九年级语文（下）（语文版）第五单元检测题
（90 分钟 100 分）
一、积累运用（20 分）
1.下列加点字注音全都正确的一项是（ ）（4 分）
A.晶莹．（yíng） 渲．染（xuàn） 抚．摸（wǔ） 紫绡．（xiāo）
B.嫣．然（yān） 韬．光（tāo） 呵．护（hē） 酝酿．（ràng）
C.花萼．（è） 歼．灭（jiān） 枢．纽（shū） 渣滓．（zǐ）
D.鸟瞰．（gǎn） 绚．丽（xuàn） 逾．越（yú） 晦．涩（huì）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）(4 分)
A.水波粼粼 流光益彩 虚怀若谷 因地致宜
B.掩卷遐想 义不容辞 出奇治胜 德高望重
C.梦寐以求 销声匿迹 无所适从 巧夺天工
D.油光可鉴 满腔热忱 漫不经心 副员辽阔
3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）（4 分）
A.人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌．．．．。
B.网传天然气要涨价，争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂．．．．。
C.“最美新娘”李成环的事迹可歌可泣．．．．，她被兰州市妇联授予“三八红旗手”。
D.诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是不容置疑．．．．的。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）（4 分）
A.在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。
B.专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。
C.为了防止 H7N9 疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。
D.兰州新区的建设，对进一步提升兰州和甘肃对外开放新形象具有重要意义。
5.依次填入下面横线上的句子，排列最恰当的一组是（ ）（4 分）
山水是自然最生动、最完美的体现。
①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。
②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；
③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；
④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。
A.①②③④ B.①③②④
C.②④③① D.③①④②
二、阅读理解（40 分）
（一）阅读《南州六月荔枝丹》选段，回答问题。（11 分）
荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又
有四季荔枝，一年开花四次之多。花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。花分雌雄，仅极少数
品种有完全花。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。
一个荔枝花序，生花可有一两千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。
荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。
6.这一段主要是介绍荔枝的花，作者是从哪几方面来说明的？（2 分）
7.这一段文字中主要运用了哪几种说明方法？（2 分）
8.文中运用的数字哪些是确数？哪些是约数？它们对说明事物起了什么作用？（3 分）
9.文中引用了“荔枝十花一子”的谚语，有怎样的表达效果？请作简要分析。（2 分）
10.“荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物”说明了荔枝一项很重要的经济价值，
这种经济价值是什么？（2 分）
（二）品读《茶道》，回答问题。（17 分）
茶 道
茶有茶道，讲究汤、器、茶。汤要腊梅枝头雪，腊梅傲雪，汤也沾了梅花的清幽；器要
窖器，白者为贵，汤清叶绿，分外鲜明；茶要蒙山顶上茶，山高雾淡，茶亦有飘逸之气。泡
好的茶讲究（A）、（B）、（C）。色要青翠，清绿透彻；香分真香、兰香、清香、纯香，真香为
上；味有香、清、甘、活，香而清、清而甘、甘而活，方是名品。
这是杨八爷的讲究。
茶有“以茶（甲）德，以茶（乙）情，以茶（丙）友，以茶（丁）客”之说，茶馆正为
茶客们提供了这样一个大众去处。茶馆人多，就顾不得讲究茶道，几摞茶碗，浅浅地撒些茶
末，水是在炉子上一直开着，来个人就提起大铁壶高高地冲。杨八爷在茶馆喝茶，却偏偏讲
究茶道。汤，绵阳的冬天几乎不下雪，就转而求其次：扬子江中水。杨八爷去的茶馆是东方
大桥桥头茶馆，茶园用水就近到涪江里去提。他赶着向提水的伙计喊：“要江中心的水，性
活，污染小。”伙计对他笑笑：“您给我造条船？”杨八爷到茶园喝茶是自带茶壶，壶倒是窖
器，很有些年头，里壁厚厚的一层茶垢。一次差点被儿媳洗了，亏得他赶紧拦住：“就靠这
点茶垢出味儿。”茶，杨八爷也自带，但这位老爷子的退休金，每月买半斤特级绿茶就没什
么富余。有一次，一位来客送了他一包龙井，他省着足足喝了半年。事后他埋怨送茶的人：
“喝别的茶都没味儿了！”
到茶园来的多是退休的老头，一大早进园，人人一只鸟笼，揭开半边罩子，一溜儿挂在
树上。杨八爷也有一只鸟，是画眉。每天第一壶茶，他都倒一盏给鸟儿。也许是喝茶的缘故，
这只画眉叫得特别清越婉转，别的鸟都比不上。喂完鸟，杨八爷就眯着眼，细细地啜一口茶，
轻轻地在口中灌漱一遍，“咕咚”吞下去，再徐啜慢饮。几口热茶下肚，就讲开了茶道：沏
茶有下投、中投、上投。冬季下投，先茶后汤；春秋中投，汤半下茶，复以汤满；夏季上投，
先汤后茶。汤有三辨：一曰形辨，有虾目、蟹目、鱼眼、连珠、涌泉；二曰声辨，有初声、
转声、振声、骤声；三曰气辨，有轻雾、淡烟、凝云、布露。真正的饮茶应以糕点相配，好
比饮酒要有下酒菜……人人都听得津津有味，讲究的还赶着去买了茶壶，拿来要杨八爷鉴定。
杨八爷瞥了几眼，拿在耳边听一听，不说好坏，搁过一旁，却讲起了他那茶壶的史话。说他
爷爷是清廷二品顶戴，蒙皇上龙恩赏赐了这把御壶。八国联军进京时，举家逃到内地，大小
家私都丢了，老爷子单单带了这把茶壶。这壶有特点：内壁有四个龙头，没泡茶时，“呜呜”
地作龙吟，茶一泡下，四个龙头就活了似的摆动。泡出的茶醇、匀、鲜、活。讲完，把茶壶
递过去：“您尝尝。”尝的人接过去，先细细地看，又细细地品。有人点点头，有人却说：“没
味儿。”杨八爷笑笑：“您再品品，不品就没味儿。”
不知怎么一来，杨八爷这把茶壶的名声就传了出去。茶园的生意就热闹了，有人专为看
这把茶壶来。一位文物专家看了，“咿呀”一声：“当年这茶壶一共是四把，是景德镇的贡品，
光绪皇帝都赏了近臣。其他三把不知下落，没想到这一把竟在您老先生手里！”一语既出，
举座皆惊，唯独杨八爷一面静气地喝他的茶。就有人出高价买，被杨八爷一口回绝。有了杨
八爷这把茶壶，茶园算是有了点“山不在高，有仙则名”的味道。来这里喝茶的老头儿越来
越多，杨八爷少不得每天还讲他的茶道，不论新来的，还是老顾客，都听得有滋有味。
突然有几天，杨八爷没到茶园来了。
茶园里的老头虽然天天聚到一起，但并不问人的姓名住址。来了就点点头，或者道声：
“您来了”；走就各自回家。如果有人突然好几天没来，大家心里就明白：这人去了。所以
杨八爷几天没来，大家自然都想到这一层，但谁也不点破。不料，几天后，杨八爷又来了，
脸瘦了许多。有人问：“病了？”摇摇头。原来儿子竞选厂长，把茶壶送了人！老爷子没了
茶壶，几天没喝茶，在家闷着。闷不过，又来了。
堂倌赶紧泡来盖碗茶，替杨八爷抹了抹桌沿。杨八爷饮着茶，却再也不讲茶道。又喂鸟，
却也怪，当杨八爷把茶水注到鸟笼里时，画眉只啜了一口，就再也不喝了，也不叫，只在笼
子里上下腾跳。
第二天，把罩子揭开，画眉就蔫蔫的，伏在笼底，不吃不喝。杨八爷就叹了口气：“唉！
鸟儿也讲茶道。”
又隔了几天，笼里换了只八哥。杨八爷就只喂水，不喂茶。这只八哥挺聪明，见人就打
招呼：“您好！您好！”但大家总觉得这声音很刺耳。
杨八爷倒像没了感慨，只默默地喝他的茶。
11.联系上下文，想想 A、B、C 三处各应填入一个什么字。（3 分）
12.请将“敬”“陶”“立”“会”四字分别填入文中甲、乙、丙、丁处。（4 分）
13.伙计说：“您给我造条船？”伙计的言外之意是什么？（3 分）
14.品味结尾处的画线句，想想：这只八哥仅仅是一只鸟吗？大家为什么“觉得这声音很刺
耳”？（4 分）
15.茶道，指烹茶品茶的艺术。读罢此文，你是否领悟到做人之道呢？谈谈你的见解。（3 分）
（三）（2015·湖南衡阳）阅读下文，完成问题。（12 分）
聚焦“PM2.5”
①在中国古代的诗词、绘画中，雾是重要的审美意象。神秘、迷离、缥缈的雾，其美妙
难以描摹却令人神往。然而，不知从何时起，那些被文人墨客反复吟诵赞美的雾，在现代都
市里已渐行渐远，如今笼罩在城市里的所谓的“雾”更多的是“雾霾”。于是一个原本陌生
的词——“PM2.5”走进了人们的视野。
②什么是 PM2.5？在空气动力学和环境气象学中，颗粒物是按直径大小分类的，粒径小
于 100 微米的称为“TSP”，即总悬浮物颗粒；粒径小于 10 微米的称为“PM10”，即可吸入颗
粒物；粒径小于 2.5 微米的称为“PM2.5”，即可入肺颗粒物，它是构成雾霾的主要物质。
③PM2.5 的来源很广，包括人为来源和自然来源。人为来源首先是直接排放的 PM2.5，
主要来自燃烧过程，比如化石燃料（煤、汽油、柴油）的燃烧、生物质（秸秆、木柴）的燃
烧、垃圾焚烧。其次是在空气中间接转化的 PM2.5，其气体污染物主要有二氧化硫、氮氧化
物、氨气等。此外还有其他的人为来源，主要包括道路扬尘、建筑施工扬尘、工业粉尘、厨
房烟气等。自然来源则包括风扬尘土、火山灰、森林火灾、漂浮的海盐等。
④PM2.5 含有大量的有害物质，对人体健康危害极大。医学专家认为，粒径 10 微米以
上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面；粒径在 2.5 微米至 10 微米之间的颗粒物，能够进入
上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，另外也会被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危
害相对较小；而粒径在 2.5 微米以下的细颗粒物，它的直径仅相当于人的头发丝的 1/20，
不易被阻挡，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，从而引发咳嗽、哮喘、
呼吸困难、慢性支气管炎等呼吸系统疾病。PM2.5 还会与身体中的血红蛋白相结合，从而影
响血液的输送，可引起充血性心力衰竭和冠状动脉等严重的心脏疾病。此外，PM2.5 中的某
些成分还会使人体产生病变，从而诱发癌症。
⑤面对越来越超标的 PM2.5，在雾霾天气下我们该怎么做呢？在中等和重度雾霾天气
下，近地面空气中积聚着大量有害的气溶胶粒子，抵抗力弱的老人、儿童以及患有呼吸系统
疾病的易感人群应尽量减少户外活动，外出需带口罩。早晨空气质量较差，最好不要锻炼，
锻炼应选择空气质量好、能见度高的时段进行，同时也应适度减少运动量与降低运动强度。
16.结合文章第②段给“PM2.5”下定义。（2 分）
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17.“PM2.5”对人体健康有哪些危害？（3 分）
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18.本文运用了什么说明顺序来介绍“PM2.5”？（3 分）
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19.根据你对文章内容的理解，请提出两种治理 PM2.5 的具体方法。（4 分）
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三、作文（40 分）
20.根据要求作文。
处于青春期的你一定对青春有很多感悟，请你以“青春来了”为题作文，600 字左
右，文体不限。
九年级语文（下）（语文版）第五单元检测题
参考答案
1.C（A.wǔ—fǔ；B.ràng—niàng；D.gǎn—kàn。）
2.C（A.流光益彩—流光溢彩，因地致宜—因地制宜；B.出奇治胜—出奇制胜；D.副员辽阔
—幅员辽阔。）
3.B（B 项中“济济一堂”的意思是“形容许多有才能的人聚集在一起”，用来形容“购气的
市民”不恰当。“相形见绌”是指“跟另一人或事物比较起来显得远远不如”，“可歌可泣”
的意思是“值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动”，“不容置疑”的意
思是“不容许有什么怀疑，指真实可信”，这三个词语用在 A、C、D 三项的语境中都合适。）
4.D（A 项中“听取了广泛”语序不当，应该改为“广泛听取了”；B 项的错误在于滥用介词
导致句子缺少主语，应去掉“使”（或去掉“通过”）；C 项的错误在于滥用否定词导致表
意错误，应去掉“不再”。）
5.C[解答本题可按照如下思路进行：（1）抓住关键词语。如已知句中的“山水”，一般而言，
先说山，后说水，然后排列句群中的“仁者”“智者”。（2）提炼出已知句群暗示顺序的隐
含信息。如本题可以看标点符号。四个句子，两个分号，两个句号。分号用在并列的两个
分句之间，句号表示一句话的结束。根据以上分析，基本可以确定如下顺序：先把山、水
比作“仁者”“智者”，继而具体解释“仁者”“智者”的内涵。因此答案为 C。]
6.花期、开花次数、花的形状色彩、花的类型、花序、花蜜。（本题实际考查概括文段信息
的能力，根据对荔枝花的介绍依次概括即可。）
7.列数字、引用说明。（从“两次”“一两千”“一百以下”等可以看出，用了列数字的说明
方法；同时，还引用了“荔枝十花一子”的谚语。）
8.确数有：一年开花两次、一年开花四次之多。
约数有：一两千朵、一百以下。
作用：运用这些数字，可以使说明的内容更为具体准确，具有更强的科学性。（说明文中
的数字，不管是确数，还是约数，都是为了说明得更准确，这也是说明文语言准确性的要
求与表现。）
9.使文字生动活泼，具有文学韵味，引起读者兴趣。（说明文中引用谚语，能使文章增加文
学韵味，吸引读者兴趣。）
10.荔枝蜜。（由“蜜源植物”可知是“荔枝蜜”。）
11.A.色 B.香 C.味[联系（A）、（B）、（C）后的一句话可知。]
12.立 陶 会 敬（将这四个字分别代入，结合语境体会可知。）
13.杨八爷的想法不可能实现。（结合上句“他赶着向提水的伙计喊：‘要江中心的水，性活，
污染小’”可知，这是不可能实现的事。）
14.这只八哥与那只被杨八爷赋予“懂茶道”的画眉形成鲜明对比，一个喝水，则庸俗；一
个品茶，则高雅。它们是社会庸俗与高雅的缩影。虽然八哥那声“您好”确实很甜，但
似乎不自然，少了份人情味儿。懂茶道的人自然不喜欢听那喝水的八哥的声音，这也体
现出人们为杨八爷失去好茶壶而感到惋惜。（结合全文的主旨来理解，用简洁的语言作
答。）
15.示例：做人要厚道，待人要真诚。（从杨八爷的遭遇分析即可得出本题答案。）
16.PM2.5 是指粒径小于 2.5 微米的可入肺颗粒物。（给“PM2.5”下定义就是回答什么是
“PM2.5”。读第②段可知本段用设问提出问题，又给出答案。通过比较“TSP”“PM10”
“PM2.5”，我们知道“PM2.5”是粒径小于 2.5 微米的可入肺颗粒物。）
17.引发呼吸系统疾病；引起心脏疾病；使人体产生病变，诱发癌症。（本题考查对文章内容
的理解。阅读文章可知，对“PM2.5”对人体健康危害的介绍集中在文章第④段。第一句
是总括句；第二句前半部分讲粒径在 2.5 微米以上的颗粒物对人体危害较小，后半部分
就涉及“PM2.5”对人呼吸系统的危害；第三句说“PM2.5”容易引起心脏疾病；第四句
说“PM2.5”可以使人体产生病变，诱发癌症。仔细阅读第二句后半部分、第三句、第四
句，用简洁的语言加以概括，就可总结出“PM2.5”对人体健康的危害。）
18.逻辑顺序（本题考查说明顺序。文章按照“引出‘PM2.5’—‘PM2.5’的定义—‘PM2.5’
的来源—‘PM2.5’对人体的危害—人类如何应对‘PM2.5’”的顺序层层递进地介绍
“PM2.5”，属典型的逻辑顺序。）
19.（示例）少开汽车，公交出行；植树种草；控制工业废气排放；垃圾分类处理；不随意
焚烧物品；等等。（可根据“PM2.5”的来源思考治理“PM2.5”的具体方法。通过第③段
可知“PM2.5”的来源包括人为来源和自然来源。人为来源首先是直接排放的“PM2.5”，
主要来自燃烧过程，那治理“PM2.5”的具体方法就可以是“少开汽车，公交出行；垃圾
分类处理；不随意焚烧物品”；其次是在空气中间接转化的“PM2.5”，那治理“PM2.5”
的具体方法就可以是“控制工业废气排放”。此外“PM2.5”的自然来源包括风扬尘土、
火山灰、森林火灾、漂浮的海盐等，那治理“PM2.5”的具体方法就可以是“植树种草”。）
20.思路点拨：这是一道命题作文题。
首先，我们要审题。作文题目“青春来了”提示的信息很多。首先指出要写“青春”，
其次点明动作是“来”，再次我们需要设想青春是怎么来的，青春来了之后“我”有什么
变化，“我”是怎么看出青春来了的……可写点很多，关键看我们怎么构思。
其次，我们要立意。确立作文中心，即文章的主题思想，力争使自己的作文“真、
深、新”。如本题中我们可以以“赞扬青春的到来”“把握青春努力学习”来立意作文。
再次，我们写作时要选定一种文体，尽量选用记叙文、散文等易抒情文体。写作过
程中要写出自己的真情实感，对人和事的记叙、描写要具体，取材时可以以小见大，尽
量选用自己熟悉的生活素材。
同时，注意写出新意。作文，贵在创新。例如：内容新颖、结构精巧、语言鲜活等
创新写法都能引人入胜。
例文：
青春来了
花季，如马蹄般穿花而过，留下一串绝美的回响，叩开心扉，发觉是青春来了。
青春来了，彼时的我不再不谙世事，换上了一件栀子花的衬衫，衣角微微绽放在阳
光中，温柔地摆动。青春来了，我便多了几分陶潜“采菊东篱下”的淡然，掬起我的一
帘幽梦；青春来了，我便是“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，那是我们特有的
敏感，特有的惆怅。失意时，竟也把自己比作李清照所拟的“人比黄花瘦”；豪情四溢时，
也敢说出“剑荡天下，横扫六合”的不羁之言。
感伤的，明媚的，豪迈的，预示着青春华丽地走来了。
青春来了，彼时的我已不再踏红楼，窥黛玉葬花；已不再品三国，为诸葛先生羽扇
纶巾而神魂颠倒。我安静地伏在窗边，一缕暖阳拂过我的面庞，看着郭敬明的《夏至未
至》，感受着属于青春的疼痛和黯然神伤；读着韩寒的《三重门》，不觉发现自己也陷在
三重门的窘境中。我知道，那是青春来了，所以我不吝啬为那些优美的篇章而流下眼泪；
我知道那是青春来了，所以我开始羡慕着十里洋场中的人们：张爱玲的爱情，林徽因的
才情，关紫兰的闲情。
青春来了，风乍起，吹皱一池春水，留给心中一片小小的悸动。
青春来了，我成功地挣脱了稚气，换上了成熟的花衣，我成功地甩掉了腻人的娃娃
音，歌声低沉而安稳。青春来了，自以为孤独的我开始关注几米的漫画，那些或成熟或
沉稳的色彩总能引起我的共鸣，似乎是一夜之间，我就从梵高笔下的向日葵变成了几米
笔下的小孩子。青春来了，青春带给我们无数种可能，我抓住“拼搏”这条绳子，努力
向上攀爬。青春来了，我也打开心门，收纳春暖花开，等待四季轮回。
没有徘徊，没有拼搏的青春，是来得不完整的。
你是否在惆怅？是否眼神坚定地眺望着远方？同样的时间，同样如花般的梦，不要
拒绝它，那是青春来了。
【点评】（1）文中多次以“青春来了……”的句式点明主题，通过多方面的变化阐
明青春带给“我”的成熟深沉、偶尔的黯然神伤以及坚定拼搏。思绪跌宕起伏，行文流
畅优雅，富有音韵美感，给人以如诗如画的意境，令人陶醉。（2）文章语言如行云流水，
显示了小作者的语言功底。（3）运用排比段落，整齐紧凑。一般而言，好的作品总有令
人欣赏的修辞手法。本文就是以排比段落取胜，整篇文章结构严谨，特点鲜明。
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