一、积累与运用。
1.下列加点字的注音全对的一项是( )
A.差．使(chāi) 狼藉．(jì) 鲜腴．(yú)
B.洗涤．(dí) 蹒跚．(shān) 擦拭．(shì)
C.臼．齿(jiù) 举箸．(zhù) 丧．事(sàng)
D.篱笆．(ba) 搀．扶(chán) 扎．洞(zhā)
2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )
(1)本次考试学生须在网上报名,缴费 24 日下午。
(2)一名独腿流浪大叔近日走红浙江金华,他耗时 5 小时用粉笔在地上画出一幅 6 平方米
左右的《蒙娜丽莎》, 的画像引得路人纷纷驻足观看,惊叹不已。
(3)李敏说,通过参加本次成语大会的录制工作,她对成语的使用 地比以前多了,就
像和老朋友见了面,对成语更有感情了。
A.截止 栩栩如生 不由自主
B.截止 惟妙惟肖 情不自禁
C.截至 惟妙惟肖 不由自主
D.截至 栩栩如生 情不自禁
3.下列句子中没有病句的一项是( )
A.随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂,让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。
B.近年来,中国体育健儿在赛场上努力拼搏,争创佳绩,在国际大赛上屡获殊荣。
C.读者深受喜爱的杨绛先生,留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
D.《中国成语大会》节目受到中小学生喜爱是因为其形式新颖,有文化内涵的原因。
4. 填入下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( )
创设“清明”这个节日的人无疑是一个大智者。“山水”同在为“清”,“日月”同在为
“明”。这里的“同在”,道出了天地的秘密,也道出了中国文化的秘密。 。山
因水不枯,水因山不浊;日因月不烈,月因日不晦。这一切,都在一种“大同”之中实现了。
A.无水之山少了情韵,无山之水少了风骨;无日之月少了热烈,无月之日少了温柔
B.无水之山少了情韵,无山之水少了风骨;无月之日少了温柔,无日之月少了热烈
C.无月之日少了温柔,无日之月少了热烈;无水之山少了情韵,无山之水少了风骨
D.无月之日少了温柔,无日之月少了热烈;无山之水少了风骨,无水之山少了情韵
5.语文综合性学习。
一到冬天,全国人民就会关注一个共同的话题:雾霾。雾霾已经严重影响到每个人的生活,
为了让同学们了解社会、关注环境,学校开展了关于这个问题的大讨论,请你参加并完成以下
任务。
(1)雾霾成了网络上火热的话题,有的网友拟了一副对联。上联:自强不吸,厚德载雾;下联:
霾头苦干,再创灰黄;横批:喂人民服雾。你认为这副对联反映了什么?
(2)汽车增多,尾气污染加重是形成雾霾的一个重要原因,请你根据这个情况拟写一条宣
传语,号召人们行动起来,减少雾霾。
二、阅读理解。
(一)阅读下文,回答问题。
燃烧的木棉
梁惠娣
在更远的南方,春天是木棉花燃烧的季节。
在一个下着微雨的早晨,我在街心公园中散步。走着走着,一棵木棉树出现在我的面前。
它枯褐色的枝干像垂暮老人布满皱纹沟壑的脸,充满沧桑的样子,一点儿也不好看。一抬头,
才发现无数硕大、深红的木棉花在头顶密匝匝地开放,像天空中飘过来一团火红火红的云,又
像一道红艳艳的朝霞,也像一团熊熊燃烧的火,映红了一片天空,是那样耀眼夺目。偶尔,有开得
正艳的木棉花从枝头落下,“啪”的一声落到地上,掷地有声,那样响亮,那样决然。
在这样的春天,我最爱到图书馆里看书。图书馆旁边有一个明如镜子的小湖,湖水清澈。
湖边,一棵古老的木棉树临湖岸而长,它一树灰褐的枝干,未待绿叶长出,先开出一树繁盛无比
的红花来,像美人临水梳妆。她伸出纤纤玉手,描唇画眉,那艳红亮丽的木棉花便是她发髻上的
头饰。满树盛开的木棉花与湖水中的倒影交相辉映,更令人感到惊艳绝伦的美。我每次到图
书馆,都坐在靠窗的座位上,安静地阅读。偶尔从书页间抬头,看到无数开放着的木棉花像无数
张笑脸,如此灿烂热烈,奔放到肆无忌惮．．．．的样子。那时那刻,我的心里也开出一朵朵热情奔放的
木棉花来,满心欢欣与感动。有木棉花相伴的闲读,更觉舒心惬意。
在这个木棉花盛开的时节,流连在燃烧的木棉花下,禁不住吟咏木棉花的诗句,惹几分追
昔怀远的情思。
宋代诗人杨万里在《三月一十雨寒》诗中写道:“姚黄魏紫向谁赊,郁李樱桃也没些。却
是南中春色别,满城都是木棉花。”意思是说,像姚黄、魏紫这样名贵的花要向谁要,就连李子、
樱桃这样的小家碧玉的花也没有。但是南方春色却有不同,满城都是木棉花。这首诗生动地
描绘了南国红棉闹春的绚丽景色。我能想象,走在开遍全城的木棉花下,该是怎样繁盛热闹的
景象。
明末清初,女诗人张乔的《春日山居》里也写到了木棉花,诗曰:“二月为云为雨天,木棉如
火柳如烟。烹茶自爱天中水,不用开门汲涧泉。”诗中写了早春二月时晴时雨的气候,木棉花如
火如荼地开放,杨柳冒出新芽像一团团浅黄色的烟雾,遇到大雨时,不用开门汲涧泉取水,自接
天水烹茶,饶有风味。那样的山居生活令我无限向往。
我爱木棉花,爱它生机盎然地盛放,又如此壮烈地坠落。当我看到那一朵朵盛开的木棉花
时,心中不禁燃起火一样的热情。我想,我们也要像木棉花一样,要用尽全力开放一次,才无悔这
一生。
6.贯串选文的感情线索是什么?
7.简略分析下列句子中的加点词语的表达效果。
偶尔从书页间抬头,看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸,如此灿烂热烈,奔放到肆无．．
忌惮．．的样子。
8.文章引用古人有关木棉花的诗句,有什么作用?
9.简略说说木棉花可贵的精神及其给我们的人生启迪。
(二)阅读下文,回答问题。
像水晶一样的心愿
矫友田
很多年前,在小镇的街市一角,有一家小小的书店。那时候,他只有十二三岁,却已经是个十
足的书迷了。每次跟着母亲到小镇的集市上卖鸡蛋,他总要找机会到那个小书店里待上一会
儿。
那个小书店的老板,是一个 60 多岁的老者。长得又高又瘦,鼻梁上架着一副大大的黑框眼
镜。他每次走进书店的时候,那位老者总是伏在柜台上看书。见他进来,老者便把眼镜往下轻
轻地一按,朝他微微一笑,而后继续埋头看书。
那时候的书店还不是开架售书。他就用两只小手扳着柜台,使劲跷着脚,仔细地浏览着摆
放在书架上的书籍。每当发现自己喜欢的,他就会让老者帮忙取过来翻看一阵儿。
那时候上学,父母从来不给他零花钱,他就把卖酒瓶、牙膏皮等废品换来的零钱积攒起来
买书。可是那些书的定价,大都超过了他购买的能力。因此,为了购买一本喜欢的书,小男孩总
是要掂量来掂量去,那位老者则不厌其烦地为他拿来拿去。
渐渐地,老者便记住了那个小男孩的模样。等他再走进书店的时候,老者就会主动起身,
从书架上抽出一些他认为适合儿童阅读的书籍,然后递到那个小男孩的眼前,说:“你看这些,
有你喜欢的吗?”这也是老者对他说的次数最多的一句话。有些时候,小男孩站在柜台前看上
半天,却因为衣兜里的钱不够,最终只能依依不舍地离开小书店。而书店的那位老者丝毫没有
厌烦,微笑着起身,将那些书一本本地放回原处。
有一次,小男孩被书架上的一套《安徒生童话》给迷住了。然而,3.6 元的定价在他的眼
里是那么遥远。可他还是鼓足勇气对书店的老板说:“爷爷,这两本书可以为我留着吗?我一定
会买下它们的。”老者微笑着点了点头,而后把唯一的那套《安徒生童话》抽出来,放到另外一
个书架上去了。
从此,为了攒够 3.6 元书钱,小男孩捡过蝉蜕,也偷偷地捅过蜂巢,然后将它们卖给收购站。
然而,两个多月之后,仍差 6 毛钱。期间,他已经往那个小书店跑了几趟。当他看到那套书还静
静地躺在书架上时,他才会放下心来。然后,他就会告诉老者,他已经快要攒够书钱了。老者则
微笑着说:“不急,不急,书一定为你留着。”
有一天,他跟小伙伴们在河边玩耍,意外在草丛里捡到一块鸡蛋大小,像盐粒一样晶亮的
石头。小伙伴都围过来看,其中一个小伙伴说:“这是水晶石,一定很值钱!”小男孩兴奋地问那
个小伙伴:“真的吗?你说值多少钱呢?”那个小伙伴思忖了一会儿,说:“至少可以换你想买的
那套书吧。”
于是,他把捡到的那块“水晶石”藏好。再一次跟母亲去小镇时,他把那块“水晶石”偷
偷带在身上。他兴冲冲地跑进那家小书店,并告诉书店的老板,他今天是特意来买那套书的。
之后,他从衣兜里摸出 3 元钱,连同那块“水晶石”一同放在柜台上。老者点了点那些零钱,
不解地问:“怎么还差 6 毛钱呢?”那个小男孩连忙说:“您看这是一块很值钱的‘水晶石’,
用它抵 6 毛钱,行吗?”哦,老者恍然明白过来。他拿起那块“水晶石”端详了一会儿,摇了摇
头,说:“这不是水晶,而是石英,不值钱的。”听了之后,小男孩的脸蛋一下子红了。他从老者手
中接过那块石英,连同那些零钱,失望地朝门口走去。老者在他身后犹豫了一下,然后喊道:“孩
子,把书带走吧,这块石英我看把它摆在花盆里也不错!”
从那个小书店里出来的时候,那个小男孩像一下子长上了翅膀,在大街上快乐地奔跑起
来。他的心情像外面的天空一样晴朗,不再有一丝伤心的云。
许多年过去了,小镇早已变为繁华的城区。那家小小的书店也成为记忆里的一个符号,而
那位当年卖书的老者或许也早已过世。但那个小男孩却一直珍藏着那套书,并创作出版了不
少自己的作品。因为,那个小男孩就是我。
今天,当我坐在书房里,注视着那一架架自己喜欢的书籍时,忽然感觉它们不就是一块块
水晶吗?当老者收下那一块石英的时候,其实他已经送给了我一块真正的“水晶”。
或许,正是因为我拥有那么多水晶般的心愿,生活才会闪闪发亮。
10.概括文章的情节,在横线上填入恰当的内容。
(1)小时候“我”经常到小书店看书,想买一套《安徒生童话》。
(2)
(3)“水晶石”原来是不值钱的石英,但最后老者还是收下 3 元钱和石英,把书卖给了“我”。
(4)
11.第 10 自然段中画线的句子运用了什么修辞手法?有什么作用?
12.文中的老者是一个怎样的人?
13.老者的呵护成就了一位作家。你从这个故事中获得了怎样的启示?
三、作文。
请以《藏在 里的精彩》为题,写一篇文章。不少于 500 字。
提示:可从“书本”“故事”“诗词”“竞争”“节日”等词语中选择一个,把题目补充完整。
参 考 答 案
一、1.答案:B 解析:A 项中,“藉”应读 jí;C 项中,“丧”应读 sānɡ;D 项中,“搀”应读 chān。
2.答案:C 解析:“截至”的意思是截止到(某个时候)。“截止”的意思是到一定期限停止。
分析第(1)句,可知应是截止到 24 日下午,所以选“截至”。“栩栩如生”指艺术形象非常逼真,
如同活的一样。“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好,非常逼真。第(2)句的语境应是说这位
大叔模仿得好,故应选“惟妙惟肖”。“不由自主”的意思是由不得自己,控制不了自己。“情
不自禁”的意思是抑制不住自己的感情。分析第(3)句,可知应选“不由自主”。
3.答案:B 解析:A 项中的句子缺少主语,应去掉“随着”或“让”。C 项中的句子语序错误,应
改为“深受读者喜爱”。D 项中的句子句式杂糅,可去掉“的原因”,或去掉“因为”,并将“的
原因”提到“喜爱”的后面。
4.答案:B 解析:本题的线索在横线后面的一句话:“山因水不枯,水因山不浊;日因月不烈,月因
日不晦。”四个分句是同一个结构,为我们提供了“山、水、日、月”的顺序。由此分析,可
知本题的正确答案为 B 项。
5.(1)示例:这是人们以幽默的方式表达自己对雾霾天气的不满,希望有关部门重视这个问题。
(2)示例:提倡绿色出行,还我清新空气。
二、(一)6.答案:贯串全文的感情线索是对木棉花的赞美和喜爱。 解析:本题考查的内容是文
章的线索。一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题与线索相关);二要注意文中
反复出现的词语、句子;三要特别注意文中的议论、抒情的句子,因为散文中的“情”通常是
文章组织材料的重要线索。线索是贯串全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使
文章条理清楚、层次清晰。
7.答案:①这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地刻画了木棉花的灿烂热烈、无拘无束。②
“肆无忌惮”一词贬词褒用,流露出了作者对木棉花的喜爱。 解析:本题考查的内容是加点
词语的表达效果。首先选准赏析角度,然后回答该词语在文中反映了什么内容,表达了作者怎
样的感情。
8.答案:引用诗句增添了文章的文学色彩,也进一步突出了木棉花的灿烂、美丽,表达了对木棉
花的喜爱和对美好生活的向往。 解析:本题考查的内容是引用诗句的作用。散文中引用诗
句的作用是增强文章的趣味性、可读性,使文章充满神秘感,文学性强,更好地突出主题,吸引
读者。
9.答案:木棉花的精神是生机盎然地盛放,又如此壮烈地坠落。木棉花给我们的启迪是我们应
当像木棉花一样,用尽全力开放一次,无悔人生。 解析:本题考查对文章主旨的理解能力。木
棉花的精神可以从文中对木棉花的描写的句子中分析。
(二)10.答案:(2)“我”攒钱买书,还差 6 毛钱的时候,捡到一块“值钱”的“水晶石”。 (4)多
年后,“我”依旧珍藏着那套书,并创作出版了不少自己的作品。 解析:本题考查对故事情节
的概括能力。先从文中找到(1)(3)两处情节所在的位置,(2)的内容在(1)的后面,(3)的前面,通过
分析,可知是文章第 7、8 自然段,再根据故事情节的发展进行概括,(4)的内容也用这种方法分
析。
11.答案:这句话运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了小男孩得到书后无比喜悦的心情。
解析:画线句把他的心情比作晴朗的天空,由此不难看出小男孩得到书后喜悦的心情。
12.答案:老者是一个和蔼可亲、善解人意、富有爱心的人。 解析:通过文中对老者的描写去
分析即可。
13.示例:有时候自己的一点儿善念,一个帮助人的举动,很可能会改变别人的一生。 解析:扣
住“呵护”和“成就了一位作家”这两点答启示即可。
三、略。
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