2022届高考语文(课标版)专题2实用类文本阅读 分点突破2(39张PPT)
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2022届高考语文(课标版)专题2实用类文本阅读 分点突破2(39张PPT)

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时间:2021-03-22

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资料简介
第二板块 实用类文本阅读 分点突破二 访谈类文本阅读 专题二 实用类文本阅读 逐点突破·建知识之架构 导 图 指 引 一、访谈的基本概念 访谈,即就某个人、某件事或某个特定问题去访问专家或知情者, 请他们对提出的问题进行解答,然后运用谈话纪实的方式进行报道的文 章。 二、访谈的构成要素 访谈包括三个要素:专家(或知情者)、记者和现场。访谈最主要的 形式是访谈者向访谈对象提出问题。所以访谈内容包括提问者所提出的 所有问题和访谈对象回答的内容。 考 向 分 析 三、访谈的基本特征 1.专访的内容是访问活动的实录。实录包括正式访问时的话题、 氛围、现场、记者与被采访者的交流等,它的主要内容应该以被访者的 原谈话为主,穿插进去现场情况和背景材料。专访更着力于营造一种记 者、被访问者、读者三方同在的时空效果,实现读者与被采访者的“近 距离交流”。 2.专访的结构以问答体为主。专访是访问活动的实录,因此,问 答体是其主要的形式。也有些专访根据报道效果的需要处理为隐性问答 的散文体。 3.叙述角度是记者直接出场。在专访中,记者处于主角的地位, 是不可缺少的要素。他以见证人的身份把读者带入现场,代表读者向被 访问者提问,起着控制采访过程的作用。 四、访谈的考查角度 考向(一) 把握访谈观点 “访谈观点”包括访谈者的观点和访谈对象的观点,这些观点有时 在访谈的语句中明显显现,有时隐含在相应的材料中或语句中。 1.把握访谈观点的方法 (1)迅速通读一遍全文,整体把握讨论话题、主要进程、关键内容。 (2)将访问者和访谈对象的文字分开,先阅读访问者的文字,把握主 要问题;再阅读访谈对象的文字,大致把握访谈对象的阐述分析。 (3)重点精读一些访问者提出的关键问题和访谈对象的关键回答,深 入研究其核心内容。 2.把握访谈观点的注意事项 (1)访谈的主要观点是隐藏在谈话中,基本倾向是隐含在作者对问题 的回答之中的,注意对访谈内容的解读、对回答问题的处理与分析,因 为这是获取访谈主要观点和基本倾向的必由之路。 (2)注意对访谈的内容进行归纳和分析。 (3)注意访谈的典型细节和基本事实之间的关系,这是解答此类题的 关键。 (4)注意访谈的背景、社会现实或未来的发展方向。 材料一: 施一公,1967年生,博士,教授,中国科学院院士。1985年保送进 入清华大学生物科学与技术系,1989年提前一年毕业,获学士学位; 1995年获美国约翰霍普金斯大学分子生物物理博士学位,随后在美国纪 念斯隆—凯特琳癌症中心进行博士后研究;1998至2008年历任美国普林 斯顿大学分子生物学系助理教授、副教授、教授、 W a r n e r- Lambert/Parke-Davis讲席教授。 阅读下面的文字,完成1~4题。典例 1 2008年全职回到清华大学工作,主要运用生化和生物物理的手段研 究细胞凋亡的分子机制、重要膜蛋白以及细胞内生物大分子机器的结构 与功能,解析了真核信使RNA剪接体关键复合物结构,揭示了活性部位 及分子层面机理。曾获舍尔学者基金会颁发的舍尔学者奖、雷拓爱伦基 金会颁发的雷拓爱伦学者奖、瑞典皇家科学院爱明诺夫奖以及2016年何 梁何利科学技术成就奖、2017年未来科学大奖“生命科学奖”、2017年 中源协和生命医学奖成就奖等。 (摘编自清华大学官网) 材料二: 记者:在很多人眼中,你是海归科学家的典范。 施一公:每个科学家回国服务都有自己的理由,不能说谁是典范。 我反复强调,我在努力工作,尽职尽责,但我只是一个普普通通的人, 不是一心只为公,也不是大公无私。不要把所有的科学家都想象得十全 十美,这样会让一些年轻人觉得科学家高不可攀,进而失去对科学的兴 趣。科学是高尚的,科学家并不一定都是高尚的。 记者:也有一些人批评你回国的动机不纯。 施一公:无论别人怎么说,都不会改变我回国的目标:培养一批有 大志、敢担当的年轻人,改进、改善我们的教育科研环境。我可以毫不 谦虚地说,在物质条件方面,我放弃了很多。只是,在美国我能想象到 20年后的生活,也许还在做科研,也许已经在某大学担当重任,但这些 离我的目标太远,不能成为我全部的追求。回国有强烈的归属感,我觉 得回国能做得更有价值。如果这样就被称为回国动机不纯,我无话可 说。 记者:怎样看待学生称呼你“大牛”? 施一公:我希望多接触学生,希望学生了解真实的我,学生可以批 判我,我的缺点毛病很多,爱发脾气,好顶撞,有过做错的地方。 记者:怎样理解“施一公效应”? 施一公:这是对我的鼓励,我当然希望影响更多人,尤其是年轻 人,客观上我也带动了一些人回国。改善国内科研环境的事情我从回国 第一天就在努力做了。但是,我觉得效果还不够明显。 记者:如果给学生上思政课,想讲什么? 施一公:一半个人经历,一半国际形势,足矣。不讲理论! 记者:有人说,你是美国国籍,凭什么给学生讲思政课、讲爱国主 义? 施一公:是爱国主义,又不是爱国籍主义。如果非要凭国籍,那杨 振宁和李政道也不能讲了。我在博客上写了一篇文章叫《我是河南 人》,有人说,你是美国人,不是河南人。乡情怎么能因为国籍而改变 呢?! 记者:似乎你的一举一动都很受关注,有人说,施一公回来变了, 会敬酒了。你觉得这两年自己变了吗? 施一公:脾气比过去好点了,有时候知道压一压火。但是,我还是 比较容易冲动。对于来自同事朋友和外界的善意批评,我会很在意;但 是对于一些无理指责甚至人身攻击,我已经学会了置之不理。我觉得我 是个简单而正直的人,我会去适当地适应这个社会,但是我不会失去自 我,更不会失去我信奉的价值。我还是喜欢抱怨一些事情,并提出解决 问题的办法。不抱怨就坏了,我觉得敢说本身就是在做有意义的事,能 说到症结之处,无论是可以启蒙大众也好,还是推动体制改善也好,都 有积极作用。 记者:你说不想被行政事务捆住手脚,为什么还要做学院领导? 施一公:不做院长的话,很多事情就不能做了,比如人事改革、教 学改革等,无法实现我最初的想法。 记者:现在还有人攻击你吗? 施一公:比以前少多了。但总有个别人,无论我干什么,都会恶意 地揣度我。有时我天真地想,如果这些人能形影不离地跟着我在清华干 上几天,就不会骂我了。 原因很简单,他们会受不了这么大强度的工作,也会了解我为什么 没有时间理睬他们的无聊。也有人因为我推行改革而批评我,我的朋友 善意地劝我说,一公,不要干得功过相抵了,那还不如不干。可是我认 为,功过相抵没有什么不好,改革也许会做错,但是不改会更错,会失 去历史赋予我们的时机。我不怕别人批评,甚至欢迎批评,因为这样可 以让我把事情做得更稳妥一些。 记者:给回国后做事的效果打多少分,给自己的努力打多少分? 施一公:做事的效果打80分,真的得到了很多人的帮助和支持,差 的20分还需要时间。给自己的努力打分是优良,比80分高。很多事情明 知道是对的,但是做不下去,因为现行的体制和机制与应该倡导的理念 还有很大的距离。 记者:对自己和学生有何希望? 施一公:做正直的人,做诚实的学问。 (摘编自《“大牛”科学家访谈录》,科学网) 清华BBS(电子公告板)上学生称施一公为“大牛”,请根据访谈录 的内容说明他被称为“大牛”的原因。 【规范解题】 第一步,审明要求,明确方向。 第二步,找准区间,分析文本。 找出施一公关于“牛”的有关句子,对其进行分析归纳。 根据材料一,可以归纳出施一公在学术方面“牛”的原因: ________(他是学术牛人,世界著名生物学家)。 根据“我的缺点毛病很多,爱发脾气,好顶撞,有过做错的地 方”“我还是比较容易冲动。对于来自同事朋友和外界的善意批评,我 会很在意; 但是对于一些无理指责甚至人身攻击,我已经学会了置之不理。我 觉得我是个简单而正直的人,我会去适当地适应这个社会,但是我不会 失去自我,更不会失去我信奉的价值。我还是喜欢抱怨一些事情,并提 出解决问题的办法”, 可以归纳出施一公在性格方面“牛”的原因: ________(性格上“牛气”冲天,敢想敢说,喜欢抱怨,爱发脾气,好顶 撞,坚持自我)。 第三步,整理答案,规范书写。 【自主试笔】 ___________________________________________ 【答案】 示例:称施一公为“大牛”的主要原因:他是学术牛 人,世界著名生物学家;性格上“牛气”冲天,敢想敢说,喜欢抱怨, 爱发脾气,好顶撞,坚持自我。 考向(二) 分析访谈技巧 访谈文本从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成一篇文章。 但其问答有互动的因素,并且依靠一问一答推动访谈的进行。这其中, 双方要充分配合。提问者要善于引导,随机应变;访谈对象要积极回 应,言之有物。 分析访谈技巧要注意四点: (1)访谈内容具有专题性、集中性。提问者要熟悉访谈话题,提问针 对某一问题展开,不脱离话题,不面面俱到。 (2)清楚访谈问题具有典型性、代表性。访问的对象、设定的问题、 谈论的事情都应有一定的典型性。 (3)访谈问答具有针对性、艺术性。问题要具有明显的针对性,并针 对不同的问题,采取不同的提问方式和技巧,被访谈者考虑受众文化层 次等采取适当的谈话语言和方式,讲究艺术性。 (4)访谈问答具有条理性、逻辑性。访谈问题的先后安排有一定的条 理性,被访谈者回答也要简明、有条理。 进入城市有机更新时代,如何对历史文化街区进行有效的保护和利 用,使其更好地焕发生机与活力。为此,本报记者与北方工业大学建筑 与艺术学院副教授王小斌进行了一次对话。 记者:在城市有机更新视角下,如何使历史文化街区得到有效保护 和利用? 阅读下面的文字,完成题目。典例 2 王小斌:我国地域辽阔,南北地域文化差异较大,生态环境特征等 也各有不同,要想对各地的历史文化街区进行有效保护和利用,首先在 宏观层面需要对不同地域的历史文化及其生态环境做整体性分析,然后 基于具体历史街区的风貌特色、文化特点等,做详细的调查、分析和研 究。在具体实践过程中还需注意以下三点:一是要依照历史原真性原 则,完整地保护历史文化街区中遗留下来的全部有价值的历史信息;二 是要避免过度开发,在保持原真、原貌基础上,进行小规模活化利用, 并想方设法使其迸发出更大活力;三是要注重文化传承,着力突出历史 文化街区的文化底蕴。 记者:历史文化街区保护不是彻底杜绝商业化,如何实现传统文化 与商业化的共赢? 王小斌:客观来说,城市本身就带有商业文化性质。虽然我们经历 了从古代农耕文明到现代工业文明的转型,传统文化及其生活也在随之 发生改变,但这并不影响传统文化与商业化的协调发展。我们可以在保 留历史文化街区原有历史文化遗存真实性、整体性、可持续性基础上, 融入现代时尚元素,打造出具有地方特色的商业街区。比如鲁迅故里中 有一家臭豆腐店,这家店在保留原有传统文化美食基础上,利用网红现 场“吃播”形式,引来了许多年轻人前来品尝美食,成为网红特色美食 店,很好地实现了传统文化与商业化的共赢。 记者:国内外在历史文化街区保护与利用方面有哪些好的案例或经 验,可供参考? 王小斌:国外值得参考的经验是及早做好立法保护,例如法国早在 1962年就颁布了《马尔罗法》,其中规定将有价值的城市历史文化街区 划定为“保护区”,城市政府要对“保护区”制定继续使用的规划并纳 入城市管理范畴,同时还明确提出保护区内的建筑物不得任意拆除,符 合要求的修整可以得到国家的资助,并享受若干减免税的优惠政策。还 比如英国政府在1967年也制定出台了《城市宜居条例》,在引入“保护 区”概念的同时明确了保护的具体办法,同时还广泛动员市民参与保护 历史文化街区活动。 国内值得参考的经验则是既要坚持保护原则也要懂得灵活变化,例 如安徽省黄山市的屯溪老街,在严格遵循“保护、整治为主”原则基础 上,通过采取规划与建筑设计密切配合的办法,使老街的历史风貌得以 延续。还比如成都的宽窄巷子,通过“修旧如旧”,在保留四川传统民 居风格基础上又融合了外来文化精髓,打造出了“老成都底片、新都市 客厅”的时代特色。 记者:如何进一步提高历史文化街区的旅游形象,才能更全面地利 用历史遗留资源、表现历史文化特色? 王小斌:历史文化街区由于基础服务设施、接待能力有限,尤其是 旅游旺季,往往承载不了大量国内外游客的到来。要想有效解决这一问 题,一方面政府可以运用移动互联网大数据系统,对历史文化街区进行 宏观调控或对游客实行预约制服务,让游客错峰出行、错峰旅游。另一 方面,专业工作者可以从城市规划、设计角度出发,进行系统性思考和 布局,为游客设计公益文化活动,鼓励、引导游客积极参与,增加游客 之间的互动。 (摘编自《对话北方工业大学副教授王小斌:历史文化街区的保护与 利用要充分尊重当地的文化基因》,中国建设报产经报道,2020年2月6 日) 记者在文中共有四次提问,记者的“问”有哪些特点?请结合材料 简要分析。 【规范解题】 第一步,审明要求,明确方向。 第二步,找准区间,分析文本。 文本共有四次提问:从有效保护和利用历史文化街区问起,进而问 “如何实现传统文化与商业化的共赢”,接着问及好的案例或经验,最 后提出“进一步提高历史文化街区的旅游形象”的问题。 从记者对历史文化街区保护和利用等问题的熟悉程度来看,可得出 答案第一条:________(记者熟悉历史文化街区保护的相关知识,有比较 充足的知识准备)。 从记者对所提问题的顺序来看,几个问题的先后安排有一定的条理 性。由此可得出答案第二条:________(提问话题逐步深入)。 文中提问也体现出记者提问的第三个特点,如在被访者指出历史文 化街区在保持原真、原貌基础上进行小规模活化利用后,记者就此提 问:“历史文化街区保护不是彻底杜绝商业化,如何实现传统文化与商 业化的共赢?”由此可得出答案第三条:________(记者重视并借用对方 的观点展开话题)。 第三步,整理答案,规范书写。 【自主试笔】 ___________________________________________ 【答案】 示例: ①有比较充足的知识准备。记者熟悉历史文化 街区保护的相关知识,对历史文化街区保护现状有一定了解,提问有针 对性。②重视并借用对方的观点展开话题。提问时采用对方的说法来引 出话题,并把话题引向深入,营造对话氛围。③提问话题逐步深入。记 者依次提及历史文化街区保护和利用、传统文化与商业化共赢、已有的 案例或经验、历史文化街区旅游形象提升等问题,问题层层深入。 访谈中提问者“问”有哪些艺术技巧? 访谈文本的主要技巧是针对提问者而言,必须掌握基本的问的技 巧。而读者在阅读时就是要着重关注提问者问的艺术技巧。 1.一般提问方法及其作用 一般提问方法指要么直接问,要么旁敲侧击,可以细分为: (1)趣问:采用一些诙谐有趣、形象生动的话题的提问方式进行发 问。作用:能消除陌生感,拉近双方的距离。 技 法 指 导 (2)直问:不转弯抹角,把想了解的问题直截了当地提出来。作用: 开门见山,干脆利落。 (3)推问:运用逻辑推理,提出问题。作用:逻辑性强,有层次感。 (4)旁问:有意岔开,先谈点别的事情。作用:能制造轻松的气氛。 2.特殊提问方法及其作用 访谈对象的回答有时会出现一些新情况,访谈要及时抓住新情况, 调节控制好访谈过程。使访谈顺利、深入地进行下去。 (1)追问:对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追 问。作用:使访谈顺着自己的思路继续予以回答。 (2)延伸:对访谈对象没有涉及的领域进行引导。作用:能拓宽领 域,避免片面性。 (3)对比:有时候,访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同, 如果发现这样的疑点可以进行对比提问。也可以引入一些其他人对同一 问题的观点进行对比提问。作用:对比鲜明,便于访谈对象回答,也便 于读者了解提问意图。 谢谢观看

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