2006—2007 学年度第一学期期中考试
高一年级语文试卷
命题人：成 维 审题人：陈俊江
第Ⅰ卷 （选择题，共 42 分）
一（18 分，每小题 3 分）
1． 下列加点字注音正确的一项是（ ）
A．犄．角（jī） 啮．噬（chǐ） 摭．拾（zhē） 恪．尽职守（gè）
B．静谧．（mì） 商榷．（què） 甄．别（zhēn） 挥斥方遒．（qiú）
C．戕．害（qiāng） 恣．意（zī） 赭．色（zhǔ） 锲．而不舍（qì）
D．桑梓．（zǐ） 搭讪．（shān） 不啻．（dì） 横槊．赋诗（sù）
2． 下列词语，字形正确的一项是（ ）
A．雾蔼 炫耀 焦燥 不记其数
B．惊赅 弩马 游弋 金璧辉煌
C．魁梧 蓊郁 弥漫 根深蒂固
D．震憾 蜇居 漂流 振耳欲聋
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）前方在召唤着它们，它们只有奋蹄挺进。其实，人类的祖先也在这迁徙中 了
漫长的光阴。
（2）既然不是同月同日生，也难得同月同日死，彼此已商定不是生命的 ，排名
在外，也有几分理由吧？
（3）至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是 由城外担来
送到家门口的。
A．渡过 必需 直截
B．渡过 必须 直接
C．度过 必需 直接
D．度过 必须 直截
4．下列成语使用无误的一项是（ ）
A．百万库区儿女一步三回头告别家园，在国家和民族的利益面前，这个普通而又伟大的
群体安土重迁．．．．，义无反顾地选择了牺牲和奉献。
B．厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共
同努力，功败垂成．．．．，在此一举！”
C．那振聋发聩．．．．的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了，它已经用肮脏的工业脚步使湖水混浊了，
也把瓦尔登湖岸上的树木和风景吞噬了。
D．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹．．．．，
因为问题不在于数量。
5．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．人的悲剧性实质，在于走向前方、到处流浪时，又无时无刻惦念着正在远去和久已不
见的家、家园和家乡。
B．他非常酷爱电脑，除了成天关在房里玩电脑外，对其他东西好像只有三分钟的热情。
C．学校为增强学生的交通法规意识，就如何防止一些中学生不乱“闯红灯”的问题，开
展了各种形式的大讨论。
D．只有艰辛劳动过的人，才真正拥有故乡，才真正懂得古人“游子悲故乡”的情怀。
6、下列空白处，依次所填诗句的顺序最为合理的一组是（ ）
一提到雨，也就必然的要想到雪。“ ， ”自然是江南日暮的雪景；
“ ， ”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；
“ ， ” ，是江南雪夜更深人静后的景况；“ ， ”，又
到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。
①寒沙梅影路，微雪酒香村
②柴门闻犬吠，风雪夜归人
③前村深雪里，昨夜一枝开
④晚来天欲雪，能饮一杯无
A.④①②③ B.①②④③
C.④③①② D.①③②④
二（9 分，每小题 3 分）
阅读下面的文字，完成 7－9 题。
①生命如四季。
②春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的
树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得
立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时
所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间。去
无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我这样一块不毛之
地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压倒我的犁头上去。我绝不企
望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
③我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。
④每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。
如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就
能够奋力以赴。
（选自《我的四季》）
7.对详写“耕耘的艰辛”的意图解说不正确的一项是（ ）
A． 强调自身生活艰苦和能力欠缺。
B． 说明当时的经济条件落后，人们劳动工具的简陋。
C． 说明没有艰辛的劳作，就没有秋的收获。
D． 突出了少年时代的不幸命运，反衬了努力耕种自己人生的顽强精神。
8.对文中划线句子理解正确的一项是（ ）
A． 人们应独立自主，自食其力，不要轻易求取别人的帮助。
B． 意在强调世界上每个人都是平等的，都可通过劳动取得自己的一份收获。
C． 重在对不劳而获的现象进行抨击，世界上唯有劳动者是值得尊敬的。
D． 每一个人都有自身的一份责任，没有权力也没有理由逃避自己应承担的义务与责任。
9.对第三自然段中作者说自己的希望“绝不比任何一个智者的希望更为谦卑”的句意阐
释不正确的一项是（ ）
A. 作者此句意在表明一个人只有谦虚谨慎地做好每件事，才能有成功的希望。
B. 作者相信自己虽然命运不济，但如果尽心尽责地耕种，自己的人生必有收获。
C．作者认为，人要是能够期待，就能够奋力以赴。
D．作者认为智者的希望往往是谦卑的，但能从一点一滴做起，才有了人生的大收获。
三（15 分，每小题 3 分）
阅读下面文言文，完成 10－14 题。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，
望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余
音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，
此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎
者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，
固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁
舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟
飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。
（选自《赤壁赋》）
10.下列句子中不含通假字的一项是（ ）
A. 师者，所以传道受业解惑也
B. 故不积跬步，无以至千里
C. 自余为僇人，居是州，恒惴栗
D. 举匏尊以相属
11.下列加点的虚词，意义和用法相同的一组是（ ）
A. 苏子愀然．
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然．也
B. 侣鱼虾而．友麋鹿
蟹六跪而．二螯
C. 此曹孟德之．诗乎
故为之．文以志
D. 此非孟德之困于．周郎乎
师不必贤于．弟子
12.下列加点词的用法不同于其他三句的一句是（ ）
A. 舞．幽壑之潜蛟
B. 侣．鱼虾而友．麋鹿
C. 于其身也，则耻．师焉
D. 因坐法华西亭，望西山，始指异．之
13.下列句式与其他三句不同的一句是（ ）
A. 客有吹洞箫者
B. 何为其然也？
C. 州之山水有异态者
D. 蚓无爪牙之利，筋骨之强
14.下列对文段的解说不正确的一项是（ ）
A. 客人的洞箫声凄苦忧愁，是因为受“孤舟之嫠妇”之“泣”而感染。
B. 作者对箫声的描写十分形象、真切，将抽象而不易捉摸的声、情，写得具体可感。
C. 作者借主客问答的方式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。
D. 客之所以“悲”，是因触景伤怀，有感于“哀吾生之须臾”“羡长江之无穷”。
第Ⅱ卷 （108 分）
四（20 分）
15．翻译下列句子。（6 分）
（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
（2）君子生非异也，善假于物也。
（3）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
阅读下面诗歌，然后回答问题。（6 分）
相信未来（节选）
食 指
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地铺平失望的灰烬，
用美丽的雪花写下：相信未来。
当我的紫葡萄化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依然固执地用凝霜的枯藤，
在凄凉的大地上写下：相信未来。
16.这两节选取的意象有什么特点？两次重复“依然固执”表达了诗人怎样的感情？（2
分）
17.（4 分）
从军行
杨 炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋①辞凤阙②，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
【注】①牙璋：皇帝调兵的符信，分凹凸两块，分别掌握在皇帝和主将手中。②凤阙：
皇宫。
（1）第三联分别从哪两个角度描写战争场面的？写出了战争的什么特点？ （2 分）
（2）最后两句采用何种抒情方式？表达了诗人怎样的思想感情？ （2 分）
18．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10 题任选 8 题）（8 分）
（1）苟利国家生死以， 。（林则徐《赴戍登程口占家人》）
（2）诵明月之诗， 。（《赤壁赋》）
（3） ，羽化而登仙。（《赤壁赋》）
（4）是故无贵无贱，无长无少， ，师之所存也。（《师说》）
（5）锲而不舍， 。（《劝学》）
（6） ，劝君惜取少年时。（杜秋娘《杂诗十九首》）
（7） ，寒梅着花未？（王维《杂诗》）
（8） ，不敢问来人。（宋之问《渡汉江》）
（9）未老莫还乡， 。（韦庄《菩萨蛮》）
（10）更待菊黄家酿熟， 。（白居易《与梦得沽酒闲饮且约后期》）
五（16 分）
阅读下面的文字，完成 19－22 题。
泊
方 叶
①一直喜欢泊的意境。一叶渔舟，三两只画艇，或七八条竹排木筏，静静地系在清
浅的水边；粼粼波光，倒映出幢幢的剪影，那是一种何等凄幽而灵动的韵致。
②总忘不了古镇小溪上木船停泊的情景。这种小船形如周作人笔下的乌篷船，促狭
修长的船身，半弧形的雨篷，显得格外娇小玲珑。不过，溪船一般不用来载客悠游，“纵
一苇之所如，凌万顷之茫然”，也不用于捕鱼捉蟹。溪船最大的用途是运货，运载着沉
甸甸的山珍土布或日用百货，欸乃一声山水绿，穿梭在幽深的断崖溪谷之间。对于山里
人来说，溪船运载过他们的企盼与悲欢，因而每当木船出现在古镇的清溪上，好事的山
里人总是争相奔向水边。最是夜幕垂落，木船如一只只鱼鹰栖息在岸边桥下，或溪心岩
渚，劳累了一天的船工们常常是点亮一盏风灯，拥坐在船头上谈天说地，吹拉弹唱，任
琴声、笑声伴随着水声、蛙鸣、灯火流了一溪，让溪边浣衣担水的村姑、小孩听醉了，
久久不肯睡去。尽管那时我并不谙诗情画意，那摇拂晃荡的船影灯火，却如一粒凄美的
种子，飘落在心田上，让我恍惚迷离，浮想翩翩。
③我常想，泊应该属于一种静美吧。风平浪静的溪岸湖畔、河洲烟渚，最好是僻远
的荒村野水，花坞柳岸，千尺断崖之下，茫茫芦荡之中，才是泊的最佳去处。这时，把
舟楫系在江风水月里，落日熔金中，哪怕是烟波浩浩，雨雾迷茫，当你独坐船头，静卧
船舱，也不管是独钓寒江雪，画船听雨眠，静水观鱼动，一杯清茶，一盏薄醪，人如天
地一沙鸥。这一瞬间，所有的喧嚣与烦恼都会渐渐离你而去。在这样澄静寥廓氛围里，
自然而然也就泊出了一种心境。你看，当谢灵运把船泊在彭蠡湖口时，正值一轮秋月当
空，烟波浩浩湖面上，归帆点点，岛影幢幢，而湖边却是蒹葭苍苍，野菊灿灿，时有阵
阵猿声鸟啼随风飘来。于是，诗人独立船头，昂首仰望，“乘月听哀浥，浥露馥芳荪”。
感受到的正是大自然的静美，天籁的亲切，以及天地间一时无从知晓的玄机奥秘。而青
箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归的张志和，就不仅仅把一叶渔舟，更把自己淡怀逸致的
襟抱，闲适脱俗的意趣，永远泊在了鹭飞鱼跃、桃花流水的西塞山前。如此看来，泊，
正是巧妙而充分利用了江汀远渚的奇峭、静谧，利用了天光水色的飘逸、妩媚，酿造出
一种凄幽的美，一种空灵的美，一种宁馨素洁的美。人置身其间，既可暂时逃避喧嚣尘
缨，又能从淳美的大自然中觅取心灵的滋养，精神的慰藉，故此，“移舟泊烟渚”，往
往成为淡泊的文人雅士寄情山水的最好选择。
④最美的泊自然在江南。水光潋滟的西子湖，二十四桥的“瘦西湖”，以及苏州众
多的园林水榭，何处不有画舫轻系、渔舟唱晚？在那湖光水色里，真不知泊过多少柔情
蜜意、离愁别绪。当然，也泊过富贾豪绅、腐朽君臣的骄奢淫逸、寡廉鲜耻！那六朝金
粉古都的秦淮河畔，更有数不清的歌楼舞榭、画舫游艇。在那桨声灯影里，晃荡过孔尚
任的南明遗恨，晃荡过朱自清、俞平伯的文采风流，更有不知亡国恨的商女那靡靡之音，
以及“秦淮八艳”、“金陵十二钗”的悲愁哀怨和脂粉血泪。不妨说，秦淮风月里泊的
正是中国文化长河中一条繁绮香艳的画舫吧。
⑤泊，或许还是一种精神境界。漫漫人生旅途上，谁没有云帆高挂、长风破浪的航
行，自然也少不了收篷歇棹、停舟靠岸。在那幽幽水边，淡淡烟波里，栖息着高蹈文人
的高情远意，他们用清风明月，溪声乌韵，柳浪荷香祛除尘廛，清心滤思，偷得浮生半
日闲。唐代诗人张继进京赶考落第之后，驾一叶扁舟夜泊在枫桥下。他不以落第为意，
伫立船头，把耳濡目染的秋月、红枫、渔火、江桥以及乌啼、寒山寺的钟声，熔铸成寥
廓的胸臆，熔铸成一帧“枫桥夜泊”的不朽画卷，道出了泊的深刻内涵。其实，停泊不
光是休憩、等待，更是一种蓄积和迸发，航程的目标还在遥遥的远方啊，岂能松懈自己，
坐视观望？一生宦海浮沉的苏东坡，是深谙“泊”的意蕴的，他常常停棹湖山，息帆远
岸，用取之不尽、用之不竭的江风明月磨砺心曲，壮阔襟怀，然后，以昂然无畏的风姿
去迎接人生航道上的湍流险滩，惊涛骇浪。“一蓑烟雨任平生”，正是他孤傲不屈、落
拓旷达的精神写照。
⑥是的，一个泊字，写尽了世间众生相，荡漾着人生的几多情怀！
19．第二段作者写夜幕垂落、木船停泊的情景时,用画横线句子写了船工们的谈笑、吹拉
弹唱，试从文章的内容与形式两个角度分析其作用。（4 分）
20．阅读第三段文字，回答下列问题。（4 分）
（1）如何理解“泊应该属于一种静美”这句话的含义？
（2）“移舟泊烟渚”为什么往往成为淡泊的文人雅士寄情山水的最好选择？
21．文章第五段，作者分别写了张继和苏东坡的“泊”,试分析二者的内涵有何不同。（4
分）
22．纵观全文，作者从哪几个层面对“泊”进行了感悟与分析？请具体阐释。（4 分）
六（12 分）
23. 阅读下面的文字，调整画线部分的语序，使全句协调连贯。（可适当删减文字，不得
改变语意）（4 分）
为加快传播速度、增强时效性，承载容量得以加大、前沿性得以提升，发行量得以
①
逐步扩大、规模效益得以提高，本刊决定从 2007 年起改为半月刊。
②
答：①改为：
②改为：
24. 请根据文意写出结论性的句子。（2 分）
《老子》中说：“江海所以能为百谷王者，以其善下之。”《论语》中说：“无求备于
一人。”《书经》中说：“有容德乃大。”《晋书》中说：“人有不及，可以情恕。”这都是告
诉我们： 。
25. 请把“月光”“垂杨”“流水”三个词扩展成不少于 40 字的一段情景交融的文字。（6
分）
七（60 分）
26．作文。
请以“一起走过”为题，写一篇记叙文。
要求：题目不得自拟；文体为记叙文；字数不少于 700 字；不得抄袭。
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