镇江市六校高一联考语文试卷及答案

2008－2009 学年度第一学期镇江市六校强化班联考 高一语文试卷 命题：朱彩娥 张蓓蓓 整合：张庆丰 注意事项： 1、考试用时：150 分钟。试卷总分：160 分。 2、答案一律写在答题纸上。 一、基础知识及运用（21 分）： 1、下列各项中有两个．．读音错误的一项是（ ▲ ）（3 分） A．摭．（zhí）拾 颤．（chàn）栗 妃嫔．（bīn） 瞠．（tāng）目结舌 B．干瘪．（biě） 间．（jiàn）或 粗犷．（kuànɡ） 拾．（shí）级而上 C．谷穗．（suì） 啮．（niè）噬 水泵．（bàng） 亘．（gèn）古不变 D．猝．（cù）然 粗糙．（cāo） 蓦．（mù）地 翘．（qiáo）首以待 2、下列各组词语中，错别字最多．．的一组是（ ▲ ）（3 分） A．遨翔 沉缅 蛰居 一愁莫展 B．震憾 元宵 安祥 勾心斗角 C．苍桑 斑斓 缔造 良晨美景 D．急躁 焕散 陷阱 至高无尚 3、下列各句中，加点的成语使用恰当．．的一句是（ ▲ ）（3 分） A．暑期军训生活条件较为艰苦，但高一新生却不以为然．．．．，仍然坚持刻苦训练，磨练了自己 的意志。 B．国庆假日，我市步行街上到处都是游玩购物的人，直到华灯初上，大街上还是不绝如缕．．．．， 热闹极了。 C．刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑戈壁，此刻都罩在这一片回光返照．．．．中。 D．味道只能闻，不能写，甚至是难于记忆的，要你设身处地．．．．去闻才能明了——只有你又闻 到它，你才能记起它的全部情感和意蕴。 4、下列句子中，没有．．语病的一句是（ ▲ ）（3 分） A．我读过因一个父亲对孩子无端发脾气，伤了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。 B．在今天，父母与子女能否消除代沟，关键是父母要对下一代有更深的了解与同情，在思 想上不至于老旧得太追不上孩子的时代。 C．我怀着真诚的希望播种，这希望决不会不比任何一个智者的希望更谦卑。 D．每一位思想家的著作，每一位诗人的诗篇，过一段时间都会对读者呈现出新的面貌，都 将得到新的理解，并在读者心中唤起新的共鸣。 5、阅读下面的材料，概括内容要点，不超过 30 字。（5 分） 书目在我国有悠久的历史，远在西汉时期就出现了正式的完整的书目。自汉代以后，历 代官修史书，都要撰写书目，反映藏书的情况。清代编著出现规模宏大的书目《四库全书总 目提要》和《四库全书简明目录》。宋元以后版刻书籍盛行，私人藏书家也多起来了，许多 藏书家把自己的藏书编成书目，流传于世。这种私人藏书书目数量很多，是对官修书目的补 充。 ▲ 6、“青梅煮酒论英雄”是《三国演义》中的精彩片断，请概述故事情节。（4 分） ▲ 二、古代诗文阅读（37 分） （一）文言文阅读（21 分） 【甲】 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂 秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所 亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父， 暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明 日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌， 奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事 秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 （苏洵《六国论》） 【乙】 尝读六国世家，窃怪天下之诸侯以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦， 而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏， 而见利之浅，且不知天下之势也。 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢 逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四方无 事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦军。以两国委秦，而 四国休息于内，以阴助其急。若此可以应付无穷，彼秦者将何为哉？不知出此而乃贪疆埸寸 尺之地，以自相屠杀；秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可 不悲哉！ （苏辙《六国论》） 【丙】 夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪 秦也。当是时，东诸侯六国也，未有能愈于秦国也；其溺于攻伐，习于虞诈，视秦无异也。 兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也，惟其 终不克为秦所为，是以卒自弱，而取夷灭。 （李桢《六国论》） 7、下列句中加点词的解释错误．．的一项是（ ▲ ）（3 分） A．六国互丧，率赂秦耶 率：都 B．盖未尝不咎其当时之士 咎：过失 C．故莫如厚韩亲魏以摈秦 摈：排斥 D．惟其终不克为秦所为 克：能够 8、下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同．．的一项是（ ▲ ）（3 分） A．①不赂者以．赂者丧 ②窃怪天下之诸侯以．五倍之地 B．①以攻山西千里之．秦 ②常为之．深思远虑 C．①彼秦者将何为．哉 ②惟其终不克为．秦所为 D．①盖未尝不咎其．当时之士 ②至于秦人得伺其隙，以取其．国 9、下列对原文有关内容分析概括错误．．的一项是（ ▲ ）（3 分） A．苏洵的《六国论》先开门见山，直接提出六国灭亡的根本原因是以地赂秦，再从反面指 出“不赂者以赂者丧”，紧扣主题，深入论证。 B．苏辙认为天下所重在于韩、魏，其它四国不助韩、魏，最终招致六国灭亡。 C．苏洵的《六国论》针对历史事件进行评析，以议论为主，穿插有形象的描绘和生动的比 喻；苏辙的《六国论》则以叙事为主，间有议论。 D．李桢不同意“二苏”见解，是否“得天助”是秦国称霸和六国失败的主要原因。 10、将文中划线句子翻译成现代汉语。（12 分）www.ks5u.com （1）思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 ▲ （2）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。 ▲ （3）以两国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。 ▲ （4）其溺于攻伐，习于虞诈，视秦无异也。 ▲ （二）诗歌鉴赏（8 分）： 11、阅读下面这首词，回答后面的问题。 菩萨蛮 韦庄① 人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 垆②边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。 【注】①韦庄（836－910），字端己，长安人，生活年代为唐末五代战乱时期。所作词语言清丽温婉，多用 白描手法，写闺情离愁和游乐生活。②垆：酒店里安放酒缸的土台。 （1）“江南好”表现在哪些方面？请结合词加以概括。（4 分） ▲ （2）“未老莫还乡，还乡须断肠”寄托着词人怎样的思想感情？（4 分） ▲ （三）名句默写（8 分）： 12、在横线上补出空缺的句子。（每空 1 分） （1） ▲ ，功在不舍。（荀子《劝学》） （2） ▲ ，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》） （3） ▲ ，用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》） （4）圣人无常师。 ▲ 。（韩愈《师说》） （5）举酒属客， ▲ ， ▲ 。（苏轼《赤壁赋》） （6） ▲ ，岂因祸福避趋之。（林则徐《赴戍登程口占示家人》） （7）见贤思齐焉， ▲ 。（《论语》） 三、现代文阅读（32 分）： （一）阅读下面文字，完成 13—15 题。（12 分） 前方 ①他们去哪儿？归家还是远行？然而不管是归家还是远行，都基于同一事实：他们正在 路上。归家，说明他们在此之前，曾有离家之举。而远行，则是离家而去。 ②人有克制不住的离家的欲望。 ③当人类还未有家的意识与家的形式之前，祖先们是在几乎无休止的迁徙中生活的。 今天，我们在电视上，总是看见美洲荒原或者非洲荒原上的动物大迁徙的宏大场面：它们不 停地奔跑着，翻过一道道山，穿过一片片戈壁滩，游过一条条河流，其间，不时遭到猛兽的 袭击与追捕，或摔死于山崖、淹死于激流。然而，任何阻拦与艰险，也不能阻挡这声势浩大、 撼动人心的迁徙。前方在召唤着它们，它们只有奋蹄挺进。其实，人类的祖先也在这迁徙中 度过了漫长的光阴。 ④后来，人类有了家。然而，先前的习性与欲望依然没有寂灭。人还得离家，甚至是 远行。 ⑤外面有一个广大无边的世界。这个世界充满艰辛，充满危险，然而又丰富多彩，富 有刺激性。外面的世界能够开阔视野，能够壮大和发展自己。它总在诱惑着人走出家门。人 会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺不住的虚荣心。因此，人的内心总在呐喊：走 啊走！ ⑥离家也许是出自无奈。家容不得他了，或是他容不得家了。他的心或身抑或是心和身 一起受着家的压迫。他必须走，远走高飞。因此，人类自有历史，便留下了无数逃离家园， 结伴上路，一路风尘，一路劳顿，一路憔悴的故事。 ⑦人的眼中、心里，总有一个前方。前方的情景并不明确，朦胧如雾中之月，闪烁如水 中之屑。这种不确定性，反而助长了人们对前方的幻想。前方使他们兴奋，使他们行动，使 他们陷入如痴如醉的状态。他们仿佛从苍茫的前方，听到了呼唤他们前往的钟声和激动人心 的鼓乐。他们不知疲倦地走着。 ⑧因此，这世界上就有了路。为了快速地走向前方和能走向更远的地方，就有了船，有 了马车，有了我们眼前这辆破旧而简陋的汽车。 ⑨路连接着家与前方。人们借着路，向前流浪。自古以来，人类就喜欢流浪。当然也可 以说，人类不得不流浪。流浪不仅是出于天性，也出于命运。是命运把人抛到了路上——形 而上一点说。因为，即便是许多人终身未出家门，或未远出家门，但在他们内心深处，他们 仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上。四野茫茫，八面空空，眼前与心中，只 剩下一条通往前方的路。 13、第⑤节划线句子中的“它”指代的内容是什么？（2 分） ▲ 14、第②节中说“人有克制不住的离家的欲望”，请结合语境，说说为什么“人有克制不住 的离家的欲望”？（6 分） ▲ 15、第⑨段中说“在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上”， 这里的“家”和“路”实质上指的是什么？（4 分） ▲ （二）阅读下面文章，完成 16－19 题。（20 分） 渴望苦难 ①藏北是充满了苦难的高地。寸草不生的荒滩戈壁居多。即使草原，牧草也矮小瘦弱得 可怜。一冬一春是风季，狂风搅得黄尘铺天盖地，小草裸露着根部，甚至被席卷而去。季候 风把牧人的日子给风干了；要是雨水不好，又将是满目焦土。夏天是黄金季节，贵在美好， 更贵在短暂。草场青绿不过一个月，就渐渐黄枯。其间还时有雹灾光临。游牧的人们抗灾能 力极低，冬季一旦有雪便成灾情。旧时代的西藏，逢到雪灾就人死畜亡。我在此采访中听藏 族老人讲述得多了。翻阅西藏地方历史档案的灾异志，有关雪灾的记载也多。那记载是触目 惊心的，常有“无一幸免”、“荡然无存”字样。 ②山那边的重灾区多玛，正处于哺育了中华民族的伟大母亲河长江的源头。彼时，富庶 美丽的长江中下游地区的人们，如何知道那大江怎样从劫难中出发！古往今来，洁白无瑕的 冰雪如同美丽的尸衣，缠裹着藏北高原，几乎在每一个冬季！ ③藏北高原之美是大美，是壮美；藏北高原的苦难也是大且壮的苦难。 ④我读过一本译著中的一番话：科学成就了一些伟大的改变，但却没能改变人生的基本 事实。人类未能征服自然，只不过服从了自然，避免了一些可避免的困难。但没能除绝祸害。 地震，飓风，以及类似的大骚动都提醒人们，宇宙还没有尽入自己的掌握……事实上，人类 的苦难何止于天灾，还有人祸；何止于人祸，还有个人难以言状的不幸。尤其是个人不幸， 即使在未来高度发达了的理想社会里，也是忠实地伴随着人生！ ⑤由此，自古而今的仁人志士都常怀忧国忧民之心。中国知识分子从屈原以来尽皆“哀 民生之多艰”；中国之外的伯特兰·罗素也说过，三种单纯然而极其强烈的激情支配着他们 的一生。他说，那是对爱情的渴望，对知识的寻求，对人类苦难痛彻肺腑的怜悯。他说，爱 情和知识把他向上导往天堂，但怜悯又总是把他带回人间。痛苦的呼喊在他们中反响、回荡。 因为无助于人类，他说他感到痛苦。 ⑥而这种痛苦无疑地充实了每个肯于思想、富于感情的人生。或许也算一种生活于世的 动力。 ⑦这或许正是对于苦难所具特殊魅力的注解。 ⑧在唐古拉山的千里雪风中，我感悟了藏北草原之于我的意义，理解了长久以来使我魂 牵梦绕的、使我灵魂不得安宁的那种极端的心境和情绪的主旋律就是——渴望苦难。 ⑨渴望苦难，就是渴望暴风雪来得更猛烈一些，渴望风雪之路上的九死一生，渴望不幸 联袂而至，病痛蜂拥而来，渴望历尽磨难的天涯孤旅，渴望艰苦卓绝的爱情经历，饥寒交迫， 生离死别……渴望在贫寒的荒野挥汗如雨，以期收获五彩斑斓的精神之果，不然就一败涂地， 一落千丈，被误解，被冷落，被中伤。最后，是渴望轰轰烈烈或是默默无闻的献身。 ⑩缺乏苦难，人生将剥落全部光彩，幸福更无从谈起。 16、第一段展现了藏北高原哪些恶劣的生存条件？请简要概括。（6 分） ▲ 17、围绕“渴望苦难”这一中心，文章的思路是如何逐层展开的？（6 分） ▲ 18、作者认为苦难之于人生有怎样的意义？（4 分） ▲ 19、结合上下文，说说文中第⑨节中划线句子的含义和表达效果。（4 分） ▲ 四、作文（70 分）： 20、请以“幸福，从未远去”为题写一篇记叙文．．．，不少于 800 字。 2008－2009 学年度第一学期镇江市六校强化班联考·高一语文答案 1、B（颤 zhàn 栗 妃嫔 pín 瞠 chēng 目结舌 粗犷ɡuǎnɡ 拾 shè级 水泵 bèng 蓦 mò 地） 2、A（震撼 安详 翱翔 沉湎 一筹莫展 沧桑 良辰美景 涣散 至高无上） 3、C（“不以为然”表示不同意或否定，此处用“不以为意”，不放在心上。“不绝如缕”多 形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。“设身处地”指设想自己处在别人的地 位或境遇中，这里用“身临其境”，亲自到了那个境地，获得某种切身感受。） 4、D（A 语序不当，B 一面与两面搭配不当，C 多重否定不当） 5、自西汉有正式而完整的官修书目，宋元后出现了私人藏书书目。（“西汉”、“官修书目”、 “宋元”、“私人藏书书目”为得分点，答出 1 点得 1 分，答出 2 点得 2 分，答出 3 点得 3 分，4 点答全则给 5 分） 6、曹操请刘备饮酒赏梅并谈论天下英雄，以试探刘备（1 分）。刘备列举孙策、袁绍等人（1 分）。曹操却说：“今天下英雄，惟使君与操耳！”（1 分）刘备惊得筷子落地，恰逢天上打雷， 便借机掩饰自己，骗过曹操（1 分）。 7、B（责怪） 8、C （A 因为／凭借 B 的／这 D 那些／他们的 C 均为动词，做） 9、C（苏辙的《六国论》也是以议论为主。） 10、（1）想想他们的祖先，暴露在霜露中（冒着霜露），砍掉荆棘，从而有了很少的土地。 （“厥”、“尺寸”为得分点，答对一个 2 分，两个 3 分，语句不同酌情扣分，下同） （2）既然这样，那么诸侯的土地是有限的，残暴的秦国的欲望是无法满足的。（“然则”、“厌” 为得分点） （3）用韩、魏对付秦国，其余四国在后方休整，来暗中解救他们的急难。（“休息于 内”状语后置、阴为得分点） （3）他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，与秦国相比没有什么不同。（“习”、“视”为 得分点） 11、（1）江南景色明丽，生活悠闲，人物美好，游子流连忘返。（一点 1 分） （2）对江南的留恋与赞美（1 分），故乡因战乱而景象凄凉（1 分），使人伤心断肠（1 分）， 寄托着有家难归的深沉感喟（1 分）。 12、（1）驽马十驾 （2）君子博学而日参省乎己 （3）奈何取之尽锱铢 （4）孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 （5）诵明月之诗 歌窈窕之章 （6）苟利国家生死以 （7）见不贤而内自省也 13、能够开阔视野、壮大和发展自己（1 分）的外面的世界（1 分）。 14、人类迁徙的习性，外部世界的诱惑，家的压迫，理想（理想）的召唤。（一点 2 分，答 出任意三点即可得满分） 15、“家”指精神家园（或“心灵栖息地”、“心灵归宿”等，2 分）。“路”指人生之路（或 “追 求理想和目标的过程”，2 分） 16、荒滩戈壁居多，草场贫瘠，雹灾雪灾不断。 17、首先描写了藏北高原的大且壮的苦难（2 分）；再联想到人类的苦难、个人的不幸以及 志士仁人的忧患（2 分）；最后点明苦难对于人生的意义和价值（2 分）。 18、苦难充实了肯于思想、富于感情的人生；在苦难中顽强奋斗，才能收获人生的幸福。 19、表达了通过艰苦奋斗，创造美好人生的愿望（2 分）；以熟悉可感的形象引发读者的丰 富联想，真切动人。（2 分） 2008－2009 学年度第一学期镇江市六校强化班联考 高一语文答卷（2008 年 11 月） 一、基础知识及运用（21 分）： 1、【 】 2、【 】 3、【 】 4、【 】 5、（5 分） 6、（4 分） 二、古诗文阅读（37 分）： 7、【 】 8、【 】 9、【 】 10、（1） （2） （3） （4） 11、（1） （2） 12、（1） （2） 学 校 【 】 高 一 【 】 班 学 号 【 】 姓 名 （3） （4） （5） （6） ，（7） 三、现代文阅读（32 分）： 13、（2 分） 14、（6 分） 15、（4 分） 16、（6 分） 17、（6 分） 18、（4 分） 19、（4 分） 幸福，从未远去 600 700 800