部编版八年级语文上册第四、六单元检测题有答案解析

八上语文阶段检测题(三)有答案(第四、六单元) 一、语文知识积累(1～6) 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( B ) A．踌躇．(chú) 蹒．跚(mǎn)赋．闲(fù)触．目伤怀(chù) B．篱．笆(lí) 避．邪(bì) 菌．子(jùn) 张目结．舌(jié) C．佝．偻(gōu) 倒坍．(dān)鸟巢．(cháo)震耳欲聋．(lónɡ) D．飓．风(jù) 深渊．(yuān) 震颤．(chàn) 不可遏．制(jiē) 【解析】A 选项里“蹒跚”的“蹒”正确的读音是“pán”； C 选项“倒坍”的“坍”读“tān”； D 选项里“震颤”的“颤”正确 的读音是“zhēn”故选 B。 2.下列词语中没有错别字的一项是( D ) A．删栏 晶莹 满院狼藉 山珍海味 B．杀戮 碎汞 井然有秩 豁然开旷 C．喃喃 焦燥 擦肩而过 烟消云散 D．肆意 濒临 万物流转 郁郁寡欢 【解析】A 选项里“删栏”的“删”正确的写法是“栅”；B 项“绿叶成阴”书写有误，正确的书写形式应是“荫”， C 选项里“周道如 底”的“底”正确的写法是“砥”。故选 D. 3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是( B ) (1)遥望故乡，夕阳下一条青石的小街，小河上一座________的小桥，静谧而安详。 (2)外交部发言人就个别国家________入侵我国南海岛礁的行径进行强烈的谴责。 (3)实现中华民族的伟大复兴，不但要有必胜的信心，还需要我们用勤劳的双手去创造_______的物质财富。 A．轻盈 公开 丰富 B．轻巧 公然 丰富 C．轻盈 公然 坚实 D．轻巧 公开 坚实 【解析】本题考查辨析近义词的能力。轻盈：①形容身材苗条，动作轻快；② (声音、节奏)轻松。轻巧：①重量小而灵巧；②轻松 灵巧；③简单容易。①句形容小桥，应选择”轻巧”，公然：公开地，毫无顾忌地。公开：①不加隐蔽的，面对大家的(很“秘密” 相对)；②使秘密的成为公开的。②句由语境可知，应选择“公然”。 丰富：(物质财富、学识经验等)种类多，数量大。 坚实： 坚固结实。③句用来形容“物质财富”，应选择“丰富”。 4.下列句子没有语病的一项是( D ) A．乔金斯化石断崖是一处世界级古生物学遗址，是 2008 年被列入联合国教科文组织的“世界遗产”目录。 B．随着人们对环保的要求越来越高，未来汽车工业将会借助现代科技，向高效率、低能耗、零污染发展。 C．针对“十一”黄金周期间人们纷纷外出旅游的现状，我们要积极倡导文明出行、安全出行，切忌不可拥堵。 D．今年一月，我市火车站自动安检系统的正式启用，使旅客的安检时间大大缩减，方便了人们的出行。 【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法 角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。做好本题要明确病句的原因，并学 会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。A.成分残缺，在句末加上“的自然景观”。B.正确。C.否定不当，应该去掉“不 可”。D.成分残缺，应该去掉“使” 。故选：B。 5.给下列句子排序，最恰当的一项是( A ) ①学校教育只是教育的一部分。 ⑤教育不限于学校，也不限于读书。 ②我们在学校里接受教育，目的在养成习惯，增强能力。 ③养成习惯，换个说法，就是教育。 ④读书这件事也只是教育的一部分。 A．③⑤①④② B．①②④③⑤ C．⑤③①④② D．②①⑤④③ 【解析】该题主荽考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过 抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺 序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄 清楚句子之间的关系，方可得出答案。由语段内容可以看出①学校教育只是教育的一部分和④读书这件事也只是教育的一部分中， 是……也是……是连在一起的，可排除 BD；判定③⑤的位罝，⑤是紧接③来说的，故③⑤排列，排除 C；这样就可选定答案 A。 6.下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是( D ) A．《背影》是现代作家朱自清于 1925 年所写的一篇回忆性散文。朱自清是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。 B．汪曾祺是中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。课文《昆明的雨》是一篇散文。 C．《永久的生命》在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次， 条理清晰，章法井然。 D. 罗素，二十世纪法国哲学家、数理逻辑学家、历史学家，也是上世纪西方最著名、影响最大的学者和和平主义社会活动家之一。 【解析】D 选项《要生活得写意》一篇随笔。 7.根据提示填空。 (1)山气日夕佳，__飞鸟相与还__。(陶渊明《饮酒(其五)》) (2)__烽火连三月__，家书抵万金。(杜甫《春望》) (3)富贵不能淫，__贫贱不能移__，威武不能屈。(《富贵不能淫》) (4)__折戟沉沙铁未销__，自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》) (5)《雁门太守行》中描写敌军兵临城下的紧张气氛的句子是： __黑云压城城欲摧__，__甲光向日金鳞开__。 (6)请你写出两句连续的关于亲情的名诗句：__尊前慈母在__，__浪子不觉寒__。 二、口语交际与语文综合运用(含 8～10 题) (一)班级开展以“把握幸福，健康成长”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。 8．活动前，你代表班级去邀请学校心理咨询室的王主任来给大家做一次专题讲座，请将下面的对话补充完整。 你：王主任，我是八年级(2)班的学生王婷婷，我们班想请您在周四下午课外活动时间为我们做一场“把握幸福，健康成长”的专题讲 座，您看可以吗？ 王主任：哎呀，真不巧，周四下午课外活动我得为留守儿童做心理辅导，换个时间好吗？ 你：示例：那周五下午呢？如果可以，周五下午课外活动时间我们在教室里等您。 王主任：好的，到时一定去。 9．活动课上，师生畅所欲言，已经快超过预定时间半小时了，也过了你的吃饭时间，这时，你准备用手机给你妈妈发一条短信，告诉她 不能准时回去吃饭的原因，你该怎样拟这条短信呢？ 示例：妈，现在我们班正在举行主题班会，我不能按时回去吃饭了，您和爸吃饭就不要等我了，你们先吃吧。__ (二)汉字书写。 10．请将下面词语用楷书准确、规范地抄写 晶莹 鲜腴 荫庇 星辰 三、阅读(含 11～25 题) (一)阅读下面的古诗，完成 11～12 题。 渡荆门送别 李 白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 11．诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。(100 字内) 诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流 入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。(能清楚地描绘景象，语言通顺即可)__ 12．品味该诗尾联中“送”字的妙处。 “送”字直接点题(扣题)，“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。__ (二)阅读下面的文言文，完成 13～16 题。 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂 然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子 孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不 可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而 不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 13.解释下列句子中加点的词语。 (1)杂然相许． ( 赞同 ) (2)甚矣，汝之不惠． ( 同“慧”，聪明 ) 14.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ __凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样？况且往哪里放置土石呢？__ (2)自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 __从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，没有山冈阻隔了。__ 15.作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的用意是__说明愚公移山行为得人心__，写愚公与智叟辩论的作用是__突出愚公 移山意志之坚__。 16．在科技高速发展的今天，你如何看待愚公的“移山”行为？ __示例：愚公移山体现了坚韧不拔的精神，这种精神可以鼓励人们战胜困难。因此，愚公精神永远有价值，有意义。 (三)阅读下面的选文，完成 17～20 题。 阅读是一种生活方式 曹文轩 ①我一直坚信，阅读不仅仅是一种行为，还是一种人生方式。 ②阅读是对一种生活方式、人生方式的认同。阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。阅读的生活和人生的那一 面，便是不阅读的生活和人生。这中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞，繁花似锦，一面必定是一望无 际的、令人窒息的荒凉和寂寥。 ③一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。人并不只是一个酒囊饭袋——肉体的滋长、强壮与满足，只需五谷与酒肉，但五 谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂的躯体。这种可以行走，可以叫嚣，可以斗殴与行凶的躯体，即使勉强算作人，也只是原初意义上的 人。关于人的意义，早已不是生物学意义上的——生物学意义上的人便是：两腿直立行走的动物。现代，人的定义却是：一种追求精神并 从精神上获得愉悦的动物——世界上唯一的那种动物，叫人。这种动物是需要通过修炼的。而修炼的重要方式——或者说是重要渠道，便 是对图书的阅读。 ④另一种人认为——其实，他们并没有所谓的“认为”，他们不阅读，甚至并不是因为他们对阅读持有否定的态度，他们不阅读，只 是因为他们浑浑噩噩，连天下有无阅读这一行为都未放在心上思索。即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下：它们是什 么？它们与我们的人生与生活有何关系？吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的娱乐，比如麻将，比如赌博，比如洗脚房。 至于那些明明知道阅读的意义却又禁不住被此类享乐诱惑而不去亲近图书的人，我们更要诅咒。因为这是一种主动放弃的堕落。几乎可以 说：这是一种明知故犯的犯罪。 ⑤古人对读书很在意，尽管读书人在社会上地位不高，但读书与读书人是两回事。看不起读书人，但却看得起读书。于是留下了许多 发愤读书的故事。如“萤入疏囊”，如“雪映窗纱”，如“凿壁偷光”，还有“头悬梁，锥刺股”之类的故事，等等。 ⑥但是古人对读书的益处，认识似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里，也有“读书可以修身养性”的认识，但在一般人眼里，读书 的目的也就只剩下一个功利：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。因此，过去一般读书人，总不在一个较高的境界。虽也孜孜不倦，但读 来读去，还是脱不去一番俗气。很少有阅读的快意，更少有抵达人生审美境界的陶醉。他们没有看见一个精神的殿堂，没有看出那书原是 一级一级的台阶，读书则是拾级而上，往那上方的殿堂里去的。 ⑦读书人与不读书人就是不一样，这从气质上便可看出。读书人的气质是读书人的气质，这气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。 有些人，就造物主创造了他们这些毛坯而言，是毫无魅力的，甚至可以说是很不完美的。然而，读书生涯居然使他们由内到外获得了新生。 依然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔贵重得多的叫“气质”的东西。我认识的一些先生，当他们安坐在藤椅里向你平易 近人地叙事或论理，当他们站在讲台上不卑不亢不骄不躁地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下，你就会觉得这些先生 真是很有神采，使你对眼前的这些形象过目不忘，永记心中。有时我会想：如果这些先生不是读书人又将如何？我且不说他们的内心因精 神缺失会陷入平庸与俗气，就说其表，大概也是很难让人恭维的。此时，我就会惊叹读书的后天大力，它居然能将一个外表平平甚至偏下 的人变得如此富有魅力，使你觉得他们的奕奕风范，好不让人仰慕。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。 ⑧阅读，是一种具有美感的人生方式。 17．本文的中心论点是什么？ 阅读是一种生活方式(或“阅读不仅仅是一种行为，还是一种人生方式”，或“阅读，是一种具有美感的人生方式”)。__ 18．文中有几句话诗意地阐述了“阅读，是一种具有美感的人生方式”，把这几句话找出来，说说这几句话运用的论证方法及表达作用。 “草长莺飞，繁花似锦”，“他们没有看见一个精神的殿堂，没有看出那书原是一级一级的台阶，读书则是拾级而上，往那上方的殿 堂里去的”。作者运用比喻论证，生动形象、富有诗意地论证了“阅读，是一种具有美感的人生方式”的论点。 19．试分析文章第⑦段的论证思路。 首先提出“读书人与不读书人气质就是不一样”的分论点，接着阐述读书对人气质养成的作用，最后以“一些先生”的事例论证读书对人 的气质有着潜移默化的影响。__ 20．试比较文章结尾与文章开篇的立论用语，找出其不同处，并简述这样变化的原因。 __与开篇比较，文章结尾用语在“人生方式”前增加了“具有美感”四个字，这既是第⑦段论证的必然结果，又为开篇的立论注入 了新的内涵，强调了作者的人生价值取向。 (四)阅读下面的文章，完成 21～25 题。 请允许我满含泪水地回来 ①同学们都参加工作时，她将自己锁在家里，没日没夜地啃那厚厚的司法考试复习资料。第一年没成功，她有些沮丧；第二年又失败了，她 感到了气馁，她一再安慰自己：坚持，明年一定能行。第三年、第四年，连续的打击让她不禁心灰意冷。看着父母日益苍老的背影，看着他们每 天都盼着她成功，她让他们等了四年。四年来，父母都笑着对她说，孩子，没关系，下次再来。为了父母，她鼓起勇气再试一年，然而，失败缠 上了她。 ②得知成绩的那一刻，她想到了死。3 月 4 日下午 2 点 36 分，她在“法制在线”的社区论坛上发了名为《爸爸妈妈请你们原谅》的帖 子：连续五年参加司法考试未通过，我付出太多，太累了……辜负了父母的期望。很多人意识到这是一个“绝笔帖”，他们纷纷在后面跟 帖，劝她不要做傻事，要坚强，要多为父母考虑，要知道年轻就是本钱，未来还有很长的路要走……一些网友专门跟帖描述自己类似的经 历，告诉她生活的阴云其实很容易过去，他们曾经遭受过更大更猛烈的挫折，可他们现在都过得很好。 ③网友的留言她都看到了，她还看到了论坛版主多次发来试图跟她联系的消息。她脑中想的却是，如果活下去，势必拖累父母更久， 他们早就到了该享福的年纪啊。她于是又一次发帖：谢谢你们，我已经决定了。之后，她捏紧了口袋中的安眠药。她想找个结束烦恼的地 方，但她起不了身——善良的网友们不断地发消息、跟帖，他们对她的鼓励、关爱和理解，仿佛磁铁一样牢牢吸住她那颗绝望的心。 ④她不知道，虚拟世界外，一场拯救行动也在悄悄地进行着。管理员发现她的 IP 地址在温州，便立即打电话给温州 110；同时向温州 市长热线发出求助信息，希望他们联系电信部门，尽快查到她的上网地址，第一时间通知她的家人。警察寻找她的同时，越来越多的网友 加入拯救她生命的行动。他们尽力寻找现实中认识她的人，甚至一些温州网友表示愿意聘请她到自己的公司上班。晚上七点多，警察终于 找到她上网的地方时，她却于几分钟前离开了，因为上网的那个公共场所要关门，她不得不换了地方。短短时间内，论坛翻页已达十多页， 跟帖上百条，阅读人数两千多人。看着不停闪烁的消息提示，看着仍然不断增加的帖子，她禁不住泪流满面，为她愚蠢的想法，更为无数 善良的人们。 ⑤3 月 5 日零点 11 分，她又一次发帖：请允许我满含泪水地回来……已经把准备好的安眠药扔到河里了……发完帖子，她想，活着， 真好，她再也不会试图去做傻事了。她要下线时，无意间看见刚刚还成片亮着的会员头像，一下子暗了大半。她的眼泪又一次夺眶而出。 她知道，那些网友，为了劝说自己，可是彻夜守在电脑前啊！此后，她像变了个人似的，不再每天锁在家里啃那枯燥的法律条文。她找出 压在箱底的同学录，掸去上面的灰尘，一个个号码拨过去，问他们的近况，然后大声说，她很快也要工作了。她以前不习惯跟陌生人接触， 觉得他们不可靠不能信任，现在，她对每一个迎面而来的人保持微笑。她仍常去“法制在线”，一天不去，网友发来的消息会塞满她的信 箱——更重要的是，她发现让父母欣慰的方法有很多，比如给父母捶捶背，比如抢在母亲前头去洗碗，比如到旧书市场淘来父亲爱看的战 争书籍…… ⑥偶尔，她还会想起那天的经历，想起那些善良的人们为她所做的一切。 21．文中画横线处写了女主人公的两次流泪，请具体分析“流泪”的具体含义。(4 分) (1)第一次流泪：__为她愚蠢的轻生想法感到羞愧，更为无数善良的人们而深深感动。 (2)第二次流泪：__对彻夜拯救自己的善良网友的感激。__ 22．本文讲述了一个感人的故事，请简要概括本文故事内容。(2 分) 女主人公因考试失利而在论坛里发出“绝笔帖”，众多善良网友和热心人实施了一场生命拯救行动，使女主人公重新乐观面对生 23.文中女主人公的心理、思想感情发生了一系列变化，依照提示逐项填写。(3 分) (1)考试失利时：__沮丧、气馁、心灰意冷、绝望。__ (2)网友不断跟帖时：__犹豫、感动、放弃轻生念头。__ (3)放弃轻生后：__乐观、自信、热爱生活。__ 24．品析下面的句子和加点字，说说这样写的好处。(4 分，每题 2 分) (1)善良的网友们不断地发消息、跟帖，他们对她的鼓励、关爱和理解，仿佛磁铁一样牢牢吸住她那颗绝望的心．．．．．．．．．．．．．．．。 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了网友们为了打消她自杀的念头，不断通过发帖对她进行鼓励、关爱的情形。__ (2)她找．出压在箱底的同学录，掸．去上面的灰尘，一个个号码拨．过去，问他们的近况，然后大声说，她很快也要工作了。 动作描写，生动形象地刻画了她已经从悲观绝望之中走出来，能乐观、自信地面对朋友和工作。 25．你觉得文中的女主人公是一个怎样的人？请结合文章作具体分析。(3 分) 此题为开放性试题，只要围绕“鼓励、关爱和理解”方面来谈，语言简明、得体、连贯即可。 四、写作(50 分) 26．生活中处处充满了等待。等待亲人的归来，等待朋友的问候，等待春天的到来，等待赞许的目光，等待假期的来临，等待 2022 年冬 奥运会的召开，等待宝岛台湾的回归……等待是一种幸福，等待是一种希望，等待是一种无奈，等待也是…… 请以“等待________”为题，写一篇 500 字左右的文章，文体不限，题目自拟。