第十九课 举世闻名的古代工程

第十九课 举世闻名的古代工程 情感目标：通过对中国古代伟大工程的辉煌成就的学习，使学生对中国古代劳动人民的伟 成就有一个清楚地认识，；了解古代劳动人民的伟大智慧 能力目标：培养学生对古代重大工程的评价能力，识图能力，正确评价历史事件和历史人物的能力 知识目标：长城的修建的作用，运河的兴建及其功用 教学方法：讨论法，启发式 教学重点难点：长城运河的修建过程，对长城和运河的评价   教学过程 导入部分： 教师提问：请列举我国古代的伟大工程？ 学生回答：四川的都江堰、长城、新疆的坎儿井、京杭大运河等。 展开我们祖国的历史画卷，我们可以看到无数伟大工程成就，我国古代劳动人民用他们的智慧和汗水为我们创造了无数的奇迹。长城与运河就像字母“T”中的一横一竖，一条横穿中国版图的东西，一条纵贯南北。北方的长城是一条熟睡卧龙，中间的运河是一条流动的血脉。他们是中国古代劳动人们修建的古代工程奇迹。今天我们将一起走进我国古代历史，通过我国古代工程中最具代表性的作品——长城与运河，了解古代人们的伟大智慧。 讲授新课： 内容 教师活动 学生活动 备注 一、长城的修建 问：中国最早在什么从时候开始修长城？ 学生回答：春秋战国时期。     看图：战国形势图，可以看到战国时期很多诸侯国修筑了长城。 问：那时修长城是什么目的呢？     学生回答：为了防御北方的匈奴。起着防御、保护的目的。 培养识图能力 学生通过观察地图，很容易就可以观察到北方匈奴的威胁，即很多国家都修筑了长城这一现象   在中国历史上为了抵御北方少数民族的入侵，保护中原地区的安全及经济发展，很多王朝的统治者积极地进行长城的修建，其中秦朝、汉朝、明朝的规模最大。 看图：秦长城、汉长城及明长城遗址图，分析比较三个时期的长城在建筑上各有何特点？               学生回答：使用的材料不同，秦汉时期的长城是土石结构，明代是砖石结构。 学生活动：分析比较两种材料的坚固程度。                 观察图示，得出结论     培养学生分析问题的能力       看图：秦、汉、明三个朝代的疆域图，比较三个时期的长城在规模上有何不同？   学生回答：明代长城的规模最大。今天我们所见到的长城就是明长城遗址。   通过观察各个朝代的地图，分析比较各个时期长城的差异       请学生介绍从长城联想起的其修建过程艰辛。   教师小结：在当时生产力水平极其落后的条件下，工匠们所使用的工具是相当简单的，所有的工序几乎全由人力来完成。工匠们肩扛担挑将原料运输到崇山峻岭之巅，构建起一条万里长城，在长达两千多年的时间里为保护中原的安全发挥着作用。 教师提问：由此你对长城的修筑有怎样的感悟？       （学生回答）                     （学生讨论） 学生结论：中国古代劳动人民勤劳、智慧的结晶   很多同学都去过长城，通过此方式既可以激发学生回答热情也可以引发学生的想象力                 学生讨论，得出问题的结论，培养了学生分析解决问题的能力     长城不仅发挥着防御功能，而且还使得其沿线出现了一系列军事商业重镇。 读教材109页小字。       学生活动：读110页读与思，根据资料分析长城的其它功用。 学生回答：长城的修筑促进了沿线各民族交往和经济的发展   利用书中的资料扩大学生的知识面，并根据资料得出结论   看图：隋朝运河示意图，分析隋朝运河的修筑有什么特点？ 提示：在运河的开凿中充分利用了自然条件中的优势。 由此说明了什么？你对于运河的开凿有什么感悟？     学生回答：运河沟通了五大水系，充分利用已有天然河流这一有利的条件。   学生回答：利用自然条件的有利条件来开凿运河，说明了中国古代劳动人民的伟大智慧。 培养识图能力，并分析解决问题     紧扣本课情感目标，达到德育教育目标     读教材大家谈，隋炀帝开凿运河，耗尽了大量的人力物力，讨论隋炀帝的功过。 分组讨论： 隋炀帝一生中功大于过，一方面他在位期间实行暴政，奴役百姓，但是另一方面隋朝大运河的开凿积极促进了中国南北经济的联系，推动了社会的进步 学生在分组讨论中积极思考，得出结论   看元代运河图，看图分析元代运河于隋代运河相比有何不同？教师小结元代运的即今天京杭的运河 ，至今为止，京杭运河还在发挥这起重要运输任务。 学生回答：截湾取直，节约航程。 识图能力 教师小结 讨论：通过学习长城及运河的修建，我们看到在其修建过程中，不同的朝代有不同的变化，从所用材料、修建规模、路线设计等都有不同的进步，以上两项工程只是中国古代建设工程中的两个代表，中国还有很多古代工程巧夺天工、闻名于世，其中一些至今还在发挥着重要的作用。请你分析，为什么中国古代会有如此多的伟大工程成就？ 在中国古代修建重大工程需要有怎样的一些条件？（提示：政治有怎样的特点？统治者的态度？）           学生分组讨论 学生讨论后总结：中国古代劳动人民有聪明的智慧，勤劳勇敢，是工程建设过程中的核心；中国一些有远见的统治者对古代工程的支持；中国古代伟大工程修建时国家政治都是统一的。         教师进行归纳总结，扩展知识面，提高学生认知领域       以古鉴今 联系我们今天的社会实际，神州五号载人航天飞机的成功发射、三峡水利工程等这些现代工程的建设，也是在这样的条件下得以成功进行的，我们可以看出无论是古代还是现代，政治统一、社会安定，人民才会发挥其聪明才智，完成伟大工程成就！所以，维护祖国的稳定统一，是国家强大进步的前提！     教师将本课与现代中国实际进行联系，使得本课主题得以升华到热爱祖国、热爱人民的高度，调动起学生的爱国热情