第五板块
语言文字运用
分点突破二 辨析成语使用正误
专题八 正确使用词语
1 典题导引·明解题之规范
2 逐点突破·建知识之架构
1 典题导引·明解题之规范
(2020·新高考卷Ⅱ，有改编)阅读下面的文字，完成题
目。
典 例
【规范解题】 第一步，审明要求，明确方向。
第二步，弄清词义，分析语境。
①“喜闻乐见”意思是喜欢听，乐意看。形容很受欢迎。
② “老少皆宜”本义指老人和儿童都适宜，喻指适用的范围非常
广。
③ “炉火纯青”意思是认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功
了，后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。
④“不一而足”指同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全。
成语分析：_______________________________________________
(“炉火纯青”用来比喻功夫，不能用来形容技艺。其他成语使用正
确。)
第三步，整理答案，规范书写。
【自主试笔】 ________
【答案】 C
2 逐点突破·建知识之架构
导 图 指 引
成语考查涉及熟语使用正误和使用优劣两个层面。四选一、六选三
题型主要是辨析成语正误，近义成语辨析则主要是考查成语运用优劣。
考向(一) 理解成语的准确含义，切忌望文生义
很多成语来源于古代寓言故事、神话传说、历史典籍、文学作品
等，往往具有结构的稳定性和意义的整体性等特征，需要我们准确理解
和把握它的字面意义之外的整体意义，切忌主观臆断，望文生义，即只
按照字面的意思来理解。
考 向 分 析
如“不刊之论”中的“刊”不是“刊登”的意思，而是“修改”之意。
“不刊之论”的意思是“不能改动或不可磨灭的言论，形容文章或言辞
精准得当，无懈可击”。再如“登高自卑”并非“登上高山很自卑”的
意思。“自卑”在文言文中是两个词，“自”是介词“从”，“卑”是
“低处，底下”的意思。“登高自卑”的意思是“登高山从底下开始。
比喻事情循序渐进、由浅入深”。
分析并判断下列成语运用是否正确。典例 1
【答案】 (1)“风生水起”：比喻事情做得特别好，一定的时间里
就发展得特别快，迅速壮大起来或是产生意料之外的效果。这里只看到
了成语的表面义，属望文生义。
(2)“亡羊补牢”：指羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了
问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。此处误为“不可挽回”之
意，属望文生义。
(3)“不绝如缕”：像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势
危急或声音细微悠长。此成语误为“人来来往往不断”之意，属望文生
义。
(4)“舞文弄墨”：指玩弄文字技巧或者歪曲法律条文作弊。属望文
生义。
(5)“刻鹘类鹜”：鹘，天鹅；鹜，鸭。刻画天鹅不像，但还像个鸭
子。意思是仿效得虽然不太逼真，但还相似。望文生义，此处应用“画
虎不成反类犬”。
(6)“惨淡经营”：惨淡，苦费心思；经营，筹划。指费尽心思辛辛
苦苦地经营筹划，后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。句中把
“惨淡”理解成“生意惨淡，生意不好”，属于望文生义。
(7)“差强人意”：差，尚，略；强，振奋。勉强使人满意。句子想
表达“服务质量”是不能让人满意的，望文生义。
(8)“奔走相告”：指有重大的消息时，人们奔跑着相互转告。不是
告状之意，属于望文生义。
小贴士
考向(二) 把握成语的侧重之点，切忌语意不合
有些成语侧重这一方面，有些成语侧重那一方面，如果忽视了这
些，其用法便是错误的。如“不寒而栗”指不冷而发抖，侧重于因恐惧
心理引起的惊抖，若用于因天冷引起的发抖就使用错误。再如“视而不
见”偏重于不注意、不留心，“视若无睹”偏重于不重视、不关心。
“称心如意”偏重于称心，“心满意足”偏重于满意、满足。“举棋不
定”偏重于行为，“犹豫不决”偏重于思想。“不约而同”偏重于行
动，“不谋而合”偏重于见解。“设身处地”强调想，“身临其境”强
调去。辨析成语时，应仔细分析成语的侧重点与具体的语境是否相合。
分析并判断下列成语运用是否正确。典例 2
【答案】 (1)“如履薄冰”：像踩在薄冰上。比喻做事极为小心谨
慎，存有戒心。只强调主观心态之谨慎小心，而非侧重客观情况之危
急。使用错误。
(2)“一言九鼎”：一句话抵得上九鼎重。比喻说话分量重，能起很
大作用。 侧重点在分量重，不能用来形容人信守诺言。使用错误。
(3)“席不暇暖”：座位还没有坐热就走了，形容很忙。此成语强调
忙，不强调冷。使用错误。
(4)“搓手顿脚”：形容焦急不耐烦的样子。侧重点在烦躁上。使用
错误。
(5)“不忍卒读”：卒，尽、完。不忍心读完。常用以形容文章内容
悲惨动人。侧重点是内容悲惨，不能用来指粗制滥造的文章。使用错
误。
(6)“无可厚非”：不可过分指责，表示虽有缺点但可原谅。使用正
确。
(7)“铤而走险”：铤，急走的样子；走险，奔赴险处。指在无路可
走的时候采取冒险行动。这个成语侧重点在于无路可走时，而小伙儿是
为了让自己的网络直播更火，语意不合。
(8)“疾首蹙额”：形容厌恶痛恨的样子。句子强调孩子读书的压力
和家中恢复生产的成本让他整日眉头紧锁，成语则侧重痛恨之意。两者
不合。
考向(三) 把握成语的轻重大小，切忌语境不协
成语本身语意的轻重，应与成语所处的语言环境相互协调，防止因
不辨语意轻重而造成语境中成语大词小用或小词大用的现象。如成语
“自以为是”和“自命不凡”，前者的意思是认为自己的观点和做法都
正确，不接受他人意见，形容主观，不虚心，语意较轻。而后者的意思
是自以为很了不起，自认为比别人高明，瞧不起别人，语意较重。
分析并判断下列成语运用是否正确。典例 3
【答案】 (1)“十恶不赦”：形容罪大恶极，不可饶恕。在这个事
件中，孙某明明被指定了专门的座位，但霸占了他人的位置，妨碍了他
人权益的获得，构成了对公共秩序的破坏。但是，使用“十恶不赦”，
未免大词小用。
(2)“日理万机”：多指高级领导人政务繁忙。一个身兼班主任、年
级组长二职的数学老师虽然工作很劳累，但用“日理万机”来描述，未
免轻重失当。
(3)“自作自受”：意思是自己做错了事，自己承受不好的结果。在
此句中用以表述人们对罪犯判处死刑一事的看法，很明显感情程度过
轻，成语使用轻重不当。
(4)“口诛笔伐”：诛，讨伐；伐，攻击。指用言论或文字宣布罪
状，进行声讨。文中说“他对莎士比亚进行了最猛烈的攻击”，使用
“口诛笔伐”轻重恰当。
(5)“三长两短”：指意外的灾祸或事故，特指人的死亡。原句大词
小用，轻重失当。
(6)“妙手回春”：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。轻重
失当。
(7)“有口皆碑”：所有人的嘴都是活的记功碑。比喻对突出的好人
好事一致颂扬。成语使用正确。
(8)“作恶多端”：做了许多坏事，指罪恶累累。例句中尽管列举了
同桌许多许多缺点，但“缺点”绝不能等同于“罪恶”，用“作恶多
端”来描绘语义程度过重，明显是错误的。
考向(四) 明确成语的使用范围，切忌张冠李戴
有些成语在用法上具有很强的单一性，有适用的对象和特定的使用
范围。如果使用时不分清对象，就会出现张冠李戴现象。比如“炙手可
热”指手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大，多误用于指人物
名声显赫。“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪，不能用于成年女子，
更不能用于男性。 “擢发难数”形容罪恶多得像头发那样，数也数不
清。此成语不能用于形容一般事物数量多。因此，在使用成语时，要思
考是否因不知成语的搭配对象而将其与不合适的对象进行搭配，是否因
不明成语的特定使用范围而将其用在不适合的语境中。 此类张冠李戴
的成语在高考试卷中并不鲜见。
分析并判断下列成语运用是否正确。典例 4
【答案】 (1)“出神入化”：形容技艺达到了绝妙的境界。不能用
于“澳门历史城区”。
(2)“折冲樽俎”：原指诸侯国在宴席上制胜对方，后泛指在外交谈
判上克敌制胜。使用正确。
(3)“呼之欲出”：形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写
十分生动。也指某事即将揭晓或出现。符合语境。
(4)“汗牛充栋”：形容书籍多，作品多。此处用来形容一个人知识
丰富，不合语境。
(5)“涣然冰释”：像冰遇热消融一般，形容疑虑、误会、隔阂等完
全消除。这个成语不用于冰遇热消融的情况。
(6)“甘之如饴”：意为感到像糖一样甜，表示甘愿承受艰难、痛
苦。“庄重恢宏的交响乐”不属于艰难、痛苦之类，适用对象不当。
(7)“宵衣旰食”：指天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容勤于
政务。这里对象误用，应改为“废寝忘食”。
(8)“呼之欲出”：形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写
十分生动。不能用于政策出台等意，使用错误。
考向(五) 分辨成语的前后语境，切忌重复矛盾
有些成语本身已包含了某个意思，如果为其提供的语境中又出现该
成语已有的含义，则会造成语意的重复。有些成语的意义与句子其他部
分表达的语意正好相反，造成前后矛盾。如“真知灼见”本指正确透彻
的认识，若说“十分到位的真知灼见”则语义重复。“今非昔比”意为
“现在不是过去所能比得上的”(今盛昔衰)，如果整个句子是想表达今
不如昔的，却使用“今非昔比”，则该成语与句意出现矛盾。因此，在
使用成语时，要分析成语所在句子的语言环境，思考是否因成语中的语
素与句子的某些成分重复而使句子累赘，思考成语的语意是否与整个句
子的语境相矛盾。
分析并判断下列成语运用是否正确。典例 5
【答案】 (1) “三令五申”：指多次命令和告诫，与句中的“强
调”重复。
(2)“白衣卿相”：指的是没有发迹的书生，与前文“题名金榜，学
而优则仕”语境不合。
(3)“釜底抽薪”：比喻从根本上解决问题，和前面的“从根本上”
语义重复，应删去“从根本上”。
(4)“防患未然”：在事故或灾害尚未发生时采取预防措施。本句中
灾害已经发生，成语与已然语境相矛盾。
(5)“安土重迁”：意为留恋故土，不肯轻易地迁移。而该句说的是
随着经济的发展，人们乐意告别家乡，词义与句意完全相反。
(6)“五风十雨”：指五天刮一次风，十天下一次雨，形容风调雨
顺。整句话是对霍金经历人生苦难的肯定，显然与上下文语意矛盾，可
改为“风雨交加”。
(7)“紧锣密鼓”：指锣鼓点敲得很密。比喻公开活动前的紧张气氛
和舆论准备。逻辑错误，应用“真刀真枪”。
(8)“安之若素”：(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，
毫不在意。与“身处顺境”矛盾。
考向(六) 分析成语的语法功能，切忌运用不当
每个成语由于自身的词义和词性不同，因而在句子中的语法功能也
不同，有的只能作谓语，有的只能作修饰语，有的能带宾语，有的与某
些成分不能搭配，有的只能用于否定句、疑问句。这些需要同学们对此
有所了解。如“越俎代庖”比喻超出自己的职务范围，去处理别人所管
的事情，“越俎代庖”后面不可以带宾语。“瓮中捉鳖”是一个动词性
成语，只能作谓语，若将其作宾语，说成“盗贼成了瓮中捉鳖”，则属
搭配错误，应使用名词性成语“瓮中之鳖”。“何足挂齿”多用于反诘
句，“同日而语”“吹灰之力”多用于否定句。
分析并判断下列成语运用是否正确。典例 6
【答案】 (1)“不可开交”：形容没法解开或无法摆脱，不能做谓
语，只能作“得”后面的补语。
(2)“文韬武略”：文武双全、大智大勇，指用兵的谋略。“文韬武
略”是名词短语，如果要让它作“英雄人物”的定语，必须在之前加上
“具有”之类的词。
(3)“求全责备”：指对人或对人做的事情要求完美无缺。不能带宾
语。
(4)“津津乐道”：饶有兴趣地谈论。“津津乐道”和“谈论”重
复，且其后常不跟宾语，常用作“对……津津乐道”。
(5)“习以为常”：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯就觉得
很平常了，通常后面不带宾语，句中使用错误。
(6)“心领神会”：指对方没有明说，心里已经领会。不能跟宾语。
(7)“妄自菲薄”：过分地看轻自己。形容自卑心理，自轻自贱。不
能带宾语。
(8)“世风日下”：主要指社会风气一天不如一天。“国际品牌”不
能修饰“世风日下”。
小贴士
考向(七) 体味成语的褒贬谦敬，切忌不辨色彩
相当一部分成语具有明显的感情色彩，如“捕风捉影”比喻说话办
事没有丝毫根据，多用于贬义；“雨后春笋”的意思是春天下雨后竹笋
长得很多很快，比喻新事物大量出现，一般用于褒义。有些成语还有谦
敬色彩的区别，如“抛砖引玉”是谦辞，指用粗浅不成熟的意见、文章
引出别人高明、成熟的意见、作品。 “鼎力相助”是敬辞，指别人对
自己的大力帮助，一般用于请人帮助时的客气话。
分析并判断下列成语运用是否正确。典例 7
【答案】 (1)“姑妄言之”：姑且说说(对于自己不能深信不疑的
事情，说给别人时常用此语以示保留)。只能用于自己，是谦辞，不能用
于别人。此处使用错误。
(2)褒贬误用，“半斤八两”比喻彼此一样，不相上下(多含贬义)。
(3)“飞蛾扑火”：比喻自取灭亡，含贬义，感情色彩不当。
(4)“殚精竭虑”：是褒义词，形容耗尽精力，费尽心机。这里应用
“处心积虑”。
(5)“一语成谶”：谶，指将要应验的预言、预兆，一般指一些
“凶”事、不吉利的预言。一句不好的话说中了。感情色彩不当。
(6)“叹为观止”：春秋时吴国的季札在鲁国观看各种乐舞，看到舜
时的乐舞，十分赞美，说看到这里就够了，再有别的乐舞也不必看了。
后来指赞美看到的事物好到极点。成语使用错误。
(7)“绠短汲深”：表示自己能力不足，是谦辞。使用正确。
(8)“道貌岸然”：指庄重威严的样子，现多讽刺假装正经、表里不
一的人。贬义词，用来形容正面人物褒贬失当，可改为“正襟危坐”。
考向(八) 看清成语的形体差异，切忌似是而非
有些成语乍看意思差不多，事实上其含义大相径庭，高考命题者往
往会利用成语的这一假象来设置考题迷惑考生，如“无微不至”，待人
细致周到，体贴入微，褒义；“无所不至”，做事无法无天，到处干坏
事，贬义。“无所不为”，什么坏事都干得出，贬义；“无所不能”，
什么事情都会做，褒义。
分析并判断下列成语运用是否正确。典例 8
【答案】 (1)“不胜其烦”：指烦琐得使人受不了，应使用表示不
嫌麻烦的“不厌其烦”。
(2)“一笔抹杀”：比喻轻率地把优点、成绩等全部否定，此处应为
“一笔勾销”。
(3)“目不交睫”：意思是没有合上眼皮。形容夜间不睡觉或睡不
着。应使用“目不暇接”。
(4)“临危授命”：指在危亡关头勇于献出生命。用于此处不合语
境，可换为“临危受命”。
(5)“不容置喙”：指不允许别人插嘴说话，应该使用“不容置
疑”。
(6)“ 不以为意”：指不把它放在心上，表示不重视，不认真对
待。不合语境，此处应使用“不以为然”。“不以为然”：不认为是对
的，表示不同意，多含轻视意。二者容易相混。
(7)“为虎添翼”：替老虎加上翅膀。比喻帮助坏人，增加恶人的势
力。此处应为“如虎添翼”。
(8)“举足轻重”：形容所处的地位十分重要，一举一动会影响全
局，应改为“无足轻重”。
考向(九) 了解成语的灵活特性，切忌不明多义
运用成语要注意成语的多义性和在具体语境中的灵活运用。如“想
入非非”既是中性词，有思想进入虚幻境界之意；又是贬义词，有胡思
乱想之意。再比如“咬文嚼字”，在“有些人只会咬文嚼字却忽略了真
正的问题”中，使用的是它的本义；在“人大代表‘咬文嚼字’审读政
府预算”中，则是具体语境中的灵活运用。
分析并判断下列成语运用是否正确。典例 9
【答案】 (1) “短小精悍”：是双义成语，既可形容文章、戏剧
等篇幅短而有力，也可形容人身材矮小而精明强干。此处使用的是该成
语第二个义项，正确。
(2) “淋漓尽致”：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也可
形容暴露得很彻底。此处用来形容“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图
片展对伪科学的揭露恰到好处，是正确的。
(3)“左右逢源”：比喻事情无论怎样进行都得心应手，很顺利。也
比喻办事圆滑。此处成语使用正确。
(4)“天翻地覆”：形容变化大，也形容闹得很凶。使用正确。
(5)“处之泰然”：形容对待发生的紧急情况或困难沉着镇定，也可
指毫不在乎，无动于衷。使用正确。
(6)“登峰造极”：比喻学问、成就等达到了最高的境地，也比喻干
坏事猖狂到了极点。使用正确。
(7)“粉墨登场”：本义是化装上台演戏，现在我们多用它来比喻登
上政治舞台(含讥讽意)。因为我们常用它的比喻义，所以当它的本义在
这个题中出现时，我们极易误认为它是错误的。
(8)“粉墨登场”：本义是化装上台演戏，现在我们多用它来比喻登
上政治舞台(含讥讽意)。该成语使用第二个义项，正确。
辨析成语有哪些实用技巧？
1．据音定义法
有些成语可根据其准确读音去判断其正确含义，如：久假不归(假：
jiǎ，借用；而非jià，放假)；无声无臭(臭：xiù，气味；而非chòu，臭
味)；曲高和寡(和：hè，应和)等。
技 法 指 导
2．由点及面法
不少成语只要掌握其中关键字(点)的正确意思，整个成语(面)的意思
也就能一清二楚。如：文不加点(涂上一点，表示删去，而非“标点”，
形容写文章很快，不用涂改就写成)；见危授命(授：“献出”，并非
“接受”)；不足为训(训：“法则、准则”，并非“教训”)等。
3．对应推断法
有些成语可根据其中一个较为常用、语意清楚的词语去推断另一个
较为生疏的词义。这种方法适合并列结构且在词义上有对应关系的成
语。
同义或近义“顺推”，如：
勠力同心——同，共同→勠，合、同；
茹毛饮血——饮，喝→茹，吃；
求全责备——求，要求→责，要求。
反义“反推”，如：
党同伐异——伐，攻击→党，偏袒；
夙兴夜寐——夜，晚→夙，早；
否极泰来——泰，好运气→否，坏运气。
4．语法分析法
借助结构关系理解成语的意义，如：(身)体(力)行，据此可明确“身
体”是偏正结构而非并列结构，“身”的正确义项为“亲身，亲自”；
安土(重)迁，“重迁”是偏正结构，并非动宾结构“重视搬迁”的意思
(重：不轻易，不轻率)。借助意义关系理解成语的意义，如：耳熟/能详
(因果关系)——(因为)听的次数多，(所以)熟悉得能详尽地说出来；投鼠/
忌器(转折关系)——(虽然)想打老鼠(但)又怕打坏它旁边的器物，比喻想
打击坏人而又有所顾忌。
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