苏教版高中语文必修三练习题及答案（全）

课时 1 祖国山川颂 一、基础知识 1、给下列加点字注音 沼．泽（ ）哺．育（ ）蹒跚．．（ ）万卉．争荣 （ ） 盎．然（ ） 龙湫．（ ） 2、根据拼音写出相应汉字 层峦 dié嶂（ ） 斑 lán（ ） 涟 yi （ ） 晨 xī （ ）丘 hè （ ） 3、填空 黄药眠，中国现代 、 。著有 、 等作品 二、 语段精读 面对着巨流滚滚的扬子江，我想起了它的发展的历程。 最先它不过是雪山冰岩下面滴沥的小泉，逐渐才变成苍苔滑石间的细流，然后是深谷里 跳跃着喜悦的白色浪花的溪涧。以后它又逐渐发展，一时它是澄澈的清溪萦回在牛群牧草之 间，一时它又是沸腾咆哮、素气云浮的瀑布，一时它是波平如镜、静静地映着蓝天白云的湖 泊，一时它又是飞流急湍、奔腾在崇山峡谷之间的险滩。不知经历了多少曲折和起伏，最后 它才容纳了许多清的和浊的支流而形成了茫若无涯的、浩浩荡荡的大江。 我没有到过龙门壶口，没有看到过雁荡龙湫，却看过黄果树的瀑布和许多偏僻地方的大 瀑布。 远离瀑布还好几里。就先听到雷鸣，先看到雾气从林中升起。走前去一看，只见一股洪 流直冲而下，在日光映射下，像是悬空的彩练，珠花进发，有如巨龙吐沫；水冲到潭里，激 起了沸腾的浪花、晶莹的水泡。大大小小的水珠，随风飘荡，上下浮游，如烟如雾，如雨如 尘，湿人衣袖。上有危崖如欲倾坠，下有深潭不可逼视。轰隆的巨响，震耳欲聋，同游旅伴 虽想交谈几句，也好像失去了声音。 看了瀑布使人感到有一股雄壮宏伟的气势，奔腾冲激的力量，云蒸霞蔚的氛围，它虽然 没有具体说出什么，但它的冲劲的确使人振奋。 小溪流唱着愉快的歌流走了，它将冲击着涯岸流向大海：静静的群山，则仍留在原来的 地方．目送那盈盈的水波远去。 流水一去是决不回来了，但有时也会化作一两片羽云瞭望故乡。 4、作者叙述扬子江的“发展的历程”意图是什么？ 答： 5、扬子江发展历程与黄果树瀑布内在联系是什么？ 答： 6、文中划线的“没有具体说出什么”该如何理解？如果具体说，那他的内容是什么？ 答： 三、拓展延伸 五、阅读下面一篇文章，回答 7—10 题。 大河遗梦 李存葆 豪雨倾泼过的盛夏，我故地重游，为的是重温大河的神秘。但大河的“河府”里仍空空 如也，一览无余。神秘与威严同在，神秘与大美共存。神秘是诱发人类不断追求的因子，大 自然的神秘与壮美，也是我们这些困在水泥方块中的现代人那浮躁灵魂能得以小憩的最后一 偶。黄河，断流的黄河，你失却了神秘便失却了威严，失却了大美，从而也使我们失去了一 块偌大的慰藉心灵的栖息地…… 黄河，面对断流的你，我深信，在你干涸的河床下面，仍有我们民族不竭的心泉。你那 滞重的赭黄色的波涛，曾拉弯了多少纤夫的脊背，曾洗白了多少舵工的须发，曾嘶哑了多少 舟子的喉头……黄河，你分娩一切又湮没一切，你哺育一切又撕碎一切，你包容一切又排斥 一切。因了你的存在，中华民族忧患意识的潜流与你不息的波涛一起翻卷，流过商周秦汉， 流过唐宋明清，直灌注入今人的心田。你使圣者垂思，你使圣者彻悟。 黄河，老子从你怀抱里走出，这位睿智无比的老翁，仅用一部五千言的《道德经》， 便 诠释了宇宙万物的演变，道出了多少“道法自然”的真谛……黄河，庄子从你臂弯里脱出， 这位枕石梦蝶的先哲，用外星人一样的耳朵，去闻听我们这颗星球上的天籁地音，用心灵去 感悟神秘的自然，那灿若云锦的辞章，那汪洋恣肆的著述，令今人读来任扑朔迷离……黄河， 孔子从你的波涛中荡来，这位生前四处碰壁的老头儿，当今已被世界推为十大哲人之首，一 部《论语》，曾被多少代统治者奉为“治国安邦平天下”的圭臬……黄河，孟子从你黄土上 站起，这位首先提出“民贵君轻”思想的大儒，把儒家学说推上极致，使孔孟之道，历两千 年誉毁而不衰…… 黄河，我知道，只有你那气贯长虹的肺活量，才能让李白吟出那飞霆走雷的诗句，才能 让冼星海谱出那“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”的滂然沛然的乐章…… 黄河，当今我们这个民族正处在历史大转型的紧要关口，我们需要黄河大米，需要黄河 “毛”，需要黄河绒螯蟹，需要你三角洲上那素衣缟服的天鹅……但我们更需要思想，需要 智慧，需要精神王国的两大骄子——哲学与诗。黄河，当我们的物质大厦遍地耸立时，民族 精神的大厦也应巍峨齐高。黄河，面对这个七色迷目、五声乱耳、连空气中也飘散着物化的 浮嚣之气的世界，我不希望因了你的断流，而使我们这个民族的忧患意识消弥，让哲人停止 思索；也不希望因了你的干涸，而使诗人关闭了那能催人奋袂而起的激情的闸门…… 黄河，我还知道，是你的黄涛黄浪黄泥黄土塑造了我们这个民族的风骨。你横向流淌北 方的大野，你纵向雕刻了中国的性格。那带剑的燕客，那抱琵琶的汉姬，是你真正的儿女。 你既能使“挑灯看剑”的赳赳武夫，高歌“梦回吹角连营”；也能使低吟“绿肥红瘦”的纤 纤弱女，赋一由“生当作人杰，死亦为鬼雄”的绝唱……黄河，你用黄水养育出青海高原那 会唱花儿的娇娃，你用黄风抽打出内蒙草原那剽悍的骑手，你用黄浪冲刷出陕北那满脸都是 鱼纹皱的坚韧农夫，你用惊涛铸成山东大汉那青铜色的胸膛，你狮子般的气概，赋予我军营 士兵那钢铁般的神经；你一泻千里的奔放，注入我油田铁人那地火般喷突的豪情…… 哦，黄河，我历史的河，我文化的河，我心灵的河!当我们这个黄皮肤的民族正把握命 运的缰绳，紧攥时代的流速，去际会新世纪的大波时，断流，你怎么能断流呢? ——(有删节) 7．作者为什么说黄河断流“使我们失去了一块偌大的慰藉心灵的栖息地”? 答： 8．整合全文信息，分条陈述“历史的柯”、“文化的河”、“心灵的河”的具体内涵。 答： 9．作者认为黄河塑造的“民族风骨”与雕刻的“中国性格”有哪些？请概括说明。 答： 10．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是( ) A．本文以“断流”开篇，随即转入对已经失落的“民族不竭心泉”的追寻，结尾又反复 诘问“断流，你怎么能断流呢”，失落之情成为贯穿始终的主线。 B．“那带剑的燕客，那抱琵琶的汉姬，是你真正的儿女”以慷慨悲歌、为民族大义不惜 舍弃生命的燕客、远走异域的汉姬形象地表现了黄河所塑造的“民族风骨”，有强烈的赞颂 和自豪之情。 C．全文以第一称为叙述主体，以第二人称呼告的形式展开抒情，叙述、论证、抒情相融， 拟人、排比、比喻交织，铺张扬厉，舒展自如，文字华美，情辞并茂，感人深切。 D．最后一段的“断流”一语双关，既指黄河本身的干涸、断流，也暗喻处于历史大转型 时期的中华民族在致力于经济建设开放搞活的同时，民族精神的失落。 E．“你分娩一切又湮没一切，你哺育一切又撕碎一切，你包容一切又排斥一切”，是说黄 河孕育了中华文明，又曾频发水患而毁掉在这里发展起来的灿烂文明，因此作者对黄河既爱 又狠的矛盾心情。 参考答案 课时 1 祖国山川颂 1、zhǎo bǔ pánshān huì àng qiū 2、叠 斓 漪 曦 壑 3、作家 文艺理论 家 《面向着生活的海洋》《沉思录》4、通过扬子江的历程叙述，表现了中华民族由小到大、 由弱到强内在原因，那就是勇往直前、奔流到海不复回的精神。5、从多个角度全景式地民 族精神 6、心灵的震撼无需言明都能明了。 民族精神给人的启示、给人的鼓舞力量和强大 的民族自豪感。7．因为黄河断流失去了神秘，没有神秘，也就失去了现代人浮躁灵魂能得 以小憩的最后一隅。 8．历史的河：黄河分娩、哺育、包容一切，激发了中华儿女千百年来 各种丰富的感情，渗透着中华民族的忧患童识，见证了中华民族的历史。 文化的河：黄河 造就了老子、庄子，孔子、孟子等圣者贤人，促生了中华民族千百年来磅礴的诗与乐章，奠 定了中华文化的根基。 心灵的河：黄河是现代人心灵的栖息地；是中华民族的精神大厦、 不竭心泉，能激发忧患意识，促人思考，催人奋起。 9．粗犷与细腻，阳刚与阴柔，剩悍与 坚韧，豪迈而奔放。10．B（ “失落之情”错 ） D（“论证”错） 课时 2 肖邦故园 一、基础知识 1、填空 肖邦， （国籍）人，1830 年到法国定居，创作了大量的饱含 优秀作品。 2、根据拼音写出汉字，或给加点的字注音 灰烬．（ ） 夙． ( )愿 通 qú( )大道 qióng qióng( )孑立 荒诞．不经( ) 贫 jí ( ) 温 xīn ( ) 促膝．谈心( ) 二、语段精读 春天，丁香怒放，像天上飘下一朵朵淡紫色的云霞；夏天，树木欣欣向荣， 青翠欲滴；秋天，遍野金黄，雾缭烟绕；冬天，大雪覆盖，粉妆玉琢，清新素雅。 在这洁白的背景上，修剪了枝条的柳树像姐妹般排列成行，正待明年春风得意， 翩翩起舞。这四季景色里包含的美，是何等的朴素、淡雅，然而，又是何等的持 久、深沉! 这片土地的景色正是肖邦音乐最理想的序曲。谁若真想探究肖邦音乐的精 神，理解肖邦音乐跟波兰有着何等密切的联系，谁就应悉心体会欧根·德拉克洛 瓦所谓的蔚蓝的色调，它是波兰景色和在这大平原上诞生的艺术家的音乐的共同 色调。 肖邦是在这儿出生的。虽然他在热那佐瓦沃拉只不过是度过了出生后几个月 的时光，后来他的双亲便迁居华沙了，但肖邦对这出生之地怀有无限的眷恋之情， 经常跟他心爱的妹妹卢德维卡一起探望故里。青春年少的肖邦总爱坐在这小河 边，坐在小桥旁的这棵大树下。他从华沙来此，总要走这条遍植垂柳的普通小道。 当年的柳条亦如今日一样柔媚。甚至在去巴黎之前的几个星期，他还专程从首都 来到这里．跟故园告别。在他心目中。这小小的庄子就是整个祖国乡村的象征。 今天，我们目睹此情此景，思想深处也会闪现出整个马佐夫舍地区的风貌，肖邦 也目睹过这一切，他热爱这茅舍、小桥、流水：他就是在那缱绻的秋日，怀着无 限依恋、惜别的心情，告别了这一切，途经巴黎，浪迹天涯。不料这一别竟成永 诀，成了为寻找虚幻的金羊毛而一去不返的远征。 我们恰好能在肖邦的玛祖卡曲和夜曲里找到这平原的歌声——凡是他那些 直接留下了这儿时之国画面的作品，我们都能发现一缕乡音。 流亡生活、高度的文化修养、痛苦的心境和肖邦对自己使命的不凡见解，使 这画面复杂化了，或者说，像一层雾遮蔽了这些画面。绚丽的大都会风光，频繁 的旅行，丰富的经历，给他提供了另一种创作灵感。但是，既然他在自己生命的 末日，在那遥远、寒冷的爱丁堡又怀念起“我的家、我的母亲、我的姐妹”，我 们就有理由想像，故乡的朦胧景色也回到了他的心中。而今，我们也怀着激动的 心情瞻仰这些大树，这些灌木丛和这一片清凌凌的水。倘若此刻我们听到，或者 亲自弹奏伟大作曲家临终前的最后一组玛祖卡曲，我们必能从中听到昔日国内歌 声的淡淡的旋律。由于他半世坎坷，命途多舛，也由于关山阻隔，有国难投，这 一组玛祖卡曲似乎是被万种离情、一怀愁绪所滤过而净化了，跟乡村的质朴相距 甚远，但它们无疑是出自故里，跟这片土地有着千丝万缕的联系。 当我们在他降生的那间凹形小室里看到一只插满鲜花或绿枝的大花瓶，我们 就会想到那不是花瓶，而是一个源泉，它喷射出金光闪闪的清流——他的音乐取 之不尽、用之不竭的清流。 世界各地的人都向这清流拥来．为取得一瓢饮．为分享这馨香醉人的玉浆。 当人们在秋季或者夏季的周末，来到这小屋的周围，静静地倾听室内的钢琴演奏 的时候，再也没有比它更动人的景象了。世界上最杰出的钢琴家都把能在这间房 子里弹奏一曲肖邦的作品，表示对这圣地的敬意．引为莫大的荣幸。 3、联系上下文“肖邦音乐的精神”是什么？ 答： 4、“马佐夫舍地区的风貌”具有什么特征？它与肖邦的音乐关系是什么？ 答： 5、作者如何将音乐进行文学化的诠释的？ 三、拓展延伸 梵高的坟茔(节选) 范 曾 冬天来到了巴黎，寒风凛冽，木叶尽脱。顺着塞纳河向西北行，满眼是萧瑟 的景色。我们驱车向瓦兹河上的欧维尔城疾驰，去寻访我心灵深处的艺术殉道者 梵高的遗迹。 梵高这位荷兰籍的天生奇才 100 年前来到法兰西，等待他的是贫困与饥饿。 梵高一生卖不出一张画，人们也根本不知道梵高，艺术界汪洋大海般的平庸在压 抑着他。他曾在一张画上描绘了一个最粗糙的木椅，破烂的藤座上放着他的烟斗 和一张包着些许烟草的纸，它似乎在向我们唱着一首凄凉的身世之歌。艺术既然 不能提供面包，那就让需要面包的艺术家速朽，而自裁便是最简捷的方式。梵高 拿起了手枪，走到萨都的草坪，向心窝射了一枪。他在华贵的建筑前对这不平的 社会用生命作了一次壮烈的抗议。 梵高过着清白无瑕的生活，他没有金钱的刺激，没有女人的诱惑，没有鲜花 的慰藉。当罗丹命丰腴清丽的模特儿们在画室翩然起舞时，当莫提格里昂尼对着 妩媚而慵懒的美女，在画面上把她们的脸“令人愉快地拉长”时，梵高在哪里? 他正对着一片平常的农田，一张破旧的靠椅，一双饱尝人间艰辛的农鞋，画这些 巴黎的大师们不屑一顾的事物。在他的画笔下，野地里摘来的向日葵燃烧着火焰， 蓝色的野花临风摇曳。这哪里是在依物描像?这是在倾诉爱情，只不过他的情人 是隐在大地的草木盛衰中，隐在天穹的日月星辰里。他画的所有画像，那眼神没 有一幅不炯炯有神，那其中闪现的光芒有坚毅，有不平，有尊严，充满了对人性 的批判和对命运的抗争。梵高在美术史上的出现确实是一个奇迹。他打破传统审 美的藩篱，以神奇的手法、高妙的色彩、超绝的构图，一扫艺术界的平庸浅薄和 疏懒惰性。这种画风一经问世，美术史就不得不重写，色彩学甚至美学也不得不 修正，这正是梵高留给人间的一个永恒的谜。 在梵高死了很多年以后，评论家才像天文学家发现新星一样仰望他，赞叹他。 今天所有豪华壮丽的画馆，都以一展梵高的杰作为荣。当一幅《没有胡须的梵高》 最后以 7150 万美金卖出时，举世震惊，欢声雷动，而这一切和寂寞痛苦的梵高 毫不相干。 我们来到梵高的坟茔，它坐落在一所极平凡的公墓里，梵高和他心爱的弟弟 德奥合葬，两块墓碑，方身圆顶，没有任何纹饰，没有花岗岩的墓室，碑前只有 一杯黄土，覆盖着长青的蕃藤。公墓寂然无声，所有体面的、稍微精致的坟茔前 都空无一物，然而梵高墓上的碧草却在刺骨寒风中颤动着不屈的生命。可以告慰 九泉之下梵扁之灵的，不是拍卖场的呼啸，而是放在坟茔四周的一束束的鲜花。 这不禁使我想起鲁迅先生的《坟》，总有一些人是不会被人们忘却的。 6、什么说梵高是一位“艺术的殉道者”?阅读第 2 段的有关内容，作简要回 答。 答： 7、第 3 段中，作者提及罗丹和莫提格果昂尼这两位艺术大师的创作情况， 这里用了什么表现手法?有何作用? 答： 8、的作品有哪些特点?请仔细阅读第 3 段，然后分三点作简要概括。 答： 9、本义理解鉴赏不准确的一项是 A 第 5 段说：“可以告慰九泉之下梵高之灵的，不是拍卖场的呼啸，而是放在 坟茔四周的一束束的鲜花。”意即坟茔远离坡市喧嚣，他的灵魂可以享受这里的 宁静与芬芳。 B 文章最后提到“所有体面的、稍微精致的坟茔前都空无一物”，意即一个人 生前的荣耀不过是过眼云烟，等待他的常常是身后的寂寞，而伟大的艺术家却永 远被铭记和敬仰。 C．第 3 段说：“这种画风一经问世，美术史就不得不重写，色彩学甚至美学 也不得不修正。”意即梵高的画风填补了美术史的空白，开辟了色彩学和美学的 新领域。 D。古往今来的画家数不胜数，大致可分为三类：一是画社会认为最好的画； 二是画自己认为最好的画；三是能超越时代，置好坏于度外，被顽强不朽之意志 驱动着作画。梵商属于第二类。 E．梵高死后的荣耀说明真正的艺术经得住时间的考验，如醇酒，愈久愈香。 参考答案课时 2 肖邦故园 1、波兰 爱国主义 2、jìn sù 衢 茕茕 dàn 瘠 馨 xī 3、肖邦对于出生之 地怀有无限的眷恋和惜别的心情，半世的坎坷、命运的多舛，甚至他在生命的末 日，故乡的朦胧景色都能到了他的心中，我们都能发现一缕乡音。4、马佐夫舍 是肖邦的故乡，无论这里的茅舍、小桥、流水，还是这里的春夏秋冬，都包含着 朴素、淡雅、持久、深沉的美。这也是作者依恋惜别的根源，这片土地正是肖邦 音乐最理想的源泉，他的万种离情无疑是出自他的故里。。5、将音乐的抽象性用 可视性的画面加以表现，将听觉的音乐转换成视觉的音乐。6．艺术界的平庸压 抑着他，使他的艺术无人欣赏，他只能以自杀来反抗这不公平的社会。7、．反衬。 突出梵高清白无瑕的生活和朴实、淡泊的画风。8、 (1)感情自然、真挚，不矫 饰；取材于平凡事物。(2)充满对人性的批判和对命运的抗争。(3)手法神奇，色 彩高妙，构图超绝。9．A D 课时 3 发 现 一、基础知识 1、下列词语中加点的字,读音全部正确的一组是( ) A.荫庇．(yīn) 玷．(diàn)污 引吭．(háng)高歌 B.炮．(páo)制 叱咤．(chá) 损兵折．(zhé)将 C.浸渍．(zì) 粗犷．(guǎng) 方兴未艾．(ài) D.针砭．(biān) 肖．(xiào)像 咬文嚼．(jué)字 2、下列各句中标点符号使用正确的一项是( ) A．“这究竟是怎么一回事？同志们。” B．我只希望有更多的读者和批评家来帮我分析：哪几步迈得对，哪几步迈得不对，怎样才 能进步更快而不至于走过多的弯路? C．当一个学科发展到几乎“无所不包”之时，它也就在这无所不包之中泯灭了自身；既然 什么研究都是比较文学，那比较文学就什么都不是。 D．对李清照的诗，比之那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我倒更喜欢她那“生 当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。” 3、下列各句中，没有语病的一句是( ) A．电子工业要迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去关键在于加速训练并造就一批专门人 才是十分重要的。 B．文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知 识，引起人们对环境科学的重视。 C．心理健康思想的研究源远流长，早在我国战国时代的《内经》一书中，就有心理因素在 人体疾病的发生、诊断和预防中起着重要作用。 D．加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施，努力发展高 新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的一条重要的路。 二、语段精读 发 现 闻一多 我来了，我喊一声，进着血泪， “这不是我的中华，不对，不对!” 我来了，因为我听见你叫我； 鞭着时间的罡风，擎一把火。 我来了；不知道是一场空喜。 我会见的是噩梦，哪里是你? 那是恐怖，是噩梦挂着悬崖， 那不是你，那不是我的心爱! 我追问青天．逼迫八面的风， 我问，拳头擂着大地的赤胸。 总问不出消息，我哭着叫你， 呕出一颗心来，你在我心里! 4、诗人“发现”了什么？为什么会有这样的发现？ 答： 5、“噩梦挂着悬崖”强调的是什么？ 答： 6、本诗的开头和结尾有什么特点和作用？ 答： 三、拓展延伸 阅读下面一首诗，完成诗后各题。 一句话 闻一多 有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火。 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默? 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国!” 这话叫我今天怎么说? 你不信铁树开花也可， 那么有一句话你听着： 等火山忍不住了缄默， 不要发抖，伸舌头，顿脚， 等到青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国!” 7、这句话既是“祸”，又是“火” 是针对黑暗现实来说的，具体说明“祸”与“火” 分别针对的对象。 答： 8、火”“火山”的含义是什么？表现了诗人怎样的情感？ 答： 9、“咱们的中国”一语在表情达意上的作用是什么？ 答： 10．对这首诗的分析，不恰当的一项是， ( ) A．诗中反复出现的“一句话”，就是指“咱们的中国”这五个字。她不是指一泓“绝 望的死水”之旧中国，而是指诗人一生的理想和追求，最后为之牺牲生命的、独立富强和繁 荣昌盛的新的中国。 B．诗中表达了诗人对理想中的“咀们的中国”的热烈盼望和坚信，同时也透露出他心 中的“中国”究竟是什么样的中国，并不是十分清晰的。 C．这首诗从形式上看，属于“五四”新文学中的新诗，或称为自由诗，形式非常自由， 句式长短不一，不求均齐，节与节之间也不求匀称。 D．全诗语言精练，诗意含蓄，采用了多种修辞手法，如比喻、拟人，反复等，很好地 表达了诗人炽热的爱国情怀。 课时 3 发 现 1、C（A 项中“荫庇”的“荫”，B 项中“叱咤”的“咤”，D 项中“肖像”的“肖”，“咬 文嚼字的“嚼”， 注音错。）2、C（A 项中问号应在句末，B 项中问号改为句号。D 项中 句末的句号应在引号之外。）3、B （A 句句式杂糅“关键在于……造就……人才”或 “加速训练……是十分重要的”。C 句缺少宾语的中心语，“就有……起着重要作用的 系统总结”。D 句不合事理，“搞好”与“能否“相矛盾。）4、发现 “我的中华就在 我的心里”。这一发现是因对祖国爱之切、对现实狠之深而引起的，是执着寻求的结果。 5、强调黑暗的现实使人感到绝望和恐怖。6、开头单刀直入，呼天抢地地喊出了悲痛的 声音。结尾出人意料之外，又在情理之中，他既表明了诗人爱国情感的深厚，又回答了 开头提出的问题，使全诗前后呼应。7、这句真话对统治者来说“就是祸”，而对广大的 人民群众来说就能点得着他们心中的“火”。8、均比喻人民心中对统治者的不满、愤怒 和仇恨。诗人已预感到人民的沉默正蓄积着伟大的力量，并坚信它定能摧枯拉朽。9、咱 们的中国”中用“咱们”，显得亲切自豪，富于主人翁责 任感和时代色彩。10.D C 课时 4 北方 一、基础知识 1、下列词语中加点的字,读音全部正确的一组是( ) A.．遨．(áo)游 荒冢．（ zǒng） 溘．(hé)然长逝 B.颓垣．（ yuán ） 诅．咒（zǔ ） 虚与委蛇．(shē) C.慑．(shè)服 悖．(bèi)逆 挟．(xiá)私报复 D.粗犷．(guǎng) 剽悍．(hàn) 沆瀣．(xiè)一气 2、下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A．思忖 赋予 人才倍出 食不裹腹 B．装潢 向往 原形毕露 以逸代劳 C．幅射 迷团 欲盖弥彰 察言观色 D．臆测 奥秘 剑拔弩张 以德报怨 3、下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是 A．辩论会上各班选手纷纷上台大放厥词．．．．，他们的精彩辩论，赢得了在场听众一阵阵热烈 的掌声。 B．反动军阀动现把无辜的老百姓捆绑起来，滥施刑罚，如此凶恶地吊民伐罪。真是罪恶．． 滔天．．。 C．这家国有企业的领导，在濒临破产的时候，却是“大难临头各自飞．．．．．．．”。 D．领导应当在出现问题之前就未雨绸缪，不应在问题出现之后惊慌失措．．．．。 二、语段精读 不错， 北方是悲哀的。 从塞外吹来的 沙漠风， 已卷去北方的生命的绿色 与时日的光辉 ——一片暗淡的灰黄 蒙上一层揭不开的沙雾； 那天边疾奔而至的呼啸 带来了恐怖 疯狂地 扫荡过大地； 荒漠的原野 冻结在十二月的寒风里． 村庄呀，山坡呀，河岸呀， 颓垣与荒冢呀 …… 而我 ——这来自南方的旅客， 却爱这悲哀的北国啊。 扑面的风沙 与入骨的冷气 决不曾使我咒诅； 我爱这悲哀的国土 一片无垠的荒漠 也引起了我的崇敬 ——我看见 我们的祖先 带领了羊群 吹着笳笛 沉浸在这大漠的黄昏里； 我们踏着的 古老的松软的黄土层里 埋有我们祖先的骸骨啊， ——这土地是他们所开垦 几千年了 他们曾在这里 和带给他们以打击的自然相搏斗， 他们为保卫土地， 从不曾屈辱过一次， 他们死了 把土地遗留给我们—— 我爱这悲哀的国土， 它的广大而瘦瘠的土地 带给我们以淳朴的言语 与宽阔的姿态， 我相信这言语与姿态， 坚强地生活在大地上 永远不会灭亡； 我爱这悲哀的国土， 古老的国土 ——这国土 养育了为我所爱的 世界上最艰苦 与最古老的民族。 4、诗中的“沙漠风”该如何理解？ 答： 5、作者爱北方悲哀的土地的原因是什么？ 答： 6、作者表达的是怎样的感情？表达了什么样的民族精神？通过什么方式表达的？ 三、拓展延伸 手 推 车 在黄河流过的地域 在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着北国人民的悲哀 1938 年初 选自《北方》，文化生活出版社 1942 年版 7、这首诗的“手推车”的象征意义是什么？它有何特色？ 答： 8、这首诗的结构有什么特点？ 答： 课时 4 北方 1、D （ A 项中“荒冢”中的“冢”， “溘然”的“溘”B 项中“委蛇的“蛇”，C 项中“挟 私”的“挟”， 注音错。）2、D（ A 组“倍出’’应为“辈出”、“裹腹”应为“果腹”；B : “以逸代劳’’应为“以逸待劳”；C 组“幅射”应为“辐射”。）3、 C（ A 此成语现多指 大发议论，其性质演化为贬义。B 望文生义，意为慰问老百姓，讨伐有罪的人。 D 与“出现 问题之前”语意重复。） 4、既指自然的风，又指社会的动荡。5、这国土，养育了为我所 爱的世界上最艰苦与最古老的民族。6、自豪、崇敬 永不屈服，勇于抗争 7、象征了挣扎 在水深火热之中的广大北国人民。首先，“手推车”的外形代表着贫穷、落后、艰难；其次， 提示着北国农民经历过的不安与悲苦的人生道路，载负过荒凉土地的沉痛和生命的重压；第 三，它独特的外形与痉挛的尖音刺激着心灵的痛处，产生了强烈的视觉和听觉效果。8、格 律比较齐整，形式讲究对称，行文严谨但不失流畅，语句的叠用具有回环往复的音乐效果。 课时 5 祖国呵，我亲爱的祖国 一、 基础知识 1、下列词语中加点的字与所给字的读音全部相同的一组是( ) A.倒(dǎo) 倒．嗓 倒．卖 倒．海翻江 倒．行逆施 B.奇(qí) 奇．拔 奇．数 奇．货可居 奇．文共赏 C.解(jiě) 解．体 解．除 解．甲投戈 解．弦更张 D.度(dù) 度．量 器度． 置之度．外 审时度．势 2、下列各句中加点的虚词，使用正确的一句是 A 他热爱足球事业，即使．．已经是 40 岁的人了，仍驰骋在绿茵场上。 B．美中不足的是文化程度不高的安赫尔夫妇无意让小卡斯特罗上学读书，于是．．，年仅 5 岁 的小卡斯特罗便离开家，先后在家乡附近的拉萨尔和多洛鲁斯两所学校读书。 C．做工作不但要考虑到今年，而且还要考虑到明年，以至．．今后几年。 D.校长决定成立以．班主任、总务处职员和学生组成的领导小组，负责住校工作。 3、下列句子中，标点符号使用正确的—项是( ) A．白话文（又叫语体文）从什么时候起用作教材，我记不真切了，大概在七、八十年前。 B．“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。“我明天一大早走 你有什么事要我办吗？”小王总是那么热情。 C.学生考试达不到标准，也不能给他一个及格了事，必须研究学生达不到标准的原因，是教 师的指导不完善呢？还是学生的天子有缺点，学习上有疏漏？ D．教师教任何功课，“讲”是为了不讲，换个说法，“教”师为了用不着教。 二、 语段精读 祖国呵，我亲爱的祖国 舒 婷 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国呵! 我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望呵， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵； ——祖国呵! 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线： 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国呵! 我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国呵 我亲爱的祖国！ 4、诗的第一节中的“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等意象的内涵与作用是 什么？ 答： 5、 “‘飞天’袖间千百年未落到地面的花朵”该如何理解？ 答： 6、怎样理解诗的第三节中意象？ 7、第四节诗中“( )”处应填的恰当词语是 ( ) A 甲、迷惘 乙、沸腾 丙、深思 B．甲、沸腾 乙、迷惘 丙、深思 C．甲、迷惘 乙、深思 丙、沸腾 D．甲、深思 乙、沸腾 丙、迷惘 8、第四节中“我是你的十万万分之一，是你九百六十万平方的总和”一句的含义是什 么？ 答： 9、选出判断有误的项 ( ) A 诗的第一节，通过“破旧的老水车”等意象，写出祖国的贫困和落后、人民的痛苦和 希望。读时应缓慢低沉，给人一种沉重感。 B．诗的二三两节，通过“簇新的理想”等意象，写出了祖国的崛起和新生。读时应加 快节奏，读得急促些，给人以欣喜和快慰感。 C．诗的第四节，表现“我”与祖国的血肉关系，表现“我”献身祖国的热望。读时要 坚定有力，不容置疑，给人以高亢激昂的感情。 D．诵读这首诗，应先抑后扬，体现出一种由舒徐到急促、由低沉到高昂的语言节奏。 E．这是一首政治抒情诗，具备了“朦胧诗”的基本特征，重视诗人自我的内心表达， 尤其在象征手法的运用上，新颖而富有感染力。 F“祖国啊”一语出现在每节的末尾，于反复中强化着不同的情感：第一节是对祖国贫 穷落后的叹惋，后三节是对祖国崛起的赞美。 三、 拓展延伸 致 橡 树 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单纯的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够! 我必须是你近旁的一株木棉， 做为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下， 叶，相触在云里。 每一阵风过， 我们都互相敬意， 但没有人 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁杆 像刀，像剑， 也像戟； 我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳， 我们共享雾霭、流岚、虹霓； 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱—— 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。 1977 年 3 月 27 日 选自(诗刊)1979 年第 4 期 10．诗中有两个主体意象，试分析它们的象征意义。 答： 11．分析“凌霄花”、“鸟儿”、“险峰”、“目光”、“春雨”等意象的象征意义，并说明它 们所代表的爱情观念的内涵。 答： 12．分析本诗的手法及语言特点。 答： 13、《致橡树》的爱情观你是如何评价的？ 答： 课时 5 祖国呵，我亲爱的祖国 1、C（A 项中“倒行逆施”，B 项中“奇数”，D 项中“审时度势”，均与所给的读音不同）2、 C （A 句“即使”应为“虽然”，没有因果关系；B 句“于是”多余；D 句在“总务处职 员和学生”后面加“为主”。）3、B（A 项中顿号改逗号，C 项中选择问的第一问后用逗 号，D 项中“换个说法”前用分号）4、这些冷色调意象从不同的角度象征祖国几百年 来的衰老疲惫、贫困落后、步履维艰，隐曲含蓄地突现了诗人对民族苦难的感受，表达 祖国的一切，就是我的一切。5、“花朵”指美好的理想和希望，“来落到地面”指理想 和希望未能实现，“千百年”指理想和希望由来时间漫长，“‘飞天’袖间”是“花朵” 生长的地方，意思是“花朵”是人们画上去的，根本不可能“落到 地面”，说明理想和 希望无法实现。6 形象地象征了祖国再次获得新生，重新站在振兴的起跑线上。 委婉 地表明祖国从神话的蛛网挣脱后，步人一个崭新的历史时期。细腻地抒发了人民对第二 次解放后难以抑制的欢乐的喜悦之情。7、C 8、“我”虽然只是十亿中国人民的普通一 员，但“我”的经历和思想感情，也代表了全中国人民的经历和思想感情。9、A（第一 节“”应为“一二节”）B（“二三节”应为“第三节”） F（“第一节”应为“前两节”， “后三节”应为“后两节”）10．诗中的两个主体意象是“橡树”和“木棉’。 “橡树” 象征男性的阳刚，木棉象征女性的阴柔。 11．凌霄花是借高枝(爱情的对方)来炫耀自 己，是只索取、不奉献，“鸟儿”、“险峰”、“目光”、“春雨”则是对爱只奉献而不索取， 这些都是传统的爱情观念的写照，都不是人的感情和价值的平等的结合。 12．本诗 通篇运用象征，如“橡树”、 “木棉”、“春雨”、 “目光”、 “铜枝铁杆”、 “红 硕的花朵”等等，都具有象征意义。本诗最大的语言特点是大量使用对偶句，句式匀称， 情感奔放。 13．《致橡树》：爱情的双方彼此独立和平等。双方相知相恋相依，相互 平等，人格相互独立，彼此尊重。 课时 6 祖国土 一、基础知识 1．下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是 A．商贾． 训诂． 桎梏． 呱．呱坠地 B．炽．热 不啻． 鞭笞． 摧山坼．地 C．症．状 正．月 蒸．腾 狰．狞可畏 D．滞．留 投掷． 对峙． 栉．风沐雨 2．下列各组词语中没有错别字的一组是 A．气馁 声名雀起 仗义执言 忍俊不禁 B．昏聩 甘拜下风 开源截流 陈词滥调 C．夙愿 徇私舞弊 计日程功 筚路蓝缕 D．焦燥 萧规曹随 若即若离 功亏一篑 3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A．一个企业要摆脱困境,就必须在激烈的市场竞争中大胆改革，勇于创新，克服举棋不．．． 定．的保守思想。 B．恐怖分子滥杀无辜,罪不容诛．．．．,全世界一切正义的力量是决不会向他们妥协的。 C．现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种铤而走险．．．．的行为，公安 交通部门还应加大处罚力度。 D．赵本山的小品《送水工》逗得观众捧腹大笑，在这笑声中人们心中的所有烦恼、忧 愁都付诸东流．．．．。 4．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是 A．2006 年汽车进口关税还要下调，预计未来几年内国产轿车价格将呈不断下降趋势， 大部分轿车将与国际接轨。 B．美国总统选举每四年进行一次，2004 年是又一个大选年，选举的结果是民主党克里 竞选失败，共和党布什再次当选为美国第 55 届总统。 C．中国电子政务的发展依然任重道远，一项近期的调查显示，到目前为止，许多政府 机构的“上网”，不过是在因特网上挂一个介绍性主页而已。 D．改革公费医疗制度、实施医疗保险的问题,对于广大人民群众并不是一下子就能愉快 接受的,这需要政府部门做好解释工作。 二、语段精读 祖 国 土 [苏联]阿赫玛托娃 不像是上帝许给的天国乐土。 我们心中不知它的价值何在， 我们不用护身香囊把它带在胸口， 也不用激情的涛为它放声痛哭， 它不给我们苦味的梦增添苦楚， 它也我们也没想拿它来进行买卖 我们在它上面默默地受难、遭灾， 我们甚至从不记起它的存在。 是的，对我们，这是套鞋上的污泥。 是的，对我们，这是牙齿间的砂砾． 我们把它践踏蹂躏．磨成齑粉；—— 这多余的，哪儿都用不着的灰尘! 但我们都躺进它的怀里，和它化为一体， 因此才不拘礼节地称呼它：“自己的土地。” 5、诗人笔下的祖国土是什么样的？人们对它的认识如何？ 答： 6、祖国土与我们的关系是什么？ 答： 7、本诗写法上有什么特点？请具体说明。 答： 三、拓展延伸 8、阅读下面一首诗，选出分析不正确的一项 ( ) 帆 [俄]莱蒙托夫 蔚蓝的海面雾霭茫茫， 孤独的帆儿闪着白光!…… 它到遥远的异地找什么? 它把什么抛弃在故乡?…… 呼啸的海风翻卷着波浪， 桅樯弓着身在嘎吱作响…… 唉!它不是在寻找幸福， 也不是逃离幸福的乐疆。 下面涌着清澈的碧流 上面洒着金色的阳光…… 不安分的帆儿却祈求风暴， 仿佛风暴里才有宁静之邦。 A 诗的开头两句把我们引进一个美的境界：在雾气弥漫的万顷碧波之上，漂浮着一叶孤 独的白帆。从而创造出一种“迷茫、抗争而不宁”的意境。 B．第二节使读者明白：风暴中飘荡的帆儿不是为寻求幸福而来，也并不是逃离幸福的 乐疆；未来并无幸福可期，往昔并无幸福可言，惟有这眼前的颠簸和风险是活生生的现实。 C．第三节，诗人写到帆的追求：在这风平浪静的旖旎风光之中，不安分于命运的安排， 想从风暴中寻求真正宁静的境界。这种境界比高尔基在《海燕》中那种胸怀乾坤、笑迎风暴 的意境高。 D．本诗每一诗节都是前两行写景，后两行抒情，而且还几乎都是景中有情，情中有景。 如第三节前两行，从“下面”与“上面”的对比中可以看出它们具有极强的感情色彩：尽管 天空与海洋是那么美丽与宁静，但这一切诱惑并不能动摇帆儿那颗向往自由的叛逆的心。 课时 6 祖国土 1. D（D 都读 zhì。A“贾”与“诂”读ɡǔ, “梏”读ɡù,“呱”读ɡū；B“炽”与“啻”读 chì,“笞”读 chī“坼”chè;C．“症”zhènɡ读，“正”、“蒸”与“狰”读 zhēnɡ）2、 C（A 雀——鹊；B 截——节；D 燥——躁）3、B（A“举棋不定”：拿起棋子不能决定放在哪里。 比喻拿不定主意，办事不果断，不是针对“保守”而言。C 铤而走险：因走投无路而采取冒 险行为，用于“酒后驾车”程度过重。D 付诸东流：把东西扔进东流的江水。比喻前功尽弃 或希望落空。不能用于消除“烦恼、忧愁”。）4、C（A 项“大部分轿车将与国际接轨”句意 不明确；B 项“再次当选为美国第 55 届总统”错误，“再次”和“第 55 届”需删去一个；D 项介词“对于”多余。）5、平凡，默默无闻地养育着人民。6、祖国土是我们赖以生存家园， 生生不可分。你可以漠视嫌弃它，它不会漠视嫌弃你。7、采用欲扬先抑的手法。先极言人 们对它的不珍惜，甚至讨厌它，抛弃它，糟蹋它，后强调人们无法离开它，“和它化为一体” 的事实 8、C 课时 7 离骚(节选) 一、基础知识 一、填空题 1、《离骚》是我国第一位爱国诗人屈原的代表作，也是我国古代最长的 诗。 2、屈原在民歌的基础上创造了一种不同于以四言诗为主的《诗经》的新诗 体 ，因这种诗体的作品又以 为最，故又称 。 3、我国文学史向来以“风”“骚”并称，“风”指以 为代表的 风 格，“骚”指以 为代表的 风格。 二、选择题 4、下列加点字读音不正确的一项 A 帝高阳之苗裔．兮 （ yì ） 摄提贞于孟陬．兮（ zōu ） B 肇．锡余以嘉名 （ zhào ） 朝搴．阰之木兰兮（ qiān ） C 汩．余若将不及兮（ gǔ ） 又重．之以修能（ chóng ） D 皇览揆．余初度兮（ kuí ） 扈．江离与辟芷兮（ hù ） 5、下列加点的词语解释不正确的一项是 A 又重．之以修能 （ 加 ） 肇．锡余以嘉名（ 开始 ） B 摄提贞．于孟陬兮 （ 正 ） 汩．余若将不及兮（ 水流迅速的样子 ） C 纷．吾既有此内美兮（ 盛多 ） 不抚．壮而弃秽兮（ 握持 ） D 皇览．揆余初度兮 （ 揣测 ） 日月忽其不淹．兮（ 淹没 ） 二、语段精读 离 骚(节选) 屈 原 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。 摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。 皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名； 名余曰正则兮， 字余曰灵均。 纷吾既有此内美兮，又重之以修能。 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 汩余若将不及兮．恐年岁之不吾与。 朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 不抚壮而弃秽兮，何不改此度? 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路! 6、诗人以自序的笔法首先追溯自己的世系目的是什么？ 答： 7、、诗人详记生年和名字的由来是要强调什么？ 答： 8、诗中以采摘香草比喻 ，以佩戴香草比喻 ，以婚姻比 喻 。 9、“兮”在诗中起到什么作用？ 答： 三、拓展延伸 阅读《楚辞·九歌·国殇》，完成后面的题目。 国 殇 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首虽离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。 10、对下列句中加点词的解释有误的一项 ( ) A．操虽戈兮被犀甲 被：披，穿着 B．凌余阵兮躐余行 凌：侵犯 C．援玉枹兮击鸣鼓 援：拿起 D．身虽离兮心不惩 惩：惩罚 11、《国殇》的含义是什么? 答： 12 诗的末两句“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”对突出主题，表现英 雄形象起了什么作用? 答： 课时 7 离骚(节选) 1、抒情诗 2、楚辞《离骚》骚体 3、《诗经》 现实主义 《离骚》浪漫主义 4、 C，（汩 yì）5、D（淹：停留）6、既是表明了自己的高贵的身份，又表示自己对 国家义不容辞的责任。7、强调禀赋的纯美和卓异不凡。8、加强自身修养 保 持修洁 君臣遇合 9、“兮 ”字使上下句中若断若连，加上固定的偶句韵， 使诗句回环往复，具有很强的节奏感。10、D （惩：悔改）11、“殇”，本义是 未成年而死，“国殇”是为国捐躯的意思。该诗用来祭奠为国捐躯的楚国将士， 所以用此做诗歌名。12、又伟国将士生为人杰，推想到他们死为鬼雄，热烈赞扬 他们威武不屈的精神。虽死犹生，表达了作者对伟国战士的 由衷崇敬，对突出 主题，表现英雄形象起到了渲染烘托的作用。 课时 8 致西伯利亚的囚徒 一、基础知识 1、普希金，19 世纪 （国名）伟大诗人，一向被尊为 。代表作 有政治抒情诗 和《致西伯利亚的囚徒》，诗体小说 等 2. 下列词语中加点的字读音全都正确的一组是( ) A.折．(zhē)腾 翘．(qiào)首 惟妙惟肖．(xiào) B.．鸩．(zhèn)毒 累．(lèi)赘 不落窠．(kē)臼 C.箴．(zhēn)言 胡诌．(zhōu) 偃．(yàn)旗息鼓 D.埋．(mán)怨 纤．(xiān)维 金蝉脱壳．(qiào) 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ①随着现代、文化、通讯事业的发展，各个国家、各个民族闭关自守的情况越来越少， 文化——世界化，文学亦如此。 ②调查表明，当前有许多中小学生———了互相攀比，讲究吃穿，不爱劳动，懒惰自私， 贪占便宜，花钱大手大脚的不良习气。 ③如果只注意脚上和身上穿得暖和而不戴帽子，人体就会像一个没盖瓶塞的暖瓶一样， 大量热量就会从头上_________ A．日益 污染 消失 B．日趋 污染 散失 C．日趋 沾染 散失 D.日益 沾染 消失 4．下列各句中，没有语病的一句是 A．邀游太空的“神舟号”宇宙飞船，是我们国家自行研制的，国人不能不为它所骄傲。 B．您这次在众多选手中脱颖而出并获得大奖，的确是一件值得可喜可贺的事情。 C．我们要大力加强职业道德教育，努力提高学生的专业技能，注重培养学生诚信、善 良、敬业、务实的精神。 D．恩格斯用唯物辩证法研究人类起源，提出了劳动在从猿到人的进化过程中起关键作 用的观点。 二、语段精读 致西伯利亚的囚徒 [俄]普希金 在西伯利亚矿坑的深处， 望你们坚持着高傲的忍耐的榜样， 你们的悲痛的工作和思想的崇高志向， 决不会就那样徒然消亡。 灾难的忠实的姊妹——希望， 正在阴暗的地底潜藏， 她会唤起你们的勇气和欢乐， 大家期望的时辰不久将会临降。 爱情和友谊会穿过阴暗的牢门 来到你们的身旁， 正像我的自由的歌声 会传进你们苦役的洞窟一样。 沉重的枷锁会掉下。 黑暗的牢狱会覆亡—— 自由会在门口欢欣地迎接你们． 弟兄们会把利剑送到你们手上。 5、本诗在抒情上采用了什么方式？其作用是什么？请具体说明。 答： 6、全诗用第二人称“你们”是什么目的？ 答： 7、诗人在全诗中情感是怎样的？ 答 三、拓展延伸 (一)阅读下面一首诗，完成诗后各题。 致恰达耶夫 普希金 爱情、希望和平静的光荣 并不能长久地把我们欺诳， 就是青春的欢乐， 也已经像梦、像朝雾一样地消亡； 但我们的内心还燃烧着愿望， 在残暴的政权的重压之下， 我们正怀着焦急的心情 在倾听祖国的召唤。 我们忍受着期望的折磨 等候那神圣的自由时光， 正像一个年轻的恋人 在等待那真诚的约会一样。 现在我们的内心还燃烧着自由之火， 现在我们为了荣誉献身的心还没有死亡， 我们的朋友，我们要把我们心灵的 美好的激情，都呈献我们的祖国! 同志，相信吧：迷人的幸福星辰 就要上升，射出光芒， 俄罗斯要从睡梦中苏醒， 在专制暴政的废墟上， 将会写上我们姓名的字样! 8．对诗句理解不恰当的一项是 ( ) A．“像梦、像朝雾一样地消亡”，很形象地表现出那种飘忽、朦胧、迷幻般的内心惨痛。 B．“正像一个年青的恋人／在等待那真诚的约会一样”，细致人微地表现了诗人期待祖 国召唤的渴望、真挚、热切的心情。 C．“迷人的幸福星辰／就要上升，射出光芒”，贴切地将革命的光明灿烂、势不可挡的 气概表现出来了。 D．“在专制暴政的废墟上／将会写上我们姓名的字样!”表示自己愿为推翻沙皇暴政而 牺牲，与专制政权同归于尽，化为废墟。 课时 8 致西伯利亚的囚徒 1、俄国 “俄罗斯诗歌的太阳”《致大海》《叶甫盖尼·奥涅金》2. D （A 项中“翘 首”的“翘”， B 项中“累赘”的“累”， C 项中“偃旗息鼓”的“偃 ” ，注音错。） 3．C （ “日益”是副词，表示一天比一天更加；“日趋”也是副词，表示一天天地走向。“沾 染”指因接触而受到不良影响；“污染”指使沾染上有害物质。“散失”指水分等消散失去； “消失”指逐渐减少以至没有。）4． D（ A．“为……所”表被动，故应删去“所” 才 对。B．应删去“值得”，因与“可”意重复。C．”诚信、善良”与“精神”搭配不当。） 5、采用直抒胸臆，使本诗富于很强的鼓动性，（“灾难的忠实的姊妹——希望，/ 正在阴暗 的地底潜藏，” ）、（号召力“现在我们的内心还燃烧着自由之火，/“现在我们为了荣誉献 身的心还没有死亡”）、战斗力（“同志，相信吧：迷人的幸福星辰/就要上升，射出光芒，/ 俄罗斯要从睡梦中苏醒，/ 在专制暴政的废墟上，/将会写上我们姓名的字样!”）。6、使用第 二人称表明，诗人与“囚徒”是同一阵营中的一员，以此来激起大家的勇于抗争的精神和力 量，树立起必胜的信念。7、对“囚徒”的无比同情，对现实的无比憎恨，对推翻这个黑暗 的世界充满必胜的信念。8、、D（“与专制政权同归于尽，化为废墟”错） 课时 9 啊，船长，我的船长哟! 一、 基础知识 1、惠特曼，美国最伟大的民主诗人， 主义最杰出代表。 是他的代 表作。他对我国“五四”以来的诗歌影响很大。 2、《啊，船长，我的船长哟!》为纪念林肯而作。林肯是 的象征。 3、下列各句中，没有语病的一句是 A．我们完全没有必要为不能带着一路走一路欣赏的心境好好享受人生而作出放弃追求 的损失。 B．好书好比慢慢品味上品的牛肉干，要仔细咀嚼，才得其妙。 C．经过高中三年的勤奋学习，你一定能昂首走进久违的大学城。 D．国务院决定在农村进行的税费改革，是为了切实减轻农民的负担。 二、 语段精读 啊，船长，我的船长哟!； [美]惠特曼 啊．船长．我的船长哟!我们可怕的航程已经终了． 我们的船渡过了每一个难关。我们追求的锦标已经得到， 港口就在前面。我已经听见钟声，听见了人们的欢呼． 千万双眼睛在望着我们的船，它坚定，威严而且勇敢： 只是．啊!心哟!心哟!心哟! 啊．鲜红的血滴， 就在那甲板上，我的船长躺下了。 他已浑身冰凉，停止了呼吸。 啊．船长。我的船长哟!起来听听这钟声． 起来吧．——旌旗正为你招展，———号角为你长鸣。 为你．人们准备了无数的花束和花环．——为你，人群挤满了 海岸。． 为你，这晃动着的群众在欢呼．转动着他们殷切的脸面： 这里，船长．亲爱的父亲哟! 让你的头枕着我的手臂吧! 在甲板上．这真是一场梦—— 你已浑身冰凉．停止了呼吸。 我的船长不回答我的话，他的嘴唇惨白而僵硬。 我的父亲，不感觉到我的手臂，他已没有脉搏．也没有了生命。 我们的船已经安全地下锚了，它的航程已经终了， 从可怕的旅程归来，这胜利的船，目的已经达到； 啊，欢呼吧。海岸。鸣响吧，钟声! 只是我以悲痛的步履， 漫步在甲板上，那里我的船长躺着． 他已浑身冰凉，停止了呼吸。 4、、“他已浑身冰凉，停止了呼吸”“你已浑身冰凉．停止了呼吸”分别采用了什么手法？起 什么效果？第三人称“他”为什么转为第二人称“你”？ 答： 5、、全诗采用象征手法，船长掌舵的那条“巨轮”象征什么？“可怕的航程”“安全地下锚” 的具体意义又是什么？ 三、 拓展延伸 阅读这首诗，完成题目 篱笆那边 狄金森 篱笆那边 有草莓一棵 我知道，如果我愿 我可以爬过 草莓，真甜！ 可是，脏了围裙 上帝一定要骂我 哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子 他也会爬过去，如果，他能爬过！ [注] 狄金森，美国 19 世纪诗坛的一颗巨星，世界抒情短诗的大师之一。是与惠特曼、哈 代、霍普金斯齐名的西方现代诗歌的先驱。其诗不循章法，内容广阔，意象奇特，韵律多 变化。她努力挖掘人们内心深处的隐秘，她的诗是外化了的内心感受，被称为灵魂的风景 画家。 6、诗中的“草莓”指代什么? “上帝”又指代什么? 答： 7、“我”想不想爬过篱笆?能不能爬过?又愿不愿爬过?为什么? 答： 8、为什么说“上帝”如果是孩子，“他也会爬过去”?“如果，他能爬过!”是肯定还 是否定? 答： 课时 9 啊，船长，我的船长哟! 1、浪漫 《草叶集》2、民主、自由、平等 3、 D （ A．“作出……损失”，搭配不 当；B 成分残缺，在句首加“读“字，让“读好书”作全句的主语； C．“久违”不合逻 辑。）4、运用间隔反复和呼告的方法，构成了极其悲怆的主旋律，反复 吟咏也使诗的感 情色彩更加深沉强烈。人称的转换使诗变成了与“船长”对白，突出了人们在欢庆胜利的 氛围中痛失领航人的无比惋惜与悲伤。5、“巨轮”象征联邦的命运及民主自由的事业， “可怕的航程”象征艰苦的斗争，“安全地下锚”象征民主事业的成功。6．触发诗人回 味童年感觉的世间美好事物。从“如果他也是个孩子”一句可知“上帝”是成年人，不说 成年人，而说“上帝”，意味着权威，至高无上的权力，是正统思想的化身。7．想。（后 两问可作肯定或否定回答。如可以从“如果”这个词作诠释。） 8．“上帝”是别人思想 的禁锢者，其实在孩子的眼里，他又何尝不是一个被禁锢者呢?只要他愿意并且决心抛开 一切束缚，重新捡拾起纯真，他也会按自己的本性自主行事，去追求心目中美好的事物。 课时 10 五人墓碑记 一、基础知识 1、根据具体的语境中的注音，填写字词。 ( ) ①死而(yān )没不足道者，亦已众矣 ②独五人之(jiǎojiǎo )，何也 ③中丞匿于(hùn )藩以免 ④呼中丞之名而 lì )之，谈笑以死 ⑤蹈死不顾，亦(hé )故哉 ⑥大阉亦(qūn )巡畏义，非常之谋难于(cù )发，待圣人之出而 (huán )道路 ⑦是以蓼洲周公，忠义(pù )于朝廷，赠(shì )美显，荣于身后 ⑧安能屈豪杰之流，(è )腕墓道 2．选出对加点的词解释正确的一项是 ( ) A{ 盖当蓼洲周公之被逮(大概) 既而以吴民之乱请于朝，按诛五人(查究) B{死而湮没不足道者，亦已众矣(太) 即除魏阉废祠之址以葬之(整理) C{谈笑以死，断头置城上(着) 乘其厉声以呵，则噪而相逐(互相) D{其为时止十有一月耳(在) 在丁卯三月之望(农历十六) 3．下列句子中加点的词的意思与现代汉语相同的一项是 ( ) A 断头置城上，颜色不少变 B．有贤士大夫发五十金 C．大阉亦逡巡畏义 D．非常之谋难于猝发 4．对节选文字内容的分析与概括，不恰当的一项是 ( ) A 第一段以记叙为主，写出了五义士慷慨就义和贤士大夫收尸情况。记叙中有描写成分。 B．第二段把“大阉之乱”中的缙绅同五义士对比，反衬出五义士“激于义而死”的高 风亮节。 C．第三段运用了议论的表述方式，紧承着第二段的夹叙夹议的内容，以升华五义士献 身的价值。 D．第三段以“高爵显位”和五义士的死对比，又以五义士为义献身跟设想他们“老于 户牖之下”对比，突出了他们献身的价值。 二、语段精读 予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行， 哭声震动天地。缇骑按剑而前，曰：“谁为哀者?”众不能堪，抶而扑之。是时以大中丞抚吴 者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。 中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、 周文元，即今之傫然在墓者也。 然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。 有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。 嗟乎!大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?而五人生于编伍之间，素 不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉?且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾 郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。待圣人之出而投缳道 蹈，不可谓非五人之力也。 由是观之．则今之高爵显位，一旦抵罪 ，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜 门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉?是以蓼洲周公忠义暴于朝 廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无 不有过而拜且泣者。斯固百世之遇也，不然．令五人者保其首领，以老于户牖之下。则尽其 天年，人皆得以隶使之．安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉?故余与同社诸君子， 哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。 5．下列句子中“之”字与“予犹记周公之被逮”中“之”用法不同的一项是 ( ) A．周公之逮所由使也 B．钩党之捕遍于天下 C．卒以吾郡之发愤一击 D．待圣人之出而投缳道路 6．下列说法中有错的一项是 ( ) A．非常(非同寻常)之谋难于猝发 众不能堪(忍受) B．卒(终于)与尸合 缙绅(指一般做官的人)而能不易其志 C．诗书(泛指经书)之训 编伍(指军队)之间 D．复有株连(牵连治罪) 矫诏(假托皇帝的命令)纷出 7、以下六句话，分别编为四组，全都说明苏州市民反抗精神的一组是 ( ) ①敛赀财以送其行 ②扶而仆之 ③则噪而相逐 ④哭声震动天地 ⑤呼中丞之名而詈之 ⑥颜色不少变 A①③⑥ B．①④⑥ C．②③⑤ D．③④⑤ 8、把下列句子翻译成现代汉语。 ①缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤? 答： ②故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记 答： 9、 “嗟乎!大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?”一句，为何用“嗟 夫”开头?又用“几人欤”煞句? :答： 10、本句说到魏阉时，用一“乱”字，称之为“大阉之乱”有何特殊意义? 答： 11、作者发出的“亦曷故哉”的疑问有没有回答?如何理解他这一句? 答： 12、本段结句“不可谓非五人之力也”是一个双重否定句。换成“乃五人之力也”这个 一般判断句，行吗?为什么? 答： 三、拓展延伸 顺昌好为德于乡，有冤抑及郡中大利害，辄为所司陈说；以故士民德顺昌甚。及闻逮 者至，众咸愤怒，号冤者塞道。至开读日，不期而集者数万人，咸执香为周吏部乞命。 诸生文震亨、杨廷枢、王节、刘羽翰等前谒一鹭及巡按御史徐吉，请以民情上闻。旗尉厉声 骂曰：“东厂逮人，鼠辈敢尔!”大呼：“囚安在?”手掷锒铛于地，声琅然。众益愤，曰：“始 吾以为天子命，乃东厂耶!”蜂拥大呼，势如山崩。旗尉东西窜，众纵横殴击，毙一人，余 负重伤，逾垣走。 一鹭飞章告变。东厂刺事者言吴人尽反，谋断水道，劫漕舟。忠贤大惧。已而一鹭言缚 得倡乱者颜佩韦、马杰、沈扬、杨念如、周文元等，乱已定，忠贤乃安。然自是缇骑不出 国门矣。 [注] ①东厂，明代的特种侦察机关，为宦官所掌握，从事特务活动，以镇压人民和官员 中的反对派，凡事可直接报告皇帝，权力在锦衣卫之上。②锒铛，旧时用来锁系囚人的铁索。 ③漕舟，水道运官家的粮食或军粮的船。 13．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 ( ) A 辄为所司陈说 辄：总是 B 不期而集者数万人 期：约定日期 C．东厂刺事者言吴人尽反 刺：探听 D．自是缇骑不出国门矣 国：国家 14．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 ( ) ①顺昌好为德于乡 ②辄为所司陈说 ①顺昌好为德于乡 ②以故士民德顺昌甚 ①始吾以为天子命 ②自以为得其实 ①始吾以为天子命，乃东厂耶 ②乱已定，忠贤乃安 15．把下列句子翻译成现代汉语。 ①大呼：“囚安在?” 答： ②自是缇骑不出国门矣。 答： 课时 10 五人墓碑记 1、①湮 ②曒曒③溷 ④詈 ⑤曷 ⑥逡 猝 缳 ⑦暴 谥 ⑧扼 2、B(A 盖， 连词 C 相，有指代性，一方对另一方的行为 D 望，农历十五) 3、C （ ）4、C(第 三段也是夹叙夹议) 5、B（ ） 6、C （ ）7、C （ ）8、①能不改变自己志节的 官吏，中国这么大，能有几人呢? ②所以我和同社的各位君子，惋惜这座墓空有那块石碑， 因而给它写了这篇碑记。9、作为读书明理的“缙绅”，本来应该在任何情况下都不可改变高 洁的节操，在国家危难之间，更应独持操守。但在“大阉之乱”中普天下的无数缙绅能不改 变高洁志操的，竟然没有几个人，岂不令人愤慨?以“嗟夫”开头，以“几人欤”煞句就很 好地表现了作者压抑不住的愤激之情。10、“乱”字之罪名，本来是魏阉加在“吴之民”头 上的罪名，作者在此针锋相对，把“乱”的罪名还给阉党，恢复历史的本来面目，非常明确 地表明了爱憎分明的立场，同时，也暗含着更深的意义。“大阉”不过是皇帝的一个家奴， 有何力量能乱朝廷、 “乱”天下。自然就隐含对皇帝宠信家奴的指责。11、 没有。他也 不可能做出正确的回答。这是时代的局限。不过，他敢于承认这个事实，仍然是值得称道的。 12、不行。双重否定句，进一步强调了五人义举的重要作用。用这样一个双重否定句，作为 本段的结束，非常肯定地表明：“魏阉”的“不敢复有株治”，甚至“逡巡畏义”，“非常之谋 难以猝发”，直至“投缳道路”，都是由于“吴之民”的“发愤一击”和“五人之力”。这样， 显示了人民群众的伟大力量。13．D (国，京城) 14．C(A①做，②向 B①好事，②感恩 D ①表确定语气，含有“是”之意 ②才 C 项“以为”皆认为之意) 15．①大声喊道：“囚 犯在哪里?” ②从此逮捕 犯人的官役不敢走出京城之门了。 课时 11 品质 一、基础知识 1、下列词语中加点的字读音全都正确的一组是( ) A.挑．(tiǎo)战 暂．(zàn)时 瑕瑜互见．(jiàn) B.联袂．(mèi) 执拗．(niù) 悄．(qiǎo)然无声 C.戏谑．(xuè） 辞藻．（zǎo) 啼饥号．(hào)寒 D.．亵．(xiè)渎 属．(shǔ)意 严惩．(chéng)不贷 2、下列句子中，标点符号使用正确的一项是( ) A．他今天为什么没上场?是临场胆怯，是身体不舒服? B．消防队长石中玉喊了一声：“跟我来!”就向宏达家具城火灾现场冲了过去。 C．有些现代常用的格式，像“把书看完了”这种“把字句”，“看得仔细”这种“得字式”， 古代是没有的。 D．原子弹由高浓度(>93％)的裂变物质(主要是铀-235 或钚-239)和复杂精密的引爆系统所组 成。 3、依次填入下面这段话空白处的词语，最恰当的一组是 阅读优秀作品，（ ）其语言，感受其思想、艺术自然力，不仅可以（ ） 大自然和人生的多姿多彩，还可以激发（ ）自然、热爱生活的感情。 Ａ品味 体味 珍爱 Ｂ品评 体验 珍惜 Ｃ品评 体验 珍爱 Ｄ品味 体味 珍惜 4、小说取名为《品质》含义是什么？ 答： 二、语段精读 有一天．我有机会跟他谈了一件事。我忘不了那一天。我对他说： “格斯拉先生，你晓得吗，上一双在城里散步的靴子咯吱咯吱地响了。” 他看了我一下．没有做声。好像在盼望我撤回或重新考虑我的话；然后他 说： “那双靴子不该咯吱咯吱地响呀。” “对不起，它响了。” “你是不是在靴子还经穿的时候把它弄湿了呢?” “我想没有吧。” 他听了这句话以后，蹙蹙眉头，好像在搜寻对那双靴子的回忆；我提起了 这件严重的事情，真觉得难过。 “把靴子送回来!”他说，“我想看一看。” 由于我的咯吱咯吱响的靴子，我内心里涌起了一阵怜悯的感情；我完全可 以想像到他埋头细看那双靴子时的历久不停的悲伤心情。 “有些靴子，”他慢慢地说，“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好， 就不收你这双靴子的工钱。” 有一次(也只有这一次)．我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫 不经心地走进他的店铺。他接受了我的定货．但没拿皮革给我看；我可以意识到 他的眼睛在细看我脚上的次等皮革：他最后说： “那不是我做的靴子。” 5、当我向格斯拉先生提出“靴子咯吱咯吱地响”的问题之后，格斯拉为什么“看 了我一下，没有做声”？当我强调说明靴子的问题之后，他“蹙蹙眉头”时的心 理活动是怎样的？ 答： 6、“有些靴子，”他慢慢地说，“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好， 就不收你这双靴子的工钱。”，这句话表现了格斯拉怎样的性格？ 答： 7、 “我”为什么“忘不了那一天”？ 答： 三、拓展延伸 等着的轿车 [美]欧·亨利 黄昏来临了，身穿灰色衣服又来到小公园的那个安静的角落，坐在一张长椅 子上开始读书。她的脸看起来很秀气，那件灰色衣服却是普普通通的。前一天也 是这个时候来到这里，再前一天也是如此，有个小伙子知道这些情况。 这个小伙子慢慢地靠近她。就在这时，姑娘手中的书滑到了地上。小伙子顺 势捡起书，有礼貌地递了过去，随便地讲了几句关于天气的寒暄话，就静静地站 在一旁。 姑娘看了一眼小伙子简朴的衣着，一张并不引人注目的普普通通的脸。 “如果你愿意，就请坐吧。”她深沉的低音说， “光线大暗了，无法看书，我现在想聊聊天。” “你知道吗?”他说， “你是我一生中见到的最漂 亮的姑娘。昨天我就见 到你了。” “不论你是谁，”姑娘冷冰冰地说， “你得记住我是一位小姐。” “实在冒昧，”小伙子说， “都是我的不是，你也知道 ——我的意思是公 园里有那么多的姑娘，你也知道——当然，你不知道，但是……” “挨个话题谈谈吧。当然，我知道了。讲讲这些来往的游客吧，他们去哪儿? 为什么那么匆忙?他们感到幸福吗?” 小伙子一时还没搞清，自己究竟应扮演一个什么样的角色。 “我到这里来坐的目的，只是因为我能够接近这么多的游客。我跟你讲话， 是因为我想找一个天性善良的人，一个没有铜臭、不是唯钱是图的人聊聊，你不 知道我是多么厌恶钱啊——钱，钱，钱!我讨厌我周围的那些男人。我不喜欢自 得其乐，看不上珍珠宝石，也懒得游山玩水。” “我可总是这么认为，”小伙子说， “钱是个好东西。” “当你有了成百万块钱，你就可以兜风、看戏、赴宴。可我对一切腻透了!” 姑娘回答。 小伙子很有趣地看着姑娘。 他说： “我可很喜欢研究和探听富人们的生活。” “有时候，”姑娘说， “如果我要恋爱的话，就要爱一个普通的小伙子。 ——你的职业是什么?” “我只不过是一个普普通通的人，但是我希望我能在这个世界上出人头地。 你刚才说的真是这个意思：你会爱上一个普普通道的人?” “当然啦!”她回答。 “我在饭店工作。”小伙子说。姑娘心里一惊，问道： “该不会是个跑堂 的吧?” “我就是这个饭店的出纳员，你看见那里耀眼的有‘饭店’的霓虹灯招牌了 吗?” 姑娘看了看手表；站起身问： “你怎么不上班?” “我上夜班。”小伙子答道，“离上班时间还有一小时呢!我能再见到你吗?” “不知道，也许可以。我得马上走了。唔，今晚我要去赴宴，还有一个音乐 会呢。你进来时，可能看到公园门口有一辆白色小轿车吧?” “是的，我看到了。”小伙子田答。 “我总是坐这辆车来的，司机正在等我呢，再见!” “现在天已黑了，”小伙子说， “这公园里坏人大多，要不要我送你上小 轿车?” “你还是在长凳上再坐十分钟再走吧。”说完，姑娘就朝着公园大门走去。 小伙子盯着姑娘漂亮的身影，然后起身跟在她后面。 姑娘走到公园大门口，转过头看丁一眼那辆小轿车，就走了过去。她横穿马 路，走进那个有耀眼“饭店”两字的霓虹灯招牌的饭店。店里的出纳柜台上一个 红头发姑娘看见她来了，就离开了座位，这位身穿灰色衣服的姑娘接替了红头发 姑娘的工作。 小伙子把手插进口袋在街上慢慢地踱着。然后，他走近那辆轿车，钻了进去， 对司机说： “去夜总会，亨利。” 8、这篇小说中，（1）两个主角的共同特点是什么？ 答： （2）这种特点的具体表现是怎样的？ 答： 9、小说中划线的部分中，小伙子的划线的吞吞吐吐、语无伦次，为什么？ 10、小说以《等着的轿车》为题有什么作用？至少说出三点。 答： 11、．下面对这篇小说的赏析，正确的两项是 A．金钱至上、人欲横流的社会，往往让人们在生活中费尽心思地扮演一幕 幕并不高明的悲喜剧。 《等着的轿车》中的两个主角也在演戏。作者把这样一 对人物 推上同一舞台，可谓匠心独具。 B．小说中的“灰衣姑娘”是个值得同情的人物，她是饭店的出纳员，有机 会目睹有钱人花天酒地的丑态，所以她厌恶富人，诅咒金钱。她扮演了一个低劣 的角色，完全是充满铜臭味的社会造成的。 C.从艺术的角度看，这篇小说巾对比性的描写无处不在。贫与富，真与假， 巧妙地向世人昭示了拜金主义带来的道德沦丧。 D．美国一位文学批评家说过： “在期望与现实之间，伪装与真相之间， 意图和行动之间，存在着讽刺性的差距。”欧·亨利的这篇小说就是独到地体现 了社会上的这类差距、矛盾、悖谬的实质。 E. 这篇小说的主旨是在结尾处完成的，简练而出人意料。小伙子坐小轿车去 了夜总会，表明他富有、矜持，而有风度。 课时 11 品质 1、B（ A 项中“瑕瑜互见”的“见”， C 项中“啼饥号寒”的“号”，D 项中“属意”的“属” 注音错。）2、 D （A 项中第一个问号改为逗号，B 项中删去冒号，C 项中第一个逗号应 用破折号。）3、A。（“品味”重在琢磨、体会，“品评”重在体会中评价优劣。“体味” 侧重在玩味、琢磨，多指事物或语言的意味和情趣；“体验”通过自身参与和实践，获 得感受和了解，多指生活、现象等。“珍爱”重在爱护而不受破坏，“珍惜”重在爱惜而 不受糟蹋。）4、小说取名《品质》有两层含义，一是指靴子的质量是一流的经得起人们 的检验；二是指主人公的处世是诚实的，经得起道德的锤打。5、“看我一下，没有做声” 是因为在格斯拉看来，自己的靴子会出现质量问题是一件不可能有的事情，他给“我” 以“撤回”这话的余地；他“蹙蹙眉头”是因为顾客没有撤回这件事，那么这个问题肯 定存在着，他感到于心不安。但这双靴子是不是就是出自自己之手以及问题的原因再哪 里，主人公一时无法判断。6、对自己的手艺充满自信，对自己的承诺决不后悔，是一 个讲究诚信的人。7、在这样一个商业竞争激烈的社会，在这样一个物欲横流的时代， 像格斯拉这样守诚信、讲质量的人已经很少了，要找到这样的人也已经很难了。8、(1) 都是在逢场作戏，欺骗对方 (2)姑娘是个普通人，却要假装成有钱人 小伙子则相 反。9、. 他还没有搞清楚自己应扮演什么角色 10、（1）等着的轿车是推动小说情节发 展的一个伏笔（2）等着的轿车成了姑娘撒谎演戏的道具（3）等着的轿车让小伙子看穿 了姑娘的谎言（4）等着的轿车显示了小伙子的身份，也表现了他先前表白的是无数次 逢场作戏中的一幕（5 ）等着的轿车是形成出人意料的重要材料 11 AD（B 中，作者 对“灰衣姑娘”是讽刺的 C 中，无对比性的描写 E 中作者对小伙子也是持否定意见 的 ） 课时 12 老王 一、基础知识 1、下列词语中加点的字读音全都正确的一组是( ) A.．吮．(．shǔn)吸 悭．(jiān)吝 缠绵悱．(fěi)恻 B.切．(qiè)磋 殒．(yǔn)命 设身处．(chǔ)地 C.破绽．(zhàn) 发酵．(jiào) 揠．(yà)苗助长 D.伺．(cì)候 拗．(ǎo)断 如法炮．(pào)制 2、下列各组词语中，没有错别字的一组是 A．戳穿 力挽狂澜 暖昧 食不果腹 B．震撼 融汇贯通 喧器 响彻云霄 C，深奥 死不瞑目 气慨 雍容华贵 D．凋蔽 哗众取宠 辍学 愤世嫉俗 3．下列各句中，没有语病的一句是( ) A．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正 在作怪。 B．我虽然和他只有一面之缘，但从他那里学到了许多东西，包括他的学识和 人品。 C．可惜，这部在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离 开了我们。 D．公园里展出的有象征中华民族腾飞的“中华巨龙”等冰雕艺术品，也有取 材于《西游记》《海的女儿》等神话和童话故事。 二、语段精读 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐 在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来．不显得那么高。也许他平时不那 么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只 瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸， 骷髅上绷着一层枯黄的干皮．打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀， 老王，你好些了吗?” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手 提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因 为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白。那是他 送我们的。 我强笑说：”老王。这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说： “我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布， 一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一 级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉， 没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一 弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么样了?好些没有?” “早埋了。” “呀．他什么时候……” “什么时候死的?就是到您那儿的第二天。” 4、“镶嵌”一词在表现人物形象上的作用。 答： 5、老王为什么抱着病躯给“我”家送东西？老王为什么后来收了钱？从情节上 看，有什么作用？ 答： 6、什么原因使“我”在老王埋了“十多天”之后才得到他的死讯？得悉以后“我” 的心情怎样？ 答： 三、拓展延伸 独腿人生 罗伟章 应朋友之约，去他家议事。这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅 里。别墅是为有私车的人准备的。固此与世俗的闹市区总保持一段距离。我没有 私车，只得乘公交车去。下车之后，要到朋友的别墅，若步行，紧走慢赶，至少 也要 40 分钟；眼看离约定的时间就快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。 朋友体谅我的窘迫，事先在电话中告知：若坐三轮，只需 3 元。为保险起见， 我上车前还是问了价。“5 元。”车夫说。我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮 车。车夫见我犹豫，开导我说：“总比坐出租合算吧，出租车起价就是 6 元呢。” 这个账我当然会算，可 5 元再加 1 元，就是 3 元的；倍，这个账我同样会算。我 单目张望，希望再有一辆三轮车来。车夫说：“上来吧，就收你 3 元。”这样，我 高高兴兴地坐了上去。 车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要 5 元其多没多收你的。”我 说：“人家已经告诉我，只要 3 元呢。”他说，那是因为你下公交车下错了地方， 如果在前一个站，就只收 3 元。随后，他立即补充道：“当然我还是收你 3 元， 已经说好的价，就不会变。我是说，你以后来这里，就在前二站下车。”他说得 这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁地看了看他?、他穿希这座城市经营 人力三轮车的人统一的马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白了，主少有 55 岁的 年纪。 车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的公路，车身却微微颠簸， 不像坐其他人的三轮车那么平稳，而且，车轮不是滑行向前，而是向前一冲，片 刻的停顿之后，再向前一冲。我，正觉得奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿我 猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那 截黄黄的裤管。我觉得我很不人道，甚至卑鄙。我的喉咙有些发干，心胸里被一 种奇怪的惘怅至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对他说：“不要再蹬了，我走 路去。”我当然会一分，不少地给他钱，可我又生典枚他误解，同时，我也怕自 己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。 前面是一带缓坡，我说；“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙 制止：“没关系没关系，这点坟都骑不上去，我咋个挣生活啊?”言毕，快乐地笑 了两声，身于便弓了起来，加快了蹬车的频率。车于遇到坡度，便倔强地不肯前 行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，手轮本出“吱吱” 的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的! 它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗?车夫勘黑的后颈上高高绷起一 股筋来，头使劲地向前耸，我想他的脸一定是紫红的，他被单簿的衣服包裹起来 的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗争! 离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。 我下了车，给他 5 元钱。 他坚决不收，“讲好的价，怎么能变呢?你这叫我以后年个在世上混啊?” 我没勉强，收回了他找给的两元钱。 我正要离去时，他不好意思地说“我本来应该把你送进门的，可那是一幢高 级别墅。往别墅里去的人，至少应该坐出租车啊……我怕被你朋友看见……” 我的眼泪流了下来。我天生是不大流泪的人。朋友果然在大门边等我。他望 着远去的车夫说：“你为什么不让他送送，那些可恶的家伙总是骗一个是一个， 你大考实了。” 议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。 我徒步走过了那段没有公交车的路程。我从来没有与自己的两条腿这般亲近 过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。 7、(1)下车后，”我“要给车夫 5 元钱，车夫坚持只收 3 元，”我“为什么也 不勉强他收下 5 元？(限 30 字内) 答： 8、“议完事后，朋友留我吃饭”，“我”为什么坚决拒绝了“？(限 35 字内) 答： 9。面对车夫，“我”的思想感情不断发生变化，请写出变化的几个阶段。 答： 10、车夫是一个具有很多优秀品质的人物，请简析车夫形象，(100 字以内) 答： 课时 12 老王 1、C（ A 项中“悭吝”的“悭”， B 项中“切磋”的“切”，D 项中“如法炮制”的“炮”， 注音错。）2、A（B 项的“融汇贯通”应为“融会贯通”。C 项中的“气慨”应为“气概”。D 项中的“凋蔽”应为“凋敝”。）3． B （ A 句句式杂糅，可删除“在作怪”。C 句成分残缺 造成句意不明，在“就过早”前加“他”。D 句成分残缺，在句末加“的各种造型”之类的 话。）4、突出他身患重病仍然关心他人的善良品行，照应了下文“滞笨”一词。5、老王和 “我”家的关系已不是一般意义上的照顾与被照顾的关系，大家都是患难与共、互帮互助的 善良人，大家更多的是心灵上的休戚与共。老王收钱说明他是一个老实人。这个情节与上文 老王因有患夜盲症而“我”送他很多鱼肝油有直接的照应关系。8、“我”的善良正在于过 分天真，这个天真导致了“我”的疏忽。作者得悉以后有着懊悔、自责和愧疚。7．文章结 尾情节的交代，出现逆转；主人公的形象得以升华。8．(1)怕自己的做法显得矫情，玷污了 车夫圣洁的品质。(2)“我”受到车夫高尚品质的强烈震憾，不满朋友对车夫的玷污，决心 与卑琐决裂。 9．①误以为车夫敲诈；②同情车夫的命运；③敬重车夫的品质；④要以车夫 为人生榜样。 10．①车夫为人诚恳，关心他人，耐心地向“我”解释车价，介绍乘车路 线。②他不怕困难，身残志坚，坚持自食其力，以乐观的态度面对人生，积极地与命运抗争。 ③他讲求信誉，自尊自爱，坚持只收 3 元车费。④他为人善良，处处为他人着想，在离别墅 百十米处叫“我”下车，为“我”顾面子。(不要求答全，能分析到二三个方面且语言通顺 就可以) 课时 13 刮痧（节选） 一、基础知识 1. 下列词语中加点的字读音全都正确的一组是( ) A.肯綮．(qǐng) 咆．(páo)哮 别出心杼．(zhù) B.要．(yào)挟 肇．(zhào)祸 栉．风沐雨(zhì) C.．伫．(zhù)候 数．(shǔ)落 越俎代疱．(bāo) D.．荼．(tú)毒 战．(chàn)栗 蛊．(gǔ)惑人心 2、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次 北京大学，为推动孙中山研 究做出了贡献。 ②北京市政府对城市建设布局做出了 ，在 2008 年前将每年增加 800 万平方米的绿地。 ③邓亚萍现在留给大家的印象, 日渐成熟的仪表风度， 依然保 留的拼搏精神。 A．莅临 计划 不仅是／而且是 B．莅临 规划 不是／而是 C．亲临 规划 不仅是／而且是 D．亲临 计划 不是／而是 3、下列句子中标点符号使用正确的一句是 A，这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产 资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 B 当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波普”慧星相比， 清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时现在天宇。 C．出版社在 1997 年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名 及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。 D．今年春季，这个省的沿海地区要完成 3700 万立方河堤加高和河口截流改道工程，任 务重、工程难、规模大 。 二、语段精读 许大同垂头丧气地走在最后面。他知道自己输了官司．他也知道她们都在怨 恨自己。怨恨因为自己的表现而输了官司。可他的心里并不服输，也不眼气。 “我们现在怎么办?”许大同突然往前追跑了几步。向贾妮斯问道。 贾妮斯·马林猛地站住，扭过头，以不可理喻的神情盯着许大同：“怎么办? 什么怎么办?你居然去掐人家的脖子．我没办法帮你!”说罢．她转身继续向前。 许大同很委屈，他嘟囔着：“换谁都得跟那个兔崽子拼命。他满嘴胡言乱语．我 完全被他气疯了。等这官司完了。我得告他诽谤罪。” 贾妮斯几乎喷笑：”诽谤罪?这种激将法是律师们最常用的策略。我也曾用过， 屡试不爽。只能怪你太容易上钩。” 许大同愣住了。他看着贾妮斯，似乎无法相信对方告诉他的是事实。 贾妮斯叹了口气。冷静下来：“现在已无法避免一次审判了!我能做的就是尽 快为你们争取审判的日子；” 许大同问：”那得需要多长时间?” 贾妮斯想想说：”最快也得三个月：” “你的意思是说我儿子在那个鬼地方还得待三个月?” 贾妮斯瞟了一眼许大同愕然的面孔，似乎开始欣赏自己当事人的天真：“如 果你不学会在法庭上约束自己行为的话。那就可能是永远!” 许大同顿脚捶胸．气急败坏地说：”不成．绝对不成。我要让我的孩子马上 回家．无论付出什么样的代价!” 贾妮斯闻言．用讥讽的语气提醒他：”这个代价也许会比你想像的要大得多。” “什么样的代价?”许大同挺起胸膛。许大同已经准备用自己的身体去堵儿 童福利局的枪眼儿，用自己的手臂去托起摧毁儿童福利局堡垒的炸药包。 贾妮斯说：“许先生在法官眼里已经是个有暴力倾向的危险人物。所以，目 前惟一的办法。就是你从家里搬出去，和你的妻子分居。” 许大同呆呆地站住了。胸脯不由自主地缩了回去：‘‘这算什么办法?荒唐!不 成，我不同意．我绝对不同意!” 一直默默听着许大同和贾妮斯对话的简宁猛地回身，她的脸颊一片煞白，冲 着许大同一字一句咬牙切齿地说： “我——同——意!” 4、“这个代价”是什么？ 答： 5、简宁为什么“猛地回身，她的脸颊一片煞白，冲着许大同一字一句咬牙切齿 地说：‘我——同——意!’” 答： 6、试分析小说中几个人物的形象 许大同 简宁 贾妮斯 三、拓展延伸 父亲的难题 (美国)H·拉里森 小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同他 的孩子在一起。 父亲喜欢孩子，总是津津乐道，不厌其烦给他们讲些富有教益 的寓言和别的故事。 一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加 学校明天举行的 一场短跑比赛。坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子， 又唠唠叨叨地讲起他的寓言来，他讲 的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己已 经听过好多遍了，实在叫人腻味。 末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说，“孩子，你一定要记住；动作 缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的忠实和韧性。”然而保罗还是低垂着 头，默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口 吻变得有点严肃：“难道你不觉得应该从 乌龟身上获得一些教益吗?” ’ 保罗神情困惑地朝天花板上呆望了一阵，然后回过头来看着爸爸：“这么说， 你是要我指望贝、托尼、萨里在明天的 60 米赛跑中全像免子那样躺下来睡觉?” 爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一 会儿，略为发窘地回答：“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。” “乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道，“要不然傻乌龟 就是不自量力，竟敢和兔子较量。谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上 100 倍!” “乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉，”爸爸坚持着，“它是靠坚持不懈的努力， 踏踏实实一步一步向前爬才取得胜利的。” 小保罗把两只手的手指勾在一起，认认真真地思忖着。“我可不相信。”他倏 地站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧免子中途睡觉，它无论如 何也不可能跑赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实 100 倍，它仍然跑不过兔 子!” 爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上。 7．阅读第 1、2 自然段，写出与“又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来”中的 “又”字相呼应的句子 答： 8．第 4 自然段“保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵”中的“一阵”能否 改成“一眼”?为什么? 答： 9．第 5 自然段中“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉”一句在文中的含 义是(不超过 30 个字） 答： 10．致使父亲遇到“问题”的根本原因，分析正确的一项是 A.父亲无法进一步解释乌龟取胜的原因。 B．儿子对已“听腻的”寓盲故事不再感兴趣。 C．儿子死钻“牛角尖”而固执己见。 D，儿子思考问题的角度和方法与父亲不一致。 11。对乌龟取胜的原因。小保罗的父亲认为 ；而小保罗则认为 12．这篇小小说记叙了小保罗父子 ， 反映了 。(每处不得超过 20 个字） 课时 13 刮痧（节选） 1． A （ B 项中“要挟”的“要”， C 项中“越俎代庖”的“庖”， D 项中“战 栗”的“战” 注音错。）2、C．（使用“莅临”这个词语要有两个基本条件：其 一是来访者(莅临者)应该是“地位相当高的贵宾”；其二是用“莅临”一词表示 “来访”。 “规划”和“计划”的区别仅仅在于“规划”一般用于表示“比较全 面和长远的计划”。 “不仅是／而且是”表示递进关系，“不是／而是”表示并 列关系。）3、 A。（CD 两项的错误比较明显。前者的括号用得不对：括号中的 内容应单列出来，不能作为解释性的内容处理；后者的顿号应改为逗号，这三项 都是主谓结构，从意义上看，应分别加以强调。B 中引号的用法是值得讨论的， 如果不说“彗星”二字，这引号必须用；有了“彗星”二字，引号可以不用。但 这样用了是否错呢？我们认为，在专名与通名连说的情况下，在专名上加引号似 乎不能算错。）4、指儿子不能夺回在精神上的折磨。5、对丈夫因卤莽而使问题 复杂化感到不满，对美国的法律如此的不通人情感到十分的不解，对律师提出的 建议觉得是一个以退为进好办法。6、许大同：感情用事，处事简单 ； 简宁： 激动中有冷静，冲动中显理智； 贾妮斯：做事严谨，处事老练，富有经验。7．总 津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。8.“一阵”表明 时间比较长，与“呆望”配合一致；而“一跟”表明时间短，与“呆望”相矛盾。 9．我没有说你会指望贝尔、托利、萨里会像兔子那样在途中躺下睡觉。 10．D 11 踏实、韧性 完全靠运气 12．因为对乌龟取胜的原因理解不同而展开争辩 当 今美国社会两代人思维方式的差异。 课时 14 拿来主义 一、基础知识 1、．根据拼音写汉字： 自 xǚ（ ） 吝 sè（ ） 国 cuì（ ） 残 gēng（ ）冷 zhì（ ） bié进（ ） 脑 suǐ（ ） càn 头（ ） 2．下列词语中加点字意义全不相同的一组是 ( ) A．长歌当．哭 得当． 当天． B．无缘无故． 变故． 事故． C．博而不精． 精．华 酒精． D．一一列举． 举．例 举．止 3．《拿来主义》一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是 ( ) A 人使人们汲取历史的经验教训，所以，先从历史的发展谈起。 B．对两种主义的否定，就是从反面论证了拿来主义的正确，是对比烘托的手 法。 C 文章主要立足于破，因为是驳论文。 D．文笔拓开，使文章产生波澜。 4．对以下句义理解正确的有 ( ) ①中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。 (1840 年鸦片战争以前，清政府奉行的是闭关自守的政策。) ②当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。 (鲁迅先生充分肯定了“送出去”。) ③所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿! (鲁迅先生十分形象地提出了“拿来主义”的主张。) ④那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。 (只要坚持和实行了拿来主义，文艺就会成为新文艺。) 二、语段精读 譬如罢．我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功：(姑且让我这么说说罢)， 得了一所大宅子．且不问他是骗来的。抢来的。或合法继承的．或是做子女婿换 来的：那么，怎么办呢?我想．首先是不管三七二十一。”拿来”!但是，如果反 对这宅子的旧主人．怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门．是孱头；勃然大怒．放 一把火烧光．算是保存自己的清白．则是昏蛋：不过因为原是羡慕这宅子的旧主 人的．而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室．大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。 “拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅。并不就抛在路上以显其”平民化”’只要有养料．也 和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉．只不用它来宴大宾；看见鸦片．也不当众摔在 毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用。却不弄“出售存膏， 售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯．虽然形式和印度，波斯：．阿剌伯白勺烟 具都不同。确可以算是一种国粹。倘使背着周游世界。一定会有人看．但我想。 除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以 请她们各自走散为是，要不然，”拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用．或存放．或毁灭：那么，主人是新主人．宅 子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别。不自私。没有拿来 的，人不能自成为新人．没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 5．第①自然段只有一句话，分析不正确的一项是( ) A．这是全文的中心句，简洁、明了、准确地阐述了“拿来主义”的内涵。 B．本段中“运用脑髓”、“放出眼光”、“自己来拿”三个词为并列关系，顺 序可以调换。 C．“运用脑髓”的意思指思考，需要啥要先拿定主意。 D．“放出眼光”指分辨好坏，认真挑选；“自己来拿”是说有目的地动手。 6．第②段中 a“孱头”、旷昏蛋”、c“废物”三类人对待文化遗产的态度各 是怎样的?(各用 4 字表述) A、 b、 C、 7．第②段中下列哪句强烈讽刺了当时社会上的一些 无耻之人 ( ) A．祖上的阴功 B．做了女婿换来的 C．勃然大怒，放一把火烧光算是保存了自己的清白，则是昏蛋 D．而这回接受一切，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物 8．对第②段文字的主要意思概括正确的一项是( ) A 对“送去主义：作深入批判 B．推出“拿来主义”的主张 C．用形象的比喻说明“拿来主义”的实质 D．批判对待文化遗产的几种错误态度 9．第③段中加点词各比喻什么? A．鱼翅： B．鸦片： D．姨太太： 10．第③段中“看见鱼翅”，“也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它 来宴大宾”一句的内涵是(不超过 25 个字) 答： 11．第④段中“使用”、“存放”、“毁灭”与上文的对应内容分别是： ①使用： ②存放： ③毁灭： 12．“拿来”者应具有的素质是什么? 答： 13．本段中有一句说：“主人是新主人，宅子也就会成为新宅子”。末尾一句 说：“没有拿来的，人不能自成为新人”。请思考：既然说“新主人”是宅子成为 新宅子的条件，怎么又说“新人”是“拿来”的结果? “新主人”还不算“新 人”吗?“新主人”是后来才成为“新人”的吗? 答： 三、拓展延伸 阅读下面的文段，回答后面问题。 ①中国丈化的基本精神，属于观念形态的范畴，它凝聚于文化传统之中。②所 谓传统，不外是历史上形成的、具有稳定的组织结构和思想要素的、前后相继的、 至今仍然影响着人们的特定的思维方式、价值观念、审美情趣、道德风尚等深层 文化的社会心理和行为习惯。③而所谓文化传统，就是受特定文化类型中价值系 统的影喻，经过长期历史积淀而逐渐形成的、为全民族大多数人所认同的思想和 行为方式上的难以移易的心理和行为习惯。④“传统”和“文化传统”等概念， 属于事实判断的范畴，本无所谓褒贬。⑤但当这些概念与民族文化的“基本精神”、 “民族精神”相联系的时候，在价值指向上，它就与“优秀”、 “进步”密不 可分，因为只有优秀的文化传统才能成为推动民族文化不断发展前进的内在动 力。⑥因此，我们所讲的中国文化基本精神，是指代表中国文化发展的正确方向、 体现中华民族蓬勃向上精神的那些主要的思想观念。⑦作为中国文化基本精神的 具体表现、作为中华民族精神的生动反映的那些文化传统，也必然表现为民族文 化的优秀传统。 作为中国文化发展的内在动力和思想基础的文化基本精神，本身也是文化发 展的产物，并且随着文化的发展演变而发展变化，不断扩大和加深自己的思想内 涵。因此，中国文化的基本精神也就是在中国文化中起主导作用、处于核心地位 的那些基本思想和观念，是我们大家熟悉的，而不是莫测高深的玄思妙想。由于 中国丈化丰富多彩，博大精深，表现中国文化基本精神的思想也不是单纯的，而 是一个包含着诸多要素的思想体系。我们认为，a．“天人合一”、b．“以人为本”、 c．“刚健有为”、d．“贵和尚中”就是中国文化基本精神的主体内容。 (摘自张岱年《中国文化基本精神 的意涵》) 14．从画横线的词语中，摘取最能反映“传统”这一词性质的四个词语。 答：① ② ③ ④ 15．第一段文字共由七个句子组成，请用“／”标明它们之间的层次关系。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 16．第⑤句中“这些”指代的内容是什么? 17．找出下面的说法与 a．“天人合一”，b．“以人为本”，c．“刚健有为”，d．“贵 和尚中”相对应的关系 ( ) A.做事不走极端，着力维护集体利益，求大同存小异，保持人际关系的和谐， 是中国人普遍的行为准则，被称为“东方文明的精髓”。 B．强调人与人自然的统一，人的行为与自然的协调，道德理性与自然理性 的一致，充分显示了中国古代思想家对主客体之间、主观能动性与客观规律性之 间关系的辩证思考。 C．刻苦学习，不甘人后；愈是遭受挫折，愈是奋起抗争；为公众利益宁可 牺牲自己生命， 也决不苟且偷生，为崇高的理想竭心尽力奋斗，是中国人的积 极的人生态度最集中的理论概括。 D．中国传统文化的政治主题，始终围绕着人生价值目标的揭示、人的自我 价值的实现展开。人为万物之灵，天地之间人为贵，是中国传统文化的基调。 E．以“将心比心”“以心换心”为原则，推己及人，设身处地的为他人着 想，在人际关系中互相尊重是中国道德质朴性的重要标志。 a 与( )对应 b 与( )对应 c 与( )对应 d 与( )对应 18．简答：中国文化基本精神是什么? 答： 课时 14 拿来主义 1 诩 啬 粹 羹 炙 蹩 髓 孱 2．A 3．B 4．①③④ 5、B 6． a．不 敢接触(或逃避主义)；b．全盘否定(或虚无主义)；c．全盘接受(或投降主义) 7．B 8．D 9．A：比喻文化遗产中的精华。B：比喻文化遗产中精华 与糟粕互见， 须批判吸收的部分。C：比喻文化遗产 中完全微有价值，但可适当保存以教育 后代的部分。 D：比喻文化遗产中的糟粕。10。对于精华应全面继承，为我所 用。也要恰如其分地对待，(或对于精华的吸收应有利于“大众化”，不能只供少 数人享用) 11．①使用：(鱼翅)吃掉，(鸦片)供治病。②存放：(鸦片)送到药房去， (烟具)送一点进博物馆。③毁灭：(烟具) 大可以毁掉；(姨太太)请她们各自走散。 12．沉着、勇猛、有辨别、不自私。 13．“新主人”对“旧主人”而言，就是那 个得了一所大宅子的男青年，他实行拿来主义，经过挑选，能使用的使用，该存 放的存放，需毁灭的毁灭，改造了旧宅子，焕然一新，穷青年当然不穷了，物质 生活精神面貌焕然一新了，不是从前那个样子了，是“新人”了。14．历史、稳 定、前后相继、特定 15．①②③／④⑤／⑥⑦16．“传统”和“文化传统”等 17．a 与 B、b 与 D、c 与 C、d 与 A 对应 18．中国文化基本精神，是指代表中国文 化发展的正确方向，体现中华民族蓬勃向上精神的那些主要的思想观念，是在中 国文化中起主导作用，处于核心地位的那些基本思想和概念。 课时 15“文明”与“文化” 一、基础知识 1、下列各组词语中，加点的字读音全不相同的一组是 Ａ．边陲． 锤．炼 捶．打 唾．手可得 Ｂ．彼．此 山坡． 波．浪 疲．惫不堪 Ｃ．颠．沛 嗔．责 缜．密 瞋．目而视 D．屹．立 呓．语 起讫． 自古迄．今 2、下列各组词语中，没有错别字的一组是 Ａ题词 题纲 题写 文不对题 Ｂ连续 连载 连手 藕断丝连 Ｃ挤兑 兑奖 汇兑 兑换现金 Ｄ决断 决胜 决计 决无此意 3、下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是 A．他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用 望远镜仔细地再．看了一阵。 B．“五四”时期现代诗人心目中“理想的完美的中国”，在国家观念上尽管．．包括了但又 “超越了社稷和民族”。 C．再就业工作是就业工作的一部分，虽然 作为重点应当侧重抓，但它毕竟不能脱离 整体而单独得以．．解决 D．贪图小利的人往往只看到自己的小圈 打自己的小算盘，进而．．忽视了集体和国家和 利益。 4、下列句子中，没有语病的一句是 Ａ鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件 都能说得一清二楚。 Ｂ为保持北京的古都风貌，在北京市旧城区改造中，新的建筑应以故宫和皇城为中 心向外分七个层次逐步提高。 Ｃ初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著，不能不令人刮目相 看。 Ｄ“神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我 国航天事业取得的又一举世瞩目的成就。 二、语段精读 尽管不同文化系统间的交流和渗透是一种历史趋势，但是这种交流和渗透却 并不总是自觉或成功的。其原因就在于我们对文化的要素与功能、文化的结构与 建构之间的复杂关系还缺乏深入的研究和理解。 文化作为一个系统，是由各种不同的要素组成的。而每种文化要素都有实现 其文明价值的特殊功能，以满足人类群体的需要。以马林诺夫斯基为代表的功能 主义学派将这种需要分为基本的和次生的两个层次。基本需要一般是建立在生理 需求基础之上的，包括摄取营养、牛殖繁衍、身体舒适、生命安全、适当休息， 行动自由和健康成长等；次生需要一般是建立在基本需要基础之上的．如劳动协 作、信息传递、社会交往、契约保障和情感慰藉等等。人类正是在满足基本需要 的过程中不断产生出次生需要，从而向文化提出越来越多的文明需求。 尽管人类的文明需求在本质上是一致的，但由于不同的人类群体生存的自然 环境和社会条件不同，因而满足其文明需求的文化方式也不尽相同。以中国人的 饮食为例，所谓“东酸。西辣．南甜，北咸”，看上去似乎仅仅是一种毫无道理 的习惯而已．细加分析却不难发现．这些习惯的形成或受制于不同地域的物产条 件，或归因于人体在不同气候环境下的生理需求，各有各的道理。某些文化现象， 在该文化圈以外的人看来似乎是毫无价值的，但经过认真考察却往往能发现其潜 在的功能和意义。因此，在没有弄清楚一种文化现象的文明功能之前，不要轻率 地加以否定；反之，在没有搞清楚一种文化要素的文明功能之前，也不要生搬硬 套。而这两种现象，恰恰是人们在文化的传播和移植过程中最为常见的错误。 文化系统不仅是由各种要素组成的，而且各要素之间亦有内在的结构关系。 一般说来，文化的诸多要素都不是孤立的。它们只有在其特定的文化结构中才可 能发挥其应有的功能。从而实现其文明的价值：仍以饮食为例，筷子和刀叉作为 一种文化要素．它们的功能是将烹饪好了的食物送进人们的嘴里．从而改变人类 用手直接吃饭的不良习惯：但是．筷子和刀叉只有分别在中餐和西餐之不同的饮 食结构中才可能实现其文明的价值。否则．无论是用筷子吃牛排还是用刀又吃水 饺都只能成为一种笑谈：从这一意义上讲。文化研究中的功能主义和结构主义之 间并没有必然的矛盾和冲突．只是两者侧重的要点不同罢了。 5、上述文字的中心是什么？ 答： 6、给“文化系统”下一个定义。 三、拓展延伸 传统的误读 我认为我们可能误读了我们的思想文化传统。很久以前就误读了，现在还在误读。 不是个别的，不光在国内，甚至不是少数，而是相当多的研究者都倾向认为；儒家是中 国传统思想文化的中心。还有的把儒家思想和中国传统思想文化完全等同起来，以为在中国， 儒家就是传统。这样来看待中国传统思想文化，就是对文化传统的误读。 不妨回顾一下历史上的各个时代一一 先秦时代，春秋战国时期，是诸子百家争鸣竞放的时代，儒家只不过是诸子百家中的一 家，无所谓儒家中心秦朝，法家地位显赫，因此才有焚书坑儒，更谈不上儒家中心。 西汉，西汉前期倡导黄老之术，“王霸道杂之”；至汉武帝独尊儒术，儒家地位始有所改 变。但董仲舒试图用阴阳五行的观点诠释儒家，实际上是变了味的儒学。 东汉，佛教传入，道教始兴，刚刚确立但还没有真正起来的儒家地位，遇到了异教旁门 的挑战。 魏晋时期，那是玄学的时代。 南北朝，佛教大盛，道教方炽，儒家退为守势。 隋朝和唐朝，特别是唐朝，那是个大文化的时代，兼容并蓄，无所不包；但思想文化方 面居优胜的是佛家和道家，不是儒家。 宋、明出现理学和心学，既是传统儒家思想的发展，又是儒家思想的转型。准确地说， 是儒、道、释、庄、 玄、禅各种思想彼此交融、互相吸纳的结果。 清朝，一开始打乱了传统，后来又修补传统；既尊儒，又奴儒、坑儒。即使是号称盛世 的康乾时期，在经济上、军事上、版图上，是世界一流大国；文化上，也是十足的小国心态。 反儒学潮流，在清一代，始终没有停止过。 几千年来的中国传统思想丈化，从来不是单独哪一家哪一派的天下。儒家中心说解释不 了历史。儒家即传统是对传统的误读。历史上思想丈化最繁盛、昌明、活跃的时期，都是各 种思想竞争、融会、兼容、并立的时期。这正体现出中国文化的博大精神。 用中国文化精神培育出来的知识分于，往往把儒释道等各家思想消陨得无碍无隔，不是 某一种单一的思想，而是各种思想的合力，铸成中国传统知识分子的人格精神。 中国文化对异质文化的吸纳与消解能力，是无与伦比的；《易经》上说，“天下殊途而同 归，一致而百虑。”又说：“物相杂，故曰文。”这是对中国文化精神的绝好概括。这种精神 属于中国文化整体，绝非儒家一家一派所能代表。 问题是由于何种原因导致了对传统的误读。如果从方法论的角度着眼，把思想文化与社 会制度混为一，是重要原因。制度虽然是文化的派生物，是一定文化成熟与否的标志，但制 度是暂时的，文化是永久的。制度，包括任何制度，都有其不完善性；文化的本性则追求完 荚，不仅属于一个国家，而且属于全人类。过时 的制度可以推翻，但不能推翻文化。文化 传统有断而相续的特性，永远割不断。陈寅恪先生曾说：“二千年来华夏民族所受儒家学说 之影响最深最巨者，实在制度法律公私生活之方面，而关于学说思想之方面，或转有不如佛 道二教者，”这真是通史明变的大判断，惜时人鲜有注意者。 总之，破除儒家即传统的儒家中心说，把一定的思想和一定的制度区分开来，是两个关 键。在认知上解决两个问题可以走向对中国传统思想文化的正读，并进而求得正解，为恢复 和重建中国文化所固有的会通三教、兼容百家、无所不包括、无所不师承的博大而恢弘的精 神铺设条件。 7．下列四项中，属于“对文化传统的误读”的一项是 < ) 认为儒家思想文化是中国传统思想文化的核心。 B．认为中国传统思想文化其实就是指儒家；思想文化。 C 认为中国传统文化的历史即以儒家思想为中心的历史。 D．认为儒家学说长期影响着中国的法律制度建设和人们的生活。 8．对文中史料的理解，不正确的一项是 ( ) A 西汉以前，并未确立儒家中心，到魏晋时期也没有改变这种状况。 B．西汉时期，儒家是有地位的，但儒学观念已经与先秦大不相同了。 C 正宗儒学在秦朝受到毁灭性打击，至魏晋终于被玄学所替代。 D．纵观历史，儒学有过发展、变异、转型，也曾遭受反对和摧残。 9．作者说清朝“文化上，也是十足的小国心态”，下列四项中，不属于“小国心态”表 现的一项是 ( ) 一开始打乱了传统，后又修补传统 B．既尊儒，又奴儒，坑儒 C 始终没有停止过反对儒学 D．不具有吸纳与消解异质文化的能力 10．对文章内容的理解，不正确的一项是 ( ) 作者引用大量的历史事实，运用历史唯物主义思想方法批驳了“儒家即传统”的错误观 点。 B．文章指出，把思想文化与社会制度棍为一谈，是出现“传统儒家中心说”的重要原 因。 C 作者认为“走向对中国传统思想文化的正读”的关键是恢复和重建中国文化所固有会 通三教、兼容百家的博大而恢弘的精神。 D．作者认为，在论及传统思想文化的影响时，把思想文化与社会制度区分开来，是“通 史明变的大判断》。” 课时 15“文明”与“文化” 1、Ｄ （本题的正确答案为 B。Ａ中的“唾．手可得”读音与其他的不同；Ｂ中的“彼． 此”“山坡．”“波．浪”“疲．惫不堪”分别读 bǐ、pō、bō、pí；Ｃ“缜．密”“颠．沛”与其他 两个不同；Ｄ“屹．立” “呓．语(yì)”与“起讫．”“自古迄．今(qì)”的读音不同。）2、C。 （Ａ“题纲”应为“提纲”；Ｂ“连手”应为“联手”，“连”主要使两物体衔接，“联” 重在使人或物合成一个整体；Ｄ“决无此意”应为“绝无此意”，“决”侧重强调主观 的坚定性，“绝”强调主观的无意性。）3、B。（B 项中的“尽管”是个连词，它有表示 让步的意思，后面可用表转折的“但”一类的词与它相响应。而 A 项中的“再”是个 副词，它表示一个动作或一种状态的重复或继续，但它多用于指未实现或经常性的动 阼，对于已实现的动作只能用“又”。C 项中的“得以”有能够、可以的意思，它不能 单独回答问题，也不用于否定式。D 项中的 “进而”后面的分句“忽视集体和国家的 利益”只是前面分句的结果，而不是在前一分句行动基础上的 进一步的行动， 因此 这里的“进而”也是用错。）4、D。 （ A 句的问题是主客颠倒，应该是“大多数中 学生对于鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的”，B 是“建筑”与“提高”搭配不 当 ，C“处女作”就是第一部作品。语义重复。）5、尽管人类的文明需求在本质上是 一致的，但由于不同的人类群体生存的自然环境和社会条件不同，因而满足其文明需 求的文化方式也不尽相同。 6、文化系统是由内在联系的能实现其文明价值的特殊功 能，以满足人类群体需要的各种要素组成的一组关系。7．D 8．C 9．D 10．C 课时 16 文化现象与社会调查 一、基础知识 1、社会调查包括调查者、被调查者和 三个方面 。 2、社会调查有 、 、 、 、 、 等六个步骤。 3、社会调查报告应该包括调查的目的、调查的对象 、 、 等 内容。 二、拓展延伸 根据以下材料进行社会调查 背景材料 建筑与文化 建筑与人在文化意义上是同构的。意大利建筑 历史学家认为，建筑是人们 展现生活的舞台，是角色扮演的行为场所，建筑、空间的差异显示了人与生活的 差别。空间形式会转化为心理效应、行为模式、思维取向的反馈，故而，丘吉尔 曾说：“我们塑造了自己的房屋，而房屋又塑造了我们。 民俗学文化 民俗学是研究人们在日常的物质生活和精神生活中，通过语言和行为传承的 各种民俗事象的学科。民俗学一词的出现及其发展成为一门学科，始于 1846 年 英国考古学家托马斯。民俗学涉及领域广，但总的研究范围不外乎语言、行为、 心意传承三方面，如过去各种劳动组织，操作的表现形式和技术特点，宗教信仰、 年节风俗、人生礼仪、各种集会、民间文学、艺术活动等。“人民生活在民俗当 中，就像鱼类生活在水里一样。”民俗是群体的生活文化，它包含着人们相处、 互动以及相互理解的最基本的文化指令，包含着人、生最基本的行为方式，中国 传统民俗的鼎盛期是明清时期，延续到民国，被称为中国民俗发展史的近世。 区域文化 我国历史悠久，幅员广阔，地形复杂，交通不便，因而形成了许多带有地方 色彩的区域文化，如齐鲁文化、中原文化、秦陇文化、吴越文化、荆楚文化、巴 蜀文化、三晋文化等。 东北文化生产民俗、社会生活民俗、人生礼俗等都非常丰富独特，如人参的 采掘风俗、林木的砍伐风俗、岁时节日民俗…… 齐鲁文化可研究课题有：泰山封禅、曲阜孔庙、饮食文化、济南大明湖的楹 联…… 中原文化可研究课题有：都城建筑、陵墓桥梁、围棋、武术、行旅文化…… 秦陇文化可研究课题有：半坡的文字符号、西周的青铜器、秦兵马俑、汉唐 皇陵、丝绸之路、敦煌石窟…… 吴越文化可研究课题有：河姆渡遗址、稻作文化、吴语方言、评弹、园林艺 术、水乡风采…… 荆楚地区是南力的“中原”；丰富的文化积淀、宽松的文化环境，使之成为 南学的摇篮、掸宗的温床、理说、对风的独特崇拜、楚音楚舞，…” 巴蜀文化最重要的特点是主要由移民文化表现出来的兼容。可研究课题有： 道教胜地青城山、民间帮会、三星堆之谜、大佛之乡、川剧…… 三晋地区可研究课题有：书院文化、石窟艺术、盐池文化、关羽崇拜、“山药 蛋派”…… 活动设计 1．以小组为单位开展活动，将全班分为若干个小组，每组 4—6 人。 2．通过查阅有关资料或向他人咨询，了解某一文化的历史和现状； 3．各组选定采访和参观对象后，讨论拟订具体的活动计划。 4．各组在组长的带领下，根据预定计划进行活动。 5．活动结束后，各组将自己的成果用不同形式展现出来，在班级内交流。 6．活动报告 （1）查阅以下资料 （2）访问、询问了以下地方和对象 （3）我把自己的方案在小组讨论会上提出来了，大家认为 （4）我们组最后选定的活动方案是(包括时间安排、活动方式、考察对象、 经费预算及预期成果等)： 通过调查和讨论，反映出该地区文化一些特点如下(可以从其地理位置、建筑 特点和邻里关系等方面进行分析)： 课时 16 文化现象与社会调查 1、社会事实 2、选择课题、确定对象、研究设计、收集资料、分析资料、得出 结论 3、调查的内容、样本的情况及分析、得出的结论 东北地区民族构成复杂，除鄂伦春族、满族、赫哲族等土著少数民族外，还有 大量来自齐鲁、燕赵等文化区域闯关东的汉族移民，来自朝鲜各道的朝鲜族移民。 齐鲁文化是中华文化的重要源头之一，齐鲁大地人杰地灵，群星璀璨，曾涌珊出 孔子、孟子、诸葛亮、李清照、蒲松龄等一大批杰出人物。中原文化在中华文化 形成和发展中，起着骨干作用，它具有强大的吸引力、融合力、传播力、辐射力。 秦陇文化曾孕育着华夏文化的根系，是炎黄民族的摇篮，它承载着十十王朝的兴 衰哀荣、周秦汉唐的煌煌史事，积淀着中外文化、南北文化交流的硕果，包孕着 外来宗教与异族习俗的特殊风貌。吴越文化源远流长，历 7000 年发展，是中华 文化源头之一。三晋地区是中华民族最早的发祥地之…—，曾为夏王朝的统治中 心，又是北方少数民族与中原 12 个民族的交会之地。晋文化是以华夏文化为本， 多元融汇、渗透、凝结而成的一个文化系统，具有开放中的创新、浑厚中的质朴、 继承中的保守等特点。 课时 17 烛之武退秦师 一、基础知识 1、下列加点的“而”意义不同的一项是 A．缒而．出 B．今急而．求子 C．施施而．行 D．自其不变者而．观之 2、下列加点的“之”意义不同的一项是 A．夫晋，何厌之．有 B．行李之．往来．共其乏困 C．五人之．当刑也，意气扬扬 D．哀斯墓之．徒有其石也 3、下列各句中省略有误的一项是 A．（晋惠公）许君焦、瑕 B．子犯请（晋侯）击之 C．敢以（之，代亡郑而有益于君）烦执事 D．若舍郑以（之，代晋）为东道主 二、语段精读 九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军 汜南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣。若使烛之武见秦君，师必退。” 公从之。辞 曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已 。”公曰：“吾不能早用子， 今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜，缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君， 敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 若舍郑以为东道主，行李之往来．共其乏困 ，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣， 许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲 肆其西封，不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟，使 杞子、逢孙、杨孙戍之。乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁； 失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 4、解释下列加点的字 A．贰．于楚（ ） B．若舍郑以为东道．．主（ ） C．行李．．之往来（ ） D．微夫人．．之力不及此（ ） 5、解释下列加点的字 A．晋军．函陵 （ ） B．越国以鄙远．．（ ） C．阙．秦以利．晋（ ） D．既东封郑，又欲肆其西．封（ ） 6、翻译下列句子 （1）以其无礼于晋，且贰于楚也 （2）越国以鄙远，君知其难也 （3）既东封郑，又欲肆其西封 （4）阙秦以利晋，惟君图之。 三、拓展延伸 晋灵公不君：厚敛以雕墙；从台上弹人，而观其辟丸也；宰夫(厨师)胹(煮) 熊蹯不熟，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。赵盾、士季(名会)见其手，问其故， 而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入，则子继之。” 三进，及溜(屋檐下)，而后视之，曰：“吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人 谁无过，过而能改，善莫大焉……”犹不改。宣子骤谏，公患之；使鉏麑贼之。 晨住，寝门辟矣，盛服将朝。尚早，坐而假寐。麑退，叹而言曰：“不忘恭敬， 民之主也。贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也。”触槐而 死。秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲，将攻之。其右提弥明知之，趋登，曰：“臣 侍君宴，过三爵，非礼也。”遂扶以下。公嗾夫獒焉，明博而杀之。盾曰：“弃人 用犬，虽猛何为！”斗且出。提弥明死之。 (《左传·宣公二年》) 7、下列加点的实词解释有误的一项是 ( ) A．而观其辟．丸也 辟：通避，躲避 B．宣子骤．谏 骤：急速 C．公患．之 患：以——为患 D．贼．民之主，不忠 贼：刺杀 8、下列词语解释正确的一项是 （ ） ①而观其．辟丸也 其：他们，指被弹之人 ②宰夫(厨师)胹(煮)熊蹯不熟，杀之． 之： 指熊 ③赵盾、士季(名会)见其．手 之：代宰夫 ④而患之． 之：他，代宰夫 ⑤三进，及溜(屋檐下)，而后视之． 之：他，代士季 ⑥吾知所过矣，将改之． 之：它，指所犯错误 ⑦伏甲，将攻之． 之：赵盾 ⑧明博而杀之． 之：晋灵公 A．②④⑧ B．①③④ C．①④⑦ D．②④⑦ 9、翻译下列句子。 （1）置诸畚 （2）善莫大焉 （3）坐而假寐 （4） 晋侯饮赵盾酒 （5）不入，则子继之 （6）．其右提弥明知之，趋登 10．文章开头写了晋灵公的三条罪状。这三条罪状的叙写顺序为什么如此 安排?请简答 答：①。 ②． 11．用简明的语言概括下列人物思想性格特征。 ①赵盾： ②鉏麑： ③提弥明： 课时 17 烛之武退秦师 1、B（承接关系，其余是修饰关系，）2、A（表宾语前置，其余是主谓之间）3、 D（代郑）4、A 从属二主，B 东方大道上的主人，C 出使的人，D 那个人 5、 A 驻扎， B 偏远之地，C 使——损害，使——受益，D 在东方 、在西方 6、（1） 因为郑文公对晋文公无礼，而且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。（2）越过 晋国而把远地郑国作为秦国的边邑，您知道这是很难的。（3）他已经把郑当作东 部的边疆，又想扩张他西部的边界。（4）损害秦国而让晋国受益，希望你还是多 多考虑这件事。7．B （ ）8．A （ ） 9、（1）把尸体放在畚箕里（2） 没什么“善”比这更大了（3）坐在那儿打盹儿（4）晋侯请赵盾喝酒（5）(如果 国君)不接受(谏言)，那么你就接着我去进谏。（6）赵盾的车右察觉了这个阴谋， 快步登上殿堂。10．①就性质讲由轻而重。②就结构讲，杀人之事是引起下文进 谏的直接原因，所以相连。 11．①一心为国，嫉恶如仇②是非分明，舍生取义 ③有智有勇、奋不顾身 课时 18 谏太宗十思疏 一、基础知识 1、给加点字注音 浚．其泉源（ ） 载．舟覆舟（ ） 盖在殷．忧 （ ） 正身黜．恶 （ ） 虑 壅．蔽（ ） 2、解释下列句子中的词语 知足以自戒． 知止以安．人 思谦冲．以自牧． 江海下．百川 思慎始而敬．终 正．身以黜恶 宏．兹九德 3、解释下列加点的“以”字 知足以．自戒 因喜以．谬赏 董之以．严刑 二、语段精读 (一)臣闻(①)木之长者，必固其根本；(②)流之远者，必浚其泉源；(③)国之 安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安， 臣虽下愚，知其不可，而况于明哲 乎!(A)人君当神器之重，居域中之大，不念 居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。(B) (二)凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖．寡 。(C)盖在殷忧，必 竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。 虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而心不服。怨不在大，可畏 惟人；载舟覆舟，所宜深慎。(D) 4、为文中划横线的句子填上所缺的词，正确的一项是 ( ) A．①欲 ②思 ③求 D．①思 ②求 ③欲 C．①求 ②欲 ③思 D．①求 ②思 ③欲 5、将文中抽出的句子“岂取之易守之难乎?”放回原文中，正确的位置是 ①A ②B ③C ④D 6、阅读语段(一)，分析各层次论述问题的角度，以及各层之间的关系。 答： 7、文中划横线的句子连用了三个“必”字，其作用何在? 答： 8、作者向太宗提出“十思”，规劝太宗要居安思危，戒奢以俭。其真正的用 意是什么? 答： 9．翻译下列句子 （1）、思国之安者，必积其德义 （2）、竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路 （3）、载舟覆舟，所宜深慎 （4）、择善而从之，则智者尽其谋。勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠 三、拓展延伸 书吴道子画后 苏 轼 知者创物，能者述焉，非一人而成也。君子之于学，百工之于技，自三代历 汉至唐而备矣。故诗至于杜子荚，文至于韩退之，书至于颜鲁公，画至于吴道子， 而古今之变，天下之能事毕矣。道予画人物，如以灯取影，逆来顺往，旁见侧出， 横斜平直，各相乘除，得自然之数，不差毫末。出新意于法度之中，寄妙理于豪 放之外，所谓游刃有余，运斤成风，盖古今一人而已。余于他画，或不能必其主 名，至于道子，望而知其真伪也。然世罕有真者，如史全(人名)所藏，平生盖一 二见而已。 元丰八年十一月七日书 [注]①乘除：抵销。这是说上述的各种技法如顺逆、旁侧、斜直的合理运用， 使之互相补充，从而获得平衡。②自然之数：指符合自然的情理。 10、写出下列句子加点词的含义。 天下之能事毕矣( ) 或不能必其主名( ) 11、文中用了“游刃有余”“运斤成风”两个成语，写出其中一个的含义和表 达作用。 含义： 作用： 12、把下列句子译成现代汉语。 ①知者创物，能者述焉 译文： ②然世罕有真者，如史全所藏，平生盖一二见而已 译文： 13 根据文意，写出作者的艺术创作主张。(用文中句子回答) 课时 18 谏太宗十思疏 1、jun zai yin chu yong2、克制使——安宁 虚 养 居于——之 下 慎 端正 使——光大 3、来 而 用 4C 5③ 6 开头至“必积其德义” 为第一层，从正面论述；至“而况于神明乎厂为第二层，以反面论述；至最后为 第三层，从人君特殊的地位和职责出发加以论述。一、二层之间是正反对比关系， 第三层是在前面的基础上更进一层加以分析。7 表明“固根本”“浚泉源”“积德 义”的作法不容置疑。作者对此态度十分坚决 8 要太宗积德行义。9、（1）想要国家安定，一定要积聚（自己的）道德仁义。（2） 竭尽诚意，那么即使像吴越那样的敌对国家也能结为一个整体；傲视他人，那么 骨肉至亲也会疏远地像陌路之人。（3）（百姓像水一样）可以负载船只，也可以 颠覆船只，这是应该特别谨慎的事。（4）那么，聪明的人就会竭尽他们的智谋， 勇敢的人就会竭尽他们的力量，仁爱的人就会播撒他们 的恩惠，诚实的人就会 奉献他们的忠诚。10 依据行文，“天下之能事毕矣”与“自三代历汉至唐而备矣” 相对应，可见“毕”与“备”同义。根据句子结构分析可知， “必其主名”的 “必”是动词；又该句与后文“知其真伪”相对应， “必”应理解为知道、确 定。答案为：完备(或穷尽)；确定(或肯定)。 11 游刃有余，语出《庄子·养生主》， 通常比喻做事熟练，轻而易举。运斤成风，语出《庄子·徐无鬼》，斤，斧子； 这个成语通常比喻手法熟练，技艺高超。文中称吴道子绘画“出新意于法度之中， 寄妙理于豪放之外”“盖古今一人而已”，故解释时应作适当引申。答案为：①游 刃有余，比喻才学能力出众；②运斤成风，比喻技艺出神入化。作用：表示对吴 道予画艺的高度评价。 12、①有智慧的人开创一门新的技艺，有才能的人对 之加以传承(或传达)；②不过世上很少有(吴道子的)真迹，像史全所收藏(的真迹 或精品)，(我)平生大概只能见到一二次罢了。 13、出新意于法度之中，寄妙 理于豪放之外。 课时 19 《伶官传》序 一、基础知识 1、下列加点的“以”字用法不同于其他三项一组是 A、皆背晋以．归梁 B、以．三矢赐庄宗而告之曰 C、系燕父子以．组 D、还矢先王而告以．成功 2、下列加点的“而”字用法不同于其他三项一组是 A、以三矢赐庄宗而．告之曰 B、还矢先王而．告以成功 C、及凯旋而纳之 D、祸患常积于忽微，而．智勇多困于所溺 3、下列加点的“而”字用法不同于其他三项一组是 A、原庄宗之所以得天下，与其．所以失之者 B、尔其．无忘乃父之志 C、其．意气之盛，可谓壮哉 D、抑本其．成败之迹而皆自于人欤? 二、语段精读 呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!原庄宗之所以得天下，与其所以失 之者，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立， 契丹与吾约为兄弟。而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢．尔其无忘 乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢， 盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王而告以成功，其意 气之盛，可谓壮哉!及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，苍皇东出， 未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归；至于誓天断发．泣下沾襟，何其衰 也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹而皆自于人欤?《书》曰：“满招损，谦 得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也。举天下之豪 杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 ，岂独伶人也哉!作《伶官传》。 4、解释下列加点的多义字 盛 （1）盛．衰之理 （2）盛．以锦囊 （3）其意气之盛． 兴旺．． 告 （1）以三矢赐庄宗而告．之曰 （2）遣从事以一少牢告．庙 （3）还矢先王而告．以成功 5、解释下列加点的古今异义词 （1）则遣从事．．以一少牢告庙 古义： 今义： （2）还矢先王而告以成功．． 古义： 今义： （3）岂非人事．．哉! 古义： 今义： （4）盛以锦囊，负而前驱．． 古义： 今义： 6、翻译下列句子 （1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ （2）岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹而皆自于人欤? （3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 （4）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 ，岂独伶人也哉! 三、拓展延伸 循吏龚遂 宣帝即位，久之，渤海左右郡岁饥，盗贼并起，二千石不能禽制。上选能治 者，丞相、御史举(龚)遂可用。上以为渤海太守。时遂年七十余，召见，形貌短 小，宣帝望见，不副所闻，心内轻焉。谓遂曰：“渤海废乱，朕甚忧之。君欲何 以息其盗贼’，以称朕意?”遂对曰：“海濒遐远，不沾圣化，其民困于饥寒而吏 不恤，故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池①中耳。今欲使臣胜之邪，将安之也?” 上闻遂对，甚说，答曰：“选用贤良，固欲安之也。”遂曰：“臣闻治乱民犹治乱 绳，不可急也；唯缓之，然后可治。臣愿丞相御史且无拘臣以文法，得一切便宜 从事。”上许焉，加赐黄金赠遣。乘传至渤海界，郡闻新太守至，发兵以迎，遂 皆遣还。移书敕属县：“悉罢逐捕盗贼吏。诸持锄钩田器者皆为良民，吏无得问， 持兵者乃为盗贼。”遂单车独行至府，郡中翕然，盗贼亦皆罢。渤海又多劫略相 随，闻遂教令，即时解散，弃其兵弩而持钩锄。盗贼于是悉平，民安土乐业。遂 乃开仓廪假贫民，选用良吏，慰安牧养焉。 数年，上遣使者征遂，议曹②王生愿从。功曹⑧以为王生素耆酒，亡节度， 不可使。遂不忍逆，从至京师。王生日饮酒，不视太守。会遂引入宫，王生醉， 从后呼，曰：“明府且止，愿有所白。”遂还问其故，王生曰：“天子即问君何以 治渤海，君不可有所陈对，宜曰 ‘皆圣主之德，非小臣之力也’。”遂受其言。 既至前，上果问以治状，遂对如王生言。天子说其有让，笑曰：“君安得长者之 言而称之?”遂因前日：“臣非知此，乃臣议曹教戒臣也。”上以遂年老不任公卿， 拜为水衡都尉，议曹王生为水衡丞，以褒显遂云。 (《汉书·循吏传》) (注释) ①潢池：水塘。②议曹：太守的属吏。⑧功曹：掌管人事的重要助 手。 7．对下列句子中加点词语解释正确的一项是 A．乘传至渤海界。 传：通“船”。 B．移书敕属县。 移：传递。 C．王生素耆酒，亡节度。 亡：通“忘”。 D．以遂年老不任公卿。 任：能承担。 8．分别比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是 上许焉，加赐黄金赠遣。 议曹王生愿从。 选用良吏，慰安牧养焉。 遂不忍逆，从至京师。 A．两个“焉”字相同，两个“从”字不同。 B．两个“焉”字相同，两个“从”字也相同。 C．两个“焉”字不同，两个“从”字相同。 D．两个“焉”字不同，两个“从”字也不同。 9．对下列句子中加点词语的解释正确的一项是 A．渤海左右郡岁饥。 左右郡：指渤海左郡和渤海右郡两个郡。 B．二千石不能禽制。 二千石：用官俸指代太守。 C．故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池中耳。 赤子：忠心耿耿的官吏。 D．海濒遐远，不沾圣化。 圣化：儒家经典的教育。 10．翻译下列句子 （1）且无拘臣以文法。 （2）悉罢逐捕盗贼吏。 （3）君欲何以息其盗贼。 （4）天子说其有让。 11．下列语句最能体现龚遂治理能力的一组是 ①上选能治者，丞相、御史举(龚)遂可用。 ②今欲使臣胜之邪，将安之也? ⑧郡闻新太守至，发兵以迎，遂皆遣还。 ④悉罢逐捕盗贼吏。 ⑤遂单车独行至府。 ⑥遂乃开仓廪假贫民，选用良吏，慰安牧养焉。 ⑦皆圣主之德，非小臣之力也。 A．①②④⑥ B．②⑧④⑥ C⑧④⑤⑥ D．①④⑥⑦ 12．下列叙述符合原文意思的一项是[ ] A．众大臣推荐龚遂当渤海太守，但汉宣帝见到他年老貌丑，大失所望，因 此十分轻视他，便故意提出问题为难他。 B．龚遂到渤海上任，他不让当地派兵来接他，坚持单身赴任，可见他十分 体恤民情，不愿加重老百姓的负担。 C．龚遂的部属王生经常酗酒误事，而且没有礼节，但龚遂还是主动带他回 京复命，并虚心接受他的意见，可见龚遂知人善任。 D 对渤海郡的社会危机，龚遂不主张拘泥于成法，而主张实行安抚政策，对 困于饥寒而沦为“盗贼”的百姓不予追究，对此宣帝也是十分赞赏的。 课时 19 《伶官传》序 1、A、（连词，其余介词）2、D（并列关系，其余承接关系）3、B（副词，其 余代词）4、盛（1）装（2）旺盛（3）兴旺，告（1）告诉（2）禀告（3）祷告 5、（1）从事，古义：官名，泛指一般属官；今义：投身到（事业中去）（2）成 功，古义：成就的功绩；今义：获得预期的结果（“失败”的反义词）（3）人事， 古义：人为的事情；今义：指人与人之间的关系等等（4）前驱 ，．古义： 在前 面跑；今义：在前面起引导作用的人或事 6、（1）兴盛和衰败的道理，虽然说是 上天决定的，难道不也是人为造成的吗！（2）难道是得天下困难而失掉天下容易 吗？还是推究那导致成功和失败的原因都是由于人为造成的呢？（3）忧虑辛劳 可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡。（4）灾难祸患常常是从小的事情上 积累起来的，聪明勇敢的人往往被溺爱的事物困扰，难道只是溺爱伶人才这样的 吗？ 7． D。，A 项中的“传”解释为“驿站传车”。B 项中的“移”解释为 “发布”。C 项中的“亡”通“无”，：意思是“没有”。 8． D。两个“焉”均 为代词，但前者指龚遂，后者指渤海的老百姓。两个“从”均为动词，但前者意 思是“跟从”，后者意思是“使跟从”(使动用法)。 9． B。。A 项中的“左右郡” 泛指渤海郡一带。C 项中的“赤子”代老百姓。D 项中的“圣化”指圣朝的教化。 10．（1）暂且不要用法律条文束缚我。（2）把追捕盗贼的官吏全部撤回。 （3） 您打算用什么办法来平息那些盗贼的骚乱。（4）宣帝高兴他谦让有礼。11．答案： C。②⑦句不能体现龚遂的治理能力，据此可以排除 A、、B、D 项。2． D。A、 B、C 三项的叙述不符合原文的意思。A 项中汉宣帝没有为难之意。B 项中单车 赴任表明他决心安抚的诚意。C 项龚遂并非主动带王生回京。 课时 20 鸿门宴 一、基础知识 1、司马迁，西汉 家、 家。《史记》原名 ，共 篇， 由 、 、 、 和 五部分组成，是我国第一部 通史 。 鲁迅称之为 。 2、下列句中没有通假字的一项是 ( ) A 愿伯具言臣之不敢倍德也 B．张良出，要项伯 C．良乃人，具告沛公 D．旦日不可不蚤自来谢项王 3、下列各句中加点字用法不同于其他三项的一组是 ( ) A 项伯乃夜驰之沛公军 B 料大王士卒足以当大王乎 C 吾得兄事之 D 项伯亦拔剑起舞，常以身冀蔽沛公 4、列出一些出自课本的成语 二、语段精读 阅读下面一段文字，完成 10—15 题。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰 之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰： “臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。 沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我 曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项 王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何?”张 良曰：“请往谓项伯， 言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故?”张良曰：“秦时与臣游，项 伯杀人， 臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。” 沛公曰：君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公，沛公 奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而 待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎! 愿伯具官臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：”旦日不可不蚤自来谢项王。” 沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公 不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许 诺。 5、下列句中加点的古今异义词，解释有误的一项是 ( ) A．约为婚姻(这里指结为儿女亲家) B．备他盗之出入(指防止农民起义军进进出出)与非常(指意外的变故)也。 C．沛公居出东(指崤山以东)时 D．若能以吴越之众与中国(指中原地区)抗衡 6、下列句中“所以”的用法与“所以遣将守关者”不同的一项是 ( ) A、只知其然，不知其所以然 B．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 C、此国之所以不昌也 D．师者所以传道受业解惑也 7、翻译下列句子 （1）君安与项伯有故 （2）沛公奉卮酒为寿 （3）距关，毋内诸侯，秦地可尽主也 （4）籍吏民，封府库 8、下列叙述不符合文意的一项是 ( ) A 项伯回到军营，把刘邦的话如数告诉项羽，并趁机为刘邦说情。项羽竟然答 应了，刘邦也如愿了。 B．刘邦邀请项伯，又是敬酒，又是拉关系，用谎言为自己辩护，企图笼络住 项伯，让项伯在范增面前为张良说些好话。 C。刘邦回答张良“谁为大王为此计者”的问话时，说是有蠢小子唆使，实际 上是他自己的想法。 D．项伯把项羽要攻打刘邦的机密泄露给了张良，这里，项伯本是为个人情谊， 结果却坏了项羽的大事。 三、拓展延伸 虞愿字士恭，会稽余姚人也。祖赉，给事中、监利候。父望之早卒。赉中庭橘树冬熟，子 孙竞来取之。愿年数岁独不取，赉及家人皆异之。宋元嘉中，为湘东王国常侍。及明帝立， 以愿儒吏学涉，兼蕃国旧恩，意遇甚厚。除太常丞，尚书祠部郎，通直散骑侍郎。 帝以故宅起湘宫寺，费极奢侈。以孝武庄严刹七层，帝欲起十层，不可立，分为两寺， 各五层。新安太守巢尚之罢郡还见帝，帝曰：“卿至湘宫寺未?我起此寺是大功德。”愿在侧 曰：“陛下起此寺，皆是百姓卖儿贴妇钱，佛若有知，当悲哭哀愍。罪高佛图，有何功德!” 尚书令袁粲在坐，为之失色。帝大怒，使人驱曳下殿，愿徐去，无异容。以旧恩，少日中已 复召入。 帝好围棋，甚拙，去格七八道，物议共欺为第三品，与第一品王抗围棋，依品 赌戏。抗饶借帝，曰：“皇帝飞棋，臣抗不能断。”帝终不觉，以为信然，好之愈笃。愿又曰： “尧以此教丹朱，非人主所宜好也。”虽数忤旨，而蒙赏赐犹异余人。迁兼中书郎。 愿以侍疾久，转正员郎。出为晋平大守。在郡不事生业。前政与百姓交关，质录其儿妇， 愿遣人于道夺取将还。在郡立学堂教授。郡旧出髯蛇，胆可为药。有遗愿蛇者，愿不忍杀， 放二十里外山中。一夜蛇还床下。复送四十里山，经宿复归。论者以为仁心所致。海边有越 王石，常隐云雾，相传云“清廉太守乃得见”。愿往就观视，清彻无所隐蔽。后琅邪王秀之 为郡，与朝士书曰：“此郡承虞公之后，善政犹存，遗风易遵，差得无事。”以母者解职，除 后军将军。褚彦回尝诣愿，愿不在，见其眠床上积尘埃，有书数箧。彦回叹曰：“虞君之清 至于此。”令人扫地拂床而去。迁中书郎，领东观祭酒。兄季为上虞令卒，愿从省步出还家．不 待诏便归东。除骁骑将军，迁廷尉，祭酒如故。建元元年卒。愿著五经论问，撰会稽记，文 翰数十篇。 (《南史·虞愿传)) 9、下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是( ) A．子孙竞来取之 竞来：竟然来 B．愿徐去，无异容 徐去：慢慢离开 C．质录其儿妇 质录：质问抓捕 D．经宿复归 经宿：路经住处 10、下列句子分别编为四组，全部表现虞愿“清廉耿直”的一组是( ) ①罪高佛图，有何功德 ②尧以此教丹朱，非人主所宜好也 ③愿遣人于道夺取将还 ④ 愿往就观视，清彻无所隐蔽 ⑤见其眠床上积尘埃，有书数箧 ⑥愿从省步出还家，不 待 诏便归东 A．①②③ B．③④⑤ C．①②④ D．②③⑥ 11、 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A．虞愿自幼就被祖父和家人看重，宋明帝即位后，因虞愿学问渊博，又是自己为湘东王 时的故旧，因此倍加厚爱，对他委以重任。 B．宋明帝用旧宅兴建湘宫寺，并欲超过孝武帝修建的七层 庄严刹，虞愿针对这种奢侈浪 费的现象直谏皇上，却被当场驱赶出宫殿。 C．晋平郡出产一种胆可以人药的髯蛇，有人送给太守虞愿 一条，虞愿却不忍心杀掉它， 便放归到二十里外的山中，朝廷上下无不称赞他的仁慈之心。 D．虞愿任后军将军时，诸彦回曾去拜访他，只见虞愿床上积满尘埃，只有几箱书籍，褚 彦回由衷地称赞虞愿清正廉洁的品质。 12、 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)在郡不事生业。 译文： (2)兄季为上虞令卒，愿从省步出还家，不待诏便归东。 译文： 课时 20 鸿门宴 1、史学家 文学家 《太史公书》130 本纪 世家 列传 书 表 纪传体 史家 之绝唱 无韵之离骚 2、C （ A．“倍”通“背”B．“要”通“邀”C．“蚤”通： ‘早’’） 3、B（ ）4、劳苦功高；秋毫无犯；项庄舞剑，意在沛公；人为刀 俎，我为鱼肉 ；5、B(“出入”在这里是偏义复词，偏在“入”)6、D （用来 -------的，其余为“---------原因”）7、（1）你怎么跟项伯有旧交情?（2）沛公举 起一杯酒，祝项伯健 康。（3）把守函谷关，不要让诸侯进来，秦的地盘尽可以 称王了。（4）登记了官吏、百姓；封闭了仓库。8、B（ ）9、B （A．竞来： 争相赶来；C．质录：捕作人质；D．经宿：经过一宿。） 10、C（第③句说明虞 愿为政一切为了百姓，第⑥句说虞愿回家奔丧，表现他重亲情的优良作风。）11、 C（其中“朝廷上下”原文没有此信息。原文是说“论者以为仁心所致”，“论者” 意思是“议论的人”，而不是“朝廷上下”。） 12、(1)在任期间不经营家产 (2) 兄长虞季在上虞令任上病故， 虞愿从禁省步行回家，不等皇帝恩准便回家料理 丧事 课时 21 非攻 一、基础知识 1、墨子，名 ， 家创始人。主张 。 2、《非攻》由具体事例入手 、 、层层推进，具有较强的 说服力，集中体现了《墨子》文章质朴无华，逻辑性强的特点。 二、语段精读 今有一人，入人园圃 ，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何 也?以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者 ，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故 也?以亏人愈多。苟亏人愈多．其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者， 其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也?以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹 甚，罪益厚。至杀不辜人也，拖其衣裘，取戈剑者，其不义又甚入人栏厩，取人 马牛。此何故也?以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此 ， 天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为攻国 ，则弗知非，从而誉之， 谓 之义。此可谓知义与不义之别乎? 3、解释下列加点的字 （1）众闻则非之．． （2）上为．政者得．则罚之 （3）至杀不辜．．人也 （4）拖．其衣裘 4、翻译下列句子 （1）苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚 （2）今至大为攻国 ，则弗知非，从而誉之， 谓之义。此可谓知义与不义之别 乎? 三、拓展延伸 孟子见梁襄王 《孟子》 盂子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。 “卒然问曰：‘天下恶平定?’ “吾对曰：‘定于一。’ “‘孰能一之?’ “对曰：‘不嗜杀人者能一之’。 “‘孰能与之?’ “对曰：‘天下莫不与也。王知夫苗乎?七八月之间旱，则苗搞矣。天油然作 云，沛然下雨，则苗？淳然兴之矣。其如是，孰能御之?今夫天下之人牧，未有 不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。诚如是也，民口； 之，由水之就下．沛然谁能御之?”’ 5．对下列句子中加点的词的解释，不止确 的一项是 ( ) A．不嗜．杀人者能一之 嗜：喜欢 B．孰能与．之 与：和 C 天油然作．云 作：兴起 D．其如是，孰有御．之 御：阻止 6、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 ( ) A 就．之而不见所畏焉。 B 孰能一之． 由水之就．下，沛然谁能御之 孰能与之． C 天油然．作云 D 天下莫不与．也 沛然．谁能御之 孰能与．之 7．翻译下列句子(4 分) （1）望之不似人君，就之而不见所畏焉 （2）其如是，孰能御之 8．这篇文章是围绕什么话题来进行的?从中可知孟子的基本观点是什么? 答： 9．这篇文章最大的特点是比喻生动形象，试分析以下比喻句各比喻什么? （1）“七八月之间旱，则苗槁矣” 答： （2）“水之就下 答： 课时 21 非攻 1、翟， 墨 ，兼爱、非攻、尚贤、节用 2、由小到大、由此及彼 3、（1（指责 他）（2） 执、治，抓获（3）无罪（4）剥取 4、（1）如果损人越多，他的不仁 也就越厉害，罪过也就更加深重。（2）现在最大的不义是攻打别的国家，却不知 道这是错误的，反而称赞它是义，这就可以说懂得了义和不义的区别吗？5、B （ ） 6．C （ ） 7．（1）远远望去，不像个国君的样子，走近他，看不见 有什么可害怕的。（2）如果这样的话，谁能阻止它呢? 8．全国统一。“不嗜杀 人者”能统一全国。 9．（1）喻当时各国人民在连年战争影响下生活极其痛苦 的情状 （2）形容人民归附仁政的自然趋势。 课时 22 秋水 一、基础知识 1、庄子战国时 学派的代表人物。《庄子》的文章大多由 组成，取 材广泛， 奇特， 开阔， 生动，形成了一种汪洋恣肆的 主义的独特风格。 2、给下列加点的词注音 （1）两涘( ) （2）径( )流 （3）渚( )崖 （4）冯( ) （5）始 旋( ) 二、语段精读 秋水时至，百川灌河泾流之大，两涣渚崖之间，不辩牛马 。于是焉河伯欣 然自喜，以天下之美为尽在己 。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。 于是焉河伯始旋其面目 ，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己 若—者’，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻 而轻伯夷之义者，始吾弗信；今 我睹子之难穷也 ，吾非至于子之门则殆矣。 吾长见笑于大方之家。” 3．选出下列加点词用法相同的两项 A 君子博学而日．参省乎己 B．项伯乃夜驰之沛公军 C．顺流而东．行 D．侣．鱼虾而友麋鹿 4、对下列两句中加点词解释正确的一项是 ①两涘渚崖之间 ②今我睹子之难穷也 A．①水中的小陆地 ②尽，尽头，此指达到尽头 B．①水边 ②尽，尽头，此指达到尽头 C ①水边 ②您的困境 D．①水中的小陆地 ②您的困境 5、以下六句，能够显示河伯愧疚的一项是 ①且夫我尝闻少仲尼之闻 ②吾长见笑于大方之家 ③吾非至于子之门 ④‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也 ⑤于是焉河伯欣然自喜 ⑥望洋向若而叹 A．②④⑥ B．①③⑤ C．②③⑥ D．③④⑤ 6、这个寓言故事的寓意是什么？ :答： 7、翻译： （1）于是焉河伯始旋其面目 ，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，“闻 道百，以为莫己若—者”，我之谓也。 （2）今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。 译文： 三、拓展延伸 陈相见孟子 《孟子·滕文公上》 陈相见孟子，道许行之言曰：“滕君(指滕文公)则诚贤君也；虽然，未闻道 也。贤者与民并耕而食，饔飧而治。今也腾有仓廪府库，则是厉(损害)民以自养 也，恶得贤?” 孟子曰：“许子必种粟而后食乎?”曰；“然。” “许子必织布而后衣乎?”曰：“否，许子衣褐(粗麻衣)。” “许子冠乎?”曰；“冠。…‘奚冠?”曰：“冠素(白绸子)。”曰：“自织之与?” 曰：“否，以粟易之。”曰：“许子奚为不自织?”曰：“害(妨碍)于耕。” 曰：“许子以釜甑(锅、蒸笼)爨(煮饭)，以铁耕乎?”曰：“然。”“自为之与?” 曰：“否，以粟易之。” “以粟易械器者，不为厉(损害)陶冶；陶冶亦以其械器易粟者，岂为厉农夫 哉!且许予何不为陶冶，舍(什么东西)皆取诸其宫(室)中而用之?何为纷纷然与百 工交易?何许子之不惮烦?” (陈相)曰：“百工之事固不可耕且为也。” (孟子)曰：“然则治天下独可耕且为与?有大人之事，有小人之事。且一人之 身，而百工之所为备，如必自为而后用之，是率天下而路也。故曰：或劳心，或 劳力；劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人．治人者食于人，天下之通义 也。” 8、．翻译下面两句话。 （1）贤者与民并耕而食 （2）百工之事固不可耕且为也 9、孟子一开始便问：“许子必种粟而后食乎?”这明知故问的目的是什么? 答： 10、文章最后问到炊具和耕具的来源，然后用“何不”、“何”、“何为”连提 三问，目的是什么? 答： 11、说说最后一段话在批驳中的作用是什么? 答： 课时 22 秋水 1、道家 寓言 想象 意境 描写 浪漫 2、（1）两涘(sì) （2）径(jìng)流 （3） 渚(zhù)崖 （4）冯(píng) （5）始旋(xuān)3、D 4、B 5、A 6、这段文字记叙了 河伯看到北海的广大，扩大了眼界，因而对自己盲目自满感到惭愧 7、（1）于是 河神改变先前洋洋得意的面孔，面对着海神仰首感叹道：“熟话有这样的说法‘听 到了上百条道理，便认为天下再没有谁比得上自己’。”说的就是我这样的人啊。 （2） 如今我亲眼看到了你浩淼博大、无边无际，我要不是因为来到你的门前可 就危险了。 8、①贤人要跟人民一起耕田地，才吃粮食。 ②各种工匠所干的 事本来就不是一面耕地一面能做到的。9、让对方做肯定回答以安其心。 10、 迫使对方说出跟自己学说相抵触的观点，即“百工之事 固不可耕且为也”，这 样孟子再接着问“然则治天下独可耕且为与”，对方就无言可答了。 11、提出 “劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人”的观点，上升到 理论的高度。 课时 23 郑子产相国 一、基础知识 1、《左传》是我国第一部 的 体史书，相传是 所作。作为史书，它保存了 ，作为文学著作，它富 于 性和 ，性，描写人物，性格 ，形象 ， 语言 。 二、语段精读 郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何 为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否，其所善者，吾则行之；其所恶者,吾 则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止， 然犹防川，大决所犯，伤人必多，吾不克救也。不如小决，使道。不如吾闻而药 之也。”然明曰：“蔑也，今而后知吾子之信可事也。小人实不才，若果行此，其 郑国实赖之，岂唯二三臣？” 2、解释下列加点的字 （1）若果．行此 （ ） （2）吾不克．救也 （ ） （3）不如小决，使道． （ ） （4）不如吾闻而药．之也 （ ） 3、翻译下列句子 （1）其所善者，吾则行之；其所恶者,吾则改之。 （2）蔑也，今而后知吾子之信可事也。 三、拓展延伸 4、给下面的一段文言文用“//”断句。 所谓诚其意者毋自欺也如恶恶臭如好好色此之谓自谦故君予必慎其独也小 人闲居为不善无所不至见君子而后厌然掩其不善而著其善人之视己如见其肺肝 然则何益矣此谓诚于中，形于外故君子必慎其独也。(《大学》) 阅读下面一段文字，完成题目 燕昭王求贤 燕昭王收破燕后即位，卑身厚币，以招贤者，欲将以报仇。故往见郭隗先生 曰：“齐因孤国之乱，而袭破燕。孤极知燕小力少，不足以报。然得贤士与共国， 以雪先王之耻，孤之愿也。敢问以国报仇者奈何?” 郭隗先生对曰：“帝者与师处，王者与友处，霸者与臣处，亡国与役处。诎 指而事之，北面而受学，则百己者至。先趋而后息，先问而后嘿，则什己者至。 人趋己趋，则若己者至。冯几据杖，眄视指使，则厮役之人至。若恣睢奋击，峋 籍叱咄，则徒隶之人至矣。此古服道致士之法也。王诚博选国中之贤者，而朝其 门下，天下闻王朝其贤臣，天下之士必趋于燕矣。” 昭王曰：“寡人将谁朝而可?”郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千 里马者，三年不能得。涓人①言于君曰；‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马 已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百 金?’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马，马今至 矣。’于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始；隗且见事， 况贤于隗者乎?岂远千里哉?” 于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑 燕。燕王吊死问生，与百姓同其甘苦。二十八年，燕国殷富，士卒乐佚轻战。于 是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败，闵王出走于外。燕 兵独追北，人至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。齐城之不下者 i 唯独莒、即墨。 (《战国策·燕策》) (注释) ①涓人：中涓官，君王身边侍从。 5．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ） A．王诚博选国中之贤者，而朝其门下。 朝：朝拜。 B．于是不能期年，千里之马至者三。 三：虚指。极言其多。 C．今王诚欲致士，先从隗始。 致：招请，招纳。 D．燕兵独追北，人至临淄。 北；败逃者。 6．下列句中“以”字的用法分类正确的一项是[ ] ①卑身厚币，以招贤者。 ②欲将以报仇。 ③然得贤士与共国，以雪先王之耻。 ④则视三十年以前增五倍焉。 ⑤有以千金求千里马者。 ⑥忠不必用兮，贤不必以。 ⑦楚人伐宋以救郑。 ⑧皆以美于徐公。 A．①⑦／②④／③⑥／⑤⑧ B．①⑥／②⑤／③⑦／④⑧ C．①③⑦／②⑤／④／⑥⑧ D．①③／②⑤／④⑦／⑥⑧ C．①与③不同，②与④相同。 D．①与④相同，②与③相同。 7．下列说法不正确的一项是[ ] A．《战国策》记述上接春秋，下至秦并六国，约二百四十年的历史，共 33 篇，作者是西汉末年的刘向。 B．《战国策》记述东西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山 等国的事情。 C．《战国策》主要记述战国时代谋臣策士纵横捭阖的斗争及其有关的谋议 策略。 D．《战国策》多运用夸张、比喻、排比等手法，语言生动，词锋雄辩，笔 调辛辣，人物形象鲜明，具有很高的文学价值。 8．翻译下列句子 （1）燕国殷富，士卒乐佚轻战。 （2）卑身厚币，以招贤者。 （3）敢问以国报仇者奈何? （4）此古服道致士之法也。 （5）寡人将谁朝而可? 9．燕昭王能够为国复仇的主要原因，下列哪一项不是（ ） A．卑身厚币，以招贤者。 B．吊死问生，与百姓同其甘苦。 C．乐毅等各国贤士争凑燕，土卒乐佚轻战。 D．齐闵王昏庸无能。 课时 23 郑子产相国 1、叙事详备 编年 左丘明 大量古代史料 故事性 戏剧性 生动 鲜明 活泼简洁 2、（1）真的（2）能够（3）同“导”，疏通，引导（4）以——为药 3、 （1）他们喜欢的，我就推行；他们讨厌的我就改正。（2）我小看你了，从今以 后我知道你确实能够成大事。4、所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好 色，此之谓自谦。故君予必慎其独也。小人闲居为不善，无所不至。见君子而后 厌然，掩其不善而著其善。人之视己，如见其肺肝然，则何益矣。此谓诚于中， 形于外。故君子必慎其独也。(《大学》) 5． A。（应该译为“拜访”。）6． C。 （①③⑦句中的“以”是连词，表示目的关系，（“以”后动作行为是前一动作行 为的目的或结果。可译为“来”、“用来”。②⑤句中的“以”是介词，表示动作 行为所凭借的东西。②句中的“以”可译为“靠；凭”。⑤句中的“以”可译为 “用；拿”。④句中的“以”是助词，仍译为“以”。⑥⑧句中的“以”是动词。 ⑥句中的“以”可译为“用”。⑧句中的“以”可译为“以为，认为”。）7．A。 （A 项中“《战国策》的作者是西汉末年的刘向”说法有误。）8．（1）燕国富裕 起来，军人都心情舒畅，不害怕为国战斗。（2） 谦卑恭敬，准备了丰厚的礼物， 用来招纳贤士。（3）请问我怎样替国家报仇呢?（4）这是古代信服王道，招揽人 才所应注意的地方。（5）寡人要尊崇谁才行呢?9． D。（A、B、C 三项确是文章 所谈及的主要原因。而 D 项则不是，文章没有谈及这个问题，燕昭王能够为国 复仇有 D 项所述的原因，但不是主要原因。） 课时 24 游褒禅山记(节选) 一、基础知识 1、王安石，字 。北宋著名的 和 。他与韩愈、 柳宗元、 、 、 、 、曾巩合称 “ ”。 2、《游褒禅山记（节选）》将游山与治学结合起来，借游山的体验，说明了 治学都要 “ ”“ ”的道理。 二、语段精读 于是予有叹焉。古之人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以 其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、 瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣， 不随以止也。然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏 惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽 吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此予之所得也！余于仆碑， 又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉？此所以学者不 可以不深思而慎取之也。 3、解释下列加点的字 （1）夷以．近 （2）于是予有叹焉． （3）而世之奇伟、瑰怪、非常之观． （4）其．孰能讥之乎 （5）至于幽暗昏惑而无物以相．之 （6）后世之谬．其传而莫能名者 （7）何可胜．道也哉 （8）又以悲夫．古书之不存 4、、本段文字突出“志”的重要性的句子是“ ”，“ ”， 说明“力”的重要性的句子是“ ’’，说明“物”的重要性的 句子是“ ”，但“ ”，力足物备而不至的后果是 “ ”。 5、翻译下列句子 （1）至于幽暗昏惑而无物以相之 （2）此所以学者不可以不深思而慎取之 三、拓展延伸 6、阅读下面一段文字，按要求做题 齐景公谓子贡曰：“子谁师？”曰：“臣师仲尼。”公曰：“仲尼贤乎？”对曰： “贤。”公曰：“其贤何若？”对曰：“不知也。”公曰：“予知其贤而不知其奚若， 可乎？”对曰：“今谓天高无少长愚智皆知高高几何皆曰不知也是以知仲尼之贤 而不知其奚若。” （1）翻译下面这个句子 予知其贤而不知其奚若，可乎 （2）请用“/”点断画线句 今 谓 天 高 无 少 长 愚 智 皆 知 高 高 几 何 皆 曰 不 知 也 是 以 知 仲 尼 之 贤 而 不 知 其 奚 若 苏秦以连衡说秦 说秦王书十上，而说不行。黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。 羸滕履骄①，负书担橐②，形容枯槁，面目犁黑，状有归色。归至家，妻不下红， 嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟然叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母 不以我为子，是皆秦之罪也。”乃夜发书，陈箧数十③，得太公阴符之谋④，伏 而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引银白刺其股，血流至足。曰：“安有说人 主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎?”期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世 之君矣严 于是乃摩燕乌集阙⑤，见说赵王于华屋之下，抵掌而谈，赵王大悦，封为武 安君。受相印，革车百乘，锦绣千纯⑥，白璧百双，黄金万溢，以随其后，约从 散横，以抑强秦。故苏秦相于赵而关不通。当此之时，天下之大，万民之众，王 侯之威，谋臣之权，皆欲决苏秦之策。不费斗粮，未烦一兵，未战一士，未绝一 弦，未折一矢，诸侯相亲，贤于兄弟。夫贤人在而天下服，一人用而天下从，故 曰：“式于政，不式于勇；式于廊庙之内，不式于四境之外。”当秦之隆，黄金万 溢为用，转毂连骑，炫蟥于道，山东之国从风而服，使赵大重。且夫苏秦特穷巷 掘门，桑户椿枢之士耳，伏轼撙衔，横历天下，廷说诸侯之王，杜左右之口，天 下莫之能伉。 将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清官除道，张乐设饮，郊迎三十里。妻侧 目而视，倾耳而听。嫂蛇行匐伏，四拜自跪而谢。苏秦曰：“嫂何前倨而后卑也？” 嫂曰：“以季子之位尊而多金。”苏秦曰：“嗟乎!贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏 惧。人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉?” (《战国策·秦策》) (注释) ①羸滕履骄：羸(léi)，同“累”，缠绕。滕(téng)，绑腿布。骄，通“厩” (juē)，草鞋。②橐(tuó)：袋子。 ③箧(qiè)，小箱子。 ④阴符：兵书。 ⑤燕 乌集阙：宫阙名。 ⑥纯(tún)：匹，束。 (练习) 7．下列句子中加点词语解释不正确的一项是[ ] A．归至家，妻不下红。 红：织布帛的丝缕。这里指织机。 B．于是乃摩燕乌集阙。 摩：模仿。 C．式于政，不式于勇。 式：用。 D．清官除道，张乐设饮。 张：设置。 8．下列加点词意思相同的一项是[ ] A． 资用乏绝，去秦而归。 形容枯槁，面目犁黑，状有归色。 B． 当秦之隆，黄金万溢为用。 则汉室之隆，可计日而待也。 C． 且夫苏秦特穷巷掘门，桑户椿枢之士耳。 上召见袁世凯，特赏侍郎。 D． 说秦王书十上，而说不行。 此真可以说当世之君矣。 9．下列句中没有通假字的一项是[ ] A．简练以为揣摩。 B．白璧百双，黄金万溢。 C．天下莫之能伉也。 D．约从散横以抑强秦。 10．下列句中“而”字用法分类正确的一项是[ ] ①说秦王书十上，而说不行。 ②资用乏绝，去秦而归。 ③伏而诵之，简练以为揣摩。 ④抵掌而谈，赵王大悦。 ⑤夫贤人在而天下服，一人用而天下从。 ⑥故苏秦相于赵而关不通。 ⑦妻侧目而视，倾耳而听。 ⑧嫂何前倨而后卑也。 A．①②／③④⑦／⑤⑥／⑧ B．①⑧／②／③④／⑤⑥⑦ C．①⑧／②／③④⑦／⑤⑥ D．①⑥／②③／④⑦／⑤⑧ 11．翻译下列句子 （1）伏而诵之，简练以为揣摩。 （2）约从散横，以抑强秦。 （3）故苏秦相于赵而关不通。 （4）皆欲决苏秦之策。 （5）式于廊庙之内，不式于四境之外。 12．下列说法不正确的是[ ] A．从本文可以看出，在封建社会里，某些人是以地位的尊卑、黄金的多寡 来决定亲疏爱憎的。 B．苏秦志在金玉卿相，故其成就只能在父母妻嫂面前夸耀。 C 本文以亲属的前倨后恭，讽刺了当时世态人情，社会风气。 D．苏秦先以合纵说秦国，继而又以连横说赵王，为人不忠，朝秦暮楚。 课时 24 游褒禅山记（节选） 1、介甫，政治家、文学家 苏辙 苏洵 苏轼 欧阳修 “唐宋八大家”2、“尽吾 志” “深思”3、（1）而（2）了（3）景象（4）难道（5）帮助（6）错误（7） 尽（8）那 4、世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，非有志者不能至也， 有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也，有志与力，而又不随以怠，幽 暗昏惑而 无物以相之，亦不能至也，于人为可讥，而在己为有悔 5、（1）到了 那幽深昏暗、令人迷乱的地方，却没有必要的物质来帮助他，也是不能达到的 。 （2）这就是学者不可以不深入思考而谨慎地取舍资料的缘故。6、（1）我知道他 的才能，却不能说出像什么，行吗?（2）今谓天高，无少长愚智皆知高，高几何？ 皆曰不知也，是以知仲尼之贤而不知其奚若。7． B。（应该解释为“接近、迫 近、靠近”，引申为“来到”。） 8． B。（B 组的两个“隆”意思相同，都是“盛、 兴盛”的意思，其余三组中的加点字意思均不相同。A 项的两个“归”分别是“返 回”、“通‘愧’，羞愧”的意思。C 组的两个“特”分别是“只、仅、不过”、“特 别、特地”的意思。D 组的两个“说”分别是“主张”、“游说”的意思。）9． A。 （这道题是考通假字的知识。在文言文中，遇到一句话照通常意义无法讲通的时 候，就要考虑是否有通假现象。这里 A 项无通假字。B 项“溢”通“镒”，古时 金二十两之称。C 项“伉”通“抗”，匹敌。D 项“从”通“纵”，合纵。） 10．C。 （都是连词，当“而”，①⑧表示转折关系，②表示相承关系，③④⑦表示修饰 关系，⑤⑥表示承递关系，有因果意味。）11．（1）伏案诵读，选择重要的熟记， 反复研究它的真正意义。（2） 相约合纵，离散连横，来抑制强大的秦国。（3） 所 以苏秦在赵国为相以后，秦国通过函谷关与诸侯联系的交通就断绝了。（4）都要 被苏秦的策略所决定。（5） 靠在朝廷之内决策，不靠在国境之外打仗。12． D。 正确的说法是：苏秦先以连横说秦王，继而又以合纵说赵王。 课时 25 察 今(节选) 一、基础知识 1、《吕氏春秋》由战国末秦相 集合门客而编成。汇合了各家各派的 学术思想。而以思想为主，所以各篇思想很不统一。 2、“察今”的意思是： 二、语段精读 凡先王之法，有要于时也，时不与法俱至。法虽今而至，犹若不可法。故择 先王之成法．而法其所以为法。先王之所以为法者何也?先王之所以为法者，人 也。而己亦人也，故察己则可以知人，察今则可以知古。古今一也，人与我同耳。 有道之士，贵以近知远，以今知古，以益所见，知所不见。故审堂下之阴，而知 日月之行、阴阳之变；见瓶水之冰，而知天下之寒、鱼鳖之藏也；尝一脟肉，而 知—镬之味、—鼎之调。 荆人欲袭宋。使人先表水。澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有 余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表 而导之，此其所以败也。今世之主，法先王之法也，有似于此。其时已与先王之 法亏矣，而曰“此先王之法也”，而法之以为治，岂不悲哉? 3、这段文字的中心句是 4、解释下列加点的字 （1）有要．于时也 （2）审．堂下之阴，而知日月之行 （3）见瓶水之冰．，而知天下之寒 （4）军惊而．坏都舍 5、翻译下列句子 （1）循表而夜涉，溺死者千有余人 （2）其时已与先王之法亏矣 （3）故察己则可以知人，察今则可以知古。 三、拓展延伸 察 传 夫闻言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。故狗似獾①，獾似母猴，母猴 似人，人之与狗则远矣。此愚者之所以大过也。闻而审，则为福矣；闻而不审， 不若无闻矣。齐桓公闻管子于鲍叔，楚庄闻孙叔敖于沈尹筮，审之也，故国霸诸 侯也。吴王闻越王勾践于太宰嚭②，智伯闻襄子于张武，不审也，故国亡身死。 凡闻言必熟论，其于人必验之以理。 鲁哀公问于孔子曰：“乐正夔一足，信乎?”孔子曰：“昔者舜欲以乐传教于 天下，乃令重、黎举夔于草莽之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声， 以通八风，而天下大服。重、黎又欲益求人，舜曰：‘夫乐，天地之精也，得失 之节也，故唯圣人为能和乐之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣’。 故曰：‘夔一足’非‘一足’也。” 宋之丁氏家无井。而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰： “吾穿 井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋 君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也；，”求闻之若 此，不若不闻也。 子夏之晋过卫，有读史记者曰： “晋师三豕涉河。”子夏曰： “非也， 是己亥也。夫己与三相近，豕与女相似。”至于晋而问之，则曰： “晋师已女 涉河也。” 辞多类非而是，多类是而非，是非之经，不可不分，此圣人之所慎也。然则 何以慎?缘物之情及人之情，以为所闻，则得之矣。 (《吕氏春秋·察传》) [注释]①獾：大猴。 ②嚭：读（pǐ）。③夔(kuí)：虞舜时的乐官、 6．选出与“闻言不可以不察”中的“察”字意义相同的一项 ( ) A。徐而察之，则山下皆石穴罅 B．故察己则可以知人，察言则可以知古 C．明足以察秋毫之末 D．都察孝廉，州举茂才 7．选出下列加点词解释相同的一项 ( ) A 数传而白为黑，黑为白 昔者舜欲以乐传教于天下 B 闻言不可以不察 闻而审，则为福矣 C 是非之经，不可不分 先王之法，经乎上世而来者也 D 缘物之情及人之情 非缘情体物，雕虫小技而已 8．“此愚者之所以大过也”中的“此”指代 ( ) A 数传而白为黑，黑为白 B．狗似猩，猩似母猴，母猴似人，人之与狗则远矣 C．听到了传言加以考察 D．听信传言而不加考察 9．翻译下列句子 （1）凡闻言必熟论，其于人必验之以理 （2）然则何以慎? （3）缘物之情及人之情，以为所闻，则得之矣 (4)故唯圣人为能和乐之根本也 10．下列说法不正确的一项是 ( ) A 本文主张对传闻要考察，不可轻信 B．本文主张考察传闻的是与非应根据事理人情 C．本文举“三豕涉河”的例子，是为了指明辨察传言的方法 D．本文主要运用例证来阐明对传言不可不察的道理 课时 25 察 今(节选) 1、吕不韦 先秦 儒、法、道 2、明察当今的情况 3、察己则可以知人，察今 则可以知古。4、（1）适应（2）察看（3）结冰（4）如同 5、（）（楚国人）顺着 标记在黑夜趟水过河，（结果）淹死的有一千多人。（2）当今的时代已经和古代 君王 的法令制度不相适应了。（3）所以，知晓自己就可以推知别人，明察现在 就可以推知古代。6 B 7 B 8 D 9、（1）凡是听到的传言一定要仔细地考察研究， 这些传言对人来说一定要用理来加以验 证（2）既然这样，那么用什么办法来做 到慎重呢?（3）根据事理人情来考察所听所闻，就可以辨别是非真假了（4）所 以只有圣人才能从根本上来制定音律 10 C 课时 26 廉颇蔺相如列传(节选) 一、基础知识 1、《廉颇蔺相如列传》，有 、 、 三个故事组成，节 选部分属于第三部分。 2、解释下列成语 （1）负荆请罪： （2）刎颈之交： 二、语段精读 既罢归国，以相如功大,拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有 攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞， 不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之!”相如闻，不肯与会。相如每朝时， 常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相 与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣 恶言而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎!臣等不肖，请辞去。” 蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王?”曰：“不若也。”相如曰：“夫以 秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉?顾吾念之，强 秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以 为此者，以先国家之急而后私仇也!”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门 谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也!”卒相与欢，为刎颈之交。 3、解释下列加点的字 （1）宣言．．曰：“我见相如，必辱之!” （ ） （2）且庸人尚羞之．．，况于将相乎! （ ） （3）相如廷叱之．．． （ ） （4）臣所以去亲戚．．而事君者，徒慕君之高义也。 （ ） 4、翻译下列句子 （1）且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。 （2）以先国家之急而后私仇也! （3）公之视廉将军孰与秦王? 5、简述将相能和好的原因 答： 三、拓展延伸 阅读下面文言文。完成 1—10 题。 [甲] (秦昭王)囚孟尝君，谋欲杀之。孟尝君使人抵昭王幸姬所求解。幸姬曰： “妾愿得君狐白裘。”此时孟尝君有一狐白裘，直千金，天下无双，入秦献之昭 王，更无他裘。盂尝君患之，遍问客，莫能对。最下坐有能为狗盗者，曰：“臣 能得狐白裘。”乃夜为狗。以入秦宫藏中，取所献狐白裘至，以献秦王幸姬。幸 姬为言昭王，昭王释孟尝君。孟 尝君得出，即驰去，夜半至函谷关。秦昭王后 悔出孟尝君，求之已去，即使人驰传逐之。关法鸡鸣而出客，孟尝君恐追至，客 之居下坐者有能为鸡鸣，而鸡齐鸣，遂发传出。出如食顷秦追果至关已后孟尝君 出乃还。始孟尝君列此二人于宾客，宾客尽羞之，及孟尝君有难，卒此二人拔 之。……太史公曰：吾尝过薛，其俗闾里率多暴桀子弟，与邹、鲁殊。问其故， 曰：“孟尝君招致天下任侠，奸人入薛中盖六万余家矣。”世之传孟尝君好客自喜， 名不虚矣。 （司马迁《史记·孟尝君列传》） [乙]世皆称盂尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎， 孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士!不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以 南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉!夫鸡鸣狗盗之出其门，此士所以不至也。 （王安石《读孟尝君列传》） [丙]君子之养士，以为民也。夫贤者，大则利天下，小则利一国。是以君子 丰禄以富之，隆爵以尊之；养一人而及万人，养贤之道也。今孟尝君之养士也， 不恤智愚，不择臧否，盗其君之禄以立私党，张虚誉，以上侮其君，不以蠢其民， 是奸人之雄也，乌足尚哉! （ 司马光《资治通鉴》） 6．孟尝君为“战国四公子”之一，另三人是 A．信陵君 安陵君 平原君 B．平原君 信陵君 武安君 C．安陵君 春申君 太子丹 D．信陵君 平原君 春申君 7．找线部分标点正确的一句 A．出如食，顷，秦追果至关。已后，孟尝君出，乃还。 B．出如食顷，秦追，果至关。已后孟尝君出，乃还。 C．出如食顷，秦追果至关，已后孟尝君出，乃还。 D．出如食顷，秦追果至关，已后孟尝君出，乃还。 8． 对句中加点字正确的理解的： （1）孟尝君使人抵昭王幸姬所求解 A．解免 B．向秦王解送 C．解脱的方法 D．对自己理解 （2）孟尝君招致天下任侠 ( ) A．导致 B．招纳 C．引导 D．鼓励 9、 翻译下列句子 （1）．擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦 （2）．不恤智愚，不择臧否 ( ) 10．综观上面三段文字，以下说法正确的是哪几项 A． 司马迁对孟尝君养士有褒有贬，态度公正； 王安石、司马光全面否定， 未免偏激。 B．三人对孟尝君都持否定态度，但各有侧重。 C．王安石称善鸡鸣、狗盗之宾客为“鸡鸣狗盗之徒”，是因为他作为政治 家更重视文韬武略，而忽视一技之长。 D．王安石侧重否定养士的对象，司马光侧重否定养士的目的，而司马迁则 侧重否定养士的影响。 E．司马迁称赞孟尝君“能得士”为名不虚传，王安石为孟尝君未得贤士而 遗憾，司马光却认为孟尝君不过是“好人之雄” 11．甲文结尾： “吾尝过薛，其俗闾里率多暴桀子弟，与邹、鲁殊”。与 邹、鲁相比，是因为 A．邹、鲁为小国，民风却好于齐 B．邹、鲁为齐邻国，民风与齐迥异 C．鲁、邹为孔、孟故乡，可见教化之影响 D．以邹、鲁泛指邻国，言薛地民风之差 课时 26 廉颇蔺相如列传(节选) 1、完璧归赵 渑池之会 刎颈之交 2、（1）指同生死共患难的朋友。（2）认错 赔礼。3、（1）公开扬言（2）认为这是羞耻的（3）在朝廷上呵斥（4）指父母兄 弟等亲近的人。4、（1）况且蔺相如本来是卑贱之人，我感到羞耻，不甘心（自 己的职位）屈居在他之下。（2）把国家的安危放在前，而把个人的恩怨放在后。 （3）你们看廉将军与秦王比哪个厉害？5、蔺相如能以国家利益为重，宽宏大度。 廉颇知错能改，个性直爽。）6．D 7．D 8．（1）A （2）B 9．（1）凭着齐国 的强大，只要得到一个士，就应该能称王天下，使秦国臣服。 （2）不管他们是 聪明还是愚笨，不选择是好人还是坏人 10．B、D 11．C 、 期中测试卷 一、（12 分，每小题 3 分） 1、下列各组词语中，没有错别字的一组是 A、诬告 甘败下风 服役 相辅相成 B、贸然 真知灼见 就范 变本加厉 C、气慨 铤而走险 急躁 精神焕发 D、真相 谈笑风生 度假 再接再励 2、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ①谁会成为内地版《射雕英雄传》中八支歌曲的演唱者，6 月将见 。 ②日本首相小泉一郎再次参拜靖国神社的做法只会损害日本自身的形象，使 日本在历史问题上更难赢得亚洲各国人民的 。 ③为了侦破“1 . 26”特大银行抢劫案，我公安人员 了大量目击者， 从中发现了一些破案的线索。 A、端详 信赖 察访 B、端详 信任 查访 C、端倪 信赖 查访 D、端倪 信任 察访 3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A、语文教师的作用正是要设法把学生带入作品特定的语言环境中，使学生 身临其境，感同身受．．．．。 B、这座破旧的庙宇如今装修一新，看起来古朴庄严，气宇轩昂．．．．。 C、门开了，风尘仆仆．．．．地走进一位大汉，这人正是鲁智深。 D、他这样做自以为很稳妥，其实是如履薄冰．．．．，稍不注意就会出现错误。 4、下列句中没有语病的一句 Ａ、我们班级不但信任他，而且连以前反对过他的其它班级也信任他了。 Ｂ、照片拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想认识、艺术修养 的高低决定的。 Ｃ、应该尽量把学习的内容和方法让全体同学掌握，提高教学质量。 Ｄ、经过刻苦的学习，在选拔赛上他射击的五次成绩平均都在 95 环以上。 二、（12 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 5――7 题。 中药能遏制寄生虫抗药性 一个国际研究小组在新出版的《自然》杂志上报告说，经过十多年的研究，一种基于中 国传统中药——青蒿素研制出的药物能有效遏制疟疾寄生虫的抗药性，他们认为这种新药也 许能革命性．．．地改变疟疾的治疗方法。 世界上每年有 3 亿人患疟疾，其中 100 万人因此死亡。从 20 世纪 60 年代开始，氯喹成 为治疗疟疾的特效药之一，但在非洲和亚洲，疟疾寄生虫恶性疟原虫对氯喹等药物越来越具 有抗药性。 青蒿素是植物青蒿的提取物。中国的古人在数千年前就开始用青蒿作为处方药治疗疟 疾，它还有明显的退烧功效。科学家一直在研究青蒿素杀死疟原虫的机理。部分研究人员认 为，青蒿素中有一种名为氧化氢桥的化学结构，它在被铁离子分解后会形成活跃的自由基， 能够对一系列蛋白质及其它的生物分子展开攻击，这种攻击对寄生虫而言是致命的。另外一 种观点是，与氯喹的工作原理类似，青蒿素能够阻断寄生虫消耗人体血红蛋白时产生的有毒 副产品血红素在体内的传输。基于青蒿素中的氧化氢桥分子杀死寄生虫的特点，美国内布拉 斯加大学医学中心、瑞士热带研究所、澳大利亚维多利亚药学院等的研究人员合作，对青蒿 素的这种分子进行了轻微的改变，由此制成了新药 RBx－11160。这种药只需要服用三天， 它简单的结构让其生产成本比原来便宜 80%。内布拉斯加大学医学中心的 Yuanqing Tang 参 与这种药物的研发，他说：“我们希望能证明 RBx－11160 对治疗疟原虫类的抗药性是有用 的。”Tang 和同事的方法是对青蒿素中的氧化氢桥分子进行了修饰，在其中增加了一个化 学基，从而让这种分子制成的药物能够溶于水且更加稳定。 更好的溶解性意味着这种药物能够通过口服或静脉注射的方式使用。稳定性意味着在这 种药物到达寄生虫所在的血浆的过程中只有极少数的化合物会分解。而且这种新药疗效更 强，当被感染的小鼠服用这种新药后，4 天之中 95～100％的寄生虫都消失了，而传统的青 蒿素药物需要服用一周的时间才能清除 95％的寄生虫。 7 月份，RBx－11160 在英国进入人体安全的预期临床试验。Tang 说最初的结果令人振 奋，但获得全面的数据还需要一段时间。 英国利物浦大学的疟疾研究员 Paul Oneill 说：“如果这种药物在人体的疗效不错，那 么可以将它与另一种药物结合使用，以确保杀死 RBx－11160 没有杀死的寄生虫。” （选自《新华文摘》2004 年 20 期） 5．对画线句子所包含的信息，理解有误的一项是 A．寄生虫在消耗血红蛋白时能产生有毒血红素。 B．有毒血红素在体内传输会导致疟疾的难以治愈。 C．青蒿素是通过阻断有毒血红素的传输而有效治疗疟疾的。 D．人体内的内血红素是由寄生虫生命活动而产生的。 6．下列理解不合文意的一项是 A．分析青蒿素杀死疟疾原虫的机理，弄清青蒿素中氧化氢桥的化学结构， 是研制新药 RBx－11160 的关键环节之一。 B．利用植物青蒿提取的青蒿素之所以能治疗疟疾，是因为青蒿本身便具有 明显的退烧功效。 C．对青蒿素中的氧化氢桥分子进行修饰，目的是为了让这种分子制成的药 物有更好的溶解性和稳定性。 D．利用青蒿素研制成的新药 RBx－11160，同其他的药物结合使用，有可能 杀死人体内所有的疟疾寄生虫。 7．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是 A．对青蒿素杀死疟疾原虫的机理研究，尚无定论，今后还需进一步研究。 B．由于非洲和亚洲地区疟疾发病率高，氯喹等药物用量大，次数多，因而 疟疾寄生虫恶性疟原虫的抗药性越来越强。 C．利用青蒿素研制成的 RBx－11160，结构简单，生产成本低，便于推广使 用。 D．基于传统中药青蒿素研制的药物能有效遏制疟疾寄生虫的抗药性，虽然 目前还处于临床试验阶段，但大量使用已为期不远。 三、(9 分，每小题 3 分) 阅读下面一段文言文，完成 8 --10 题。 江淹，字文通，济阳考城人也。少孤贫好学，沉静少交游。起家南徐州从事，转奉朝 请。宋建平王景素好士，淹随景素在南兗州。广陵令郭彦文得罪，辞连淹，系州狱。淹狱中 上书，景素览书，即日出之。 寻举南徐州秀才，对策[1]上第，转巴陵王国左常侍。升明初，齐帝辅政，闻其才，召为 尚书驾部郎、骠骑参军事。是时军书表记，皆使淹具草。少帝初，以本官兼御史中丞。 时明帝作相，因谓淹曰：“君昔在尚书中，非公事不妄行，在官宽猛能折衷； 今为南司，足以震肃百僚。”淹答曰：“今日之事，可谓当官而行，更恐才劣志薄， 不足以仰称明旨耳。”于是弹中书令谢朏等以久疾不预山陵公事；又奏前益州刺 史刘悛、梁州刺史阴智伯，并赃货巨万，辄收付廷尉治罪。临海太守沈昭略、永 嘉太守庾昙隆，及诸郡二千石并大县官长，多被劾治，内外肃然[2]。明帝谓淹曰： “宋世以来，不复有严明中丞，君今日可谓近世独步。” 明帝即位，为车骑临海王长史。永元中，崔慧景举兵围京城，衣冠悉投名刺 [3]，淹称疾不往。及事平，世服其先见。 东昏末，淹以秘书监兼卫尉，固辞不获免，遂亲职。谓人曰：“此非吾任， 路人所知，正取吾空名耳。且天时人事，寻当翻覆[4]。孔子曰：‘有文事者必有 武备。’临事图之，何忧之有？”顷之，又副领军王莹。及义师至新林，淹微服 来奔，高祖板为冠军将军，秘书监如故，寻兼司徒左长史。其年，以疾迁金紫光 禄大夫，改封醴陵侯。四年卒，时年六十二。高祖为素服举哀。赙[5]钱三万，布 五十匹。谥曰宪伯。 淹少以文章显，晚节才思微退，时人皆谓之才尽。凡所著述百余篇，自撰为前后集， 并《齐史》十志，并行于世。 （选自《梁书》，有删节） 8．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（ ） A．①以．本官兼御史中丞 ②木欣欣以．向荣，泉涓涓而始流 B．①可谓当官而．行 ②青，取之于蓝，而．青于蓝 C．①且．天时人事，寻当翻覆 ②且．燕赵处秦革灭殆尽之际 D．①高祖为．素服举哀 ②如今人方为．刀俎，我为鱼肉 9．以下句子分别编为四组，全都表现江淹文思敏捷的一组是（ ） 1 少孤贫好学，沉静少交游 2 淹狱中上书，景素览书，即日出之 3 寻举南徐州秀才，对策上第 4 是时军书表记，皆使淹具草 5 崔慧景举兵围京城，衣冠悉投名刺，淹称疾不往 6 及义师至新林，淹微服来奔 A．①②⑤ B、②③④ C、③④⑥ D、①⑤⑥ 10．下列对选文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．在南徐州当从事的时候，江淹被人牵连关在监狱里，写了一封信给建平 王，建平王就把他放了出来。 B．任御史中丞时，江淹没有辜负宰相对他的期望，作风严明，弹劾了一大 批不称职和贪污的官员，使朝廷内外风气肃然。 C．在宋齐易代之际，江淹放弃自己的职守，隐藏了身份及时去投奔齐军， 受到齐高祖的赏识和重用。 D．江淹年轻时凭借文章显名，晚年才思减退，诗文没有佳句。“江郎才尽” 后常用来比喻才思枯竭。 第Ⅱ卷 四(23 分) 11、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分) 1 君昔在尚书中，非公事不妄行，在官宽猛能折衷；今为南司，足以震肃 百僚。（5 分） 译文： ②崔慧景举兵围京城，衣冠悉投名刺，淹称疾不往。及事平，世服其先见。 （5 分） 译文： 12、阅读下面一首诗歌，回答有关问题。（8 分） 如 梦 令 严 蕊 道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记， 人在武陵微醉。 昭 君 怨 郑 域 道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍， 富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。 （1）仔细品读这两首词，试分析严词和郑词抒写的各是什么事物？ 并简要说 说理由。 答： （2）请分别就这两首词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。 答： 13、补出下列名句名篇中的空缺部分。（5 分） ⑴锲而舍之，朽木不折；___________，___________。（《劝学》） ⑵无贵无贱，无长无少，道之所存，______________。（《师说》） ⑶六国破灭，非___________，___________，弊在__________。（《六国论》） ⑷亦余心之所善兮，____________________。（《离骚》） 五、（22 分） 阅读下面的文字，完成 14――17 题。 永恒的坐标 终于来到奥林匹亚。 没想到这个全人类的体育圣地会有这么好的风景，在快要到达之时就已经是 密树森森、清溪浅浅，道路、房舍也变得越来越齐整，空气中洋溢着一种不知来 自何处的自然的清香。一脚踏入圣地，你一定会猛然停步，因为被一种阵势吓着 了：无数苍老的巨石，不管是当年的楼础、殿基还是雕塑，全都从千年的颓废或 掩埋中踉跄走出，整整齐齐地排列在大道两旁。就象无数古代老将军烟尘满面地 站立着，接受现代人的检阅。 这条大街看不到尽头，只知道它通向一个最简单的终点：为人类的健康。 见到了宙斯神殿和希拉神殿，搞清了古代每次运动会前点燃圣火的路线，抬 头仰望昂首云天的无数石柱，不能不承认，健康是他们的宗教。 走进一个连环拱廊，便到了人类黎明期最重要的竞技场。跑道四周的观众看 台是一个绿草茵茵的环行斜坡，能坐四万人。中间有几个石座，那是主载判和贵 宾的席位。 …… 漫步在奥林匹亚，我很少说话，领受着不轻的文明冲撞。我们也有灿烂的文 化，但把健康的概念如此强烈的纳入文明，并被全人类接受，实在是希腊文明值 得我们永远仰望的地方。古代希腊追求人的双重健康：智力的健康和肢体的健康。 智力的健康毋须多言，正如一些西方学者所说，在哲学、伦理学、逻辑学、数学、 美学、医学、法学等等领域，我们至今仍是用希腊的基础话语在思考；肢体的健 康更有一系列强大的证明，例如今天全世界还在以奥林匹克和马拉松的名义进行 体育竞赛，希腊的人体雕塑至今仍是人类形体美无可企及的标本。 把智力健康和肢体健康发挥到极致然后再集合在一起，才是他们有关人的完 整理想。我不止一次看到出土的古希腊哲学家和贤者的全身雕像，大多须发茂密， 肌肉发达，身上只披一幅布，以别针和腰带固定，上身有一半袒露，赤着脚，偶 尔有鞋，除了忧郁深思的眼神，其他与运动员没有太大的差别。 别的文明多多少少也有这两方面的提倡，但做起来常常顾此失彼，或流于愚 勇，或流于酸腐，或追慕骑土，或仿效寒士，很少构想两相熔铸、两相提升的健 全状态。因此，奥林匹亚是永恒的世界坐标。 我历来认为各种伟大的文明都自成结构，很难拆开了作局部比较，但在奥林 匹亚，我明确无误地感受到了古代中华文明的差距，而这个差距的产生，不是由 于局部，而是关及人的整体。中华文明较少关注个体意义和机体意义上的自我， 在人际关系上做了太多的文章。结果，真正的健全缺少标志，缺少赛场，只有一 些弧独的个人，在林泉间悄悄强健，又悄悄衰老。 14、从全文看，为什么说奥林匹亚是“永恒的世界坐标”？（6 分） （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿。 15、作者写“无数苍老的巨石，不管是当年的楼础、殿基还是雕塑，全都 从千年的颓废或掩埋中踉跄走出，整整齐齐地排列在大道两旁。就象无数古代老 将军烟尘满面地站立着，接受现代人的检阅。”（1）作者写这段话表达的意思和 作用是什么？（4 分）（2）这段话用了什么手法？（2 分） （1） _______________________________。 （2） _____________________________________。 16、作者在文中说：“我明确无误地感受到了古代中华文明的差距”，这个差 距的实质是什么？（6 分） _______________________________________________。 17、对这篇散文的赏析，正确的两项是（4 分） A、作者从奥林匹亚的楼础、殿基和雕塑联想到奥林匹亚的精神，赞颂对两种 健康的追求。 B、希腊文明值得我们永远仰望的原因是这里是人类黎明期最重要的竞技场。 C、“或流于愚勇，或流于酸腐，或追慕骑土，或仿效寒土”，作者在这里用排 比的句式，强调了别的文明也有智力和肢体这两方面的提倡。 D、作者在奥林匹亚领受了不轻的文明冲撞，反思了古代中华文明与古希腊文 明的差距。 E、作者在文中写到不止一次看到出土的古希腊哲学家和贤者的全身雕像，主 要是为了表明希腊人体雕塑至今仍是人类形体美无可企及的标本。 六、（15 分） 18、请仿照下面两个比喻句的句式，以“大山”开头，写两个句式相同的比 喻句。（5 分） （例句）长江，好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大 海；长江，又好比慈祥的母亲，点点乳汁，哺育着一代代中华儿女茁壮成长。 19、用一句话概括出下面一段文字的内容。（6 分） 莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，博得了世界短篇小说巨匠的美称。 这些小说题材广阔，内容丰富。较著名的在《羊脂球》、《菲菲小姐》、《我的叔叔 于勒》、《项链》、《骑马》、和《绳子的故事》等。莫泊桑擅长从平凡的事物中选 取富有典型意义的生活横断面，概括出生活的真实；注意通过细腻的细节描写和 心理刻划使人物形象栩栩如生。他的作品结构严谨，文笔简练，艺术构思别具匠 心，故事结尾耐人寻味。 20、下面一则广告存在不少语言问题，为使之简明、得体，请你修改。（4 分）（改四处即可） 各位莘莘学子①： 为祝贺本书店②乔迁四川北路③，从即日起至本月 20 日④，凡在本店购书 满一百元者⑤，本店将惠赠一份精美礼品⑥。 本店全体员工虚席以待⑦，恭候你的光临⑧。 第一处 第二处 第三处 第四处 七、作文（60 分） 21、阅读下面的材料，根据要求作文。 寻找，是人的天性。 在大海边，人们在寻找着贝壳，在没有贝壳的河边，人们在寻找着透明的水 晶片。不知道哪儿是雷池与危崖，不知道哪些是热的红眼，哪些是冷的白眼。天 涯海角，人们像在寻找天使失落的金项链，认真地、苦苦地寻找……春的寻找， 常常是黄沙漫漫；夏的寻找，常常是骤雨倾盆；秋的寻找，常常是落叶萧萧；冬 的寻找，常常是白雪飘飘…… 请以“寻找”为话题写一篇文章。 注意 1、文体不限；2、题目自拟；3、不少于 800 字。 期中测试卷 1、B（A“败”应为“拜”C“慨”应为“概”；D“励”应为“厉”）2、B3、 C（“风尘仆仆”指行旅艰辛困顿，行路劳累疲乏，在此处使用正确。A“感同身 受”是指感激的心情如同亲身受到（恩惠），也泛指给人带来的麻烦，自己也能 亲身感受到。多用来替别人表示谢意。用在此处的语境，显然不合适。B“气宇 轩昂”指人的精神饱满，气度不凡。特指人，而 B 项是指建筑物。D“如履薄冰” 主要用来形容人的心情紧张与恐惧，用在此，表示不稳妥，易出差错，显然用错。） 4、B（A，关联词语位置不当。如果两分句主语相同，关联词放在词语后；如果 不同，关联词应放在主语前。"不但"应放在"我们班级"前。Ｃ按递加状语的顺序， 副词"尽量"应放在"让……掌握"之前，不能修饰把字结构。Ｄ"平均"与"都"重复， 删去一个。）5．Ｄ 解析：本题主要考查理解文中重要句子的含意的能力，能 力层级为Ｃ级。在这个长句中所包含的信息是多方面的，Ｄ项说血红素是由寄生 虫产生的，属于错误判断。其他几项都是准确的。6．Ｂ （本题主要考查筛选 并整合信息的能力，能力层级为Ｃ级。Ｂ项谈到青蒿的“退烧功效”，对治疗疟 疾所起的作用是辅助性的。）7．Ｄ（本题主要考查根据文章内容进行推断和想象 的能力，能力层级为Ｃ级。Ｄ项说“大量使用已为期不远”，从后文来看，“获得 全面的试验数据还需要一段时间”，近期内“大量使用”还无法预知。）8、C（都 作“况且”讲；A①为介词，表凭借，②为连词，表修饰；B①为顺承连词，连接 两个动词，②为转折连词，作“但是”讲；D①做介词，作“替”讲，②是动词， 作“是”讲）9、B 10、 A（不是在南徐州，而是在南兗州） 11、(1) 你过去 在尚书府中，不是公事不胡乱去做，处理事情宽大严厉能调和；现在担任南司的 长官，足以使百官震动收敛。（关键词：昔、妄、折衷、震肃，各 1 分） (2) 崔 慧景发动士兵包围了京城，有地位的人都到崔慧景那里投名片，只有江淹称病不 去。等到事变平息后，大家都佩服他有先见之明。（关键词：举兵、投、及、服， 各 1 分）12、（1）严词写的是桃花，因为“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典 故，从时间上看，桃花与梨花、杏花同期开放。郑词写的是梅花，两个“道是” 句写花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，花枝旁逸，花栽种 在农家院内。（2）严词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。作者以物况人，“白 白与红红”，一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，正是以这“别是东风情 味”的红白桃花自况。郑词用对比的手法，明写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫 贱不移、富贵不淫的高洁品格。13、（1）锲而不舍，金古可镂。 （2）师之所 存也 （3）兵不利，战不善，赂秦 （4）虽九死其犹未悔 14、（1）这是全人 类的体育圣地。（3 分）（文中两次提到"圣地"，这个圣地不仅是值得景仰，它的 精神已为全世界所接受。它通向一个最简单的终点：为了人类的健康。答"健康 是他们的宗教"，也可接受。（这一点是体育最直接的意义，即一般意义上的健康。） （2）把智力的健康和肢体的健康发挥到极致然后再结合在一起。（3 分）答"把 健康的概念如此强列的纳入文明，并被全人类接受，实在是希腊文明值得我们永 远仰望的地方"。或答"他们有有关人的完整理想"。都可以接受。（这方面是作者 特别强调的，它是奥林匹亚精神的核心，而不是一般意义的健康。）15、（1）这 样写突出了圣地虽然年代久远，却仍给人一种威严和庄重；引起人们对古希腊文 明的深沉思考。（4 分）（意思 2 分，作用 2 分）（2）采用了拟人和比喻的手法。 （两点，一点 1 分，共 2 分）16、古希腊文明把健康如此强烈的纳入文明，关注 人的整体，追求人的双重健康；而中华文明较少关注个体意义和机体意义上的自 我。（回答要两方面比较）（一个方面 3 分，共 6 分，不倒扣。）17、A D（B 项中 最早的竞技场不是仰望的直接原因，作者赞颂的是一种精神；C 项中别的文明虽 然也有这两方面的提倡，但常常顾此失彼，这个排比句说的是顾此失彼的种种表 现；E 项中写看到的雕像是因为这些雕像与运动员没有太大的差别，从而阐明对 双重健康的追求。（一项 2 分，共 4 分，不倒扣。）18、昆仑山好像一个饱经沧桑 的老人，一生沐雨经风，默默地阅尽春秋，昆仑山，又好像顶天立地的男儿，铮 铮铁骨，鼓励着一批批英雄战士奋勇前行。19、介绍莫泊桑短篇小说创作的基本 状况和特点。20、有 5 处需要修改，改对 1 处得 1 分，对 4 处 得 4 分。 ①处：“莘莘学子”改为“同学” ②处“祝贺”改为“庆祝” ③处“乔 迁”改为“迁至” ⑥处“惠赠”改为“赠送” ⑦处“虚席以待”删去， 或改为其他词 21、参照高考语文评分标准。 专题测试二 一、（9 分，每小题 3 分） 1．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是 A．累．赘 连累． 累．积 危如累．卵 B．马厩． 灵柩． 内疚． 咎．由自取 C．险峻． 骏．马 竣．工 怙恶不悛． D．休憩． 收讫． 栖．身 锲．而不舍 2．下列各组词语中，书写全对的一组是 A．铮友 撤消 寥廓 莫可明状 B．传颂 慧星 树阴 至理名言 C．怄气 俯首帖耳 形销骨立 万古长青 D．志大材疏 真知卓见 激流勇退 坚忍不拔 3．依次填入下列各句横线上的成语，恰当的一组是 ①她一把鼻涕一把泪，呼天抢地________地哭得那么伤心。 ②文学批评中，不应把形式的模仿和内容的抄袭____________。 ③天快黑了，雨还是下个不停，前面的桥又被水冲坏，我们的确_________ 了。 ④江河奔流，火山爆发，地震，海啸，刮风，下雨，都是运动变化，诸如此 类，真是________。 Ａ．装腔作势 等量齐观 进退两难 不计其数 Ｂ．装模作样 相提并论 骑虎难下 不胜枚举 Ｃ．装腔作势 混为一谈 进退两难 不胜枚举 Ｄ．装模作样 相提并论 骑虎难下 不计其数 4．下列句子中没有语病的一句是 A．铅、锌被禁锢在火山岩凝固成的石头里，所以一般要发现它们是比较困 难的。 B．他们谩骂法院执行人员，殴打执行公务的干警，这实属是藐视国家法律 尊严与权威的违法行为。 C．目前一些学校成立的学生行为自律仲裁法庭是一种不同于传统灌输式教 育的、别开生面的教育手段。 D．强调生活的教育意义，并不意味着可以用生活取代教育，因为生活毕竟 带有零散性，并且还含有消极的东西。 二（9 分，每小题 3 分） 阅读下面一段文字，完成 7——10 题。 再谈俗从何来 人俗，其艺未必俗。茨威格写巴尔扎克平生所为俗事连篇累牍，然而不碍其 为旷代文豪。惟其艺不俗，故巴尔扎克自负其征服世界的魅力：“彼（指拿破仑） 以剑锋创其始者，我将以笔锋竟其业。”雨果则在其坟前云：“当他站在时代上面 去创造绝对价值，没有顾虑到去迎合同时代人的趣味时，巴尔扎克就到达最伟大 的地步。”人俗如张瑞图，其字则高华典雅，绝无俗意。说赵孟 俗，那是民族 意识蒙蔽了审美意识，其实赵孟 的字是不会与俗字联姻的。我们不为贤者讳， 齐白石对金钱的爱慕和吝啬，的确去雅甚远，但齐白石的画俗吗？我们唯一的解 释只能是人性的二元论，当上述大师趋附名利时，灵魂的蒸发物是“庸俗”，而 当他们创造绝对价值时，灵魂的蒸发物是“高雅”。 最能悟到自身灵魂俗、雅二元组合和分裂的是托尔斯泰，他说有一个人性的 托尔斯泰和一个兽性的托尔斯泰，而兽性的托尔斯泰恒为人性的托尔斯泰所打 倒。亦如《伊德和自我》所云，原始的伊德显然是很不雅的；惟有“超我”的追 逐，使伊德趋向完美。 显然当艺术家升腾着庸俗之气的时节，和天下的俗人没有任何区别，俗谚云 “诗人之作清绝，慎勿为邻居”，恐怕是这诗人灵魂二元分裂和组合表现特显， 故诗可读，而人不可交。谢灵运即是最佳例证。 当一个艺术家创作时，他能志于道、据于德、依于仁；而当他不创作时离于 道、摒于德、背于仁是完全可能的，而且这样的例证亘古至今，不绝如缕。哲学 家似乎也不例外，譬如卢梭和弗兰西斯•培根。这种矛盾的状况，是不能轻易用 “伪君子”三字去说清的，上帝造人或女娲造人，大体用的泥巴有一半是天使， 一半是魔鬼。这二元结构的形成，我们可以追溯到遥远的太古。 即使同一作家和画家，其作品也可能蕙莸杂处，雅俗并存，雨果在巴尔扎克 坟前固不会罗列他所写的充满脂粉气的、鄙俗的、同时效力于几个文坛鸨母的文 章，茨威格却读到过这些，然而权衡轻重之后，茨威格还是把崇敬和赞叹奉给了 巴尔扎克。 王国维在《人间词话》中对龚定庵的一首“游词”，可谓深恶痛绝，细味之， 的确俗得可以。诗云：“偶赋凌云偶倦飞，偶然闲幕遂初衣。偶逢锦色佳人问， 便说寻春为汝归。”“偶赋凌云”时龚定庵灵魂中蒸发出“我劝天公重抖擞”的千 古绝唱；而当他“偶倦飞”时，鄙陋人性暴露无遗，对女人说谎，而且目的是“寻 春”，百年之后，我深为龚定庵耻。然而权衡巨细，我在愤怒之余，还是把尊重 奉给龚定庵。 我们所希求的当然是道德文章兼美的完人，然而当我们以此尺度去苛求古人 时，恐怕打击面会过宽，所幸我们欣赏的是艺术最后成果，而不一定先了解隐私 劣迹后再读诗歌文章，于是我们就有了一把比较宽容的尺子，可以容纳一些甚至 是坏人的作品。时过境迁，坏人的劣迹与他的作品距离会越来越大，恶劣的品德 和秽行，作为原始的兽性扔进了历史的垃圾堆，而剩下的好东西总是属于人类智 慧的一部分，于是我们会读到元遗山论谢灵运时的备极赞美之句：“池塘春草谢 家春，万古千秋五字新。传语闭门陈正字，可怜无补费精神。”谢灵运以“池塘 生春草”五字留芳千古，而那些“无补费精神”的诗人早为人忘却，这些诗人中 必然有为人品格比谢灵运高尚百倍者。艺术的审判台不是道德的审判台，这是史 家所必须注意的。 5．文中第 1 段“人俗，其艺未必俗”的原因解释正确的一项是 A．艺术家们尽管常“为俗事连篇累牍”，然而不影响其艺术创作的价值。 B．巴尔扎克、齐白石等艺术大师创作时“没有顾虑到去迎合同时代人的趣 味。” C．人性的二元论，即人自身是灵魂俗、雅二元组合和分裂。 D．当艺术大师们创造绝对价值时灵魂蒸发物是“高雅”的。 6．对茨威格把“赞叹”奉给巴尔扎克，作者把“尊重”奉给龚定庵的原因的解 释不正确的一项是 A．时过境迁，艺术家的劣迹已被人们忘记了。 B．道德文章兼美的完人太少，而且人性中有兽性的一面。 C．我们欣赏的是艺术最后成果，可以容纳一些甚至是坏人的作品。 D．艺术的审判台不是道德的审判台，重在艺术家创造的绝对价值。 7．根据全文内容，对“俗从何来”的理解全面正确的一项是 A．艺术家自身灵魂俗、雅的二元结构；人性与兽性的并存。 B．人性的二元论，使艺术家们在趋附名利时，灵魂蒸发物是“庸俗”；而他 们在创造绝对价值时，灵魂的蒸发物是“高雅”。 C．大师们及哲学家善于伪装的“君子”行为和鄙俗的文章。 D．艺术的审判台不是道德的审判台，这是史家所必须注意的。 三、（9 分，每小题 3 分） 阅读下面一段文言文，完成 11—15 题。 燕喜亭记 韩愈 太原王弘中在连州，与学佛人景常、元慧游。异日，从二人者行于其居之后， 丘荒之间，上高而望，得异处焉。斩茅而嘉树列，发石而清泉激，辇粪壤，燔 翳 ①，却立而视之。出者突然成丘，陷者呀然成谷，窪者为池，而缺者为洞，若有 鬼神异物，阴来相之。自是弘中与二人者，晨往而夕归焉，乃立屋以避风雨寒暑。 既成，愈请名之。其丘曰“俟德之丘”，蔽于古而显于今，有俟之道也。其石谷 曰“谦受之谷”，瀑曰“振鹭②之瀑”，谷言德，瀑言容也。其土谷曰“黄金之谷”， 瀑曰“秩秩③之瀑”，谷言容，瀑言德也。洞曰“寒居之洞”，志其入时也。池曰 “君子之池”，虚以钟其美，盈以出其恶也。泉之源曰“天泽之泉”，出高而施下 也。合而名之以屋，曰“燕喜之亭”，取《诗》所谓“鲁侯燕喜④”者颂也。于是 州民之老，闻而相与观焉，曰：”吾州之山水名天下，然而无与燕喜者比。经营 于其侧者，相接也，而莫值其地。凡天作而地藏之，以遗其人乎？” 弘中自吏部贬秩而来，次其道途所经：自蓝田入商洛，涉浙湍，临汉水，升 岘首，以望方城，出荆门，下泯江，过洞庭，上湘水，行衡山之下，由郴逾岭。 猿狖所家，鱼龙所宫，极幽遐瑰诡之观，宜其于山水饫闻⑤而厌见也。今其意乃 若不足。传曰：“智者乐水，仁者乐山。”弘中之德，与其所好，可谓协矣。智以 谋之，仁以居之，吾知其去是而羽仪⑥于天朝也不远矣。遂刻石以记。 【注】① 翳：遮挡阳光的枯树。 ，枯死的树。②振鹭：白鹭展翅飞翔。 ③秩秩：秩序井然的样子。④鲁侯燕喜：出自《诗经•鲁颂• 宫》，原为赞美鲁僖 公家庭和美、国家强盛、健康长寿。在此也取祝福的意思。⑤饫闻：听到很多了。 饫，饱足。⑥羽：出自《易经•渐卦》，意思是身处高位却不被官职所累。 8、下列句子中加点字的意思和用法相同的一组是（ ） A 、① 却立而．视之 ②晨往而．夕忘归焉 B、 ①愈请名之． ②俟德之．丘 C、 ①乃立屋以．避风雨寒暑 ②虚以．钟其美 D、 ①乃．立屋以避风雨寒暑 ②今其意乃．若不足 9、对文中用较多文字叙述山谷、瀑布、池塘、水源命名的用意，判断不正确的 一项是（ ） A、赞美主人高尚、谦逊、施德的思想追求。 B、体现主人对隐逸山水之间的田园生活的追求。 C、反映出儒家的人格理想的山水审美意识。 D、借以赞美主人积极入世、施德于民的为政思想。 10、对韩愈写这篇文章的目的，概括正确的一项是（ ） A、描绘燕喜亭及其周围山水景物之美，借以抒发对大好河山的热爱。 B、描绘燕喜亭及其周围山水景物之美，称赞了开发这一景区的王仲舒。 C、表面看来是在描绘山水，实质上是在宣扬儒家主张的道德观点。 D.借此赞美王仲舒的行为品德，表示对他的前程怀有希望和信心。 第Ⅱ卷 四（23 分） 11、翻译下列句子。（10 分） （1） 异日，从二人者行于其居之后，丘荒之间，上高而望，得异处焉。 译文： （2） 出者突然成丘，陷者呀然成谷，窪者为池，而缺者为洞，若有鬼神 异物，阴来相之。 译文： （3） 经营于其侧者，相接也，而莫值其地。 译文： 12．阅读下面一首唐诗，回答问题。（9 分） 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 注：①征铎：车行时发声的铃。②杜陵：在长安城南，是诗人的安家之 地。 ⑴诗中除了“晨起”、“鸡声”表现了“早行”外，还有什么词语也表现了“早 行”？此诗颔联上下句除对仗外，其构成形式还有什么特点？ 答：___________________________________________________ ⑵“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。 答：____________________________________________________ 13．补写出下列名句名篇中的空缺部分（任选两小题）（4 分） ⑴人皆得以隶使之， ， ，发其志之悲哉？（张溥《五 人墓碑记》） ⑵______________，未云何龙？复道行空，__________________？（杜牧《阿 房宫赋》） ⑶长太息以掩涕兮，________________ 。 （4）夫祸患常积于忽微，__________________。（欧阳修《伶官传序》） 五、（27 分） 阅读下面的文字，完成 14—17 题 冲激 (台湾)罗纬纶 那年，从听到母亲说穷时，父亲就不再喝酒了，不过每晚依然坐同一位子， 看着我们，做功课，只是酒杯变成新乐园香烟，和蔼变成了严肃，幽默风趣的谈 吐转成窒闷的深思。 有一次父亲赴完宴回来时，又醉又渴地在桌上猛灌开水。大姐拿课本的一段 文章问父亲，父亲脸上神 采奕奕，指着桌子叫我们过去，掌起大姐的书说；“这 是我最喜欢的《爱莲说》，人就要出淤泥而不染，‘君子 固穷’，但要穷得有骨气。” 接着说了一堆道理，什么“时穷节乃见”，什么“人生不如意十之八九”。本来我 们兴奋地以为父亲会如以往那样说笑话，但是父亲却哕嗦了一堆令人听不懂的道 理并唱了一小段的评剧。直到母亲夜班回来，和父亲争执着，好像母亲一直要求 父亲做什么，而父亲固执地拒绝了，最后父亲在母亲抽泣中安静下来，板紧脸一 根根地抽着烟。 一星期过后的一天，父亲休假。早饭后，他带了包东西对母亲说：“我去办 那事，中午不回来吃饭。”母亲点点头，父亲叼上一根烟，低着头走出去。 晚餐时，我们等到父亲回来吃饭，母亲脸色很难看，大家都不敢出声。父亲 一到家，就以一种逗趣的动作及面孔逗大家笑，只是我们不解父亲的心意，没有 笑，父亲一脸的尴尬低头扒着饭，母亲放下碗筷对他说：“你现在才回来，你知 道东西被退回来了吗?”父 辛吃了一惊，放下碗筷说：“怎么可能!已经收下了，难道东西嫌少?’，母亲说： “怎么知道，中午主任的孩子带来这包东西，他说他妈妈叫送回来。”父亲说： “难道是真的嫌太少吗?” 整个家都静下来，只有不懂事的小弟碰碰的击扣玩具抢。“砰!砰!爸爸，我 今天看见你，你没有看见我。”父亲没理他。小弟又说：“砰!砰！我可以做小侦 探了，我跟踪爸爸，爸爸没有看见我，嘿!嘿!”父亲听了狠狠打了小弟一巴掌， “我懂了!就是你坏的事，主任大太精明得很，看见你，怕你说出来，就退回来 了，你叫我穷死饿死吗?” 小弟大声哭起来，“我没有错么!我只是想当 007 抓坏人嘛!” 父亲的脸抽搐着，慢慢走过去抱紧小弟，泪滴在小弟的发上。 14．简要回答文中的“做什么”和“去办那件事”是什么关系?是指什么说 的?(不超过 10 个字)（6 分） 答： 15．文中描写父亲讲解《爱莲说》的细节是想说明 (不超过 20 个字)（5 分） 16．主任太太送回东西的直接原因是 (不超过 20 个字)（5 分） 17．小说结尾父亲先是狠打小弟，后来又抱紧小弟哭了，为什么?(不超过 50 个字)。（6 分） 答： 18．小说题目“冲激”的含义是（5 分） 六、（10 分） 18．概括下面一段文字的主要意思（不超过 30 字）（5 分） 细菌虽然小得肉眼看不见，但它们在分解枯枝败叶的过程中确实起了关键性 的作用。它们能将吸收二氧化碳和其它养分而长成的树干和枝叶，再分解成二氧 化碳释放到大气中。若没有细菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能维持植物利 用 40 年，因为碳素将被锁定在植物体内而不能参与到物质循环中去。由于细菌 的这种作用，维持了整片森林甚至整个地球的盎然的绿意。 19．下面这段广告词中有多处语病，请找出四处并加以修改（5 分） 我厂生产的这种型号的水泵，质量优异，小巧玲珑，携带方便，深受广大用 户所欢迎。它广泛适用于城乡建设、工矿企业、农田水利、环保绿化。在去年全 国同类型产品评比中，该水泵囊括了第一名。我们相信会有更多的用户使用它， 选择它，喜爱它。 20．在下面横线上，续写两句，使句意与上句相连，句式与上句相同。（5 分） 你问我到底情为何物，我说： 情是灿烂的花朵，美丽芳香，令人陶醉；但若不精心培育，花儿就会枯萎。 __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 七、（60 分） 21．阅读下面一段文字，根据要求作文。（60 分） 奥托•瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成才过程极富传奇色彩。在开始 读中学时，父母为他选择的是一条文学之路。不料，一个学期下来，老师为他写 下了这样的评语：“ 瓦拉赫很用功，但过分拘泥，这样的人即使有着完美的品德，也决不可能在文学 上有所成就。”父母只好尊重儿子的意见，让他改学油画。可瓦拉赫既不关心构 图，又不会润色，对艺术的理解力也不强，成绩在班上倒数第一。学校的评语更 是令人难以接受：“你是绘画艺术上不可造就之才。”面对如此“笨拙”的学生， 大部分老师认为他成才无望。只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学 试验应有的品质，建议他试学化学。于是，瓦拉赫智慧的火海一下子被点燃，在 同学当中，遥遥领先…… 读了这段文字，你想了些什么呢？请以“人生的位置”为话题写一篇文章， 可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事等。 注意：①立意自选。②除诗歌外，文体自选。③题目自拟。④不少于 800 字。 专题测试二 1．B（B 均读作 jiù；累赘读 léi，累积、危如累卵读 lěi，连累读•lěi；怙恶不悛 读 quān,其它均读 jùn；休憩、收讫均读 qì，栖身读 qī，锲而不舍读 qiè） 2．C(A 铮—诤，消—销，明—名 B 颂—诵，慧—彗 D 材—才，卓—灼，激—急) 3．C(“装 模作样”形容做作，故意装样子给人看，只有姿势，没有腔调；“装腔作势”既 有姿势又有腔调，以此吓唬人，引人注意。“混为一谈”多用于不分好歹，不管 性质根本不同，视同一律，在具体语境中有好与坏之分的内容) 4．D（A“一 般”位置不当，应移到“它们”后面；B“实属”意思是“实际上是”，后面紧 跟的“是”字多余；C“学生行为自律仲裁法庭是一种……的教育手段”，主、 宾不搭配） 5．C，本项能从人性的角度解释原因，一语中的。A 项只具体说 明了某些艺术大师人格的“俗”和创作的“雅”的不统一的关系；B 项只讲了艺 术大师们“艺不俗”的原因。D 项只讲出了艺术大师们人性的一部分，没有能解 释出“人俗，其艺未必俗”的真正原因。 来理解，是片面的；D 项从“对艺术 家创作态度及原则的评判”来理解，也是不正确的。 6．A，从“时过境迁” 来解释“奉给”原因，根本站不住脚。B 项从评价艺术家的尺度和人性的特点解 释原因，评价正确；C 项从文学鉴赏的最终内容来解释原因，是正确的；D 项从 评价艺术和道德的区别及侧重点来解释原因，也是正确的。 7．B，此题考查对 全文内容和主旨的理解，“俗”可从艺术大师们自身的蒸发物而来，也可从读者 苛刻的欣赏尺度而来。A 项说的只是人性的结构；C 项艺术家们矛盾的行为不是 伪装，恰是人性真实的表现；D 项讲的是艺术评判的标准，与“俗从何来”无关。 8、C（“以”在句中都是介词，“用来”的意思。A 项中分别为表“修饰”的连词、 “却”。B 项中分别为代词“它”、助词“的”。D 项中分别为“就”、“却”。） 9、 B（从所命之名中看不出做隐士的的意思）10、D（不仅从山水命名，而且从文中 议论可以确定作者写作意图）11、（1）有一天，（他）跟随着这二人走到他的居 所的确后面，在山丘荒地之间，登到高处远望，发现一处景色异常的地方。（2） 高出的地方突起成为小丘，低陷的地方裂开成了山谷，低洼的地方变成了池塘， 缺陷的地方变成了山洞，就好像是有鬼神异物在暗地里帮助（变成如此美景）。 （3）在附近生活劳作的人，他们的土地与这里连接，却没有人认识到这块地方 的价值。 12．⑴“月”、“霜”也表现了早行。都是用名词性短语和名词构成。 ⑵作者通过想象写成群的凫雁在水中嬉戏，表现了欢乐的气氛，从而反衬旅居在 外的游子思乡之悲。 13．⑴安能屈豪杰之流，扼腕墓道⑵长桥卧波，不霁何虹 ⑶哀民生之多艰（4）而智勇多困于所溺。（每题 2 分，每句 1 分；有错别字该句 不给分。）14．“做什么”与“办那件事”一样都是指给主任 送礼。15．父亲坚 守节操，却在社会上行不通。16．小弟看到了送东西的过程，怕小弟说出来。17．因 为父亲违心地给主任送礼碰了钉子的根本原因不在小弟。而是整个社会问题，这 也表明了 父亲的无奈。18．揭示世俗风气对传统美德的无情冲激，及普通老百 姓对这种冲激的万般无奈。 19．“优异”改为“优良”；“小巧玲珑”改为“体积小”；“携带方便”改为“运 输方便”；删去第 1 句中的“所”；第 2 句改为“它广泛适用于工矿企业、农田水 利、环保绿化等城乡建设”或删去“城乡建设”；“囊括”改为“获得”；“使用它， 选择它，喜爱它”改为“喜爱它，选择它，使用它”或“选择它，使用它，喜爱 它”。（答对其中四处即给满分） 20．情是燃烧的火焰，炽烈狂热，令人激动； 但若不加以节制，火焰将吞噬一切。情是汹涌的江水，奔腾激荡，令人振奋；但 若不加以引导，大水会淹没一切。 21．参照高考作文评分标准 专题测试三 一、（12 分，每小题 3 分） 1．下列各组词语中，加点的字读音全相同的一组是 A．栖．息 蹊．跷 芳草萋萋．． 休戚．相关 B．累．及 磊．落 护苗保蕾． 身陷缧．绁 C．瑰．丽 日晷． 大家闺．秀 奉为圭．臬 D．悔．悟 晦．涩 诲．人不倦 毁．誉参半 2．下列各组词语中，有两个错别字的一组是 A．引疚自责 举世瞩目 陈渣泛起 饮鸠止渴 B．急功近利 被水一战 集思广益 金榜提名 C．山青水秀 知迷不悟 殉私舞弊 觥筹交错 D．流恋忘返 姗姗来迟 甘之如饴 临危不苟 3．下列句中加点的成语，使用正确的一句是 A．人代会下午 3 时开幕，不到 2 时，人民大会堂的台阶上就站满了严阵以．．． 待．的记者。 B．他愤愤地大谈社会如何腐败，暗地里却收受贿赂，这种做法和叶公好龙．．．． 没有两样。 C．教练总是指责球员不敬业，是否也应该反躬自省．．．．，自己对工作是否认真 负责了呢？ D．人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备．．．． 自己。 4．下列各句中，没有语病的一句是 A．这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用， 并受到国外专家的赞赏。 B．许多性格柔弱的文人却有一副奇崛的笔墨，而沙场猛将的字迹倒未必有 杀伐之气。 C．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不 正在作怪。 D．一些国际权威人士认为，海洋资源的开发和利用是人类走出当前人口剧 增、资源枯竭、环境恶化以及未来发展的重要出路。 二、（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 5—7 题。 “斑马经济”与“小狗经济”(节选) 钟朋荣 (1)在中央电视台《动物世界》节目中， 曾经看到以下场面：3 条两尺多长 的小狼狗，居然能把一匹大斑马吃掉！ (2)大致过程是，3 条小狗一起扑上去，第一条小狗一上去就咬住斑马的鼻子， 无论斑马怎么撞它，它都死死地不放：第二条小狗一上去就去咬住斑马的尾巴， 无论斑马怎么踢它，它照样死死地不放。第三条小狗则开始咬斑马的腿，咬了很 久，斑马已经站立不住了，猛地倒下。 (3)3 小条小狗能吃掉一匹大斑马，其秘诀在于 8 个字：分工明确，合作紧密。 如果 3 条小狗都东咬一下，西咬一下，是很难制服大斑马的。 (4)浙江台州的经济就是“小狗经济”。台州市有上千家摩托车零部件生产企 业。这些企业基本都是家族式的，或者就是家庭工厂。这些企业有非常细致的分 工：甲企业生产 A 部件，乙企业生产 B 部件。作为家庭工厂，资金规模不是很大， 人员也不是很多，不可能生产摩托车，但可以将摩托车上的某个零部件，甚至某 个螺丝生产得非常精细，将其产量提高到足够大，将每个螺丝的成本降到最低限 度。张家生产 A 部件，李家生产 B 螺丝，整个台州市就成了一个大型摩托车生产 集团。但这个“集团”不是由一个企业统一建厂，把数万人集中在一起，由一个 厂长自上而下地指挥和管理，而是由上千家独立核算、自负盈亏、机制灵活、动 力很强的家庭企业组合而成的。结果，台州市的摩托车生产成本比内地许多大型 摩托车生产企业低 30％左右。这种状况如果持续下去，要不了多久，内地许多大 摩托车生产企业就会被台州一大群“小狗”打垮。如果说台州的经济是“小狗经 济”，则内地由大型企业所支撑的经济就是“斑马经济”。 (5)“小狗经济”与“斑马经济”的区别，本质上是用市场交易关系替代企业 内部的股权合作关系和内部管理关系。 (6)人与人之间的经济合作关系有三种： (7)一种是雇佣的关系：某 A 投资办工厂，而且把工厂办得很大，其他人都到 工厂内打工，听从老板的统一指挥和管理。 (8)另一种是合伙关系：上述这些人，有钱的出钱，有技术的出技术，有管理 能力的出管理，有营销网络的出营销网络，所有这些都经评估后折合一定的股份， 大家共同办成一个股份公司。 (9)第三种是买卖关系：甲生产 A 部件，乙生产 B 部件，丙生产 C 部件，大家 在市场上交易，最后形成一个完整的产品。 (10)“小狗经济”的本质，就是人家按照第三种方式进行合作。其中的主要 好处，就是原动力装置比较多。按照第一种方式进合作，只有一架原动力装置， 只有一个人特别操心，对其他人来说，天塌下来有老板一个顶着，关我什么事。 而“小狗经济”的特点是，生产摩托车的老板有 1000 个，即有 1000 架原动力装 置，每时每刻都有 1000 个人特别操心。这就是“小狗经济”充满活力的原因。 (11)一个大型企业，可以集中对 100 种零部件的生产线进行投资。分别建设 100 个生产车间，每个车间生产一种零部件，然后由一个总装车间进行总装。企业 总部要对各生产车间进行统一管理，要想办法调动每个车间主任和每个工人的积 极性，同时要对 100 个车间主任进行监督和约束。为此，企业总部又不得不建立 一个庞大的管理体系。然而，即使管理体系再庞大，管理制度再严密，激励机制 再完善，也很难对 100 个车间主任和数万名员工人进行非常充分的激励和非常有 效的约束。管理成本上升和企业潜力浪费是这类企业正常和普遍的现象。 (12)在一个上千条“小狗”组成的经济结构中，每一个零部件车间都变成了 几个甚至几十个独立的企业，上个零部件生产单位与下个零部件生产单位之间， 不是统一管理和内部调拨关系，而是自我管理和市场交易关系。上游企业所生产 的零部件，下游企业不一定要，前者不能强迫后者要，也没有企业总部下命令让 后者必须接受，要与不要，都是市场谈判的结果。这样，下游企业就可以在几家 或几十家上游企业中优中选优，选择成本最低而质量最好的，选择供货最及时的。 (13)这样就形成了强烈的优胜劣汰机制。这种优胜劣汰机制，对每个上游厂 家的老板来说，既是激励机制，也是约束机制。这种激励机制的能量是巨大的， 它远远超过企业总部对所属车间主任几百元奖金所起的作用；这种约束机制是非 常残酷的，它远不是企业总部对车间主任监督批评及至免职处分所能比拟的。 (14)与“小狗经济”不同，我国内地许多地方拼命造“斑马”。有些政府部门 把本地区不相关的七八个或几十个企业合并在一起，自称为是组建成“航空母舰”。 这种所谓的大集团，说起来好听，资产规模几亿甚至几十亿，职工几千甚至上万， 涉及的产业几十个，但竞争力很差。事实已经证明，造“斑马”是没有出路的。 我国内地不少政府部门造了那么多“斑马”，最终都被“小狗”吃掉。 (15)“小狗经济”也有其缺陷，主要缺陷是，由于企业的规模普遍不大，难 以创品牌，难以建市场网络。因此，凡是发展“小狗经济”的地方，都要扶持若 干龙头企业。政府对这种自己成长起来的龙头企业，需要做一些锦上添花的工作， 使这些龙头企业由“小狗”变成“大狗”，再变成“老虎”。 (16)小的是好的，小的是优的。当然并不是所有行业都能发展“小狗经济”。 但凡是能够让“小狗”进入的行业，如果我们今天仍然在那里大规模投资，把建 设大集团作为奋斗目标，这样的企业将逃脱不了被“小狗”吞食的命运。 5、下面对“小狗经济”的解释，不准确的一项是 A、大家分工明确，各司其职，不动摇，产生了分工优势，产生了合作的能量。 B、由上千家家庭企业组成大集团，独立核算、自负盈亏、机制灵活、成本很 低。 C、用市场交易关系替代企业内部的股权合作关系和内部管理关系。 D、众多生产企业形成一个大的“集团”，每个生产企业就是一个原动力装置， 都有老板特别操心。 6、下面对“斑马经济”的解释，不准确的一项是 A、按照雇佣关系进行合作，把众多员工集中在一起，由一个厂长自上而下地 指挥管理的大型企业。 B、企业总部要对各生产车间进行统一管理，要想办法调动每个员工的积极性， 同时还要对各车间进行监督和约束。 C、普遍地存在着管理体系庞大，管理成本上升，企业潜力浪费而竞争力却很 差等现象。 D、经过市场谈判，由企业总部下命令，让下游企业必须接受上游企业的产品。 7、根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是 A、那些仍然在进行大规模投资，建设大集团的行业，最终将被“小狗经济”吞 食。 B、激励机制与约束机制是企业管理的非常重要的两大机制。 C、“小狗经济”并不是所有行业发展的唯一模式，“小狗经济”也需要政府的扶 持。 D、“小狗经济”的发展方向是加大规模，争创品牌，扩建市场网络。 三、（9 分，每小题 3 分） 阅读下面一段文言文，完成 8——10 题。 郑光，宣宗之舅，别墅吏颇恣横，为里中患。积岁征租不入，户部侍郎韦澳 为京兆尹，擒而械系之。及延英①对，上曰：“卿禁郑光庄吏，何罪？”澳具奏之。 上曰：“卿拟如何处置？”澳曰：“臣欲寘②于法。”上曰：“郑光甚惜，如何？” 澳曰：“陛下自内庭用臣京兆，是使臣理畿甸③积弊。若郑光庄吏积年为蠹，得宽 重典，则是朝廷之不，独行于贫下，臣未敢奉诏。”上曰：“诚如此，但郑光再三 干朕，卿与贷法④得否？不然，重决贷死可否？”澳曰：“臣不敢不奉诏，但许臣 且．系之，俟征积年税物毕放出，亦可为惩戒。”上曰：“可也。为郑光所税扰乡， 行法自近。”澳自延英出，径入府杖之，征欠租数百斛，乃纵去。 （宋·王谠《唐语林》卷二） 帝舅郑光主墅吏豪肆，积年不输官赋，澳逮系之。它日延英，帝问其．故。澳 具道奸状，且言必寘以法。帝曰：“可贷否？”答曰：“陛下自内署擢臣尹京邑， 安可使画一法独行于贫下乎？”帝入白太后曰：“是不可犯。”后为输租，乃免。 由是豪右敛迹。 （宋·欧阳修、宋祁《新唐书·列传第九十四》） [注]延英：①宫殿名。②寘：同“置”。③畿甸：京都周围附近的地区。④贷法： 免除法律惩处。 8．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 A、卿拟．如何处置 拟：准备、打算 B、是使臣理．畿甸积弊 理：治理 C、但郑光再三干．朕 干：冒犯 D、可贷．否 贷：宽免 9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A、国舅郑光手下的庄吏犯法被抓，皇帝亲自出面求情，要京兆尹韦澳放人，韦 澳表示不敢奉诏，皇帝就先提出贷法，继而提出贷死，于是，韦澳不敢不奉诏。 B、韦澳虽不敢不奉诏，但还是采取了先施杖刑、征收欠租，然后才放人的办法， 这种既给了皇帝面子，又维护了一点朝廷之法的做法，在当时来说亦可谓两全之 策。 C、皇上之所以将担任户部侍郎之职的韦澳调任京兆尹，是因为京城内外积弊甚 多，有严于执法的韦澳才有能力将其治理得井井有条。 D、韦澳不敢奉诏的主要理由是，如果对干过许多坏事的郑光庄吏免去重刑，那 么，朝廷的法律就是只对下而不对上；如此，又怎能服人呢？ 10．联系全文看，下列对《新唐书》一段话的认识，不正确的一项是 A、以京兆尹韦澳惩处郑光庄吏一事为例，说明有法必依、执法必严的法治思想。 B、文中提到皇帝向太后汇报的细节，说明皇帝为郑光庄吏求情也是不得已的事 情。 C、“后为输租，乃免”的结果说明，韦澳处理问题既讲原则性，又讲灵活性。 D、启示后世官吏，应当注意从郑光庄吏身上吸取教训，不可胡作非为。 第Ⅱ卷 四、（15 分） 11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语 （1）卿禁郑光庄吏，何罪？ 译文：____________________________________ （2）为郑光所税扰乡，行法自近。 译文：______________________________________ （3）由是豪右敛迹。 译文：______________________________________ 12．阅读下面一首宋词，然后回答问题。（6 分） 苏 幕 遮 范仲淹 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情， 更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非、好梦留人睡。明月楼高休 独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 从情与景关系角度，侧重赏析词中“寓情于景”部分。 赏析： 13．根据情境填写名句。（4 分） 唐诗，成了我的精神寄托。冬夜漫漫，寒灯闪闪，温馨的诗句驱走了身 上的寒冷，心中已是“□□□□□，春风花草香”了；夏日闷热，汗珠四落， 捧起唐诗，端坐房中，心中便有“独钓寒江雪”的清凉；春日捧读，便读出 “百般红紫斗芳菲”的美景；秋天吟咏，便咏出“晴空一鹤排云上，□□□ □□□□”的豪迈。唐诗，也教会我如何做人。读大学时，因为思念母亲， 不觉吟出“谁言寸草心，□□□□□”的诗句；工作时，每当接受任务，便 做出“黄沙百战穿金甲，□□□□□□□”的承诺；教子时，为了让他懂得 珍惜，常发出“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的感慨。 五、（22 分） 阅读下面的文字，完成 14——17 题。 骆 驼 梁实秋 台北没有什么好去处。我以前常到动物园走动走动，其中两个地方对我有诱惑。一 个是一家茶馆，有高屋建瓴之势，凭窗远盼，一片油绿的田畴，小川蜿蜒其间，颇可使 人目旷神怡。另一值得看的使是那两只骆驼了。 有人喜欢看猴子，看那乖巧伶俐的动物，略具人形，而生活究竟简陋，于是令人不 由地生出优越感，拘一把花生米掷过去。有人喜欢看狮子跳火圈，狗作算学，老虎翻跟 头，觉得有趣。我之看得骆驼则是另外一种心情，骆驼扮演的是悲剧的角色。它的槛外 是冷清清的，没有游人围绕，所谓槛也只是一根杉木横着拦在门口。地上是烂糟糟的泥。 它卧在那，老远一看，真像是大块的毛姜。走近一看，真可吓人！一块块的毛都在脱落， 斑驳的皮肤上隐隐地露着血迹。嘴张着，下巴垂着，有上气无下气地喘。水汪汪的两只 大眼睛好像是眼泪扑簌的盼望着能见亲族一面似的。腰间的肋骨历历可数，颈子又细又 长，尾巴像一条破扫帚。驼峰只剩下了干皮，像是一只麻袋搭在背上。骆驼为什么落到 这种悲惨的地步呢？难道“沙漠之舟”的雄姿即不过如此么？ 我心目中的骆驼不是这样的。儿时在家乡，一听见大铜铃丁丁当当响，就知道是送 煤的骆驼队来了，愧无管宁的修养，往往夺门出视，一根细绳穿系着的好几只骆驼，有 时是十只九只的，一顺的立在路边。满脸煤污的煤商一声吆喝，骆驼使乖乖地跪下让人 卸货，嘴角往往流着白沫，口里不住的嚼——反刍。有时还跟着一只小骆驼，几乎用跑步 在后面追着，面对着这样庞大而温驯的驮兽，我们不能不惊异地欣赏。 是亚热带的气候不适于骆驼居住。动物园的那两只骆驼不久就不见了，标本室也没 有空间容纳它们，我从此也不大常去动物园了。我常想：公文书里罢黜一个人的时候常 用“人地不宜”四字，总算是一个比较体面的下台的借口。这骆驼之黯然消逝，也许就 类似“人地不宜”之故吧？生长在北方大地的巨兽，如何能局促在这样的小小圈子里， 如何能耐得住这炎方的郁焦？它们当然要憔悴，要悒悒，要委顿以死。我想它们看着身 上的毛一块块地脱落，真的要变成“有板无毛”的状态，蕉风椰雨，晨夕对泣，心里多 么凄凉！真不知是什么人恶作剧，把它们运到此间，使得它们尝受这一段酸辛，使我们 也兴起“人何以堪”的感叹！ 其实，骆驼不仅是在炎热之地难以生存，就是在北方大陆，其命运也是在日趋于衰 微。在运输事业机械化的时代，谁还肯牵着一串串的骆驼招摇过市？沙漠地带该是骆驼 的用武之地了，但听说现在沙漠里也有现代化的交通工具。骆驼是驯兽，自己不复能在 野外繁殖谋生。等到为人类服务的机会消失的时候，我不知道它将如何繁衍下去。最悲 惨的是，大家都讥笑它是兽类中最愚蠢的一个；因为它只会消极地忍耐。给它背上驮上 500 磅的重载，它会跪下来承受。它肯食用大多数哺乳动物所拒绝食用的荆棘苦草，它肯 饮用带有盐味的脏水。它奔走三天三夜可以不喝水，这并不是它的肚子里储藏着水，而 是因为它体内的脂肪氧化可以制造出来水。像这样的动物若是从地面上消逝，可能不至 于引起多少人的惋惜。尤其是在如今这个世界，大家所喜欢豢养的乃是善伺人意的哈巴 狗，像骆驼这样的“任重而道远”的家伙，恐怕只好由它一声不响的从这个世界舞台上 退下去罢！ 注：梁实秋，中国现代著名作家。1949 年从大陆到台湾，70 年代移居美国西亚图，80 岁时怀着深深的遗憾重返台湾。 14．为什么作者认为“那两只骆驼”“值得看”？（6 分） 答： 15．文未说“像骆驼这样的‘任重而道远’的家伙，恐怕只好由它一声不响的从这个世 界舞台上退下去罢”，对骆驼的遭遇，句中流露出怎样的情感？试简要说出其中的两种。（6 分） 答： 16．作品借物抒怀。联系全文主旨，请概述出作者在文中三个划线句子中所寄寓的情怀。 （6 分） 答： 17．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（4 分） A．第二段描写动物园中的骆驼，第三段描写儿时所见的骆驼，作品通过这一对比描写， 突出了“不能不惊异”的感受。 B．作品对骆驼的遭遇作了大量的描写，这些描写都有很强的感情色彩。寓主观色彩于客 观描写中，是本文的一大特色。 C．作品中的骆驼，可以看成是作者的自况。作者将情感倾注于“骆驼”这一形象，并通 过对其遭遇的描述，抒写了自己的人生体验。 D．作品的感情富于变化：先是对动物园里骆驼遭遇的同情，继而是对家乡骆驼的温驯的 惊异，最后是对北方大陆骆驼的命运的释然。 E．作品的文字平实，但在平实的字里行间，却流淌着一股源于作者对人生经历的深沉思 考而产生的充满悲壮色彩的情感激流。 答：【 】【 】 六、（15 分） 18．将下面的语句补写完整。（5 分） 若惮于酷刑后的精神压力，司马迁就写不出流传千古的《史记》；若惮于极 度 贫 穷 和 孤 寂 之 苦 ， 曹 雪 芹 就 留 不 下 光 照 于 世 的 《 红 楼 梦 》； 同 样 ， ______________，鲁迅___________________。可见，怕刺手就采撷不到鲜艳的 玫瑰，_______________________。 19．阅读下面一段文字，用一句话概括出它的中心内容。（不超过 25 个字）（5 分） 近日，甘肃敦煌悬泉寺遗址的考古研究又有重大发现，甘肃省考古所研究员何双全惊喜 地告诉记者，该遗址出土了 200 多片纸文书残片和麻纸，成为目前中国考古发掘中发现古纸 最多的地方。根据同时出土的简牍和地层分析，这些古纸的年代从西汉武帝、昭帝及宣、元、 成帝至东汉初到西晋都有。何双全说，此次敦煌出土古纸的数量之大、品种之繁多、时代跨 度之大，在中国考古发掘中尚属首次。这些古纸的发现有力地证明了蔡伦不是造纸术的发明 人。 20．下面四句在用词造句方面都有毛病，请找出并加以修改（5 分） ①学习学作为一门研究人类的学习规律和活动的新兴科学，发展前景看好。 ②王凯教授的拙著《论学习》收录了他近三年发表的 12 篇论文。③此书学术 价值及发行量较高。④广大教师不但喜欢这部著作，而且学生也很喜欢它。 ① _________________ ② __________________ ③ ________________ ④ ________________ 七、（60 分） 21．阅读下面的材料，根据要求作文。 一位电子专业的硕士毕业生，相貌平平，不善交际。他多次到人才市场求职， 都没有引起注意，都没能与人签约。失败后，再出去求职，他不再出示他的文凭。 结果，他以打工仔的身份，进入一家电脑公司，做些简单的电脑操作工作，薪水 很低。上班后，他工作格外勤奋，不仅能快捷地完成数据输入工作，而且还能不 时发现一些程序上的问题。不久，老板试着让他担任程序员，给他增加了薪水。 他担任程序员不久，老板又发现他不仅精通程序，而且设计软件程序的水平比公 司里其他大学生高多了。老板十分奇怪，决定“刨根问底”，终于知道他竟是学 电子的硕士毕业生。最后，老板让他负责公司的业务，并以重金相酬。 生活中，“退”有时是为了更好地“进”，就看你如何去把握。请以“进与退” 为话题，写一篇文章。 注意：①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于 800 字 1．A（A 中均读作 qī；B 中“累”、“磊”、“蕾”均读作 lěi，“缧”读作 léi；C 中“瑰”、“闺”、“圭”均读作 guī，“晷”读作 guǐ；D 中“悔”、“毁”读作 huǐ， “晦”、“诲”读作 huì） 2B（A：疚——咎，陈——沉，鸠——鸩 B：被—— 背，提——题 C：青——清，知——执，殉——徇 D：恋——连） 3C（反躬 自省，回过头来检查自己的过错。严阵以待，指做好充分准备，等待着来犯者。 叶公好龙，比喻表面上似乎喜爱某种事物，实际上并非真正爱好它。求全责备， 谓对人对事苛求其完美无缺。） 4B（A“出色工作”与“被采用”不搭配；C 去 掉“在作怪”；D 在“环境恶化”后加“的困境”） 5、B（B 项语言表述有毛病。 第 4 段中的“生产集团”是一种形象说法，是要加引号的。而实行“独立核算、 自负盈亏”的是每个家庭企业，而不是整个“大集团”。）6、D（答题区间在第 12 段。实行“市场谈判”是“小狗经济”的特点，不是“斑马经济”的特点。 原文讲“没有企业总部下命令”让“下游企业”必须接受“上游企业”的产品， 并不等于“斑马经济”存在“由企业总部下命令让下游企业必须接受上游企业的 产品”的现实。）7、A（根据文意，并不是所有大集团行业都属于“斑马经济”， 因此也不能武断其最终都将被“吞食”。）8．C（干，求情）9．C（原文说的是 “使臣理畿甸积弊”，韦澳要治理的是京城周围地区，而非京城内外）10．A（从 全文来看，韦澳还是能够灵活处理皇亲国戚的问题的，所以“执法必严”之说有 点过头了）11．（1）你拘禁郑光的庄吏，他犯什么罪？（重点词语：“禁”、“何 罪”）（2）因为郑光交税一案影响了乡里的工作，自然要接受法律的制裁。（重点 词语：“为……所”“行法”、“近”）（3）从此，那些有钱有势的人都收敛自己的 行为，不敢放纵了。（重点词语：“由是”、“豪右”、“敛”）12 提示：通观全篇， 这首词上片缘情设景，景中含情；下片怀乡念远，直抒胸臆。根据题干要求，重 点赏析上片，下片只要略带一下即可。//赏析参考：这首词上片写景，下片抒情， 情景相映。上片开头两句点明季节：青碧瓦蓝的天，铺满了黄叶的地。这是渲染 空阔清冷的氛围。接着，诗人放眼远望，秋景连绵无际，如波浪一样往前伸展， 同远处的江水融和连接。这里天、地、原野、绿波，一句一景，景景暗含诗人心 中的思乡离愁。上片末句中“芳草”暗寓离情，既自然，又精巧。下片直抒怀乡 念远之情。 13 迟日江山丽；便引诗情到碧霄；报得三春晖；不破楼兰终不还。 14（语句理解）（4 分）答案与下列其中一点相近可得 4 分：①因为它们的遭遇 与作者类似。②因为它们的遭遇让作者联想到自己。③因为它们引起作者无限感 概。答案与下列其中一点相近可得 2 分：①因为那两只骆驼扮演的是悲剧的角色。 ②因为它们显得可怜。③因为它们值得同情。 15（语句理解）（4 分）。表达了 对骆驼被迫退出世界舞台的①无奈②失落（惆怅或痛苦）③不平④自嘲。能答对 其中 1 点得 2 分，答对 2 点得 4 分。 16（分析归纳）（6 分）。海外游子思归却 有家难归的痛苦之情（6 分）。答对下列其中一点只能得 3 分：①作者思归（思 亲）之情。②台湾不适宜自己久居的感叹。答对下列其中一点也只能得 3 分：① 游子（作者）有家难归的痛苦之情（3 分）。②对忍辱负重的人（自己）却不容 于现实的感慨（3 分）。 17（鉴赏评价）（4 分）B C （A 文中的对比不是为“突 出‘不能不惊异’的感受”，而是为突出骆驼的悲剧形象。D 对北方大陆骆驼日 趋衰微的命运，作者表达的不是“释然”，而是不平与痛苦。作品的感情基调“悲” 而不“壮”。答对一项 2 分，答对两项 4 分。） 18 示例：若惮于白色恐怖的压力， 鲁迅也就写不出那一篇篇如投枪、似匕首的战斗檄文。怕挫折就不会有真正的成 功。 19 敦煌悬泉寺遗址出土西汉古纸证明蔡伦并非造纸术发明人。（“敦煌悬 泉寺遗址”1 分，“出土西汉古纸”1 分，“证明……发明人”2 分） 20①将“规 律和活动”改为“活动和规律”②将“拙著”改为“著作”③改为“学术价值高， 发行量大”④将“不但”移至“广大教师”前） 21 参照高考作文评分标准。 专题测试四 一、（18 分，每小题 3 分） 1．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是 A．休憩． 收讫． 修葺． 自古迄．今 锲．而不舍 B．马厩． 灵柩． 内疚． 既往不咎． 不落窠臼． C．喟．叹 馈．赠 岿．然 振聋发聩． 功亏一篑． D．衔．冤 船舷． 玄．理 老少咸．宜 弦．外之音 2．下列词语中，没有错别字的一组是 A．谙熟 按部就班 寒暄客套 大巧若拙，大辨若讷 B．折叠 真知灼见 淹没不闻 桃李不言，下自成蹊 C．徇情 纵横捭阖 墨守成规 不分青红皂白 D．安祥 翻云覆雨 纰漏百出 精诚所至，金石为开 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①我们讲话写文章都要言之有物，不要在字面上过于 ，要说得朴实 点，要代表你的性格，表达你的心声。 ②穿名牌，吃美食，配备高档娱乐和通信用具，盲目追星……这些实在不应 成为新世纪都市中学生们 的消费风尚。 ③目前公司已经成功开发出系列新产品，但扩大生产规模所需的资金严重不 足，要想办法 到一笔巨额贷款，解决这一问题。 A．雕琢 推求 筹措 B．琢磨 推崇 筹划 C．雕琢 推崇 筹措 D．琢磨 推求 筹划 4．下列各句中加点成语的使用，正确的一项是 A．外援和主教练在转会费和出场费等问题上意见不合，终于琴瑟失调．．．．，不 得不分手。 B．梁朝伟的演技，可以说已到了炉火纯青的地步，他在《英雄》中扮演的 剑侠栩栩如生．．．．，演得真绝了。 C．.弘扬优秀民族文化，必须和剔除、针砭传统文化的糟粕同时进行，不能 厚此薄彼．．．．。． D．百名教授学者十余年来殚精竭虑．．．．，通力合作，《现代汉语规范词典》终于 问世了。 5．下列句子标点符号使用正确的是 A．果戈里的《巡按使》，让演员直接对看客道：“你们笑自己！”（奇怪的是 中国的译本，却将这极要紧的一句话删去了）。 B．中央电视台《小崔说事》栏目请来三位“问不倒”：第一位把全国列车 时刻表倒背如流；第二位对全市公交线路烂熟于胸；第三位则把《新华字 典》一字不落记在脑子里。 C．本课程可选择的内容专题，可包括民族、氏族、姓氏、宗教、风俗、天 文、地理、历法、纪时、艺术、文教、汉字、文献、衣、食、住、行、用 等。 D．人言可畏么？答：可畏，又不可畏。可畏者，舆论能形成压力；不可畏 者，人们常说，让人说话，天塌不下来。 6．下列句子中没有语病的一句是 A．风风雨雨中，他每天都在山里敲呀、凿呀，他用手锤敲醒了太阳，他又 用手锤敲落了月亮，敲得石头都有了感情。 B．现在人们认识到，一方面极光与地球高空大气和地磁场的大规模相互作 用有关，另一方面又与太阳喷发出来的高速带电粒子流—通常称为太阳风 —有关。 C．我们这一代人的前途命运，犹如一天的气候，一大早只见阳光灿烂，红 霞满天，岂料转瞬间乌云密布，阴风袭人。 D．李清照身为女人，她既不能像岳飞那样驰骋疆场，也不能像陆游辛弃疾 那样有朋友可以痛痛快快地使酒骂座，甚至也不能像辛弃疾那样上朝议 事。 二、（12 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 7－10 题。 关于中国绘画处理空间表现方法的问题，清初画家笪重光在他的《画筌》里 说得很好，而这段论画面空间的话，也正相通于中国舞台上空间处理的方式。他 说： 空本难图，实景清而空景现。神无可绘，真境逼而神境生。位置相戾，有画处多属赘 疣。 虚实相生，无画处皆成妙境。 这段话扼要地说出中国画里处理空间的方法，也让人联想到中国舞台艺术里 的表演方式和布景问题。中国舞台表演方式是有独创性的，我们愈来愈见到它的 优越性。而这种艺术表演方式又是和中国独特的绘画艺术相通的，甚至也和中国 诗中的意境相通。中国舞台上一般地不设置逼真的布景(仅用少量的道具桌椅 等)。老艺人说得好：“戏曲的布景是在演员的身上。”演员结合剧情的发展，灵 活地运用表演程式和手法，使得“真境逼而神境生”。演员集中精神用程式手法、 舞蹈行动，“逼真地”表达出人物的内心情感和行动，就会使人忘掉对于剧中环 境布景的要求，不需要环境布景阻碍表演的集中和灵活，“实景清而空景现”，留 出空虚来让人物充分地表现剧情，剧中人和观众精神交流，深入艺术创作的最深 意境，这就是“真境逼而神境生”。这个“真境逼”是在现实主义的意义里的， 不是自然主义里所谓逼真。这是艺术所启示的真，也就是“无可绘”的精神的体 现，也就是美。“真”“神”“美”在这里是一体。做到了这一点，就会使舞台上 “空景”的“现”，即空间的构成，不须借助于实物的布置来显示空间，可使“无 景处都成妙境”。 中国传统的艺术很早就突破了自然主义和形式主义的片面性，创造了民族的 独特的现实主义的表达形式，使真和美、内容和形式高度地统一起来。反映这艺 术发展的美学思想是独创的宝贵的遗产，值得我们结合艺术的实践来深入地理解 和汲取，为我们从新的生活创造新的艺术形式提供借鉴和营养资料。 7．下列说法与文意不相符的一项是 A．“空本难图”的 “空”，指画面的空间；“实景清而空景现”，指对自然 的真实景物的描绘要少，从而留出空白来。 B．如果把画面的景物位置摆错，那就会使景物显得多余，如果能做到虚实 搭配得当，即使空白处也显得很精妙。 C．舞台上一般不设置逼真的布景，即使有，也是少量的道具桌椅等，这跟 西方的舞台表演方式是不同的。 D．无论是绘画艺术还是舞台艺术如果一味追求自然主义的逼真，未必能够 产生艺术的美感。 8．下列对“实景清而空景现”“真境逼而神境生”的意思，理解正确的一项是 A．演员在演出时不需要实在的布景，凭真切的表演就可以达到神奇的境界。 B．不设置逼真的布景，让演员运用表演程式和手法而达到艺术创作的最深 意境。 C．不设置逼真的布景，让演员创造出逼真的情景而使剧情出神入化。 D．用逼真的空景，让实在的布景显得清雅而使剧情出神入化。 9．对“戏曲的布景是在演员的身上”理解正确的一项是 A．指戏曲演员的服饰非常华丽，即使舞台上不设置布景也不受影响。 B．指演员通过灵活的表演程式和手法，用自己的身体勾勒出符合剧情的布 景。 C．指人们忘掉对于剧中布景的要求，让着装漂亮的演员与观众进行精神交 流。 D．指通过演员的表演，运用虚实结合的手法，而使“空景现”。 10．根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是 A．民族的独特的现实主义的表达形式突破了自然主义和形式主义的片面 性，是本民族的独创的艺术形式。 B．虚实相生的创作原则，启发人们在进行艺术欣赏时，可以借助自己的艺 术想象能力对诗歌作品进行合理的二度创作。 C．虚实结合是中国戏剧和绘画领域所特有的处理空间表现方法的艺术形 式。 D．运用虚实相生的审美原则，使虚和实辨证地结合，形成了中国艺术的独 特形式。 三．（12 分，每小题 3 分） 阅读下面的文言文，完成 11—14 题。 魏仁浦字道济，卫州汲人。幼孤贫，母为假黄缣制暑服，仁浦年十三，叹曰： “为人子不克供养，乃使慈母求贷以衣我，我能安乎！”因慷慨泣下。辞母诣洛阳， 济河沉衣中流，誓曰：“不贵达，不复渡此！”晋末，隶枢密院为小史，任职端谨， 侪辈不能及。魏帅杜重威素知仁浦谨厚，欲留补牙职。仁浦以重威降将，不愿事 之，遂遁去。汉祖起太原，次巩县，仁浦迎谒道左，即补旧职。 乾祐末，隐帝用武德使李邺等谋，诛大臣杨邠、史弘肇等，密诏澶帅李洪义 杀骑将王殷，令郭崇害周祖。洪义知事不济，与殷谋，遣副使陈光穗赍诏示周祖。 周祖惧，召仁浦入计，且示以诏曰：“朝廷将杀我，我死不惧，独不念麾下将士 乎？”仁浦曰：“侍中握强兵临重镇，有功朝廷，君上信谗，图害忠良，虽欲割心 自明，奚可得也，事将奈何。今诏始下，外无知者，莫若易诏以尽诛将士为名， 激其怒心，非徒自免，亦可为杨、史雪冤。”周祖纳其言，易诏书以示诸将。众 惧且怒，遂长驱渡河。及即位，以仁浦为枢密副承旨。世宗即位，授枢密副使。 从征高平，周师不利，东偏已溃，仁浦劝世宗出阵西殊死战，遂克之。故事，惟 宰相生辰赐器币鞍马，世宗特以赐仁浦。世宗欲命仁浦为禁止，议者以其不由科 第，世宗曰：“古人为宰禁止者，尽由科第耶？”遂决意用之。宋初，进位右仆射， 以疾在告。太祖幸其第，赐黄金器二百两、钱二百万。再上表乞骸骨，不许。 仁浦性宽厚，接士大夫有礼，务以德报怨。延徽与仁浦并居，欲并其第，屡 谮仁浦，几至不测。及周祖入汴，有擒延徽授仁浦者，仁浦谢曰：“因兵戈以报 怨，不忍为也。”力保全之。当时称其长者。世宗朝近侍有改忤上至死者，仁浦 力救之，全活者众。淮南之役，获贼数千人，浦从容上言，俾隶诸军，军中无滥 杀者。 11．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．母为假．黄缣制暑服 假：借。 B．任职端谨，侪．辈不能及 侪：同辈、朋辈。 C．与殷谋，遣副使陈光穗赍．诏示周祖 赍：携带。 D．太祖幸．其第 幸：庆幸、欣赏。 12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 A．①我死不惧，独．不念麾下将士乎？ ②独．不怜公子姊耶？ B．①虽．欲割心自明，奚可得也 ②期年之后，虽．欲言，无可 进者 C．①仁浦以．重威降将，不愿事之 ②以．其乃华山之阳名之也 D．①因．兵戈以报怨，不忍为也 ②因．宾客至蔺相如门谢罪 13．以下句子分别编为四组，全都表现魏仁浦为人“宽厚”的一项是 ①隶枢密院为小史，任职端谨，侪辈不能及 ②汉祖起太原，次巩县，仁浦迎谒道左 ③今诏始下，外无知者，莫若易诏以尽诛将士为名，激其怒心 ④仁浦谢曰：“因兵戈以报怨，不忍为也。” ⑤世宗朝近侍有改忤上至死者，仁浦力救之 ⑥浦从容上言，俾隶诸军，军中无滥杀者 A．①③⑤ B．④⑤⑥ C．①③⑥ D．②④ ⑤ 14．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A．魏仁浦年幼丧父，家境贫寒，但志向远大，在辞别母亲去洛阳时沉衣河 中，发誓不能显贵就不再渡河回来。 B．魏仁浦的政治才能早在于枢密院任职时就已显现，当时魏帅杜重威对他 也十分器重，希望他去任职，但他不为所动，而去投靠了汉祖。 C．隐帝采用李邺等人的计谋，密诏谋害王殷、周祖等人，当时澶帅李洪义 将此消息透露给周祖，周祖向魏仁浦求救，魏仁浦密授机宜，终于使周祖 化险为夷。 D．世宗即位，魏仁浦随其征讨高平，在世宗危急时刻，魏仁浦为他出谋划 策，终于战胜敌人，世宗对魏仁浦大为赏识，特地破例赐他以器币鞍马。 第Ⅱ卷（共 108 分） 四、（18 分） 15．把文言阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（8 分） (1)再上表乞骸骨，不许。（2 分） 译文： (2)为人子不克供养，乃使慈母求贷以衣我，我能安乎！（3 分） 译文： (3)莫若易诏以尽诛将士为名，激其怒心，非徒自免，亦可为杨、史雪冤。（3 分） 译文： 16．阅读下面的两首词，然后回答问题。（6 分） 如 梦 令 严 蕊 道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记， 人在武陵微醉。 昭 君 怨 郑 域 道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍， 富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。 （1）仔细品读这两首词，试分析严词和郑词抒写的各是什么事物？ 并简要说 说理由。 答： （2）请分别就这两首词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。 答： 17．补写出下列名句名篇的空缺部分。(任选两小题)（4 分） （1） ， ；其身不正，虽令不从。（《论语· 子 路》 （2）民生各有所乐兮， 。 ，岂余心之可惩？ （《离骚》） （ 3 ） 《 书 》 曰 ： “ 满 招 损 ， 谦 受 益。” ， ，自然之理也。 （欧阳修《伶官传序》） 五．（18 分） 阅读下面的文字，完成 18—21 题。 映照死亡的是生命 孟 晖 在我们这个犬儒的时代，像曹丕《与吴质书》、江淹《恨赋》这样的文章， 是很难被人理解的。 《与吴质书》中，曹丕直视死亡的勇气首先就让我们陌生。谈到建安七子中 的四位以及其他亲友忽然遭瘟疫而死的情况，他竟然用了这样的语句：“观其姓 名，已为鬼录”，“而此诸子，化为粪壤”。我们不得不承认，魏晋人观看世界的 方式，是和我们太不一样了，他们固执地坚持真相，坚持直视死亡。他们似乎对 死亡这个主题异常执著，一次次地，他们谈论着各种各样的死亡，谈论生命的短 促，宿命的必然。人们常说魏晋时代是一次生命意识的觉醒，其实，正如一个硬 币的两面，这时代同时也是死亡意识的觉醒。 随着文章的深入，我们看到了曹丕更深一层的痛苦。一方面，他对人间痛失 才俊，自己痛失知音，而感到难以抗拒的孤独感；另一方面，“既痛逝者，行自 念也”，想到了自己的人生。对朋友吴质，曹丕吐露道，自己“年行已长大，所 怀万端，时有所虑，至通夜不瞑”。朋友的死去，自己的年岁渐长，都使他对人 生产生了极端的焦虑感，以至急得终夜难以成眠。可是，这种焦虑并非出于对死 亡的恐惧。在接下来的一段倾诉中，我们能够清晰看到曹丕的思路：他感到自己 没有年轻时的“志意”了，还没有白头，就已经在精神状态上成了“老翁”，这是 在谴责自己丧失了朝气；同时，他更对自己的功业、成就，以及整个的人生状态 感到不满。在痛切的自责之后，他得出的感慨却是“少壮真当努力，年一过往， 何可攀援?古人思秉烛夜游，良有以也”——应该抓住青春，抓住人生的每一寸时 光，来努力创造丰盛的人生!直视死亡，并没有让魏晋南北朝士大夫们畏缩，相 反，这成了让他们无比眷恋生命的最大动力。与孔子的“未知生，焉知死”相反， 魏晋精神，恰恰是“未知死，焉知生”。 在活着的时候，没有尽情展现生之美丽，没有实现抱负和理想，没有达到人 之为人的最美境界，因而留下无限遗恨。这个主题，也是我们所不熟悉的。恨， 就是不解脱，这样岂不是不够达观吗?可是，魏晋南北朝人好像不知道“达观” 是怎么一回事。《恨赋》满篇的怅恨之情，皆因生命没有得到充分的表达，生命 不能自主。这种想法让我们惊异；一种观念早就深深地浸透了我们的血液：这就 是所谓“知天乐命”的人生观。魏晋人是“知天”的，在这一点上，他们远比我们 要更达观得多，所以，他们才不回避死亡，才把死亡当作返照人生的一个坐标。 但是，他们“知天”，却不肯“乐命”，恰恰相反，他们“恨”命，并且在文章中 反复吟啸着这种恨意。 也许，在这个时代，佛教还刚刚传入，道家也还在成形之中，中国人还不像 后来那样，有那样多的退路，那样多自我解脱的方式，于是，他们的生命热情就 像火一样炽烈，燃烧着他们自己。因此，那个时代的中国人不肯“苟活”，“自古 皆有死，莫不饮恨而吞声!”在江淹看来，正因为人生的注定不能圆满，因此，人 之死，就无一例外地成为一种痛苦的结局。但这痛苦不是因为死的来临，而是因 为在死亡到来之前，没有让生命如花绽放。 今天的人普遍更喜欢《五柳先生传》和《归去来赋》，当然是有原因的，因 为逍遥和隐逸，更合乎我们的犬儒态度。不知道从什么时候起，仿佛已经是很久 了，知天乐命、宠辱不惊的达观精神，就支配着我们的灵魂，也支配着我们的散 文写作。像《与吴质书》和《恨赋》中这种直面死亡因而对生命绝不苟且的态度， 不仅为我们所陌生，而且也让我们难以接受。然而，这种态度的存在，正证明了 中国思想从来不像我们想像的那样单一。是不是已经到了这样的时刻，我们终于 厌倦了把散文当作犬儒精神的传声筒，而重续起中国文学史上另一种精神的散文 写作? 18．通观全文，文末“犬儒精神”和“另一种精神”分别指什么，试作概括。（4 分） 答： 19．结合文意，说明为什么说“像曹丕《与吴质书》、江淹《恨赋》这样的文章， 是很难被理解的”。（4 分） 答： 20．文中 “知天”“恨命” 在曹丕身上如何体现，试分条概述。（6 分） 答： 21．下列是对文章的分析和鉴赏，正确的两项是（4 分） A．文章以曹丕和江淹的两篇文章为引子和线索，在对魏晋精神的肯定和赞 扬中中肯而委婉地批评了当代某些人身上的犬儒精神，对改变这种精神寄 予了热切的希望。 B．第六段中“把死亡当做返照人生的一个坐标”的比喻含义隽永，突出了 魏晋时代人们对死亡意义的深刻认识。 C．本文结构上由总而分，再由分而合，章法严谨；写法上对魏晋精神的分 析，由表及里，层层深入；语言上，质朴与绚烂结合，风格多样。 D．用孔子的“未知生，焉知死”之语并加以翻新，准确揭示了魏晋士人看 透了死亡的本质，也就懂得了生命的意义所在，因而也就更加珍视生命的 心态和精神实质。 E．作者将《五柳先生传》、《归去来赋》与《与吴质书》、《恨赋》相比较， 肯定了后者直面死亡因而对生命绝不苟且的态度，而否定了前者的逍遥 和隐逸。 答 ： [ ] [ ] 六、（12 分） 22．下面是一则简讯，请将它提炼概括为一句话新闻。（4 分） 新华社北京３月２日电 今天外交部发言人刘建超接受了记者的采访。 有记者问：美国务院近日发表《２００４年度国别人权报告》，对中国的人 权状况提出批评。请问中方对此有何评论？ 刘建超说，美国务院发表的所谓年 度国别人权报告，对中国的人权状况进行无端指责。中国对此表示强烈不满和坚 决反对。 他说，中国的人权状况如何，中国人民最有发言权。中国政府坚持以人为本、 执政为民，在扩大民主、加强法治等方面做了大量工作，中国人民享受各项人权 的水平全面提高。 他说，希望美方多关注一下自己的人权问题，多做对恢复中 美人权对话与交流有益的事。 答： 23．2004 年 12 月 26 日，印度尼西亚苏门答腊附近海域发生里氏９级强烈地震 引发海啸，对印尼、马尔代夫、印度、斯里兰卡、孟加拉、泰国、马来西亚 和缅甸等国造成重大人员伤亡和财产损失。中国红十字总会为救助印度洋地 区海啸灾民向全国红十字会系统发出了紧急募捐呼吁。请你以中国红十字总 会的名义为中央电视台拟写一则公益广告词。要求语言简明得体，富有感召 力。（4 分） 答： 24．根据上下文意，在横线处填上适当的句子。(4 分) 中国文化里有个很有趣的现象。比方说：有“忍一时风平浪静”，又有“是 可 忍 孰 不 可 忍 ” ； 有 ， 又 有 ；有 ，又有 ……很难说谁对谁错，应该一分为二， 具体问题具体对待，切不可走极端。 七、作文（60 分） 25．阅读下面的材料，根据要求作文。 有一次地震中，山洪暴发，一块巨石轰然滚落，正好堵在山脚下的小镇子街口，比房屋还高。人们不喜欢这块巨 石，觉得它挡道，合计着要移走它。但是，巨石实在太大太重，几十名壮汉齐心协力干，也动它不得。有一天， 一位和尚云游至此，看样子是位身怀绝技的高僧。人们向他请教移石之法，高僧看看巨石，摇头不语。人们很失 望地走了。但是，第二天早上，有人发现巨石上出现两行字：横写大字——镇街之宝；竖写小字——何处有障碍。 那字刻得漂亮，笔力雄劲，气势非凡，加上巨石这个载体，更显得浑然一体，令人赏心悦目。渐渐地，没人再想 移开这块巨石了，它一直巍然屹立在街口，还被栏杆围护着，旁边种植一些花草，俨然成为街头一景。 在这则材料中，人们对巨石的前后反应是截然相反的。为什么会有这样大的变化呢？仅仅是因为巨石上的两行字 吗？这是很值得我们深思的。障碍会变成风景吗？请以“障碍和风景”为话题，写一篇文章。 [注意]①立意自定。②文体自选（诗歌除外）。③题目自拟。④不少于 800 字。⑤不得抄袭。 1．B （A 项，“锲”读 qiè，其余读 qì；C 项，“岿”读 kuī，其余读 kuì；D 项， 玄，读 xuán，其余读 xián） 2．C（A 项，“辨”应为“辩”；B 项，“淹”应为“湮”；D 项，“祥”应为“详”） 3．C（①雕琢：过分地修饰文字。琢磨：加工使文章精美。②推崇：十分推重。 推求：根据已知的条件或因素来探索道理、意图等。③筹措：设法弄到钱 款、粮食等。筹划：想办法，定计划。） 4．D（琴瑟失调：比喻夫妇不和。不能用于其他人物关系。栩栩如生：活泼生 动的样子。形容文学、艺术作品对人和其他生物的形象， 塑造得非常逼 真，好像活的一样。厚此薄彼：形容对彼此待遇不同。一般用于对人、单 位、集体。殚精竭虑：形容用尽心思。） 5．D（A 项，句外括号，句号应在括号内；B 项，分号应改为逗号；C 项，“风 俗”、“纪时”、“文献”后的顿号均改为逗号） 6．A（B 项，“极光”应在“一方面”之前，C 项，“气候”指长时间的气象情况， 不能与“一天”搭配，D 项，“不能像陆游辛弃疾那样有朋友可以痛痛快 快地使酒骂座”应与“也不能像辛弃疾那样上朝议事”对调） 7．A（错在“空，指画面的空间”） 8．B（A 项，错在“不需要实在的布景”；C 项，“让演员创造出逼真的情景”有 误；D 项，“让实在的布景显得清雅”理解有误） 9．D（A 项，“戏曲演员的服饰非常华丽”不对；B 项，不是“用自己的身体勾 勒出符合剧情的布景”；C 项，只有在“演员集中精神用程式手法、舞蹈 行动，逼真地表达出人物的内心情感和行动”之后，才能使人忘掉对于剧 中环境布景的要求） 10．C（这种艺术表演方式又是和中国独特的绘画艺术相通的，甚至也和中国诗 中的意境相通） 11．D（“幸”，皇帝到某处） 12．C（①“以”认为，②“以”因为） 13．B（①讲任职的勤勉，②讲对汉祖的拥戴，③言其谋略） 14．B（“政治才能”说法错） 15．（1）两次上表皇上，请求告老还乡，（皇上）没答应。 （2）做子女的不能供养母亲，竟使得慈母通过借贷来给我做衣服，我能安心 吗！ （3）不如按照将杀掉全部将士的说法修改诏书内容，激起他们的愤怒之心， （这样）你不但可以自己免祸，也可替杨、史二人申冤。 16．（1）严词写的是桃花，因为“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，从时 间上看，桃花与梨花、杏花同期开放。郑词写的是梅花，两个“道是” 句写花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，花枝旁逸， 花栽种在农家院内。 （2）严词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。作者以物况人，“白白与红红”， 一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，正是以这“别是东风情味” 的红白桃花自况。郑词用对比的手法，明写梅花不择环境“一般开”，暗 赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。 17．（1）其身正，不令而行 （2）余独好修以为常，虽体解吾犹未变兮（3）忧 劳可以兴国，逸豫可以亡身 18．（4 分，每一要点 2 分）“犬儒精神”，指当代人身上存在的知天乐命、宠辱 不惊的达观精神，“另一种精神”指魏晋精神，即直面死亡因而对生命绝不 苟且的精神。 19．（4 分，每一要点 2 分）（1）曹丕直视死亡的勇气首先就让我们陌生；（2） 在活着的时候，没有尽情展现生之美丽，没有实现抱负和理想，没有达到人 之为人的最美境界，因而留下无限遗恨，这个主题，也是我们所不熟悉的。 （意思对即可） 20．（1）直视死亡，谈到建安七子中的四位以及其他亲友忽然遭瘟疫而死的情况， 他竟然用了这样的语句：“观其姓名，已为鬼录”，“而此诸子，化为粪壤” （知天）； （2） 他对人生产生了极端的焦虑感，以至急得终夜难以成眠谴责自己丧失 了朝气（恨命）； （3）同时，他更对自己的功业、成就，以及整个的人生状态感到不满（恨命）。 21．A D（B 项，想并非对“意义”的认识，而是一种对待死亡的态度；C 项， “由表及里，层层深入”无依据，语言“绚烂”之说也不妥；E 项，作者要 否定的是今人对作品的态度，而不是作品本身的思想情调） 六、 22．中国坚决反对美国无端指责中国的人权状况 23．示例： ①同在蓝天下 真情铸方舟 ②爱心无国界 真情满人间 ③海啸无情人有情 奉献爱心无国界 24．示例： ①“威武不屈，富贵不淫” “大丈夫能屈能伸”或“好汉不吃眼前 亏” ②“君子坦荡荡，小人长戚戚” “见人只说三分话，未可全抛一片心” ③“兼济天下” “独善其身” ④“江山不移” “随遇而安” ⑤“万般皆下品，唯有读书高” “百无一用是书生” 25．参照高考作文评分细则 专题测试一 一、（18 分，每小题 3 分） 1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是 A．劲．旅 jìng 潰．脓 kuì 潜．能 qiǎn 大肆渲．染 xuàn B．炽．热 chì 喝．令 hè 佣．金 yōng 济济．．一堂 jǐ C．媲．美 pì 欺侮． wǔ 命运多舛．chuǎn 毗．邻 pí D．体．己 tǐ 侪．辈 chái 箪食．壶浆 sì 少安毋．燥 wù 2. 依此填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ①只有真正做到对知识智力资源的有效 _____ 和运用，才可能增强科技创新 能力。 ②如果经营者对稽查人员给予的处罚不服，可以在限定的日期内向有关部门提 出_____。 ③李煜在词中所表达的还只是现实的萧瑟之情，他还能从怀旧的回忆中得到某 些感情的缓解与 ______——他梦里还能“一晌贪欢”呢！ A．配置 申辩 排揎 B．安置 申诉 排遣 C．配置 申诉 排遣 D．安置 申辩 排揎 3．下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是 A．面对各种诬蔑和诽谤，他进行了坚决的还击，并振振有词．．．．地说：“身正不 怕影子斜。” B．这个姑娘小小年纪就喜欢涂脂抹粉的，弄得口齿生香．．．．，娇艳迷人。 C．历史警示我们：与时俱进，才能引领时代大潮；胶柱鼓瑟．．．．，必将被历史抛 弃。 D．他呀，做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待．．．．。 4．下列各句中，没有语病的一句是 Ａ．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大 招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。 Ｂ．这支有优良传统的队伍，保护了人民生命财产的安全。 Ｃ．三利律师事务所受大宝化妆品公司委托，代其状告“达宝”化妆品公司以 相似厂名侵害大宝化妆品公司利益。 Ｄ．砒霜是剧毒性极强的化学元素砷的氧化物，是一种剧毒药物，只要人们误食绿豆那 么大小的一粒，便足以致命。 二、（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 5—7 题 去年 2 到 5 月间，荷兰的家禽中爆发了大规模的禽流感疫情，有 89 人被传 染，其中绝大部分症状比较轻，仅有一名兽医因呼吸衰竭、抢救无效而死亡。荷 兰的研究人员对从部分病人体内分离出来的禽流感病毒样本进行了基因测序，并 将序列与从病鸡分离出来的做了比较，发现绝大多数样本都没有出现有意义的基 因突变。但是，从死亡病人体内分离出来的病毒却存在较多的突变，有些变化发 生在与病毒的毒性、宿主特异性有关的区域。因此，有可能是这些突变使得禽流 感病毒变得对人特别致命。 流感病毒的特性与病毒表面上的两种蛋白质有关，一种是红细胞血凝素蛋 白，简称 H；一种是神经氨基酸酶蛋白，简称 N。根据二者的差异，可以把流感 病毒分成许多种亚型。目前已知的禽流感病毒有 15 种亚型，其中有 3 种被发现 能够传染给人。其中 H9N2 是低致病性的，另外两种 H7N7 和 H5N1 都是高致病性 的。2003 年荷兰禽流感的亚型是 H7N7；而 1997 年在香港导致 6 人死亡，以及目 前在亚洲大范围流行，并在越南、泰国导致多人死亡的禽流感，都是 H5N1 亚型。 2001 年，研究人员报告说，H5N1 亚型内部一种蛋白质（PB2）出现一个点突变， 就会使得病毒毒性大为增加。2002 年研究人员则发现，香港 H5N1 毒株之所以毒 性特别强，是由于另一种蛋白质（NS1）上出现一个点的突变。这个突变使得 H5N1 毒株能够躲开人体免疫系统的攻击。 基因突变起因于基因组在复制过程中发生错误。一般的生物体都有校正机制 改正复制错误，从而大大降低突变的可能性。但是流感病毒不存在校正机制，这 就使得流感病毒特别容易发生突变。在这些随机发生的突变中，就有可能出现毒 性特别强的突变。不过，个别的基因突变虽然可能增强病毒毒性，但似乎不太可 能增强它们在人之间传播的传染力。目前发现得了禽流感的病人，基本上是从病 禽传染上的。不过，除了基因突变，还有另外一种进化因素——基因重组，有可 能增强禽流感对人的传染性。如果一个人（或其他动物），同时感染了人流感病 毒和禽流感病毒，那么这两种病毒就可能在体内发生基因重组，出现一种由人流 感病毒基因和禽流感病毒基因重组而成的新亚型流感病毒，既能够像人流感病毒 那样很容易在人之间传播，又有像禽流感病毒那样强的毒性，而且这种新亚型病 毒是人体无法识别的，因此人体对其无免疫力，那么就会在人群中爆发流感。越 多的人感染禽流感，发生这样的基因重组的可能性就越高。 上个世纪爆发过三次大流感。其中最严重的是 1918—1919 年的大流感，大 约有 4—5 千万人死亡。另外两次大流感分别发生在 1957—1958 年（约 1 百万死 亡），1968—1969 年（约 75 万人死亡）。后两次大流感就是由于禽流感病毒和 人流感病毒重组产生新亚型流感病毒引起的。许多专家认为，新的流感大流行已 迫在眉睫。1997 年香港政府果断地消灭 150 万只鸡。可能避免了一次流感大流 行。目前出现疫情的亚洲各国纷纷灭鸡，也是出于同一个目的。新的流感大流行 也许无法避免，但我们可以尽量推迟，从而抢到时间弄清禽流感的传染机制并找 到防治办法，例如研发出疫苗或特效药。 5．根据文意，对禽流感疫情相关特点表述准确的一项是 （ ） A．在荷兰发生的禽流感是 H7N7 亚型禽流感病毒造成的，这一病毒的特点是 在与病毒的毒性、宿主特异性有关的区域存在着较多的基因突变。 B．流感病毒可以分成许多种亚型，目前已知的禽流感病毒有 15 种亚型，其 中有 3 种能够传染给人。 C．绝大多数得了禽流感的病人，基本上是直接从病禽传染上的，禽流感在 人间的传染性即使有也可能是偶然的。 D．如果人或动物同时感染了人流感病毒和禽流感病毒就会大大增强流感病 毒的传播性和致病性。 6．下列各项关于 H5N1 病毒理解正确的一项是 （ ） A．目前在亚洲流行，并在香港、越南、泰国造成多人死亡的禽流感病毒， 都是 H5N1 亚型。 B．香港 H5N1 毒株的毒性特别强是因为病毒内部的另一种蛋白质上出现了一 个点的突变，使人体的免疫系统难以识别防范。 C．H5N1 亚型具有高致病性，相对于其他禽流感病毒更容易出现基因突变。 D．H5N1 亚型病毒内部的蛋白质只要出现一个点突变，就会使病毒毒性大为 增加。 7．对“个别的基因突变虽然可能增强病毒毒性，但似乎不太可能增强它们 在人之间传播的传染力”的含义理解准确的一项是 （ ） A．无论是在荷兰发生的禽流感疫情还是近年来在亚洲发生的禽流感疫情都 是发生在禽类或其他动物与人之间的。 B．基因突变往往带来病毒毒性的增强，而病毒毒性增强仅仅意味着病毒对 人或动物的感染性的增强，并不造成病毒的传播性的增强。 C．一旦大量的人感染禽流感就有可能使禽流感病毒发生较多的基因突变从 而导致禽流感在人之间的大规模流传。 D．基因突变并不是造成病毒在人之间传播的主要原因，在此基础上的基因 重组更有可能增强禽流感在人群中爆发的可能性。 三、（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文言文，回答 8-10 题 虞延少为亭长，时王莽贵人魏氏宾客．．放从，延率吏卒突入其家捕之，以此见 怨，故位不升，王莽末，天下大乱，延常婴甲胄，拥卫亲族，杆御钞盗，赖其全 者甚众。建武初，除细阳令，后去官还乡里，太守富宗闻延名，召署功曹。宗性 奢靡，车服器物，多不中节，延谏曰：“昔晏婴辅齐，鹿裘不完；季文子相鲁， 妾不衣帛。以约失之者鲜矣。”宗不悦，延即辞退。居有顷，宗果以侈从被诛， 临当伏刑，揽涕而叹曰：“恨不用功曹虞延之谏！”迁洛阳令。是时阴氏有客马成 者，常为奸盗，延收考之。阴氏屡请，获一书辄加篣二百，信阳侯阴就乃诉帝， 谮延多所冤枉。帝乃临御道之馆，亲录囚徒 。延陈其狱状可论者在东，无理者 居西。成乃回欲趋东，延前执之，谓曰：“尔人之巨蠹，久依城社，不畏熏烧。 今考实未竟，宜当尽法！”成大呼称枉，陛戟郎以戟刺延，叱使置之。帝知延不 私，谓成曰：“汝犯王法，身自取之！”呵使速去后数日伏诛，于是外戚敛手，莫 敢干．法。迁南阳太守。永平初，有新野功曹邓衍，以外戚小侯每豫朝会，而容姿 趋步有出于众，显宗目之，顾左右曰：“朕之仪貌，岂若此人！”特赐舆马衣服。 延以衍虽有容仪而无实行，未尝加礼。帝既异之，乃诏衍令自称．．南阳功曹诣阙。 既到，拜郎中，迁玄武司马。衍在职．．不服丧，帝闻之，乃叹曰：“‘知人则哲，惟 帝难之’。信．哉斯言！”衍惭而．退，由是以延为明。 （《后汉书·虞延传》） 7．对下列加点字的解释，不正确的一项是 A、以约．失之者鲜矣 约：约束。 B、谮．延多所冤枉 谮：诬陷。 C、于是外戚敛手，莫敢干．法 干：触犯 D、信．哉斯言 信：确实 8．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 A、赖其全者甚众 河内凶，则移其．民于河东 B、宗果以．侈从被诛 敛财以．送其行 C、信阳侯阴就乃．诉帝 既泣之三日，乃．誓疗之 D、衍惭而．退 劳苦而．功高如此，未有封侯之赏 9．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 A、虞延年轻时为官执法严明，在社会动乱时勇敢有为，因而有名声。 B、太守富宗生活奢侈放纵，不听虞延劝谏，临刑时他为此十分悔恨。 C、虞延惩处阴氏作恶的门客，阴就告诉了皇帝，但虞延在皇帝面前仍坚持严正 执法。 D、邓衍因仪表出众受到皇帝赏识，虞延向皇帝报告邓衍的不当行为，才使皇帝 醒悟。 第Ⅱ卷 四、（23 分） 11．把 I 卷文言语段中画横线的句子，翻译成现代汉语。（10 分） （1）以此见怨，故位不升。 译文：_______________________ （2）居有顷，宗果以侈从被诛，临当伏刑，揽涕而叹曰：“恨不用功曹虞延之谏！” 译文： （3）特赐舆马衣服。延以衍虽有容仪而无实行，未尝加礼。 译文： 12．阅读下面一首诗，然后回答问题。（8 分） 双桅船 舒婷 雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑 岸啊，心爱的岸 昨天刚刚和你告别 今天你又在这里 明天我们将在 另一个纬度相遇 是一场风暴、一盏灯 把我们联系在一起 是一场风暴、另一盏灯 使我们再分东西 不怕天涯海角 岂在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的视线里 （1）、对比《祖国啊，亲爱的祖国》与本诗，你能分别说出两首诗中流淌的“爱” 的具体内涵吗? 答： （2）、诗的第一节中“昨天……今天……明天”有什么意味?它们凝练而含蓄地表 达了作者什么样的感悟? 答： （3）、诗中有哪些意象?试择其一二略谈体会。 答： 13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两题）（5 分） ⑴______________ ，吾将上下而求索。（屈原《离骚》） ⑵是故 ， ， ，师之所存也。 （韩愈《师说》） ⑶ 艰难苦恨繁霜鬓，______________ 。（杜甫《登高》） ⑷人生如梦，________________ 。（苏东坡《念奴娇 • 赤壁怀古》） 五、（22 分） 阅读下文，完成 14—17 题 在维也纳寻找贝多芬 那是一个时而晴朗，时而飘着雪花的三月，我在维也纳默默寻找着贝多芬。 即使在维也纳，贝多芬也是很难找到的，虽然他 1793 年 11 月就到了“德意志音 乐的首都”维也纳，在那里生活了 35 年，乔迁过 30 个寓所，而且，几乎他所有 的重要作品都是在维也纳完成的。1827 年 3 月 26 日，“他在大风雨中，在大风 雪中，在一声响雷中，咽了最后一口气，一只陌生的手替他闽上了眼睛”(罗曼·罗 兰《贝多芬传》)。那所宅第就坐落在黑色西班牙街上，一百多年来，一直保留 为贝多芬纪念馆。但我在黑色西班牙街听到的是最后一个低沉的音符，看到的是 一个凝固了一百多年的悲剧终场，却没看到贝多芬，没有! 在贝多芬的忌日那天，我走进维也纳森林的海伦娜山谷，过了一座湍急溪流 上的小桥，就是人们说的“贝多芬小路”了。路两旁堆积着去年的黄叶……树枝 上刚刚有些绿意。小路旁边竖有一块绿色的牌子，上面写了一段贝多芬 1815 年 的日记：“恍憾大地上的每一棵绿树都在向我述说。神圣啊，神圣!森林里的一切 都让人心旷神怡。谁能把这一切用语言来表述?森林里的甜密和静谧……”罗 曼·罗兰证实：他的“耳朵完全聋了，从 1815 年秋天起，他和人们只有笔上往 还”。可他竟然还能听见大自然和自己的对话，多么神奇啊!我相信，他一定能听 见大自然的语言，因为大自然的语言是神明的语言。否则，人类的损失就大大、 大大了!在离开地面约两米的粗糙的峭壁上，雕刻着青年贝多芬的半身像。路旁 有一块贝多芬经常歇息的岩石。这时，我真正找到了贝多芬，听到和看到了他! 我悄悄地坐在贝多芬的身边。他的右手轻轻地敲击了一下岩石，神秘的 I 厶— MI 和声从天而降，在他整个灵魂的领域里，轰然出现了一个 D 小调的动机。这 个动机带着他回顾了自己的痛苦的一生。我看见，阳光落在他那饱满的前额上， 很快就移去了，留下的是淡淡的愁云；雪花落在他的眼窝里，很快就融化了，留 下的是浅浅的泪痕。接着，林中一只对春天最敏感的小乌啭呜起来，引出一段春 天的牧歌。之后，热切的和平祈求与无奈的人生惆怅交替出现，号角声像是渐近， 又像是渐远。最后，美妙的合唱在大提琴的带领下升起。唱的是什么?他全神贯 注地倾听着：是席勒的《欢乐颂》!对，是的!“拥抱吧，万千生民，把吻送给全 球。”欢乐和爱是一体的，是分裂着的人类的永恒的渴望，在器乐和声中，不是 理想地体现了人类的融合么?——贝多芬一跃而起，一路看着，听着，欣赏着， 携带着他所创造的荚丽欢乐的新世界，回到自己的住所。当晚他在谱纸上绘出了 海伦娜山谷里的一个辉煌的白日梦——伟大的《第九交响乐》。 14、作者在黑色西班牙街听到的“最后一个低沉的音符”的含义是什么?表 达了一种什么样的感情?(4 分) 答 ： “ 最 后 一 个 低 沉 的 音 符 ” 的 含 义 是 ： (不超过 10 个字)表达了作者 的感情。(不超过 5 个字) 15、作者说在黑色西班牙街“没看到贝多芬”，又说在海伦娜山谷“我真正 找到了贝多芬”，其实质意思各是什么? (4 分) 答：“没看到贝多芬”的含义是 。(不 超过 30 个字)“我 真正找到了贝多芬”的含义是 。(不超过 30 个字) 16、作者描述了自己在海伦娜山谷的“贝多芬小路”旁产生的贝多芬创作《第 九交响乐》的幻觉，展开了《第九交响乐》旋律的四层含义。请你摘引文中相关 的词或短语表述这四层含义。(总共不得超过 40 个字)(4 分) 答： 17、从文章可以看出造就贝多芬音乐成就的三个原因，请你用自己的话表述 出来。(总共不得超过 30 个字)(6 分) 答： 六、（15 分） 18．西方一颇有影响的防务学者奉政府之命给“人道干预”作了如下解释，请将 它们组成一个长句。（5 分） ①人道干预是由一些国家采取的武力强制行动。 ②人道干预不必得到被干预国的同意。 ③人道干预的目的是预防或制止严重而广泛违反人权或国际人道法。 ④人道干预的实施可以经过联合国授权也可以不经过联合国手授权。 答： 19. 仿照下面的句式，改变地点和内容，写两个句式相同的句子。（4 分） 我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀； 我梦想，坐在家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。 20．下面一段文字的画线部分，在句意、语法、标点上有多处毛病，读后完成 题目。（6 分） 记者就投诉中①十大最难解决的问题，②对商家进行了采访，③意在倾听消 费者的呼声和众商家的心迹，④搭起一座沟通的桥梁。⑤并期待着这一天的早日 到来：⑥今天 3.15，明天 3.15，天天过节。 ⑴有毛病的四处是 ⑵选三处改正： ， ， 。 七、（60 分） 21．阅读下面一则寓言，根据要求作文（60 分） 田野里住着田鼠一家。收获的季节来临时，它们开始收藏稻谷和其他食物， 准备过冬。只有一只名叫弗雷德里克的田鼠却在收藏阳光、颜色和单词。大家都 嘲笑它，但它没有理会，继续工作。冬天到了，它用阳光使大家感到了温暖，用 颜色使大家仿佛看到了夏季的美丽，用单词给大家讲故事。田鼠一家度过了一个 美好如春的冬季。 收藏阳光、颜色、单词，好在严冬到来时使生活更美好。多么简单，又多么 实在。如果我们不去留心收藏快乐，不会构建美好的精神生活，那么，一个小小 的挫折就足以让我们的内心世界冻结。可见，对于世界来说，精神追求和物质储 备是同样重要的。 请以“精神生活的魅力”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、见闻、 看法、信念，也可以编写故事、寓言等等。题目自拟，除诗歌外文体不限。不少 于 800 字。 1．C（A 潰 huì潜 qiánB 佣 yòngD 体 tī毋 wú） 2． C（排揎：数说责备，训斥） 3．C （A 振振有词：多含贬义。B 口齿生香：比喻所读作品意味深长。C 胶柱鼓瑟：比喻 拘泥而不知变通。D 倚马可待：比喻文思敏捷，很快能写好文章。） 4 C（A“加快” 与“规模”搭配不当；B 去掉“的安全”D 去掉第一个“剧”字） 5．C（A“在与病 毒的毒性、宿主特异性有关的区域存在着较多的基因突变”这一特点仅存在于死亡病 人体内分离出来的病毒中。B“有 3 种”不当，原文是说“有 3 种被发现能够传染给人”。 D 只有在两种病毒在体内发生基因重组的情况下，才会有这样的结果。）6．B（A 项中 此次禽流感并未在香港造成人员死亡。C 项的判断没有根据。D 项的“只要”所表达的 条件关系不存在。）7．D（A 原文是说“基本上是从病禽传染上的”。B 基因突变也可 能是使病毒传播性增强的一个原因。C 原文的意思是“越多的人感染禽流感，发生这样 的基因重组的可能性就越高”，而基因重组造成流感毒性增强和传播力增强也都只是 存在可能性，用“一旦……就”显得绝对。）8．A（“约”，应解为节约、节俭）9．C （C 两句中的“乃”均为副词。于是。A①代词，他，小宾词；②代词，那里的，定语。 B①介词，因；②连词，连行为与目的。D①连词，表顺接；②连词，表并列。）10．D （“虞延向皇帝报告邓衍的不当行为，使皇帝醒悟”与文意不符，原文是由于“衍在职 不服父丧”，皇帝才有所醒悟。）11．（1）虞延因为此事被怨恨，所以官位不能升迁。（2） 过了不久，富宗果然因为奢侈放纵被杀，临处死刑时，他擦着眼泪叹息说：“我遗憾， 没有听从功曹虞延的劝谏！”（3）皇帝特意赐给他车马衣服。虞延认为邓衍虽然有容貌 和仪表，可是没有实际品行，不曾以高于一般的礼节对他。13．(1)．作者曾亲历“文 化大革命”十年非人道暴行及人与人之间的仇视与隔膜的朦胧诗人的代表之一。舒婷 用诗捍卫了“爱”的纯洁与执著。《祖》诗中洋溢着深沉而真挚的祖国之爱，《双》诗 则充分展示着普通人的自爱和爱人。有人称，“爱”是舒婷情感和意识中供养的神明。 她自己则用诗歌去直面特定年代人们共同的匮乏，去唤醒人们心中最美好的爱心，她 分外珍惜生活中的感情和友谊。有人形象地描述她的诗作：对于忧愁的心，它是温柔 亲切的笑容；对于痛苦多于快乐的生活；这是扶助人们进取和追求的手。舒婷说：“当 做一个真正的普通人都很不容易的时候，我不奢望当英雄。”正是那不故作英雄和骑士 的爱，才使得“爱”有了分量，多了一份思索，也添了一丝回味。对爱的咏赞和歌唱 构成了舒婷诗作一道亮丽的风景，更是诗魂! （2）．诗作在第一节中用“昨天”“今 天” “明天”形象地层示了一代人的成长历程，那里有昨天的失落，今天的思索， 更有明天的向往和追求。这样写，正凝练而含蓄地表达出作者对时代的深刻思索：她 不是无可奈何地唱一个失血时代的挽歌，凭吊受伤的心灵，而是用理想观照现实，希 望人们能够按我们所向往的那样生活。她把视线的焦点投向人，关心人的权利、价值 和尊严，不满人的现实处境，把人放在过去、现实和未来的关系中进行思考。 （3）．如 被雾打湿双翼的“双桅船” “心爱的岸”“一场风暴、一盏灯”“航程”“视线” “纬 度”等。诗中的“雾”“船”“风暴”“灯”已远远超出了其实，在意义，而被赋予了特 定的象征意义，如“雾”可象征一代人成长的不利的环境，让人迷惘、困惑，前途渺 茫。 “打湿”自然暗指一代人心灵上的创伤、阴影一时无法消除。不容“我”迟疑 的“风”则可看作是飞逝的人生、不再的光阴，生命的使命是如“风”一般不断鼓动 “我”的“双翼”，即便是“打湿了”的，不断提醒我要启航。善用意象，加强了诗的 跳跃性，拓宽了诗的想像空间，也增多了品味的乐趣。 13．⑴路曼曼其修远兮⑵无贵 无贱，无长无少，道之所存⑶潦倒新停浊酒杯⑷一樽还酹江月 14．贝多芬寂寞地辞 别人世 忧伤和不平 15．没有感受到贝多芬由于辉煌的音乐成就而理应在身后享 有的荣耀 体验到了贝多芬音乐的魅力和他人格精神的伟大 16．（1）回顾自己痛 苦的一生（2）一段春天的牧歌（3）热切的和平祈求和无奈的人生惆怅（4）欢乐和爱 （人类的融合）17．（1）坎坷而痛苦的人生体验（2）大自然的启示（3）对欢乐和爱 （人生的融合）的执着追求 18．人道干预是为预防或制止严重而广泛违反人权或国 际人道法，由一些国家采取的，不必得到被干预国的同意，经过或者不必经过联合国 授权的武力强制行动。（长句的框架“人道干预是……武力强制行动”占 2 分；主体内 容组合得当占 2 分。） 19．我梦想，漫步于家乡的小径上，在濛濛的细雨中，体味“润 物细无声”的静谧；我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间 照”的美景。 20．⑴②③④⑥ ⑵②“商家”前加“消费者和”③“心迹”改为“心 声”④句号改为逗号⑥两个 3.15 要分别加引号 21．参照高考作文评分标准。 附作文等级评分标准： 基础等级 50 分 一等（50~41）切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语 言流畅，字体美观，符合文体要求。 二等（40~31）符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整， 语言通顺，字体端正，大体符合文体要求。 三等（30~21）基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实， 结构基本完整，语言基本通顺，字体清楚，基本符合文体要求。 四等（20~0）偏离题意，中心不明或立意不当，内容空洞，感情不真实，结 构混乱，语言不通顺，语病多，字迹难辨，不符合文体要求。 发展等级 10 分 深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性。 丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。 有创新：见解新颖，材料新鲜；构思精巧；推理想象有独到之处，有个性特 征。 有文采：词语生动，句式灵活；善于运用修辞手法；文句有意蕴。 说明：基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要 求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 发展等级评分，依据 12 个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分， 直至满分。 缺题目扣 2 分；每 3 个错别字扣 1 分，重复的不计；不足字数，每少 50 个字扣 1 分。