2016--2017学年度第二学期苏教版四年级语文期中测试卷

2016——2017 学年度第二学期期中四年级测评语文试卷 口语交际 认真听读两次，完成下面的练习。（5 分） 1、 短文写了春天的哪些景物？请列举至少四种写在下面。（2 分） 2、 请写出文中描述春天的色彩缤纷所使用的词语（不少于 3 个）（3 分） 积累运用 一、 读拼音，写汉字。（10 分） luó yán kuǎn zàn （ ）驼 蜿（ ） （ ）待 精（ ） huó jiě Pí kān zhēng kǒng 迷( )不（ ） ( 惫不（ ） ( )先（ ）后 二、成语天地。（8 分） （ ）呈菜色 （ ）地而起 气（ ）吁吁 狼吞虎（ ） 如无其（ ） 红叶似（ ） 梦（ ）以求 骨瘦如（ ） 1、把成语补充完整。（4 分） 2、写两个形式如“红叶似（ ）”，含比喻词的成语。(2 分) （ ） （ ） 3、选择上面的成语填空。（2 分） (1)桂林的山一座座（ ），各不相连，奇峰罗列，形态万千。 (2)妈妈给我买了一个我（ ）的玩具。 三、根据课文内容填空（4 分） 这学期，我们认识了许多优秀的人物，请将人物的品质填上相应的括号里。 1.诚实、有信用 2.宽容、关爱 4.自尊、自强 5.认真、实在 （1）《尊严》中的哈默 （ ） （2）《万年牢》中的父亲（ ） （3）《中彩那天》中的父亲（ ） （4）《将心比心》中的母亲（ ） 四、名句我会填。（10 分） 1、 《望洞庭》中，总写洞庭秋色的诗句是 ， 2、“ ，行必果”是与诚信有关的名句，我知道表示诚信的名句还有： 3、 我知道的农业谚语有：清明前后， 五、默写古诗，回答问题。（8 分） 独坐敬亭山 唐（ ） 1、 默写古诗并写出作者。（5 分） 2、诗中 和 两字把读者引入“静寂”的境界。（1 分） 3、诗中“ ”两句运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之（2 分） 六、 阅读理解 （一）课内阅读。（10 分） 我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲 安慰我说：“不要烦恼，你父亲下面临着一个首先难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的 吗？”我迷惑不解地问。 1、给下面划线的字注音。（3 分） 中彩（ ） 难题（ ） 闷闷不乐（ ） 2、把文中画线的句子改成陈述句。（2 分） 3、片段中“父亲”面临的道德难题指的是什么？（2 分） 4、文中的“父亲”后来是怎么处理的？对“父亲”的处理你赞成吗？说说你的观点（3 分） (二)课外阅读 （15 分） “煮书” 测评项目 口语交际 积累运用 阅读感悟 习作园地 总 分 得 分 学 校 ： 年 级 ： 班 级 ： 姓 名 ： 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书 只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮 呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下 去才好消化吸收嘛 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能 反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手 了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么 ‘煮’，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔 细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句…… 好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗， “煮书”还真有道理哩！ 1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。（3 分） A. 指心里不明白，不相信。（ ） B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ） C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ） 2. 阅读短文后填空。（4 分） (1)使“我”感到奇怪的问题是（ ） 。 (2)“我“认为“煮书”是（ ）。而爷爷说的“煮书”是指 （ ） (3)“煮书”的好处是 （ ） 。 3. 给第三自然段加上标点符号（3 分）。 4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解（5 分）。 习作天地 生活中一定有许多让你感到特别高兴的事，但也难免会遇到一些让你感到伤心、委屈、 难过的事等等，请你选择其中一件事，写下来。要求：①题目自拟，字数 250 字左右：②语句 通顺，把事情经过写清楚、写具体。（30 分）