2021届新高考语文二轮复习古代诗歌鉴赏专题：三、鉴赏古代诗歌的语言与手法

2021 高考语文二轮复习古代诗歌鉴赏专题： 三、 鉴赏古代诗歌的语言与手法 【训练目标】 一、明确高考考查题型，掌握鉴赏古代诗歌的语言与手法。 二、开展规范训练，提升欣赏能力和做题能力。 【导入学习】 一首诗词艺术价值的高低，既在于“写什么”，更在于“怎么写”。怎么写体 现在两个方面：一是在语言上，炼字、炼句是诗人不懈的追求，也是考查考生鉴 赏水平高低的重要角度；二是诗歌的表达技巧，即修辞手法、表达方式、表现手 法的运用，这更是高考诗歌鉴赏的重要考查内容。语言和表达技巧是课标卷考查 的热点，分值高，答题难度大，是二轮复习的重点。 【自主学习】 一、鉴赏古代诗歌的语言 (一)品诗句之妙 解答炼句题“两步骤” 步骤一 理解意蕴——弄懂所给诗句的基本意思，把握其内容、情感的内涵既是赏句 的前提和基础，也是赏句的一个角度 步骤二 多角度赏析 语言特点 句子倒装——错位的美；句子对仗——整齐的美特点 适当省略——韵味悠长；长于炼字——凝练的美 表达技巧 从表达方式、修辞手法、表现手法等角度 结构（构思）特点 首句作用：开篇点题，统领全诗，领起下文；渲染气 氛，奠定基调等 中间句作用：承前启后 尾句作用：总结全诗。深化或升华主题；卒章显志， 表现情感；以景衬情，用什么景衬托什么 情；以景结情，含蓄隽永 (二)品风格之美 赏析语言风格的“三步骤” 步骤一： 明特色 用一两个词概括出语言风格特色。常用术语：平淡、工丽、绚丽、直率、婉 约、明快、自然清幽、雄奇、豪放、悲慨、凝练、浓郁 步骤二：列例证 结合诗（词)中有关语句具体分析语言风格特点，可从手法、意象、境界等 角度展开分析 步骤三：析效果 ①可指出蕴含在其中的感情；②可点明这一特点在表情达意上有什么作用 (三)品炼字之奇 赏析炼字题“三步走” 第一步：明观点。你认为哪个字(词)好。(直接鉴赏某字的此步省略) 第二步：释字义，点手法。解释该字(词)的准确含义，并展开联想把该字放 入原句中描述景象，然后点出运用的手法。 第三步：说作用。点出该字词在表情达意上有什么作用，产生怎样的表达效 果。 二、鉴赏古代诗歌的表现手法和结构技巧 鉴赏表现手法要“三注意” 1.注意题目问题指向。表现手法是一个比较笼统的说法，有狭义和广义之分。 广义的表现手法，等同表达技巧；狭义的表现手法常常指衬托、对比、象征、渲 染、想象等。 2.注意运用鉴赏术语。鉴赏术语包括各种表现手法、表达技巧的名称，还包 括其表达效果和作用的一些固定说法，鉴赏时说规范的“内行话”，就会事半功 倍。 3.注意表达效果。辨明了诗歌中所用的表现手法，就要结合具体的语言环境， 分析这些手法的表达效果，揭示诗歌表达的情感。 分析结构技巧的两个切入点 1.知思考角度：1 线索的设置；②顺序的安排；③过渡照应；4 开头、结尾 的铺垫、呼应；5 结构特点，如倒叙、欲扬先抑。 2.明作用类型： 开篇诗句的作用：总领全篇、开篇点题、开门见山、照应题 目、渲染气氛、 设置悬念、为下文做铺垫、和下文的内容构成对比等。 诗中诗句的作用：承上启下、呼应前面内容。 诗歌结尾的作用：点明中心、升华感情、深化主题、照应开头、画龙点睛、 言有尽而意无穷。 鉴赏诗歌修辞手法“三步骤” 步骤一：明技巧 品读诗歌，明确诗意，结合诗中相关信息，明确所运用的 表达技巧 步骤二：释运用 结合具体诗句，说明如何运用表达技巧 步骤三：析作用(效果) 分析表达技巧在形象、意境、结 构、情感等方面的 作用 【合作学习】 [典例 1] 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 山园秋晚寄杜黄裳少府 钱起 惆怅佳期阻，园林秋景闲。 终朝碧云外，唯见暮禽还。 泉石思携手，烟霞不闭关。 杖藜仍把菊，对卷也看山。 望望离心起，非君谁解颜。 诗中“泉石思携手，烟霞不闭关”一句历来为人称道，请赏析其妙处。 [典例 2] 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 嘲王历阳[注]不肯饮酒 李白 地白风色寒，雪花大如手。 笑杀陶渊明，不饮杯中酒。 浪抚一张琴，虚栽五株柳。 空负头上巾，吾于尔何有。 [注]王历阳：指历阳姓王的县丞。当时李白在历阳访问。 这首诗语言风格有着李白极为鲜明的个性特色，请联系全诗进行分析。 [典例 3] 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 送何遁山人归蜀 梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃①响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。 终日自临水，应知已息机②。 [注] ①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。 请简要分析首句中“绿”字的妙处。 [典例 4] 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 晚游城西开善院，泛舟暮归二首(其一) 苏 轼 晚照余乔木，前村起夕烟。 棋声虚阁上，酒味早霜前。 远谪何须恨，来游不偶然。 风光类吾土，乃是蜀江边。 结合全诗分析诗人主要运用了什么手法来抒发自己的情感的。 [典例 5] 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 题崔公池亭旧游 温庭筠 皎镜方塘秋，此来重见采莲舟。 谁能不逐当年乐，还恐添成异日愁。 红艳影多风袅袅，碧空云断水悠悠。 檐前依旧青山色，尽日无人独上楼。 清代诗人屈复《唐诗成法》评此诗曰：“情景兼到，照应有法。”请结合全诗， 谈谈你的理解。 [典例 6] 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 湖口望庐山瀑布泉 张九龄 万丈洪泉落，迢迢半紫氛。 奔流下杂树，洒落出重云。 日照虹霓似，天清风雨闻。 灵山多秀色，空水共氤氲。 请结合全诗，从修辞手法的角度简要赏析诗的颈联。考场作答： 【应用学习】 一、阅读下面这首唐诗，完成 1、2 题。 冬至日遇京使发寄舍弟① 杜 牧 远信初凭双鲤去，他乡正遇一阳生② 尊前岂解愁家国，辇下唯能忆弟兄。 旅馆夜忧姜被③冷，暮江寒觉晏裘轻。 竹门风过还惆怅，疑是松窗雪打声。 [注] ①此诗为杜牧居江南时所作。2 一阳生；指冬至日。③姜被：后汉姜 与兄弟常共被而眠。 1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 ) A.第一句写作者客居他乡恰逢京使，为能捎信给弟弟而感到欣喜。 B.第四句作者从对方落笔，遥想在京城的弟弟此时也惦念着自己。 C.第五句运用“姜被”的典故，含蓄地表达作者对弟弟的思念和关爱。 D.作品感情深挚，联想丰富，语言深婉，格调高雅，富有生活气息。 2.尾联“疑”字富有表现力，请简要赏析。 答： 二、阅读下面这首明诗，完成 3、4 题。 闻 筝 康海[注] 宝靥西邻女，鸣筝傍玉台。 秋风孤鹤唳，落日百泉洄。 座客皆惊引，行云欲下来。 不知弦上曲，清切为谁哀。 [注] 康海（1475-1540)，明弘治年间状元。他本抱负宏大，不幸因刘瑾案获 罪，坐党落职，还乡后遂狂荡不羁，郁愤终身。 3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 ( ) A.首联用“宝靥”写女子，用“玉台”写弹筝环境，起笔非凡，为全诗的展开 进行铺垫。 B.颈联简洁明快地将人和物的反应结合起来，衬托出平常的邻家女子弹奏技艺 的高妙。 C.尾联正面写出了西邻女的凄切哀伤，其中隐含着诗人对自身命运的伤感和对 国事的担忧。 D.全诗语言明白如话，但诗人并非一味“率直”，在语言、意境上也不乏精雕 细琢之处。 4.本诗的颔联与白居易《琵琶行》“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切 切错杂弹，大珠小珠落玉盘”同为摹写音乐的文字，试结合诗句分析其摹写方 法及音乐效果的异同之处。