岳池县义务教育阶段 2017 年春季期中质量检测
八年级语文试题
说明：全卷共 8 页，3 个大题，总分 150 分，120 分钟完卷
题号 一 二 三 总分[来源:学§科§网
Z§X§X§K]
总分人（一） （二） （一） （二） （三） （四）
题分 16 24 15 15 14 16 50 150
得分
一、积累与运用（40 分）
（一）选择题（将 1—8 题答案番号填入括号内，每小题 2 分，共 16 分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 （ ）
A．匿．(nì)名 禁锢．(ɡù) 炽．(zhì)热 深恶．(wù)痛疾
B．虐．(lüè)待 罪孽．(liè) 胆怯．(qiè) 颔．(hàn)首低眉
C．执拗．(niù) 缥．(piǎo)碧 槽枥．(lì) 千山万壑．(hè)
D．折戟．（jǐ） 容臭．（choù） 滞．(zhì)留 负箧．(jiǎ)曳屣
2．下列各组词语的书写完全正确的一项是（ ）
A．落第 宽絮 侏儒 翻来履去 B．凛洌 眷念 苍茫 诚慌诚恐
C．真谛 镶嵌 逾约 粗制烂造 D．朔方 宫阙 憔悴 不求甚解
3．依次填入下面文段横线处的词语最恰当的一项是（ ）
只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间 给你，能把一切高贵生命早已飘散的
信号 给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起 给你。
A．浇灌 传递 呈现 B．浇灌 呈现 传递
C．呈现 浇灌 传递 D．传递 浇灌 呈现
4．下列各句中加点词语使用错误的一项是（ ）
A．同学们一个个正襟危坐．．．．，谈笑风生，教室里充满着欢快的气氛。
B．对于孩子的毛病，他总是不以为然．．．．，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
C．托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来，不会有一种鹤立鸡群．．．．的可能。
D．这次学校组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大，令我叹为观止．．．．，深感自己传统文
化知识储备不足。
5．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．作为全国两会的压轴戏，总理记者会历来是媒体观察中国的重要窗口之一。
B．央视“成语大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
C．班级图书角的书籍资源能否共享，是班级图书角良好运作的关键。
D．不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国
情怀和民族气节是一脉相承的。
6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
得分 评卷人
A．“我的讲义，你能抄下来么？”他问，“可以抄一点。”
B．什么，就这么个侏儒？这么个小巧玲珑的家伙！难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？
C．我们三个天天在一起玩水、打枣、捉知了、摸虾，不见不散，一天也不间断。
D．我生性执拗，急躁；我的情人却坚韧而有耐心。
7．在下面语段的空白处，填上恰当的一句是（ ）
东湖的水真绿啊，绿得像怀里抱着一片郁郁葱葱的森林；东湖的水真清啊，清得都能看见
湖底的水草；东湖的水真静啊，静得感觉不到湖水在流动。下雨后的东湖水更有意思，调皮的
小雨点有的和小鱼嬉戏，有的在水面上打出许多的泡泡，还有些小雨点在湖面弹奏动听的音乐。
看到这一幕，让我想起 。
A．白居易的诗句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”
B．苏东坡的诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
C．林升的诗句：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。”
D．杜牧的诗句：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”
8．下列说法有误的一项是（ ）
A．鲁迅先生说过，对比是认识事物的好法子。他的散文诗《雪》让我们领略到了对比艺术的高妙。
B．《雷电颂》出自郭沫若写的历史剧《屈原》。其中的风雷电象征人世间追求正义、光明
的变革力量。
C．“加冠”表示男子成年，“稽首”古代的一种跪拜礼；“婵娟”指月亮，“芳草”指故
乡；“伯乐”则引申为善于发现、推荐人才的人。
D．《马说》作者韩愈，唐代文学家，列为“唐宋散文八大家”之首。与刘禹锡同为古文运动倡导者。
（二）非选择题（24 分）
9．请按要求默写或补充完整下列诗文。（每空 1 分，共 8 分）
（1）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）人生自古谁无死， 。 （文天祥《过零丁洋》）
（3） ，欲上青天览明月。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
（4） ，何似在人间。（苏轼《水调歌头》）
（5）鸢飞戾天者，望峰息心； ， 。（吴均《与朱元思书》）
（6）《送东阳马生序》中表明宋濂尝趋百里外求学原因的句子是： ，
。
10．阅读杜牧的《赤壁》，按要求回答问题。（5 分）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）“东风”所指的历史事件是 ，“周郎”是指 （2 分）
（2）人们对诗的后两句颇为喜爱，请从表现手法和情感方面对这两句诗进行赏析。（3 分）
11．名著阅读。（4 分）
（1）鲁肃邀 A 赴宴，企图讨还荆州。A 明知是计．单刀从容赴会。鲁肃提起归还荆州事，
A 假醉推托，借故离席，右手提刀，左手挽住鲁肃，向江边走去。东吴众将迫于鲁肃受制，不
敢出击。A 登上自己的船，才放鲁肃，鲁肃吓得魂不附体。—A 是名著 （书名）
中的 （人名）。（2 分）
（2）忽然，他的胳膊使劲地一伸，鱼叉投了出去。我听到鱼叉发出响亮的声音，像是碰上
了坚硬的躯壳。对面的电光突然熄灭，两团巨大的水猛扑到战舰甲板上来，像急流一般从船头
冲至船尾，冲倒船上的人，打断了护墙桅的绳索。接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，
从船栏杆被抛掷到海中去了。——以上文字摘自《海底两万里》，请简要概述后来“我”怎么
了。（2 分）
12．综合性学习与运用。（7 分）
阅读材料，回答问题。
材料一：在小学生眼中，成人身上有什么缺点，哪些毛病最难改？在刚结束的第 32 届楚才
作文比赛中，10 000 多名六年级学生有 3000 多人集体数落成人陋习，其中，家长玩手机成为所
有陋习之首。在孩子们的笔下，随时随地低头玩手机已经成为成年人的通病，手机炒股、抢红
包、玩游戏和刷微博微信等占据了大人们多数的时间。（摘自《武汉晚报》2016 年 3 月 31 日）
材料二：“世界上最遥远的距离——我在你身边，你却在玩手机。”在人手一部手机的当
下，“低头族”父母队伍正在逐渐壮大，低头玩手机已经占据了很多父母的大部分时间。2014
年发布的《国民家庭亲子关系报告》显示，有近七成父母在陪孩子时玩手机。家长玩手机成为
孩子眼中大人的所有陋习之首，这无疑是对广大“低头族”父母的棒头一喝，说明手机俨然已
经成为挡在父母与孩子之间的一道交流、沟通屏障。（摘自《中山日报》2016 年 4 月 1 日）
材料三： 青山钢城二中八年级（1）班班主任龙金凤为保证同学们寒假期间至少 15 天做作
业，要求全班 38 名同学每晚将当天完成的作业拍照传给她。昨日是该校开学报到的日子，龙金
凤老师班上的学生都如期上交了寒假作业。据龙金凤老师透露，她还准备了一些文具作为奖品，
发给完成作业优秀的学生。（摘自《楚天都市报》2017 年 2 月 11 日）
（1）请用一句话概括材料一和材料二的主要内容。（2 分）
（2）龙金凤老师在材料三中的做法，你赞同还是反对？并说明理由。（2 分）
（3）针对上述材料一和材料二中的现象，请写一段对你的父母最想要说的话。（3 分）
二、阅读 （共 60 分）
（一）阅读下面文章，完成 13-16 题。（15 分）
①海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的
恐惧，掩藏到大海深处。
②海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就
把它们吓坏了。
③蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自
由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
④乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接
那雷声。
⑤雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，
恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
⑥海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
⑦看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又
在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
⑧这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏， 它深信，乌云是遮不住太
阳的，——是的，遮不住的！
⑨狂风吼叫……雷声轰响……
⑩一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭
在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
⑾——暴风雨！暴风雨就要来啦！
⑿这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫
得分 评卷人
喊：
⒀——让暴风雨来得更猛烈些吧！
13．填空：（4 分）
《海燕》是一首 （体裁），是 （作家）的小说《春天的旋律》的结尾部
分。全篇通过对 的描绘和对 的刻画，反映了深刻的主题。
14．第⑤段画线的句子中你认为哪些动词用得好？并简要说明其妙处。（4 分）
15．根据课文内容完成下面的对联。（3 分）
上联：白杨傲然挺立守卫黄土地 下联：海燕
16．作者只是在写自然界的海燕吗？海燕的形象有什么更深层次的含义吗？（4 分）
（二）阅读下面文章，完成 17-20 题。（15 分）
为一只小鸭子痛哭
①儿子趴在床上不断地哭着，哭声越来越大，尖锐的哭声在房间回荡，一下一下刺痛着我
的心。我走了过去，将儿子从床上拉起，拉进我的怀里。伏在我的肩上，儿子依旧痛哭不已。
找不出任何语言安慰儿子，我只能不断地拍打他的后背。
②也不知道到底哭了多久，儿子终于平静下来，哽咽着说：“妈妈，我想黄小贝。”
③黄小贝是一只小鸭子。开学之初，不顾家人的反对，儿子偷偷买了一只小鸭子带回家，
它就是黄小贝。黄小贝的“营盘”是一只纸箱，箱里铺着棉布与报纸。
④尽管接纳了黄小贝，但家人有言在先，所有与黄小贝有关的事务，都得由儿子自己打理。
“没问题！”儿子答应得煞是痛快。
⑤有了黄小贝后，儿子早上不再赖床，第一件事就是将黄小贝从纸箱里放出来，然后给它
喂饭。黄小贝的胃口极好，什么稀饭、馒头、青菜、面条，黄小贝一律来者不拒，吃得十分带
劲。黄小贝吃饭的时候，儿子就将黄小贝的纸箱拿到外面的垃圾箱旁，将里面的报纸、棉布清
除干净，再换上新的。直到将黄小贝安排妥当，儿子才忙着自己吃饭上学。
⑥中午，儿子放学一回家，就赶紧拿把小铲子，带着黄小贝到院子里去。院子里有个小小
的树林，儿子到树林里给黄小贝挖虫子吃，蚯蚓、西瓜虫什么的，挖到什么黄小贝就吃什么。
直到黄小贝的嗉子都吃歪了，儿子才把它带回家。
⑦晚上，儿子在台灯下做作业，黄小贝趴在儿子的脚上睡觉。作业做完了，儿子便和黄小
贝“捉迷藏”。儿子先在室内慢慢走着，黄小贝在后面慢慢跟着；儿子跑起来，黄小贝照样跟
在后面跑，儿子拐一个弯，躲了起来。黄小贝急得“叽叽叽”大叫，不停地转着小脑袋，四下
张望。——虽然歌里成天唱着“小小鸭子嘎嘎叫”，但真正的小鸭子叫起来却是“叽叽叽”的，
像小鸡一样。每个晚上，儿子的笑声与黄小贝的叫声，让家里的每一个角落都溢满了幸福。
⑧没有人料到，如此幸福的日子，会有戛然而止的那一天。
⑨那天早晨，将黄小贝从纸箱里放出来后，儿子担忧地说：“妈妈，黄小贝好像生病了。”
过去一看，发觉黄小贝拉肚子了。“不要紧的。”我安慰儿子，人都有生病的时候，更何况小
鸭子呢？
⑩儿子上学去了，我忽然听到有动静，跑过来一看，只见黄小贝的脖子严重扭曲，双腿不
断乱蹬……我心知不好，却一点办法也没有。两三分钟后，黄小贝一动不动了。看来，黄小贝
吃了什么不该吃的东西，食物中毒了。
⑾儿子中午放学回家，立刻趴到床上大哭不止。面对痛哭的儿子，我什么也没有说。是啊，
除了眼泪，还有什么能够渲泄他内心的悲伤？对他来说，黄小贝不是普通的宠物，而是陪他玩
陪他笑的小伙伴。黄小贝的死，让年少的他第一次明白了生离死别的痛苦滋味；黄小贝的死，
更让他明白生命的脆弱与珍贵。
⑿那一天，从儿子撕心裂肺的哭声里，我知道儿子承受了有生以来的最大痛苦；而痛苦，
总能让生命成长。我相信，从这场痛苦走出来后，儿子将会懂得尊重并珍惜世间的每一个生命。
17．自从有了黄小贝，儿子的生活发生了哪些变化？（每点不超过 10 个字）（3 分）
18．第⑧段在全文中起什么作用？试结合文章内容做简要分析。（4 分）
19．品味下面两句话中加点词语的作用。（4 分）
（1）“没问题！”儿子答应得煞．是痛快。
（2）儿子担忧．．地说：“妈妈，黄小贝好像生病了。”
20．作者写作本文是想告诉我们一个什么道理？（4 分）
（三）阅读下面文章，完成 21-25 题。（14 分）
读 书
①怎样读书，在这里，是个自决的问题；我说我的，没勉强谁跟我学。第一，我读书没系
统。借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，没趣味的放
下，不客气。我不能叫书管着我。
②第二，读得很快，而不记住。书要都叫我记住，还要书干吗？书应该记住自己。对我，
最讨厌的发问是：“那个典故是哪儿的呢？”“那句书是怎么来着？”我永不回答这样的考问，
即使我记得。我又不是印刷机器养的，管你这一套！
③读得快，因为我有时候跳过几页去。不合我的意，我就练习跳远。书要是不服气的话，
来跳我呀！看侦探小说的时候，我先看最后的几页，省事。
④第三，读完一本书，没有批评，谁也不告诉。一告诉就糟：“嘿，你读《啼笑因缘》？”
要大家都不读《啼笑因缘》，人家写它干吗呢？一批评就糟：“尊家这点意见？”我不惹气。
读完一本书再打通儿架，不上算。我有我的爱与不爱，存在我自己心里。我爱念什么就念，有
什么心得我自己知道，这是种享受，虽然显得自私一点。
⑤再说呢，我读书似乎只要求一点灵感。“印象甚佳”便是好书，我没工夫去细细分析它，
所以根本便不能批评。“印象甚佳”有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为
这一段使我对这全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不去管；
有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。因此，设若我真去批评，大概是高明不了。
⑥第四，我不读自己的书，不愿谈论自己的书。“儿子是自己的好”，我还不晓得，因为
自己还没有过儿子。有个小女儿，女儿能不能代表儿子，就不得而知。“老婆是别人的好”，
我也不敢加以拥护，特别是在家里。但是我准知道，书是别人的好。别人的书自然未必都好，
可是至少给我一点我不知道的东西。自己的，一提都头疼！自己的书，和自己的运气，好像永
远是一对儿累赘。
⑦第五，哼，算了吧。（节选自老舍《读书》）
21．本文的中心是 。（2 分）
22．阅读第④⑤两段，说说作者为什么“读完一本书，没有批评”？（3 分）
23．老舍先生的读书方法有哪些与众不同？（4 分）
24．谈谈最后一段中“哼，算了吧”这句话的含义与作用。（2 分）
25．从老舍先生的读书方法中，你悟出了什么？（3 分）
（四）阅读【甲】【乙】两段文言文，完成 26～29 题。（16 分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶
人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食
不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》）
【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三
旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾③。”伯乐乃还而视之，
去而顾之，一旦而马价十倍。 （选自《战国策》）
【注释】①比：接连着。 ②还：通“环”，环绕。 ③贾（gǔ）：通“价”，这里指报酬。
26．解释下列加点词在文中的意思。 （4 分）
（1）食之不能尽其材．（ ） （2）一食或尽．粟一石（ ）
（3）往见．伯乐（ ） （4）去而顾．之（ ）
27．下列加点的“而”与“鸣之而不能通其意”中的“而”用法相同的一项是（ ）（4 分）
A．环而．视之 B．狼亦黠矣，而．顷刻两毙
C．执策而．临之 D．则玉城雪岭际天而．来
28．翻译下列句子。（4 分）
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）比三旦立市，人莫知之。
29．用文段中原话填空：（4 分）
【乙】文介绍这匹骏马“马价十倍”的原因的一句话是 。这个故事
印证了【甲】文提出的 这一观点，说明了伯乐的重要性。
三、作文（50 分）
30．以下两题，任选一题作文。
要求：诗歌除外，文体不限，不要少于 600 字，不要在文中使用本地真实的人名、校名等，
书写美观大方。
得分 评卷人
（1）题目：照片里的故事
（2）阅读下面的材料，然后作文。
那年，我高考落榜，父亲带我去看黄河。那时，黄河已进入枯水期，看着干涸的河床，父
亲问：“这河流要流向哪里呢？”
“河水都干涸了，它还能流向哪里呢？”我说。
“不，它在流向大海。”
“河水断流了，它怎么流向大海呢？”
“虽然河水断流了，但它的河道改变了吗？没有，它还是在指向大海；它的目标改变了吗？
没有，它的目标还是在大海。一条河，只要它流向大海的方向不变，只要它流向大海的目标不
变，它的枯水期，它暂时的停滞，它所走的弯路，它所遭遇的坎坷和挫折，都是在流向大海，
因为来年的春天，那流向大海的滚滚波涛会证明这一切。一条流向大海的河，其实也就是一个
奔向远大目标的人。”父亲说。（摘自《思维与智慧》2016 年第 1 期）
要求：根据材料寓意，结合自己的生活体验，选好角度，自拟题目，以“目标”为话题写
一篇有真情实感的文章。
200
300
400
500
600
岳池县义务教育阶段 2017 年春季期中质量检测
八年级语文参考答案及评分意见
一、积累与运用（共 40 分）
（一）选择题（1—8 题每小题 2 分，共 16 分）
1．C 2．D 3．A 4．B (应改为“不以为意”) 5．A 6．D 7．B 8．D
（二）非选择题（共 24 分）
9．（每句 1 分，共 8 分）
（1）天涯若比邻
（2）留取丹心照汗青
（3）俱怀逸兴壮思飞
（4）起舞弄清影
（5）经纶世务者，窥谷忘反
（6）益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游
10．（1）火烧赤壁（或赤壁之战） 周瑜（每空 1 分，共 2 分）
（2）以二乔的命运形象代表东吴的命运，以小见大，形象地揭示了英雄的成功都有某种机
遇的道理，含蓄地反映出作者生不逢时，怀才不遇的抑郁不平之气。（3 分）
11．（1）《三国演义》 关羽 （每空 1 分，共 2 分）
（2）后来，“我”被潜艇俘虏，跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，在极其险恶的情况
下逃脱，并把这件海底秘密公诸于世。（2 分）
12．（1）家长玩手机已成为小学生眼中成人的所有陋习之首。（2 分）
（2）略（言之有理，语言通顺即可）。（共 2 分）
（3）亲爱的爸爸妈妈，请你们不要再沉迷于玩手机了。缺少对我们的陪伴，也是对我们心
灵的一种伤害。请放下手机吧，还我们一个和谐幸福、其乐融融的家。（3 分）
二、（共 60 分）
（一）（15 分）
13．散文诗 高尔基 暴风雨来临前的大海景象 海燕战斗英姿 （4 分）
14．抱、甩、摔。这些动词赋予狂风以人的性格和行为，写出了风的猖狂气焰以及海浪与狂风
生死搏斗的激战场面，以壮阔的背景来烘托海燕的战斗雄姿 。（4 分）
15．海燕展翅翱翔呼唤暴风雨 。（3 分）
16．不是。海燕象征着勇猛坚强、乐观自信，富于献身精神的革命先驱者和预言家大无畏的革
命精神。（4 分）
（二）（15 分）
17．①不赖床，给鸭子喂食；②去森林给鸭子捉虫子吃；③写完作业与鸭子捉迷藏。（3 分）
18．过渡作用。由黄小贝给儿子带来欢乐过渡到黄小贝的死给儿子造成心灵上的创伤，使文章
情势陡转前后形成鲜明对比。（4 分）
19．（每题 2 分，共 4 分）
（1）“煞．”表现出儿子十足的痛快劲，表现出他的要求得到满足后的欣喜，也预示着他照
顾小鸭子的积极态度。
（2）“担忧”刻画了儿子忧愁的神态，表现了他的细心和对小鸭子的关心，也为下文小鸭
子的死做了铺垫。
20．生命是短暂而脆弱的，要尊重和珍惜世间的每一个生命。（或：人只有直面痛苦，经受挫
折，才能真正地长大。言之有理，有一定的认识高度即可）（4 分）
（三）（14 分）
21．怎样读书，是个自决的问题。（2 分）
22．①一批评就糟，不想惹气，不愿批评；②没工夫去细细分析，不能批评；③由于个人喜好，
批评高明不了，不便批评。（3 分）
23．①读书没系统；②读得很快，而记不住；③“读完一本书，没有批评；④我不读自己的书，
不愿谈论自己的书（4 分）
24．含义：读书的方法根据自己的实际情况而定，不必跟着“我”学。作用：照应开头，再一
次强调“怎样读书，是个自决的问题”。（2 分）
25．书要快乐的读，悠闲的读，广泛的读，毫无禁忌的读。（言之有理即可）（3 分）
（四）（16 分）
26．（1）通“才”，才能 （2）吃完 （3）拜见 （4）回头看（每小题 1 分，共 4 分）
27．B（4 分）
28．（1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
（2）连续三天站在集市上卖马，没有人知道他的好马。（每小题 2 分，共 4 分）
29．伯乐乃还而视之，去而顾之。 世有伯乐，然后有千里马。（每空 2 分，共 4 分）
三、作文
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