部编版九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化课件

第5课 第二次工业革命 第二单元 第二次工业革命和 近代科学文化 本课学习目标、重点和难点 本课学习重点：第二次工业革命的成就与影响。 本课学习难点：理解垄断组织出现的必然性和对 社会发展的影响。 本课学习目标： 了解第二次科技革命的条件、成就，认识电 气时代的到来对人类生产生活的巨大影响。了 解内燃机的应用及交通工具的革新，思考第二 次工业革命的影响。感悟爱迪生等重要历史人 物树立崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创 新的科学态度。 一、电的应用   1870年以后，科学技术的 发展突飞猛进，各种新技术、新 发明层出不穷，并被迅速应用于 工业生产，大大促进了工业的发 展，这就是第二次工业革命。 什么是“第二次工业革命”？   第二次工业革命的主要特点是什么？   科学研究同工业生产紧密结合。   电力新能源的发现和使用 爱迪生和电灯泡 发电机 电动机 电话 电车 “电气时代” 二、内燃机和新的交通工具 德国人奥托和他的煤气内燃机 德国人戴姆勒和他的汽油内燃机 柴油内燃机之父——狄塞尔 内燃机的发明对交通工具有什么影响？ 带着锅炉去旅行？ 动力的革命 卡尔·本茨和他发明的世界上第一辆三轮汽车 福特汽车生 产流水线 汽车走进千家万户 内燃机的推广应用 轮船 飞机 拖拉机 三、化学工业和新材料 第二次工业革命中，化学工业有什么新成就？ 人们使用新方法生产碱、硫酸、人造染料等 产品，瑞典化学家诺贝尔发明了现代炸药。 诺贝尔和他发明的现代炸药 第二次工业革命中，人们在新材料方面有 什么新成就？ 1.1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞，现代 塑料工业诞生。 2.1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维， 开辟了新的纺织品生产领域。 美国人海厄特 法国人夏尔多内 “蚕能够做到的，人也能做 到！” ——夏尔多内 第二次工业革命有什么影响？ 1.促进了生产力的发展，极大改善了人 们的生活。欧美资本主义国家取得跨越 式的发展，成为工业化强国。 2.主要资本主义国家出现了垄断组织， 资本主义由自由资本主义向垄断资本主 义过渡。 3.资本主义对外扩张增强，对世界产生 了深远影响。 本课学习回顾 第 二 次 工 业 革 命 时间：19世纪六七十年代开始 主要发明和发现：电力、内燃机、汽 车、飞机、现代炸药、人造纤维等。 代表人物：爱迪生、狄塞尔、戴姆勒、 本茨、诺贝尔、海厄特、夏尔多内等。 影响：促进了生产力的发展，极大改 善了人们的生活。资本主义由自由资 本主义向垄断资本主义过渡。 第6课 工业化国家的社会变化 本课学习目标、重点和难点 本课学习目标： 学习工业革命后，工业化的迅速发展对欧美国家 人口、教育的影响；了解欧美城市化的进程及产 生的阶级矛盾、环境污染等问题。 本课学习重点： 欧美国家城市化进程和阶级矛盾。 本课学习难点： 城市化的原因和影响。 一、人口增长和大众教育 读下图，引起世界人口数量由缓慢增长到 快速增长的原因有哪些？ 工业革命极大的推动了生产力的发展，改善了人 类的生存环境，提高了医疗水平。 一、人口增长和大众教育 读下表《西方四国的人口增长》，说说四国人口 有什么变化？变化的主要因素是什么？ 1801 年 1851 年 1881 年 1901 年 1911 年 美国 530万 人 2319 万人 5016 万人 7600 万人 9197 万人 德国 2400 万人 3341 万人 4523 万人 5637 万人 6493 万人 法国 2735 万人 3578 万人 3740 万人 3845 万人 3919 万人 英国 889万 人 1793 万人 2597 万人 3253 万人 3607 万人 变化： 主要因素： 人口增长迅速 工业革命推动了生产力的发 展，促进人口的急速增长 工业革命对西方社会产业结构产生什么影响？ 英国农业人口占总人口比例（℅） 影响一：越来越多的人放弃农业生产，专 门从事工业和商业。 影响二：越来越多的妇女走出家庭， 成为工业劳动者，社会角色发生了变化， 为社会地位的提高创造了条件。 19世纪中期以后，工业化背景下的欧洲教 育出现了哪些新变化？ 欧洲国家开始推广大众化教育，法国 和德国最早建立起国家教育体系。 1807-1808年间费希特在法国占领军严 密监视下发表告德国民众演讲，他在演讲 中大谈国家以普及教育为第一要义的重要 性，把对德意志的一切希望都寄托在新的 国民教育制度上。 欧洲教育的普及有什么积极影响？ 提高了欧美各国的大众文化水平，促 进了社会发展。 二、城市化 阅读下面《伦敦、纽约、上海城市人口变化示意图 （以千为单位）》，说说出现图中现象的主要原因是 什么？ 工业革命后，农村人口涌入城市，城 市数量和规模不断扩大。 19世纪的伦敦——贫穷与繁华 19世纪的欧洲城市交通 马拉的轨道公共客车 有轨电车 三、社会问题 西方国家工业化的进程中出现了 哪些社会问题？ 1.社会矛盾激化 2.环境污染 社会矛盾激化 工人 资本家 早期 工人 的反 抗斗 争 工业化带来的环境问题 大气污染 机器时代的“享受” 本课学习回顾 工 业 化 国 家 的 社 会 变 化 人口增长和大众教育 城市化 带来一系列 社会问题 社会矛盾激化 环境污染 第7课 近代科学与文化 本课学习目标、重点和难点 本课学习目标： 了解世界近代史上科学巨匠牛顿、达尔文的主要成就； 文学巨匠巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的伟大作品和贝 多芬、梵高等艺术大师的杰出贡献。认识到这些历史 人物取得辉煌成就的主要原因在于自强不息、热爱国 家和人民、不断探索的精神。 本课学习重点： 牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、贝多芬和 梵高的主要贡献。 本课学习难点： 认识历史杰出人物取得辉煌成就的原因。 一、科学家 牛顿（1642-1727） 恩格斯在《英国状况十 八世纪》中概括得最为完 整：“牛顿由于发明了万 有引力定律而创立了科学 的天文学，由于进行了光 的分解而创立了科学的光 学，由于创立了二项式定 理和无限理论而创立了科 学的数学，由于认识了力 的本性而创立了科学的力 学”。 牛顿有哪些重要成就？ 牛顿提出了万有引力定律和三大运动定律并进行了描述。 这些描述奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点，并 成为了现代工程学的基础。 在力学上，牛顿阐明了动量和角动量守恒的原理，提出 牛顿运动定律。 在光学上，他发明了反射望远镜，并基于对三棱镜将白 光发散成可见光谱的观察，发展出了颜色理论。 在数学上，牛顿与戈特弗里德·威廉·莱布尼茨分享了 发展出微积分学的荣誉。 达尔文（1809—1882） 达尔文，英国的博物学家， 生物学家，进化论的奠基人。 他曾乘贝格尔号舰作了历时 5年的环球航行，对动植物 和地质结构等进行了大量的 观察和采集。出版《物种起 源》这一划时代的著作，提 出了生物进化论学说，从而 摧毁了各种唯心的神造论和 物种不变论。 《物种起源》 “……写得简直好极了。 目的论过去有一个方面还没 有被驳倒，而现在被驳倒了。 此外，至今还从来没有过这 样大规模的证明自然界的历 史发展的尝试，而且还做得 这样成功。” —— 恩格斯评价《物 种起源》 二、文学巨匠 巴尔扎克 奥诺雷·德·巴尔扎克 （1799年—1850年），法国19 世纪著名作家，法国现实主义 文学成就最高者，与俄国的列 夫·托尔斯泰并称现实主义文 学两位划时代的大师。他创作 的《人间喜剧》共91部小说， 写了两千四百多个人物，是人 类文学史上罕见的文学丰碑， 被称为法国社会的“百科全 书”。经典作品如《高老头》 《欧也妮·葛朗台》。 名人评价巴尔扎克及其作品 莫里亚克指出：“《人间喜剧》是神书，是巴尔扎克 人物之林的条条大道。” 泰纳《巴尔扎克论》：“金钱问题是他最得意的题 目……他的系统化的能力和对人类处的明目张胆的偏爱 创作了金钱和买卖的史诗。” 恩格斯：“巴尔扎克在政治上是一个正统派，他的伟 大的作品都在注意要灭亡的那个阶级方面，但是尽管如 此，当他所深切同情的那些贵族男女行动的时候，他的 嘲笑是空前尖刻的，他的讽刺是空前辛辣的。” 巴尔扎克笔下的经典人物形象 吝啬鬼——欧也 妮·葛朗台 高老头 列夫·托尔斯泰 列夫·托尔斯泰：俄国 作家、思想家，19世纪末 20世纪初最伟大的文学家。 主要作品有长篇小说《战 争与和平》《安娜·卡列 尼娜》《复活》等，也创 作了大量的童话，是大多 数人所崇拜的对象。他的 作品描写了俄国革命时的 人民的顽强抗争，因此被 称为“俄国革命的镜子”。 列夫·托尔斯泰的经典作品 《战争与和平》 列夫·托尔斯泰的经典作品 《安娜·卡列尼娜》 列夫·托尔斯泰的经典作品 《复活》 为什么列夫·托尔斯泰被誉为“俄国革命 的镜子”？ 托尔斯泰的作品在宏阔的社会背景下， 描绘出俄国社会各阶层的生活场景。他一方 面深刻揭露了俄国专制主义和地主对农民的 残酷压榨，同时又否定暴力革命，宣扬道德 上的博爱。这反映了在社会转型时期，俄国 农民既想反抗，又找不到出路的状态。 三、音乐美术大师 贝多芬 贝多芬（1770——1827）， 德国著名的音乐家，主要作品 以九部交响曲占首要地位。代 表作有降E大调第3交响曲《英 雄交响曲》、c小调第5交响曲 《命运》、F大调第6交响曲 《田园》、A大调第7交响曲等。 他集古典音乐的大成，同时开 辟了浪漫时期音乐的道路，对 世界音乐发展有着举足轻重的 作用。 贝多芬经典作品——《英雄交响曲》 《英雄交响曲》是贝 多芬第一部明确反映重 大社会题材的作品，标 志着贝多芬在思想上和 艺术上的成熟，它气势 磅礴，热情奔放，表达 出作者对自由、平等和 博爱的渴望。 梵高 梵高（1853－1890），荷 兰后印象派画家。他是表现 主义的先驱，并深深影响了 二十世纪艺术，尤其是野兽 派与德国表现主义。梵高的 作品，如《星夜》、《向日 葵》与《有乌鸦的麦田》等， 现已挤身于全球最具名、广 为人知与昂贵的艺术作品的 行列。 梵高的经典作品 《向日葵》 《夜间的咖啡馆》 本课学习回顾 近 代 科 学 与 文 化 科学家 达尔文 牛顿 文学 巨匠 列夫·托尔斯泰 巴尔扎克 音乐美 术大师 贝多芬 梵高 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 人教版 第5课 第二次工业革命 一、电的应用 1．背景：19世纪，随着___________的展开，________主要资本主义国家经济迅速 发展，________研究取得重大进步。 2．兴起： (1)时间：19世纪六七十年代。 (2)表现：________、________应用于工业生产，促进工业蓬勃发展。 工业革命 欧美 科学 新技术 新发明 (3)特点：科学研究同工业生产紧密结合。________成为新的能源进入生产生活领域， 是第二次工业革命最显著的成就。 (4)发明：1831年，英国科学家__________发现了电磁感应现象。美国发明家 __________发明白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。此后发电机、电动 机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世。 3．影响：人类社会由此进入“___________”。 电力 法拉第 爱迪生 电气时代 二、内燃机和新的交通工具 1．动力机器：1876年德国人_______制造出一台煤气内燃机；1883年__________研制 出汽油内燃机；几年后，__________发明柴油内燃机。 2．交通工具：19世纪80年代，德国人_______制造出一辆内燃机驱动的汽车。 _________年，美国企业家________使用流水线生产汽车。 3．意义：以________为发动机的汽车、轮船、________、拖拉机等陆续出现，为人们 的生产和生活带来便利。 奥托 戴姆勒 狄塞尔 本茨 1913 福特 内燃机 飞机 三、化学工业和新材料 1．化工：19世纪60～80年代，人们已经能够使用新方法生产碱、_______、人造染料 等产品，而且产品成本更低、性能更好。 2．新材料： (1)炸药：1867年，瑞典化学家________发明现代炸药。后来又研制出无烟炸药。这些 发明在军事、工程方面得到广泛应用。 (2)塑料：1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞，现代__________由此诞生。 (3)人造纤维：1884年，法国人夏尔多内发明了__________，开辟了新的纺织品生产领 域。 硫酸 诺贝尔 塑料工业 人造纤维 3．第二次工业革命的影响： (1)促进________的发展，改善人们的生活，使主要________________取得跨越式发展， 成为_________强国。 (2)主要资本主义国家出现________，由自由资本主义向________________过渡。资本 主义____________的增强，对世界产生深远影响。 生产力 资本主义国家 工业化 垄断组织 垄断资本主义 对外扩张 1．第二次工业革命时期开发和利用的相对清洁的能源是( ) A．煤炭     B．石油     C．电力     D．原子能 2．第一次工业革命是英国“一枝独秀”的局面，第二次工业革命是各先进国家 “遍地开花”的局面，第二次工业革命中领先的国家是( ) A．英法   B．美德   C．俄日   D．德意 C B 3．有这样一段广告词：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界， 一个元素让爱迪生点燃了世界……”。其中“爱迪生点燃世界”的创造是( ) A．改良蒸汽机 B．研制汽车 C．发明电灯 D．发现万有引力定律 4．美国曾被称为“装在轮子上的国家”，其汽车制造业的辉煌历史可追溯到( ) A．第一次工业革命 B．第二次工业革命 C．独立战争 D．南北战争 C B 5．假如你生活在19世纪末的美国，你不可能见到或听到的事情是( ) A．你看到一起汽车交通事故 B．听说美国的纽约街头有了路灯 C．赋闲在家时听留声机 D．出现了快捷的空中交通工具 D 6．化学工业和新材料在第二次工业革命中兴起，下列发明前后对应错误的是 ( ) A．瑞典的诺贝尔——现代炸药 B．法国人夏尔多内——人造纤维 C．美国人海厄特——赛璐珞 D．德国人奥托——汽油内燃机 D 7．下列带动机器运转的动力，其先后顺序是( ) A．电力——水力——蒸汽动力 B．蒸汽动力——水力——电力 C．水力——电力——蒸汽动力 D．水力——蒸汽动力——电力 D 8．(2018·山东济宁)两次工业革命分别开启“蒸汽时代”和“电气时代”，区分它 们主要是根据( ) A．能源动力 B．通讯技术 C．交通工具 D．机械设备 A 9．(2018·四川阿坝州)下图为“1870～1900年世界石油产量变化图”。导致石油产量 变化的主要原因是( ) A．蒸汽机的发明与使用 B．交通工具的推陈出新 C．内燃机的发明与推广 D．电器设备的推广应用 C 10．(2018·湖北孝感)进入本世纪第二个十年，特别是十八大后，随着我国经济较 快增长，居民收入显著提高。汽车在我国家庭中快速普及，下列品牌与最早流水 线大批量生产的汽车“亲缘”最近的是( ) A．长安福特 B．北京现代 C．东风本田 D．上海大众 A 11．世界博览会关注人类面临的共同问题，通过完整展现事物发展过程，探索解 决问题的途径，给人民以深刻启迪。下列主题，最适合1876年美国费城世界博览 会的是( ) A．“城市，让生活更美好” B．“科学、文明和人性” C．“交通与通讯——人类的发展与未来” D．“环境、资源与人口” C 12．阅读下列材料，结合所学回答下列问题。 【科技促进社会发展】 阶段 第一阶段 第二阶段 ①_________________ 第二次工业革命 时代 蒸汽时代 ②_____________ 能源 煤炭 ③________、石油 第一次工业革命 电气时代 电力 (1)请你围绕主题一，将序号①②③的内容补充完整。 【科技改变人们生活】 材料一： 工业文明带来的生活变化 衣 简朴实用、大众化 食 饮食习惯和饮食结构发生了变化 住 钢筋水泥建筑、高楼大厦 行 汽车、火车、轮船、飞机等 医疗卫生 医疗水平提高，人均寿命延长 休闲娱乐 读报纸、杂志、跳交谊舞；参加体育活动 (2)请你围绕板块二，根据材料一和所学知识谈谈第二次工业革命中新能源的开发、 利用对人们日常生活的影响。 积极影响：生活方便快捷；生活丰富多彩；生活质量提高。消极影响：带来了环境 污染。 【科技推动经济腾飞】 材料二：生产在19世纪最后30年，增加了4倍，20世纪初又增加了66%，1870～ 1900年世界工业总产值增长了200%。 材料三：1870～1913年英、法、德、美实力变化表 项目               国别 英 法 德 美 1870年工业产量位次 1 2 3 4 1913年工业产量位次 3 4 2 1 (3)结合材料二和所学知识回答第二次工业革命的影响。材料三表格中出现了什么变 化？出现这种变化的主要原因是什么？ 影响：第二次工业革命促进了生产力的发展，改善了人们的生活，使主要资本主义 国家取得跨越式发展，成为工业化强国。主要资本主义国家出现垄断组织，由自由 资本主义向垄断资本主义过渡。资本主义对外扩张的增强，对世界产生深远影响。 变化：后期的帝国主义国家美国和德国超过老牌的资本主义国家英国和法国。原因： 第二次工业革命。 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 人教版 第6课 工业化国家的社会变化 一、人口增长和大众教育 1．人口增长： (1)历史条件：__________极大地推动了生产力的发展，促进了_______的迅速增长。 (2)代表国家：_______和________。 (3)历史意义： ①随着工业革命的发展，_________队伍不断壮大，________结构发生巨大变化，人 们放弃农业生产，专门从事_____________。 ②___________走出家庭，成为工业劳动者，其社会角色发生变化，为___________ 的提高创造了条件。 工业革命 人口 英国 美国 工人阶级 劳动力 工业和商业 妇女 社会地位 2．大众教育： (1)历史背景：19世纪中期以后，为了适应_________发展的需要，欧洲国家开始推广 大众教育。 (2)代表国家：_____________最早建立起国家教育体系。 (3)主要影响：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了____________。 工业化 德国和法国 社会发展 二、城市化 1．背景：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口流向_____，城市越来 越大。 2．表现：开始时，城市通常缺乏统一的规划。城市的______很差。19世纪中期以后， 城市的环境开始得到改善。一些基础设施建立。 3．影响：随着城市的发展，人们的_________也在发生着变化。 城市 环境 生活方式 三、社会问题 1．背景：在________进程中，西方国家也出现了许多问题，环境污染严重，社会贫富 分化加剧。 2．表现： (1)环境污染：工厂排放大量的___________，严重污染了大气和河流，影响着人们的 ____________。 (2)矛盾激化：_________攫取社会财富日益富裕，_______从事高强度的劳动，收入却 难以糊口，他们对不公平的社会现状不满，就有工人__________。随着_____________ 日趋尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。 工业化 废气和废水 身体健康 资本家 工人 破坏机器 社会矛盾 1．下列有关工业化、城市化的说法不正确的是( ) A．工业化和城市化是推动区域经济发展的主要动力 B．工业化就是工业发展 C．城市化是农村人口向城市集中，农村地域向城市地域转化，城市文明向农村扩 散的过程 D．工业化带动城市化，城市化促进工业化 2．随着工业化和城市化的进展，人口增长比较迅速的国家是( ) A．英美      B．德法      C．俄日      D．德意 A B 3．随着工业化和城市化的进展，最早建立起国家教育体系的是( ) A．英美   B．德法   C．俄日   D．德意 4．与发展中国家城市化相比，欧美发达国家的城市化起步早，城市化水平高得益于 ( ) A．新技术革命 B．工业化水平高 C．城市人口的比例超过农村人口 D．机械化水平高 5．早期城市化带来的“城市病”有( ) ①人口减少 ②交通拥挤 ③污染严重 A．①②③ B．②③ C．①② D．①③ B A B 6．《中国大百科·女权运动》这样叙述：20世纪初，欧美国家的妇女掀起了争 取平等权利的斗争，美国妇女在1909年3月8日这天聚会游行，后来这一天确定 为国际妇女节。妇女参政的愿望也日益强烈，欧洲许多国家的妇女要求享有选 举权，女权运动应运而生。以上材料不能说明( ) A．在工业化的进程中，大批妇女从家庭走上了社会 B．妇女加入了劳动者的行列 C．说明了随着工业革命社会在不断进步，妇女地位提高是衡量社会进步的重 要尺度 D．妇女天生任性，喜欢聚会游行罢工 D 7．19世纪后半期，欧美国家纷纷调整教育政策，开始大力发展平民教育，主要是 因为( ) A．平民地位得到提高 B．人们的物质文化生活水平提高 C．工业化需要大批较高素质的劳动者 D．国民的整体文化水平得到提高 8．促使传统农业社会向现代工业社会转变的直接因素是( ) A．新航路的开辟 B．工业革命 C．文艺复兴 D．资产阶级革命 C B 9．(2018·湖南常德)2017年6月初，美国总统特朗普为发展经济，宣布退出保护全球 气候的《巴黎协定》。吴国盛在《科学的历程》中写道：“……，在科学成功的背 后，我们必须看到一个潜在的危险在显露出来：人类通过大规模地开发大自然，虽 然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。”他 的主要观点认为科技革命影响了( ) A．人类社会的生态环境 B．世界经济的发展 C．国家之间的关系 D．人类生活的方便舒适 A 10．科学技术的发展极大地推动了人类社会的进步，深刻地影响着人类的生产和生 活方式。让我们沿着科技发展的轨迹，完成下面探究任务。 材料一：几乎没上过学的瓦特，从小就懂得不少机械制造的知识，培养了制造机械 的兴趣。1763年，瓦特发现苏格兰铁匠纽卡门发明制造的蒸汽机的缺陷。瓦特克服 经济困难，经过多次失败反复实践，1782年，他成功地制造了联动式蒸汽机。1784 年，瓦特对它进行了改进，为它增加了一种自动调节蒸汽机速率的装置，使它能适 用于各种机械的运动。从此之后，纺织业、采矿业、冶金业、造纸业、陶瓷业等工 业部门，都先后采用蒸汽机作为动力了。 材料二：天才那就是1%的灵感加上99%的汗水。 ——爱迪生 (1)材料一中，瓦特的主要贡献是什么？写出材料二中爱迪生的发明创造一例。 改进蒸汽机。电灯。 (2)依据材料一、二分析，瓦特、爱迪生等人成功的因素有哪些？ 兴趣、反复实践，不怕失败；勤奋。 材料三：恩格斯说：“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”下图显 示了科技发展与工业发展之间的关系。 (3)指出A、B点对应历史时期的科技革命的名称。 A点：名称：第一次工业革命(工业革命、英国工业革命)；B点：名称：第二次工业 革命。 (4)据材料三指出科技发展与工业发展之间的关系。 科技发展极大地促进了工业的发展。 材料四：漫画 (5)根据以上漫画，分析工业革命以来，工业文明给人类社会带来哪些问题？针对 这些问题，你有哪些改善问题的好建议？ 环境污染、交通拥挤。保护环境、节能减排、绿色出行。(言之有理即可) 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 人教版 第7课 近代科学与文化 一、科学家 1．牛顿： (1)简介：_______科学家，近代自然科学的奠基人之一。 (2)贡献：在天文学、数学、力学等领域有杰出贡献。_________________、光学分 析和_________是他的三大成就；巨著《______________________》。 (3)影响：他的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步。 英国 万有引力定律 微积分学 自然哲学的数学原理 2．达尔文 (1)简介：英国___________。 (2)成就：1859年，出版了《__________》，提出“__________”的观点。 (3)影响：《物种起源》的出版，打破了“_________________”的神创论，是生物科学 的一次伟大革命。 生物学家 物种起源 进化论 上帝创造万物 二、文学巨匠 1．巴尔扎克 (1)简介：19世纪_______伟大的作家。 (2)作品：《_________》，其中经典之作《高老头》《_________________》等，作品 再现法国____世纪早期的社会图景，给后人留下一部法国社会，特别是________上流 社会的变迁史。 法国 人间喜剧 欧也妮·葛朗台 19 巴黎 2．列夫·托尔斯泰 (1)称谓：_______伟大作家。 (2)作品：《____________》《安娜·卡列尼娜》《________》等，其作品反映了在社会 转型时期俄国________既想反抗又找不到出路的状态。 (3)地位：___________被称为“俄国革命的镜子”。 俄国 战争与和平 复活 农民 托尔斯泰 三、音乐美术大师 1．贝多芬 (1)称谓：_______天才作曲家。 (2)作品：《__________》是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标志着贝多 芬在__________________的成熟。表达出贝多芬对自由、平等和博爱的渴望。 2．梵高 (1)称谓：_______画家。 (2)作品：《夜间的咖啡馆》《_________》。 (3)特色：《向日葵》表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。 德国 英雄交响曲 思想上和艺术上 荷兰 向日葵 1．下面的叙述和右图中的人物不相符的是( ) A．他在数学、天文学和力学等领域取得成就 B．他是近代自然科学的奠基人之一 C．著有科学巨著《自然哲学的数学原理》 D．著名物理学家，被誉为“物种起源的探索者” D 2．2019年是世界生物科学巨著《物种起源》发表160周年，也刚好是其作者诞生210 周年。人们要为他“发表”和“诞生”举行纪念活动的大科学家是( ) A．瓦特   B．牛顿   C．达尔文  D．爱迪生 3．他是法国人，他被称为“文学上的拿破仑”，他征服的精神疆土比拿破仑征服的 物质世界要辽阔得多。“他”是( ) A．列夫·托尔斯泰 B．莎士比亚 C．巴尔扎克 D．但丁 C C 4．“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”这是《安娜·卡列尼娜》 中的开篇语，这部文学作品出自哪国作家之手( ) A．法国 B．俄国 C．德国 D．意大利 5．(2018·吉林)文学艺术作品是社会现实的反映。下列作品中热情歌颂资产阶级革命 运动的是( ) A．《最后的晚餐》 B．《战争与和平》 C．《向日葵》 D．《英雄交响曲》 B D 6．下图是后期印象派画家的代表作《向日葵》，其作者是被称为“扑向太阳的画 家”( ) A．达·芬奇 B．梵高 C．贝多芬 D．莎士比亚 B 7．(2018·江苏泰州)有人说：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特 转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”其中“一个苹果让牛顿吸引 了世界”主要是指牛顿( ) A．创立了生物进化论 B．提出了相对论 C．发明了电灯 D．提出了万有引力定律 D 8．(2018·江苏苏州)《新编剑桥世界近代史》：“两个学说都发现了变化的原因在 于斗争——生存竞争和阶级斗争。”这两个学说的代表人物分别是( ) A．但丁、莎士比亚 B．达尔文、马克思 C．鲍狄埃、贝多芬 D．克伦威尔、林肯 B 9．(2018·四川自贡)文学艺术是社会政治经济的反映，被誉为“俄国革命的镜子”的 文化巨匠创作的作品有( ) ①《战争与和平》 ②《罗密欧与朱丽叶》 ③《复活》 ④《安娜·卡列尼娜》 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 10．他曾叱咤欧洲风云几十年，所颁布的法典为欧洲许多国家借鉴和仿效；他是欧 洲最伟大的音乐家，他的音乐推动着时代的脉搏，一部《英雄交响曲》把两个伟大 的人物紧紧地连在一起。请你判断这两个欧洲同时代的人物是( ) A．马克思和恩格斯 B．拿破仑和贝多芬 C．达尔文和梵高 D．牛顿和爱因斯坦 B 11．小华同学在网上下载了很多关于贝多芬、梵高、列夫·托尔斯泰、巴尔扎克的资 料，如果将他们归纳到一个专题中，这个专题应该是( ) A．古代思想文化 B．文艺复兴 C．近代文学艺术 D．近代自然科学成就 C 12．阅读下列材料，结合所学，回答问题： 【看漫画——显科技成就】 材料一： (1)材料一中“苹果落在牛顿的头上”，是在说明牛顿的什么贡献？讽刺达尔文的漫 画向我们暗示了达尔文的什么观点？ 发现了万有引力定律。“物竞天择，适者生存”的生物进化学说。 【识图片——展文艺魅力】 材料二： (2)观察图片中的人物，填写下列表格。 图片 人物 国籍 主要作品 图一 巴尔扎克 图二 俄国 图三 德国 图四 荷兰 《向日葵》 法国 《人间喜剧》 列夫·托尔斯泰 《复活》 《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》 贝多芬 《英雄交响曲》 梵高 【谈感悟——学名人精神】 (3)作为新时代的学生，我们能从以上科学家及文学艺术大师身上学到些什么？ 勤奋刻苦、勇于创新、敢于实践、培养兴趣、承担社会责任和甘于奉献的精神。坚 强的毅力，敢于同社会邪恶势力和不公平现象作斗争的勇气，热爱生活、善待人生、 善待生命的意识以及对事业执着追求的精神。(言之有理即可)