第一学期高二历史期中试题

2018—2019 学年第一学期普通高中模块监测 高 二 历 史 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷 1 至 4 页，第Ⅱ 卷 5 至 8 页。满分 100 分，考试时间 90 分钟。 第Ⅰ卷（选择题 共 50 分） 一、选择题：本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。在每小题列出的四个选项 中，只有一项是正确的。 1.商代重神轻民，结果失掉天下；代之而起的周逐渐由重天转变到重民上来，提出敬德 保民的思想。这一变化表明 A.小农经济是民本思想的基础 B.民众力量壮大消除了残暴统治 C.社会结构变动影响政治思想 D.王权天下与民本思想渊源密切 2.《礼记·大学》载：“所谓治国必先齐其家者：其家不可教而能教人者，无之。故 君子不出家而成教于国。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以便众也，” 这主要体现了 A.宗法血缘关系 B.以德治民思想 C.家国同构观念 D.家庭伦理规范 3.董仲舒主张“天高其位而下其施”，“天高其位，所以为尊”是道家的术，“下其施， 所以为仁”是儒家的道理。这表明董仲舒的新儒学 A.力图挖掘儒家经书的思想内涵 B.兼采道家驭人术与儒家行政术 C.开始吸收佛教和道教的精神 D.主张用封建纲常维护社会秩序 4.汉武帝在长安兴办太学，以《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等为教学内容。上述 措施 A.有利于古代文化传承 B.禁绝其他思想传播 C.确立了地方教育体系 D.开始形成文官体制 5.孟子说“君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇”。北宋司马光作《疑孟》，批评孟子的 说法“非忠厚之道”。南宋理学家胡宏则认为孟子的主张是以天地之理为依据的，臣 对于君主特定的“感”作出特定的“应”，是完全合理的。这说明南宋理学 A.与北宋理学存在本质区别 B.强调君臣之间的平等关系 C.维护了传统儒学的正当性 D.具有鲜明的反专制色彩 6.孙悟空的艺术形象从宋元时期的“神通广大，追求个人享乐，爱憎不鲜明”到明清时 期的“从任性妄为到诚心向佛”，这种变化反映了 A.市民阶层的壮大 B.佛教渐趋本土化 C.伦理纲常的强化 D.人文精神的淹没 7.黄宗羲认为君臣有共同的职责，都是为民谋利。顾炎武告诫君主及其各级官吏，不敢 于百姓之上任意妄为以自尊，不敢厚取于民以自我享乐。上述思想 A.导致经世致用思想盛行 B.受西方启蒙思想的影响 C.继承了传统文化的精华 D.冲击了儒学的正统地位 8. 下表是史书中的孝义传、孝友传所记载的“义门”（累世同居的大家族）代表人物数 量的粗略统计。该表呈现的变化反映了 A.商品经济发展影响社会观念 B.儒学影响力不断增强 C.地方家族势力左右史书编纂 D.宗法观念的深远影响 9. 明代中后期，大部分图书采用注释和注音的编写方式。如《唐书志传》一书中“尔兄 日前饮酒至酣”，编者对“饮酒至酣”作了注释：“半醉也”；《详刑公案》一书中 “事系无辜不究”，编者对“辜”的读音做了注释：“辜音孤”。这反映出当时 A.学术思想适应了时代转型 B.文化发展呈现大众化趋势 C.科举改革影响了书籍出版 D.商业发展冲击了学校教育 10. 宋代邵雍认为在理与文的关系上理本文末；程颢和程颐主张诗歌应“吟咏性情，涵 畅道里”；钱钟书认为“宋诗还有个缺陷，爱讲道理，发议论。”这反映出宋代诗歌 A.与唐代相比出现衰退 B.深受理学思想的影响 C.存在空洞无物的弊端 D.具有浅显易懂的特点 11.右图是西汉海昏侯刘贺(公元前 92 年—公元前 59 年)墓出土的两枚印章，印文分别是 “刘贺”、“大刘记印”。对此合理的解释是 A.篆书印章端庄豪放 B.书法艺术趋于成熟 C.隶书尚未得到推广 D.篆刻重艺术轻实用 12. 明末传教士利玛窦等人学汉语、穿儒服、敬祖先、祀效天，宣扬“耶儒合流论”， 以致传教士“出入宫廷，颇形利便，与太监等往来，常乘机言圣教道理”。由此可见， 西方传教士在华势力的发展得益于 A.传教士尊重中国文化习俗 B.天主教与儒学宗旨一致 C.得到社会上层的大力支持 D.中外经济文化交流增多 史书 人数 《南史》 13 《北史》 12 新旧《唐书》 38 《宋史》 50 13. 西汉儒学家落下阂、邓平等创制了《太初历》；以桓谭、扬雄为代表的儒家学者参 与了宇宙结构理论上的浑、盖之争；汉代天文学家张衡对儒家经典多有研究，而且他 的天文学思想受到扬雄所著《太玄》的影响。由此可见汉代 A.儒学成为主流思想 B.天文历法与儒学关系密切 C.科技体系已经形成 D.儒学是天文学发展的主要原因 14. 古希腊智者高尔吉亚曾称，雄辩者能够说服“议事会”采用他的政策，能够使“顾 问委员会”采纳他的财政计划，能够在“审判官法庭”前面成功地非难他的对手。这 说明智者学派重视辩论的目的在于 A.传授民主常识 B.宣扬人文精神 C.维护公民权利 D.追求政治功用 15.16 世纪，一些教师和教育思想家发表”新教育”的论著。主张教育所要培养的主要不 再是僧侣和神职人员，而是政治、文艺、商业等方面的活动家和冒险家，他们力主培 养身心健康、知识广博、多才多艺的新人。这反映出 A.教育摆脱了天主教束缚 B.启蒙思想推动教育改革 C.人文主义影响教育理念 D.宗教改革思想深入人心 16.海涅把马丁·路德称为“一个由天意选中出来粉碎罗马霸权的贫苦修道士”，其主要 理由应是马丁·路德宗教改革 A.消除了西方社会的宗教信仰 B.推翻了教皇的精神统治 C.使人获得灵魂得救的自主权 D.全面更新了基督教教义 17.欧洲的启蒙时代，是伟大人物辈出的时代，他们既是旧传统的批判者，也是新制度的 设计者……他们的著作的确影响了世界许多地区的热爱思考和正义的人们。材料旨在 说明启蒙运动 A.更加猛烈地抨击天主教会 B.用理性照亮近代发展道路 C.追求自由平等、天赋人权 D.斗争矛头直指封建制制度 18.启蒙运动领袖伏尔泰认为上帝的存在可以约束人的行为，使人们在自由行动的同时又 能确保社会的持续。这表明伏尔泰 A.背离了启蒙运动的初衷 B.仅靠上帝来确保社会的稳定 C.肯定宗教的文化传承作用 D.主张用宗教来约束人的自由 19.斯塔夫里阿诺斯指出：他们（启蒙思想家）在经济领域的口号是自由放任——让 人民做他们愿意做的事，这种对政府干涉的反对，是对通常被称为重商主义的这种对 经济生活全面、严格控制的一种反应。材料表明 A.启蒙运动催生自由贸易 B.启蒙思想家反对干预经济 C.重商主义阻碍经济发展 D.经济政策是启蒙思想核心 20. 有学者认为“哥白尼革命”对贬低人的地位起了促进作用，因为它把人赶出了宇宙 中心的尊贵地位，把人贬为无穷无尽的宇宙机器中的一粒微不足道的尘埃。这是因 为其学说 A.开创以实验为根据的近代科学 B.形成了对宇宙的科学认识 C.揭示宇宙运行的自然法则 D.改变了人类对宇宙的认识 21. 近代以来，西方的个人经历了一个逐级的解放过程，先是从神的权威下解放，再从 人的权威下解放，个人逐步从外在束缚中得到了解放。其中“从人的权威下解放” A.确立了以人为中心的价值观念 B.描绘了理性王国的蓝图 C.实现了人与上帝的直接沟通 D.揭示了宇宙运行的奥秘 22. 受牛顿力学体系的影响，洛克提出了天赋人权和社会契约；受达尔文进化论的影响， 斯宾塞提出了证明白人殖民扩张合理性的理论。这说明近代自然科学 A.服务殖民扩张的理论 B.促进了社会科学的发展 C.促使民主政治的形成 D.有利于世界的和平稳定 23. 牛顿的经典力学“成就了英国工业革命，在法国诱发了启蒙运动和大革命。迄 今为止，还没有第二个重要的科学和学术理论，取得过如此重大的成就”。材 料旨在说明 A.一切自然现象能够解释和预见 B.牛顿提供辩证看待世界的途径 C.自然科学主宰人类的命运前途 D.经典力学推动了人类文明进步 24. 中国的印刷术用于传播古老的观念，而不是新思想；火药加固了皇帝的统治，而 不是正在出现的诸民族君主的地位；指南针除郑和用于著名的远航外，并不像西方 人那样用于世界范围的探险、贸易和帝国的建立。对上述现象，合理的解释是 A.三大发明改变了整个世界面貌 B.科学技术的作用深受社会环境的制约 C.中国三大发明促进西方社会转型 D.中国古代科技未能推进中国社会发展 25. 近代西方某著作阐述：“……变异通过自然选择的作用，使得一些物种适应现存环 境的特征得到发展，这些适合生存的物种发展起来，而另一些不适合生存的物种就 自然灭亡，随着这些特征越来越突出，由此就产生了更高级的物种。”这种理论的 主要意义是 A.有力地冲击了上帝造人学说 B.开辟了微观物质世界研究的新途径 C.为启蒙运动提供了思想武器 D.开创具有严密逻辑体系的近代科学 2018—2019 学年第一学期普通高中模块监测 高 二 历 史 第Ⅱ卷 (非选择题 共 50 分) 注意事项： 1.第Ⅱ卷共 4 页，用蓝黑色笔直接答在试卷上。 2.答卷前先将密封线内的项目填写清楚。密封线内不准答题。 二、非选择题：本大题共 4 小题，26 题 12 分，27 题 14 分，28 题 12 分，29 题 12 分， 共 50 分。 26．阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料一 墨子是我国倡导功利主义思想的第一人。他认为“利，所得而喜也；害， 所得而恶也”。墨子又强调利己的实现存在于利人之中，所以要“以兼相爱，交相利之 法”达到“兴天下之利，除天下之害”。他要求人们消除自私，当个人利益与他人、社 会利益发生冲突时，要牺牲自我。墨子实现其功利目标的方式是“控欲”，对老百姓来 说，他们的“利”只需要满足自身的基本生活即可；对统治者来说，墨子认为要“非乐” “节葬”“节用”。战国时墨家与儒家同为“世之显学”，但“汉代以后儒家独尊，墨 家则几为绝学”。 ——摘编自《中西功利主义思想比较》等 材料二 董仲舒把孟子的性善论和荀子的性恶论塞进阴阳家的框架，加上一个最高 的主宰“天”，成为一种神秘的天人感应论。唐代出现了儒、道、佛“三教”并立的局 面，同时一些思想家或明或隐地吸取佛学思辨哲学的若干方面。宋明理学在三教融合、 渗透的基础上孕育、发展起来。理学一方面使人们屈从于封建主义统治，另一方面，理 学家发展了早期儒学中重视人的独立思考，兼综百家和重视文化遗产研究的传统。 ——摘编自张岂之《儒学思想的历史演变及其作用》 （1）根据材料一概括墨子功利思想的特点，结合所学知识分析汉代以后墨家思想衰 败的原因。（6 分） （2）根据材料二概括汉代以后儒学的发展历程，结合所学知识说明推动其发展的原 因。（6 分） 27.阅读材料，完成下列要求。（14 分） 材料一 孟子以“性善”哲学为核心，以“仁、义、礼、智”四端说为途径，提出 了其个人修养学说，主张扬善性，行仁义，以人格的完善为人生价值目标；同时，在此 基础上，孟子系统地论述了封建帝王的治国之策，提出“民为贵”的宝贵思想和行仁政、 施王道的政治主张。孟子认为，如果人人以人格修养为目标，诸侯皆能突出民意，关注 民生，皆以施行仁政王道，百姓就能安居乐业，国家就能长治久安。 ——摘编自《孟子王道思想研究》 材料二 在《理想国》中，柏拉图把公民分成治国者、武士和劳动者三个等级，分 别代表智慧、勇敢以及欲望三种品性。治国者用自己的哲学智慧和道德力量统治国家； 武士们辅助治国，用忠诚与勇敢保卫国家的安全；劳动者则为全国提供物质生活资料。 三个等级各司其职，各安其位。在这样的国家里，治国者明了正义之所在，按理性的指 引去公正地治理国家。 ——摘编自柏拉图《理想国》等 （1）根据材料一概括孟子的治国思想，结合所学知识评价其历史意义。（6 分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明孟子与柏拉图关于政治体制的不同设想 及其产生的社会背景。（8 分） 28.阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料一 下表是 16—17 世纪中国著名科学家及其成就简表 材料二 1666 年，在法国皇帝路易十四的支持下，建立法兰西科学院。其成员享受 津贴，研究活动受到资助。法兰西科学院致力于数学、天文学、物理学、化学、生物学 等学科的研究。院士们在毗邻的皇家图书馆（有一个实验室）的房间内每周聚会两次， 会议轮番讨论数学、物理学、化学、植物学、生物学、解剖学、理学和天文学等问题， 科学院成员可以自行决定自己的研究内容。他们还组织了几次海外考察。当时知名的欧 洲学者霍布斯、卡西尼、惠更斯等，都受其吸引并加入。路易十四死后法兰西科学院却 一直延续下来，为法国近代科学的传播与发展做出了很大贡献。 ——摘编自伏尔泰《路易十四时代》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括明朝时期科技发展的特点。(4 分) （2）根据材料二并结合所学知识，指出法兰西科学院的特点及其产生的社会背景。 （8 分） 29. 阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料 《椅中圣母》是意大利画家拉斐尔·桑西于 1514— 姓名 生卒年代 著作 李时珍 1518-1593 《本草纲目》 徐光启 1562-1633 《农政全书》 徐霞客 1586-1641 《徐霞客游记》 宋应星 1587-？ 《天工开物》 1515 年间创作的作品，现藏于佛罗伦萨庇蒂美术馆。拉斐尔的圣母像是他的艺术生涯丰 碑。他那些圣母所具有的完美品质，乃得益于他对人间女性的敏锐洞察力。 结合世界近代史的所学知识，从上述作品中提取一个特征，指出它所反映的近代早 期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出作品特征及历史现象， 对历史现象的概述和评价准确全面。）