九年级语文（上）（人教实验版）（天津专用）期末检测题
（120 分钟 120 分）
一、（本大题共 11 小题，共 29 分。1～4 小题，每小题 2 分；5～11 小题，每小题 3 分）
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.田圃．（pǔ） 亵．渎（xiè） 润．如油膏（yùn） 强聒．不舍（tián）
B.谀．词（yú） 恣．睢（zì） 气吞斗．牛（dǒu） 廓然无累．（lěi）
C.妖娆．（yáo） 睿．智（ruì） 恪．尽职守（kè） 重蹈．覆辙（tǎo）
D.嬉．闹（xǐ） 拮据．（jū） 怒不可遏．（è） 锲．而不舍（qì）
2.结合语境选择词语填空，最恰当的一项是（ ）
这里有一座高塔，攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的瞭望孔望见的景
致都足够 。每一件事物都是新的。 近处或远处的事物都会使你 ，但
越往上走，攀登越 ，所以我们要学会坚持。
A.扣人心弦 只要 依恋流连 快乐 B.扣人心弦 既然 望而生畏 困难
C.赏心悦目 无论 依恋流连 困难 D.赏心悦目 如果 望而生畏 快乐
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A.傅雷先生苦心孤诣．．．．，一部家书，拳拳爱子之心溢于言表。
B.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行．．．．啊！
C.元宵以后，节日的气氛渐渐淡了下来，周而复始．．．．，人们又开始了一年的劳作。
D.这场足球赛精彩纷呈，比赛双方均使出了浑身解数．．．．，比分最终还是停留在 1︰1。
4.下列语句没有语病的一项是（ ）
A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。
B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。
C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。
D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。
5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A.人文的核心是“人”,以人为本，关心人、爱护人、尊重人。
B.“快回来!”他一边追一边喊,“前面的路被堵上了!”
C.他教我写作,给我讲怎样选材？怎样构思？怎样立意？怎样开头……
D.让每一位老人“老有所养,老有所乐,”是我们全社会义不容辞的责任。
阅读下面的语段，完成 6～8 题。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边
也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，
西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对
称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重
峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，
才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些
园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往
往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很
少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷
花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
6.下面不能体现“美术画”特点的一项是（ ）
A.假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
B.池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
C.我国的建筑，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
D.东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
7.下面对选文第 1 段使用的说明方法及其作用的分析，正确的一项是（ ）
A.使用分类别、作比较的说明方法，说明苏州园林追求图案之美的特点。
B.使用作比较、打比方的说明方法，说明近代的一般住房绝大部分是对称的。
C.使用分类别、作比较的说明方法，说明我国古代宫殿和一般住房的共同特点。
D.使用作比较、打比方的说明方法，说明苏州园林的布局充满自然之趣的特点。
8.下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）
A.选文是从亭台轩榭的布局和假山池沼的配合两个角度来介绍苏州园林的。
B.选文介绍假山和池沼的特点，目的是说明设计者生平多阅历，胸中有丘壑。
C.苏州园林的景物布置，是为了取得从各个角度看都是一幅画的效果。
D.“一般”“绝大部分”“大多”这些限制性词语体现了说明文语言的准确性。
阅读《出师表（节选）》，完成文后各题。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉
屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于
败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之
明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，
攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽
忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责
攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，
臣不胜受恩感激。
9.下列句子中，加点词意思相同的一项是（ ）
A.臣本．布衣 追本．溯源 B.猥自．枉屈 妄自．菲薄
C.三顾．茅庐 左顾．右盼 D.当．世之事 锐不可当．
10.选出与“故五月渡泸”中“故”意思相同的一项（ ）
A.桓侯故．使人问之 B.而两狼之并驱如故．
C.既克，公问其故． D.彼竭我盈，故．克之
11.下列分析不正确的一项是（ ）
A.先帝“临崩寄臣以大事”交代了作者出师北伐的原因是为了完成先帝的夙愿。
B.“忧”“叹”二字，深刻表现了作者的使命感和责任感。
C.受命以来作者分两步行动，首先平定南方，然后北伐中原，从而完成了先帝的托付。
D.选文以记叙为主，陈述作者的心愿，表达了鞠躬尽瘁之情。
二、（本大题共 2 小题，共 10 分）
12.古诗文默写。(8 分)
（1）更深月色半人家， 。（刘方平《月夜》）
（2） ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
（3）《渔家傲》点出塞下是防止西夏袭扰的军事重镇，又概括写出秋天西北边塞地区的
风景，与中原地区大不相同的句子是： 。
（4）《江城子 密州出猎》中作者运用典故，表达希望重新受到皇帝任用的愿望，希望
朝廷给他建功立业的机会的句子是： ， ？
（5）《陈涉世家》中最能反映陈涉远大志向的两个句子是： ！ ！
（ 6 ）《 破 阵 子 为 陈 同 甫 赋 壮 词 以 寄 之 》 中 突 出 表 现 战 斗 的 激 烈 的 词 句
是： 。
13.风，吹绿了春草，吹红了夏花，吹黄了秋叶，吹白了冬雪。风在我们的生活中留下了深
深的印记。请写出含有“风”字的上下连续两句古诗词。（2 分）
三、（本大题共 3 小题，共 8 分）
比较阅读下面的文言文段，回答问题。
【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋．也。然侍
卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张．．圣听，
以光先帝遗德，恢弘志士之．气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
（选自《出师表》）
【乙】将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，
保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将．
荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者
乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
（选自《隆中对》）
14.解释选文中加点的词语。（4 分）
（1）秋： （2）开张：
（3）之： （4）将：
15.把下列句子翻译成现代汉语。（2 分）
（1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
（2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
16.【甲】【乙】两文中，诸葛亮分别给对方提出了什么建议？（2 分）
四、（本大题共 4 小题，共 13 分）
阅读下文，回答问题。
老汪栗子
明前茶
①等别的炒栗店开张约 20 天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透
的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。
②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光
的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄
色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得
急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾
手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。
③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏
的？
④老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了 20 年便衣警察的人，
在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只
要从他身边过，就感觉“气味不对”。
⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，
是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但
没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳
而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅
前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射
状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”
“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样
的戏迷才会想出来。
⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很
端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”
老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种
口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守
儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野
栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔
打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都
裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小
收入，老汪说:“既然这样，为啥不帮帮他们？”
⑦山里人也纯朴，11 月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒
地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。
⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就
帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨
碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄．．压在装柿子的竹簸箕
底下。
（选自《扬子晚报》2015 年 1 月 24 日）
17.请通读全文，然后参照提示，在下列横线上填上适当的短语，概括文章讲述的老汪的几
个动人故事。（3 分）
晚开店→ → →收野栗→
18.文章第②段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2 分）
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19.文章第⑥段中画横线处关于打野栗的细节描写有什么作用？（2 分）
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20.文章结尾说“临走前，帮扶的钱就被悄悄．．压在装柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”
有什么表达效果？（2 分）
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21.文中的老汪是一个怎样的人？请作简要概括。（2 分）
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22.如果你是文中被老汪资助的大学生，在拿起被压在簸箕底下的钱的一刹那，你会怎么想？
（2 分）
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五、（本大题共 2 小题，共 10 分）
（一）综合性学习。（4 分）
为了让同学们认识到饮食与健康的关系，使大家懂得正确饮食才能健康，班级开展了“中
学生饮食与健康”的调研活动。请你完成下列任务。
23.（1）有同学从网上查找到了下面两则材料。请你根据这两则材料提供的信息，说出关注
中学生饮食与健康的必要性。（2 分）
【材料一】调查显示，95%的学生喜欢吃肉类、膨化食品，88%的学生喜欢或比较喜欢吃“洋
快餐”，43.6％的学生每月都吃“洋快餐”，73.6%的学生选择放学后在路边摊买羊肉串、
麻辣烫等食品。
【材料二】世界卫生组织公布了影响健康的十大类垃圾食品：油炸类食品；腌制类食品；
加工肉类食品；饼干类食品（不含低温烘烤和全麦饼干）；汽水可乐类食品；方便类食品
（主要指方便面和膨化食品）；罐头类食品；话梅蜜饯类食品；冷冻甜品类食品；烧烤类
食品。这些垃圾食品仅提供一些热量，而不提供丰富的营养。长期食用，影响健康。
（2）为引导同学们正确饮食，有同学找到了以下材料，请根据材料内容把标题补齐，要
求字数相等，句式一致，内容相关。（2 分）
五谷杂粮壮身体，
经医学专家、营养学家长期研究发现，小米、玉米、荞麦、黑豆、红豆等杂粮比起精
制的面粉和稻米，其营养价值更胜一筹。五谷中含有许多保健益寿的营养成分，具有辅助
防癌的效能。另一方面，相对于鲜鱼大肉，青菜里含有更为丰富的维生素、矿物质和食物
纤维，能提供机体所需的微量营养素，保证人体各器官的正常功能。而被民间尊为“蔬菜
圣品”的萝卜，则更是人们菜篮里的一剂“良药”。
（二）名著阅读。（6 分）
24.我国古典名著《水浒》塑造了许多栩栩如生的人物形象，十分生动地描写了被压迫者
先后走上造反之路的过程，歌颂了他们的反抗精神和正义行动。请围绕以下五位梁山
好汉——鲁智深、武松、林冲、花荣、戴宗，回答问题。
（1）请选择其中的两位人物，说出他们走上梁山的原因。（4 分）
鲁智深、武松、林冲、花荣、戴宗
（2）《水浒》中一百零八位好汉，人人都有一个形象的绰号。请在上面给出的人物中选
择一位，说出他的绰号及绰号的由来。（2 分）
六、（本大题共 1 小题，共 50 分）
25.阅读下面的歌词，按要求作文。
聆听（节选）
听一阵风铃
在无边的春色里
你听我的歌曲
我不用看着你
我们心早已相系
不用再多说那一句……
听松林低语
在喜悦的心田里
你不必太过介意
我无法和你一起
而我心底深信
这一条路上我们常相系……
请根据歌词表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章，可以写自己的
经历、感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。
要求：自选角度，自定立意，自拟题目。600 字左右。除诗歌外，文体不限。
九年级语文（上）（人教实验版）（天津专用）期末检测题
参考答案
1.B（A.yùn—rùn，tián—guō。C.yáo—ráo，tǎo—dǎo。D.xǐ—xī，qì—qiè。）
2.C（第一个空是用来描写所见的景物给人的感觉的，人在赏景时心态往往平和，不像观战
那样紧张，所以用“赏心悦目”比“扣人心弦”要恰当一些。第二个空，由后面的“都”
可知道，与之能够相配的关联词只有“无论”。其实，到这里，正确答案已出。第三个空，
景物这样新、美，自然令人“依恋流连”。第四个空，与前面“攀登本身没有任何困难”
相照应，这里应当是“越往上走，攀登越困难”。）
3.B（这里应该用“英勇无畏”或“视死如归”之类的词语。“本色行当”指做本行的事，成
绩十分显著。）
4.A（B 项中句子主干不全，缺少主语，删去“使”，“面貌”成为主语，补全句子主干；C
项中“提高”与“管理”搭配不当，将“提高”改为“抓好”；D 项中第一个分句“能否”
代表的是两种相反的情况，而第二个分句中“是”这个词代表很明确的一种情况，前后意
思不一致，将“能否”删去，使前后分句一致起来。）Kb 1.C om
5.B（A 项中，“关心人、爱护人、尊重人”与“以人为本”是并列的，它们之间的标点符号
应为逗号，即“关心人，爱护人，尊重人”。C 项中，“给我讲怎样选材？怎样构思？怎样
立意？怎样开头……”这些句子并不是问句，其中的三个问号应改为逗号。D 项中，“老
有所养,老有所乐,”是引用的部分，它充当了句子的某个成分，应将“乐”后面的逗号放
到引号外。）
6.C（苏州园林“美术画”的特点主要体现在选文第 1 段，即体现在“绝不讲究对称”的特
点上。在这里，作者是将苏州园林的建筑与我国的一般建筑的特点比较着来说的。选项 C
说的是我国绝大部分园林的特点，而不是苏州园林。）
7.D（这个语段先将苏州园林与我国的建筑进行比较，突出“苏州园林可绝不讲究对称”。然
后将“对称的建筑”比作“图案画”，将“园林”比作“美术画”，此处运用了打比方的说
明方法。）
8.B（解答本题，要扣住选文的表达主题来理解。《苏州园林》一文的写作目的是为了向读者
展现苏州园林建筑艺术的高超，而不是为了“说明设计者生平多阅历，胸中有丘壑”。）
9.B（A.原本/根本。C.拜访/回头。D.当今/抵挡。）
10.D（例句与 D 项的“故”都是“所以”的意思。）
11.C（文中说“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴
复汉室，还于旧都”，可见“从而完成了先帝的托付”不正确。）
12.（1）北斗阑干南斗斜 （2）鸡声茅店月 （3）塞下秋来风景异 （4）持节云中 何
日遣冯唐 （5）燕雀安知鸿鹄之志哉 王侯将相宁有种乎 （6）马作的卢飞快，弓如
霹雳弦惊[第（1）、（2）题是记忆型默写题，默写时要注意结合后面提示的诗文题目，仔
细回忆，对出上句或下句。第（3）～（6）题是理解型默写题，均有诗歌题目提示，所以
回答难度不大。]
13.示例：夜来风雨声，花落知多少。 随风潜入夜，润物细无声。 长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海。[本题是开放型默写，只要所写诗句中含有“风”字即可。在答题时，
书写正确是关键，应避免同音字、形近字误写。]
14.（1）时 （2）扩大 （3）的 （4）率领（文言实词，有的存在古今异义现象，即
古今字形相同而意义用法不同的情况，要结合语境确定其具体含义；多数存在多义现
象，在平时学习中应注意：首先是靠多积累，其次是靠分析字形，再次是靠古今联系，
第四是靠语法分析，第五是靠语境推断。文言虚词的积累也同样适用以上方法。）
15.（1）不应该随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。（“引
喻失义”的意思是“说话不恰当”，应翻译出来。）（2）老百姓谁敢不用箪盛饭、用
壶盛浆来迎接您呢？（“箪食壶浆”的意思是“用箪盛饭，用壶盛浆”，要翻译正确，
首先要知道“箪”“壶”在这里存在词类活用现象，即名词用作动词。）
16.【甲】广泛听取别人的意见（或“广开言路”）。【乙】以荆、益二州为根据地，外
结西南少数民族和孙权，内修政治等。（解答本题要把握选段的主要意思。【甲】文
的主要意思是：诸葛亮分析当前形势，提出广开言路的建议。【乙】文的主要意思是：
诸葛亮总述刘备兴汉室、建霸业的总方针。）
17.挑坏栗 炒香栗 助学子（第①自然段讲述了老汪的店都是晚开张，第②自然段主要写
老汪挑选栗子，第⑤自然段主要写老汪炒栗子，第⑥⑦自然段写老汪收野栗子，最后一段
写老汪帮助山区学子。参照例子总结三个字填写即可。）
18.动作描写。用“抖”“挑”“搁”等动词，生动传神地写出了老汪挑坏栗子的过程，表现
了他娴熟的技艺和纯朴的品质。（这句话写老汪挑坏栗子的过程，用“抖”“挑”“搁”三
个动词，表现了他娴熟的技艺和纯朴的品质。这属于动作描写。）
19.突出打栗人劳动的辛苦，为表现老汪乐于助人的美好品质做铺垫。（画线句子通过写打栗
人打野栗子时的穿着、动作以及回来剥野栗子时的不易等细节描写，突出了打栗人的辛苦，
为下文老汪帮助山区学子做了铺垫，从而突出了老汪的美好品质。）
20.“悄悄”一词写出老汪乐于助人不留名，表现老汪的善良和爱心。（“悄悄”的意思是“偷
偷地”，“悄悄”一词写出了老汪帮助山区学子时的悄无声息，他助人却不留名，表现了老
汪的善良和爱心。）
21.老汪是一个技艺娴熟、纯朴善良和富于爱心的人。（从老汪挑坏栗子时的动作、炒栗子时
掌握的火候等方面可见他拥有娴熟的炒栗技术，从他悄悄地帮助山区学子这一件事中可见
其纯朴善良和富于爱心。）
22.示例：汪爷爷，您真是一个好心人，谢谢您！我一定会认真读书，学好本领，做一个对
社会有用的人，做一个有爱心的人。（首先要表示感谢，然后再表一下决心，注意礼貌用
语和说话的得体。）
23.（1）要点：①绝大多数学生在饮食结构上存在误区。（或将垃圾食品作为自己的首选）
②会影响身体健康。（“材料一”主要讲多数学生的饮食存在偏食、挑食、钟情“洋快餐”
等误区。“材料二”主要列举了世界卫生组织公布的十大类垃圾食品。要结合两则材料答
出要点。）（2）示例：青菜萝卜保健康（只要字数相等、句式一致、内容相关即可。）
24.（1）示例：鲁智深，因为疾恶如仇，好打抱不平，与官府矛盾越来越深，被迫落草。
武松，屡遭陷害之后，终于彻底造反。
林冲，被高俅父子多次设计陷害，被逼上绝路，忍无可忍，走上梁山。
花荣，受恶吏陷害下狱，被绿林好汉搭救后走上梁山。
戴宗，为救宋江，伪造书信，被发现后下狱，被救出后走上梁山。
（2）示例：鲁智深 绰号“花和尚” 杀人后出家，背上刺有花绣
武松 绰号“行者” 报仇杀人后被追捕，打扮成头陀模样
林冲 绰号“豹子头” “生的豹头环眼，燕领虎须”，取其形
花荣 绰号“小李广” 擅长射术，箭法精准，可与汉代名将李广相比
戴宗 绰号“神行太保” 会“神行法”，最快一日能行八百里（准确解答本题，需
要同学们平时精读一部分文学作品，可以用勾画法、摘录法从故事情节到人物形象都做
一番深入的探讨与研究，得出自己的心得和体会。）
25.写作指导：这是一个典型的新材料作文。新材料作文往往包含着深刻的哲理，给了同学
们广阔的写作指向。首先，我们要审清所给的材料，这次作文所给材料节选自一首歌，
“聆听”的意思是“集中精力认真地听”，歌词中列出了“聆听”的对象，一是风铃，二
是松林。我们在写作过程中要突出对某个对象的“听”，比如聆听师长的教诲、聆听自然
的声音、聆听音乐的美妙等。其次，我们要审清题目的要求，本题中的要求是“结合自
己的生活体验与阅读积累”，表明我们在写作时要立足生活，注重生活中的体验，也可以
写自己的经历、感受和见解，还可以讲述发生在自己身边的故事。
例文：
聆听阳光伯伯的教诲
自从春风吹绿了小草，我就开始为开花而祈盼。
从未想过我能成为一朵艳艳的桃花，是桃树妈妈孕育了我，使我能在田间灿烂地开
放，我笑了，回想着那不美丽的过去，我才明白美丽不是生来就有的。
当春姑娘的纤手抚摸着我艳丽的身姿时，当风儿唱着赞歌从我眼前吹过时，我真的
有点得意忘形。不知经过了多少风吹雨打，我终于换回了一份属于自己的美丽，我能不
开心吗？我感到这世上数我最美丽，也渐渐地目空一切起来。
“孩子，美丽不是永存的，再美的花儿迟早也会凋谢的！请不要为暂时的美丽而失
去自我！”阳光伯伯在天上望着我说。
“那，那我该怎么办啊！”我急切地问。
阳光伯伯笑而不答，反过来问我：“桃花谢了是什么啊？”“是桃子。”我抢着说。
“是啊，傻孩子，花谢了总会结果啊，结出了甜甜的桃子不也同样很美吗？”阳光
伯伯语重心长地说。
于是我便不再伤心，我知道我总有一天会成熟，我便开始了祈盼，祈盼自己能早日
成为一个硕大的桃子。
蝴蝶为我伴舞，蜜蜂为我歌唱，风儿为我奏乐，细雨为我洗礼，我微笑着，我知道
我将要谢去，我嫣红的容貌，我灿烂的笑，将要化作春泥，但我不悲哀。
又一阵春雨，我已失去了往日夺目的容颜，但我不后悔，我心中只在祈盼。
我依然微笑，尽管我知道我笑得不再美丽，但为了今后的奉献，我不会伤心也不会
自怜，我知道只要努力，命运之神就不会让我失望。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜……”往日的黛玉葬花已成了不凡的悲歌，这
位弱不禁风的千金小姐不会明白我心中的愿望。她不知道我在祈盼什么，我在追求什么。
我从阳光伯伯的话里明白了过去的美丽算不了什么，永恒的美丽才真让人祈盼，永
恒的美丽才能永存，只有舍弃外表的美丽，才会迎来心灵的美丽。
不会再有蝴蝶或者蜜蜂为我跳舞、歌唱，因为它们只属于盛放的鲜花，我不愿挽留
它们，也挽留不住——生命不能总是停留在某一处。
还有两个月我就要结出成熟的果实了，我为自己高兴，我祈盼着自己能早日成熟，
并不仅仅是希望再找回一份美丽，而是祈盼我能够为人们献上甘甜的果实。
【点评】这是一篇有特色的习作，作者从桃花的角度写起，巧妙地使用了视角转换
法。一朵桃花因为美丽而渐渐得意忘形、目空一切，后来在阳光伯伯的及时点化之下，
终于明白了生命的意义和价值。文章借桃花写人类，借自然之感悟来抒发心声，可谓立
意深远，构思巧妙。这种写法值得同学们学习和借鉴。
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