第一单元综合评估(基础巩固卷)
本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。满分 150 分,考
试时间 150 分钟。
班级:________ 姓名:________ 得分:________
第Ⅰ卷(阅读题)
甲 必考题
一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分)
阅读下面的文字,完成 1—3 题。
“美”和“爱”构筑的理想王国
——读《边城》
沈从文先生的名作《边城》叙述了一个情节简单的故事:一个
山水如画的古渡头,有一户独处的人家,住着摆渡的老船工和外孙女。
老船工年逾古稀,小孙女翠翠情窦初开。船总顺顺的两个儿子都那么
好,那么俊,都爱上了翠翠。大老托人说媒,老船工满心欢喜,可翠
翠不高兴,翠翠对二老动了情。大老下船跌进了激流,二老也出走了,
老船工在误会中大病一场,在风雨之夜归天了,只留下翠翠守在山水
如画的古渡头。
故事结束了,山依然青,水依然绿,人依然那么美。如果要用两
个字来概括《边城》,那就是:“美”和“爱”。w w w .x k b 1.c o m
《边城》中无处不美,山美、水美、人美。“小溪流下去,绕山
岨流,约三里便汇入茶峒的大河……小溪宽约二十丈,河床为大片石
头作成。静静的水即或深到一篙不能落底,却依然清澈透明,河中游
鱼来去皆可以计数。”作者用简简单单的文字把我们带入了一个美丽
的桃源。在这样美的环境中孕育出来的人自然更美。“翠翠在风日里
长养着,把皮肤变得黑黑的,触目青山绿水,一对眸子清明如水晶。
自然既长养她且教育她。”翠翠天真善良,淳朴活泼,具有大自然赋
予的活力。在读者面前,她是这样一个生动透明的“美”的形象,
“美”的化身。忠厚善良的老祖父,五十年如一日撑船摆渡,不管白
天黑夜,刮风下雨。端阳龙舟,令人神往,他却忠于职守,寂寞地守
着渡船。过渡的人感激老人的热诚尽责,馈赠他,他却“俨然吵嘴时
的认真神气:‘我有口粮,三斗米七百钱,够了。’”“他从不思索
自己职务对于本人的意义,只静静地忠实地在那里活下去。”正是在
平凡的生活中,老船工显现出与众不同的“美”。《边城》中的人都
那么美,慷慨好义的顺顺、热诚质朴的杨马兵……
正由于这些具有美好的心性的人们,才形成了《边城》淳厚的民
风,安静和平的空气。
可是沈从文说:“我主意不在领导读者去桃花源旅行,却想借重
桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子,被一件普
通人事牵连在一处时,各人应有的一份哀乐,为人类‘爱’字作一度
恰如其分的说明。”《边城》中的“美”是集中通过“爱”来表现的。
两性之爱、兄弟之爱、亲子之爱、朋友之爱。
《边城》本来就是讲述翠翠的爱情,傩送放弃了碾坊,“意思
还在渡船”。翠翠在傩送走后,静静地等待,“这个人也许永远不回
来了,也许明天回来。”他们的爱是纯洁无瑕、忠贞不渝的。天保、
傩送兄弟情深,天保宁愿牺牲自己成全弟弟,傩送愿意代哥哥对歌。
虽是爱情的竞争对手,却也襟怀磊落。顺顺对儿子的爱和赞赏也溢于
言表,顺顺本是泅水的好手,待得傩送能氽水捉鸭子时,这作爸爸的
便解嘲似的向孩子们说:“好,这种事情有你们来作,我不必再下水
和你们争显本领了。”老船工对翠翠的关心自然是无微不至的;老船
工死后,杨马兵主动来照顾翠翠,以及老祖父与过河客、卖肉的争执
谦让,都显示了边城人以诚相待、相互友爱的美好情怀。
《边城》隽永的文字弥漫着边地山村的浓郁气息。在三十年代那
喧嚣的都市阁楼上,沈从文无限深情地为我们展示出一幅原始自然的
风俗画,画中是一个海市蜃楼般缥缈美丽的桃源,那是沈从文的梦中
世界,理想王国。
1.下列不属于作者对沈从文先生《边城》一文主旨概括的一项
是( )
A.文章的主旨可以用两个字来概括,那就是“爱”与“美”。
B.文章借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚
夫俗子,由于经济地位和社会地位不同而形成的各有的一份哀乐。
C.《边城》中的“美”是集中通过“爱”来表现的,有两性之
爱、兄弟之爱、亲子之爱、朋友之爱。
D.文章中的“爱”与“美”是被一件事牵在一处,那就是讲述
翠翠的爱情故事。
解析:“由于经济地位和社会地位不同而形成的各有的一份哀
乐”在文章中找不到依据。
答案:B
2.以下不属于作者阐明《边城》“爱”与“美”所用的证据的
一项是( )w w w .x k b 1.c o m
A.静静的水即或深到一篙不能落底,却依然清澈透明,河中游
鱼来去皆可以计数。
B.翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目青山绿水,
一对眸子清明如水晶。
C.正由于这些具有美好的心性的人们,才形成了边城淳厚的民
风,安静和平的空气。
D.过渡的人感激老人的热诚尽责,馈赠他,他却“俨然吵嘴时
的认真神气:‘我有口粮,三斗米七百钱,够了。’”
解析:“正由于这些具有美好的心性的人们,才形成了《边城》
淳厚的民风,安静和平的空气”是议论的观点而不是论据。
答案:C
3.对文章第三段中有关内容的阐释,不正确的一项是( )
A.“小溪流下去,绕山岨流,约三里便汇入茶峒的大河”,这
片大自然是美丽的桃源。
B.翠翠天真善良,淳朴活泼,具有大自然赋予的活力。在读者
面前,她是这样一个生动透明的“美”的形象,“美”的化身。
C.老船工忠厚善良,五十年如一日撑船摆渡,忠于职守,从不
思索自己职务对于本人的意义,这也是个“美”的化身。
D.天保、傩送兄弟情深,天保宁愿牺牲自己也要成全弟弟,傩
送愿意代哥哥对歌。虽是爱情的竞争对手,却也襟怀磊落,这也是
“美”的化身。
解析:“天保、傩送兄弟情深,天保宁愿牺牲自己也要成全弟弟,
傩送愿意代哥哥对歌。虽是爱情的竞争对手,却也襟怀磊落”不属于
第三段的内容。
答案:D
二、古代诗文阅读(36 分)
(一)文言文阅读(19 分)
阅读下面的文言文,完成 4—7 题。
魏惠王死,葬有日矣,天大雨雪,至于牛目,坏城郭,且为栈道
而葬。群臣多谏太子者,曰:“雪甚如此而丧行,民必甚病.之,官费
又恐不给,请弛期更日。”太子曰:“为人子,而以民劳与官费用之
故,而不行先王之丧,不义也。子勿复言。”
群臣皆不敢言,而以告犀首。犀首曰:“吾未有以言之也,是其
唯惠公乎!请告惠公。”
惠公曰:“诺。”驾而见太子曰:“葬有日矣?”太子曰:“然。”
惠公曰:“昔王季历①葬于楚山之尾,栾②水啮.其墓,见棺之前和③。
文王曰:‘嘻!先君必欲一见群臣百姓也夫,故使水见之。’于是出
而为之张.于朝,百姓皆见之,三日而后更葬。此文王之义也。今葬有
日,而雪甚,及牛目,难以行,太子为及日之故,得毋嫌于欲亟葬乎?
愿太子更日。先王必欲少留而扶社稷、安黔首也,故使雪甚!因弛期
而更为日,此文王之义也。若此而弗为,意者羞法.文王乎?”太子曰:
“甚善。敬弛期,更择日。”
惠子非徒行其说也,又令魏太子未葬其先王,而又因说文王之义。
说文王之义以示天下,岂小功也哉!
(《战国策·魏策二》)
【注】 ①季历:周文王之父。②栾:漏流。③和:棺材两头的
木板。
4.下列句中加点词语的解释,不正确的一项是(3 分)( )
A.民必甚病.之 病:损害
B.栾水啮.其墓 啮:侵蚀
C.出而为之张.于朝 张:设置
D.意者羞法.文王乎 法:效法
解析:病:在这里是形容词用作动词,感到困苦。
答案:A
5.下列句子编为四组,能够打动太子,使他推迟葬期的一组是(3
分)( )
①雪甚如此而丧行,民必甚病之
②先君必欲一见群臣百姓也夫
③先王必欲少留而扶社稷、安黔首也,故使雪甚
④因弛期而更为日,此文王之义也
⑤若此而弗为,意者羞法文王乎
⑥说文王之义以示天下,岂小功也哉
A.①②③ B.③④⑤
C.①③⑤ D.②④⑥
解析:①是群臣的谏言。②是惠子讲述的周文王的话。
⑥是对惠子的评价。
答案:B
6.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是(3 分)( )
A.魏惠王死了,下葬日期已经确定,但天下起了大雪,城中道
路无法通行,太子决定修栈道去送葬,大臣们纷纷劝谏。
B.太子认为不按期举行先王的丧礼是不合道义的,坚决不肯改
期,群臣没有办法,最后只好请出了德高望重的惠子。X k b 1 . c o mx
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C.文王认为,当年周王的坟墓被水冲开,是先王想要再见一见
群臣百姓,如今天降大雪,是惠王想要多停留几天,扶社稷、安黔首。
D.惠子凭借自己的智慧巧妙进谏,使魏太子没有匆忙地安葬先
王,同时又向天下人宣扬了周文王的大义,实在是不小的功德。
解析:后半句是惠子劝谏太子的话,并不是文王的看法。
答案:C
7.翻译下列句子。(10 分)
(1)为人子,而以民劳与官费用之故,而不行先王之丧,不义也。
(5 分)
译文:_________________________________________________
(2)先王必欲少留而扶社稷、安黔首也,故使雪甚。(5 分)
译文:_________________________________________________
答案:(1)做儿子的因为人民困苦、国家开支不足的缘故,就不
举行先王的丧礼,这不合礼法。
(2)先王一定想稍微待一会,想亲近国家,安慰人民,所以才要
老天下大雪。
参考译文:
魏惠王死,安葬期已定,却逢天下大雪,积雪数尺,破坏了城郭,
将要准备修栈道去下葬。大臣中很多人规劝太子,说:“雪这么大,
却举行丧礼,人民会感到很困苦的,国家的开支恐怕也不足,请求改
期安葬。”太子说:“做儿子的因为人民困苦、国家开支不足的缘故,
就不举行先王的丧礼,这不合礼法。你们不要再说了。”
群臣都不敢说了,就把这件事告诉给犀首。犀首说:“我没有什
么说的,对这事大概只有惠公可以吧!请去告诉惠公。”
惠公说:“好吧。”便驾车去见太子,说:“葬期已定了么?”
太子说:“是的。”惠公说:“从前周王季历葬在楚山脚下,漏流的
水冲坏了墓穴,棺木的前头也露出来了。文王说:‘唉!先君一定是
想见一见群臣、百姓吧,所以让水流了出来。’于是他把先王的棺木
挖出来,在朝堂上给它搭起灵棚,让大臣朝拜,百姓也都来拜见,三
天以后改葬。这是文王的礼仪啊。现在葬期已定,雪下得很大,有好
几尺深,很难举行葬礼,太子因为要及时下葬,不顾困难,这岂不是
稍嫌急躁了吗?希望太子改期。先王一定想稍微待一会,想亲近国家,
安慰人民,所以才要老天下大雪。就改变葬期吧,这是文王的礼仪。
如果这样还不去做,或者是以效法文王为羞耻吗?”太子说:“太好
了。那就延缓葬期,另选时间吧。”
惠子不仅实行了他的主张,还让魏太子没有(匆忙)安葬他的先
王,而且又阐述了文王的礼仪。向天下宣扬、阐述文王的礼仪,难道
是小事吗?
(二)古代诗歌阅读(11 分)
阅读下面的诗歌,完成 8—9 题。
观祈雨
李 约
桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。
8.诗歌反映了怎样的社会现实?表达了作者怎样的思想感情?
(5 分)
答:____________________________________________________
答案:①反映了广大劳动人民生活在困苦之中,而剥削阶级(富
人)却不顾人民的死活独自享乐的不公平的社会现实,深刻揭露了封
建社会尖锐的阶级矛盾。②表达了作者对劳动人民的同情和对剥削阶
级的不满。
9.这首诗在内容表达上最突出的表现手法是什么?请结合诗的
内容作简要分析。(6 分)
答:____________________________________________________
答案:最突出的表现手法是鲜明的对比,如诗中干旱严重、百姓
在焦急地祈雨与富人们沉醉于欣赏歌舞而生怕下雨形成鲜明对比。
(三)名篇名句默写(6 分)
10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)野芳发而幽香,______________,____________,水落而石
出者。(欧阳修《醉翁亭记》)
(2)____________,____________。报君黄金台上意,提携玉龙
为君死。(李贺《雁门太守行》)
(3)____________ , 干 戈 寥 落 四 周 星 。 山 河 破 碎 风 飘 絮 ,
____________。(文天祥《过零丁洋》)
答案:(1)佳木秀而繁阴 风霜高洁
(2)半卷红旗临易水 霜重鼓寒声不起
(3)辛苦遭逢起一经 身世浮沉雨打萍
乙 选考题
请在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:只能做所选
定大题内的小题,不得做另一大题内的小题。
三、文学类文本阅读(25 分)
11.阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。
寒夜里的温暖
周建
晚上,天很冷,呵口气都能结成冰,路上冷冷清清的,行人可能
都躲到被窝里了,连车子都很少。从老家回小县城的时候天已经很
晚了,我的车开得飞快,一路上,贼亮的灯光愈发冰冷,孤独得很,
开足了暖气的车厢内显得很温暖。偶有三三两两的人在寒风中招手拦
车,我也懒得理会他们。
快要到县城的时候,我有意放慢了车速。突然,路边的一个加油
站旁,一个十六七岁的男孩子向我扬手招车,他身边的硕大红色旅行
包显得有点耀眼沉重。
带,还是不带?我稍作犹豫,还是停下了车,心想一个孩子,比
我儿子大不了几岁,在这寒冷的夜晚,在这凛冽的寒风中守候,该是
多么辛苦!
孩子飞奔过来,赶到车旁,伸手就拉开了车门,有点俗套有点狡
黠地问:“到涟水县城,多少钱?”欣喜而雪亮的眼光有着掩饰不住
的稚气,开口露出的嫩玉米粒般的牙齿告诉我——他真的是个孩子!
“快点,快点上来!”因为赶路,我有点着急,心想这么冷的天,
一个孩子家,难道没钱就不赶路吗?
男孩略作犹豫,上了车,打开了车窗,还是忍不住问我:“到涟
水多少钱?”
我看见他打开了车窗,觉得很奇怪,不解地问:“打开车窗干
嘛?”
“抽烟!”
“什么?我不抽烟!”我不仅自己不抽烟,而且对别人抽烟也很
反感。
“我自己抽。”
我对他的态度由同情转为厌烦了,心里对停车带他也有些后悔。
男孩可能感觉出了我的厌烦,只有服从地扔掉正燃着的香烟,关好车
窗,但还是忍不住地问我:“师傅,到涟水多少钱?”
我说:“不要你的钱,小孩子,没必要的。”车子的引擎声很大,
我说话的声音也很大,语气带着明显的反感。借着灯光,我看到了男
孩的诧异稚气的脸上满是疑惑。
尽管我说不要,男孩还是摸出几枚硬币,放在驾驶台上。我听见
了硬币清脆的撞击声,心里感到了自己的态度很不友好,不觉有点不
好意思,见他这样,立即劝他:“赶快收起,说不要就不要的!”
男孩这才相信我说的“不要钱”是真的,稚嫩的小手又把驾驶台
上的硬币收回,摸摸索索的。摸了好几遍,才摸到,攥在手里,对我
的态度明显友好,称呼也由“师傅”改成了“叔叔”。
车子里暖和和的,两个人的话也渐渐融洽起来。我从男孩的嘴里
得知他是外出做油漆徒工的,他到县城的中心去,还有几个同伴在一
家旅社等他。
看到男孩小小年纪就外出打工,我觉得他真不容易,心里对自己
刚才的态度后悔。一路上,我们说了很多,我就像一位和蔼可亲的长
者,语调里充满了关切,但绝没有居高临下的意思;而他,则成了机
灵乖巧的孩子,说什么都认真听着。我叫他要有爱心,关心他人。没
读什么书不要紧,但要听师傅的话,好好工作,学手艺要下工夫。他
听了以后点头称是,吃吃地发笑。
路途很短,县城很快就到了,而我们的谈兴正浓,我执意要送他
到目的地,但他坚决地谢绝了。下车时,他还向我要电话号码,夸奖
我人很好,还说有事会联系我的。不知道为什么,我倒有点喜欢有
点心疼这个孩子。于是,我把手机号码告诉了他。
男孩一下车,就被昏黄的灯光淹没了,消失在寒冷的茫茫的黑夜
里。我望着车窗外发呆,长长地叹了一口气。
到家后,我看到了手机上的一条短信:叔叔,明天请你将车后座
的红包送到那个加油站后第二家,我不该拿人家的东西。我这才想起,
男孩并没有带走那个红色的旅行包。我耸耸肩膀,摇了摇头,自个儿
轻松地笑了。
(1)下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5
分)( )
A.在寒冷的夜里,“我”让一个跟自己儿子差不多大的男孩子
上车,表明了“我”是一个有爱心的人,也表现了“我”非常爱自己
的儿子。
B.“我”对这个男孩的态度由同情转为厌烦,是因为这个男孩
这么小的年龄就吸烟,“我”对此感到很反感。
C.男孩诧异稚气的脸上满是疑惑,是因为他在想自己偷东西的
事情有可能被发现了,感到很害怕。
D.小男孩对“我”的称呼由“师傅”改成了“叔叔”,表明了
这个孩子并不稚嫩,而是一个精于世故的人。
E.到了县城,“我”执意要送他到目的地,但他坚决地谢绝,
是怕“我”知道他的地址,趁机勒索他,表明这个孩子很有戒心。
(2)第一段中描写了两种不同的环境,运用了什么手法?这样写
有什么好处?请简要说明。(6 分)
答:____________________________________________________
(3)文中男孩屡次问“到涟水多少钱”,这表明了男孩是一个怎
样的人?(6 分)
答:____________________________________________________
(4)这篇文章介绍了一个用爱心感化失足少年的故事。对于这个
问题,有人认为,爱心可以挽救一个人;也有人认为,爱心不是万能
的,只能起到辅助的作用。你同意哪种观点?请说说你的理由。(8
分)
答:____________________________________________________
解析:(1)C 项,小男孩疑惑是因为“我”让他上车,不要钱,
态度又不好,他不明白其中的原因。D 项,小男孩改称呼,主要是因
为他了解了“我”的善意,也由此表达出他的善意。E 项,小男孩谢
绝“我”的好意是不想让“我”当时就知道真相,也表明他有悔改之
意。
(2)本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此题,首先
要明确原文是从环境描写的方面来说的,并运用了对比的手法;然后
再结合小说中环境描写的作用来作答;最后结合文章内容用恰当的
语言表达出来。
(3)本题考查赏析作品人物形象的能力。解答此题应从这个细节
描写中认真体会,然后结合全文展开联想。由这个小男孩的话,联系
其在搭车时的心理,同时再结合文章内容,就能准确地分析出这个男
孩的形象。
(4)本题考查探究能力。回答这一问题首先要明确自己的观点;
其次要深入地阐述观点,尽量使用文中的论据来证明自己的观点。
答案:(1)AB
(2)对比手法。①写了车外的寒冷和车内的温暖,点明故事发生
的环境。②引出下文,暗示社会中的温情与爱心,阐明文章的主旨。
(3)①男孩年龄比较小,上陌生人的车心里感到不踏实。
②在稚嫩中还有一定的社会经验,生怕别人敲竹杠,先讲好价钱。
③表明这个男孩的家境比较贫寒。
(4)观点一:爱心可以挽救一个人。
①像文中的故事一样,一次不经意的关爱就能挽救一位失足的少
年。②我们人类是有感情的,受到别人的关爱,就会受到感染,心怀
感激。③爱心都是相互的。我们只要都能付出自己的爱心,就能温暖
那些处在寒风中的人们。
观点二:爱心不是万能的,只能起到辅助的作用。
①爱心不是万能的,文中的故事仅仅是一种偶然,我们不能把这
种偶然看作是必然。②爱心能起一定的作用,但是这种作用是有限的。
③对于社会上的一些不法行为,我们不仅要对他们进行关爱教育,更
要在法律上对其进行约束。
四、实用类文本阅读(25 分)
12.阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。
不毁灭的背影
沈从文
“其为人也,温美如玉,外润而内坚。”“君子”在这个时代稀
有难得。惟把这几句作为佩弦先生【注】身后的题词,或许比起别的称
赞更恰当具体。佩弦先生人如其文,可敬可爱处即在凡事平易而近人
情,拙诚中有妩媚,外随和而内耿介,这种人格或性格的混合,在做
人方面比作文章还重要。经传中称的圣贤,应当是个什么样子,话很
难说。但历史中所称许的纯粹的君子,佩弦先生为人实已十分相近。
我认识佩弦先生和许多朋友一样,从读他的作品而起。先是读他
的抒情长诗《毁灭》,其次读叙事散文《背影》。在诗歌散文方面,得
把他的作品和俞平伯先生的成就并提。作为比较讨论,我明白了代表
“五四”初期的两个北方作家:平伯先生如代表才华,佩弦先生实代
表至性。记得《毁灭》在《小说月报》发表时,一般读者的反应,都
觉得是新诗空前的力作,文学研究会同仁也推许备至。惟从现代散文
发展看全局,佩弦先生的叙事散文,能守住文学革命原则,文字明朗、
朴素、亲切,且能把握住当时社会问题的一面,贡献特别大,影响特
别深。在文学运动理论上,近二十年来有不断的修订,但语不离宗,
“普及”和“通俗”目标实属问题核心,真能理解问题重要性,又能
把握题旨,从作品上加以试验、证实,且得到有持久性成就的少数作
家中,佩弦先生的工作,可算得出类拔萃。求“通俗”与“普及”,
国语文学文字理想的标准是经济、准确和明朗,佩弦先生都若在不甚
费力的情形中运用自如,而得到极佳成果。一个伟大作家最基本的表
现力,是用经济、准确、明朗的文字叙事。这也就恰是近三十年有创
造欲的新作家待培养、待注意、又照例疏忽的一点。正如作家的为人,
伟大本与朴素不可分。一个作家的伟大处,“常人品性”比“英雄气
质”实更重要。但是在一般人习惯前,却常常只注意到那个英雄气质
而忽略了近乎人情的厚重、质朴品性。提到这一点时,更让我们想起
“佩弦先生的死去,不仅在文学方面损失重大,在文学教育方面损失
更为重大”(冯友兰语)。因为冯先生明白“教育”与“文运”同样实
离不开“人”,必以人为本。“文运”的开辟荒芜,少不了一二冲锋
陷阵的斗士,扶育生长,即必需一大群有耐心和韧性的人来从事。文
学教育则更需要能持久以恒、兼容并包的人主持。佩弦先生伟大得平
凡,从教育看远景,是惟有这种平凡作成一道新旧的桥梁,才能影响
深远的。
我觉得佩弦先生性格最特别处,是拙诚中的妩媚。他对事、对人、
对文章,都有他自己的意见,凡事和而不同,然而差别可能极小。他
也有些小小弱点,即调和折中性。用到文学方面时,比如说用到鉴赏
批评方面,便永远具教学上的见解,少独具肯定性;用到古典研究方
面,便缺少专断议论,无创见创获;即用到文学写作,作风亦不免容
易凝固于一定的风格上,三十年少变化,少新意。但这一切又似乎和
他三十年主持文学教育有关。在清华、联大“委员制”习惯下任事太
久,对所主持的一部门事务,必调和折中方能进行,因之对个人工作
为损失,对公家贡献就更多。熟人记忆中如尚记得联大时代常有人因
同开一课,各不相下,僵持如摆擂台,就必然会觉得佩弦先生的折中
无我处,如何难能可贵!又良好教师和文学批评家,有个根本不同点:
批评家不妨处处有我,良好教师却要客观,要承认价值上的相对性、
多元性。陈寅恪、刘叔雅先生的专门研究和最新创作上的试验成就,
佩弦先生都同样尊重,而又出于衷心。一个大学国文系主任,这种认
识很显然是能将新旧连接,文化活用,引导所主持一部门工作到一个
更新发展趋势上的。中国各大学的国文系,若还需要办下去,佩弦先
生的这点精神,这点认识,实值得特别注意,且值得当成一个永久向
前的方针。
【注】 佩弦先生:即朱自清,中国现代作家。
(1)下 列 对 文 章 有 关 内 容 的 理 解 、 分 析 不 恰 当 的 两 项 是 (5
分)( )
A.朱先生为人平易而近人情,拙诚中有妩媚,外随和而内耿介,
在作者看来他的为人已经十分接近历史中所称许的纯粹的君子。
B.朱自清先生的《毁灭》《背影》等作品因至情至性,一发表
就受到认可,也深受文学研究会同仁推许。w w w .x k b 1.c o m
C.作者认为“一个作家的伟大处,‘常人品性’比‘英雄气
质’实更重要”,遗憾的是普通人往往本末倒置。
D.冯友兰深知“教育”与“文运”同样必须以人为本,因此他
说朱先生的逝去,在文学教育方面的损失和文学方面同样重大。
E.朱先生的调和折中性表现在多方面:鉴赏批评方面,古典研
究方面,文学创作方面,主持中文系等方面。
(2)文章主要从哪两方面介绍了朱自清先生的成就?请结合文章
的内容加以具体说明。(6 分)
答:____________________________________________________
(3)作者对朱自清先生的“小小弱点”作了怎样的评价?这样写
有什么好处?(6 分)
答:____________________________________________________
(4)作者在文中说“一个作家的伟大处,‘常人品性’比‘英雄
气质’实更重要”,你认同这种观点吗?请说说你的看法。(8 分)
答 :
____________________________________________________[来源:学&科&网 Z&X&X&K]
解析:(1)B 项,根据原文,深受文学研究会同仁推许的只是《毁
灭》;D 项,原文中冯友兰认为朱先生的逝去,在文学教育方面的损
失比文学方面更重大。
(2)此题考查筛选并整合文中的信息的能力。这篇文章共分三个
部分,第一部分总领全文,其他两个部分分别从文学创作和文学教育
两方面介绍了朱自清先生的成就,只要将文中相关信息找出来,并用
简洁的语言加以概括即可。w w w .x k b 1.c o m
(3)本题考查分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。
从文中看,作者既写了朱自清先生的“小小弱点”中好的方面,也分
析了其不足之处。由此可见,作者没有一味地对传主歌功颂德,这样
能全面公正地评价一个人,使读者看到人物的真实面目。而写其弱
点又和下文存在着内在的联系,把握住这两方面分析即可。
(4)此题考查探究能力。在解答此题时,首先要分析两个概念的
内涵:什么是“常人品性”,什么是“英雄气质”。此外还要进一
步分析,“常人品性”和“英雄气质”对作家的创作有什么影响,其
影响是正面的还是负面的。理清这些问题后,就可以鲜明地表达自己
的观点,并拿出有说服力的依据来了。
答案:(1)BD
(2)文学创作方面:①坚守文学革命的原则,能把握住当时社会
问题的一面。②求“通俗”与“普及”,能持之以恒地在创作中加以
实践和运用。
文学教育方面:①兼容并包,尊重价值上的多元性;②连接新旧,
使文化活用,把文学引导到一个更新的发展趋势上。
(3)作者对朱自清先生的“小小弱点”的评价是一分为二的,认
为既有优点,又有不足之处。优点:能调和折中、兼容并包,使得文
学得到了繁荣发展。不足之处:少独具肯定性,无创见创获,风格少
变化、少新意。
好处:①客观真实地再现了朱自清先生的形象,使传主的形象更
加丰满,增强了作品的真实性。②先抑后扬,为后文写朱自清先生的
牺牲自我等精神张本和作铺垫。X k b 1 . c o m
(4)认同。作家的“常人品性”是一种“近乎人情的厚重、质朴
品性”。这种质朴、厚实的品性使得作家更能走进生活,走进大众,
贴近人的心灵,反映大众的心声。这样的作家给人的感觉是真性情,
他的作品是真实的,最能反映现实生活、贴近民众,因此说“伟大本
与朴素不可分”,“常人品性”更重要。而所谓“英雄气质”是一些
作家强调的“个性”,虽表现出了很强的“创造性”,但也很可能因
为表现了个性而让人难以理解、接受,甚至脱离生活,走向极端。因
此,作者说“一个作家的伟大处,‘常人品性’比‘英雄气质’实更
重要”这一说法是有道理的。(其他观点言之有理亦可)
第Ⅱ卷(表达题)
五、语言文字运用(20 分)
13.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(3 分)( )
A.这个小山村风景秀美,依山傍水....,空气清新。
B.沈从文的小说《边城》篇幅较长,真是长篇大论....。
C.翠翠生活在湘西的边城,是个标准的下里巴人....。
D.掌水码头的龙头大哥顺顺豪爽仗义,为群众做了很多好事,
群众也给了他很多荣誉,这真是投桃报李....。
解析:B 项“长篇大论”指滔滔不绝的言论或者篇幅冗长的文
章;C 项“下里巴人”比喻通俗的文学艺术;D 项“投桃报李”比喻
友好往来或互相赠送东西。
答案:A
14.下列各句中,有语病的一项是(3 分)( )
A.围绕林冲的遭遇,课文情节的展开张弛有致、波澜起伏,反
映了林冲性格思想的变化过程。
B.中国古代小说有其自身的特点,重故事,重描写,与西方小
说和现代某些中国小说重心理刻画不同。
C.从性格、行为上讲,别里科夫封闭、怀旧、胆小、多疑,但
他又无时无刻极力维护现行的社会秩序。
D.《边城》以翠翠的爱情悲剧为线索,淋漓尽致地表现了湘西
地方的人性美和风情美。
答案:C
15.能恰当填入下面语句横线处的一项是(3 分)( )
原来这董超、薛霸自从开封府做公人,____①____,回来被高太
尉寻事,刺配北京。梁中书因见他两个能干,就留在留守司勾当。
____②____。
A.①林冲被押解去沧州路上相害不得
②今日又差他两个监押卢俊义
B.①押解林冲去沧州路上害不得林冲
②今日又差他两个监押卢俊义
C.①林冲被押解去沧州路上相害不得
②卢俊义今日又由他两个监押
D.①押解林冲去沧州路上害不得林冲
②卢俊义今日又由他两个监押
解析:在第①个横线处,前后语境都是以“董超、薛霸”为陈述
对象,所以应用“押解林冲去沧州路上害不得林冲”;第②个横线处
看似是一个独立句,实际上应与前面的句子照应,所以应选“今日又
差他两个监押卢俊义”。
答案:B
16.请以“过多的城市化进程”为开头,重组下面句子中的画线
部分内容。(可适当增删词语,但不能改变原意)(5 分)
在近十年的发展历程中,中国政府越来越深刻地认识到,一个国
家是否强大,不在于庞大的 GDP 数字,也不在于过快的城市化进程,
而是基于是否能让更多的普通百姓产生生活的充实感和安全感。
答:____________________________________________________
解析:此题考查变换句式的能力。以原句中某一个词语作为开头
重组句子,新的开头往往是原句中的某个对象,重组后要变换动词,
如“不在于”要变成“不能代表”,同时还要注意前后衔接自然,结
构严谨。
答案:过快的城市化进程、庞大的 GDP 数字不能代表一个国家
的强大,普通百姓生活的充实感和安全感才是一个国家强大的基础。
17.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的
修辞手法,句式与示例相同。(6 分)
心灵是一方广袤的天空,包容着世间的一切;
心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵的涟漪;
心灵是一块皑皑的雪原,辉映出一个缤纷的世界。
答:____________________________________________________
解析:本题考查仿用句式的能力。答题时要注意扣住题干要求,
在选择话题和构造比喻句两个方面下足功夫,且语意的表达要做到与
所选话题内容协调一致。
答案:青春是一枝娇艳的花朵,吐露着生命的芬芳;青春是一叶
激荡的孤帆,偶尔也会渴望静静港湾;青春是一棵伟岸的大树,蓬勃
出一段绿色的岁月。
六、写作(60 分)
18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
2011 年 8 月 29 日晚,田径世锦赛在韩国大邱进行了男子 110 米
栏项目的决赛。短短十几秒的比赛,出现了戏剧性的一幕。“中国飞
人”刘翔在跨越最后两个栏时,两次受到古巴选手罗伯斯的手臂的干
扰,失去平衡,最终以13秒27的成绩获得铜牌,与金牌失之“交臂”。
但赛后不到 1 小时,率先冲线的罗伯斯被判犯规取消了成绩,刘翔的
奖牌也由铜牌变为银牌。
如果不受影响,刘翔很可能夺冠。但在遗憾面前,他却展现出大
将风度,没有责怪罗伯斯,并说“这就是游戏,让大家享受快乐的比
赛吧”。 新 课 标 第 一 网
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料
内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【写作提示】
该题选取了一则关于刘翔的新闻材料。看过韩国大邱田径世锦赛
上刘翔的表现,考生应该会有很多的感悟。然而,考生要写好这篇材
料作文,还要对材料进行认真分析。作文材料中的人物有两个,一是
罗伯斯,一是刘翔;材料中人物的表现同样也有两个,一是罗伯斯干
扰刘翔比赛,一是刘翔宽容待人。因此,考生可从不同的角度来构思
立意,既可以从罗伯斯的角度来进行写作,也可以从刘翔的角度来进
行构思。考生在具体写作时,可参考以下立意:(1)莫让得失遮慧眼。
体育竞赛是一场游戏,其实人生也是一场游戏,如果把得失看得太重,
反而会让我们看不到人生过程中的快乐。(2)人生需要淡定。只有淡
定对待自己,淡定对待人生,才能使我们在为人处世时沉着稳重,才
能展现出人性之美。(3)豁达与乐观。对于成功与失败,我们应保持
一颗平常心,展现出自己的豁达与乐观,就像刘翔对待自己的成绩一
样。
【佳作展台】
人性的光辉
“冲线了!”2011 年韩国大邱田径世锦赛男子 110 米栏的比赛
带来了一个让人心痛、让人愤慨、让人扼腕叹息的结果,刘翔因为对
手罗伯斯的干扰无缘金牌。虽然罗伯斯受到了相应的处罚,但国人仍
然愤愤不平。而刘翔却表现得很坦然,他在赛后微笑着说:“这就是
游戏,让大家享受快乐的比赛吧。”w w w .x k b 1.c o m
听到这件事以后,我的心情十分复杂。我为你难过,刘翔啊,你
等这一天等了那么久!当你痛苦地带伤离开北京奥运会场时,当猜疑
与质问向你落寞的身影袭来时,当你承受着巨大的压力时,当你面对
艰苦的训练时,你是那么渴盼成功。啊,这一天来得分明那样晚,你
又踌躇满志地回到跑道上,却没有得到你应得的东西。刘翔,你不失
望吗?
但,英雄永远是英雄,刘翔的一举一动都浸透在英雄的豪情里。
上一秒已成过去,英雄的步伐永远向前。于是,面对失利,刘翔笑了,
如往常一样灿烂。
是的,“这就是游戏”,但它却考验了一个人的情操。在这场游
戏中,刘翔的表现是最棒的。他享受了快乐的比赛。其实,荣誉和鲜
花并不重要,重要的是要有一颗豁朗充实的心,一颗快乐自由的心,
一颗不受牵绊的心。他要的是快乐,他得到了。他的内心简单、纯
净,而不像对手那样复杂。于是,对手失去了他的人格,而刘翔彰显
了自己的人格。
其实,人生在世,需要的真的不多。就算通过某种手段“用心良
苦”地得到了全世界,可是又有什么意义呢?因为没有什么快乐,就
是精神上的一贫如洗。“一箪食,一瓢饮”,仍然可以活得自由自在;
家徒四壁,仍然可以悠然入梦。有时,世界上不是东西太少,而是人
的贪欲太多,像黑洞一样,凡通过之物便要吸进去。因此,我们的心
背上重重的包袱,总会觉得很累。
刘翔虽然没有夺冠,但成了我们心目中的王者。“风来疏竹,风
过而竹不留声;雁渡寒潭,雁去而潭不留影。故君子事来而心始现,
事去而心随空。”只有拿得起放得下,人心才能坦荡;只有一笑视之
淡然,才能领悟到生活的真谛。请留一片心灵的空地,用来盛放自己
最深的感受吧。
“人生似瓦盆,打破了方见真空。”请停下你追逐的脚步,抬起
头看看我们的偶像吧,那么你就能明白,你要打破的是狭窄的心胸,
你要打扫的是对物质盲目追求与那平和不下来的浮躁的心。
在赛道上,你是错过了金牌,但在人生的赛程上,你一直遥遥领
先,你身上一直闪烁着人性的光辉。刘翔,你是 13 秒 27 的王者;刘
翔,你永远是我们心目中的王者。
【名师点评】 这是一篇优美激越、感人肺腑的散文。作者蓄
“情”于感,倾“情”于言,一泻而下。文章开篇以形象化的语言,
概述了作文材料中刘翔在韩国大邱田径世锦赛上和赛后的表现,然后
作者拓宽思路,写出了自己听到这个消息后的复杂心情,接着作者写
道“但,英雄永远是英雄”,很自然地转到英雄的表现及对刘翔的
表现的分析与评价,然后联系当今现实,提出了“请留一片心灵的空
地”的观点。文章层层展开,使文章富有内涵和深度。文章最后再次
呼应开头,点明题旨。
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