第六课 “我”和“我们”人教版
第1课时 集体生活邀请我
1．集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度________，
成员感受到的集体温暖就__________。( )
A．越小 越高 B．越小 越低
C．越高 越小 D．越高 越多
2．寒假期间，我们在快乐之余，也有孤独和寂寞之感，也想念同学、老
师、学校。开学了，我们又回到“家”了，我们是如此开心、快乐！这种感
觉是( )
A．主人翁责任感 B．对班级和学校的归属感
C．集体荣誉感 D．对老师、同学的依赖感
D
B
3．中国女药学家屠呦呦因为在创制新型抗疟药青蒿素的贡献而获得了
诺贝尔生理学或医学奖，在领奖时她表示：成绩的获得是广大工作者怀有
强烈的集体荣誉感，共同努力的结果。由此可见集体荣誉感的作用有( )
①给我们温暖和力量 ②令我们骄傲和自豪 ③使我们不再寂寞 ④激
励我们前进
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．①②③④
C
4．人们常说“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“人
心齐，泰山移”。集体的力量来源于( )
A．个人力量的相加 B．成员数量的多少
C．成员共同的目标和团结协作 D．超强的个人实力
C
5.“不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。”这
句话主要强调( )
A．个人离不开集体
B．集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多
C．集体可以离开个人而存在
D．集体通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力
D
6．“一粒沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩
还坚硬。”这句话揭示的道理是( )
A．个人融入集体才最有力量
B．混凝土是优良的建筑材料
C．团结的集体离不开个人的努力
D．集体的力量大于个人力量
A
7．我们每个人都有渴望过集体生活的情感需要，这是因为( )
①集体能给我们温暖和力量 ②在集体中，我们一定会获得尊重和理解
③在集体中，我们可获得安全感和归属感 ④在集体中，我们可以不断认识
自我、完善自我
A．①② B．②③
C．①②③ D．①③④
D
8．(2017，东营)如图注释是：“要想融入集体，健康成长，应该把M翻过
来”(Me＝我，We＝我们)。这给我们的启示是( )
①集体是个体生存的依靠，是个人成长的园地
②个人的生活、学习、工作都离不开集体 ③集体的力量就是个人力量的
简单相加 ④在集体中要正确处理合作和竞争的关系
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
A
9．“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是
辽阔的海洋；风是散的，汇聚起来就是威力无边的风暴。”由此可见(
)
①集体的力量来源于成员的团结协作 ②集体的力量是成员力量的简
单相加 ③个人的力量在集体中汇聚，就会变得强大 ④个人只有依靠
集体才有无穷的力量
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
D
10．材料：一位同学小学毕业时这样写道：经过六年的学习和生活，我们
已形成一个团结、向上、奋进的班集体。
失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带来安慰和鼓励；高兴
时，我们会彼此分享快乐。我们大家一起发展，一起进步，一起走向成功。
有人说，班集体就是一个温暖的家，给我幸福，给我快乐，让我不再孤独，
让我拥抱未来。的确，班级就是我们共同的家，我们没有理由不去爱护她。
有了她，才会感到安全；有了她，才会自信地走向明天！
(1)请你概括材料说明了什么道理？
优秀的班集体给我们温暖、给我们力量。
(2)集体的力量对我们的成长起到了怎样的作用？
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②个人
在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助
于我们学习、遵守规范和秩序，增强集体的凝聚力；有助于我们获得安全
感和自信心；有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
11．材料分析题。
材料一：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己
和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋
材料二：千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。——《淮南子
·兵略训》
(1)请你概括材料一说明的道理并简要分析。
①集体带给我们温暖。②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重、
理解和关爱，获得安全感和归属感。集体荣誉感给我们温暖和力量，激励
我们不断前进。
(2)由材料二可以看出，集体的力量来源于哪里？
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，这种向心力可以凝聚集体成
员的力量，一起为完成共同目标而努力。
第六课 “我”和“我们”人教版
第2课时 集体生活成就我
1．升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任
何班干部的她，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞
誉。对此认识正确的是( )
A．要想不断进步，就要努力当班干部
B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
C．升入初中，小华知道学习了
D．初中的环境更有利于自己的进步与发展
B
2．小明的父母是一所小学的老师，他从小生活在父母所在的学校，养成
了霸道、自私、任性的性格和态度。上初中远离父母，在新的集体生活和
学习半年后，个性大变，不再霸道、自私。这说明( )
A．小明是一个生活能力差、学习能力强的学生
B．集体生活可以培养我们与人交往的态度和能力
C．人是环境的动物，都是会变的
D．个人离不开集体
B
3．芸芸转学来到一所新学校，新班级中的同学都比较遵守纪律，班风很
纯正。原来一直有上课偶尔开小差毛病的芸芸，见同学们都集中注意力听
讲、思考，也鞭策自己认真听讲，渐渐地，她上课不再开小差了。这反映(
)
A．集体有助于我们获得自信心
B．集体的力量来源于成员的团结协作
C．集体生活可以改变每个人的所有缺点
D．集体生活可以涵养品格、完善自我
D
4．俗话说“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”集体生
活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。这个平台的作用有( )
①展示自己的个性 ②发展自己的个性 ③不断认识和完善自己 ④获
得安全感
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．①②③④
A
5.集体生活中，每个人之间性格不同，特点各异，每个人都有优点和
长处，也有缺点与不足。对此理解不正确的是( )
A．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”
B．人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源
C．要包容对方的任何缺点与不足并听之任之
D．要学会包容他人的不同，学习他人的优点
C
6．小华的爸爸是进城务工人员。春节后，小华跟随爸爸转到城里一所校风
很好的学校就读。他爸爸惊喜地发现小华的粗话、脏话没有了，见人有礼貌了，
而且放学后主动帮自己做一些事情。小华的这些变化说明( )
①城里的学校有利于培养学生的优秀品质 ②良好的集体有利于陶冶学生情
操、涵养学生品格
③个人在集体生活中，会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为
④集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
A．②③④ B．①②④
C．①②③ D．①③④
A
7．目前，小组合作学习已在广大中小学普及开来，小组合作学习的优势
在于( )
①成员之间能够分工协作，完成个人完不成的任务
②学习他人的优点，有助于我们完善个性 ③有利于克服学习中的困难
，少动脑子，少下功夫 ④成员之间互相帮助、互相照顾、团结友爱，感受
到集体的温暖
A．①②④ B．②③④
C．①②③ D．①③④
A
8．下列做法有利于平衡个性发展和积极融入集体关系的是( )
A．我喜欢低调，集体活动概不参与
B．参加田径运动会，需要投入很多时间去锻炼，我还是不报名了
C．参加本次歌唱比赛，我结识了很多性格各异的好朋友，辛苦点也值得
D．这次班级书法比赛我放弃了，等下次再参加吧，机会多得是
C
9．2017年1月15日，在一年一度的体坛风云人物评选中，中国女排获得
最佳团队奖，郎平获得最佳教练称号，朱婷获得最佳女运动员称号。在接
受记者采访时，郎平认为应该感谢女排姑娘们，感谢女排这个集体；朱婷
也把自己的精彩发挥归功于集体。
(1)中国女排获得冠军、受到表彰时所体验到的集体荣誉感，会对她们产
生哪些影响？
这种集体荣誉感会令她们骄傲、自豪，给她们温暖和力量，激励她们
不断前进。
(2)从中国女排的言行中，可以看出集体生活对个人有何影响？
①可以培养个人负责任的态度和能力。②可以培养个人的团队意识。③
可以培养个人人际交往的基本态度和能力，使个人在交往中学会彼此接
纳、尊重、理解和包容。④可以让个人展示自己的个性，发展自己的个
性，不断认识和完善自我。⑤可以为个人发展提供条件和可能。
10．阅读名人名言，回答问题。
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。——马克思
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住
，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯
特洛夫斯基
(1)为什么只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段？
集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我
们能展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
(2)集体是由个人组成。面对个性迥异的“你、我、他”，我们应有的态度
和做法分别是什么？
态度：承认每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善
个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。做法：包容他人的不
同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。
(3)为了使自己不与集体脱离，不走“末路”，我们该怎样“与集体一起生活”？
作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，在不
断丰富自己的个性的同时，促进集体共同目标的实现。
第七课 共奏和谐乐章人教版
第1课时 单音与和声
互联网时代，我们对网络“一网情深”。面对学校出台的“不准把手机
带入学校”这一规定，我们是“有人欢喜有人忧”。据此回答1～2题。
1．学校是一个大的集体，这个集体的某些规定与我们的个人意愿发生矛
盾或冲突的原因有( )
①国有国法，校有校规 ②学生与学校、班级管理的需要不同 ③学生
与学校、班级管理中的一方有不正当或不合理的要求 ④中学生不成熟
A．①② B．③④
C．②④ D．②③
D
2．面对学校这一集体的规定，作为学生的我们，正确的态度是( )
①理解学校规定的合理性 ②反思个人意愿的合理性 ③极力反对
④服从、配合学校的这一要求
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．①②③④
C
3．著名的指挥家卡拉扬说过，交响乐队要有“团队音”，各自的乐音要
顾及整体，不能成为干扰别人的音。这启示我们( )
A．在集体中应该做好自己，遵守规则
B．在集体中不能有自己的声音、自己的见解
C．在集体中不能有自己的突出表现
D．在集体中只能有一个声音，共同的表现
A
4.看右边漫画，假如你所生活的学校这一集体有此规定，正确的做法是( )
A．通过恰当方式向学校或老师表达自己的意见或建议
B．置之不理，我行我素
C．向学校领导抗议
D．向家长反映学校的这一做法
A
5．离开了无数的“一滴水”，大海将不复存在。从个人利益与集体利益的
关系角度看，这说明了( )
①个人利益与集体利益本质上是一致的 ②坚持集体主义，不是不关注个人
利益 ③在集体生活中，要优先考虑个人利益 ④集体应充分尊重和保护个人
利益
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②④
D
6．“国有国法，家有家规。”这句俗语中的“规”即指规则。对于规
则的理解下列说法不正确的是( )
A．规则能够保证我们的步伐更整齐
B．规则能够使社会更有秩序
C．规则会一直与我们的意愿保持一致
D．不遵守规则会损害集体的利益，但最终会损害我们个人的利益
C
7．中国女药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖时说，青蒿素研究
成功是集体攻关的成绩，为了实验药效，每个成员都曾以身试药，经历了
艰难历程，因此获得的诺贝尔奖属于科研团队的每个人，属于中国科学家
群体。她的事迹启示我们( )
①我们要维护集体利益，反对个人利益 ②积极承担责任，不言代价与
回报 ③当集体利益与个人利益发生冲突时，要以集体利益为重 ④为了
个人的荣誉，不惜一切代价
A．①③ B．①②
C．②③ D．③④
C
8．李明同学说：“我和自己的同桌有时候会因为一点小事吵架，但是
很快能和解，我觉得同学之间相处要宽容，多站在别人的立场上想问题，
再说同学之间吵架也会影响学习和心情，不值得。”这表明( )
①在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系
②学会正确处理人与人之间的矛盾和冲突 ③集体生活中的矛盾无法化
解 ④我们要选择适当的处理方式化解矛盾
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
C
9．“在学校生活中，一个人就像是一滴水，一个班级就像是一条河，一
所学校就像是大海。一滴水要想不干，只有把自己融入江河大海之中。任何
一条江河，任何一片海洋，也都离不开小小的水滴。”“大河有水小河满，
大河无水小河干。”
(1)上述材料说明了哪些道理？
①个人与集体相互依存(或“个人离不开集体，集体由个人组成”也可)；②
只有维护集体利益，个人利益才有保障(或“从长远看，集体主义是对个人
利益的最大保护”也可)。
(2)如何正确认识和处理集体利益与个人利益的关系？
①在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的，但是，在某些
时候也会发生矛盾。②当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要以
集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，集体主
义是对个人利益的最大保护。③坚持集体主义并不是只顾集体利益，
不顾个人利益。正当、合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的。
④当个人利益和集体利益发生矛盾时，需要从多方面周全地考虑并做
出妥善处理。
10．观察漫画，回答下列问题。
(1)漫画中的学校为什么会有这样的要求？
①集体必须有一些共同的规则，以保证集体的和声更动听。②集体利
益与个人利益是相互依存、相辅相成的。
(2)个人意愿与集体规则产生冲突的原因是什么？
可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
(3)如果你是该校的学生，你会怎样做？
①理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到
解决冲突的平衡点。②尽力做好自己，遵守规则，以保持集体和声的和谐
之美。③对于集体要求中的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自
己的意见，提出积极的改进建议。④坚持集体主义，反对只顾自己、不顾
他人的极端个人主义。
第七课 共奏和谐乐章人教版
第2课时 节奏与旋律
1．生活好比—个大舞台，每个人都有自己的角色位置，每个人都有
自己的生活节奏。为了保持旋律和谐，我们应该 ( )
A．找准在集体中的位置 B．调整自己的节奏
C．要求他人调整节奏 D．合理安排作息时间
B
在学校中，有同学因为“受不了”班级的某些人或事而向老师或学校领导
“告状”；也有同学为维护本班集体荣誉，违规时假冒他人班级或姓名。据
此回答2～3题。
2．如果你是这些同学，在排解角色冲突带来的烦恼时你会考虑的因素有(
)
①关注与自己相关的集体 ②自己在某个集体中的角色和责任的重要性
③自己的兴趣、爱好 ④所面临任务的紧迫程度
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
D
3．当遇到班级、学校等不同集体之间出现矛盾时，你的正确做法或态度应
该是( )
①从本班的集体利益出发，学校利益与自己无关 ②校园是我家，要从学校
整体利益出发 ③自觉地让局部利益服从整体利益 ④自觉地让个人利益服从
集体利益
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
D
4．小敏成立了一个名为“学而优”的小群体，这里有英语学霸、数学奥
赛冠军、作文大赛状元……大家相互交流学习经验，一块儿参加自行车竞
赛，其乐融融。对此下列说法不正确的是( )
A．小群体会让大家体验安全感和归属感
B．小群体带给我们的都是积极的作用
C．小群体会让大家感受到集体生活的美好
D．小群体会让大家更积极地面对生活
B
5.由于传统俱乐部众多，人员流动频繁，大多数欧洲足球队中都存在一
些固定的“帮派”，比如法国队内存在“阿森纳帮”和“里昂帮”，意
大利队中存在“米兰帮”和“尤文帮”等。这些帮派经常会引发球队内
讧。这( )
A．表明集体与个人总会发生矛盾
B．表明集体成员之间总会发生矛盾
C．反映了小团体主义有严重危害性
D反映了集体主义有严重危害性
C
6．在集体生活中，当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，
我们应该( )
A．首先维护小群体成员的利益
B．拉帮结派，建立自己的小团体
C．明辨是非，坚持集体主义
D．将自身利益置于集体利益之上
C
7．当一个人同时扮演多个不同的角色时，常常会发生矛盾和冲突。这
时，正确的做法应是( )
①个体利益、局部利益服从整体利益 ②考虑任务的紧迫程度 ③只
需考虑自己的兴趣爱好 ④考虑责任和角色的重要性
A．①③④ B．②③④
C．①②④ D．①②③
C
8．“和谐班集体”就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的气氛中通过
多样的人际交往、丰富多彩的活动，促使每个学生获得健全、充分、全面地发
展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解、相互进取的班集体。和谐的班
级才是理想的班级。为让自己的生活节奏与班级的旋律和谐，我们需要( )
①调整自己的节奏与集体的旋律之间存在的差异
②从集体利益出发，个人利益服从集体利益
③在集体生活中正确面对和处理矛盾和冲突
④辨别是非，坚持正确行为，坚持集体主义
A．①②③④ B．①②④
C．①②③ D．①③④
A
9．小丽明天要代表学校参加全市的演讲比赛，打算晚上认真准备好演讲稿，
争取取得好的成绩。然而，回到家却发现妈妈正在生病高烧，需要送医院、
需要照顾，而爸爸又出差在外。小丽急坏了，为难了。
(1)在承担责任的过程中，小丽应如何排解角色冲突带来的烦恼？
小丽应考虑自己的角色和责任的重要性；还要考虑自己的兴趣爱好以及任务的
紧迫程度等，然后做出合理的安排。
(2)当遇到家庭、班级、学校等不同集体之间出现矛盾时，我们应该怎么做？
①从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集
体利益。②在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集
体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生
活带给我们成长的快乐。
10．据2017年2月7日中国青年网报道，四川师范大学外国语学院的一间
学霸女生寝室走红网络。寝室里的6名女孩是不同的个体，各具特点，从
相遇到现在，她们已经组成了一个不可分割的整体，她们的口号是“青春
的梦是需要奋斗的”。在校期间，她们共获得国家奖学金1次、国家励志
奖学金4次、校级一等奖学金6次、校级二等奖学金12次、国家级比赛获奖
16项、校级比赛获奖7项、院级比赛获奖11项等。
据此，某校七年级(1)班拟举办“小群体，大集体”主题活动，请你参与
并完成如下任务。
【我观察】
(1)每个班级都会有各式各样的小群体。请你列举所在班级有哪些小群体。
热爱公益活动的小群体、喜欢科技发明的小群体、以诗会友的诗社小群体、
无心学习的人组成的“小帮派”、沉迷网络的小群体等。
【我辨析】
(2)看了上述学霸女生寝室的新闻，小丁认为：“只要同学之间组成小群
体，就都能健康成长。”请你辨析这一观点。
①这个观点是片面的。②理由：A.材料中学霸女生寝室这个小群体是一个有
梦想且为梦想努力奋斗的向上的整体。在这个小群体，大家相互接纳，相互
欣赏，找到了自己的位置，体会到了归属感和安全感；大家相互理解沟通，
在与同伴的互学共进中增长才干。B.如果小群体内成员之间的友谊沾染上江
湖习气，将自身利益置于集体利益之上，就会沦为小团体主义，反而影响成
员的身心健康。综上所述，并不是所有的小群体都带来积极的作用。
【我思考】
(3)小群体的成员也是集体的一员。当自己所在的小群体利益与集体利益发
生冲突时，我们应该怎么做？
我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益、个人利益服
从集体利益。
第八课 美好集体有我在人教版
第1课时 憧憬美好集体
1．班集体是学生成长的摇篮。实践证明，美好的班集体能够激励学生
充满激情地学习和生活。一个美好班集体的形成，靠的是( )
A．个别成员的团结与奉献
B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致
C．各自都有奋斗目标并为之不懈努力
D．你争我夺、互相攀比的竞争意识
B
2．为了把班级建成一个充满友爱、和谐、进步和活力的优秀集体，七年
级(5)班的同学各尽其能，发挥自己的优势；为集体尽责，维护集体的利益和
荣誉；互帮互助，促进大家共同进步。这表明( )
①愿景是集体的精神动力之源 ②愿景是推动集体发展的内驱力 ③共同
的愿景消除集体成员之间的差异 ④共同的愿景引领集体成员团结一致，开
拓进取
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
C
3．“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。”下列属于美好集体重要
性的是( )
①是我们的精神家园，引领我们成长 ②在集体中能感受集体的关爱
和吸引 ③是个人成功的决定性因素 ④能够凝聚拼搏向上的力量，坚
定生活信念
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
D
4．在传统的管理模式中，班级管理制度和重大活动的决策往往由老师一
手包办，班干部一般由班主任任命或提名，即使更换基本上也是取决于班
主任的意见。学生只是被动的接受者，没有或很少有参与班级管理的机会。
这不利于形成( )
A．民主、公正的集体 B．充满关怀与友爱的集体
C．善于合作的集体 D．充满活力的集体
A
5．小明左腿骨折，班上男同学轮流扶他上下楼。这说明他所生活的集
体( )
A．民主、公开 B．充满关怀与友爱
C．有美好的愿景 D．是最好的班集体
B
6．下面漫画《拔河》意在( )
A．反映竞争有着消极的一面 B．批评在集体中不自觉合作的人
C．表扬有强烈竞争意识的人 D．倡导积极地参加集体活动
B
7．(2016，株洲中考改编)据悉，日前株洲市很多中小学校尝试将班级分成若
干个模块小组，通过组与组之间的竞争与合作，组内成员之间的合作与竞争，
有力地促进了每个学生和班集体的发展。对此，下列认识正确的是( )
A．班级是一个团队，把班级分成若干个模块小组不利于团结
B．组内成员之间不需要竞争
C．组与组之间、组内成员之间的竞争不利于团结，应尽量避免
D．美好集体既要善于合作，又要通过竞争使其充满活力
D
8．下图的标语悬挂在某校七年级(3)班的黑板上方，同学们坐在座位上
抬头就能看到。下列对这些标语评价正确的有( )
①能引领集体成员团结一致 ②是集体成员精神动力之源 ③是推动集
体发展的内驱力 ④不利于集体成员发展个性
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
D
9．春节期间，七年级学生小海因燃放烟花爆竹，右手和右脸被炸伤。在
住院期间，老师和同学轮流去看望他，开学后又帮他补习落下的功课。小海
非常感动地对妈妈说：“我们班真好！”小海认为班级好的理由有( )
①他从班集体中获得了丰富的精神养料 ②他的学习成绩提高很快
③他感受到了班集体的关爱和吸引 ④集体成员为他增添了战胜病痛的力
量
A．①④ B．③④ C．①② D．①③
D
10.李静学习成绩比较好。中考临近，同学们不断向她请教问题。为了不
浪费学习时间，保证自己的竞争优势，她都婉言拒绝了，后来同学们都渐渐
疏远她了。对此，老师也不断教育她，你觉得老师说的话应该是( )
①不团结同学，不懂得合作，同学们不搭理你是应该的，你是自作自受
②美好集体是充满活力的，同学之间的竞争是集体发展的动力，没有竞争，
集体就成了一潭死水 ③在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，同
学们向你请教问题，是承认你、尊重你的表现 ④集体成员之间应该交流互
鉴，合作学习，共同提高，你要养成团结合作、乐于助人的品质
A．①②③④ B．②③④
D．①③④ C．①②③
B
11．为进一步强化辅导员的责任意识和团队意识，提升辅导员的自身素质与工
作能力，增强辅导员队伍的凝聚力和战斗力，2017年12月8日，兰州某高校学
工处组织全校70多名辅导员参加了以“熔炼卓越团队”为主题的素质拓展团队
培训。在专业教练的指导下，全体参训人员分为三个小组，先后开展了“高空
断桥”“七巧板”“战No.1”等一系列素质拓展团队项目。“高空断桥”让队员
们克服心理恐惧，突破自我、挑战自我，增强勇于面对挑战和困难的决心和信
心；“七巧板”使队员们反思个人目标与团队目标一致性的同时，认识到团队
效益最大化的途径和作用；“挑战No.1”让队员们认识到团队领导及团队协作的
重要性。
(1)在集体活动中，既要竞争又要合作，你如何认识集体生活中的竞争与合作？
①在集体生活中，需要合作。集体成员分工协作，优势互补，相互帮助，能
够充分发展各自的能力，共同进步。②在集体生活中，竞争是以承认、尊重
为前提的，集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，
也是集体活力的重要表现，有利于集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同
提高。
(2)在团队中，应如何与他人合作？
①要拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。②正确认识自己，懂得欣
赏他人的优点并包容他人的不足。③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己
的责任。④经常自我反思。
12．学期末的总结会上，优秀班集体班长杨俊说：“我们班是一个积极
奋进的班集体。在大合唱比赛中，我们放声高歌，荣获七年级部第一名；在
竞赛考试中，我们奋力拼搏，荣获平均分第一名；在韵律操、课间操、公共
卫生等方面，我们都取得了较好的成绩。作为班长，我感到很自豪！同学们，
在下学期，让我们再接再厉，共同创建美好的班集体吧！”
为了增强同学们的凝聚力，某校七年级(5)班举办了“美好集体有我在”
实践探究活动，请你参与其中，完成下列问题。
(1)为配合这次活动，七年级(5)班办了一期黑板报，请你为这期黑板报设计
一个主题。
美好集体有我在，我与集体共成长，等等。
(2)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。你能说说它的具体表现
吗？
在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神
生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信
念。
(3)美好集体的特点有哪些？
①美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，
每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在
规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥；
②美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待，礼让
他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体
的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家
境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖；③美好集体是善于合作
的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发
展各自的能力；④美好集体是充满活力的。集体成员间的和而不同、相互激励
和竞争以承认、尊重为前提，交流互鉴，合作学习，共同提高。
(4)美好集体对个人会产生什么影响？
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集
体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受
集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
第八课 美好集体有我在人教版
第2课时 我与集体共成长
1．班主任吴老师每个月都向全体学生征询一次对班级工作的建议，经常
让班委会开会研究班级的事务；同学之间产生矛盾和纠纷，吴老师也会让
班干部先去调解。这反映了吴老师( )
A．对班级管理缺乏自主行动
B．对班级管理缺乏责任意识
C．希望同学们自立自强，不依靠他人
D．希望同学们对班级自主建设、自我管理
D
2．开学后，小明作为班长召开了第一次班委会，针对如何建设一个优秀
的班集体，同学们进行了热烈的讨论，提出了很多建议。如果你是小明，
你会采纳的建议是( )
①发挥优秀同学的特长，没有特长的同学可以不为班集体作贡献 ②同
学之间要友爱，相互帮助 ③共同商定班规，让大家共同遵守 ④每个人
都主动参与班集体建设，自觉维护班集体荣誉
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
B
3．“自治”精神是我们共同建设美好集体的精神，下列做法没有体现这
种精神的是( )
A．甲：放学主动打扫卫生
B．乙：自发带领同学给参加运动会的同学送水
C．丙：迟到了但为了维护班级荣誉，在门卫处签了隔壁班级小明的名字
D．丁：悉心准备，闯入了演讲比赛的决赛，为班级争光
C
4.某校要举办手抄报比赛，七年级(4)班的班主任经过慎重考虑，决定成立
由郭毅同学负责的班级代表队。他却以这两天身体不舒服为由，不愿意参加。
如果你是班长，你会这样劝说郭毅 ( )
①每个人都是集体的主人 ②只有依靠集体，个体才有力量 ③集体是
每个人的集体，人人都应为集体争荣誉 ④集体建设需要每个人的智慧和力
量
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
C
5．父母相继去世后，张荣海和陈广新兄弟家里只剩下三间破旧的土
坯房、15个土豆、一斤多菜籽油、半袋盐巴。16岁的哥哥张荣海虽然
只比弟弟大7岁，但在家里他就像“慈父”一样关照着弟弟，承担着家
里重任。对此，下列说法不正确的是( )
A．是逞能的表现 B．是自我磨砺的过程
C．是出于内心的责任感 D．是勇于担责的表现
A
6．(2016，衡阳中考改编)刚进中学，某校七年级(2)班同学进行讨论制订了
他们的班级格言：“进班一刻，七(2)班是我的；出班一步，我是七(2)班的。”
这句格言要求该班同学( )
①努力为班级和老师学习 ②自觉、自主参与班集体建设和管理 ③自觉
维护班集体的荣誉和利益
④共同创造良好的集体氛围
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
B
7．(2017，包头)“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就
怎么样；你光明，中国便不黑暗。”一个人的力量或许微不足道，但所有
人的力量相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们( )
①集体的建设需要每个人的智慧和力量 ②集体的发展为个人的进步提
供条件 ③集体的力量源于成员的团结协作 ④集体培养我们负责任的态
度和能力
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
C
8．维护集体利益和荣誉，建设优秀班集体是我们每个人的责任。为
此，我们应( )
①积极分担集体事务，不做旁观者 ②根据自己的特点，各尽其能，
发挥所长 ③为集体的事务放弃自身利益 ④在集体生活中学会承担责
任
A．②③④ B．①③④
C．①②④ D．①②③
C
9．下面同学的做法，有利于美好集体建设的是( )
A．肖晓常常给同学起绰号，他认为这样可以和同学拉近距离
B．学校要开运动会，吴星积极报名为班集体争光
C．星期天班里组织义务劳动，韩光怕脏又怕累，于是假装生病没去
D．赵林学习成绩不错，但从不参加班集体活动
B
10．材料一 学校要举办辩论比赛，七年级(3)班为了更好地展现本班的
风采，赛前大家一起积极准备：有的出谋划策，有的上图书馆查找资料，有
的上网下载材料，有的充当辩手……在辩论中参赛队员互相鼓励、配合默契，
精彩的辩论赢得了全校师生的阵阵掌声。
材料二 一位班主任老师在回顾自己的工作经历时说，他曾带过这样一
个班级：刚开始的一个星期，班内学生上课不听、下课打闹，作业不交、卫
生不做，毫无集体荣誉感可言。针对这种情况，他和学生采取了一些做法。
第二个学期，这个班没有让他失望，班风班貌都发生了很大变化。
(1)七年级(3)班精彩的辩论赢得了全校师生的阵阵掌声，这告诉了我们什么
道理？
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动。②集体建设需要每
个人的智慧和力量。只有每个人各尽所能、发挥所长才能不断增强集体
的实力，实现预期目标。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要集
体成员悉心呵护。
(2)请你想想这位班主任老师和学生采取了哪些改变班风班貌的具体做法。
①确立班级共同目标。②共同商定班规，通过民主程序选举乐于服务集体、
有责任心的班干部。③培养“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集
体活动，自觉维护集体荣誉。④共同创造良好的集体氛围。
11．材料 最近，某校七年级(3)班的部分同学在值日时，经常敷衍了事，
班级卫生情况经常受到学校的批评。对此，这部分学生说：“垃圾又不是我
们丢的，我们凭什么打扫。”班主任说：“班级是个集体，作为集体的一员，
我们应该尽到自己的责任。”
(1)作为集体的一员，我们应该尽到自己的责任。承担责任的意义是什么？
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活
中学会承担责任，可以磨砺自我；②承担责任有助于我们学会正确做事，提高
能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。③承担责任可以为自己
赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
(2)除了承担责任，我们还要维护集体的荣誉。说说维护集体的荣誉的意义。
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。在争取和维护集体
荣誉的过程中，个人也不知不觉地融入集体中，获得更好的发展。捍卫自己
的尊严和维护集体的荣誉，两者同样重要。
(3)我们怎样参与集体建设，使自己成为集体的主人？
①要树立主人翁意识，充分发挥自己的优势和才智，让自己真正成为集体的
主人。②从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。③悉心呵护集体的荣誉。
④在班级具体事务中积极承担自己的责任。
第三单元过关自测题人教版
1．(2016，昆明)荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖的药学家屠呦呦说：
“获得诺贝尔奖是中国的骄傲，也是中国科学家的骄傲。没有我的团队，
我什么也做不出来。这个荣誉属于我、我的团队和整个国家。”这表明(
)
①个人只有依靠集体才有无穷的力量 ②集体需要每个成员贡献智慧、
发挥特长 ③任何个人的影响都是微不足道的 ④团结的集体才有凝聚力
和战斗力
A．①②④ B．①③④
C．①②③ D．②③④
A
2．良好的集体对我们成长有着许多积极的影响。下列关于集体生活
作用的说法正确的是( )
①集体生活培养我们负责任的态度和能力 ②集体生活培养人际交
往的基本态度和能力 ③在集体生活中，可以不断认识和完善自我
④集体生活可以满足我们的一切需求
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
A
3．古人云：“君子和而不同，小人同而不和。”这句话启示我们在集
体生活中( )
A．人人都要和那些与自己有共同点的人交往
B．“君子”喜欢友好相处，而“小人”容易发生分歧
C．要包容他人的不同，学习他人的优点
D．要避免与朋友发生意见分歧
C
4．一个集体，是由个性各异的人组成的。对个人意愿和集体规则认识
正确的是( )
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则
②集体中，个性意愿要得到完全的张扬 ③个人意愿和集体规则，既有一
致，也会产生矛盾和冲突 ④张扬个性会削弱集体的凝聚力
A．③④ B．①③
C．①② D．①④
B
5．(2016，东营)下边漫画《拆》中人物行为的错误在于( )
A．为了个人利益而牺牲集体利益
B．能以大局为重，关心和维护集体利益
C．为了集体利益而牺牲个体利益
D．能把集体利益和个体利益紧密结合起来
A
6．七年级学生刘洋在班里有一帮“铁哥们”，他们订立了协议：不论谁违
反了纪律，都要相互掩护，不准出卖朋友。一次，刘洋和一个朋友在网吧玩
了一个通宵，老师调查时，其他几个人守口如瓶，谁也不说实话。后来，老
师了解到真相，狠狠批评了他们，他们却振振有词：“没办法，我们要维护
集体利益。”你认为这种观点( )
①正确的，他们非常珍视同学友情 ②错误的，他们维护的是小团体的不
正当利益 ③正确的，他们有很强的集体责任感 ④错误的，他们不讲原则
，是非不分
A．③④ B．②③ C．②④ D．①③
C
7．2018年春季开学，七年级学生林浩不想上学了，理由是他曾因没有
手机被同学嘲笑。对此，我们劝告嘲笑过他的同学( )
①要学会关爱同学，把自己的手机送给林浩 ②不要因家境等原因歧
视同学 ③要学会原谅同学的过错 ④在集体生活中，同学之间要友善
相待
A．①③ B．②④ C．①② D．②③
B
8．(2016，常德中考改编)漫画的作者创作此画的意图是想揭示( )
①个人和集体的关系 ②美好集体需要每个人的智慧和力量 ③逆境的
意义 ④在集体中需要相互关心、相互帮助，各尽所能，发挥所长
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②④
D
9．以下说法对下面两幅图片分析正确的是( )
①同学之间应当互相关心，互相帮助 ②这样做有利于建设美好集体
③美好集体建设中我们要学会参与，学会担当 ④美好集体离不开集体
的规则
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
A
二、非选择题(32分)
10．(15分)阅读情景，回答问题。
情景一 性格内向的黄任想加入性格开朗的你组织的演讲社团。
(1)你的选择是：
欢迎他加入
(2)理由是：
在集体生活中，我们要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相
处。不同个性的人在一起，可以相互学习，共同进步
情景二 同桌想请你在课外活动时间辅导他的数学学习。
(3)你的选择是：
利用课余时间耐心辅导他
(4)理由是：
作为集体的一员，我们要散发自己的光和热，传递关爱和温暖
情景三 七年级班级之间举行拔河比赛，瘦弱的你不是拔河队队员。
(5)你的选择是：
积极为班级拔河队呐喊助威
(6)理由是：
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，我们要积极参加班集体的活
动，与同学团结协作，努力实现共同目标
情景四 周日，晓萱准备与父母一起去向往已久的海边玩，突然接到校篮球
队教练的通知，让她去市里参加篮球比赛……
(7)晓萱应有的做法是：
与队员一起到市里参加比赛
(8)理由是：
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上
情景五 随着气温越来越高，每天穿着厚厚的校服让丽丽感觉很难受，但班
规又要求每天必须穿校服。
(9)丽丽应有的做法是：
向班委会提议对每天穿校服的班规进行修改
(10)理由是：
对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意
见，提出积极的改进建议
11．(17分)2019年1月13日，某校七年级(2)班组织召开了以“美好班级有我
在”为主题的班会，请你参与其中，完成下列问题。
【调查与分析】
通过对全班同学的调查，得到如下数据：有54%的同学反映班干部搞特权
；有62%的同学反映班级中存在歧视、欺侮同学的现象；有76%的同学反映
班上的互助组形同虚设，大家都各自努力，谁也顾不上谁。
(1)上述调查数据反映了该班存在什么问题？(2分)
缺乏良好的集体氛围。
(2)请你针对上述调查资料提出合理的建议。(6分)
强化对班干部的监督和管理，保证规则面前没有特权和例外；对同
学加强教育和引导，让班级充满关怀和友爱；鼓励同学加强合作，
学会分工协作，相互帮助。
【展望与行动】
了解并分析本班的实际情况后，同学们纷纷畅谈美好班级的共同愿景，
并表达自己将通过实际行动让班级变得更美好。
(3)为什么要确立共同的班级愿景？ (4分)
共同的愿景能引领集体成员团结一致，开拓进取；共同的愿景是美好集体的精
神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
(4)如果你是该班的一员，你会通过哪些行动让班级变得更美好？ (5分)
主动参与集体建设，积极参加集体活动；从自己的实际情况出发，发挥
所长，尽己所能，为集体出力；悉心呵护集体的荣誉和利益；学会接纳
他人，理解和包容他人，与同学友好相处；等等。
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