2014---2015 学年度第一学期九年级语文
期末考试试卷
第一部分：积累与运用
1、下面加粗字注音有误的一项是（ ）（2 分）
A、镯子（zhuó） 醇厚（chún） 寻觅（mì） 清洌（liè）
B、衣褶（zhé） 阔绰（zhuò） 和煦（xù） 契约（qì）
C、面面相觑（qù） 嗜好（shì） 奢望（shē） 抽噎（yē）
D、忧郁（yù） 滑稽（jī） 呓语（yì） 馈赠（kuì）
2．下列每组短语中均有一个错别字，将它改写在方格内。（4 分）
A．死皮赖脸 仗义蔬财 倾心吐胆 B．心平气合 穷山恶水 山南塞北
C．悲欢离和 人世沧桑 溢于言表 D．无动于哀 彻头彻尾 不动声色
A B C D
3、下列文学常识搭配有误的一项是（ ）（2 分）
A、《项链》——莫泊桑——法国
B、《艺术品》——契诃夫——俄国
C、《麦琪的礼物》——欧·亨利——美国
D、《李逵见宋江》——施耐庵、罗贯中——明末清初
4、下列句中划线成语使用恰当的一项是（ ）（2 分）
A．对犯错误的同学，我们应真诚地帮助他，不能讳疾忌医。
B．放暑假了，李明参加了旅行社组织的“海南三日游”活动，他那被晒黑的饱
经风霜的脸，让人联想起亚热带的阳光。
C．你们学校打篮球的水平实在高，我们甘拜下风。
D．我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓起来。
5、请结合语境，给下面句子的横线处选择最恰当的词语( )(3 分)
你看遥远的东西是美丽的， 长距离为人们留下了 的空间，如
的远山，如 的夜空。
A.因为 想象 沉沉 悠悠 B.因为 想象 悠悠 沉沉
C.所以 联想 沉沉 悠悠 D.所以 联想 悠悠 沉沉
6、下面句子没有语病的一项是（ ）（3 分）
A．夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
B．我们一定要发扬和继承世界闽商精诚团结、共谋发展的精神。
C．通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。
D．我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
7、下列句子中的标点符号使用都正确的一项是( )（2 分）
A．在播音员的播音中，经常会出现这样一种现象：就是把该读去声的字读
成上声。
B．成败与自己的想像有着直接的关联。悲观的把自己想像成失败者，这足
以使你不能取胜；乐观的把自己想像成胜利者，将给你带来无法估量的成功。
C．宋朝的林和靖的咏梅名句不少，最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅，
暗香浮动月黄昏。”
D．诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风韵，意境等……因此，古人曰：
诗是有声画，画是无声诗。
8、《红楼梦》问世后，被改编成戏曲、电视剧、电影、连环画等多种艺术形式，
还形成“红学”。你也来参与一下吧，完成以下各题:（10 分）
（1）《红楼梦》原名：《 》作者： 朝代： （每空 1 分）
（2）林黛玉、薛宝钗是原著中最经典的两个人物形象，请分别选出与相关人物
有联系的内容。（将相应字母填写在横线上。4 分）
A.葬花 B.扑蝶 C.蘅芜院 D.潇湘馆
林黛玉： 薛宝钗：
(3) 就你的了解，你认为《红楼梦》如此经久不衰、受人喜欢的原因是什么？(3
分)
9．文学常识。（14 分）
（1）“一门三父子，都是大文豪．诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的
“ 三 父 子 ” 指 的
是
。
( 2 ) “满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味”是清代作家
对
〈〈 〉〉创作甘苦的自我感叹．
10、仿照下面划线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语义连贯。（2 分）
山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。
路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。
， ？
。
11、知识迁移：（2 分）
从下面的描写段中找出两处表现香菱学诗如痴如醉的细节。
各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床
卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，听了一听，
他安稳睡了，心下想：“他翻腾了一夜，不知可作成了？这会子乏了，且别叫他。”
正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”
细节一：
细节二：
12、填入下列横线中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2 分）
龙潭公园自有它迷人处。东湖的湖心岛，面积不大，像金龟伏在波中。岛
上 。每当晨乐熹微之时， 。刹时，岛上充满了活力：有人
忙着选水窝，有人忙着整理钓竿，有的则往水里抛洒鱼食。一阵“动乱”之
后， ，一切又变得无声无息。
①杂花丛丛，杨柳婀娜，芳草鲜美
②杨柳婀娜，芳草鲜美，杂花丛丛
③从四面八方向这里流动着笑吟吟的钓客
④笑吟吟的钓客从四面八方向这里流动
⑤岛上偶尔传来一两声鸟鸣
⑥岛上除偶尔传来一两声鸟鸣外
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑥ D．②③⑤
13、小明要参加诗歌朗诵赛，为此他每天加紧练习到深夜。有一天邻居张伯伯说：
“小明啊，你学习可真刻苦，每天晚上 12 点多了，我们都睡下了，你还在大声
朗读什么东西？”小明谦虚地说：“张伯伯你过奖了，我还差得远呢，还需要努
力。”（3 分）
①张伯伯说话所强调的是：___________________________________________
②小明理解的意思是：___________________________________ ____________
③ 如 果 你 是 小 明 ， 得 体 的 回 答 应 该 是 ：
______________________________________
14、默写。（5 分）
⑴ 《 琵 琶 行 》 中 写 乐 声 暂 歇 后 心 头 萦 绕 乐 音 感 受 诗 句
是 ， 。
⑵ 《 岳 阳 楼 记 》 中 揭 示 古 仁 人 之 心 与 迁 客 骚 人 之 心 不 同 根 源 的 句 子
是 ， 。
⑶ ，乾坤日夜浮。（《登岳阳楼》）
⑷巴陵无限酒， 。（《陪侍郎叔游洞庭醉后三首》）
⑸气蒸云梦泽， 。（《望洞庭湖赠张丞相》）
[6]《记承天寺夜游》中用比喻写明月的句子是：__________________________，
______________________，_____________。
[7]《水调歌头 中秋》中表美好祝愿的句子是：____________________ ，
______________________________。
[8]______________________，对影成三人
[9]《把酒问月》中表现时光易逝诗句：_________________________ ，
。
[10]________________________，时鸣春涧中。
[11]《夜上受降城闻笛》中运用比喻的两句：________________________，
______________ 。
[12]《送元二使安西》中的送别名句_____________________ ，
_______________________ 。
[13]《别董大》中于慰藉中充满信心和力量的诗句是 ，
。
[14]《送杜少府之任蜀州》的颈联是 ， 。
[15]近乡心更怯， 。
[16]描写承天寺优美夜景的句子是： ，
。
[17]《鸟鸣涧》中静中有动，以动写静的诗句是：
， 。
[18]永结无情游， 。
[19] ，双照泪痕干？
[20]你这人是怎么搞的，我都等半个小时了你才过来，真像琵琶女一样
“ ， 。”
[21]《琵琶行》中和“随风潜入夜，润物细无声”意蕴相同的句子是
“ ， 。”
[22] 《 临 洞 庭 湖 赠 张 丞 相 》 中 化 用 “ 临 渊 羡 鱼 ” 古 语 的 句 子
是 。
15、能力拓展：（3 分）
下面两则材料，反映出了一个什么共同问题?请将这一问题写在下面，并针
对这一问题提出一条相应的建议。
①据某报调查，15-45 岁这个年龄阶段，有近 60%的人不知道 2006 年 5 月
14 日是什么节日。当知道这天是“母亲节”时，在访问中，很多人认为这一天与
往日相比，也不是特别在乎，也没有打算以什么方式表达对母亲的问候和祝福。
还有部分人认为，这天是外国节日，我们没有必要去记住它，过好自己的这一天
就可以了。
②据调查统计，约有 57%的中小学生，对自己的生日记得很清楚，并且在这
一天往往要邀请同学或朋友来祝福一下。但是对自己母亲的生日却不知道。主动
关注母亲生日的也不多，在母亲生日到来之际，往往需要他人的提醒。
两则调查材料反映出的共同问题是：
建议：
16、综合学习探究：（4 分）
某中学九年级 1 班开展“漫游语文世界”综合实践活动，在总结会上，有三个
小组分别进行了汇报。
第一小组发现这样一些字：
家俱（具） 另售（零） 烧并（饼）
第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现：
步步为赢 咳不容缓 默默无蚊
第三小组在报纸中发现这样的标题：
超女“粉丝”成千上万 东北“玉米”不减当年
⑴结合三个小组的汇报，说说你从中发现的语言现象。（答出两点即可）
⑵假如你是这个班级的学生，参加这样的活动会给你怎样的启示？
17、为下面的新闻拟一则标题（2 分）
人民网 11 月 6 日快讯 据台湾媒体消息，马英九今天早上 10 点紧
急召开记者会，对民进党聚众滋扰海协会代表团事件表示失望。马英
九也表示，为避免冲突再度爆发，影响附近交通、学校安全，与海协
会人员会面将提前至今日上午 11 点，全程将全部公开。
标题：
第二部分：阅读
一、古文言阅读
（一）阅读《望洞庭湖赠张丞相》，回答问题。（9 分）
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
1．诗中描写洞庭湖景象的对偶句是 。（2 分）
2．“欲济无舟楫”的本义是 ，比喻义是 。
（2 分）
3．用现代汉语说说“端居耻圣明”一句的意思：
（2 分）
4．怎样理解“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”？（3 分）
答：
（二）阅读下面的文言文段完成--10 题（10 分）
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往
来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而
酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，
射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，
颓然乎其间者，太守醉也。
1、用文中的短语概括层意。（2 分）
答： 1） ； 2） ； 3） ； 4） 。
2、解释文段中加点的字。（2 分）
（1）、伛偻．．提携（ ） （2）、泉香而酒
冽．（ ）
3、翻译下列句子。（4 分）
（1）、苍顔白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（2）、宴酣之乐，非丝非竹，
4、回答问题。（2 分）
作者写“太守宴”前，先写“滁人游”的原因是什么？
（三） 阅读下面的文言文语段完成 1----3 题（节选） （10 分）
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸
芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，
此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂
之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦优，退亦忧，然则何时而乐耶？其
必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎噫！微斯人，吾谁与归？
1、解释下列加点字词的意思。( 2 分)
( l )春和景明 （2 ）长烟一空：
( 3 )宠辱偕忘： （4）予尝求古仁人之心：
2、翻译下列句子。( 6 分，每句 2 分)
( l) 浮光跃金，静影沉璧。 译：
( 2 )是进亦忧，退亦忧。 译：
( 3 )微斯人，吾谁与归？ 译：
3、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎样的思想境界？你认为在
当今有何现实意义？( 2 分)
阅读下面文段，完成各题 （共 22 分）
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则
忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先
天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
1．下列句子停顿有误的一项是 [ ]（2 分）
A．刻唐贤／今人诗赋／于其上 B．予／尝求／古仁人／之心
C．先／天下／之忧／而忧 D．处／江湖／之远／则忧／其君
2．下列句子加粗词语解释有误的一项是 [ ]（2 分）
A．连月不开（放晴） 春和景（日光）明
B．长烟一（全，都）空 把（持，执）酒临风
C．增其旧制（规模） 去（离开）国怀乡
D．薄（少）暮冥冥 吾谁与归（返回）
3．下列句中加粗词语的意义、用法相同的一项是 [ ]（2 分）
A．予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也
B．政通人和 北通巫峡
C．前人之述备矣 或异二者之为
D．不以物喜 属予作文以记之
4．句子品析有误的一项是 [ ]（2 分）
A．“朝晖夕阴，气象万千”运用对比、夸张的修辞方法，极言洞庭湖湖光山色
变化无穷，为下文具体写洞庭湖一阴一晴景象作伏笔。
B“衔远山、吞长江”运用比拟、对偶的修辞手法，赋予洞庭湖以生命、以气势，
把“远山”、“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成一幅动的画面。
C“浮光跃金，静影沉璧”运用比喻、对偶等修辞手法，把一动一静时的光影色
态写得十分生动形象，给人以美感。
D．薄暮冥冥，虎啸猿啼”是实写之景，渲染出一种悲凉凄惨的氛围，烘托了登
楼者的伤感之情。
5．文段中“进”照应________，“退”照应________。（2 分）
6．文段中表达作者旷达胸襟的句子是_______ _；表达作者政治抱负的
句子是_______ _。（4 分）
7．“古仁人”的“忧乐”与“迁客骚人”的“悲”“喜”形成鲜明对比，前文
中概括写“迁客骚人”的悲的句子是“________ ， ”，喜
的句子是“________ ， ”。（4 分）
8．翻译下列句子。（4 分）
（1）不以物喜，不以己悲。
___________________________________
_____________
（2）微斯人，吾谁与归？
___________________________________________ ____
_
二、现代文阅读
（一） 一诺千金
⑴去陕西出差，先到一个很偏远的小镇，接着坐汽车去村里。路凹凸不平特
难走。沿着盘山公路转悠，没多久我就开始晕车，吐得一塌糊涂。后来翻过了两
座高山，过了一条湍急的河，走了一个多小时才好不容易捱到了村里。
⑵于是我开始忙着拍照，一群小孩子好奇地围着我，该换胶卷了，我随手把
空胶卷盒给旁边的一个小孩子，她高兴极了，其他的孩子羡慕地围着看。看着小
孩儿喜欢，我又拆了个胶卷盒给另一个小孩儿，他兴奋得脸都红了。我又翻翻书
包再找出两支圆珠笔分给孩子们，惹得更多的孩子渴望地看着我的书包，我真后
悔没多带几支笔。我拉着一个穿红碎花小褂的女孩儿问：“叫什么呀？”“小翠。”
“有连环画没有？”“没有。”旁边男孩儿说：“学校只有校长才有本字典。”
“姐姐回北京给你们寄连环画来，上面有猫和老鼠打架，小鸭子变成天鹅的故
事。”听得他们眼睛都直了。
⑶我拿出笔记本：“记个地址吧。”“陕西×县李庄小学……”“谁收呢？”
“俺姐识字，她收。”过来一个大一点的女孩儿，“姐姐，写李大翠收。”“好
吧。”
⑷从陕西又转道去四川、青海。回北京忙着写报告，译成英文，开汇报会，
一晃就是两个月。一天，偶尔翻到笔记本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩
子们。我犹豫了一下：“孩子们早忘了吧？就是寄过去，也许路上丢了，也许被
人拿走了，根本到不了孩子们手里。”
⑸第二天，我还是拜托有孩子的同事带些旧书来。大家特热情，没几天，我
桌上就堆了好几十本，五花八门什么都有：《黑猫警长》、《邋遢大王》、《鼹
鼠的故事》、《十万个为什么》、《如何预防近视眼》，居然还有一本《我长大
了，我不尿床》，呵呵，是有婴儿的妈妈给的。从家里找了本《新华字典》，又
跑书店买了本《课外游戏 300 例》，一同寄走了。
⑹快忘了的时候，接到李庄的信：“北京姐姐你好，从你走以后，村里的娃
娃天天都说这事儿。我们经常去镇上的邮局看看，嘱咐那儿的叔叔、婶婶，‘有
北京来的信一定要收好啊，那是我们的。’等了两个月没有，村里的大人笑我们，
‘北京的姐姐随口说的，城里人，嘿嘿，说话不作数的。’我们不信，姐姐清清
楚楚地在本子上记下了我们的地址啊。后来发大水了，妈妈不让我们去镇上。我
拉着小翠偷偷去，其实不远，半天就到了。万一书寄来呢？万一我们不在被别人
拿走了呢？那天我们终于收到了。姐姐，你知道我们有多高兴吗？用化肥袋子包
了好几层，几十里山路却是跑着回来的！晚上全村的娃娃都到我家来了，小翠是
搂着书睡的，任谁也拿不走。第二天拿到学校，老师说建一个‘图书角’，让我
当管理员。看的人必须洗干净手，不能弄坏了。书真好看，故事我们都背下来了，
还给俺娘讲哩。”
⑺后来我又陆续寄了一些书和文具。秋天来了，收到一个沉甸甸的大包，李
庄的。里面是大枣，红亮红亮地透着喜庆，夹着字条：“姐姐，队长说今年最好
的枣不许卖，寄给北京。”我把枣分给捐书的同事，大家说从来没吃过这么甜的
枣。
⑻从那以后，我明白了什么叫“一诺千金”。
13、通读全文，用自己的话回答下列问题。（4 分）
⑴用简明的语言概括本文的故事情节。
⑵ 解 释 “ 一 诺 千 金 ” 的 意 思 ， 应 该
是： 。
14、本文第⑴段能否删去？为什么？（3 分）
15、本文许多地方都十分催人泪下，你读到第 段后最为感动，
你是因为 而感
动的。（2 分）
16、下面一段文字是从文中抽取出来的，它应归位于哪里最为合适？为什
么？（3 分）
我望着窗外，眼睛湿了，想着那两座高山，漫过桥的大水，还有泥泞的山路
上一高一矮两个孩子抬着化肥袋子里的书籍的单薄的身影。我为曾经的犹豫感到
羞耻——幸亏寄出去了，要不，永远对不起孩子们。要是伤了他们的心，我拿什
么来弥补呀？
应 归 位 于 第 段 与 第 段 之 间 ， 因
为 。
17、如果“我”回家后确实将自己对山村娃娃们的承诺忘记了，如果你是“大
翠”或“小翠”，你会有哪些想法呢？请写在下面。（3 分）
18、读罢本文，你最想对山村的孩子们说一句什么话？写在下面。（3 分）
（二） 一生何求
⑴船过洞庭时，我为浩淼烟波所感动，昔日褊狭的胸怀中那些郁积不散的忧
愁也被水荡涤一尽。感觉自己真正年轻，感觉生命力的奔涌，这是最强烈的一回。
⑵一个人的豪情原不可能在逼仄的斗室里产生，一个人的锐志却往往因为大
自然的壮美而激发。
⑶我知道一生中将会有许多坎坷和许多失败，但我还是要迎向命运的重奉．并
时刻准备着还击。老船工说，洞庭湖的风浪打坏了一条又一条船．但渔民还是在
波涛中出没。一个人与洞庭湖较劲，是需要勇气的，一个人与命运角力，又当如
何?浑身裹创，在所难免；踣地不起，也完全可能。我听着死一样的寂静和催命
—样的读秒声，无论怎样衰竭，怎样剧痛，都要撑持着站起，在命运狂风骤雨般
的拳头下寻找一线生机。正是这样，海明威借桑地亚哥之口说：“一个人可以被
消灭，但不可战胜。”
⑷洞庭湖还太小，当我航行在湖面之上，我的精神更加傲岸挺拔。诚然，我
们是“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，但我眺望辽远的海空，兀立在波涛之上，
那一刻感到了永恒而不惧沧桑。
⑸高扬的灵魂是不会向命运举起降幡的。
⑹现在，年轻人身上的暮气太重了，还没有怎样受挫，就已鸣金收兵。真不
知道，这些人的肩头只能承受多少重负。为什么感叹生命短促，功业难就，人生
不如意事常八九?为什么自伤身世，认为遍尝了世间诸般苦楚，必要“勘破三春
景不长”？
⑺我们知道，一口钟悬挂在树上，用钝重的簧舌去敲打它时，它响遏行云，
这样子日久天长地敲下去，钟必然毁坏，但它的生命已化作了铜质的歌声。一口
钟不被敲打，日晒雨淋，风霜侵蚀，也必然锈成一堆废铁。似这样哑默无闻地坏
死，何如轰轰烈烈地度过一生?
⑻曾经，我在南岳看僧侣做佛课，他们的样子非常虔诚。这些人是被生活打
败的人吗？是被命运驱逐出境的人吗，不全是。他们中间不是没有心灰意冷者，
但受佛光(尽管这佛光已十分暗淡和微弱)的普照，这样的梦想支撑了他们的整个
人生：要求取正果，重归极乐世界。这本就是十分执着的追求。莫非我们还不如
这些避世的僧众?
⑼一个人一生要“死”许多回，每一回的死都如蛇的蜕皮，因此而有新生。
蝉蜕是不能相比的，它们将空壳留在枝头，自己也就在深秋的寒风里凄然绝响。
它们抱着悲观的态度，是彻底的失败者。
⑽在阳光下行走时，我想，这阳光可使每一颗心保持着青春，不枯朽，不衰
竭。年龄绝不是青春惟一的标志，只有那些充满了理想和热爱的心灵才真正懂得
青春的意义。
⑾一生何所求?这个答案肯定因人而异。让我来说：我只要自己的心永远年
轻。
⑿这正是生命难以独造的境界。
19．从文中提供的信息看，作者所认为的人生的真谛是什么？（3 分）
20．第⑷段中“当我航行于湖面之上”为什么会感到“精神更加傲岸挺拔”？（3
分）
21．品析下列语句的含义。（3 分）
“似这样默默无闻地坏死，何如轰轰烈烈地度过一生？”
22．文中有一些富有哲理性的语句，你觉得哪句话能作为你人生的座右铭？
请工整地抄写在下面。（2 分）
23．你生活中遇到过挫折吗？你是如何面对挫折的？（3 分）
24．“一个人可以被消灭，但不可被战胜”此句话对你有何人生的启迪？（3
分）
（三） 谅你挣不到一元钱
暑假过后，锋就要升大二了。锋的样子长得很像爸：高高瘦瘦，头发浓而黑。
惟一不同的是，锋的双眸是灼灼有神的，老爸的眼神很有点岁月留痕。
从读中学时起，爸就爱给锋讲小时候的贫穷，讲知青岁月的艰辛。开始，锋
像听故事一样感到新奇，但同时也感到有点不可思议。他寻思，那都是经过夸张
了的，是父亲为了培养自己节俭习惯的说教。
锋嘴里不说，心里却反感：现在都什么时代了?从前是从前，现在是现在!
老爸这人说老不老，但脑筋早巳陈腐僵化得不行!
这次暑假回家，锋决定“敲”老爸一笔，然后和朋友去江西庐山度假，避避
暑。
老爸没说给，也没说不给，又“咒”起了说教法宝。锋不耐烦了，脱口而出
道：“你不嫌烦，我还嫌烦。干脆点，给还是不给?”
老爸也来气了，但没表现出来，说：“你长这么大，还没体会到挣钱的辛苦。
这样吧，如果你不凭借自身以外任何手段能挣到一块钱，那么你提出的这笔费用
我给。”
锋负气地说：“老爸你说话可得算数!”
与其说是为得到一笔钱，不如说是为赌一口气。锋真的两手空空地出门了。
他先是想到帮人擦鞋。可是一无工具二无鞋油，不成。他想到帮小饭店送外
卖快餐，可一连问了好几家，几乎家家都说现时人手够了，暂不增人。只有一家
店主反复审视锋，说，是需要一名送外卖快餐的人，但需要有劳务市场介绍函件，
起码要有身份证。可是锋没能提供。
锋忽然想起，自己的歌喉还可以，倒不如到中档饭馆去卖唱，也许能弄到点
钱。于是他挨个进入小单间，问：“先生、小姐，需要听歌吗?”几乎每一个单
间的人都投来不耐烦甚至是鄙弃的目光，大概因为他的出现打扰了人家的聚会，
扫了别人的雅兴。有些不客气的，甚至挥着手“去去去!”地驱赶他。
但锋不死心，他又进了另一家小饭店，敲开了一个小单间的门。他畏畏缩缩
地重复当天重复了许多遍的那句话。没想到，意外发生了。一个干瘦干瘦的男人
从口袋里摸出一元钱，扔在了地上，说：“年纪轻轻，有手有脚的，出来讨钱，
讨厌!滚吧!”
这时候，如果锋弯腰拾起张皱皱巴巴的纸币，他算是赢了。但不知为什么，
人固有的一点尊严，突然将他击得晃了一下。他稳住了自己，没有弯腰捡钱，轻
轻地拉开了小单间的门，含着泪离开了饭店……
19．本文主要叙述一件什么事?（2 分）
20．最后一段写道，锋如果捡起这一元钱，便能“赢”了这场赌，然而他最
终“没有弯腰捡钱”，你对他的这一做法有何评价?（2 分）
21．锋“含着泪离开了饭店……”这是文中惟一写锋流泪的地方，你认为锋
流泪的原因有哪些?（2 分）
22．小说到此戛然而止，给读者留下无限的想象，发挥你的聪明才智，请给
小说补个结尾。（3 分）
23．揣摩下列加点的词在文中的妙处。（3 分）
但不知为什么，人固有的一点尊严，突然将他击得晃．了一下。
（四）（17 分） 背书是写作的基本功
①语文的学习方法固然很多，但我以为最基本的也是最简单的办法之一就是
背书。xiezuo.ed.topzj.cs NO:]D_S+A(|
②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般阅读、书
写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你
就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得
记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子了滚瓜烂熟地装
上几十篇范文，才能循规为圆，依据成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章
内容的深浅，风格的高下，那其他方面的修养，又当别论。
③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习要尽量讲清
字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，
稍长时间长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少
时先背诵记一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。普希金的诗歌，让学生背诵。
这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不
久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆
动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“青
树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解
得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，
先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去。它闲卧在树下，就是把自己
的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
④俗话说：“巧妇难为无米之炊”。这文章之“炊”，就是由字、词、句之
“米”组成的。要使自己的语言准确生动，便要有足够的后备词句来供选择，这
就要记、要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。
后来背的诗多了，脑子里记下许多“燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪
“等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情
况，那笔握再手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好象笔干得流不出墨一样，其
实是脑子里干得想不出恰当的词。这是就更恨当初记得少。写作之友 yVk!U&{4`*m
⑤强调背和记，决不是限制创选，文学是继承性很强的，只有记住了前人的
东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。
宋词人秦观“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村，”就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒
鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一
色”，则脱于瘐信的“落霞与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中
也不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前
人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文学家在熟
读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能在不断帝学习、创造、再
学习；再创造。你看，人们现在不是都记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了
杨、庾等人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背最新最美
的诗文。好去提高语文的水平，到时也会压倒秦观、王勃。 （作者：梁衡）
1.找出下列词语中表现“飞”的意思的字。（2 分）
①燕剪春风： ②鹰击长空： ③雁横烟渚： ④莺穿
柳浪：
2.第②段指出语文学习可分三步，请用简洁语句加以概括。每步不超过 8
个字。（3 分）
3.第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”句中的“干柴”
“火种”和“会着”，在文中分别具体比喻的是什么？（3 分）
4.本文提出背书对写作有三种好处，请用简洁语言概括出来，每条不超 10
字。（3 分）
5.本文分别运用了对比和比喻认证方法，请从文中各找出一个例子来。（2
分）
6.联系实际，谈谈你对“背书与理解”或“背书与创新”的看法，50 字左
右。（4 分）
（五）（13 分）
那年夏天，我搭乘的公共汽车奔驰在大凉山的一个农牧区。
农牧民和我挨肩并坐，有少数民族，也有汉族。
车过片片草原，我又惊又喜。
惊得是在这边远的高原上，a 有这么多的鲜花盛开。红的、白的、粉的。
细看原来是波斯菊的世界。
喜的是我又找到诗了。凭窗一望，十里，百里，花浪迎风，微微 b ，简
直是片彩色的花海。
花海，花海，就以“花海”为题写一首赞美花的抒情诗吧！
我想了几个开头，都不太满意，因为它与眼前的美景比起来，不知要 c 多
少倍！
汽车像快艇一样在花海中行驶，我的灵感也随之浮泛其上。目光在搜寻
牛群羊群，可遗憾的是牛羊太少了。
汽车往下开去，出现了山坡田野。这儿的花也异常繁茂，只是花间的庄
稼太稀疏了。
我终于把诗构思好了。当我把腹稿念给身边的农牧民听了后，他们毫不
d 反而以愠怒的眼神盯着我。有个直率的中年人带刺地说：“在我们这里，
只有吃饱了酒肉饭菜的人才说这花的好话！”
A 那人鄙薄地说：“你听说过风灾、雪灾，没听过花灾吧！”
B“灾难？”
C“花也成灾？”我瞪大双眼。
D“美是美，可是你知到它给我们造成多大的灾难吗？”
E 我怔了：“难道这花不美吗？”
“你不晓得这花的由来，也不晓得花的危害，当然就觉得奇怪了！”
“在以往的年代，一些外国传教士侵入大小凉山，修筑教堂，便种下了
这种‘洋花’。教民们见花好看，就要回种子种在房前屋后。天长日久，花
草蔓延开了，田野上生，草原上生。这一来，荒了庄稼，收成大减；荒了牧
草，牛羊尽瘦。这是农牧民才醒悟过来，要铲除它，可为时已晚。要止住这
花海的扩展谈何容易啊！直到今天，它还在繁衍滋长……”
哦，我这才明白了： 。
1、文中 abcd 处应选用的词语是什么？（2 分）
a 处应选 （突然 依然 竟然）
b 处应选 （波动 颤动 摇动）
c 处应选 （减色 失色 逊色）
d 处应选 （赞赏 鉴赏 观赏）
2、文章用“花海”“花浪“描写鲜花，其作用是什么？（2 分）
3、文中 ABCDE 处的句子混乱，正确的顺序应是-----------------------------。（2 分）
4、“荒了庄稼，收成大减”； “荒了牧草，牛羊尽瘦 ”。与前文两句相呼
应，找出来，写在下边。（2 分）
5、为了突出中心，增强表达效果，本文采用了 的艺术手法，
而在八年级学过的黄果树瀑布则采用了 手法。（2 分）
6、根据全文意思和自己的感悟，你认为最后一段“我”明白了什么，填在横
线上。（3 分）
（六） 谁来为最大的恐怖主义买单（13 分）
①2004 年 12 月 26 印度尼西亚苏门答腊岛附近海域强烈地震引发海啸造成
了各国 15 万多人的死亡。也许随着时间的推移和救援工作的展开，这次灾难的
死伤人数还会上升，财物受损还会扩大。这场灾难再次验证了一句名言，自然才
是最大的和终极的恐怖主义。
②从表面上看，这次的地震和海啸好像是与人类无关，但细细考察和分析，
席卷东南亚、南亚沿海的印尼、斯里兰卡、泰国、马尔代夫、马来西亚、印度等
国家的大灾难背后不乏人祸的因素，而且这是大自然在借这种威力向人类发出又
一次强烈的警告。
③人类对这次大灾难年要负的责任是助纣为虐，因为全球变暖导致的海平面
升高、海水污染、珊瑚礁损害等都造成了沿海生态的脆弱，沿岸居民抗灾防灾能
力的减弱。海啸、海浪、风暴和台风等自然的威力在脆弱的生态和人类面前比以
往要强大得多，其肆虐、逞凶和毁灭人类的程度也要比过去巨大得多。
④人类生活、工业生产所使用的石油及其他燃料和能源排放到大气和自然中
的结果是使全球变暖，全球变暖的结果是使海平面升高。大量的科学研究证明，
20 世纪全球海平面已平均上升了 10-20 厘米，联合国政府间气候变化委员会最
新的报告指出，按目前全球各个国家对石化等能源的使用情况推算，到 2100 年，
海平面还要上涨 9-88 厘米。
⑤海平面上升的结果必然使沿海国家更容易遭受海啸、海浪、风暴和台风等
的破坏，从沿海居民的住宅、交通和基础设施到农田、工厂企业，从本地居民到
旅游者，无一不受到危害。更为可怕的是，海平面升高的危害不只是地震海啸，
而是将要淹没马尔代夫这样的国家。同样，这种家园和栖息地被淹没的危险还直
逼有 1700 万人口的孟加拉国，那里的居民只生活在高出海平面约一米的陆地。
即使海水还不至于淹没那里人们的家园，但逐渐升高的海平面也必然污染他们的
淡水系统，使他们的生存面临威胁。
⑥那么，谁应为这次的自然恐怖主义负责？消耗了全球最多能源的美国，二
氧化碳排放量也占世界第一，为全球排放总量的 1/4，但是，却死活不肯签署“京
都议定书”，理由是会束缚美国经济的发展，影响美国经济竞争力。由此可见，
人类既是大自然恐怖主义的帮凶，又在不同的经济实力下遭受不等量的损害与生
命和健康损失，同时还要不平等地为大自然恐怖主义的后果付出不同的买单费。
⑦如果每个人、每个国家都为自己所居住的这块栖息地负起责任，在面对大
自然这个最大的恐怖主义时，人类才有能力应对它，当然最好的结局是人类减少
自己的助纣为虐行为，避免“恐怖主义”的产生和出现。 （摘自 2005 年 3 月
28 日《语文报》）
25．第三段说“人类对这次大灾难所要负的责任是助纣为虐”。简要概括“大灾
难”和 “助纣为虐”分别指的是什么？（2 分）
26．第四段划线的句子用到了什么说明方法？有何作用？（4 分）
27．“按目前全球各个国家对石化等能源的使用情况推算”一句为什么不能去掉？
（3 分）
28．结合全文说说为什么“自然才是最大的和终极的恐怖主义”？你同意这种说
法吗？为什么？（4 分）
（七） 经营人生（17 分）
1 爱因斯坦在二十世纪五十年代曾收到以色列当局的一封信，信中称要他去
以色列当总统。
2 爱因斯坦是犹太人，若能当上犹太国总统，应该是荣幸之至了。出人意料
的是，他竟然拒绝了。他说：“我整个一生都在同客观物质打交道，既缺乏政治
才智，也缺乏经验去处理行政事务以及公正地对待别人。所以说，本人不适合如
此高官重任。”
3 大文豪马克·吐温曾经过商。第一次他从事打字机的投资，因受人欺骗，
赔了 19 万美元，第二次办出版公司，因是外行不懂经营，又赔了近 10 万美元，
最后弄得是债台高筑。他的妻子深知丈夫没有经商的本事，却有文学天赋，便帮
助他鼓起勇气，振作精神，重走创作之路。终于马克·吐温摆脱了失败的痛苦，
在文学创作上建立了辉煌的业绩。
4 人生的诀窍就是经营自己的长处。这是因为经营长处能给你的人生增值，
经营短处会使你的人生贬值。富兰克林说：“宝贝放错了地方便是废物。”就是
这个意思。
5 在人生的坐标系里，一个人如果站错了位置——用他的短处来谋生的话，
那是非常艰难甚至可怕的。因此对一技之长保持兴趣非常重要。选择职业也是这
个道理，你无须考虑这个职业能给你带来多少财富，能不能使你成名，重要的是，
你应该选择最能使你全力以赴，最能使你的能力和长处充分发挥的职业，把自己
安排在合适的位置上，经营出有声有色的人生！
7、文章前三段选用两个论据，旨在引出的中心论点是什么？（2 分）
8、如果按“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”
的结构，本文应怎样改动？（2 分）
9、本文运用了多种论证方法，试举例说明其中两种。（4 分）
10、补全句子，作为本文的论据（4 分）
1 如 果 让 数 学 家 陈 景 润 去 写 小 说
-------------------------------------------------------------------------
2 如果让小品明星潘长江去当跳远运动员----------------------------------------------------
11、议论文的命题有两种形式——论点和论题。本文题目是---------------------------，
《最苦与最乐》题目是 。（2 分）
12 本 文 第 三 段 中 的 事 例 能 证 明 “ 失 败 是 成 功 之 母 ” 这 一 观 点 吗 ？
为 什 么 ？ （ 3 分）
第三部分：写作（50 分）
阅读下边这则材料，自拟题目，写一篇文章。
我国著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因他认识到实践的重要性才改名陶
行知。一天他去修理母亲的表，向修表匠提出修表时要带学生在一旁观看。次日
下午，他和学生们仔细地看着修表匠把表拆了又装的全过程。当晚，到亨达利表
店买到修表工具，和几个学生动手拆装一只旧表，直到午夜才告成功，他和学生
高兴得不亦乐乎。陶行知修表一事生动地表明了他对实践的重视。
要求：①除诗歌外，文体不限。②书写要工整，标点要正确。③字数不少于
600 字。
五，作文（40 分）（在下面两个题目中，任选一个题目作文）
① 有人收藏亲情，有人收藏友情，有人收藏时光，有人收藏礼品，有人收藏祖
国的荣誉， 有人收藏家园的美景;有人收藏他人的眼泪，有人收藏自己的心
情…… 请以"我的收藏"为题目，写一篇文章。立意自定，文体自选（除诗
歌外），不少于 600 字。
② 父母的呵护需要咀嚼，你才能体味到其中的新情无价；老师的教诲需要咀
嚼，你才能感受到其中的良苦用心；朋友的交往需要咀嚼，你才能体会列其中的
深情厚谊；成功的过程需要咀嚼，你才能品尝到其中的酸甜苦辣；失败的教训需
要咀嚼．你才能获取到其中的人生启示……请以“咀嚼”为话题，写一篇文章。
要求：(1)请自拟题目。 立意自定，文体自选(除诗歌外)；(2)不少于 600 字；
(3)文中不得出现真实的地名、校
作文（50 分）。
在我们成长的岁月中，总有过一些难以忘怀的记忆，心底里曾盛开出绚丽的
花朵，是朋友间纯真的友情？是亲人彼此的呵护和关爱？还是人生路上一次次的
面对与超越？花开的瞬间，是我们人生收获的时刻。
请以“那时花开”为题，写一篇不少于 600 字的文章，不得透露个人信息，
不得抄袭。
作文（50 分） 两个任选其一
1、家是养育生命的摇篮，家是躲避风雨的港湾，驾驶人生航程的明灯，家
是理疗伤痛的良药。漫漫人生中，有你家，有他家；有穷家，有富家；有小家，
有大家；有现实中的家，有心目中的家。有的人爱家，有的人厌家；有的人建设
家园，有的人弃家不还……
请以“家”为话题作文
2、请以“有时，我也想----------”为题写一篇文章
要求：1 均不限文体（诗歌除外）；2 文中不得出现真实的人名、地名、校名；
3 不少于 600 字。
按要求作文。（40 分）
我们要学会从容地迎接生活给我们带来的一切。
也许是明媚的春光，也许是不期的风雨；也许是灿烂的笑脸，也许是难堪的冷遇；
也许是成功的欢乐，也许是失败的痛苦；也许是如意的坦途，也许是恼人的坎坷；
也许是浓浓的幸福，也许是淡淡的忧伤。当这一切来到我们面前的时候，我们要
学会张开双臂，用从容的姿态去迎接它。
迎接，是一种从容的风范；迎接，是一种大度的襟怀。敢于迎接失败，必定有一
种自信在这个人的内心里张扬；敢于迎接困难，必定有一种坚韧在这个人的骨子
里渲染。迎接，是一种主动的出击。这一刻迎接风雨，是为了下一刻迎接彩虹；
今天迎接失败，是为了明天迎接成功；现在迎接痛苦，是为了将来迎接欢乐。迎
接生活中所有的不如意，不是为了承受这些不如意，而是为了变这些不如意为称
心如意。
请以“迎接”为话题，写一篇 600 字以上的作文，题目自拟，立意自定，
文体自选。
作文（50 分）。任选一题作文，不少于 600 字，不出现真名。
1.就我国四大名著中感兴趣的一个人物作一些评点，以“我看 （如：
曹操、王熙凤、猪八戒、林冲等）”为题作文。
2.以“阅读自然、阅读社会、阅读人生”为话题，写一篇 600 字左右的文章。
题目自拟。
写作(５0 分)
阅读下面材料，按要求作文。
快乐是什么？每个人都有自己的理解。如果说得到是快乐，那
么笼中鸟得到米粒是快乐的；知果说拥有是快乐，那么守财奴守看发
霉的粮堆而不把它施舍给穷人是快乐的。如果说享受是快乐，那么安
逸者饱食终日，无所用心是快乐的。不过稍有思想的人．都觉得上面
讲的并不是真正的快乐。那么什么是真正的快乐呢？慈悲者以施与为
快乐，善良者以助人为快乐，创断者以创造为快乐，学者以治学为快
乐，工人以生产为快乐，农民以收获为快乐，革命者以造福他人为快
乐… … 不同的快乐观体现着不同的人生品位。
在生活中你是如何看待快乐的，选择你感受最深的一点写一篇文章。
要求：( 1)写出真情实感，努力做到有新意，有创见；( 2)自拟题目，
自选文体，字数在 600 字以上；( 3)文中不要出现所在学校的名称
和人物的真实姓名。
作文（50 分）
我们成长的道路上，只要我们用心观察，认真思考，就能体验到
许多有价值的东西。如：在交往中，体验人间真情；在研讨中，体验
思维的撞击的愉悦；在学习中，体验成功的快乐和失败的烦恼……请
以“我体验到了 ”为题，写一篇文章。
要求：
①先补充题目，再围绕题目写作，叙事要有细节，要写出真情实
感。
②综合运用多种表达方式。
写作（50 分）
26、请以“那一幕，我 ”为题，写一篇记叙文。
要求：补全题目；不少于 600 字；文中真实姓名与班级用化名代
替。
作文（38 分）
跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，
触摸科学与时尚……生活是多么精彩！请以“生活因 而精彩”为题目，
写一篇文章。
要求：在文题横线上填上恰当的词语（如：友谊、诚实、歌声等），除
诗歌、剧本外，文体自选，不少于 600 字。
作文（50 分）
我们成长的道路上，只要我们用心观察，认真思考，就能体验到许多有价值
的东西。如：在交往中，体验人间真情；在研讨中，体验思维的撞击的愉悦；在
学 习 中 ， 体 验 成 功 的 快 乐 和 失 败 的 烦 恼 … … 请 以 “ 我 体 验 到
了 ”为题，写一篇文章。
要求：
①先补充题目，再围绕题目写作，叙事要有细节，要写出真情实感。
②综合运用多种表达方式。
③书写工整，不少于 600 字。
（参考答案：1、B 2、⑴别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。⑵不以物喜，
不以己悲。⑶吴楚东南坼⑷醉杀洞庭秋。⑸波撼岳阳城 3、D（应为“元末明初”）
4、①对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡
去。②香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”(若写出比较简略的
答案，只要意思相近即可) 5、B 6、这是一道开放性试题，反映的共同问题只要
能从两则材料中得出即可，所提的建议是针对探究出的结论而提且恰当即可。“共
同问题”参考示例：不少人忽略对母亲的关心，而关注自己的更多。(或：不少人
对自己考虑更多，对母亲关心不够。)建议略。 7、⑴错别字，借（化、改、移）
用成语，新语（新鲜用语）现象。或：汉字使用不规范，新鲜用语（新语）现象。
⑵例：生活中处处有语文；在生活中要正确使用语言文字；要规范街头用字；除
了在网络、报刊、图书馆还可以在街头巷尾收集学习资料；掌握新鲜用语；多开
展这样的活动；传承祖国语言文化…… 8．(1)喜欢(2)于是、就(3)以……为怪(4)
倒、倒下 9．C 10．(1)华隆家中的人对狗这样的举动感到奇怪，于是跟着狗前
往(江边)。(2)从此对“的尾”爱护有加，无微不至，像是对待他的亲戚朋友一般。
11．(1)华隆被大蛇缠身，犬为救主人，咬死大蛇。(2)华隆僵仆失去知觉，犬奔
走嗥吠，招来家人营救。(3)在华隆未苏醒时，犬始终不吃东西。 12．示例：(1)
生活中没有了鸟鸣声，该会多么寂寞。(2)人类朋友，请给我生存的空间。(3)让
我们像爱护自己的眼睛一样爱护动物。 13、⑴北京的姐姐为山村的孩子们承诺
并寄书籍。⑵一句小小的诺言会有千金的价值。（意符即可） 14、不能。这段
文字之所以交代“我”行路的困难，是为下文写山村的闭塞贫穷、孩子们渴望知识
及孩子们在山路上背书籍的艰难等作铺垫的。（意符即可） 15、如：⑸为贫穷
山村的孩子们渴求知识的精神（或：⑹为山村人们质朴、真诚的品格） 16、⑹⑺；
它是作者的心理活动，有承上启下的作用：“泥泞的山路上一高一矮两个孩子抬
着化肥袋子里的书籍的单薄的身影”与第⑥段相照应；其中“我”的自责又为后文
写“我”后来“陆续寄了一些书和文具”作铺垫。（“理由”不求文字统一，意符即可）
17、可能会有两种理解：a.善意的理解：可能是北京的姐姐工作忙了，暂时忘记
了吧，我相信她会记起来的；b.恶意的：哼，城里人，说话就是不算数！……（只
要合情合理即可） 18、如：a.山村的孩子们，我为你们渴求知识的精神所感动 b.
山村的孩子们，只要你们好好学习，一定能成为祖国的有用之材 c.山村的孩子
们，不仅是北京的姐姐关心着你们，还有我也会从此关心着你们，更有国家、社
会都在关心着你们。……（答案不唯一，只要说话言之有理即可） 19．作者所
认为的人生真谛是：超越自己、永不言败，永远年轻。 20．因为在这种情境下
我“感到了永恒而不惧沧桑。” 21．与其默默无闻地、碌碌无为地混过一生，不
如轰轰烈烈干一番事业，从而实现自己的人生价值。 22．此题没有惟一答案。
如：“高扬的灵魂是不会向命运举起降幡的”、“只要自己的心永远年轻”、“一个
人可以被消灭，但不可被战胜”等。 23．此题没有惟一答案，只要是自己的真实
体验即可。 24．此题没有惟一答案。如：一个人最关键的是意志，有了意志任
何艰难困苦都能够克服。）
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