全文，这条起 伏变化的曲线可能是事物本身的变化，也可能是作者对事物的感情变化 过程。 (3)抓语言标志，注意文中反复出现的词语、句子，有的散文线索出 没于文章的开头、中间、结尾，有明显的提示性的语言。 考向(三)　分析散文句段的作用 句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观 点态度上的作用。具有特殊作用的句段往往是全文行文思路中的重点句 子或段落，结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或 段落。句段作用是文章考查的重点和热点。那么，不同位置句段在文中 起什么作用？ 1．首句或首段的作用 (1)如果开篇即点题，首句(段)的作用往往是总括全文，点明题旨， 或者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。 (2)如果开篇没有点题，那么首句(段)的作用就是开启(引出)下文， 或与下文形成对照，或为下文作铺垫。 (3)文章开篇如果是景物描写，那么首段的作用从结构上看，它可能 是铺垫作用，从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营 造(渲染)某种气氛等。 2．中间句段的作用 (1)中间句段如果比较短，那么它在结构上的作用可能是承上启下 (过渡)。 (2)中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象或叙述的与情 感有关的事情，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、 具体展示、深化主题或照应前文。 3．结尾句段的作用 (1)照应题目、开头或前文，使文章结构完整；或总结全文，点明题 旨，深化中心。 (2)点明作者的感悟或抒发作者的情感，增强感染力，有暗示主题或 强化情感的作用。 (3)意在言外，引人深思；或言有尽而意无穷，留下想象的空间。 4．反复出现的句子的作用 在文中反复出现的句子，在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情 等作用；在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。另外，它在表达上 运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。 【规范解题】　第一步，审明题干，明确要求。 第二步，回归文本，理解分析。 首先考虑“不知今晚是否有梦，如果有，一定是湖”在文中的位 置。该句处于结尾段落，从结构上看，用意是________(与文章开头部分 “那是可以触摸到的真实的梦啊”遥相呼应)，使结构更加严密完整； 文章以“不知今晚是否有梦，如果有，一定是湖”作为 结尾有什么用意？请简要分析。(原文见典例1) 典例 4 从情感上看，表达了________(作者对美好天湖的深沉怀念)；从效 果上看，达到了________(言已尽而意无穷)的艺术效果。 第三步，整理答案，规范书写。 【自主试笔】　___________________________________________ 【答案】　示例：(1)与文章开头部分“那是可以触摸到的真实的梦 啊”遥相呼应，使结构更加严密完整；(2)表达了作者对美好天湖的深沉 怀念，强化了文章主题；(3)达到了言已尽而意无穷的艺术效果。 【微知点】　分析某句段的作用或某段落安排的用意，应考虑两个 方面： (1)审清题干要求，明确答题方向。 审题要关注三点：①句段位置；②答题方向；③提示或暗示性语 言。其中“答题方向”最重要，如笼统地问有何作用(妙处)或为什么要 从……写起，这是综合问，需要从内容、结构、表达效果等多角度回 答。如只问结构上的作用，则只需从结构上作答。 (2)阅读句段本身，抓住位置考虑。 在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给句段本身，通过阅读， 明确它写了什么，主要包括陈述对象是什么、怎样陈述的、作者表达的 感情是什么等。另外，还要关注它在表达技巧上有何突出特点。最后， 还要考虑句段在文中的位置，因为位置不同，作用及用意也不同。 如何分析散文的构思特色？ 这种题型一般是要求回答结构、构思或材料安排上有什么特点，这 种特点带来哪些作用、效果。答题关键是分析特点，答出作用。 ①线索特点。包括找准线索，点明线索与文章各部分的关系，分析 其作用。(见前面所述) ②思路特点。文章如何组织材料，主要有先总后分、先抑(扬)后扬 (抑)、前后对比、先实后虚、逐层深入、由点(面)到面(点)、叙述人称、 叙述顺序等，这样安排思路有什么好处。 技 法 指 导 ③段落特点。开头，由虚入笔，逆向起笔；中间，衬托对比，虚实 相映；结尾，以景结情，直抒胸臆。 ④详略特点。详写什么，略写什么；何处用繁，何处用简。使叙事 回旋曲折，错落有致。 ⑤选材特点，有些情况下也可考虑选材上有无特点，如大量引用诗 文等。 当然，文本整体结构特点还应从具体出发，不可一概而论。 谢谢观看