高二语文上期中试题及答案

试卷高二年级语文学科 ( 期中试卷) 命题人单位:卧龙寺中学 姓名:杨虹 （本试卷共分第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题，满分 120 分，答题时间 90 分钟） 第Ⅰ卷 选择题（共 20 分） 一.语言知识及运用（每小题 2 分，共 12 分） 1.下列词语中加点的字的读音全部正确的一项是 A.浸渍．（zì） 殒身不恤． （xù） 确凿．（zuó） 蛊．（．gǔ） 惑 B.口讷．（nèi） 同仇敌忾．（kài） 赧．（hǎo）然 酒肆．（sì） C.镌．（juān）刻 惩一儆．（jǐng）百 偌．（ruò）大 呆．（dāi） 板 D.菜畦．（xí） 蓄意炮．（páo）制 脑髓．（suǐ） 自诩．（xǔ） 2.下列词语中字形全部正确的一项是：（ ） A.毕竟 脍炙人口 冥玩不灵 卓尔不群 B.摧毁 慰藉 共商国是 珊珊可爱 C.渲泄 拾掇 源远流长 诒笑大方 D.渡假村 标新立异 闻过饰非 原气大伤 3.依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是：（ ） (1)但是他既说出虽为圣贤，仍要经常警惕才能 不仁的 话，可见他认为性恶来自先天。 (2)明清人士更以写小说为耻辱， 许多伟大的作家生活 创作条件都无法 . (3)自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的 ，此后 的是人们就再也不肯轻易把它放过。 (4)汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝 长安，没有栽活，迁怒 于养护的人，竟然对他们施以极刑。 A.防止 以至/保证 奥秘 移植 B.防范 以致/保障 奥妙 移植 C.防范 以致/保证 奥妙 种植 D.防止 以至/保障 奥秘 种植 4.下列加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.我读完克林顿自传《我的生活》之后的第一反应时，做美国 总统实在是一件苦差事，它既要和可能受反对党控制的国会斗， 又要无时无刻．．．．回应充满敌意的媒体。 B.在孟加拉国中部的纳拉扬甘杰地区，常常是数十人挤在一条 小船上，横渡梅格纳河的一条支流，由于这种小船渡费低廉，许 多当地村民选择他来往于河的两岸，渡船上人员严重超载现象屡． 见不鲜．．．。 C.君不见，很多教师总是耳提面命的宣扬专家、学者、大师们 是如何焚膏继晷、无所不为．．．．的，却很少真实地介绍谈们丰富多彩 的闲暇生活。 D.叔叔看着宝钢说：“你不要光说他的不适，我看你的问题更 严重，比其他来，你是‘百尺竿头，更进一步．．．．．．．．．’”。 5.下列剧中没有语病的一项是（ ） A.日本内阁总理大臣一次次参拜靖国神社，日本内阁要员屡次 攻克否认侵略战争历史，对于饱受侵略战争祸患的中国人民是不 能容忍的。 B.当今社会生活中，信用缺失已成为一种普遍化的短期行为， 它扰乱了市场秩序，降低了经济运行效率，使企业难以正常的成 长和发展，对整个社会遗害无穷。 C.当桶装水上机后，由于二次污染或饮水机放置位置不当，容 易形成细菌和藻类繁殖生长。为避免不出现问题，有关方面建议， 桶装水的最佳饮用期为 7——9 天。 D.人的素质的提高，不仅体现在物质生活条件和生活水平的改 善上，也体现在精神生活和思想素质的提高上。 6.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A.格里高尔接着又朝窗口望去，那阴暗的天气——人们听得见 雨点敲打在窗格子铁皮上的声音——使他的心情变得十分忧郁。 B. “啊，天哪，”他想：“我挑上了一个多么累人的差事！ 长年累月到处奔波。” C.我一定要跳起来，亲眼看看墙上的斑点到底是什么——是一 枚钉子？一片玫瑰花瓣？还是木块上的裂痕？ D.只有以软弱的天性勇敢的承受着寻常苦难的人们——才是 我的兄弟姐妹。 二、阅读下面的文言文，完成 7—10 题。 （共 8 分，每小题 2 分） 高柔字文惠，陈留圉人也。柔自归太祖，处法允当。太祖平 袁氏，以柔为营长。县中素闻其名，奸吏数人，皆自引去。柔教 曰： “昔邴吉临政，吏尝有非，犹尚容之。况此诸吏，于吾未有失乎! 其．召复之。”还皆自励，成为佳吏。 文帝践阼，转加治书执法。时民间数有诽谤妖言，帝疾之， 有妖言辄杀，而赏告者。柔上疏曰：“今妖言者必戮，告之者辄 赏。既使过误无反善之路，又将开凶狡之群相诬罔之渐，诚非所． 以．息奸省讼，缉熙治道也。”帝乃下诏：“敢以诽谤相告者，以 所告者罪 罪过之。”于是遂绝。 明帝即位，封柔延寿亭侯。时猎法甚峻。宜阳典农刘龟窃于 禁内射兔，其功曹张京诣梗事言之。帝匿京名，收龟付狱。柔表 请告者名，帝大怒曰：“刘龟当死，乃敢猎吾禁地。送龟廷尉， 廷尉便当拷掠，何复请告者主名，吾岂妄收龟邪?”柔曰：“廷 尉，天下之平也，安得以至尊喜怒而毁法平?”重复为奏，辞指 深切。帝意寤， 乃下京名。即还讯，各当其罪。 护军营士窦礼近出不还。营以为亡，表言逐捕，没其妻盈及 男女为官奴婢。盈连至州府，称冤自讼，莫有省者。乃辞诣廷尉。 柔问曰：“汝何以知夫不亡?”盈垂泣对曰：“夫少单特，养一 老妪为母，事甚黍谨，又哀儿女，抚视不离，非是轻狡不顾室家 者也。”柔重问曰：“汝夫不与人交钱财乎?”对曰：“尝出钱 与同营士焦子文，求不得。” 时子文适坐小事系狱，柔乃见子 文，问所坐。言次，曰：“汝曾单人钱不?”子文曰：“自以单 贫，初不敢单人钱物也。”柔察子文色动，遂曰：“汝昔举窦礼 钱，何言不邪?”子文怪，知事露，应对不次。柔曰：“汝已杀 礼，便宜早服。”子文于是叩头， 具首杀礼本末。诏书复盈母为平民。 (节选自《三国志·魏书卷二十 四》) 7.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( ) A．时猎法甚峻． 峻：严厉 B．廷尉便当拷．掠 拷：调查 C.没．其妻盈及男女为官奴婢 没：判刑 D．称冤自讼，莫有省．者 省：反省 8.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( ) A．于吾未有所失，其．召复之 古之圣人，其．出人也 远矣 B．诚非所以．．息奸省讼，缉熙治道也 所以．．遣将守关者，备 他盗 之出入与非常也 C．刘龟当死，乃．敢猎吾禁地 而陋者乃．以斧斤考击而求之 D．何．复请告者主名 一旦山陵崩，长安君何．以自托于赵 9．以下句子分别编为四组，都属于直接表现高柔“处法允当” 的 一组是( ) ①还皆自励，咸为佳吏 ②诚非所以息奸省讼，缉熙治 道也 ③安得以至尊喜怒而毁法乎 ④即还讯，各当其罪 ⑤柔察子文色动 ⑥汝已杀礼，便宜早服 A．①②③ B．①③⑥ C．②④⑤ D．②③④ 10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) A．高柔宽以待人，刚任营县县令时，一些作风不正的官员闻 风引 退离去，他教导部下要宽容他们。那些官员都改过自新，成为 了 好官。 B．高柔劝谏文帝要谨慎处理举报传播谣言的事件，否则，会 让有 过错的人失去重新做人的机会，同时又开了狡诈之人诬陷他人 的 不良之风。 C．高柔执法公平，敢于直谏，在明帝执意庇护诬告刘龟的张 京时， 指出廷尉的职责是公正判案，不能随意破坏法令，并再三上奏， 言 辞恳切。 D．高柔明于决狱断案，在审理护军营士兵窦礼被杀一案时，他 机 智缜密，善于察言观色，成功地采用心理战术，终于查出窦礼 被害 的真相。 第Ⅱ卷 非选择题(共 100 分) 三、翻译和默写（共 19 分） 11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（9 分）： (1)敢以诽谤相告者，以所告者罪罪之。 （3 分） (2)汝何以知夫不亡? （3 分） (3)时子文适坐小事系狱，柔乃见于文，问所坐。 （3 分） 12．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选两题，共 5 分) (1)外无期功强近之亲，__________________； ________________，_______________。（3 分） (2)既无伯叔，________________；__________________， 晚有 儿息。（2 分） (3) 悟已往之不谏，________________；实迷途其未远， ________________。（2 分） (4) 渔舟唱晚，__________________；________________， _______________。 （3 分） 13．阅读下列诗歌，完成以下题目。（5 分） 月夜亿舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 有弟皆分散，无家问死生。 露从今夜白，月是故乡明。 寄书常不达，况乃未休兵。 (1)从诗中 和 等句子，可以看出本诗写 于安史之乱时期。（2 分） (2)作者为什么要说“月是故乡明”？（3 分） 答： 四、阅读下文，完成 14——17 小题（21 分） 生命的出口 林清玄 坐在窗边喝茶看报纸，读到一则消息：一个高中女生为清跳 楼自尽，第二天，他的男友从桥上跳入河心，也自杀了。 这时候，一只小黄蜂从窗外飞了进来，在室内绕了两圈，再 回到原来的窗户，竟然就飞不出去了。 可怜小黄蜂不知道世上竟有①“玻璃”这种东西，，明明看 见屋外的山，却飞不出去，在②玻璃窗上撞的“咚咚”作响。 忙了一阵子，眼看无路可走了，他停在③玻璃上踱步，好像 在思考一样，想了半天，小黄蜂突然飞起来，绕了一圈，从他闯 进来的纱窗缝隙飞了出去，消失在空中。 小黄蜂的举动使我感到惊奇，原来黄蜂是会思考的，在无路 可出之际，他会往后回旋，寻找出路。 对照起来，人的痴迷是我感到迷茫了。 对于陷入情感里的男女，是不是正像闯入一个房子的小黄 蜂，等到要飞出去时已找不到进入的路口？是不是隔在人与生活 中的情感④玻璃是我们陷入绝境呢？隔着⑤玻璃看见的山水和 没有⑥玻璃相隔的山水是一样的，但为什么就走不出去呢？ 在这样的绝境，为什么人不会像小黄蜂退回原来的位置。绕 室一圈，来寻生命的出口呢？是不是人在情感上臂小黄蜂还要冲 动？是不是由于人的结构更加细密，所以失去向小黄蜂那种单纯 的思维？是不是一只小黄蜂也比人更珍惜生命呢？ 对这一层一层涌起的问题，我也无力回答，我只知道人在身 陷绝境时，更应该懂得静心，，懂得冷静的思维。在生命找不到 出路时，要后退一步，关照全局。或者，就在静心与关照时，生 命的出路就显现出来了。 昨日当我们年轻时，在情感挫折的时候，都会想过了结生命， 以解脱一切的痛苦与纠葛。 何况，活着，或者死去，世界并不会有什么改变。情感也不 会变的深刻，反而失去在创造在发展的生机，岂不可惜复课连？ 正如一只山上飞来的黄蜂，如果刚刚撞⑦玻璃而死，，山林 又有什么改变呢？现在它飞走了，整个山林都是他的，它可飞或 者不飞，它可以跳舞或者不跳舞……他可以有生命的许多选择， 他的每一个选择都会比死亡更生动而有趣呀！ 第一次情感失败没有死的人，可能找到更深刻的情感。 第二次情感受挫没有死的人，可能找到更幸福的人生。 许多次在情感里困苦受难的人，如果有体验，一定会更触及 灵性的深度。 我这样想着，但是我并不谴责那些殉情的人，而是感到遗憾， 他们自己斩断了一切幸福的可能。 我的心里有深深的祝福，祝福真有来生，可以了却他们的爱 恋痴心。 可叹的是，幸福的可能是今生随时可以创造的，而来生，谁 能知道呢？ （选自《读者》） 14．作者在文章中认为人如果因为情爱受挫就自尽“岂不可惜 复可怜”，“可惜复可怜”是因为： （6 分） 15．“玻璃”一次载文中共出现了７次，请分类归纳“玻璃” 在文中共有哪几层意思。 （5 分） 16．作者在文中说，“但是今日回观，并没有必死之理”，联 系全文，请分类说说作者认为没有必死之理的原因是什么？ （至少答出三点） 答： （6 分） 17．下面对本文内容的理解与赏析，正确的两项是（ ） （4 分） Ａ．本文有高中女生跳楼自杀写起，用小黄蜂的举动和人类进 行对照，全街人们在陷入绝境时要冷静思考，寻找生命的出口， 不要轻易放弃生命。 Ｂ．作者说“小黄蜂的举动使我感到惊奇”，是因为作者没有 想到小黄蜂在无路可出之际，竟然仍能执著的寻找出口。 Ｃ．作者朵小黄蜂陷入绝境时的举动西家描绘，是为了表明小 黄蜂的选择以便和某些人的选择加以对照。 Ｄ．“现在它飞出去了，整个山林都是它的。”作者意在说明 小黄蜂从绝境中出去了，就会享有更多的自由。 Ｅ．作者意娓娓朴素的语言道来，像一位长者，言语中透出对 生 命尊重，虽人类的祝福。 五、作文（40 分） 紫藤罗和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆， 以昂 然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景 可言，却 凭借牵牛花和紫藤罗，成就了一道道风景。 请以“借”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一 篇 不少于 700 字的文章。所写内容必须在话题范围之内。 六、附加题( 20 分) 18．把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)(4 分) ①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。 ②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。③问题是怎样产生 的呢？ ④二十世纪，商品大潮涌起，给社会带来无限生气。⑤一方面， 一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。⑥原因 有多方面，其中之一就是文化的二重性。 19．请根据下列文字概括我国自主研发的磁浮列车的优点。不超 出 20 字。（6 分） 最近，我国自主研发的第一辆具有自主知识产权的磁浮列车 成功通过了室外实地运行联合试验。列车采用的是常导电磁吸引 力控制悬浮原理，运行中列车悬浮 8-10 毫米，时速在 80-160 公 里之间。由于磁浮列车是在路轨上悬浮行驶，没有轨轮的机械磨 损，因此列车运行平稳而安静。据了解，与时速可达 500 公里左 右的高速磁浮列车相比，这种中低速磁浮列车成本低，适合城市 内部和郊卫星城之间的快速运输。 20．请从下列历史人物或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其 中 哪一位，并陈述理由。（10 分） 第 1 组：孔子与庄子 第 2 组：项羽与刘邦 第 3 组：李白与杜甫 第 4 组：林黛玉与薛宝钗 ［要求］①对备选组中两个人物或形象进行比较。②不出现常 识 性错误。③字数在 50－70 字之间。 试卷说明： （一）附参考答案（评分标准每小题后均有详细说明） 第Ⅰ卷 选择题（共 10 个题，每题 2 分，共 20 分） 一.语言知识及运用（12 分） 1、C（A.凿 záo B.讷 nè C.赧 nǎo D.畦 qí） 2、B（A 项正确字形 “冥顽不灵” C 项“宣泄”“贻笑大方” D 项“度假村”“文过饰非”“元气大伤”） 3、B (防范：防备和限制。防止：预先设法制止（坏事发生） 以 至：连词，用在下半句的开头，，表示下文是前半句所说的动作、 情况等所形成的结果。 以致 ：连词 ，用于下半句开头，表示 下文是上述原因所形成的结果（多指不好的或说话人不希望的）) 4、B （A 项 “无时无刻不”= “时时刻刻”，C 项 “无所不为” 是贬义词 D 项 “百尺竿头，更进一步”是个褒义词） 5、B （A 项主客倒置 C 项 “避免不出现问题”否定适当 D 项 搭配不当 生活水平不能改善；精神生活不能提高。 ） 6、A（B 项他想后冒号改为逗号；C 项钉子、花瓣后问号改为逗 号；D 项破折号去掉） 二、阅读文言文（8 分） 7、A（B．拷：刑讯。C。没：籍没。D．省：审察，引申为“过 问”。） 8、C（乃：用作副词，强调某一行为出乎意料或违背常理，翻译 为“竟”；第二句选自《石钟山记》。A．其：用作副词，表示 婉商语气，相当于“还是”／人称代词，选自《师说》。B．所 以：表示行为所凭借的方式，方法或依据，相当于“用来……的 方法”、“用来……的”等／表示原因，相当于“……的原因”， 选自《鸿门宴》。D．何：用作疑问副词，表示反问，可译为“为 什么”／用作疑问代词，可译为“什么”，选自《触龙说赵大后》） 9、D（①写奸佞的官员自勉而成为好官；⑤写高柔审案善于察言 观色；⑥写高柔敦促疑犯尽早服罪。故①⑤⑥都不能直接表现高 柔“处法允当”。） 10、C（“诬告刘龟的张京”表述不当，张京向校事告发刘龟私 自进入苑囿狩猎一事，并非诬告。 ） 第Ⅱ卷 非选择题(共 100 分) 三、默写和翻译（19 分） 11、翻译（9 分） (1)有胆敢用不实之词诬告他人的，拿他所告发人的罪名治他的 罪。 （3 分。大意 1 分；“相”1 分；第二个’罪”1 分。) (2)你凭什么知道丈夫不是逃跑呢? （3 分。“何以”1 分；“亡”1 分；句子大意 1 分。） (3)这时焦子文刚好因犯小罪坐牢，高柔就去见焦子文，询问他 犯 的什么罪。 （3 分。“适”1 分；“坐”1 分；“柔乃见子文”大意 1 分。） 12、默写（任选两题，每空 1 分，错字、别字、多字、漏字，该 句 一律不得分） (1)内无五尺应门之僮，茕茕孑立，形影相吊。（3 分） (2)终鲜兄弟，门衰祚薄。（2 分） (3) 知来者之可追；觉今是而昨非（2 分） (4) 响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（3 分） 13、诗词鉴赏（共 5 分） (1)戍鼓断人行 有弟皆分散 无家问死生 寄书常不达 况乃未休兵 （写出两句即可得 2 分） (2)诗人思念故乡，感情上觉得故乡的月亮比其他地方的月亮更 明， 突出了诗人对故乡的热爱之情。（每个要点得 1 分） 四、现代文阅读（21 分） 14、不管人活着，或者死去，世界并不会有什么改变，情感也不 会变的深刻，反而失去在创造再发展的生机。 （答对要点即得分，共 6 分） 15、(1)①②③⑦是指现实中实实在在的玻璃。 (2)④⑤⑥是指人在生活中遇到的情感困惑，一种自我的情感 桎梏。（第一问 2 分；第二问 3 分；共 5 分） 16、①情感的发展只是一个过程接一个过程，，没有必要因为 一点的因缘不如意就自杀。②不管或者还是死去，世界并不会有 什么改变，情感也不会变的深刻，反而失去了再创造、再发展的 机会，斩断了一切幸福的可能。③生命可以有多种选择，每一种 选择都比死亡更生动有趣。④多体验失败可能找到更深刻的情 感，更幸福的人生，更触及灵性的深度 。⑤并没有想象中的来 生。 （每个要点 2 分，答出其中三点即得 6 分。） 17、AE（B、C、D 三项对小黄蜂的分析过于表面化，不够深入。） 五、作文（40 分） 等级 一等 （40—31） 二等 （30—21） 三等 （20—11） 四等 （10—0） 标准 切合题意 中心突出 内容充实 感情真切 结构严谨 语言流畅 字体工整 符合文体要求 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 结构完整 语言通顺 字迹清楚 大体符合文 体要求 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 结构基本完整 语言基本通顺 字迹潦草 大体符合文体 要求 偏离题意 中心不明或立 意不当 没什么内容 感情虚假 结构混乱 语病多 字迹难辨 不符合文体要 求 注意事项: 1．整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在 阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级 分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。 2．注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过 2／3；记 叙类文章，记叙的文字必须超过 2／3。否则，视为文体不明，给 分适当下浮。 3．凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。违背命题要 求，写成诗歌的，上限不得超过 5 分。 4．完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少 50 字扣 1 分，扣满 3 分为止。明显未完篇的文章，最高不超过 35 分。未 完篇的文章，不再扣字数不足分。 5．每 3 个错别字扣 1 分，重复不计，扣满 5 分为止。 六、附加题（20 分） 18、⑷ ⑵ ⑴ ⑸ ⑶ ⑹（顺序有一项错误均不得分，4 分） 19、运行平稳安静，成本低，适合短途快速运输。 （要点正确，不超过 20 个字即可得分，共 6 分） 20、［要求］①对备选组中两个人物或形象进行比较。②不出现 常识性错误。③字数在 50－70 字之间。④有自己的看法。（10 分） 附[参考译文] 高柔事文惠，是陈留圉人。高柔自从归顺大祖后，执法公正 恰当。太祖平定袁术、袁招时，任命高柔为营县县令。县里的人 平时扰听说高栗的名声，有几个奸诈的官吏，都自动引退离去。 高柔教导大家说：“从首邴吉当玖的时候，对曾经有罪过的官吏， 尚且能包客他们，更柯况这些官吏在我这里并没什么过失!还是 召他们回来 吧。’这些官吏回来后，都能严格要求自己，全都成为了好官吏。 魏文帝登基后，高柔被调任治书执法。当时民间多有诽谤朝 廷的传言，文帝对此很痛恨，凡传播谣言的人 IL 洙杀，并奖赏 告发的人。高柔上奏说：“如今凡传播谣言的人枕斩杀，告发的 人就奖赏。这样，既使有过夹的人失去了改过自新的机会，又将 开凶残狡诈之人诬陷他人的不良之风，实在不是消除奸佞、减少 诉公的办法，也不是正大光明的治国之道。”文帝于是颁布诏令： “胆敢用不实之词诬告他人的，以他所告发人的罪名治他的罪。” 自此诬告之风就 断绝了。 明幸即位，封高柔为延寿亭侯。当时(禁止剥天子苑圃)狩猎 的法令非常严厉。宜阳典农刘龟私下在苑圃内射兔，他的功曹张 京到坟事处告发这件事。明幸故意隐去张京的名字，把刘龟关进 监狱。高柔上表请求明帝透露告发者的名字，明帝非常生气，说： “刘龟应该处死，他竟敢在我的禁地狩猎。进他到廷尉那里，廷 尉就应当拷问他，为什么还要说出告发者的名字，难道我全随便 逮捕刘龟吗?”高柔说：“廷尉是天下公平执法的官，怎能因为 皇上的喜怒而破坏法律呢?”高柔再三上奏，言辞深切诚属，。 明帝终于醒悟，于是说出了张京的名字。高柔立即回去审讯，判 刘龟、张京两人各自承担 罪责。 护军营的士兵窦礼近日出营后没有回来。军营里认为他逃走 了，上表要追捕他，并将他的妻子盈和儿女收做官家奴婢。盈接 连到州 府，喊冤申诉，却没人过问。于是就到廷尉那里申诉。高柔问： “你凭什么知道你丈夫不是违跑呢?”盈流着泪回答：“我丈夫 从小没有亲人，把一个老妇当作母亲供养，侍奉十分恭谨，又很 怜爱子女，抚养熙看从不远离，可见他不是轻薄狡诈不顾家室的 人。”高柔又问： “你丈夫与人有没有钱财的交往呢?”盈回答说：“曾经借钱给 同营的士兵焦于文，要他还钱，却没收到钱。”这时焦于文刚好 因犯小罪坐牢，高柔就去见焦子文，询问他所犯的罪。言谈中， 同他：“你以前有没有向人借过钱?”焦于文回答说：“我自幼 孤单贫穷，从不敢向人借钱物。” 高柔观察到焦于文脸色异常，就说：“你从前就借过窦礼的 钱，为什么说没有呢?”于文感到惊奇，知道事情败露，应对时 显得语无伦次。高柔说：“你己杀了寞礼，就该早早认罪。”于 文于是呷头，全部坦白了杀窦礼的经过。明帝下诏书恢复了盈母 于平民的身份。 （二）命题意图说明和试卷结构特点（见下表） 语文学科复习考试的范围包括基础知识、现代文阅读、文言 文阅读、写作四个方面。语文基础知识：１.识记：《汉语拼音 方案》；重要的文学文化常识；汉字的构造(主要形声字)；常用 词语的含义。２.理解：多义词、同义词、反义词以及词语的褒 贬义。３.运用：常见的修辞方法；变换句式；改正语病。现代 文阅读：１.词语和句子：筛选文章中的关键词语和句子；理解 关键的词语和句子的含义和作用２.段落和层次：给文章划分段 落层次；概括段意和层意；正确掌握段落层次之间的关系３.结 构和篇章：掌握全篇的基本内容，概括中心意思；理解作者的引 文思路，掌握主要的表现手法。文言文阅读：了解文言实词中的 一词多义、古今异义、词类活用等知识及常见的文言虚词；掌握 与现代汉语不同的文言句式，并能理解句意；能够阅读浅易的文 言文，分析其思想内容和写作方法。写作：运用合适的文体，在 限定时间内写出思想感情健康、内容具体、文字通顺的文章；根 据命题要求把握题意，正确确定表达的内容和中心，选择恰当的 表达方式，合理安排内容的先后、详略；充分施展才能，选取独 2009～2010 学年第一学期高二语文学科期中命题双项细目表 题 号 所 属 题 型 考 查 内 容 知 识 分 布 分 值 能力要求 情 感 态 度 价 值 观 所 属 题 型 编 号 预 计 得 分 率 难 度 值 识 记 了 解 理 解 运 用 1 选 择 题 字的读音 每 小 题 2 分 √ 0.9 易 2 字形 √ 0.8 易 3 近义词辨析 √ 0.9 易 4 成语的运用 √ 0.9 难 5 病句 √ 0.9 易 6 标点符号的规范使用 √ 0.9 易 7 文言实词 √ 0.8 易 8 文言虚词 √ 0.7 中 9 文言文信息筛选 √ 0.8 易 10 文言文内容归纳 √ 0.5 难 11 默 写 翻 译 文言句子翻译 9 分 √ 0.7 易 12 默写名句 5 分 √ 0.7 易 13 诗词赏析 5 分 √ 0.6 中 14 现 代 文 阅 读 找中心语句及理解 6 分 √ 0.6 中 15 归纳概括内容 5 分 √ 0.8 易 16 深入探究 6 分 √ 0.7 易 17 理解与赏析 4 分 √ 0.9 易 18 附 加 题 语序和语感 4 分 √ 0.7 易 19 提炼和概括信息 6 分 √ 0.8 易 20 拓展知识发表看法 10 分 √ 0.5 难 作 文 语文综合能力 40 分 √ 0.8 易 特角度，写出见解深刻、内容新颖、语言简明、行文流畅、结构 严谨的文章。 命题双项细目表：