教材全解人教版九年级语文下册期中检测题及答案解析

九年级语文（下）（人教实验版）期中检测题 （120分钟 120分） 一、积累运用（32 分） 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2 分） A.伫．（chù）立 叱．（chì）咄 褶．（zhě）皱 惟妙惟肖．（xiào） B.拮据．（jū） 绮．（qǐ）丽 倔．（juè）强 期期艾．艾（ài） C.伧．（cāng）俗 哂．（shěn）笑 攲．（jī）斜 鲜．（xiǎn）为人知 D.荣膺．（yīng） 惩戒．（jiè） 柔嫩．（nèn） 妄自菲薄．（bó） 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（2 分） A.协奏 磐石 孪生 看风驶舵 B.恣睢 荫庇 文绉绉 迫不急待 C.稽首 谰语 综合征 妇孺皆知 D.沉缅 寥阔 扶掖 心无旁骛 3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2 分） （1）相对于该片浓厚气氛的营造，影片在人物刻画方面明显地 粗糙许多。 （2）气象工作人员每天定点 风力，详细记录并认真分析有关数据。 （3）几名主力队员因伤病不能上场比赛，使这支球队的实力有所 。 A.薄弱 观测 削减 B.单薄 观测 削弱 C.单薄 观察 削减 D.薄弱 观察 削弱 4.下列句子中加点成语的使用正确的一项是（ ）(2 分) A.自然科学领域中有许多令人不可思议．．．．的神秘现象，正等待着有志于此的科学家们去破解。 B.面对凤凰古城美轮美奂．．．．的富人宅第、旧时城楼和风雨桥，游客们无不肃然起敬。 C.每逢税务大检查，总有一些不法商人随机应变．．．．，弄虚作假，妄图躲过应有的惩罚。 D.诸暨五泄风景区内，五个依山而下的瀑布形成一道独特的风景，其中，尤以第五瀑最 为壮观，给人以鹤立鸡群．．．．的感觉。 5.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2 分） A.今年六月以来，我市大部分地区气温都呈现“飙升”态势。 B.海湾战争初期，通过设置大量假目标，最终使伊拉克部分飞机保留了下来。 C.摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。 D.记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子。 6.按诗词原句默写。（7 分，前 4 小题各 1 分，最后 1 小题 3 分） （1）潮平两岸阔，_________。（王湾《次北固山下》） （2）但愿人长久，_________。（苏轼《水调歌头》） （3）先天下之忧而忧，_________。（范仲淹《岳阳楼记》） （4）_________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （5）大自然历来是文人的心灵家园。避乱金华的李清照就曾打算泛舟排忧，但因忧思太重， 担心小船儿“_______________”而作罢；退隐苏州园林的文人造园时不重实用，而特别 讲究“自然之趣”，也可谓“_______________，_______________”。（依次填写《武陵春·风 住尘香花已尽》和欧阳修《醉翁亭记》里的句子） 7.根据你对《格列佛游记》的阅读，回答问题。（7 分） （1）《格列佛游记》的作者是英国的 。讲述的是英国船医格列佛因 等原因流 落到 、 、 、 （按先后顺序写）等地的经历。（3 分） （2）《格列佛游记》是作者极具讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个具有讽刺性的故事 情节。（2 分） （3）读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈格列 佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。（2 分） 8. 阅读下面的资料，根据情境要求答题。（8 分） 越秀小区的王菊香奶奶收到了一份电费通知单。通知单除了告知王奶奶家 2014 年 全年的电费情况外，还附上了两张图表（图一、图二）。 图一 图二 【知识链接】 8：00—22：00 时 段 用 电 ， 称 为 “ 峰 电 ” ，电价：0.568 元/千瓦时；22：00— 次日 8：00 时段用电，称为“谷电”，电价：0.288 元/千瓦时。普通用电电价：0.538 元/千瓦时。 （1）分析图一曲线，归纳王奶奶家 2014 年用电情况的总体．．特点。（3 分） _____________________________________________________________________________ （2）王奶奶看着自家的电费单想不通：都说用峰谷电省钱，自家的用电量跟以前差不多， 可电费为什么还没降下来？请你阅读图二和“知识链接”，帮王奶奶找一找原因。（2 分） _____________________________________________________________________________ （3）为了帮王奶奶家省电费，同学们七嘴八舌地提出了下面几个“金点子”，请你结合上 述有关材料，选出与峰谷电．．．的特点相关的三个．．“金点子”（ ）（3 分） A.每次看完电视后，把电视机的插座拔下来。 B.最好在早上八点以前用电水壶烧好开水。 C.夏天天气炎热，白天尽量用耗电省的电风扇。 D.家里的白炽灯全部换成更省电的节能灯。 E.晚上十点以后再给家里的电动自行车充电。 二、阅读理解（48 分） (一)阅读范仲淹的《秋思》，按要求答题。（6 分） 渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 9.这首词的题目是_____________。词中围绕一个“____”字，描绘了塞下独特的景象。 （2 分） 10.这首词意境深邃，请你选择一个角度对“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪” 一句进行赏析。（4 分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___ ___ （二）阅读下面的文言文，回答后面的问题。（10 分） 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。 潭中鱼可．百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来 翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清．，不可久居．，乃 记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 11.解释下列加点词语在句子中的意思。（3 分） （1）潭中鱼可．百许头（ ） （2）以其境过清．（ ） （3）不可久居．（ ） 12.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）闻水声，如鸣珮环，心乐之。 _____________________________________________________________________________ （2）斗折蛇行，明灭可见。 _____________________________________________________________________________ 13.下列对文章的分析理解，不正确．．．的一项是（ ）（3 分） A.“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤， 突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。 B.文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶 尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。 C.作者以发现小石潭—潭中景物—潭中气氛—小潭源流—交代同游之人为顺序来安排材 料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。 D.同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之 情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。 （三）阅读下文，回答问题。（14 分） 会呼吸的建筑 ①当你穿行于城市的钢筋混凝土森林时，当你远途旅行却发现“千城一面”时，越来越 多的建筑正在以其优雅的造型、丰富的空间感受和人性化的使用方式努力改变着我们的生 活，其中仿照生物的功能、组织、形象构成来修建的建筑物，就是“仿生建筑”。 ②仿生建筑的类型十分丰富，有些仿生建筑不仅拥有与生物相仿的优美外形，而且还像 自然界的生物一样“呼吸”着，拥有无与伦比的生命力和创造力，大大缩短了人与自然的距 离。它们中有的能够像向日葵花盘一样旋转，有的能够像仙人掌一样开花，有的能够像盛开 的马蹄莲一样迎风招展。 ③众所周知，向日葵从发芽到花盘盛开这一段时间，其叶子和花盘会一直追随着太阳的 位置以获得最充足的阳光。向日葵式的仿生建筑也能够随时跟踪太阳的方向进行旋转，太阳 落山以后，控制程序会让房屋自动恢复初始位置。其旋转的动力全都来自自身的“光合作用”， 即由屋顶的太阳能光电板和小型的太阳能电动机提供动力，十分节能。加上其外表面安装了 大量的太阳能光电板，它每天生产的电能远远大于旋转所消耗的，于是住户便将多余的电能 存入社区电网，冬天或者阴天时再拿出使用，剩余的还能卖钱。“向日葵建筑”中还拥有众 多“葵花子．．．”，比如客厅电灯、浴室加热器等，它们的能量都．来自屋顶的太阳能光电板。阳 光下，“向日葵”就像璀璨的宝石一样闪闪发光，周围植物的影子由玻璃透到室内去，光影 纵横，仿佛置身于树荫之下；黑夜里，“葵花子”们熠熠生辉，五彩斑斓，十分动人。 ④仙人掌一般生长在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都会竭尽全力吸收、储存水分。 城市“仙人掌建筑”也是如此，住户们将各种植物种植在自己大面积的户外阳台上，整个建 筑就像一座小型的光合作用工厂，能够吸收城市中的有害气体，并且释放新鲜的氧气，缓解 城市的热岛效应，为住户提供清新、优雅的居住环境。每当花朵盛开的时候，红、黄、蓝、 绿等色彩交相辉映，在白色建筑表面的映衬下，犹如一幅美丽的百花图，加上天光云影的点 缀和追逐嬉戏的飞鸟，其中的住户宛如身处森林之中，十分惬意。 ⑤花梗是马蹄莲的中轴部分，除了作为结构主体，还作为整株植物的主要能量传送带， 可以将水分、养分及时地在根、花、果实之间运输。“马蹄莲建筑”的塔楼作为整支“马蹄 莲”的花梗，在其底部设有集热棚，利用温室效应加热空气，将热量通过中心烟囱的内部气 流，源源不断输送给整座建筑。此外，塔楼主体的外表面并不平整，像折过的纸张一样，这 样能够保证经过气流的最大化，从而最大限度地利用风能。而且，为了提高顶部风力发电机 组的效率，“花”被设计成双弧形截面，将风速提高到环境风速的 4 倍之多。风儿吹过，“马 蹄莲建筑”迎风招展，散发着蓬勃的生机。 ⑥其实大自然还有很多神秘之处，蕴藏着无限可能，启发着建筑师的设计灵感。 14.不符合文意的一项是（ ）（2 分） A.仿生建筑就是“会呼吸的建筑”。 B.“向日葵建筑”能够随时跟踪太阳的方向进行旋转。 C.“仙人掌建筑”可以缓解城市的热岛效应。 D.塔楼是“马蹄莲建筑”的结合主体。 15.第③④⑤段的顺序为什么不能颠倒？（4 分） _____________________________________________________________________________ 16.简要说明第③段加点文字的语言特点。（4 分） _____________________________________________________________________________ 17.第⑤段画线句运用了作比较的说明方法，有何作用？（2 分） _____________________________________________________________________________ _ _ 18.未来或许会出现怎样的仿生建筑？试举一例。（文中例子除外）（2 分） _____________________________________________________________________________ （四）阅读下文，回答问题。（18 分） 树枝与名片 （日）西村寿行 ①少年时代，我家住在濑户内海一个无名小岛上，我常常和父亲一起下海捕鱼。 ②我们撒网的地方是轮船的主航道，客船货轮往来不断。为安全起见，每当夜色浓重的 时候，我们就点亮一组红灯，以使迎面开来的轮船有所避让。 ③我因为是新手，所以担当着监视轮船往来、举灯告急的任务。 ④冬天的夜海，风刀霜剑，寒风刺骨。我特意多穿了几件衣服，但它吸尽了海上的潮气， 感觉更加沉重冰凉。 ⑤小船摇荡于波涛中，吃力地在波峰浪谷里跃动。 ⑥父亲睡去了，我继续监视着海面。倦怠中，突然发现涌动的海面泛起粼粼波光，定睛 一看，一艘彩灯闪烁、装饰豪华的客船迎面开来了，它看见了我举起的红灯，似乎在回避着 我们。 ⑦当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视．．被彩灯烛照的小 小渔船。他们穿戴时髦，男的西装革履，女的珠光宝气。他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰．．一个小渔 夫，就像鸟瞰．．动物园中的小猴。一个贵妇人笑着扔下了一截枯萎的树枝，那树枝轻轻落在我 的肩头，却像火一样炽烈地灼烧着我的脑海。 ⑧我仰视客船上形形色色的男人女人，向他们传达着愤懑与烦躁，可他们看不见我的表 情，他们无动于衷，专心致志地和彩灯一起装饰着客船。留在我脑海里的，是一种冷艳冷酷 的印象。 ⑨客船远去了，但它蓄意制造的小山一样的怒涛经久不息地向我们袭来。 ⑩我目送着豪华客船消失在黑暗中，不知道它要驶向何方……哦!我想起来了，前面有 一座繁华的大都市呢！那是一座多么辉煌灿烂的都市啊！ ⑪刹那间，我感到一阵悲哀，悲哀得想哭。 ⑫我是一个有着古铜色粗糙皮肤的贫穷渔夫的后代，那些从我眼前一晃而过的红男绿女 和我无缘，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘，只有．．贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我，我感 到无限的悲哀。 ⑬20 年后，我奇迹般地在那座辉煌灿烂的都市东京居住了下来，我当上了作家。 ⑭ 我是海的儿子。每天晚上，我都要沿着妙正寺河散步，然后带一身水的气息回家去。 河水流速很慢，两岸璀璨的灯光悠悠地落在河面上，好似闪烁的银带随风起伏。它唤起了我 少年时代的回忆，拽住我的脚步让我伫立岸边久久地凝望。我觉得，河面上粼粼波光竟和 20 年前我的故乡的河面毫无二致，而其中的一部分似乎还吐露着鲜明的濑户内海以往的气 息。 ⑮忽然间，一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上。 ⑯当我惊异于冷风的肆虐时，蓦地瞥见河面上荡漾着一条小渔船。渔船上，渔夫正在撒 网。和 20 年前不同的是，渔夫的儿子并没有从事我少年时的工作，他正在为父亲撒网搭着 手，他们合力探寻着妙正寺河对城市的奉献。 ⑰过了一会儿，那少年开始仰视我了，使我蓦然间处于 20 年前豪华大客船上红男绿女 的位置。我看不见少年细致的表情，却可以揣摩出他面对岸上的“西装革履”是如何地感到 卑微和不安。一时间，我以作家的名义深深地体味出底层人民的悲哀是怎样沉重地浸润着从 濑户内海到东京妙正寺河的每一段航线!我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去——我 想会有那么一天，少年循着名片的地址找到一个渔民出身的作家。我看见，那张名片在昏黄 的夜空中飞舞了一会儿随即落到了少年瘦削的肩头。 ⑱ 我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像 20 年前我读懂了那个贵妇人 丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。 （选自《文苑·经典美文》2015 年第 5 期） 19.概括文章主要事件．．．．，填写在下面的横线上。（4 分） 20 年前，“我”在小渔船上，___________；现在，少年在小渔船上，___________。 20.揣摩下面的句子，回答括号里的问题。（6 分） （1）当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视．．被彩灯烛照的 小小渔船……他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰．．一个小渔夫，就像鸟瞰．．动物园中的小猴。（“鸟瞰” 与“俯视”意思相近，可是后一句为什么用“鸟瞰”而没有沿用前面的“俯视”？） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （2）那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘， 只有．．贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我，我感到无限的悲哀。（“只有”一词在表意上有什 么作用？） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 21.分析第⑮段“忽然间，一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上”在 文中的作用。（4 分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __ 22.“我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像 20 年前我读懂了那个贵妇人丢 弃在我肩头的枯萎的树枝一样。”这句话的含义，你读懂了吗？请写下你的理解。（4 分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 23.附加题。（建议先写作文．．．．。如果时间有余，可以选做，答对分数加入总分）（5 分） 我看不见少年细致的表情，却可以揣摩出他面对岸上的“西装革履．．．．”是如何地感到 卑微和不安。（第&段这句话中的“西装革履”指的是谁？“西装革履”为何要加引号？ 有什么深刻含义？请联系文章内容作简要分析。） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 三、写作（40 分） 24.请以“ ，让生活更美好”为题目写一篇文章。 要求：①选择一个合适的词语补全题目，如读书、宽容、奋斗……②文体不限，诗 歌、戏剧除外。 九年级语文（下）（人教实验版） 期中检测题 参考答案 1. D（A 项中“伫”应读“zhù”。B 项中“倔”应读“jué”。C 项中“攲”应读“qī”。 ） 2.C（A 项“看风驶舵”应为“看风使舵”；B 项“迫不急待”应为“迫不及待”；D 项“沉缅” 应为“沉湎”，“寥阔”应为“寥廓”。） 3.B[“薄弱”指容易破坏或动摇；不雄厚；不坚强。“单薄”指（力量、论据等）薄弱；不 充实。“观测”指观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。“观察”指仔细察看（事物 或现象）。“削弱”指（力量、势力）变弱。“削减”指从已定的数目中减去。通过比较， 可知选 B。] 4.A（B.美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。句中是古建筑，而 不是新屋。C.随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。是褒义词。根据语境， 这里应用贬义词。D.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。用在 此句中不合适。） 5.A（B.缺少主语。C.“节奏”“让人看得……”，主谓不搭配。D.“还只是……”的主语 不明确，有歧义。） 6.（1）风正一帆悬 （2）千里共婵娟 （3）后天下之乐而乐 （4）落红不是无情物 （5）载不动许多愁 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也（有错、漏、添、倒一处，该空 不得分）[本题（1）～（4）题是记忆型默写题，注意字的正确写法，“帆”不要写成“番”； “婵娟”不要写成“蝉鹃”；“落红”不要写成“落花”；（5）题是理解型默写题，要在熟 练背诵诗词文的基础上按照题目的提示默写，“载”不要写成“栽”“裁”。这种理解型默 写填空题容易出错。默写时，一要写完后检查错别字，二要在写完之后通读一遍，杜绝 上下句之间出现张冠李戴的现象。] 7.（1）乔纳森·斯威夫特 海难 小人国 大人国 飞岛国 慧骃国（只要熟悉名著即 可回答出，因此，平时要注意积累。） （2）示例：小人国用跳绳比赛来选拔官员；在飞岛国与鬼魂谈话。（写出两个熟悉的故事 情节即可，注意不要张冠李戴。） （3）示例①：人物特点：格列佛自傲自大、自以为是，甚至对救他于危难的船长都憎恨、 鄙视。 人生启示：人要谦虚，要学会感恩。 示例②：人物特点：格列佛聪明、有胆识，面对困难从不畏惧。 人生启示：智慧的力量是无穷的，我们要善于运用智慧战胜一切。 （只要读过原著或翻阅过课本中的“名著导读”，就比较容易归纳出格列佛这个人物形象 的特点。注意谈人生启示时要贴近实际，不要泛泛而谈。） 8.（1）①总体上低于小区平均用电量；②不同月份（季节）用电量不均衡。（2）电价较高 的峰电用量较大，而电价较低的谷电用量偏小。（3）B C E [（1）从图一可以看出王奶 奶家用电量只有 4 月份高于小区平均用电量，所以说总体上低于小区平均用电量。6 月 份用电 100 多千瓦时，8 月份达到 250 千瓦时，月份用电量波动较大，所以说用电量不 均衡。（2）谷电价格低，峰电价格较高，而图二中显示，王奶奶家用的峰电量大，电费 当然不会降。（3）峰谷电的特点是峰电贵，谷电便宜。两者的区别在于时间段的不同， 因此我们可以多用晚间 22：00—8：00 的谷电，少用 8：00—22：00 的峰电，B、E 项可 以作为金点子；结合王奶奶家用电特点“8 月份用峰电高”，可以提出 C 项的建议。] 9.秋思 异[第一个空考查词的题目，每首词都有一个表示音乐性的词调（词牌）。一般来说， 词调并不是词的题目，仅能把它当作词谱看待。第一个往往是词牌名，而第二个恰恰是与 内容有关，是词的题目。这首词分上下两阕，上阕写景，下阕叙事、抒情。因此，第二个 空的答案应从上阕找，抓住题干中“独特”一词，“异”字很容易找出。] 10.示例：本句采用了互文的写作手法，用将军与士兵们的白发与泪，来表达在漫长的戍边 生活中的思乡之情。（本句采用动静结合的表现手法，通过悠悠不绝的羌管声的动与遍地 浓霜的静，来描绘边关的冷寂与抒发将士们浓浓的思乡情；本句从听觉描写与视觉描写的 角度入手，通过悠悠不绝的羌管声与遍地白霜，表现将士们彻夜难眠、思念家乡的情怀； 本句采用相互映衬的写法，用霜满地映衬白发，用羌管悠悠映衬征夫泪，含蓄而深刻地表 现了词人的忧国思家的情怀。）（本题考查句子的赏析。解答这样的题目，首先要理解诗句 的意思，然后从修辞或表达方式或表现手法等方面赏析。比如这首词就用了好几种手法， 如“互文”“动静结合”“多角度写景”等等，答题时要抓住意象，分析其表达了作者怎样 的感情。因为要自选角度，所以要选自己最有把握的方面答题。） 11.（1）可：大约（表示估计数） （2）清：凄清、冷清 （3）居：留、停留 [（1）“可” 此处解释为“大约”，不能解释为“可以”。（2）“清”结合句意，可解释为“冷清”“凄 清”。（3）“居”不能理解为“居住”，而是“停留”“留”的意思。] 12.（1）听到水声，像玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。（2）（溪水） 像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。[（1）“鸣”解释为“发出声音”，“乐” 为形容词的意动用法，解释为“以……为乐”。（2）“斗”“蛇”都是名词作状语，分别解 释为“像北斗星一样”“像蛇一样”，“明灭”解释为“忽明忽暗”。] 13. C [C 项中《小石潭记》的结构顺序应该是“发现小石潭（闻声、见形）—潭中景物（水、 石、树、鱼）—小潭源流（溪身、岸势）—潭中气氛（气氛、感受）—交代同游之人”。] 14. A（ A 项在原文中的表述应为“仿照生物的功能、组织、形象构成来修建的建筑物，就 是‘仿生建筑’”“有些仿生建筑不仅拥有与生物相仿的优美外形，而且还像自然界的生 物一样‘呼吸’着”，由此可知，“仿生建筑”包含“仿生物外形”和“像生物一样‘呼 吸’”的特征，其范围要大于“会呼吸的建筑”。） 15.第②段与第③④⑤段是总分关系，第③④⑤段与第②段相关内容具有按顺序对应的关系。 （说明文讲究逻辑严密，段与段之间存在着前呼后应的逻辑关系，如第②段“有的能够像 向日葵花盘一样旋转，有的能够像仙人掌一样开花，有的能够像盛开的马蹄莲一样迎风招 展”这一句属于总说，第③④⑤段的分说是与之相呼应的，故第③④⑤段的顺序是不能随 便调换的。） 16.把客厅电灯、浴室加热器等比喻成“葵花子”，体现了说明文语言生动的特点；“都”从 范围上进行限制，说明了“向日葵建筑”中家用电器的能量全都来自屋顶的太阳能光电板， 体现了说明文语言准确、严密的特点。（说明文语言的准确性是准确说明事物的前提。一 般来说，表时间、空间、数量、范围、程度、限制、性质、程序等的词语，都要求准确无 误。此句中“都”这一表范围的副词就体现了说明文语言准确性的特点。说明文语言还有 另一特点，即生动性，可以从修辞手法、动词运用等角度分析，比如此句“葵花子”这一 比喻修辞手法的运用，就增添了说明文语言的生动性。） 17.把双弧形截面的风速与环境风速进行比较，突出了双弧形截面设计能提高顶部风力发电 机组的效率。（细读画线句，首先要区分出“比较”的双方，即“双弧形截面的风速”与 “环境风速”，而“4 倍之多”带来的效果是“提高顶部风力发电机组的效率”，可由此概 括出作比较说明方法的作用。） 18.示例一：像鸟一样会飞的建筑。 示例二：像兽一样会走的建筑。（这是一道开放性试题， 要求列举未来可能会出现的仿生建筑。要能依据文章内容，结合对“向日葵建筑”“仙人 掌建筑”“马蹄莲建筑”特点的介绍，合理地设计“建筑”。） 19.贵妇人向“我”扔树枝 “我”向少年扔名片(本文的标题为“树枝与名片”，通读全文， 可知文章记述了两个分别与树枝和名片有关的事件。一是：20 年前，作为新手的“我” 在小渔船上担当着监视轮船往来、举灯告急的任务时，临近小渔船的豪华客船上一个贵妇 人笑着向“我”扔下了一截枯萎的树枝。树枝像火一样灼烧着“我”的脑海，让“我”的 心中奔涌着怒涛。可以概括出主要事件：贵妇人向“我”扔树枝。二是：20 年后，居住 在东京当上作家的“我”，散步于妙正寺河畔，偶遇正在为父亲撒网搭手的渔夫的儿子， “我”向少年扔了一张名片，希望他能读懂“我”扔下名片的意义。可以概括出主要事件： “我”向少年扔名片。) 20.（1）“俯视”强调俯身往下看，“鸟瞰”强调从高空往下看，相比之下，“鸟瞰”给人的 感觉比“俯视”更高。用“鸟瞰”更能突出那些“红男绿女”在“我”心中的高高在上， 更能表达出“我”当时内心的卑微和不安。（2）“只有”一词，强调了那时“我”得到的 唯有伤害。表明了“我”因出身低微，生活贫穷，没有富贵与繁华，却遭受人格的践踏与 侮辱而产生的痛苦与悲哀。 [（1）联系语境可知，那些“红男绿女”在豪华的客船上， 而“我”在摇荡于波涛中的小船上。“俯视”即俯身往下看之意；而“鸟瞰”指临于高空， 俯身下视，更含高远之意，更能表现出那些“高高在上”的“红男绿女”对“我”的轻视 以及“我”那时的卑微、不安的心情。（2）“只有”指“唯有，仅有”，贫穷的“我”与富 有、繁华无缘，靠近“我”的“只有”那贵妇人丢弃的枯萎的树枝，这里的“只有”写尽 了在众多的“红男绿女”中贵妇人对“我”的伤害之深以及人格不受尊重的痛苦、悲哀。] 21.照应第④段的内容，营造与 20 年前相似的故事氛围，为下文“我”向少年扔名片做铺垫。 （“我”散步于妙正寺河畔，河畔的景象以及给“我”的感受勾起了“我”少年时代的回 忆，营造了与 20 年前相似的故事氛围，与第④段的场景描写相照应；“忽然间，一阵冷 风……”让“我”回到现实并发现了少年，这为下文“我”向他扔名片做了铺垫。） 22. 20 年前，贵妇人扔来的一截枯树枝，让“我”明白了贫穷与低微只能受人歧视，这截树 枝，激发了“我”奋发进取的斗志。20 年的奋斗，让“我”最终获得了成功；这次，“我” 向少年扔去名片，希望帮助他，希望以自己的奋斗经历来激励他。（分析这句话的含义， 可从关键词语入手。“读懂我抛下名片的意义”，这里的“意义”是解题的关键，可联系文 章内容分析，“我”因贵妇人扔下枯枝，心灵上受到触动，之后奋发图强成为作家。这里 的“意义”代表着贫穷人家的孩子身穷志不穷的信念，“我”向少年扔名片其实就是向他 传达这种精神。） 23. 第一问：“西装革履”指“我”（或作者）；第二问：这里加引号，表示“西装革履”具 有特殊的含义，它成了有钱、有地位的“上流社会”的代名词；第三问：20 年前，“我” 受到了客船上一群“红男绿女”（其中的男人“西装革履”）的围观与嬉弄，这一经历使“我” 的心灵深受伤害，刻骨铭心。而今天，在对面的“少年”眼里，“我”或许也成了令他感 到“卑微与不安”的“上流社会”人士。（“西装革履”的本义为穿着打扮体面，这里是有 钱、有地位的“上流社会”的象征。20 年前，豪华客船上“红男绿女”的围观与嬉弄， 给“我”造成刻骨铭心的伤害。这里加引号，表示特殊含义：“我”或许成了少年眼里让 他“卑微与不安”的所谓的“上层社会”人士。） 24.思路点拨：这是一道半命题作文题。 本题可用的素材非常丰富，同学们可以将自己比较 容易写作的词语填在横线上。文章在拟题方面有这么大的选题空间，考生应该会“有话可 说”，这也是现在考场作文提倡“不设审题障碍，让所有考生有话可说、有事可写，让考 生正常发挥作文水平”的具体体现。题目中有“让生活更美好”，因此，在横线上所填的 词语一般是积极向上的。 例文： 微笑，让生活更美好 微笑是什么？它是茫茫大雪中的一块热炭，它是炎炎夏日中的一缕凉风，它是无边的 沙漠中的一杯清凉的水。 朋友，你会微笑吗？你可能嘲笑我这个问题的幼稚。我以前曾是一个喜欢独来独往不 喜欢微笑的人，直到那次之后…… 那天，我们正在上自习课，安静的教室里鸦雀无声，仿佛一根针掉在地上都可以听见 似的。这时，作业本上的一道“拦路虎”挡住了我思维的前进。我绞尽脑汁，可它还是那 么“高不可攀”。这时，一个轻柔而熟悉的声音在我耳边响起：“怎么了？有不会的吗？” 我不好意思地点了点头。于是，老师轻轻地俯下了身子，为我仔细地讲解，我顿时茅塞顿 开，将这“拦路虎”斩于马下。 老师看见我会做了，就冲我微微地一笑。 当我回头看到老师那微笑时，我不禁非常不好意思。我也赶忙对老师微笑了一下。那 一次，我感到了以前从未有过的温暖。从那以后，我像变了一个人似的。从前，我不愿意 和同学讨论，现在我是班级讨论的积极分子，学习成绩也不断提高。这一切都离不开那充 满真诚的微笑。 我们什么时候不能给人以微笑呢？当别人犯了错误时，当别人需要帮助时，当需要别 人帮助时…… 其实，微笑是世界上最美丽的语言，它充满了真诚，充满了善意，充满了鼓励，每个 人都能读懂。我们只要献出微笑，就可以温暖他人、温暖世界。 朋友，你会微笑吗？只要微笑，就能让生活变得更加美好，何乐而不为呢？ 点评：本文运用了夹叙夹议的写作方法，从生活中的一件小事发表议论，悟出道理。 总体上看来，文章虽短小，但意蕴丰富。