高一语文月考试卷及答案

高一语文月考试题卷(必修一） 考生须知：全卷分试题卷Ⅰ、Ⅱ和答题卷两卷，试题卷共 7 页，共有七大题，25 小题，满 分 150 分，考试时间 150 分钟。 试卷Ⅰ（选择题，共 42 分） 一．选择题（21 分，每小题 3 分） 1．下列加点字注音有误的一项是( ) A.迷惘(wǎng) 炫耀(xuàn) 晨曦( xī) 溺爱( nì) 干瘪(biě) B.怪癖( pǐ) 抹煞(shā) 憎厌(zēng) 灰烬（jìn）啮噬（shì） C.磕绊( kē) 颤抖(zhàn) 巷道(hàng) 敷演(fū) 沉湎(miǎn) D.量具(liáng) 藐视(miǎo) 犄角(jī) 摭拾(zhí) 瞠目 (chēng) 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A．廖廓 静谧 沧凉 汗流夹背 B．缠绵 慰籍 僻静 贻笑大方 C．蒙敝 炽热 驯服 再接再厉 D．甄别 烙印 矫饰 怡然自得 3．下列加点的词语使用不正确的一项是( ) A．我吃惊地发现，每个人留在纸上的物件，万千气象，绝不雷同，有些让人瞠目结舌。 B．巡天一百一十五个多小时的航天员费俊龙、聂海胜，不负众望，10 月 17 日上午，回到 北京航天城，五千多名各界民众，以欢度节日般的热烈场面迎接飞天英雄。 C．尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使 他无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。 D．其实，在这“两代的矛盾”中，许多做父母的“错”，都依然出身于爱——虽然是自以 为是的爱。 4．填入下列横线中的词语最恰当的一项是( ) （1）真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是 ，随处可到达终 点却从不停歇，永远都存于永恒之中。 （2）最重要的途经之一，就是 世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的 作家和思想家的作品。 (3)然而，对思想家或作家的每一部杰作的深入理解，却都会使你感到满足和幸 福 因为获得了僵死的知识， 有了鲜活的意识和理解。 A．鼓励 研读 不是/而是 B．鼓励 阅读 不仅/ 而且 C．激励 阅读 不仅/而且 D．激励 研读 不是/ 而是 5．下列各句中，没有语病的一句是( ) A．最近一段时间，中科学院以及北大、清华等纷纷出台自己的学术戒律，力图在学术腐败 成风的情况下，廓清弥漫在学术及科研领域的道德迷雾。 B．在西部大开发中，一些“老区”的领导已经认识到了改变产业结构的重要，他们希望再 造就一个更为辉煌的未来。 C．《哈利·波特》中文版一经出版，便深受广大中学生读者所欢迎，短短九个月里，该书 便重印了九次。 D．有时候示弱不是一种软弱的表现，相反却可称作是一种人生的智慧和清醒令人感慨的。 6．下列有关文学常识的表述有误的一项是( ) A.词，兴于隋唐，盛于两宋，又称“曲子”“曲子词”“诗余”“长短句”。词的标题和词 牌是有严格区别的。标题是词的内容的集中体现，词牌是一首词词调的名称，如《沁园春·长 沙》，“沁园春”是词牌，“长沙”是题目。 B.“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指古代六本经书《诗》、《书》、《礼》、《易》、 《乐》、《春秋》。有时又指古代六种技能：礼、乐、射、御、书、数。 C.荀子，名况，字卿，战国时期赵国人。先秦法家学派的代表人物，李斯和韩非子是他的学 生。《荀子》今存 32 篇, 《劝学》是其开篇之作。 D.韩愈，唐代散文家、诗人，与柳宗元一起倡导“古文运动”，反对六朝以来华丽文风，主 张“文以载道”。《师说》是他的代表作，在文中作者论述了从师学习的重要性，批判了当 时士大夫耻于从师的陋习。 7．把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话，正确的是( ) ① “语文”就是书面语和口头语的合称。 ② 混沌初开，人猿相揖别，人类自从有了语言，标志着摆脱了蒙昧、野蛮而进入了文明开 发的时代。 ③ 人生在世，靠语文进行学习、工作、生活，语言是人们须臾不可缺少的工具。 ④ 生活的外延有多大，语言的外延就有多大。 ⑤ 语言是人类思维的外化，智慧的物化，说在口头上叫“语”，写在纸上叫“文”。 A. ②⑤④③① B. ②⑤①④③ C. ②③⑤①④ D. ②③①④⑤ 二．阅读下面的文字，完成 8—10 题（9 分，每小题 3 分） 灵运因父祖之资，生业甚厚，奴僮既众，义故门生数百，凿山浚湖，功役无已。寻山涉岭， 必造幽峻，严障千里，莫不备尽。登蹑常着木屐，上山则去前齿，下山去其后齿。尝自始宁 南山伐木开径，直至临海，从者数百人。临海太守王琇惊骇，谓为山贼，徐知是灵运乃安。 又要琇更进，琇不肯，灵运赠琇诗曰：“邦君难地险，诱客易山行。”在会稽亦多徒众。（《宋 书·谢灵运传》） 下列各组中，找出加点的字与例句加点的字意思相同的项。 8.例句：上山则去前齿 ( ) A．以身作则 B．学者至今则之 C．于其身也，则耻师焉 D．入则与王图议国事，以出号令 9.例句：徐知是灵运乃安 ( ) A．今其智乃反不能及，其可怪也欤 B．断其喉，尽其肉，乃去 C．家祭勿忘告乃翁 D．尔其无忘乃父之志 10.例句：又要琇更进 ( ) A．遣兵数百于东界要之 B．事在四方，要在其中 C．便要还家，设酒杀鸡作食 D．量要而带之 三．阅读《劝学》《师说》，完成 11—14 题（12 分，每小题 3 分） 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非 加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里； 假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 （《劝学》） 嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉； 今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人 之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之 师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉， 或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰师曰 弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则 近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可 怪也欤！ （《师说》） 11．下列句子中加点词的解释，有错误的一项是( ) A．声非加疾也，而闻者彰。 彰：清楚，明白 B．师道之不传也久矣 师道：从师求学的道理 C．位卑则足羞，官盛则近谀。 卑：卑鄙 D．于其身也，则耻师焉，惑焉！ 惑：糊涂 12．对下列两组加点词的含义分析正确的一项是( ) ①其为惑也，终不解矣 ③圣人之所以为圣 ②于其身也，则耻师焉，惑矣 ④师者，所以传道受业解惑也 A．①②相同，③④相同 B．①②不同，③④不同 C．①②相同，③④不同 D．①②不同，③④相同 13．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( ) A．吾尝跂而望矣 小学而大遗，吾未见其明也。 B．欲人之无惑也难矣 巫医乐师百工之人，不耻相师 C．其皆出于此乎 授之书而习其句读者 D．于其身也，则耻师焉 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 14．下列对选文的理解，有错误的一项是( ) A．《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标志 是“善假于物”。 B．《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要 作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。 C．《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结 果，批判了当时耻于从师的不良风气。 D．《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤！”一句对不肯 从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。 试卷Ⅱ（共 108 分） 四．（21 分） 15．把下面的句子翻译成现代汉语。（6 分，每小题 2 分） ⑴君子生非异也，善假于物也。 ⑵今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 ⑶句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。 16．阅读下面一首诗，完成练习题。（5 分） 雨 晴 王 驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 （1）本诗前两句是扣住什么来写春景的？（1 分）这样写表达了诗人怎样的心情？（2 分） 答： （2）前人评价“却疑春色在邻家”为“神来之笔”，你认为这句诗“神”在何处？（2 分） 答： 17．在横线处写出诗文原句（10 分） ⑴鹰击长空，鱼翔浅底， 。（毛泽东《沁园春·长 沙》） ⑵轻轻的我走了， 。我轻轻的招 手， 。（徐志摩《再别康桥》） ⑶撑着油纸伞，我希望逢着一个丁香一样的 。 （戴望舒《雨巷》） ⑷书生意气， ，指点江山，激扬文 字， 。（毛泽东《沁园春·长沙》） (5)不可， ，不 仁。 ，不知。（《烛之武退秦师》） (6)风萧萧兮易水寒， 。（《荆轲刺 秦王》） 五．阅读下面的文章，完成 18-21 题。（16 分） 安于途中 从起点到终点，其间的距离就是途中。 感觉生命总是在途中，就像候鸟，总是从南飞到北，又从北飞到南；就像泉水，总是从 溪流入河，又从河流入海；就像花草，总是从春长到夏，又从夏长到秋。 自从离开起点以后，生命就总是在途中。在时间与空间的途中，而且不管情愿与不情愿， 总是在日渐靠近某个可知的或未知的终点。 有花开就有花谢，有日出总有日落，有起点当有终点，这很自然。每一个具体的生命也都难 逃此劫。 但对一些具体的生命而言，似乎出发就是为了抵达，似乎付出就要有结果，于是必经的 过程成了漫长的等待，总是在途中成了生命最大的煎熬和无奈。 然而抵达真的那么重要吗？终点真的那么美好么？等待或许是一种煎熬，然而生命总是在途 中真的就只有无奈么？ 水气抵达天空也许就成了彩虹，蛹到了生命的尽头或许就成了蝴蝶。但并不是所有的抵 达和终点都具有终极辉煌。花朵的终点是凋谢，道路的终点是绝境，生命的终点是死亡。 即使水气是因为对天空的抵达而成为彩虹，即使蛹是因为到了生命的尽头才成为蝴蝶，它们 也是分别经历了一定的转化和蜕变过程，才各自化水为虹和化蛹为蝶的。是过程成就了它们 最终的美。 过程对任何一个生命体都具有至关重要的不可替代的作用。我们甚至可以说，过程即生 命。 从某种意义上说，生命确实就是一个过程的确完整体现，或者说是无数生活细节的集结。 而终点不过是生命的界限，主要用于寓示生命体的完结。它有可能构成生命的升华，却决不 会是生命的目的。 但是生活，我们往往是在度过；而将最美好的愿望寄予终极。仿佛最美好的风景只在彼 岸，而此岸只是一种过渡，是一段抵达某处的旅途，我们对此处的风景因此常常忽视，并习 惯于生活总是在别处。每一个至美的终极愿望当然都必须受到肯定，但是生活并不是只有这 些，也不该只有这些。活着，也不能只是追求刹那的辉煌和完成某种使命，或是为了去到某 个地方而赶一段路程。如果生是为了死，就像花朵为了凋谢才盛开，这样一来的生命，存在 的意义还有多大？ 生命不是一次简单的奔赴死亡之约，每一个高品质的生命，或者有高品质愿望的生命， 有可能都必须首先做到安于途中。 因为生活并不总是在别处，生命也只有在生命的途中才成其为生命。就像候鸟，只有在 不停的从南飞到北，有从北飞到南，才构成其一生的迁徙；就像泉水，只有在不断的从溪流 入海，才体现其自身的运动。 生命也不完全是为了抵达。就像泉水，并不是非要达到怎样的地方才算完成使命；就像 花草，并不是非要到哪个季节才算实现价值。 生命中绝大部分的风景总是在途中。生命主要是为了经历。就像候鸟，不停地迁徙就是 为了经历季节和风雨；就像泉水，不息地流动就是为了经历交汇和起伏。 尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长又是那样不胜其烦，但是，恰 恰是它们构成了一个个真实的精彩人生。这是生命最弥足珍贵的状态，每一个安于途中的生 命都将尽享人生。（作者：连玉基） 18.①根据文意写出“途中”的含义。（2 分） ②作者为什么说“生命总是在途中”？（2 分） 19.作者说，“（终点）决不会是生命的目的。”那么生命的目的又是什么呢？（3 分） 20. ①文章标题“安于途中”的含义是什么？（2 分） ②又为什么说“首先做到安于途中”？（3 分） 21.下列关于文章内容的赏析，不正确的两项是答：（ ）（4 分） A．生命带给人们很多启示，或追求终点的辉煌，或注目过程的充实。作者在文中反对追求 生命的“终极愿望”，主张“过程即生命”，要“安于途中”。 B．作者认为视生命的必经的过程为“漫长的等待”，“最大的煎熬和无奈”的人，是因为 太坚信“付出就要有结果”，而一味追求结局的辉煌。 C．本文以花开花谢，日出日落，类比生命有起点也有终点，以化水为虹，化蛹为蝶，生动 形象地阐发了“过程成就最终的美”的道理。 D．本文借助于比喻、排比、反问等修辞手法，借助语言的流畅，使文章具有一种流动的美 感，读来亲切、感人。 E．从内容我们可以体会到作者注重过程，实际上就是一种“不求天长地久，只求曾经拥有” 的人生观，以及对人生信念的旷达和名利追求的淡泊。 六．语言运用（11 分） 22．杨子说：“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱 翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。 ”根据你对“青春”的理 解，仿照上面的句子写一段话。（3 分） 23.下面的长句较费解，请改写为语意连贯的 4 个短句。（4 分） 在“哥伦比亚”号航天飞机这次为期 16 天的飞行中，机组人员进行了包括中国等 6 个国家 学生设计的分别涉及太空飞行对蚕、蜜蜂、鱼、蚂蚁等的生长及其习性的影响在内的 80 多 项科学实验。 ① ② ③ ④ 24．读材料，在横线上填写恰当的话，使前后文连贯，符合人物的心理与性格。（4 分） 清代某私熟有四个学生。一天，当地来了戏班，四个学生都想去看戏。先生见此 情景便说：“我提一个问题，如果谁答得妙，我就允许谁去看戏。”我的问题是：“读书好 还是看戏好？”学生甲不多想便说：“ ”。先生生气地 说：“你就知道玩！”学生乙回答说：“ 。”先生笑 着说：“此老生常谈也，谁都会说。”学生丙采用了圆滑的说法： “ 。”先生不以为然的说：“此调停两可之说，恰似汝 之为人。”学生丁灵机一动说：“ 。”先生十分满意： “好，好，此言得之矣。” 七．作文(60 分) 25．自生命萌动之初，你在人世间就有了自己的位置，到生命终结之际，你在大地上仍有自 己的位置，在整个生命历程中，你一直同位置打着交道。或许，你有一段关于位置的故事； 或许，你有许多关于位置的独到见解；或许，位置曾引起你深入的思索；或许，位置让你产 生无限的感慨…… 请以“寻找位置”为中心话题写一篇作文。 [注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。② 立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于 800 字。⑥不得抄袭。 高一语文月考答卷 1.C 颤抖 chàn 2.D ( A、廖 改为 寥，沧 改为 苍，夹 改为 浃； B、籍 改为 藉； C、敝 改为 蔽) 3.D “虽然”改为“纵使”( A、瞠目结舌：瞪眼翘舌说不出话来，形容窘迫或惊呆的样 子；B、不负众望：不辜负大家的期望) 4.D 5.A ( B“再造”改为“创造”C“所”应为“的” D 删“令人感慨的”或放在 “一种”后) 6.C 儒家 7.B 8. D （A 准则 B 仿效 C 却） 9. B （A 竟 C D 你 ） 10.C （A 半路拦截 B 要领，关键 D 腰） 11．C 卑：低下 12．B 13．D 句中停顿 （A 修饰；却 B 主谓之间取消句子独立性；的 C 大概；其中的） 14．B “注重积累”并没有提到，而是在下一段落。 15．略 16. （1）前两句诗扣住象征春色的“花”来写春景。（1 分）以“雨前”所见和“雨后” 所见的情景相对比、映衬，透露出一片惜春之情。（诗人看着雨后花落春残之景，惋惜而扫 兴）（2 分） （2）这句诗由“蜂蝶纷纷过墙去”而来，它不仅写出蜂蝶追捉春色的神念，而且把“春 色”写活了，似乎春色真的“有脚”，跑到邻家去了，透露出诗人希望春色没有远去的心情。 （2 分）（意思对即可） 17.略 18.①从起点到终点的距离。（2 分） ② 因为生命自从离开起点以后，总是在日渐靠近生命的终点。（2 分） 19.生命的目的主要为了经历，在经历的过程中尽享人生。（3 分） 20.①安于途中的意思是关注人生过程，品味生活，展示生命的魅力。（2 分） ②以为生命只有在途中才成其为生命，如果离开了“途中”，一味追求抵达终点，那么 生命就不构成精彩，就失去了魅力。（3 分） 21. （ A E ）（4 分） 22. 例： 十八岁使我想起冲破云幔、光芒四射的朝阳，使我想起春意盎然，开始吹拂于江 南塞北的春风，整个世界填满不了十八岁男孩子的壮志和追求。（3 分） 23.①“哥伦比亚”号航天飞机这次飞行为期 16 天， ②飞行中机组人员进行了 80 多项科学实验， ③这些项目中有中国等 6 个国家学生设计的。 ④学生实计的项目分别涉及太空飞行对蚕、蜘蛛、蜜蜂、鱼、蚂蚁的生长及其习性的影 响。（原句宾语“科学实验”的修饰成分太复杂，改写应对其作分解，化成单句） 24. 甲：看戏好！ 乙：自然是读书好！ 丙：书也须读，戏也须看！ 丁：读书即是看戏，看戏即是读书。