2018年九年级中考语文模拟试卷及答案

2018 年春季九年级第一次月考语文试卷 一、积累与运用（27 分） 1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）2 分 A.锦幛．（zhàng） 捯．气(dǎo) 骸．骨(hái) 吹毛求疵．（cī） B.簇．新(cù) 荫．庇（yìn） 倒坍．（tā） 越俎．代庖（zǔ） C.慰藉．（jiè） 攫．取（jüé） 告禀．(bǐng) 引颈受戮．（lù） D.荣膺．（yīng） 阴霾．（mái） 翘．首（qiáo） 辙乱旗靡．（mǐ） 2.下列词语的书写完全正确的一项是（ ）2 分 A.蓬蒿 不屑质辩 断壁残垣 濠梁之上 B.荣膺 周道如砥 万恶不赦 墨守成规 C.孱弱 遍稽群籍 睡眼惺松 门庭若市 D.沉湎 有例可援 叩石垦壤 舍身取义 3.下列句子中划线的成语使用正确的一项是（ ）2 分 A.莫言认为：创作必须和个人经验相结合，这样才有可能写出人物栩栩如生、语言丰 富多彩、结构别出心裁的文学作品。 B.他们简直不可思议，竟然想要闯进去，最终还是被我们的人赶出来了。 C.他们嘴上虽然没有反对，心里却不以为意。 D.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 4.下列句子没有语病的一项是（ ）2 分 A.人们被老人那清晰的思路、乐观的情绪深深感染了。 B.我们将尽最大努力，尽一切可能，争取用和平的方式解决台湾问题。但是我们决不承 诺使用武力。 C.在现代化建设中，我们要充分吸收一切国外的先进经验。 D.材料厂经过技术革新，成本下降了 50%，而产值却增长了 10%。 5.下列文学常识表述不正确的一项是( ) 2 分 A.《格列佛游记》是英国讽刺作家斯威夫特的作品。这部作品最大的特点就是具有奇 异的想象和辛辣的讽刺。 B．《简·爱》是一部具有自传色彩的作品，主人公简爱虽然贫穷、低微、不美、矮 小，但意志坚定地捍卫自己的独立人格和尊严。 C.脸谱是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。简单来说，红脸代表忠勇；黑脸代表 猛智；蓝脸绿脸代表草莽英雄；黄脸和白脸代表凶诈；金脸银脸代表神秘。 D.古诗里有很多文化常识，如“三年羁旅客，今日又南冠”中的“南冠”指囚犯，“人 生自古谁无死，留取丹心照汗青”中的“汗青”指史册，“开轩面场圃，把酒话桑麻”中 的“桑麻”是指家乡。 6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）2 分 曾候乙编钟最具有科学价值的就是“一钟双音”。 。 ①经声学检测发现，编钟之所以能发出声音，是因为它的合瓦型结构 ②“一钟双音”的发明和应用，是中国对世界音乐宝库作出的重要贡献 ③这样的双音共存一体，又互不干扰，非常科学巧妙 ④当敲击中的正鼓时，侧鼓的振幅为零；敲击侧鼓时，正股的振幅为零 ⑤编钟的鼓部有一个正鼓音和一个侧鼓音，相聚三度音程 A．①③⑤④② B．②③⑤①④ C．⑤①④③② D．③②⑤④① 7.古诗文背诵默写。(8 分) (1) ， ，多助之至，天下顺之。(《孟子两章》) (2) ， 。所谓伊人，在水之湄。(《蒹葭》) (3) ，铁骑绕龙城。（杨炯《从军行》） (4) 永结无情游， 。（李白《月下独酌其一》） (5) ，玉垒浮云变古今。（杜甫《登楼》） (6) 韩 愈 在 《 左 迁 蓝 关 示 侄 孙 湘 》 中 ， 表 明 效 忠 朝 廷 的 态 度 和 决 心 的 诗 句 是 ， 。 (7) 白居易《望月有感》的颈联： ， 。 (8) 李贺在《雁门太守行》中，借用典故，抒发九死不悔的报国之志的诗句 是： ， 。 8.综合性学习（共 7 分） 汉字掀起了“最炫民族风”。许多人开始拿起字典学习汉字，更多的人在日常工作 中用写字板代替了键盘。 下面是某校举行的“我与汉字”活动的部分内容，请你参与实践。 (1)请你根据示例趣说汉字。（2 分） 【示例】“腐”：衙府里的人天天吃肉，不腐才怪。 “败”：_________________________________。 (2)调动思维，趣味竞猜。（2 分） ①山东新闻（打一文学家名字）：___________②合并户口（打一汉字）：________ (3)一位网友发了一段对汉字的赞美词，请你在划线处续写两个句子，写出你的赞美 之意。（3 分） 我常常为面前跳跃着的一个个方块的字符而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在玩 耍嬉戏，像______________________，像_____________________。每每这时，我就想将 它们带出方格，去大自然中尽情舒展，享受自由的快乐。 二、阅读（5+13+14+11=43 分） （一）诗歌鉴赏，完成 9--10 题。(5 分) 关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 9.孔子说：《关雎》乐而不淫，哀而不伤。结合本诗谈谈你对这句话的理解。（3 分） 10.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？（2 分） （二）文言文阅读，回答 11--15 题。（13 分） 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼， 舍鱼而取熊掌者也。生， 亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚 于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲 莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为 也？ 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有 甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之， 乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷 乏者得我与？乡为身死而不受,今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之； 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】卫律知武终不可胁，白①单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮 食。天雨雪，武卧啮雪与旃②毛并咽之，数日不死，匈奴以为神，乃徙武北海③上无人处， 使牧羝④，羝乳，乃得归。别其官属常惠⑤等，各置他所。武既至海上，廪食⑥不至，掘 野鼠去⑦草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄⑧尽落……武留匈奴凡十九岁，始以 强壮出，及还，须发尽白。 (节选自《汉书•李广苏建传》，有删改） 【注】①白：禀告，报告。②旃：通“毡”，毛织物。③北海： 现西伯利亚贝加尔 湖一带，当时属匈奴的北境。④羝（dī)： 公羊。⑤常惠：人名，苏武的随从之一。⑥廪 食：公家供应的粮食。苏武作为汉朝的使臣，匈奴理应供给吃的用的。 ⑦去：即“弆” （jǔ）。收藏。⑧节旄（máo)：节杖上用牦牛尾做的饰物。 11.结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（ ）2 分 A.所识穷乏者得．我与 得：感激 B.万钟于我何加．焉 加：益处 C.置大窖中，绝不饮食． 食：吃 D.杖．汉节牧羊 杖：拿着 12.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）2 分 A.妻妾之．奉/单于愈益欲降之． B.此之谓失其．本心/别其．官属常惠等 C.蹴尔而．与之/掘野鼠去草实而．食之 D.是亦不可以．已乎/始以．强壮出 13.下列对甲、乙两文内容的理解与分析，不合文意的一项是（ ）2 分 A.甲文中列举“不食嗟来之食”和“万钟不辩礼义而受之”两个例子，事例典型，无 可辩驳，有力论证了保持本心的重要性。 B.甲文行文流畅、论证严密、引譬设喻、排比铺陈、气势恢宏。乙文是一篇人物传记， 通过详细记叙苏武被幽禁时忍受的种种磨难，生动形象地刻画了苏武这一人物。 C.甲文用“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”来强调人本来就有羞耻心， 这是一种善心，可以帮助人们在“义”与“不义”之间做出正确的选择：乙文中的苏武堪 称孟子眼中的“贤者”。 D.甲文首先阐明了“义”重于“生”，在阐述这一层道理时，孟子先从反面论述了“义 重于生”，继而再从正面假设，提出质问。乙文中“匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的 敬重。 14. 将下列句子翻译成现代汉语。（4 分） (1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (2)使牧羝，羝乳，乃得归。 15. 拓展探究。试用甲文作者的观点，结合乙文内容，说说你眼中的苏武(3 分） (三)阅读下文，完成 16--19 题。(14 分) 老柿树 ①外爷家的院落前，长着一棵三人合抱粗的老柿树，高十丈余，树身硕大，傲立挺 拔，遮住了一片天。没人知道他的年龄，据我外爷说，他记事起，它就那么高，那么大。 ②我的童年在外婆家度过，老柿树是我儿时的伙伴。柿树叶子圆润油亮，层层叠叠， 像一把巨大的油纸伞，遮住了半个院子。我们坐在树荫下编织草帽、剥土豆，躲在树后 吓唬暮归的大人小孩。古树给我们带来无限快乐的同时，也带来过不少的麻烦，于是， 我外爷总说它像一个淘气的孩子，让人既爱怜又痛惜。 ③老柿树从不歇枝，年年枝繁叶茂。秋季柿子成熟时，外爷就慷慨地唤来左邻右舍， 让他们随便摘，随便拿。生活在大树周围的邻家都得了树的恩惠，门前房后挂着一串串 红红的柿饼、柿皮、柿轱辘，而我外爷则在最后才收拾残局，将那些碰烂了的没人要的 柿子统统压进一口大瓮，开始预备酿制春节的“年酒”。柿子酿出的酒浓郁、醇香，是 逢年过节招待贵客的“家宴陈酿”。 ④但它同时又是一棵烦恼树。老树除了招来各种鸟儿在上面筑巢外，也招来了猫头 鹰。猫头鹰向来被视为“凶鸟”，只要它一叫，村里定有人驾鹤西归。这几乎很灵验， 为此，我外爷经常在冬夜里，披衣下床，扛着竹竿出门，驱赶停留在树枝间叫声沉闷恐 怖的猫头鹰。老柿树因此也披上了一层神秘的外衣。说谁在夜间从树下过，朝树根浇了 一泡尿，结果闹了一夜肚子；谁将坠落在树下的鸟窝捡回家煨了炕，没过几天房子便着 了火。更为不幸的是有一回，一个男孩上树摘柿子，惹怒了隐藏在枝叶间的一个马蜂窝， 被蜂蛰得坠下了树，摔得不轻。他刁蛮的爹带着人马，锯子、刀斧恶狠狠赶来伐树。一 村人都来看热闹，我外爷搂着树身说：要砍就把我也砍了吧！记忆中，那些大人因树吵 吵嚷嚷了一个下午，我外爷外婆给那个小孩送了半年的饭。 ⑤不过，也有不少美好的传说：情窦初开的男女碰巧在树下相遇，他们的爱情便能 生根发芽，修成正果；花开时节，从树下经过的准妈妈被柿花击中了头，定会生出个漂 亮的女娃娃，被落下的柿子击中，一定能生个男娃…… ⑥这些传说让人们对老树更多了几分敬畏。 ⑦树木不老，人易老，人亦变。家乡在外爷外婆去世后一夜巨变。村里有劳动能力 的人全都外出或打工或安家，只有为数不多的老人留了下来和古树一起见证着世间的沧 桑。老树上的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成熟的柿子随着落叶铺满泥泞的小路， 树下一片狼藉。 ⑧外爷的家也换了主人。新主人是我的一个远房舅舅，他对老树还一无所知，一搬 进去就扬言是要砍掉遮住了院子阳光的老树。他给树列出了五大罪状，消息传到我耳朵， 我的心犹如针锥。我在哀伤的同时又默默地在心里为树祈祷了一番。 ⑨半年后，出差路过家门，忐忑地将头伸出车外，将目光落在老树的地方，心突突 地跳，想偷偷看一眼那棵长在我心中的古树是否还尚在人世。 ⑩大树依然昂首挺立在那里。我顿时乐坏了。哪路神仙保佑啊，我儿时的伙伴没有 被砍。它还在。我像拥抱久别的亲人一样，冲出车门，奔向树，紧紧搂抱，隐约瞥见舅舅 一步步向我走来。 ⑪我用诺诺的声音询问老树没有被伐的原因，听到的却是舅舅做的一个梦。 ⑫老树被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一个梦。在梦中，他看见黑色的天空闪出一道 光，顿时狂风大作，树干和树枝摇摇欲坠，仿佛在与风暴对话，他听不懂它们的对话。 ⑬突然，一声巨响，古树倒向一边，强风吹来，异常剧烈，整幢房子摇摇欲坠。 ⑭他在里面吓坏了。天哪，如果大树倒向他的房子，家毁人亡就在眼前。 ⑮他赤身裸体奔出门，向大树喊：别倒下去，挺住，你会挺住的，你不会倒的。他伸 出双臂将其抱住，设法将它立稳……树枝在风中摇摆，呜呜咽咽的，像在哭泣。突然，树 干剧烈摇晃，脚下的大地在抖动。此时，梦醒了。 ⑯以为是地震，舅舅从床上爬起，直奔窗户，推窗望去，外面风平浪静，老树依然安 静地站在晨光中，他的心才缓缓放了下来。 ⑰舅舅说，他砍树的念头在梦醒之后就断了。 ⑱说话间，一个小小的东西落下来，轻轻地掉在我肩头，凉凉的，带着一丝甜意。侧 眼细看，是一朵柿子花。 （选自《小说月刊》，有改动） 16. 阅读全文，根据文意填空。（4 分） ①-④段：老柿树带来欢乐，也带来烦恼，让人爱怜又烦恼。 ⑤-⑥段：⑴ 。 ⑦-⑨段：老柿树欲被砍伐，“我”哀伤、忐忑。 ⑩-⑱段：⑵ 。 17.文章⑫-⑯自然段详写舅舅的梦境，其用意是什么？请联系全文简要分析。（3 分） 18. 结合语境，根据要求赏析下面语句。（4 分） ⑴老树上的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成熟的柿子随着叶子铺满泥泞的小路， 树下一片狼籍。（从描写方法的角度） ⑵说话间，一个小小的东西落下来，轻轻地掉在我肩头，凉凉的，带着一丝甜意。侧 眼细看，是一朵柿子花。（品味加点词语的表达效果） 19.本文内涵丰富，请结合全文谈谈你的理解。（3 分） （四）阅读下文，完成 20--23 题。(11 分) 恰与够 ①在造“够”字时，仓颉为难了，天下什么东西有个够呢？冥思很久没有想出来，只 好去请教黄帝。黄帝想了想说：“民用五材（金木水火土），再多都不够，唯有多余的话， 半句都嫌多！”仓颉击节赞叹：对，就是这个——够！ ②但是对“够”的程度把握是困难的，什么时候够了？什么情况下够了？什么程度才 叫够了？很难有个量化。欧阳修写《醉翁亭记》时，开始列举了许多山名，后来一句“环 滁皆山也”囊括了，这五个字就是正好，就够了。郭沫若写剧本，有一句“你是个卑鄙无 耻的小人”，有人说，这样情绪表达不够，改为“你这个卑鄙无耻的小人”更好，郭氏拜 之为一字师。 ③文章如此，说话也是如此。有个相声模拟公交上劝架，前面义正辞严大方得体，后 面来一句“什么玩意儿”，坏了。这样的事生活里很多，不只是笑话。一次我劝一个孤僻 偏执的朋友，前面说得他引为知己，后面加了一句“你这种人也只有我能理解”，结果给 人轰出来了。 ④文章“过了”或“不够”，大不了不够好，没多大问题，但是话多了半句后果往 往大得多，孔融、杨修、祢衡等还因此丢了性命。这样的事毕竟少，“够”字造出来， 当然不仅仅专门用做说话写文章的。对物质攫取的态度，“够”更难掌握。 ⑤没人嫌钱多，这是句老实话。取之有道还好，大不了穷于追逐，忘了生活的乐趣， 若是取之无道，那么欲望越来越大，胆子越来越大，往往要犯事。权位也是，名誉也是， 一上道就高速向前，如果不慎思，很难遽然而惊：可够了啊？ ⑥范蠡功成身退，并留一书信给大夫文种：“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹…… 子何不去？”文种没走，结果被害死了。“够”的领会与否，关系到生死。王翦出战， 带兵六十万，一路走一路派勤务兵和始皇帝讨价还价，要“美田宅甚众”，一连五次， 谋士说：“将军，是不是太过了？”王翦大笑道，皇帝见我求田问舍贪图富贵，反而放 心我了！看来，够与不够，真的是要悟性的。王翦果然无恙，得以寿终正寝。 ⑦什么时候是够？有词叫“恰好”“恰巧”“恰恰”，都是“多一点不行，少一点 不可”的“够”。恰是“合心”，合乎心意就好，心满意足就够，可是前提是“心”要 知足。知足的心来自于对欲望的控制，对人生的理解，所以“恰”字造得好，也不好， 因为心真的难以控制啊，要修心，要修行，要修性，才能有一颗知足的心，才能体会那 个“够”。 （选自《思维与智慧》，有删改） 20.下面句中加点词能否去掉，为什么？（2 分） 但是话多了半句后果往往．．大得多…… 21.试从结构和内容两方面分析第④段的作用。（3 分） 22.第⑥段主要运用了什么论证方法？论证了什么观点？（3 分） 23.下列对本文的理解和分析，错误的一项是（ ）（3 分） A.本文的中心论点是：要修心，要修行，要修性，才能有一颗知足的心，才能体会 那个“够”。 B.全文结构可以这样划分：①/②③④⑤⑥/⑦ C.第 1 段的作用是引出中心论点，增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣 D.第 3 段“说话也是如此”中“如此”是指：对“够”的把握是困难的，很难有个 量化。 三、写作（50 分） 24.写作表达。（50 分） 人生总有很多相遇。与他人相遇，也许就是一次心灵的碰撞；与自然相遇，也许就 是一次灵魂的洗礼；与书籍相遇，也话就是一次心智的陶冶；与历史相遇，也许就是一 次精神的升华……总有一次相遇，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“相遇”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)除诗歌、戏剧外，体裁不限。 (2)表达真情实感，不得套写、抄袭。 (3)文中不得出现真实的校名、班名、人名。 (4)字数在 600 字以上。 九年级下学期第一次月考语文试卷参考答案 1.D 2.B 3.D（A 别具匠心 B 不可理喻 C 不以为然） 4.D.（B 语意不明：应在“承诺” 与“使用”之间加“不”。C 语序不当：“国外的一切”） 5.D. 6.C． 7.(1)寡助之 至，亲戚畔之。(2)蒹葭萋萋，白露未晞。(3)牙璋辞凤阙。(4) 相期邈云汉。(5)锦江春 色来天地。（6）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。（7）吊影分为千里雁，辞根散作九 秋蓬。(8)报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 8.(1)文人整天想着钱，不败才奇。(2) ①鲁迅，②启(3)像点点繁星在天幕上向你眨着眼；像一只迷人的纸鸢在空中翻飞。 9. 《关雎》是一篇男女言情之作（1 分）。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程 显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫（1 分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象 求而得之的热闹情景，所谓哀而不伤（1 分）。 10.表达了古代劳动人民对爱情（对美 满生活，对幸福生活）的追求。 11.C“绝不饮食”根据文意应该是“坚决不给（他）吃 的喝的”的意思，所以“食”应为名词，意为“吃的”或“食物”。故选 C。 12.B(A 项，助词，相当 于“的”/代词，代指苏武；B 项，两个“其”都是人称代词，“他的” 意思；C 项，连词，表示方式 或状态/连词，表示顺承，相当于“就”“才”；D 项，可 以/介 词，在……时候。 13. D 甲文首先以“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟 得也；死亦 我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”从正面论述了“义重于生”， 之后连用“使……则……”的句式，从反面假设，提出疑问；乙文“匈奴以为神”是被“武 卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死”的行为震撼。故选 D。 14.(1)不是只有贤人有这种本 性，人人都有，贤人能够不丧失罢了。(2) (匈奴)让（苏武）放牧公羊。（说是等到）公 羊生了小羊，才能够让他回来。（羝：公羊；乳：生育；乃：才；得：能够） 15.甲文 作者提出了“舍生取义”的观点；乙文通过详细 记叙苏武在匈奴经受种种生活上的磨难， 终不投降，表现出苏武是一个坚贞、顽强、心中有“义”的人。 16⑴老柿树留下美好传 说，让人心生敬畏⑵老柿树依然挺立，“我”喜出望外。 17.①交代了老柿树得以留存 的原因，丰富故事内容；②整增添故事的神秘色彩，增强文章的可读性；③隐喻小说主旨： 传统根基不能丢。 18.⑴运用景物描写（环境描写），写出老柿树受冷落的现状，含蓄 的表达出“我”对乡村萧条景象的感慨。⑵运用叠词，音韵和谐，富有美感；营造出温馨 静谧的意境，真切细腻地写出了柿花带给“我”的甜美感受。 19.小说通过对老柿树及 其命运的描写，传达出丰富的内涵：①有对童年生活的美好回忆；②对故乡和亲人的怀念； ③还有对现代化进程中物质文明冲击乡村的隐忧；④对继承传统、保留生命根基的呼唤。 20.不能。“往往”是每每、时常的意思，在句中表示话多半句，后果时常大得多。如果 去掉，表达的意思过于绝对。“往往”一词的运用，体现了议论文语言的严谨性。 21. 结构上：承上启下。内容上：承接上文论证写文章、说话对“够”的把握是困难的，很难 有个量化，自然引出下文对物质（权位、名誉）攫取的态度，“够”更难掌握的论述。 22. 举例论证、对比论证，论证了“够”的领会与否，关系到生与死的观点（或对物质、权位、 名誉攫取的态度，“够”更难掌握的观点）。 23.C 【参考译文】【乙】卫律知道苏武最终不可能因为威胁而投降，就报告了单于。单于越发 想使苏武投降，便把他囚禁在大窖里，坚决不给（他）吃的喝的。天降雨雪，苏武就卧在 地上，吞食雪团与毡毛，过了好多天也没饿死，匈奴以为他有神灵保佑，就把他流放到北 海边上没有人烟的地方，（匈奴）让（苏武）放牧公羊。（说是等到）公羊生了小羊，才 能够让他回来。（匈奴）把他与属吏常惠等人分开，囚禁在不同的地方。苏武（被流放） 到北海边上之后，匈奴不供给他粮食，(他只好）挖掘野鼠所储藏的草籽充饥。拄着汉朝 旄节牧羊，时时刻刻把汉朝旄节带在身边，连旄节上的旄尾都脱落了。……苏武被扣留 在匈奴一共十九年，出使时正当壮年，等到返回时，胡须和头发都白了。