濉溪县八年级语文下学期期中试卷及答案

濉溪县 2015－2016 学年度第二学期教学质量检测 八年级语文试卷（参考答案） 一、语文积累与运用。（30 分） 1．古诗文 默写。（10 分） （错、别、漏、填 1 字 1 分） （1）①东风不与周郎便 ②留取丹心照汗青 ③病树前头万木春 ④独怆然而涕下 ⑤蝉则千转不穷 ⑥无为在歧路 （2）①但愿人长久，千里共婵娟。 ②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 2.根据下面一段文字，完成（1）--（3）题。（7 分） （1）馈赠 长吁短叹 xū （2 分） （2）10 画 衣 拟人（3 分） （3）用拟人的手法，形容海浪整夜翻滚不停。（2 分）（意思对即可） 3.运用你课外阅读积累的知识，完成下面的问题。（每空 1 分，共 4 分） （1）凡尔纳 诺第留斯号（2）《三国演义》 成语或典故：三顾茅庐等。 4．综合性学习。（9 分）[ （1）示例：宋老师，您看外面的春色多好，阳光明媚，空气里都弥漫着春的气息。同学们 想组织一次踏青活动，您也一起加入我们的活动吧！（首先注意说话的对象，应该说清说话 目的）（3 分）（语气 1 分，目的明确 2 分）言之有理即可。 （2）略。（注意要引用上下连贯的两句）（2 分） （3）自然日志示例：我爱自然、走进自然、拥抱自然。（扣住主题即可）（1 分）活动方案 名称示例：诵春（诵读春天的诗句）；绘春（黑板报、绘画）；唱春（歌曲、歌舞等）（设计 合理即可）（每个活动名称 1 分，3 分）（共 4 分） 二、阅读与欣赏（40 分） （一）阅读《雪》选段，完成 5—8 题。（12 分） 5．（3 分）一幅是“滋润美艳之至”的江南雪景；一幅是“如粉，如沙”，“蓬勃地奋飞”的 朔方雪景。（抓住景色特点即可）（2 分）“但是”一词，在结构上起承上启下（过渡）的作 用。（1 分）[来源:Z.Com] 6.（3 分）作者通过联想和想象，（1 分）由眼前的雪景“仿佛看到”了另一幅生机勃勃的春 景图，更加突出了江南雪的滋润美艳、充满生机的特点（2 分）。 7.（2 分）不可以删去。这两个词写出了朔方天气的恶劣，反衬出朔方的雪的坚强不屈。（意 对即可）（2 分）[来源:学|科|网] 8.（4 分）文中说朔方的雪“是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”是作者对寒冷环境 的反抗，也是对不屈斗争品格的歌颂。而这首诗则表达了他在五四新文化运动落潮以后孤 独求索的心境。（意思对即可）（结合课文 2 分，结合诗 2 分）[来源:学_科_网 Z_X_X_K] （二）阅读《绝唱》一文，完成 9—13 题。（13 分） 9.(2 分)示例：这里指荷花直立而美好的样子。 10.（2 分）外在形态(形象) 议论、抒情。(每空 1 分)（写出一种表达方式不得分） 11.（4 分）①示例：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露” 比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。 ②示例：句 中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷(荷 叶)不屈、孤傲的品格。(每句 2 分，言之有理即可) 12．(2 分）示例：两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。（意思对即可。如 果只从文章中摘取“它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧 毁的象征，是一种不屈的沉默”得 1 分。) 13．（3 分）示例：这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但依然自信、孤傲，表 现的是一种绝美的精神，体现了作者的赞叹之情。(意思对即可) （三）阅读《送东阳马生序》一文，完成 14—17 题。（15 分） 14.（4 分）（1）周到（2）等待（3）热水（4）“被”通“披”，这里是穿的意思。 15.（4 分）（1）（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 （2） 我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。 16.（2 分）（1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 （2）既加冠，益慕圣贤之道。 17.（5 分）叩问之难、旅途之艰、生活之苦。（意思对即可，3 分）阐述理由略（2 分）。 三、作文（30 分）18.作文赋分参考 2016 年中考作文评分标准（考试纲要）。 不用注册，免费下载！