钦州港经济技术开发区中学 2015 年秋季学期期末考试
高三语文
一、古代诗文阅读(27 分)
(一)默写常见的名句名篇。(6 分)
1、补写出下列名句的空缺部分。(6 分)
(1) 人生如梦, 。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
(2) 元嘉草草, ,赢得仓皇北顾。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(3) ,憔悴损,如今有谁堪摘?(李清照《声声慢》)
(4) ,朝不虑夕。(李密《陈情表》)
(5) ,秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)
(6) 小楼昨夜又东风, 。(李煜《虞美人》
二.现代文阅读(9 分,每小题 3 分)
阅读下面的文字,完成 1~3 题。
教育公共服务的方式:民主协商对话
受传统公共行政的影响,第二次世界大战后建立起来的公共教育体制,都是由政府举办并向
社会提供教育服务的,因而具有强烈的国家垄断色彩。公民在向国家纳税之后,只能无条件
地接受由政府设立的公立学校提供的教育服务,他们对于公立学校提供的教育没有任何发言
权,只能被动地接受。此外,由于政府的垄断,公立学校的办学完全根据政府的计划进行,
而不必直接面对学习者的选择和同行的竞争,对于家长和学生的教育需求可以置之不理。针
对政府垄断学校教育供给的局面和政府 漠视家长和学生教育需求的状况,新公共管理理论
提出“社会公众是政府顾客”的理念,坚持“顾客至上”。认为政府的职责就是根据“顾
客”的需要提供回应性的教育服务,要尊重并赋予顾客应有的权利,坚持“顾客导向”,以
“顾客满意”为宗旨。]
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6 分)
(1)荀子在《劝学》中说自己整天思考不如片刻学习收获大的两句是“__,___。
(2)《氓》 -诗中表现女子对氓因婚事推迟而进行的解释的诗句是:“____, ”,
表现女子的善良、天真。
(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是
“ , ”。
三、文学类文本阅读(25 分)
11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25 分)
隐瞒
石磊
中午时分,忽然,一辆宝马名车停在我的铺门口,下来一位四十多岁的贵妇人。这人我
认识,住在我的楼上,叫尚海英。海英一进来就对我说:“老王,我想为我妈镶一口牙,好
的牙多少钱?差的又是多少?”
“海英,好的牙有五千多,也有六千多的,那差的一两百元。”我回答海英说。
“老王,你看这样行吗?我想给我妈镶一两百元的,你当她的面说是五千多元的。”海
英对我说。
我看了看海英,非常不解地问:“海英,你家有的是钱,干吗这样做?”
“老王,你又不是不知道,我 妈已六十多岁,镶那么好的牙干吗?说不定,镶上不几
天她就……”
海英后面的话没有说出来,但我知道她后面想说的是什么话。我用有点鄙视的眼光看了
她一眼,很不情愿地说:“好……好吧!”
“老王,就这么说,咱们是好邻居,你可得替我隐瞒。下午,我带她来做牙模。”海英
说完就走了。
海英走了不久,住在我楼下的夏玉莹骑着一辆单车来了。玉莹笑着问我说:“王医生,
我想为我妈镶一口牙。我妈这人真是的,怎么叫她,她都不来。好的牙多少钱?最差的又多
少钱?”
我看了看玉莹心想,你也和海英一样?但我转念一想,玉莹一家不容易,夫妻都是小学
教师,两个儿子都在读大学。于是,我还是很和气地说:“林老师,好的有五千多元,差的
有一百来元。”
“王医生,妈为我们操劳了一辈子,每次看到她吃东西,我的心里很不是滋味。你帮我
镶一口最好的牙给她吧,我妈很心疼钱,但你得跟她说是一百来元的,要不,她肯定不镶。”
玉莹十分认真地对我说。
我听到玉莹这话,内心很是感动,但故意用海英的话对她说:“林老师,你妈不都七
十多岁了吗,镶那么好的干吗?说不定,镶上不几天她就……”
玉莹用惊讶的目光看着我,不满地说:“王医生,你怎么说这话?”
我知道我说错了,歉意地对她说:“夏老师,我是跟你开玩笑的。”
玉莹走时,又郑重对我说:“王医生,这事就拜托你了,千万别让我妈知道。她要是知
道了,她是不会来的。”
真是无巧不成书。几天后,尚海英带着妈妈来了,夏玉莹也带着妈妈来了。尚海英的妈
妈叫她尚妈妈,夏玉莹的妈妈叫她夏妈妈。因为是同一栋楼,彼此都认识。尚妈妈问夏妈妈:
“大姐,你镶多少钱的牙?”
“我……我……我……本来不想镶牙,都七十多了,还镶什么牙,可玉莹就是不肯。”
夏妈妈回答说。
“我是问你镶多少钱的?”尚妈妈又问了她一句。
“一……一百多块的就行了,都这把年纪了。”夏妈妈有点不好意思地回答说,她不
是钱少不好意思,是怕媳妇在他们的面前没有面子。
“什么?一百多块的?一百多块的还不跟纸糊的一样,我的儿媳妇就给我镶五千多的!”
尚妈妈颇为得意地说。
海英有点用质问的口气,对玉莹说:“夏老师,你怎么给夏妈妈镶这种牙,你要是没钱,
跟我说一声。老王,你说是不是?”
海英的话,我装着没有听见。玉莹理了理刘海,有点尴尬地说:“将、将就一下吧。”
我自言自语说了一句:“真作假时假作真。”
海英婆媳走了,夏妈妈却安慰儿媳说:“莹,她们的话,你别往心里去。她家有的是钱,
咱们一百元要相当她们的五十万元。”
我想了很久 ,也不知道对她们婆媳说什么好。我精神十分集中,想把这口牙镶好,不
然,我就对不起玉莹的那份孝心。
一个星期后的中午,天下着雨,我在房里休息。尚妈妈和夏妈妈到我家来跟我的妈妈聊
天。聊来聊去,她们聊起了牙。尚妈妈问夏妈妈说:“大姐,你的牙好使吗?”
“哎呀,我的牙好得很,跟年轻时的牙齿一样。”夏妈妈喜形于色地说。
“这就怪了,你一百多块的牙那么好,我五 千多元的牙却差得很。会不会给小王搞错
了?”尚妈妈有点怀疑地说。
“让我给你看一看就知道了。”妈妈对尚妈妈说。
妈妈一看到尚妈妈那口牙,就肯定地说:“错了,这牙是便宜的牙。”妈妈说完又对夏
妈妈说:“你的牙,我也看一下吧。”妈妈一看到夏妈妈的牙又说:“你这口牙可是好牙,
搞错了,搞错了。”
妈妈走进我的房里,把我叫了出来,当着她们的面质问我:“她们的牙是怎么回事,会
不会搞错了?”
我本想为她们继续隐瞒,现在看来,不说出实情不行了。于是,我只好把真相告诉她们。
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三位老人听后,都十分吃惊……
(选自 2014 年第 3 期《北京文学》)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )(5 分)
A.小说以朴实的语言叙述了两个儿媳妇各为自己的婆婆镶牙的故事,表现了儿媳妇对
婆婆的孝心,反映了当前的一些社会风尚。
B.小说善于通过人物语言描写来表现人物性格,虽然海英和玉莹的言语有些地方是相
似的,但表达的内心情感却完全不同。
C.说“真作假时假作真”这句话,是因为“我”实在看不惯海英和玉莹的做法,包含
着“我”对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情,
D.小说故事情节的发展,印证了“真是无巧不成书”这句话,文中的几次巧合,增加
了小说情节的真实性,使故事情节顺理成章。
E.“我”本想 替海英和玉莹永久地保存秘密的,但妈妈当着两位老人的面质问“我”
原因,“我”只好违背着自己的良心说出了真相。
(2) 小说中的“我”在文中有什么作用?请简要概括。(6 分)
(3) 小说多处运用了对比手法,请找出并简要分析。(6 分)
(4) 本文标题为“隐瞒”,有人认为也能以“真相大白”为标题,你认可哪一个?请阐明理
由。(8 分)
四。.阅读下面的文字,按要求作文。
曾祖父是名好木匠,他有一句口头禅是:“注意了,留一条缝隙。”木工讲究疏密有致,
粘合贴切,该疏则疏,不然易散落。时下,许多人家装修房子,常常出现木地板开裂,或挤
压拱起的现象,这就是太“丰满”的新*课*标*第*一*网缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙,
给组合材料留足吻合的空间,便可避免出现这样那样的问题。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要脱离材料内容及含意的范围作文,
不要套作,不得抄袭。
高三语文期末答案
1.(1)一尊还酹江月 (2)封狼居胥
(2)满地黄花堆积 (4)人命危浅
(5)落霞与孤鹜齐飞 (6)故国不堪回首月明中
二
1.A2.C3.D 4.D5.C6.C
7.(1)到官府打官司,冒犯法律来求取赢得官司,怎么比得上各守本分来保全手足之情呢?
(2)都吏是这个州的大蛀虫,他曾经想插手粮仓未能如愿,因此用这种办法来中伤管理粮仓
的官吏。
8.写出一幅幽静的“雨夜读书”图。(2 分)深夜,帘雨声淅沥。帘内一灯如豆。陋室灯下,
衰老的诗人正沉浸在古书里。(3 分)
9.①感叹青春凋零,人生迟暮。诗人对镜自照,见容颜衰老,倍感遗憾。
②伤感功名未成,仕途失意。功名原本是像我这样的人的追求,但是人生多艰,上天对
我太吝啬。
③依然坚守志向,渴望建功。虽然自己像多病的瘦弱的骐骥,但也不想徒列朝堂,而是
想去天山边塞建功立业。(每点 2 分)
10.(1)吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也
(2)]匪我愆期,子无良媒
(3)金戈铁马 气吞万里如虎
11.(1)答 B 给 3 分,答 D 给 2 分,答 A 给 1 分;答 C、E 不给分。
(2)①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者,是小说的线索人物。②推动
情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。
“我”的心理和语言能揭示人物心理,揭开事情的真相。
(3)①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的,玉莹是骑着单车来的。②海英
和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙,玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和
玉莹心灵的对比
(4)观点一:以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行,展示二人对待
老人的不同内心世界,借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念,能吸引读者去追问“隐
瞒”什么,从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”是贯穿小说的大部分情节,以“隐瞒”为标题,
可与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白,也没有上述优点了。
观点 二:以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣,从而
引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”做铺垫的,用“真相大白”做标题,更
切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系,正是通过“我”的揭示,小说的疑团
才得以揭开,小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒” 做标题就没有上述优点了
四.【思路导引】 如何确定“缝隙”这个喻体所蕴涵的意义呢?先看关键词“缝隙”的含
义,木匠和装修师傅所说的“缝隙”,都是指一种空白,一个狭窄的空间,其作用巨大——
能调节因为环境冷热干湿压力等变化带来的膨胀和收缩(如水泥路面的缝隙),从而使整体结
构不发生改变。由此及彼,可知“缝隙”应该比喻的是一种可供回旋、可供调节的“余地”
或“空间”。
“留一道缝隙”,关键在于一个“留”字。为什么要“留一道缝隙”?如何才能“留下一
道缝隙”?应该在哪些方面“留下一道缝隙”?如此一问,思路定然大开。
1.艺术创作上追求含蓄,留给别人想象的空间,反而会起到意想不到的效果。如“欧·亨
利式的结尾”“冰山原则”“留白”等;
2.处理生活中的摩擦时,给别人留下缝隙。对别人宽容也是对自己宽容,为自己留后路;
3.朋友、夫妇之间留缝隙,是尊重和爱的表现;
4.给持不同见解者留缝隙,可形成思想的兼容;
5.保护环境:有限度地开发自然资源,给后代留下发展的缝隙(空间);