农安县 2016 年义务教育段八年级学生文化素质监测语文试卷
题 号 一 二 三 四 五 六 总 分
得 分
一、阅读（60 分）
（一）名句积累与运用（15 分）
1.沉舟侧畔千帆过， 。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
2. ， 。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（《钱塘湖春行》）
3.《次北固山下》一诗中蕴含着事物发展规律的自然理趣，表达诗人乐观向上、积极进取精神的名
句是： ， 。
4.《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国之情，即所谓：
， 。
5.昆明西山龙门有一副对联“高山仰止疑无路，曲径通幽别有天”。该对联的上联化用了陆游《游
山西村》中的诗句：
， 。
6.《赤壁》借史事来慨叹自己生不逢时的名句是：
， 。
7.《过零丁洋》中表现作者“头可杀而志不屈”的崇高气质和视死如归英雄气概的名句
是： ， 。
8.李商隐的《夜雨寄北》：想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：
， 。
（二）文言文阅读（15 分）
（甲）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，回答问题。（10 分）
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐
公美？”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：
“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，
曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆
以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有
求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥
于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之
后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
9.本文选自《 》，题目中“讽”的含义是： 。（1 分）
10.解释下列加点词语在文中的意思。（2 分）
①孰．视之 （ ） ②私．我也 （ ）
③王之蔽．甚矣（ ） ④时时而间．进（ ）
11.邹忌入朝进谏，劝说君主要广开言路。他得出“王之蔽甚矣”这一结论的依据是什么？用原文语
句回答。（2 分）
12.虽说“忠言逆耳利于行”，然这“利于行”的“忠言”，常常由于逆耳，结果达不到劝谏的目
的。面对地位最高、权力最大的齐威王，邹忌是怎样达到讽谏这一目的的？（2 分）
13.邹忌说“王之蔽甚矣”,第三段中哪些语句能印证这一点？立志“不飞则已，一飞冲天；不鸣则
已,一鸣惊人”的齐威王，对邹忌的讽谏不仅倾心折服，并立即付诸实施，从他的“面刺”“上
书”“谤议”三等赏赐中，我们能看出他具有怎样的胸襟？（3 分）
（乙）阅读下文，回答问题。（5 分）
昔有人得一鳖，欲烹而食之，不忍当杀生之名。乃炽火使釜水百沸，横篠为桥。与鳖约曰：“能
渡此则活汝。”鳖知主人以计取之，勉力爬沙，仅能一渡。主人曰：“汝能渡桥，甚善！更为我渡一
遭，我欲观之。”
14.解释下列加点词语的含义。（1 分）
①欲．烹而食之（ ） ②仅．能一渡（ ）
15.翻译下面句子。（2 分）
汝能渡桥，甚善！更为我渡一遭，我欲观之。
16. 文中的“主人”是一个怎样的人？（2 分）
（三）现代文阅读（25 分）
阅读下文，回答问题。
世纪老人的几个瞬间
王岳川
北大未名湖后湖有一盏灯总是亮得很早。
1998 年，我将出国任客座教授两年，临行前特向季羡林先生辞行。欢言间我对季老说：“您老
每天闻鸡起舞。”先生正色道：“不，是鸡闻我起舞。”确乎如此，先生为了写《糖史》，曾经从
1993 年至 1994 年用了差不多两年时间，上下午来回四趟五六里路去北大图书馆，风雨无阻，寒暑不
辍。“我面对汪洋浩瀚的《四库全书》和插架盈楼的书山书海，枯坐在那里，夏天要忍受三十五六
摄氏度的酷暑，挥汗如雨，耐心地看下去。有时候偶尔碰到一条有用的资料，便欣喜如获至宝。但
有时候也枯坐上半个上午，把白内障尚不严重的双眼累得个‘一佛出世，二佛升天’，却找不到一
条有用的材料，嗒然拖着疲惫的双腿，返回家来。经过了两年的苦练，我炼就一双火眼金睛，能目
下不是十行，二十行，而是目下一页，而遗漏率却小到几乎没有的程度。”近三十年来，季老撰写
了近三百篇学术论文，出版了十几部学术著作。其一生撰著的总数达 1200 万言，这种以写作连接的
生命本体，显示了思想自由之后空前喷发的写作状态。当九十高龄的先生每天来回于图书馆并沉浸
在《糖史》的广阔世界中，我和不少学子在黄昏的北大博雅塔下，行注目礼送先生跨着厚厚的书包
默默独行。他那广被万物的爱心与知识分子的胆识，大千世界平等的思想与不争而无可与之争的智
慧，在不断行走的思想著述中体现得鲜明醒目。
2001 年，先生身体渐弱而经常生病住院。有一次我去看望刚出院回家的季老。季老为我题写了
一幅书法“极高明而道中庸”，其中深邃的含义和期许，已然成为我的座右铭。然后，老人对我说：
“我感到身体一天不如一天，经常住进 301 医院，也许上天给我的时间不太多了。”于是，老人决
定向北大图书馆捐赠自己毕生之所有：家中所有图书近 30000 册，许多是海内孤本和世界孤本；所
收藏 400 余卷历代名人珍品字画和文物，其总价值超过一亿；还有极有学术研究价值的所有手稿和
名人通信。季老认为“国宝放在国家手里是最安全的做法”，让人深深感动而高山仰止。
2002 年，季老收到北大学生会办的学生刊物《大学生》，先生用放大镜认真阅读，发现刊物中有
一些错字错句，花时间给我写了长信一一指出其中的错漏，委托我到学生编辑部将信转给编辑，请
编辑一定认真审稿——北大无小事。面对一本薄薄的学生办刊物，却如此认真一丝不苟，其严谨的
学风和诲人不倦的情怀，对学问坚持“在明德、在亲民、在止于至善”的境界，让我闭目思来心中
感佩。
2003 年，我的几届访问学者和博士毕业离校时对我说，到北大多年最大的愿望就是去看看季老，
在离开前最后聆听他的教诲。我试着给病中的季老谈这个情况，并说学生有十几个人，是否因人多
而身体难以承受？季老爽快地答应同大家见面。同学们济济一堂，端坐在季老的书斋中，脸上洋溢
着真正的幸福笑容。大家求道解惑，季老有问必答，在问学答疑中其乐融融。一小时很快过去了，
大家与老人一一合影，依依惜别。季老支撑起病体，坚持从家中送到大门外，抿紧嘴唇含着泪光默
默挥手告别。当我们走到未名湖后湖杨柳丛中，远远回首，仍见老人在风中举手长依依，大家不由
心中一热。先生对学生总是极为呵护，爱护有加。而对沽名钓誉、不学无术而又在客厅中滔滔不绝
赖着不走者，先生就会面色木讷长久不言，意欲送客。
2007 年 8 月，我又要去海外任教一年，到 301 医院向先生辞行。因为堵车而晚到，老人一直坐
着等我。见面后谆谆告诫我：好好到海外传播中国文化，不管有多难都要坚持文化输出。他又悄悄
地笑着告诉我，前不久刚刚回过一次北大朗润园老家。童心慧眼的先生喜欢养波斯猫，当离家三年
多的先生回家时，猫猫一眼就认出了阔别的老友，纵身跳入“老伙计”怀中。当时季老感动得热泪
盈眶，跟随的人面对此久别重逢的感人场景也唏嘘不已。季老擦着眼泪对我说：“谁说猫猫是白眼
不认人，应该平反啊。”说得我也感动莫名。先生又提笔给北大附小题词，给北大书法所刊物《文
化书法》题写刊名。我关心地问先生的身体状况，他乐观地告诉我，“我会活一百二十岁，我的事
情还没有做完呢！”但是，我分明从先生已经失聪的右耳和苍老疲惫的脸上，看到先生身体大不如
从前，不由心如刀割。然而，先生支撑着已不能站立的病躯，忍受着因写作而导致反复发烧和化脓
性皮炎折磨，每天以 2000 字的惊人毅力推进着，使自己一生学问思想与死亡之神赛跑，坚毅地写下
来传之后人……
我坐在病榻旁，听着季老缓慢微弱的话音，脑海浮现出 20 年前的场景：1988 年，我刚留北大任
教，去拜访季先生。先生盯着我问：地基有多深就知道房子能修多高——你外语阅读能力怎么样？
学位论文之后下一步准备写什么？是否能够大胆走入打通中西的学术道路？能够给我看看你发表的
最新论著吗？除你专业以外的知识面宽度厚度怎么样？……这种超乎寻常的严格追问，给我以深刻
的学术警策和震撼。而 1993 年，我被破格晋升为教授，季老对我说，这只是说明你有做学问的基础
和培养学生的底子，但要做一个真正立身于世不为稻粱谋的真正学者乃至大学问家，还有很远很难
的路要走……二十年来，我终于明白了，学问乃一生之学之问！一生的前沿学术追问！一生人格修
为和精神求索！
我走出医院，融进了金色的十里长街，在夕阳的余辉中，看到世纪老人巨大而高迈的身影：这
位昔日的洋博士今日的慈祥老人，性格宽厚平和有如泰山石，穿着发白的蓝中山装提着旧书包奔走
于各种国际会议的形象，胜过了那些假洋士多少虚假宣言和媒体做秀；他因宅心仁厚不忍拒绝他人
邀请参会，而只能在会议缠身的间隙中，心游万仞强行远离尘嚣写成篇篇美文，使我们得以走进他
“深情冷眼”的人间情怀；他对小动物的深情，常年养小猫小龟小动物小花小草，每日写作疲倦时
同它们亲近游戏，甚至“经常为一些小猫小狗小花小草惹起万斛闲愁”，这种天性流露的美丽反衬
出他人格高大爱心深厚；他对后生学者的奖掖提携之多难以言尽，一生培养了六千多名弟子，其中
不少是国内知名东方学学者，还有几十人成为各国驻外大使；他对学生治学要求极严，但是一旦多
年不见的弟子从海外远道归来，他总是推开所有的会议，与其在书房中尽兴畅谈……
未名湖后湖午夜亮起的灯光，是百年北大老人透过暗夜的精神之光，这一灯独荧必将迎来东方的
满天朝霞。
17.为下列加点字注音。（2 分）
①谆．谆告诫（ ） ②教诲．（ ） ③呵．护（ ） ④木讷．（ ）
18.作者在文章中回忆了与季羡林先生交往间的二三小事，一直强调先生的身体，先生的老迈和病情，
请你说说其中的原因。（4 分）
19.文章追述摹写的季羡林老人是被称为“国宝”的著名学者，又是北大的名教授，请你将文中写他
作为师者与自己一代又一代的学生以言传身教亲切交往的事件简洁地概括出来，写在下面。（4 分）
20. 本文作者王岳川是著名学者，并不以散文名世，然而他的这篇散文却情真意切，用语质朴，不
加雕饰。请分别谈谈下面的两处表现了作者怎样的思想感情。（4 分）
①当九十高龄的先生每天来回于图书馆并沉浸在《糖史》的广阔世界中，我和不少学子在黄昏的北
大博雅塔下，行注目礼送先生跨着厚厚的书包默默独行。
②我关心地问先生的身体状况，他乐观地告诉我，“我会活一百二十岁，我的事情还没有做完呢！”
但是，我分明从先生已经失聪的右耳和苍老疲惫的脸上，看到先生身体大不如从前，不由心如刀割。
21.作者深情回忆季羡林老人的学识品行，却出乎意料地写了大学者身份的他“对小动物的深情”，
文章发表之后，有人认为这是闲笔，或续貂赘笔，读来损害了“世纪老人”严正鸿博的高大形象，
你认为这样的写法是否合适？请谈谈你对这一问题的认识。（3 分）
22. “一介布衣,言有物,行有格,贫贱不移,学问铸成大地的风景”这样评价季羡林再恰当不过了。
请你联系文章内容，说说文中的季羡林给你留下了怎样的印象？（4 分）
23. 文章从学生和后辈的角度回忆季羡林这位学贯中西的“世纪老人”，却前后两次写及北大“未名
湖后湖午夜亮起的灯光”，你认为这一处理在文中起到了怎样的作用？（4 分）
（四）名著阅读（5分）
阅读选文，回答问题。
大圣跳下树，径至厨房里去。八戒笑道：“哥哥，可有么？”行者道：“这不是？老孙手到擒来。
这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。”八戒即招手叫道：“悟净，你来。”那沙僧撇下行李，跑进
厨房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个是甚的东西？”沙僧见了道：“是
人参果。”行者道：“好啊！你倒认得，你曾在哪里吃过的？”沙僧道：“小弟旧时做卷帘大将，扶侍
鸾舆赴蟠桃宴，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃，哥哥，可与我些儿尝尝？”
行者道：“不消讲，兄弟们一家一个。”（第 24 回）
24.以上选段选自古典名著 。（1 分）
25.一条如意金箍棒，战天斗地除妖魔。孙悟空的形象历来为人喜爱。选段在刻画孙悟空的形象时，
又表现了孙悟空怎样的特点？（2 分）
26.物以稀为贵。人参果三千年一开花，三千年一结果，再三千年方得成熟，一般人是根本无法享用
到的。选段中作者如何表现人参果的宝贵的？采用了什么手法？（2 分）
二、综合实践与作文（60 分）
（一）综合实践（10 分）
27．著名学者、作家周国平认为，中学时期是人生阅读的最好时光，是一个人养成阅读兴趣、习惯
和品位的关键期。调查显示，学生在小学时阅读状况比较好，进入初中后，初二更是阅读的高峰期。
读书重在交流，所谓“奇文共欣赞,疑义相与析”。请你为大家推荐一本课外书，并谈谈推荐的理由。
（不少于 100 字）
（二）作文（50 分）[来源:学,科,网]
28．以下作文，任选其一。
文题（1）题目：你是我一生的珍藏
文题（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目写一篇文章。
从起点到终点/我们总希望有一个漂亮的开始/美好的过程/圆满的结局/最终/有的人名字后是一串
省略号/有的人名字后是大大的惊叹号/还有的人名字后是一连串问号/从起点到终点/总难免会留下
或多或少或大或小的缺憾/有人将它当成前进的动力/也有人将它当成了沉重的负担
作文要求：
(1)选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
(2)认真书写，力求工整、美观；
(3)文章不得出现真实的校名、姓名；
(4)不少于 600 字。
语文答案
1.病树前头万木春 2. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
3.海日生残夜，江春入旧年 4.感时花溅泪，恨别鸟惊心[来源:Z#xx#k.Com]
5.山重水复疑无路，柳暗花明又一村 6.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
7.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 8.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
9．战国策注释 用含蓄的话劝说或指责 （共 1 分，每空 0.5 分）
10．①通“熟”，仔细 ②偏爱 ③蒙蔽 ④间或，偶然（共 2 分，每小题 0.5 分）
11 宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王。（共 2 分 ，意思对即可）
12.采用设喻说理的方法，以家事喻国事，由小及大，委婉含蓄地让齐威王认识到纳谏的必
要性和紧迫性，并愉快地接受邹忌的“忠言”。（共 2 分，意思对即可）
13.“令初下，群臣进谏，门庭若市”；广开言路、虚怀若谷、听取批评（共 3 分，第 1 问 1
分；第 2 问 2 分，意思对即可）
14.想要 只
15.很好！你能过桥！再为我过一次，我想（再）看看。
16.言而无信、虚伪（答对一点即给 2 分）
17.zhun hui he ne
18.先生是在带病的情况下完成了举世瞩目的成就，一方面更进一步突出了先生忘我的治学精神；另
一方面带病会见我和我的学生，更能表现先生对学生的呵护。
19.先生专门为我题写“极高明而道中庸”的书法表达对我们的期许；面对学生刊物上的错漏认真阅
读和写信指出；病中与访问学者和毕业博士见面，坚持送到门外；坐等晚到的我，题词又题写刊名；
我留北大任教对我严格追问；我破格进教授勉励我做大学问家；为写《糖史》一书两年去图书馆风
雨无阻。
20.①钦佩、尊敬 ②心疼
21.这样很好，恰能表现作为大学者的季羡林很人性化的一面。突出他的爱心仁厚，平易近人。或者
热爱生活。
22.敬业、勤勉、呵护学生、有爱心、宅心仁厚、治学严谨、有社会责任感（其它概括合理即可）
23.内容上：“ 未名湖后湖午夜亮起的灯光”是季先生勤勉精神(或者说季先生对后辈精神上的引领)
的写照和象征。也是主题形象化的体现。表达了作者对于季先生的赞美、敬佩。
结构：收尾呼应，使行文更严谨。
24.《西游记》 25.重情义、有福同享。
26.通过沙僧的话：“小弟旧时做卷帘大将，扶侍鸾舆赴蟠桃宴，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。
见便曾见，却未曾吃。”可见其珍贵。侧面烘托。
28. ①一等：47—50 分。主旨突出，较有文采。以下四项中有一项突出的作文即可评
为一等文 （有两项突出的作文即可给满分）：A.感情真挚；B.立意新颖；C.构思巧妙；
D.语言富有个性。 ②二等：44—46 分。主旨明确，表达清楚。 ③三等：40—43 分。
主旨较明确，表达较清楚。 ④四等：36—39 分。主旨不太明确，表达不太清
楚。 ⑤五等：35 分以下。主旨不明确，表达不清楚。 附：①跑题：30 分以下。
②大量抄袭试卷中的选文内容：10 分以下。 ③只写题目：1 分。（没写题目：扣 1
分） ④100 字内：不超过 5 分；200 字内：不超过 10 分；300 字内：不超过 15 分； 400
字内：不超过 20 分；500 字内：不超过 30 分；550 字内：不超过 40 分。
不用注册，免费下载！
微信/支付宝扫码支付