2021届高三语文二轮复习核心考点:设计“层层推进”的方法(精讲精析)
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2021届高三语文二轮复习核心考点:设计“层层推进”的方法(精讲精析)

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资料简介
1 2021 年高考压轴性考点:设计“层层推进”的方法(精讲精析) 考点: 1.设计“层层推进”的方法 (1)设问方式推进;(2)顶针方式推进;(3)因果法;(4)抑扬法;(5)问答法…… 2.层层——(1)层层推进;(2)层层铺垫;(3)层层推导;(4)层层深入;(5)逐层递进…… 3.行文结构技巧:(1)结构完整;(2)层次分明。 4.结构模式——(1)分总式结构,升华式结构;(2)层进式结构,对照式结构,破立式结构;(3)截面 式结构,串珠式结构;(4)对话式,时序式结构,事序式结构。 一、教材示例 (一)周振甫《诗词例话》:层递 杜陵诗云:“万里悲秋常作客,百年多病独登台。”盖“万里”,地之远也;秋,时之惨凄也;“作 客”,羁旅也;“常作客”,久旅也;“百年”,暮齿也;“多病”,衰疾也;台高,迥处也;“独登台”, 无亲用也:十四字之间含八意,而对偶又精确。(罗大经《鹤林玉露》卷十一) 词家意欲层深,语欲浑成。作词者大抵意层深者语便刻画,语浑成者意便肤浅,两难兼也。或欲举其 似,偶拈永叔词云:“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。”此可谓层深而浑成,何也?因花而有泪,此 一层意也;因泪而问花,此一层意也;花竞不语,此一层意也;不但不语,且又乱落、飞过秋千,此一层 意也。人愈伤心,花愈恼人,语愈浅而意愈入,又绝无刻画费力之迹,谓非层深而浑成耶?然作者初非措 意,直如化工生物,笋未生而苞节已具,非寸寸为之也。若先措意,便刻画愈深,愈堕恶境矣。此等一经 拈出后,便当扫去。(王又华《古今词论》引毛先舒说) 层递是一层一层的分成许多层次,显得含意深沉。要是光说作客登台,已有客中思乡的意思,说成“常 作客”,“独登台”,加上久客和孤独意,就进一层了;加上“悲秋”“多病”,更进一层,更悲苦;再 加上离乡万里,人在暮年,又进一层。这样层层深入,所以更见深沉。欧阳修《蝶恋花》两句也有层层深 入的妙处。夏承焘、盛弢青同志《唐宋词选》对欧阳修这首词说:“末了两句有好几层意思:泪眼而问花, 是无人可告诉,一层;花不能语,不得花的同情,二层;乱红飞,花自己也雕谢了,三层;花被风吹过秋 千去,秋千是她和丈夫旧时嬉游之处,触动愁恨,不堪回首,四层。” 这里指出这种层层深入手法,要写得浑成而不要刻露,就是读起来只是感到含意深沉,不觉得其中有 许多层次的痕迹;也就是作者在写作时,只是有深厚的感情要表达,并不考虑到其中可以分成若干层次, 要是有意做作,便不行了。大概作者对生活发掘得深,通过形象,用精练的话写出,这样就含蓄而不浅露。 由于言简意深,寻味起来就觉得层层深入,情意无穷。谈诗的要帮助读者作深入体会,免得把作者的深挚 情意轻轻略过,所以说成可以分作多少层次,帮助我们体会。但根本问题,还在作者要有深厚情意,要是 作者并无深厚的思想感情,只在文字上用力,想写成许多层次,那是不行的。所以说“一经拈出后,便当 扫去”,就是不要放弃根本而只在层递上用功夫。 (二)《秋水》(节选)《非攻》(节选):说理(寓言,类比)与层层推导 【教材训练点】(必修三)P93《秋水》(节选)《非攻》(节选)分别说明什么道理?说理方法有什么不 同? 【原文】庄子《秋水》(节选) 秋水时至,百川灌河,泾(jīng)流之大,两涘(sì)渚(zhǔ)崖之间,不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜, 以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若 而叹曰:“野语有之曰:‘闻道百,以为莫己若者’,我之谓也。且夫我尝闻少(shǎo)仲尼之闻而轻伯 夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难(nán)穷也,吾非至于子之门,则殆(dài)矣。吾长见笑于大方之家。” 【译文】秋天的雨水按季节来到了,许许多多的小水流都注入黄河。畅通无阻的流水是这样大,两岸和沙 洲之间,都分不清牛马了。这时候,河神乐滋滋地高兴起来,觉得天下的美景全在自己这里。他顺着河流 往东走,到了北海,面朝东一看,看不到水的尽头。这时候,河神才转过脸来,对着海神若迷茫地感叹说: “俗语有一种说法,‘听到的道理很多,就认为没有谁比得上自己’,说的就是我啊。我曾经听说过,有 2 小看仲尼的学识、轻视伯夷的义的人,开始我还不相信;现在我亲眼见到您的广阔无边,我要不是来到您 的门前,就危险了。我将长久地被大方之家耻笑。” 【原文】墨子《非攻》(节选) 今有一人,人人园圃,窃其桃李,众闻则非之,上为政者得则罚之。此何也?以亏人自利也。至攘人犬 豕鸡豚者,其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也?以亏人愈多。苟亏人愈多,其不仁兹甚,罪益厚。至入 人栏厩,取人马牛者,其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也?以其亏人愈多。苟亏人愈多,其不仁兹甚, 罪益厚。至杀不辜人也,拖其衣裘,取戈剑者,其不义又甚入人栏厩,取人马牛。此何故也?以其亏人愈多。 苟亏人愈多,其不仁兹甚矣,罪益厚。当此,天下之君子皆知而非之,谓之不义。今至大为攻国,则弗知 非,从而誉之,谓之义。此可谓知义与不义之别乎? 【译文】如果有一个人进入到别人的果园,偷窃别人的桃子和李子,众人听说后就会指责他,上面那些执 政的人抓到他后,就会处罚他。这是为什么呢?因为(他)损人利己啊。至于偷窃别人的狗、鸡、猪的人,他 的不义又超过进入到别人果园偷窃桃李(的行为)了。这是什么缘故呢?因为(他)损害别人(的利益)更多。如果 损害别人(的利益)越多,(那么)他的不仁也就越突出,罪过也就更加深重。至于进入别人牛栏马厩,偷取别 人的马、牛的,他的不仁不义又比偷别人狗、鸡、猪的更严重。这是什么缘故呢?因为他损害别人(的利益) 更大。假若损害别人(的利益)越多,他的不仁不义也就越突出,罪过也就更加深重。至于妄杀无罪的人,剥 取他们的衣袍,夺取戈剑的,他的不仁不义又比进入别人牛栏马厩内,偷取别人马、牛的更严重。这是什 么缘故呢?因为他损人更多。如果他损人越多,(那么)他的不仁也就更加严重,罪过也就更加深重。对此, 天下的君子都知道指责他,说他不仁不义。现在最大的不义,就是(有人)攻打别人的国家,(我们)却不知道 指责他的错误,反而称赞他,称他为义。这可以说是明白“义”与“不义”的区别吗? 【解读】(必修三教参)P129 《秋水》告诉我们,人可不可自满;《非攻》说明攻人之国为大不义。前者运用寓言的形式,通过故事 说明道理;后者通过类比,层层推导得出结论。 (三)《寡人之于国也》:顶针方式推进 1.《寡人之于国也》第 4 段原文与译文 (1)原文 第 4 段:曰:“不违农时,谷不可胜食也;数(cù)罟(gǔ)不入洿(wū)池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时 入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧(sāng)死无憾也。养生丧 死无憾,王道之始也……” (2)译文 第 4 段:孟子说:“只要不违背农时,那粮食就吃不完。细密的渔网不入池塘,那鱼鳖水产就吃不完。砍伐 林木有固定的时节,那木材便用不尽。粮食和鱼类吃不完,木材用不尽,这样便使老百姓供养活人,安葬 死人,不至于感到有什么不满足。老百姓养生送死没有缺憾,这正是王道的开始……” 二、考题对接 (一)辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪,坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。 1.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是(3 分) ( ) A.词人登楼望远,所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。 B.“悠悠”一词指时间漫长久远,同时暗含词人的思绪无穷无尽。 C.“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。 D.词的构思巧妙,以设问的方式层层推进,感情深沉,意境高远。 3 1.(3 分)C 【解析】(1)C 项有误,“年少万兜鍪,坐断东南战未休。”三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马, 雄据东南一隅,奋发自强,战斗不息。这两句是实写史事,因为它是千真万确的历史,没有使用象征手法。 【译文】什么地方可以看见中原呢?在北固楼上,满眼都是美好的风光。从古到今,有多少国家兴亡大事 呢?不知道。往事连绵不断,如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。 当年孙权在青年时代,做了三军统帅。他能占据东南,坚持抗战,没有向敌人低头和屈服过。天下英 雄谁是孙权的敌手呢?只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说:“要是能有个孙权那样的儿子就好了!” (二)《岳阳楼记》与《爱莲说》练习 【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为.,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处 江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 乎。噫!微斯人,吾谁与归? (选自范仲淹《岳阳楼记》 【乙】予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲 之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜.乎众矣。(选自周敦颐《爱莲说》) 2.指出【甲】【乙】两段在表达方式上的相同点,修辞方法上的不同点,并分析修辞方法的作用。 答:______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _ _________________________________________________________________________________________ 【原文 1】何哉?然则何时而乐耶?吾谁与归? 【答案】(2)甲段运用设问,引起读者思考,层层深入地引出文章主旨。 2.(1)议论和抒情(2)甲段运用设问,引起读者思考,层层深入地引出文章主旨。乙段运用排比,增强 了语言气势,抒发了作者对莲的喜爱赞美之情或乙段通过对比,衬托了莲花的高贵品质,抒发了作者对莲 的喜爱赞美之情。 (三)孙聚成《嵇康:遗世独立,广陵散绝》 嵇康:遗世独立,广陵散绝 孙聚成 ①嵇康,谯郡铚(zhì)县人。早年丧父,家境贫困,但励志勤学,文学、玄学、音乐等无不精通。他娶曹 操曾孙女长乐亭主为妻,曾任中散大夫,史称“嵇中散”。 ②嵇康是一位美男子,他用自己的特立独行,把魏晋风度演绎到极致。 ③身长七尺八寸的嵇康,高大俊美,飘逸脱俗。在魏晋上层男士非常重视个人修饰,每次出门前都要傅粉 施朱,熏衣修面的情况下,嵇康平时不加任何藻饰,只是坦然保持自己神清气爽的本色,玉树临风的清逸。 ④嵇康长期隐居在山阳,因为喜欢竹子,嵇康在居所植竹林数亩,林中结竹舍,以至一切物事皆为竹所成, 郁郁葱葱的翠竹是他气节的象征。和嵇康志趣相投的一群文人,都好老庄之学,厌倦官场的奸诈和权谋, 他们经常来到山阳的乡下,在竹林中摆下酒席,弹起琴弦,轻松自在。他们是嵇康、阮籍、山涛、向秀、 刘伶、王戎及阮咸,史称竹林七贤。他们提出了“越名教,任自然”新观点,最后形成了“名教就是自然 ”的 新思想。 ⑤嵇康是一位文学家,他的文章,独具特色,字里行间尽显率真的性情。作为诗人,嵇康用他风格高雅的 诗笔,歌颂高山流水般的朋友之情,描写目送归鸿的悠长之景,寄托自己对朝游高原之巅、夕宿兰渚之洲 生活的向往。嵇康的诗今存世约五十多首,其中四言体占一半以上,代表作有《赠兄秀才入军诗》十八首 以及《幽愤诗》等。嵇康的诗歌有一种自然简约的意境美,直抒胸臆,自成机杼,追求天人合一,具有鲜 明的特色。 ⑥嵇康愤世嫉俗,性情疏狂,并远离官场。大将军司马昭欲礼聘嵇康为幕府属官,他跑到河东郡躲避征辟。 司隶校尉钟会盛礼前去拜访,遭到他的冷遇。同为竹林七贤的山涛离开选官之职时,举荐嵇康代替自己。 4 嵇康愤怒而作《与山巨源绝交书》,坚决拒绝为官。字里行间,处处彰显他率真自然、大胆直言、不畏强 权的高雅之风。 ⑦令人惊讶的是,嵇康临死之前,竟将自己的一双儿女托付给了山涛,并且对儿子说:“巨源在,汝不孤矣。” 果然,山涛对嵇康的儿子嵇绍视如己出,一直抚养到他长大成人。后来嵇绍在山涛的大力举荐下,被晋武 帝“发诏征之”,走上了和父亲完全不同的生活道路。 ⑧嵇康是一位音乐家,身处战乱之世,自己的政治抱负不能实现,嵇康只得退而隐居于山水林泉之间。他 最擅长的就是抚琴,以乐言志,以乐抒怀,在音乐中使自己的精神和身体都得到放松。嵇康音乐上的造诣 是登峰造极的。其《长清》、《短清》、《长侧》、《短侧》四首琴曲,被称为“嵇氏四弄”,与蔡邕创作的 “蔡氏五弄”合称“九弄”,是我国古代一组著名琴曲。后来有皇帝曾把弹奏《九弄》作为取士的条件之一,足 见其影响之大与成就之高。 ⑨由于不满时政,嵇康等魏晋名士们避隐山林,寻奇览胜成为他们生活中不可或缺的部分,形成了天人合 一的自觉追求。嵇康等文人从儒家修身、齐家、治国、平天下的传统道路中走出,按照自己的行为方式生 活,追求自由自在,这便是在饮酒、服食、养生与诗歌、山水中实现自己的人生价值。 ⑩作为竹林七贤之首的嵇康不仅是清谈名人,还是位哲学家。在《太师箴》中,他尖锐地批评君主制,认 为最高统治者“宰割天下,以奉其私”。在当时的政治环境中,他的这种思想必然招来执政的司马集团的报复。 ⑪作为一位有气节的知识分子,嵇康在当时的政治斗争中倾向皇室一边,对司马氏采取不合作态度,因此 颇招忌恨。司马昭的心腹钟会想结交嵇康,受到冷遇,从此结下仇隙。嵇康的友人吕安被其兄诬以不孝, 嵇康出面为吕安辩护,钟会即劝司马昭乘机除掉嵇康。 ⑫嵇康以“不孝”的罪名被送上了刑场。在三千余名太学生的鸣冤声中,嵇康淡淡地说了一句“拿琴来……”, 然后拨弄琴弦,一曲《广陵散》便铺天盖地而来。悠扬的琴声中,无杀伐之声,无幽怨之声,而是“感天地 以致和”的清正之音。一曲弹罢,嵇康离席起身,引颈赴死,是年 39 岁。 (有删改) 【相关链接】①魏晋是中华文化史上最瑰丽奇特的一个时期,政治黑暗,社会动荡,但思想极为自由解放, 精神丰盈,充满智慧。从建安七子,到竹林七贤,留给后世的是魏晋风度的一个个高大背影。其中,嵇康 既是竹林七贤的精神领袖,也是魏晋风度的代表人物。 ②据说嵇康在贫穷的时候学会了铁匠的手艺,后来虽然发达了,但打铁成了他的业余爱好。每到夏天,嵇 康就到一棵枝繁叶茂的柳树下,支起火炉打铁。司马氏重臣钟会,慕名去拜访嵇康。嵇康埋头打铁,旁若 无人。钟会带领随从欲尴尬离去,嵇康朗声问他:“何所闻而来?何所见而去?”钟会答:“闻所闻而来,见所 见而去!” 3.联系文本,简要回答“嵇康是一位美男子,他用自己的特立独行,把魏晋风度演绎到极致。”在文中所起的 作用。 答:__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3.①从结构上看,有承上启下的作用。(2 分)②从内容上看,一是逐层递进,由生活个性上的特立独行, 转至时代精神上的魏晋风度。(2 分)二是既对嵇康的气节与品性赞赏有加,又暗示了嵇康悲剧的缘由。(2 分)(结构 2 分,内容 4 分) 【解析】解答本题,先要明确文句在文本中的位置,由位置确定作用。然后对作用进行细化,从内容和结 构两个层面去思考作答。 (四)下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖,请品读该诗,说明获奖理由。要求:不少于 3 点理 由,100 字左右。 你还在我身旁 戴畅 (1)瀑布的水逆流成上 5 蒲公英的种子成远处飘回,聚成伞的模样! 太阳从西方升起,落向东方! (2)子弹退回枪膛 运动员回到起跑线上 我交回录取通知书,忘了十年寒窗! (3)厨房里飘来饭菜的香! 你把我的卷子签好名字 关掉电视,帮我把书包背上。 (4)你还在我身旁! 答:_________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【原文 1】(1)瀑布的水逆流成上/蒲公英的种子成远处飘回,聚成伞的模样!/太阳从西方升起,落向东 方! (2)子弹退回枪膛/运动员回到起跑线上/我交回录取通知书,忘了十年寒窗! 【答案】②用回溯的写法,以各种不可能出现的现象,来表达内心的渴望。 【原文 2】(4)你还在我身旁! 【答案】①层层铺垫,结尾点题、单句成节,产生强烈的情感冲击力。 【原文 3】(3)厨房里飘来饭菜的香!/你把我的卷子签好名字/关掉电视,帮我把书包背上。 【答案】③精心选择与母子关系相关联的意象,表现真挚亲情。 ④再现日常生活细节,亲切感人。 【原文 4】(1)瀑布的水逆流成上 蒲公英的种子成远处飘回,聚成伞的模样! 太阳从西方升起,落向东方! (4)你还在我身旁! 【答案】⑤诗行错落有致,具有视觉美感。 (四)(2019 年天津)《你还在我身旁》 【答案】①层层铺垫,结尾点题、单句成节,产生强烈的情感冲击力。 ②用回溯的写法,以各种不可能出现的现象,来表达内心的渴望。 ③精心选择与母子关系相关联的意象,表现真挚亲情。 ④再现日常生活细节,亲切感人。 ⑤诗行错落有致,具有视觉美感。 【解析】本题考查综合语言表达能力。解答此题目,要审清题干要求,注意细节,比如字数限制等。本题 要求说明《你还在我身旁》这首诗 获奖理由。可从诗歌的整体构思、内容、艺术手法、诗歌的书写布局等 角度分析。“瀑布的水逆流而上”到“厨房里飘来饭菜的香,你把我卷子签好名字,关掉电视,帮我把书 包背上”用回溯的写法,以各种不可能出现的现象表达内心的渴望;“饭菜的香”“卷子签好名字”“帮 我把书包背上”,精心选择日常生活中与母子关系相关联的意象,运用生动的细节描写,表现真挚的感情, 亲切感人;结尾“你还在我身旁”单独成行,与上文的层层铺垫形成呼应,产生强烈的情感冲击;从诗句 的摆放来看,错落有致,形成视觉美感。 【补注】回溯的写法:回顾法,回忆法。 三、考点与示例对接(设计方法) 1.设问方式推进——范仲淹《岳阳楼记》,辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 2.顶针方式推进——《寡人之于国也》 3.因果法——鲁迅《拿来主义》 4.抑扬法——《烛之武退秦师》 6 5.问答法——《寡人之于国也》(梁惠王问,孟子答), 6.层层推导——墨子《非攻》(节选)【类比】 7.层层铺垫——戴畅《你还在我身旁》,叶文玲《汴京的星河》,方令孺 《在山阴道上》 8.逐层递进——孙聚成《嵇康:遗世独立,广陵散绝》,周振甫《诗词例话》

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