2016年秋学期期末学业质量测试
八年级语文试卷
一、积累与运用（共 30 分）
1.根据拼音写汉字。（4分）
春在田间，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗精神 huàn发，展现出一派
péng 勃àng 然的生机；春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆 suō舞倩影，
阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。
2．下列各句中，标点符号使用完全正确的一项是（2 分）
A．多么发人深省啊！《幽径悲剧》中关于维护美的主题。
B．寒假里，我准备将《四大名著》中的《三国演义》和《水浒传》认真读完，提高自己的文学素
养。
C．有的地方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地方盖起了文化宫、少年宫，
却是“文化宫里少文化，少年宫里无少年”。
D．在美丽的西双版纳，我观热带雨林，涉澜沧碧水，登傣家竹楼……留下了许多美好的记忆。
3. 下列句子没有语病的一项是（2 分）
A.新时代、新形势下，我们依然要发扬和继承艰苦朴素的优良传统。
B.开展“阳光体育活动”以来，同学们的身体健康水平有了很大的改善。
C.作家曹文轩获 2016 年国际安徒生奖，对中国儿童文学走向世界意义重大。
D.随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。
4. 根据提示补写名句或填写课文原句。(8 分，①一④题，每题 1分，第⑤题 4分)
①纸上得来终觉浅， ▲ 。 ② ▲ ，金就砺则利。
③伐竹取道，下见小谭， ▲ 。
④当回忆往事的时候，他 ▲ ，也不会因为碌碌无为而羞愧。
⑤青年时期的杜甫登临泰山，在《望岳》中写下 “ ▲ ， ▲ ”， 抒发了俯
视一切的豪情；中年时期的杜甫亲历“安史之乱”，在国都长安望到 “ ▲ ，
▲ ”的惨景，写下《春望》，抒发了忧国伤时的情感。
5.名著阅读。（6 分）
（1）下面对《钢铁是怎样炼成的》相关内容的叙述正确的一项是（2分）
A．主人公保尔是以作者自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象，作家是以自己的生
活经历和真情实感为基础来描写保尔的。
B．保尔的一生中有三位非常重要的女性：他的初恋情人冬尼娅，在铁路总工厂任共青团书记时
认识的达雅，以及他的妻子丽达。
C．在骑兵营的战斗中，保尔被弹片击中，右眼失眠并全身瘫痪，再也不能参加工作了。
D．保尔所做的主要事情：打工——做电厂工人——被捕蹲监狱——被喜剧性释放——筑路——
骑兵队征战——疗养院治病——双目失明写作。
（2）莉莎稍微放慢了脚步，走到公路的另一边。这时，保尔在她的后面也走上了公路。当他向右转，
往家走的时候，也发现了这两个人。
他马上认出了走在前面的是朱赫来。他的两只脚像在地上生了根一样，再也挪不动了。……
“怎么办？”……
他紧紧地咬着牙，咬得生疼。就在昨天，朱赫来还对他说过：“干这种事，需要的是勇敢坚强的
阶级弟兄……”
①上面这段文字，选自《钢铁是怎样炼成的》，当时保尔发现朱赫来被抓，他做了一件什么事？（2
分）
②这件事发生时，莉莎在场，但莉莎并没有告密，保尔为什么会被抓进监狱？（2 分）
▲
6.专题与语文实践活动。（8分）
每年的 4月 1日为“国际爱鸟日”，今年的爱鸟日这一天，兴楚中学开展了“爱护鸟类，呵护自
然”的专题实践活动，你也参与其中。
【探鸟渊源】有同学查阅了《说文解字》，知道了“鸟”的意思是长尾飞禽的总称；还有同学找到了
关于汉字“鸟”的字体演变过程的一张图片。（4分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
甲骨文 金文 行书 草书
（1）根据有关“鸟”的解释和古文字的写法来推测，这个字的造字方法是（2分）
A．象形 B．指事 C．会意 D．形声
（2）根据汉字的演变过程，选出③④⑤横线上对应的字体（2分）
A．隶书 篆书 楷书 B．篆书 隶书 楷书
C．楷书 篆书 隶书 D．楷书 隶书 篆书
【爱鸟倡议】兴楚中学的李明同学到阳光社区调查访问，居民反映了一个情况：小区周边经常有人
用弹弓打鸟，还有居民从小商贩手中买野生鸟类，回家烧煮食用。
李明知道这个情况后，决定代表学校给阳光社区的居民写一份倡议书，请你帮他修改完善。（4分）
（1）根据居民反映的情况，补全倡议书的第三、四项条款，注意与上面的条款字数和表述形式保持
一致。（2分）
（2）倡议书中有一个成语使用错误，请你指出错误的原因。（1 分）新*课*标*第*一*网
▲
（3）请根据倡议书格式要求，补出缺漏项目的具体内容。（1分）
▲
二、阅读理解（共 60 分）
（一）阅读诗歌《幽居初夏》，完成第 7题。(6 分)
湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
箨龙①已过头番笋，木笔②犹开第一花。
叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯③茶。
【注】①箨(tuò)龙，就是笋。②木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。③瓯(ōu)：杯子。
（1）这首诗的作者是南宋的一位爱国诗人，请根据首联上句中的有关信息，从下列选项中选出这首
关于保护鸟类的倡议书
阳光社区的广大居民：
鸟是人类的朋友，是翱翔蓝天的精灵。爱护鸟类，就是保护我们人类自己。但
是，在我们周围还时有伤鸟、害鸟的行为发生。相信大家都不希望未来的城市只有
鳞次栉比的高楼大厦，却没有鸟儿的身影，所以保护鸟类是我们责无旁贷的责任。
为了给鸟类创造一个安全的生存环境，我们向大家发出以下倡议：
一、宣传护鸟知识，遵守保护动物的法律、法规。
二、爱护花草树木，保护鸟类生活、繁殖的环境。
三、 ，向主管部门举报。
四、 ，劝阻身边人不买野生鸟类。
让我们立即行动起来，保护鸟类！
2016年 4月 2日
诗的作者。（1分）
A.辛弃疾 B.李清照 C.文天祥 D.陆游
（2）请选择合适的角度，赏析“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”一联的妙处。（3分）
▲
（3）这首诗是“幽中有悲情”，而作者晚年的另一作品《十一月四日风雨大作》是“悲中有豪情”，
请简述这两首诗的“悲情”和“豪情”各是什么。（2分）
▲
（二）阅读张岱的《湖心亭看雪》，完成 8—11 题。（14 分）
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐①一小舟，拥毳衣
炉火②，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭
一点，与余舟一芥③，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余
同饮。余强饮④三大白⑤而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更
有痴似相公者。”
[注释]①拏：通“桡”，撑（船）。②拥毳（cuì）衣炉火：穿着细毛皮衣，带着火炉。③一芥：一
棵小草。芥，小草，比喻轻微纤细的事物；（像小草一样微小）。④强（qiǎng）饮：尽情喝。强，
尽力，勉力，竭力。⑤大白：大酒杯。白；古人罚酒时用的酒杯，也泛指一般的酒杯。
8.根据要求，完成下列两小题。（6 分）
（1）解释下列句中加点的实词。（4分）
①余．住西湖（ ▲ ） ②湖中人鸟声俱绝．（ ▲ ）
③是．日更定矣（ ▲ ） ④及．下船（ ▲ ）
（2）下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（2分）
例句：余强饮三大白而．别
A．潭西南而．望 B．计利而．忘义
C．乃记之而．去 D．鸣之而．不能通其意
9.请用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2 分）
湖中人鸟声俱绝
10.翻译句子。（4分）
（1）湖中焉得更有此人？
▲
（2）马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）
▲
11. 这篇文章中作者表现出来的“痴”情与苏轼在《记承天寺夜游》中表现出来的“闲”情，有一
些共同之处，请你概括。（至少两点，2分）
▲
（三）阅读《“神奇”的酵素真的很神吗》一文，完成12—14题。（10分）
①近年来，酵素的神奇作用在网上疯传，宣扬酵素可以美容养颜、排毒减肥、净化血液，更有
甚者提倡酵素可以减肥，具有代替正餐还不会感到饥饿的作用。仅国内某知名网站的贴吧里就有近
16 万个讨论的帖子，人们热闹地分享服用各种酵素的神奇效果，并把酵素标榜为“破解人类健康的
密码”。酵素是否真的有如媒体所说的强大功能呢？让我们一起来了解一下真实的酵素吧！
（1）
②“酵素”这个词来源于日语，最初指的是酶，是由氨基酸组成的一类具有生物催化活性的蛋
白质，能在最适宜条件下（如人体内）数秒内催化上万个反应，不同于现在市场上所说的“酵素”。
目前市场上的酵素原液或酵素饮料，是人们把各种水果或植物等原料长时间发酵后加工制成的产品。
水果、植物、谷类、肉类等都能发酵，传统的发酵产品，例如酸奶、纳豆、豆豉、泡菜、豆瓣酱、
面酱、豆腐乳、鲜啤酒、酒酿、米醋等都为人熟知。
（2）
③市场上的酵素成分复杂，已经不仅仅单指“酶”，也包括发酵后产生的多糖、有机酸、酒精、
果胶、蛋白质、维生素、矿物质等上百种物质。
④近年来一些动物实验的研究结果表明，不同原料的发酵产物，其成分和含量不同，酵素主要
活性成分亦有区别，使用后的主要功效也有所差别。国外专家在 2016 年研究发现，黑莓、蓝莓不含
酒精的发酵饮料，可以降低高脂饮食诱导的实验小鼠肥胖现象的产生，并降低血糖。国内一些动物
实验也有类似的结果：苹果酵素对肠道菌群失调的小鼠肠道微生态恢复重建具有一定作用。人参术
苓酵素能够有效治疗非溃疡性消化不良。大麦的乳酸杆菌发酵产物可以抑制高脂喂养的小鼠体重增
加，逆转高脂喂养诱导的实验小鼠呈现葡萄糖不耐受，改善高胰岛素血症，减少甘油三酯和总胆固
醇的积累，抑制肿瘤坏死因子和白介素等炎症因子浓度的增加。葡萄酵素能增强自由基清除能力，
提高抗氧化性能。某些微生物酵素的膏状和粉状制剂在人体皮肤测试中具有美白抗氧化功效，因此
也被应用于化妆品中。
（3）
⑤正因为动物实验显示不同原料的酵素产品功效各不相同，很容易打动消费者的“芳心”，一些
没有经过科学实验验证和测试的酵素品种也在市场上流转，被包装成包治百病的“万能秘方”，欺骗
消费者。选择酵素产品时，我们首先要清楚酵素产品中最容易被混淆视听的酶其实是一种蛋白质，
经口服后会被人体食道和消化道中的酶分解为氨基酸，用于人体新陈代谢所需，部分酵素产品宣扬
“胃蛋白酵素、脂肪酵素能参与消化食物”的说法是错误的。因为无论酵素产品中含有哪种酶，口
服进入消化道后，都会被分解，几乎都不再具有活性，并不能起到宣传中所说的种种神奇功效；另
一方面，目前对酵素的研究很多是在体外进行的，而体内实验多用小鼠模型，小鼠和人的体内环境
是有差别的，因此当前有关酵素产品人体试验还在探索中。
⑥即使如此，酵素产品还是受到不少人的青睐，因为根据生活经验来看，食用酵素并非一无是
处，譬如饮用水果酵素相对于直接食用水果，前者可以更好地吸收水果中的营养，饮用某些酵素可
以促进肠道的消化吸收和排泄，改善人体环境，这其中的奥秘还需要逐步挖掘才能得知。不过也有
研究发现，一些酵素产品，例如酸奶，能促进消化，提高免疫力，还能够改善精神紊乱引起的焦虑、
抑郁、自闭症等疾病，这些强大的功效可能是得益于酵素产品中额外添加的双歧杆菌、乳酸杆菌等
益生菌。
⑦因此，“酵素”作为一种益生菌发酵的果蔬饮料，消费者在市场上购买时不可盲目相信广告的
过度宣传。
12.选出下列说法与原文意思不符的一项（2分）
A.“酵素”这个词最初指的是酶，不同于现在市场上所说的“酵素”。
B. 第④段列举了国内外一些动物实验的例子，具体说明了不同原料的酵素产品，功效各不相同。
C. 经科学家研究发现，酵素强大的功效是得益于酵素产品中额外添加的双歧杆菌、乳酸杆菌等
益生菌。
D.酵素产品受到不少人的青睐，是因为根据生活经验来看，食用酵素确实对身体有一定的益处。
13.认真阅读文章内容，完成下面两小题。（6分）
（1）请根据段落内容和文章层次关系，为文中三处画横线处各添加一个小标题。（3分）
▲
（2）请简述第①段划横线的句子所使用的说明方法和作用。（3分）
▲
14.在国内几大电商平台上搜索“酵素”产品，发现其宣传都声称，这些“天然活性酵素”不仅可以
排毒减肥，甚至还能治病抗癌。其实这些广告中宣扬的种种功效是不可轻信的。请你结合文章第⑤
段，分点说明理由。（2分）
▲
（四）阅读《清欢》一文，完成15—17题。（10分）
①一千年前，苏东坡被贬黄州，曾与友人共游南山。友人以山中野菜招待，对此东坡诗兴大发：
“人间有味是清欢。”想那苏东坡，虽然后半生颠沛流离，屡遭贬谪，但他不以物喜，不以己悲，一
生追求清欢的人生真味，的确是把握住了人生的真谛。
②清欢，是清淡的欢快、清雅的欢愉，是“野渡无人舟自横”的悠闲自在，“行到水穷处，坐看
云起时”的超然洒脱。清欢更是一种至高的人生态度和精神境界。
③日本学者写了一本《清贫思想》，他建议人们采取清贫的生活方式，淡化对名利、地位、权力
的追逐，追求一种内心丰盈美好的恬淡生活。美国人普兰特的《简单生活》认为， 简单生活是“表
现真实自我的有明确意义的生活”，是“丰富、健康、和谐的生活”。清贫思想也好，简单生活也罢，
提倡的都是清欢。
④其实中国人对清欢的提倡由来已久。早在两千多年前，孔子就对弟子颜回赞不绝口：“贤哉，
回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！”面对困境，别人难以
忍受，颜回却乐此不疲，欢而不改，这需要多高的境界、多深的修养呀！孔子对“在陋巷”却“不
改其乐”的颜回连叹“贤哉”，这是老师对学生的高度评价，也是古代圣贤对清欢精神的高度肯定。
⑤人生苦短，生活的表象多姿多彩，其内涵却纷繁复杂。只要尽心尽力担负起自己的责任，做
好自己该做的事情，就全然不必为烦琐之事烦恼。将自己的脚步放慢一点，放轻一点，过一种简朴
的生活，享受一下世间原有的简单和真纯，追求精神上的愉悦，这样的快乐是永久的快乐。
⑥但是，在这纷纷扰扰的世界里，不是所有的人都能经得起名利的诱惑，鸡鸣狗盗者有之，蝇
营狗苟者有之，蚕食鲸吞者有之。结果如何呢？这些追名逐利者或惶惶不可终日，或“反误了卿卿
性命”，君不见有多少“苍蝇”落地，又有多少“老虎”进笼？他们的人生何乐之有？
⑦提倡清欢，并不是倡导“穷欢”，不是要我们走进深山老林，拒食人间烟火；崇尚清欢，也不
是推崇“清闲”，不是要我们碌碌无为，得过且过。追求清欢，要不为世俗所困，不为名利所惑；要
不断丰富自己的精神世界，勇于承担自己的责任。像苏东坡那样，虽遭受打击排挤，也不忘情于山
水，而且为官一任，造福一方。
⑧清欢，人生的真味，做人的真谛，让我们用一生追寻。
15.本文的中心论点是什么？（3分）
▲
16.文章开头列举苏轼的事例有哪些作用？（3分）
▲
17.联系上文，从论证效果的角度分析第⑥段在文中的作用。（4分）
▲
(五)阅读陈晓辉的《一棵丝瓜爬上楼》一文，完成 18—21 题。（20 分）
①搬到小区一年多了，我还不知道同一栋楼里住户的名字。这很正常，他们肯定也不知道我的
名字和其他基本情况。但是我的母亲很不理解，怎么可以这样呢？在村里，谁家的孩子上几年级，
谁家的姑娘和哪村的小子订了婚，谁家的老太太该过寿了……她都一清二楚。同样，村里别的人也
知道她几个孙子，上次回来给她带的什么……可是在这儿，谁与谁也不说话，偶尔碰到了也都端着
一副没表情的脸，母亲说：“城里人那么多，怎么住在这里感觉空空的呢？”
②我们住在一楼，窗台下面有一块巴掌大的空地。闲不住的母亲在地里种了丝瓜。这怎么行？
丝瓜要爬架的，爬上二楼遮了人家窗户怎么办？但是母亲还是不解：“丝瓜蔓子爬上去不好吗？咱村
谁家的丝瓜、南瓜爬过墙头，谁也不说什么，有菜大家吃嘛！”唉，怎么跟老太太说这个道理呢？不
是人人都喜欢别人家的植物爬到自己家的。况且二楼的住户我也不认识，人家会生气吗？
③丝瓜不管我的忐忑，见风就长。很快，就爬上了我的窗台。翠绿的叶子，柔婉的卷须，隔着
竹帘看过去，就像一幅写意画。还懂事地开出一朵朵金黄的花，摇曳给我灿烂的喜悦，尤其是有雨
的下午，坐在窗前，想起很多事，随着丝瓜的藤蔓，铺衍成一片梦境。
④但是不管梦能走多远，人总是活在红尘俗世的。我小心翼翼地观察着，只要丝瓜爬到窗户顶
部，我就爬上去把它掐掉，迫使它只在我家的墙壁范围内生长。每次掐顶的时候，我都感到自己的
残忍，高处的阳光那么强烈明亮，是每一棵植物的梦想啊。如果丝瓜有知，它会怪我还是会悲叹自
己的命运呢？
⑤有几天工作很忙，我加班到深夜才回家。那几株丝瓜湮没在一件又一件的杂事中，被我忽略
了。
⑥再次注意到它们，哎呀，它们已经偷偷地窜．到二楼，把人家的窗台都快爬满了！现在再去掐
藤蔓，是不是晚了？木已成舟，秧已成片，人家会不会杀下楼来，指责我家的丝瓜“侵占领空”？
我想，还是硬着头皮，去做一次友好的拜访吧，请他们宽恕主人的管教不严。
⑦但我还没去，楼上的住户先来拜访我了：“我是你们楼上的，请问方便说话吗？”我赶紧把客
人让进来，倒上茶，惴惴不安：“对不起，那些丝瓜……我马上就剪了……”客人却笑嘻嘻地拿出几
根脆嫩的小东西：“这是你们种的丝瓜，结了七八根呢，我们炒了几根，这是给你们留的。”见对方
没有兴师问罪的意思，我才放下心来。还没说话，母亲已经热情地唠叨了：“丝瓜熬汤也很好喝，以
前我们农村媳妇坐月子，从河里抓几条鲫鱼，摘几根小丝瓜，喝了奶水足得很呢！”
⑧“是呀，丝瓜可是个好东西。嫩了能吃，老了能刷锅，我家闺女这几天还对着丝瓜画画！”眼
见母亲与对方的会谈亲切友好，我才放下心来。
⑨从此我们与二楼的关系开始密切，不但见面打招呼，有时候还会约着去散步。这样的转变我
始料未及，丝瓜却俨然以外交功臣自居，生长得越发骄傲起来。不仅二楼，又开始往三楼攀爬，我
又开始新的惴惴不安。但是有一天，有个人在楼下跟我说，他是三楼的，请我们不要把丝瓜掐掉，
“让我们也沾染一点光哈。”
⑩现在，丝瓜已经爬到了四楼。我们这栋楼的住户关系也发生了奇妙的变化。不但见面热乎乎
地说话，三楼的大姐姐给二楼的小弟弟辅导作业，四楼的奶奶和母亲一起相约去买菜。前几天，母
亲神秘地告诉我：“二楼张阿姨的外甥女来摘了一朵丝瓜花，被四楼的小刘看见，托我做媒呢！”
（选自《中国视窗》，有改动）
18.根据文章内容，将作者的心理变化补充完整。（请写四字短语，3分）
忐忑担心—— （1） ——畏惧害怕—— （2） ——惴惴不安—— （3）
19.联系文章内容，赏析词句。（6分）
（1）赏析第⑥画线句中加点词语“窜”的表达效果。（3 分）
▲
（2）从修辞的角度赏析第③段画线句： “翠绿的叶子，柔婉的卷须，隔着竹帘看过去，就像一幅
写意画。”（3分）
▲
20.一栋楼的邻里关系，因为“一棵丝瓜爬上楼”而发生了“奇妙的变化”。请你联系首尾两段，回
答下面的问题：（5分）
（1） “奇妙的变化”之前和之后的邻里关系各有什么特点？（2分）
▲
（2）从首尾两段的内容中可以看出，本文运用了什么写作手法？这样写有什么作用？（3分）
▲
21.阅读链接材料，回答问题。（6 分）
【链接材料】明天要封阳台。我和儿子站在阳台上，从 12 层的高处眺望着沐浴在晚霞中的都市……
我决定明天先不封阳台了，为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为
了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。
——（《明天不封阳台》杜卫东）
从链接材料可以看出，“我”准备封阳台最终又决定不封阳台；本文的作者由开始的“只要丝瓜
爬到窗户顶部，我就爬上去把它掐掉”（见第④段画波浪线的句子），到后来忘记“掐”，最终任由它
爬上四楼，不再“掐”它。两位作者最终都放弃自己最初的想法，原因各是什么呢？
▲
三、作文（60 分）
22.请以“把这样的美丽收藏在心底”为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于 600 字，不出现真实地名、校名、人名。
②书写正确工整规范。（4分）
2016年秋学期期末学业质量测试
八年级语文参考答案
一、积累与运用（共 30 分）
1.根据拼音写汉字。（4分）
焕、蓬、盎、娑
2．D （A 项是倒装的感叹句，前面用逗号，后面用叹号；B 四大名著应用双引号；C 项是两个并列
分句，第二个“有的”前，应用分号。）（2分） 3. C（A 项语序不当，“发扬”和“继承”应互换
位置；B项搭配不当，将“改善”改为“提高”或将“水平”改为“状况”；D 项成分残缺（缺主语），
去掉“随着”或“使得”。） （2 分）
4. 根据提示补写名句或填写课文原句。(8 分，①一④题，每题 1 分，第⑤题，4 分。每格 1 分，有
错即扣，扣完为止，不倒扣。)
①绝知此事要躬行 ②木受绳则直
③水尤清洌
④不会因为虚度年华而悔恨
⑤会当凌绝顶，一览众山小；国破山河在，城春草木深
5.名著阅读。（6 分）
（1）A （B 项达雅和丽达的身份说反了；C 并没有“全身瘫痪”；D“骑兵队征战”在前， “筑路”
在后。） （2分）
（2）保尔单枪匹马营救被白匪抓住的朱赫来。（2分，意对即可）
莉莎告诉了贵族子弟维克多，（1 分）维克多告密，保尔被抓。（1 分）
6.专题与语文实践活动。（8分）
【探鸟渊源】（1）A（2分）（2）B（2 分）
【爱鸟倡议】（1）制止害鸟（打鸟）行为；拒食（拒买）野生鸟类（注意表述形式要求，针对群众
的反映情况提出建议，意对即可，每点 1分，共 2 分。）（2）责无旁贷表示不可推卸的责任（或自己
的责任不能推卸给别人）与句中的“责任”有语意上的重复，所以错误。（1分）（3）“兴楚中学”（1
分）
二、阅读理解（共 60 分）
（一） (6 分)
7.（1）D（1分，依据“放翁”推测，名家的文学常识要有目的地作一些记忆。）
（2）示例 1：以动衬静（以声衬静），（1 分）白鹭不时自蓝天缓缓下翔，落到湖边觅食，安详不
惊，衬托出了环境的清幽；绿草丛中，“鸣蛙”处处，一片热闹喧腾，同样衬托出了环境的清幽；
（1分）表达了作者对湖边胜景的喜爱之情和悠闲自得的心情。（1 分）
示例 2：白鹭不时从蓝天缓缓下翔，落到湖边觅食，安详不惊；绿草丛中，“鸣蛙”处处，一片热
闹喧腾；（1 分）白鹭的悠然安详，青蛙的热闹鸣声，都衬托出了环境的清幽；（1 分）表达了作者
对湖边胜景的喜爱之情和悠闲自得的心情。（1 分）（赏析角度较多，如从视听结合的角度赏析，
从正面描写（白鹭的安详与青蛙的鸣声）侧面描写（环境的幽静）的角度赏析，从衬托的角度赏析，
还可从对偶的角度赏析（这个角度难以与诗情联系，不够好）等都可，答案不唯一，只要合“法”
合情合理，都可酌情给分。）
（3）本诗的悲情是作者晚年报国无成的、旧交零落的伤感寂寞之感；（1 分，意对即可）《十一月
四日风雨大作》的豪情是作者至老不衰的收复国土、报效祖国的爱国豪情。（1 分，意对即可）
（三）（14 分）
8.（1）①我 ②消失，停止 ③这 ④等到（4 分）
（2）C（例句中的“而”表承接，A项表修饰；B 项表并列；C 项表承接；D 项表转折）（2 分）
9. 湖中/人鸟声/俱绝（2 分）
10.（1）在西湖中怎么还能遇到您这样的人呢？或“在湖中怎么还能碰上您这样(有闲情雅致)的人
呢？”（2分）
（2）日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。（2分）
11.（1）都有一种高雅的（别于常人）的生活情趣。（2）都有热爱自然的闲情逸致。（3）都是在人
生愁苦中寄情山水、排遣抑郁。（4）都在快乐、愉悦之下隐藏着淡淡的愁绪。（5）都有遇上知音的
愉悦。（2分，答到两点，意对则可。）
（三）（10分）
12. C（“酸奶强大的功效”而不是“酵素强大的功效” ） （2分）
13.（1）什么是酵素 （2）酵素的成分和功效（或者答：酵素的成分不同，功效各异。此空须同
时提到“成分”和“功效”两个词才能得 1分） （3）谨慎选择酵素产品或“选择酵素产品需谨慎”
（意对即可，每答 1分，共 3分）
（2）运用了举例子、列数字的说明方法，（1分）具体说明了近年来酵素的神奇作用（或“强大功
能”）在网上疯传（并被夸大）的事实。（2 分，意对即可）
14.（1）因为无论酵素产品中含有哪种酶，口服后几乎都不再具有活性，并不能起到宣传中所说的
种种神奇功效；（1分,意对即可）（2）目前对酵素的研究很多是在体外进行的，体内实验多用小鼠模
型，人体试验还在探索之中，而小鼠和人的体内环境是有差别的。（1分，意对即可）
（四）（10分）
15.清欢是至高的人生态度和精神境界。（答“人生真味是清欢”或“做人的真谛是清欢”或 “清欢
是人生的真味”或“清欢是做人的真谛”得 2分，其它答案，酌情评分）
16.激发读者阅读兴趣；（1 分）引出本文议论的话题“清欢”；（1 分）作为事实论据论证本文的中心
论点。（1分）（共 3 分）
17.此段从反面举例，举出追名逐利者的可悲下场（1 分），与上文的苏轼、颜回的事例形成对比（1
分），突出了清欢是追求精神上的愉悦，这样的快乐是永久的快乐，（1 分）从而证明清欢是一种至
高的人生态度和精神境界。（1 分）（注意：说清楚此段举出反面例子，与上文对比，突出文章观点
即可。）
(五)（20 分）
18.（1）灿烂明朗（2）轻松放心（3）愉悦美好 （四字短语，意对即可，每点 1分）
19.（1）“窜”愿意是指快速地跑走、逃走，（1分）这里用来指丝瓜藤蔓生长之快，出乎我的意料，
（1分）有拟人色彩，生动形象，也表现出我的担心之情。（1 分）
（2）运用比喻的修辞手法，（1 分）将丝瓜的长相比作写意画，生动形象地写出丝瓜长相之美妙，（1
分）表达我的喜悦心情，为下文邻里关系的改善作铺垫。（1分）
20.（1）之前的邻里关系：没有往来，缺少沟通，关系冷漠。（1分）之后的邻里关系：交流很多，
走动很多，和谐美好。（1 分）
（2）对比的手法，（1 分）将之前的冷漠与后来的和谐、融洽放在首尾互相对照，（1 分）突出人与
人之间只要打开心扉、真诚沟通，（相互理解），生活就可以变得更加和谐美好的主题。（1 分，意对
即可）
21.链接材料：为了鸽子不受惊扰；为了儿子能有一个新结识的朋友；为了它带给我的恬淡和谐的思
绪；让心贴近自然，与自然和谐相处。（前三点共 2 分，最后一点 1 分，）
本文：丝瓜的存在、生长促成了人与人之间的沟通来往，改变了邻里关系，我不愿破坏这来之不易
的和谐美好，希望这样的美好关系能像丝瓜一样越长越多，越来越好。（意对即可，3 分）
三、作文（60分）
建议以 45分切入，兼顾下面的标准。
①书写 4分放在基础等级分内。先按 45分整体评判基础等级分，然后根据书写标准扣分。每三
个错别字扣 1分。扣完 4分为止，不倒扣。（建议以 45分切入，）
②发展等级评分，分解为 12个评分点，只要有符合要求的就得分，每一点 2分，最多得 10分；
其中一点突出的可评至发展等级满分。
③不足字数，每少 50字扣 1分。
基
础
等
级50
分
（
含
书
写
分
）
好（50—41） 较好（40—31） 中（30—21） 差（20—0）
符合题意
中心明确
内容充实
感情较真挚
结构完整
语言流畅
符合文体要求
基本符合题意
中心基本明确
内容较充实
有感情
结构基本完整
语言较通顺
符合文体要求
题意有些偏离
中心不太明确
有些内容尚有感
情
结构不太完整
语言不够通顺
基本符合文体要
求
完全偏离题意
无中心
没有什么内容
没有什么感情
结构混乱
语病较多
不符合文体要求
书 写 分 （4分）
4分 3分 2分 1—0分
字体端正，书写正确，
卷面整洁
字体端正，书写正
确，卷面无涂改
字体清楚，错别字
合计三四处
字体潦草、难看、
错别字多
发
展
等
级
分10
分
深刻透彻 生动形象 有文采 有创新
①透过现象看本质
②揭示问题产生的原
因
③预感事物发展的趋
向和结果
①恰当运用多种表
达方式
②细节生动形象
③有意境
①用词生动，句式
富于变化
②恰当运用修辞
手法
③文句有内涵
①构思巧妙，材
料新鲜，见解新
颖
②推理想象有独
特之处
③有个性特征
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