九年级语文导学案——结构的调整（教师版）

九年级语文导学案（教师版） 备课教师：　　　    总计__________课时     学生_____________ 课题    结构的调整    课型 新授           教学时间：二课时   教学目标：1、明白文章修改的范围。 2、掌握综合修改的一般做法和注意的细节。 3、知道合作修改的注意事项。 4、养成修改文章的习惯。  一、自主学习： 1、自读课文《结构的调整》后，回答下列问题 （1）安排文章结构应该注意哪些问题？ 合理组织语段，使段内外层次清晰；重视段落的顺序安排，段与段之间的衔接，开头和结尾的前后照应，详写与略写等 （2）文章结构上一般会出现哪些问题？ 全篇层次安排不够合理；段与段之间衔接不够紧密；开头和结尾没有很好的照应；详略处理不当等。 （3）怎样才能提高我们的谋篇布局的能力？ 揣摩范文，学习技法和经验；提倡写作先写好文章提纲；修改文章时从大局出发；进经常进行修改练习。 2修改文章应该从哪些方面着眼？ 明确：修改文章要从内容和形式两方面着眼，围绕主旨、观点、结构、体式、材料、语言等方面考虑，看文章对客观现实的反映是否恰当，是否体现了作文的要求，是否易于被读者接受 3 回顾我们初中三年所学到的文章修改的方法有哪些？ 明确：修改的一般方法可以概括为“增、删、改、调”四种。增，就是增加、补充有关内容，增补某些修饰文字；删，就是对某些材料或语句进行必要的删削；改，就是对原文的语言进行必要的润色和锤炼；调，就是对结构顺序或某些词句进行逻辑或表达上的调整 二课堂导学 （一）检查预习情况 （二）引导学生学习短文 （三）例题讲解  A说   勇  气 ——从揩黑板谈起    ①一个班级发生了这么一件事：    ②一天，上课铃响了。老师就要来上课了。可是，黑板还没有人揩。大家你看着我，我看着你，谁也没有敢上前去。（A）这时，一个同学在众目睽睽之下，铤而走险地上去很快将黑板揩干净了。当时，（B）没有一个同学不从内心不佩服这个同学有勇气，是他，为大家做了件好事。    ③这个同学之所以能够做出其他同学做不出的好事来，显然是由于勇气，是勇气在鼓厉和支持着他。由此看来，一个人的思想和行为与勇气有密切的关系，可以说，勇气，是战胜困难的武器，是事业成功的可靠保证。伟大的史学家司马迁从青年时代就遵照父亲的嘱咐，立志编修史书。他博览群书，考查山川形胜，调查轶闻旧事，搜集了大量的史料，开始写作。其间虽遭受宫刑之辱，也不抛弃事业，终于经历了二十年左右时间，写成了不朽的纪传体通史《史记》。    ④原泰安市检察长公丕汉，在调查以原市委书记胡建学为首、一百多人参与的特大贪污、走私、受贿案件时，不惧怕来自方方面面的压力、威吓，甚至是对他本人和家人的生命威胁。在超凡勇气的支配下，顶住歪风邪气，度过一道道难关，终于在上级领导的指挥下，依法惩处了这个犯罪团伙，为党，为人民立了大功。    ⑤勇气实在可贵。只要我们有勇气，不论我们面前的困难有多大，我们的对手有多凶，我们就会有获胜的希望，因为“狭路相逢勇者胜”。在今天，我们所说的勇气其实就是一种革命精神。我们青年学生，要学好知识，将来在社会主义建设中发挥作用，同样是需要勇气的，我们人人都应该像揩黑板的同学那样，从小事做起，培养自己的勇气。无论什么时候，都要牢记“一鼓作气，再而衰，三而竭”。 1、第③段中有两个错别字，请指出并加以改正。    鼓厉改正为鼓励；考查改正为考察 2、文中画横线（A）句中有一个词语用得不当，它是铤而走险，应改正为自告奋勇。 3、文中画横线（B）句是一个病句，联系上下文，应改正为：没有一个同学不从心里佩服这个同学的勇气（大家都从心里佩服这个同学有勇气。） 4、第⑤段中引用了两个名言警句，其中有一个用得不合适，它是：一鼓作气，再而衰，三而竭。 5、第③段中引用的事实论据不恰当，请简述理由并补充一个事实论据。    理由：________________________________________________________    补充事例：___________________________________________________      6、第④段事例前缺少一个承上启下的过渡句，请联系上下文内容，补写出这个过渡句。勇气，不仅是获得成功的重要条件，也是顶住歪风邪气的重要支柱。 B下面是学生的作文片段，按要求修改三处画线的语句。 ①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识，②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山中，营造出一个个高峡平湖…… 1、第①处句子成分残缺，修改的方法是：删去“使”。 2、第②处“开创”这个词使用不当，应改为：开发、建设等。 3、第③处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为：变成绿洲、盛开绚丽的花朵、高楼林立等。 C按要求修改下面的文章。 ①在生活中，“跌跤”并不可怕，可怕的是跌倒了不爬起来。②整天抚摩着伤痕，一味地消沉叹息，不思进取，在碌碌无为中概叹时间流逝，光阴白白地过去，那是无志之徒、无能之辈！③真正的勇士是倒了又能够顽固地爬起来的，是能知耻而后勇的。④美国发明大王爱迪生为发明电灯，造福人类，曾做过数以千次，但都失败了。⑤甚至，他没有恢心丧气，而是从失败中吸取教训，最终他以百折不挠的意志研制成了电灯，给人类带来了光明。⑥张海迪高位节瘫，仍然克服困难，用功学习，取得了惊人的成绩。⑦由此可见，荣誉的桂冠从来是用荆棘编成的，只有不为艰难，不怕“跌跤”，才能有所成就，才能使自己的灿烂的生命放射出光芒。 1、文中有多个别字，请把其中的三个改为：慨、灰、截和畏。 2、文章有多个病句，请找出三个加以改正。（说清怎么改即可，例如：“删去”等） 第②句将“时间流逝”或“光阴白白地过去”删去 三、内容拓展 1拿到一篇文章我们应该从哪入手修改？ 明确：按照文章修改的原则，先从宏观角度分析（结构的调整），而后处理具体的文字等（字、词、句、标点符号、修辞等）。 ①语言（即遣词造句）诊断，包括词语的选择、运用、搭配，句子成分的搭配，句式的选用等方面的毛病； ②写法（即谋篇布局）诊断，包括文章结构、文章立意、取舍材料、写作方法、写作技巧等方面的毛病。 2、对于文章内容或思想上存在的毛病，我们应该如何改呢？ 明确： ①“纷”就是冗繁，杂乱。诸如材料臃肿，思绪混乱，横生枝节，尾大不掉，都在可“整”之列。其结果，应使文章做到简洁明快，首尾圆合，脉络分明，详略得当。 ②“孤”是单薄，只有红花，没有绿叶；只会“单线平涂”式地直叙其事，不会运用背景、旁证、对比、映照等“辅”的材料和手段来充实文章内容和加强文章的感染力。 ③“直”是浅露。“婉”则含有“曲折”、“委婉”两方面的意思。编写故事要有矛盾冲突，开展论战要能伺隙乘虚，文章才能波澜起伏，擒纵自如；“委婉”要求的是含蓄和深沉，要善于把作者的思想感受渗透在具体的叙述描写之中，不要空说抽象、生硬的大道理。 ④“板”是刻板、滞呆。文章格式、语调上的千篇一律，没有变化，固然令人乏味；思想内容上的就事论事，平淡肤浅，不会举一反三、由表及里，或是不懂得如何通过寓意和联想的方式来深化主题，同样也是“板”而不“活”的表现。这就应该运用联想开拓思路，或调整结构、变换手法，更生动活泼地表现主题。 ⑤“枯”是干瘪、枯涩。这主要是材料和语言的贫乏所造成的。“腴”的办法，应是加强调查研究和观察生活的训练，积累素材，丰富词汇。 ⑥“俗”是粗鄙、庸俗，牵涉到语言文风和思想情趣的问题。 四课后练习 1、利用学到的知识选择自己一篇作文进行认真修改 2、完成课后  3. 修改文章。 ①鲁迅先生把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上，因而一直到逝世前一天还在写日记。②俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”③正因为鲁迅先生这样珍惜时间，艰苦劳作，所以才有渊博的知识，对人类作出了巨大的贡献。④著名数学家苏步青教授，年逾古稀之后还身兼数职，还依然能抽出时间来著书立说，连续在国内外出版了多部新作。⑤胸怀大志，有所作为的人，都是爱惜光阴，充分利用时间的。⑥然而，他哪来这么多的时间？⑦他回答说：“我用的是零头布，做衣裳用整料固然好，没有整段时间，就尽量地把零星时间利用起来，天天二三十分钟，加起来就成为整数了。” （1）以上一段话有论点，有论据，然而意思的表达显得很乱，思路不畅，句序不顺。请按照先提出论点，再依次用事实论证的思路，理清句序： □ → □ → □ → □ → □ → □ → □   2  →  5  →  1  →  3  →  4  →  6  →  7   （2）文段中有两个关联词语使用不当，请找出来加以修改。 文段中第①句的“因而”是表示因果关系的，但句中上下句之间并不是因果关系，不能用“因而”，可把它删去。第⑥句的“然而”是表示转折关系的，但第③句是就上一句的意思进一步提出问题的，并没有明显的转折关系，“然而”的使用纯属多余，宜删除。 4.根据议论文的事实论据须简明扼要且能作一些分析说理的要求，修改下面一篇短文，不超过140字。 遇到困难，只有齐心协力才能克服。一次，我乘坐的汽车抛锚了，驾驶员经过检查之后，招呼乘客：“喂！请大家下车，帮帮忙，来推一下车。”乘客们议论纷纷，有的甚至责备驾驶员：“你怎么预先不检修车辆？”但毕竟有顾全大局的人在，有几个乘客下去推了，多数人仍在车上没动，结果车怎么也发动不起来。后来，又有一大帮人下去了，一齐用力推，车终于发动了。大家兴高采烈地登上汽车，到达了目的地。可见遇到困难，只有齐心协力，才能排除。 .学写议论文，很容易犯的毛病，是用叙述事例代替议论。这道修改题旨在训练学生写议论文时叙述事例简明扼要，并要有点分析说理。提供的短文毛病是叙事太详，论点只是一个孤立的观点，论据则是一件事情的经过叙述，论点和论据之间语意不接。要修改，则需要对事实材料作压缩处理，概述事实，并作一些分析说理，改变“观点+材料”的简单组合现象。  5.按要求修改下面病文。                           温暖的服务 ①雷锋这个名字，大家不会不熟悉吧？他的一生可以用服务两个字来概括。在他看来，服务就是为他人着想，为集体、国家做一点好事，付出热情。在我们的生活中，到处都有这样的雷锋，时时都可以感受到这种温暖的服务。 ②车上，有这样一幅温馨的画面：一位残疾儿童上车了，“唰”的一声，五六个红领巾同时站起，其中就有我一个。我走上前去，挽住她，缓缓地走到座位前，扶她坐下。温暖溢满了整个车厢！下车后，我发现自己的钱包掉在车上，便猛追起来。焦虑、干渴、劳累困扰着我。突然，车停了，售票员阿姨的头伸出了窗外，递给了我一个钱包。捧着失而复得的钱包，我心中温暖无比。 ③放眼世界，我们看到：电脑是为“新的二十一世纪”服务的；信息的发展则是为了四海之内互通音讯服务的；“克隆”是为后代服务的；“DNA”是为科学技术服务的；地球是为人类服务的。调小这放大镜的度数，请观察：课桌是为我们学习服务的，锅碗瓢盆是为一日三餐服务的，眼镜是为看书服务的，笔是为写字服务的。 ④“服务”二字只有13画，可它包含的却远远不止13层意思。它包罗万象，包含了人类所有的美德。它就像一个大火球，火热火热的，温暖着你、我、他…… （1）在下面一句中补上标点符号，使其表意准确规范。 他 的 一 生 可 以 用 服 务 两 个 字 来 概 括。 他的一生可以用“服务”两个字来概括 （2）将第①段中画线的部分改写成能体现文章主旨的排比句。 答：为他人送去温暖，为集体付出热情，为国家作出贡献。 （3）修改第②段中画线的句子，使其表意清晰连贯。     答： 将病句中的主要问题改掉且与上下文街接得当，如：将“的”改为“把”，或删去“的头伸出了窗外” （4）第③段有太多的问题。请任选其一，具体分析。 答：指出的问题成立且能具体分析（有效证明）如：①没有扣题，本段中并没有扣住“服务”的真正含义来写，服务是人类特有的一种属性和能力，文中列举的事物是不具备的。②表述含混不清，如“电脑是为‘新的二十一世纪’服务的”，“眼镜是为看书服务的”，“DNA是为科学技术服务的”。③标点有误，这一段中分号与逗号使用混乱。④排比句列举的几类事物分类不明。如课桌、锅碗、瓢盆、眼镜、笔等难以明确分类的标准。又如电脑、信息、克隆、DNA、地球等也难以并列。⑤前后两组排比句中列举的事物没有大小之别，因此不能说“调小这放大镜的度数”，而且“调小这放大镜的度数”本身也含糊不清。 （5）从第④段“它包罗万象，包含了人类所有的美德”一句中，可以看出本文扣题存在什么问题？请具体说明。 答：答出文章标题与第④段的语句强调的角度不一致，如：本文的标题强调的是“服务”的“温暖”特性，而第④段这一句子却强调“服务”的多层含义。扣题不严。