高一语文第三单元测试题及答案

高一年级语文学科 第三单元质量检测试题试卷 学校：斗鸡中学 命题人：杨柳 2010、9 试卷说明：命题意图：本套试题为高一必修 1 第三单元检测。主要考查学生 对课本基础知识的掌握，并作适当的能力考查。引导学生关注课本，自主学习； 关注生活，快乐学习。本命题意图在于体现新课标语文教学理念。 试卷结构：本试卷分为基本题（134 分）和附加题（16 分），满分为 150； 考试时间为 90 分钟。基本题为每个学生必答题，附加题为学有余力的学生选做。 典型试题例说：第 20 小题，既考查了生活即语文的大语文理念，又考查了 学生的文字表达能力。 基本题 一、选择（第 1---7 题每题 3 分，第 8 题 12 分，共 40 分） 1．下列加粗字注音不正确的是（ ） A．显宦（huàn） 莅（lì）校 屏（bǐng）息以待 B．步履（lǚ） 沉着（zhuó） 涕（tì）泗交流 C．潇（xiāo）洒 蓟（sū）北 大汗淋（lín）漓 D．精悍（hàn） 激亢（kàng） 手舞足蹈（dǎo） 2.加黑的字注音和解释都对的一组。（ ） A.寥落（ｌｉàｏ 稀疏） 黯然（àｎ 昏黑） 攒射（ｃｕáｎ 聚，凑集） 喋血（ｄｉé 血流出来的样子） B.浸渍（ｚì 浸） 噩耗（è 惊人的） 不惮（ｄàｎ 怕） 立仆（ｐū 倒下） C.菲薄（ｆēｉ 微、薄） 踌躇（ｃｈｏú ｃｈù 犹豫） 血痕（ｈéｎｇ 痕迹） 赁屋（ｌìｎｇ 买） D.长歌当哭（ｄàｎｇ 当作） 殒身不恤（ｘù 畏惧） 桀骜（ｊｉé’áｏ 性情暴烈） 屠戮（ｌù 合力） 3．下列词语中没有错别字的一组是（ ） A．脉搏 设法 乘凉 逆来顺受 B．沧桑 竹篱 虫蛀 人才倍出 C．轶事 包袱 吠叫 委屈求全 D．装潢 作揖 熬煎 甘之如怡 4．下列句中，画线成语使用恰当的一组是（ ） A．他最爱听评书了，经常听得出神入化，有时竟忘了吃饭和睡觉。 B．他是个心地坦率的人，刚一见面，就肆无忌惮地跟我们谈起他自己内心的感 受。 C．老人家身体硬朗，十分健谈，谈到高兴处，十分开心地笑着，八十六岁的大 爷仿佛回到了天真无邪的童年。 D．陈老师今天满面春风，神采飞扬，他的一个学生考取了清华大学，人们从他 流露出的和颜悦色和赏心悦目中能够读懂他内心的激动。 5．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．党和国家决定加快高等教育事业发展的规模和速度，今年大学将继续扩招， 我省录取的比例有望达到二比一。 B．今天，一股由疏而密、由徐而快的网络世纪风已经登陆中国，并且正以一种 令人炫目的速度扫荡着我们社会生活的各个角度。 C．冬天星湖地区的景色有些凄清：湖水结了冰，四周枯草萋萋，树林里落满了 橡子与松果，到处是一片寂静。 D．张洪决定利用“五一”节的七天假期到中甸旅游。妈妈在为他准备行装时反 复叮嘱：出远门要穿好鞋，每天晚上要用热水泡泡脚。 6．为下面短文的空缺处选择一个贴切的比喻。 四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝，像__ ______，墙里是一棵又一棵的桃树、杏树、山桂树、花红果子树，墙外是一些杨、 柳、榆、槐、梨树，就像是墙上的两道铁箍。 A．童年的五彩梦。 B．绣着红花的蓝布裙。 C．二姐出嫁时坐的彩轿。 D．密封的四堵墙。 7．选出下列表述中无误的一项（ ） A．远在春秋时期，我国的诗歌就取得了辉煌成就，《诗经》中的国风与屈原的 《离骚》合称“风骚”，影响极为深远。 B．韩愈、柳宗元提倡用词典雅、讲究对偶和韵律的古文，并以自己的创作实践 推动了古文运动的发展。 C．觉民、鲁妈分别是巴金的《家》和曹禺的《雷雨》中的人物。 D．《茶花女》《基督山伯爵》分别是法国大仲马、小仲马父子的作品，《简·爱》 《呼啸山庄》分别是英国夏洛蒂·勃朗特、艾米丽·勃朗特姐妹的作品。 8、阅读节选课文，回答问题。 （1）人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一 小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。（共 6 分） 1.本段文字运用了哪种论证方法？（ ） A.举例论证 B.对比论证 C.比喻论证 D.类比论证 2.“其”指代的是（ ）。 A.煤的形成 B.大量木材 C.结果却只是一小块 D.人类血战前行的历史 3.鲁迅先生对徒手请愿的态度是（ ）。 A.赞成 B.不赞成 C.认为有可取之处 D.指出其消极的方面 （2）.我将深味这非人间的浓黑的悲凉，以我的最大哀痛显示于非人间，使它们 快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。（ ）（3 分） A.这是一段议论性文字，划线句子深刻地揭露了社会的黑暗：他们甚至对鲁迅先 生的痛苦都要表示快乐！ B.这是一段心理剖白，划线句子表明鲁迅先生沉痛悼念死难烈士，要与黑暗的社 会斗争下去的决心。 C.这是一段记叙性文字，叙述了鲁迅先生的内心活动，划线句子表明鲁迅先生无 以纪念死难烈士的惭愧心情。 D.这是一段议论性文字，划线句子痛斥了黑暗的社会，表明鲁迅先生以“苦痛” 来纪念死难烈士的心迹。 （3）．选出填入下文空白处最妥当的一项（ ）（3 分） 梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他 作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。我很幸运地有机会听 到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，___ ___。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留 下深刻的印象。 A．倒不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，也不是因为他是云 南起义的策划者，实在是因为他是戊戌政变的主角 B．倒不是因为他是云南起义的策划者，也不是因为他是戊戌政变的主角，实在 是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用 C．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他的学术文章对于青年确有启 迪领导的作用，实在是因为他是云南起义的策划者 D．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在 是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用 二、默写与填空（每空 1 分，共 24 分） 9. 真的猛士， ， 。 ？ ， ， ， 。 ， ， 。我不知道这样的世界 何时是一个尽头！ 惨象， ；流言， 。我还有什么话可说 呢？ 。 ， ！ ， 。 10．《小狗包弟》的作者是________，原名________，这篇文章选自他的散 文集________，除此之外，他还有长篇小说代表作________、________、______ __，它们又被称为“________”三部曲。 三、阅读下面语段，回答后面问题（共 30 分） （一）。包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着 我进屋，我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、 上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我 不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、 连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小 狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自 己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地 开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自 己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自已终于也变成了包弟，没有死在解 剖桌上，倒是我的幸运。…… 整整十三年零五个月过去了。我仍然住在这所楼房里，每天清早我在院子里散步， 脚下是一片衰草，竹篱笆换成了无缝的砖墙。隔壁房屋里增加了几户新主人，高 高墙壁上多开了两扇窗，有时倒下一点垃圾。当初刚搭起的葡萄架给虫蛀后早已 塌下来扫掉，连葡萄藤也被挖走了。右面角上却添了一个大化粪池，是从紧靠着 的五层楼公寓里迁过来的。少掉了好几株花，多了几棵不开花的树。我想念过去 同我一起散步的人，在绿草如茵的时节，她常常弯着身子，或者坐在地上拔除杂 草，在午饭前后她有时逗着包弟玩。……我好像做了一场大梦。满园的创伤使我 的心仿佛又给放在油锅里熬煎。 这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清 了心灵上的欠债。这绝不是容易的事。那么我今后的日子不会是好过的吧。但是 那十年我也活过来了。 即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家 嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。 这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清 了心灵上的欠债。这绝不是容易的事。那么我今后的日子不会是好过的吧。但是 那十年我也活过来了。 即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家 嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。 11．第一节中两个“包袱”的具体意思是什么？（3 分） ____________________________________________________ 12．“我自己终于也变成了包弟”，为什么说“终于”，表达了什么意思？（3 分） ____________________________________________________ 13．第二节主要借助什么回忆往事的？说说其所用艺术手法及好处。（5 分） ____________________________________________________ 14．节选部分表达了作者什么感情？主要是如何表达的？（4 分） ____________________________________________________ （二） 鸟 梁实秋 我爱鸟。 从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲， 却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着 不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里， 饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇 而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在 胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？ 我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不 是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六 七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱， 简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤 起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚， 才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。 客夜闻此，说不出的酸楚！ 在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊 俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖 的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑 斓的花彩。几乎没有例外的鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不 臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚 上像是有弹簧，看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知 是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下 就消逝了，它留下的是无限的迷惆。有时候稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿， 缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。 就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。 我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。有 人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血， 想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮 的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢， 依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气地 给挤落下去，孵育的责任则由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据 为己有。那人听了我的话之后，对于这蛮横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出 来了。我想济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟 何干？鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。我有过一次经验，在东北的一 间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一 块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松着的：像是披着 一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一 样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。 自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到 那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边 取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影，喜鹊不知逃到哪里去了， 带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入 夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚 在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。 15．文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为四类：______，______， ______，______。（4 分） 16．第 2 段和第 7 段用了什么手法？在文中起什么作用？（3 分） ____________________________________________________ 17．作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感悟到作 者希望有怎样的社会和人生？（4 分） ____________________________________________________ 18．对文章鉴赏不当的两项是（ ）（4 分） A．作者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了自己对鸟的种种感受。 B．作者爱所有的鸟，对鸟的悲苦给予深深的同情。 C．文章借对鸟的感受，抒发了对于自由、平等、博爱、幸福、生活的怀念、追 求的感情。 D．文章逐层加以细致描写，内容丰富，层次井然。 E．这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、 雪莱、哈代有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的 内容，增加了文章的厚度。 四微型作文（40 分） 结合作文训练中“人性光辉写人要凸显个性”的内容以及《记梁任公先生的 演讲》中的写人方法，描写你的一个有特色的老师。不少于 600 字。 附加题 19、阅读下面的文字，回答后面的问题。（共 6 分） ①在伦敦的中等街道上常常有面容憔悴，蓬发粗手的工人来往徘徊，或是顺街 走。②到处想找点小机会可以弄到这一天买面包的便士。③我遇到的不止一次 了。④他们搭讪着同你说话，给你引路，末后要讨几个。⑤其实比起那些站在 小饭馆门外手托火柴等着施舍的乞人尤为难过。⑥因为这些徘徊或疾走的失业 者，有很好的体力，也有工作的经验与技能，他们还不肯作一个社会上的废人， 向人前乞求，也不同残废者只望着别人的同情，然而他们拿什么去吃饭呢？⑦ 他们有精力，有技能，有历练的头脑与两手，却不能凭空去拿面包。 1.如果把这段文字分成两个自然段，较合理的分法应是（ ）。 A.①②③／④⑤⑥⑦ B.①②／③④⑤⑥⑦ C.①②③④／⑤⑥⑦ D.①②③④⑤／⑥⑦ 2.对上文主旨概括最准确的一项是（ ）。 A.再现了资本主义社会失业者的悲惨境遇。 B.表现了资本主义社会受压迫、受剥削者的痛苦生活。 C.揭露了资本主义社会剥削阶级对劳动者的欺压和盘剥。 D.通过对失业者悲惨遭遇的介绍，揭露资本主义社会的黑暗。 20．用一句话准确概括下面故事所反映的道理。(10 分) 两个富豪 屠格涅夫 富豪罗齐乐特从自己莫大的收入中，拨出成千上万钱来教育儿童，疗治病人，扶 济老弱。当人们当着我的面赞扬他的时候，我也称赞他一番，而且深受感动。 可是，当我称赞和感动的时候，我禁不住想起一个贫困的农家，他们把一个孤苦 伶仃的女孩收养在自己破烂不堪的小屋里。 “倘使我们收下了卡特佳，”农妇说：“那么，我们将为她用得一个铜板也不会 剩下。我们将会连盐也买不起，没盐来蘸面包了……” “我们还是收下吧……吃不上盐也罢。”她的丈夫——一个农人回答。 道理是：________________________________________________。 参考答案与评分标准 基本题 一. 选择（第 1---7 题每题 3 分，第 8 题 12 分，共 40 分） 1．C（蓟 jì） 2．B 3．A［B 人才辈出；C 委曲求全；D 甘之如饴］ 4．C［A“出神入化”形容文学艺术达到极高的成就；B“肆无忌惮”形容非常放 肆，一点没有顾忌；D“赏心悦目”指看到美好的景色而心情愉快］ 5．B［A“加快”与“规模”搭配不当；C 中“萋萋”形容草长得茂盛，与“枯 草”矛盾；D 中“穿好鞋”有歧义］ 6．D［前文“四面”，后文“墙里”，所以选 D］ 7.C 8. (一)1.C 2.D 3.B （二）B （三）5．D（注意上下文谈的主要话题是“讲 话”，所涉及的应该是“学术文章”） 二．默写与填空（每空 1 分，共 24 分） 9. 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者 和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下 淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生， 维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！ 10. 巴金 李尧棠 《随想录》《家》《春》《秋》“激流”或《雾》《雨》《电》“爱 情” 三．阅读（共 30 分） （一）11．第一个“包袱”指的是小狗在我家为我心理上增添的担心，第二个“包 袱”指的是对自己出于自私而抛弃小狗的自责。（3 分） 12．“终于”指的是正直的人在那个时代的必然命运，与小狗包弟一样，命运受 到了摧残。（3 分） 13．第二节主要借助对周围景物描写回忆往事的。这种描写在艺术上运用了前后 对比的手法，同时，以哀景抒哀情，更添一番悲凉。（5 分） 14．节选部分形式上表达了作者对小狗的歉意，实质上表达了作者对文革的谴责。 表达手法十分含蓄。（4 分） （二）15．令人触目惊心的笼中鸟，令人喜悦的鸟，令人憎恶的鸟，令人悲苦的 鸟。（4 分） 16．反衬手法。其作用是：用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那 些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼中养鸟的做法。（大 意对即可）（3 分） 17．作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的 社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。（大意对即可）（4 分） 18．BC（B 项“爱所有的鸟”C 项“博爱”都不当）（4 分） 四．作文略（40 分） 附加题 19． 1.D 2.D（共 6 分） 20．富人慷慨施舍固然令人感动，但穷人的不吝铜板更令人敬佩（10 分）