2012年高考语文试题分类汇编：诗歌鉴赏（附解析）

2012 年高考试题分类汇编：诗歌鉴赏 （山东卷）14. 阅读下面这首宋诗，回答问题。（8 分） 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。 天寒雁声急， 岁晚客程遥。 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 （1）开头两句描写了怎样的景色？ 营造了怎样的氛围？（3 分） 【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤 的氛围。 （2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5 分） 【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起， 是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。 【赏析】 《吴松道中》共有两首，是诗人行船在吴淞江上时所写。诗人写这两首诗，原本无一定 题旨，他在吴淞道上一路行来，身与境遇，便随兴而发，随感而咏，或写景或怀古，富有当 时当地色彩。遣词用语，不事雕饰，浅近自然，与诗人随意挥洒的诗情相合。这里选的是第 二首。吴松，即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。 这一首写泊舟后第二天的行程。诗中的“天寒”、“叶飘”、“雁声急”、“岁晚”、 “霜月”诸语，点明季节已是晚秋。前三联描写了由盘门到枫桥的一路景色，兼及诗人自己 的心情。天刚破晓，船又启航。头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以 风声萧萧，江南水乡便满天飘舞着木叶。深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向着南 方飞去而无留意。诗人不由得又低头思量自己：“大雁急急归去，顷刻使能回到南方，可我 自己呢？一年将尽，旅程却还遥远着呢。”为了排遣乡思，诗人便留心观看船的四周，发现 了两个极有意思的景象，其一是“鸟避征帆却”：他所乘坐的这艘远行之船，在湖面上一摇 一晃地前进着，水鸟们“啾啾”鸣叫着随在后面，有时船身猛一倒退，鸟儿们便急急地避了 开去；其一是“鱼惊荡桨跳”：鱼儿们聚游在船的两侧，船家一起一落地摇动着双桨，偶尔 声音响了一些，便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。看着有趣，不知不觉间，夜已来临，尾联便 写夜宿枫桥。枫桥在苏州城闻门外十里枫桥镇，原本称“封桥”，因唐代张继《枫桥夜泊》 诗而得此名。天既已黑尽，诗人便盘算着：今夜，这艘孤舟该宿于何处（何许）呢？放眼望 去，一轮霜月下，他看见了那久负盛名的枫桥。南宋诗人范成大编纂的《吴郡志》说，枫桥 “自古有名，南北客经由未有不憩此桥而题咏者”。因此，诗人一见到枫桥，便兴致勃勃地 嘱咐船家将船系在桥下，决定这天晚上夜宿于此处，以一抒幽思。 （安徽卷）阅读下面这首诗，完成 8～9 题。 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句》 中的一 首。 8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4 分） 答：_____________________________________________________________________ 9．请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4 分） 答：_____________________________________________________________________ 8.【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。从诗句描写上看诗人的性格，从诗歌的 氛围上品读诗人的心境和情怀，诗人陶醉于东山晴后山上雪景，面对如此美丽的大自然， 诗人怎能不陶醉，怎能不忘怀！答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中 凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠 闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。 9．【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法——修辞作用。 解答这两字，要立足诗歌，从修辞角度以及表达效果上回答。答案示例：“软”字以触觉 写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修 辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。 （北京卷）阅读下面这首诗，完成 10、11 题。 柳堤 春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。 10、（7 分） [ 来 源 :21 世 纪 教 育 网 ] ①下列对本事的赏析，不正确．．．的是（3 分） A． 一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤 ”，写“密树”点出堤上之“柳”。 B．三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。 C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。 D． “啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。 ②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和 视觉的修辞方法。下列诗句中“香”子的运用和本诗类似的两项是（4 分）[来源:21 世纪教育网] A． 花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。 （唐·郑谷《阙下春日》） B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋·杨朴《莎衣》） C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋·刘子翚《海棠花》） D． 映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明·邱睿《都城春日》） 11、这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹤雀楼》（白日依山尽）、白居 易《 赋得古原草送别》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰）等诗中也 有体现。人选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明期中景和理的内容，并分析 景理之间的关系。（不少于 150 字）（10 分）21 世纪教育网 10、 ①【答案】C 【解析】三四两句并非纯写晴天景色，十里笼晴苑是化用“台城柳”典故， 千条锁故营则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写重 点。五六两句也不仅是雨天景色，“风暖落花轻”应是晴天。更重要的问题是三 四五六四句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心书写 对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒 了。相反，此处应是以动衬静。 ②【答案】DE 【解析】读题干可知，本题需要选出的是用“嗅觉”表达“触觉”和“视 觉”，因此即使考生不了解“通感移觉”的概念，也应该知道此“香”绝非嗅觉 上的香味。选项 ABC 写的都是真实的花香，因此全部排除。 11、【答案】略 【解析】本题在题干要求里需要答出两层次要点：1，任选上文一首诗或自 选另一首诗，归纳概括出诗中的“景”和“理”分别是什么内容；2，在此基础 上分析“景”与“理”之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到下一层 意思。考生须答全两个层次，并且注意语言文字的流畅表述和层次感。字数需要 达到要求。 （全国大纲卷）１２．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（８） 落 叶 修睦注 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，二不与君同。 ［注］修睦：晚唐诗人。 （１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作 用？ 答 (1)(4 分)第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信” 的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。 【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出“思”、“信”两字作用的．给 2 分；答出使全诗富于变化的，给 2 分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理．也可 得一些分。 （２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。 答： 【答案】(2)(4 分)以松“王”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，采表达作者对松树不凋的赞 叹，强化了对落叶飘零的感慨。 【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出构成对比的，给 2 分：能简要 分析的，给 2 分。意思答对即可。解答时要联系全诗，借助注释，准确把握。 （福建卷）(三)古代诗歌阅读(6 分) 6、阅读下面这首诗歌，回答问题。(6 分) 望江南 【宋】李纲 江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花①空。图画若为工。 云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。 (选自《御选历代诗余》卷二十五) [注]①玉花：喻雪花。 (1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要 赏析。(3 分) 答： (2)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。(3 分) 答： 【命题立意】本题考查鉴赏古代文学作品思想内容、语言和表达技巧的能力。 能力层级为 E。 【解析】李纲是邵武人，本词是本地作家的作品，在读懂全文的基础上，紧紧 抓住一些关键词并不难解题。第一小题考查的是诗歌的表现手法，理解可多元 化，其中衬托的表现手法相当明显。第二小题考查的是诗人所表达的情感，诗 句通俗易懂，所谓“一切景语皆情语”，考生只要抓住“空旷”“茅舍”“欢 笑”等关键词，作者所蕴含的情感便昭然若揭。 【答案】(1)要点：“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简 约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。 钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无 旁骛。 (2)示例：空旷，暗示钓翁生活的闭适自在；“茅舍竹篱依小屿’描写 钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫人轻笼”流露出钓翁生活的自得之 情；“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。 （广东卷）10．阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7 分） 余杭四月 [元]白珽 四月余杭道，一晴生意繁。 朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关②。 [注] ①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终 日紧闭门户。 （1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析．（3 分） 【答案】①颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）、列锦的表现手法；②映衬类： 朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌， 传达出诗人愉悦而闲适之情；或列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特 物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静 谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。 【解析】本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。考生要熟练掌握诗歌鉴赏中 的各种表达技巧，答题时准确指出用了何种手法，并结合原诗分析答出此手法的表达 效果及有效传递出作者怎样的情感，可采用“手法+分析+效果”的答题模式。 （2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析．（4 分） 【答案】①四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节。②有樱桃 绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口，船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖，诗人所见农户 白天闭门，原是为了保养小蚕，由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意” （生机）。 【解析】本题考查考生文学作品的结构理解能力。首联点题并总领全诗，是对全诗的凝 练的概括。 （湖北卷）14．阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8 分） 送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4 分） （2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4 分） 【答案】（1）（4 分） 诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相 伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过 这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。 （2）（4 分） ①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动， 颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字， 极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有 想象力和感染力。 【赏析】曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。为偿还高筑的债台，只好把佩剑 卖了，任满还乡时，也仅仅是满载车书而归。在山林深居，衣衫单薄简朴。就住在在灵州的 一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，平时也没有什么客人来往。 寓意说他曾经在西畿县就任三年，勤于政务，衣食节俭。以至于马都没有长出来肥膘。 （更欲指人，没有贪污腐败，人为清廉）是为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了（这句话是 引自一个古典“《嘉靖宁夏新志》等宁夏地方志作“债多凭剑与”， 此从《全唐诗》本”。 就跟我们说成语一样，应该并不是说他真的穷的连剑都卖了。）说明他为官清廉，两袖清风。 所以任满以后，没有搜刮民脂民膏，仅有学赋诗书满车。也只有学赋诗书满车！（不知道算 不算说他胸怀大志，不过有点牵强。）边雪就可以让你找不到他的踪迹，说明他所处的地方 比较偏僻，徐风吹来就掀起了他身上的睡衣，说明他衣衫简朴，没有什么锦衣华冠。更显得 他，大方，简朴，不拘小节。他就住在灵州的一个角落，每天早上可以听到报晓的号角（说 明他还是住在灵州的，不可能是深山老林里面），家里的人客房根本没有开过，说明基本也 没有什么人来往。向往宁静以致远，不理凡尘俗世，清远脱俗！ （湖南卷）10．阅读下面的唐诗，完成题目。（8 分） 度破讷沙①（其二）李益 破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉②上战初归。 平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。 【注】①破讷沙：沙漠名。②鸊鹈泉：泉水名。 （1）从题材来看，这首诗属于 诗。（2 分） （2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6 分） 【答案】（1）边塞（2）全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高 飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背 景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通 过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。 【解析】诗题一作“塞北行次度破讷沙”。据说唐代丰州有九十九泉，在西受降城北三 百里的鸊鹈泉号称最大。唐宪宗元和初，回鹘曾以骑兵进犯，与镇武节度使驻兵在此交战， 诗应是概括了这段历史。“破讷沙”系沙漠译名，亦作“普纳沙”。这首诗主要赞颂边塞将 士的英雄气概，不写战斗而写战归。取材上即以偏师取胜，发挥了绝句特长。通篇造境独到， 声情激越雄健，颇得盛唐神韵。 诗的头两句写部队凯旋越过破讷沙的情景。从三句才写“平明日出”可知，这时黎明还 没有到来。军队夜行，“不闻号令，但闻人马之行声”，时而兵戈相拨，时而铮鏦之鸣响。 栖息在沙碛上的雁群，却早已警觉，相呼腾空飞去。“战初归”是正面写“度破讷沙”之事， “雁正飞”则是写其影响所及。首句先写飞雁，未见其形先闻其声，造成先声夺人的效果。 三句写一轮红日从东南方的地平线上喷薄而出，在广袤的平沙之上，行进的部队蜿如游龙， 战士的盔甲银鳞一般，在日照下寒光闪闪，而整个沙原上，沙砾与霜华也闪烁光芒，鲜明夺 目。这是一幅极有生气的壮观景象。风沙迷漫的大漠上，本来很难见到天清日丽的美景，而 此时这样的美景竟出现在战士的眼前。同时，战士的归来也使沙原增色；仿佛整个沙漠耀眼 的光芒，都自他们的甲胄发出。这里，境与意，客观的美景与主观的情感浑然一体，物我不 分。清人吴乔曾在《围炉诗话》里对这首诗解读说：“七绝乃偏师，非必堂堂之阵，正正之 旗，有或斗山上，或斗地下者。” 【考点定位】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价文章的思想内容和作者 的观点态度，能力层级为 D。第一次考专题考意境。 （江苏卷）三、古诗词鉴赏（10 分） 9．阅读下面这首词，然后回答问题。 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 ⑴词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2 分） 答案：“恨”是指思妇对于远在天涯的丈夫的思念。由于丈夫久远不归，思妇这思念便上升为 一种怨恨，越怨恨，越见思妇思念之深之切。 标准答案：思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。 ⑵词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4 分） 答案：悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月寄相思， 而山月无情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就无从传递相思情了；眼前百花白白飘落， 水风全然不知也不觉更无怜，却依然催落一地华英，暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。 情景交融，委婉含蓄。 标准答案：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画 了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。 ⑶请简要赏析这首词的结句。（4 分） 答案：碧云在空中飘忽不定，最终消沉在天边，结句利用象征的手法，用“碧云斜”象征人的 心情消沉；用碧云的飘忽不定象征人的心神不宁。以景结词，委婉含蓄，蕴味悠长，而又情 景交融。 标准答案：借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落 表现心情的低沉。 [解析]此词属于小令，短小精悍，完全解读得细细品味其中每个字。同时得注意其中的中学 课本常遇见的“天涯”（“天涯共此时”）“山月”（“不知乘月几人归”）“落花”（“泪眼问花花不 语，乱红飞过秋千去”）“碧云”（“碧云天，黄叶地”）等意象以及情景交融的诗句、词句。 [评点]此诗鉴出得好，节省阅读时间，又包罗选修所学，学以致用，命题者实为有心人！ （江西卷）14.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8 分） 江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见， 水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽， 许多愁。 [注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。 （1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4 分） 答：_________________ 答：“杨柳”“飞絮” 意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。 （2 分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（2 分） （2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一 江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4 分） 答：________________________ 答：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪 之多，之盛，之绵延。（2 分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒 发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（2 分） （辽宁卷）（二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首宋诗，完成 8～9 题。 初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 [注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。 8. 作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。（5 分） 9. “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵？（6 分） 8．【考点】考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。 【解析】题目为“初见嵩山”，一个“初”字可谓“题眼”，就暗含了“惊喜”与“期 待”之情。展开描写时，先写鞍马劳顿中青山对我的开解，又写日暮时风雨天气，最后才让 数峰露面，可谓“千呼万唤始出来”，将铺垫手法用到极致。 【答案】初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：①作者奔走风 尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；②接着作者运用迂回之笔， 一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。（答出惊喜和亲切的， 给 2 分；答出铺垫来表现的，给 1 分；结合全诗加以分析，每答出一点给 1 分。意思对即可。） 【方法点拨】解析本题一可先看标题。标题对作品而言，为眼睛，为窗口。透过标题， 或能把握大意，或能感知情感。本标题中“初”就是关键字眼。二可看抒情字眼。本诗中第 二句中“豁”就是抒情字眼，蕴含着诗人的喜悦之情。 9．【考点】考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 【解析】第一问“妙在何处”主要考作用，主要鉴赏语言与表达技巧，鉴赏时要考虑运 用了何种表现手法，再考虑语言特点或富有表现力的词，然后分析表达效果。第二问，理解 诗歌的内涵，既要理解表层义，更要挖掘深层义。 【答案】①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清 瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手 法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。②“清瘦” 表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。（答出拟人手法并加以分析，给 2 分；答出以 动写静并加以分析，给 2 分；答出“清瘦”的精神内涵，给 2 分。意思答对即可。如有其他 见解，只要言之成理，也可酌情给分。） 【方法点拨】(1)解释该句的意思。(2)点明手法，展开联想分析句子描述的景象。(3) 点出该句烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 （上海卷）（四）阅读下面的作品，完成第 14-16 题。（8 分） 春江晚景 张九龄 江林皆秀发，云日复相鲜。 征路那①逢此，春心益渺然②。 兴来只自得，佳处莫能传。 薄暮津亭下，余花满客船。 [注]①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。 14．与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”“ ”和“客船”。（1 分） 15．对本诗分析正确的一项是（ ）（3 分） A．本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。 B．本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。 C．颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。 D．全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。 16．从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（4 分） （四） 14．津亭 15．D 16．本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出 作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情， 情中有景，情景交融。 （四川卷）12.阅读下面这首诗，然后回答问题（8 分） 子 规【注】 [元]曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。 【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。 （1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3 分） 【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法的作用。解答这个 字，要立足诗歌，从写法角度以及表达效果上回答。（1）答案：“空”字既传神的描绘出 贪夫卷听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。 （2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（5 分） 【解析】本题考查考生对诗歌内容的理解能力以及形象的把握。通过阅读，理解诗歌内容，把握各 个意象之间的关系，是解答本题的关键。作者所选的意象——子规、贪夫、远客、锦水春残、楚天月光， 都是为了一个目的，表达他的思乡难归。 【参考答案】 （2）答案：本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：①子规。子规啼声凄切，年复一年催 归人，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。②贪夫、远客。意指客居他 乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之 情。③锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。④楚天月光。异乡梦 醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。 （天津卷）14. 阅读下面这首律诗，按要求作答。（8 分） 野菊 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。 【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。 ②政：通“正” （1） 颔联描绘了怎样的野菊形象？（2 分） （2） 请自选角度赏析颈联。（3 分） （3） 尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3 分） 【解析】第(1)题考查对诗歌中形象的把握情况。赏析诗歌中的形象，首先要立足诗歌内容， 然后再结合诗中的文字。第(2)题考查诗句的赏析。其实对诗句的赏析，也要体现在对诗句 中具体的字赏析。第(3)题是分析诗歌的思想感情和内容的理解与把握。答案参考：（1）野 菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的 高洁。 （2）修辞：对偶、借代 炼字：“逢”“忙” 色彩：“碧”“黄” 情感：喜爱之情 （3）采菊东篱下 率性自然 超凡脱俗 （全国新课标卷）阅读下面这首宋词，完成 8～9 题。 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽 临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 8．这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作 用?(5 分) 答： 8．【解析】本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。 【方法点拨】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目上 可以看出（思远人），可以看出是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意 象来表现这一情感。 【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深 秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。 9．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分 析。(6 分) 答： 9．【解析】本题考查考生对诗歌内容的理解能力。 【方法点拨】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关 键。用什么研墨，用泪水也，以泪水研墨，和泪作书。思念到深处，不停流泪，泪水落到纸 上，红笺因而褪去了颜色。 【参考答案】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。 原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到 纸上，红笺因而褪去了颜色。 （浙江卷）（二）阅读下面两首诗，完成 21—22 题。（7 分） 未展芭蕉 同儿辈赋未开海棠（其一） （唐）钱珝 （金）元好问 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 21．这两首诗描写的都是 状态的植物，均以 一词表达诗人的爱 怜之情。(2 分) 解析：还未展开 芳心 22．简要分析这两首诗的表现手法。（5 分） 解析：答案示例：第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃 的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗 拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首 运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予 海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。 附两首诗词的简要赏析：第一首：首句从未展芭蕉的形状、色泽 设喻。第二句写卷成烛状的芭蕉，最里一层俗称蕉心，诗人把未展芭 蕉比成芳心未展的少女。三、四两句又另外设喻。古代的书札卷成圆 筒形，与未展芭蕉相似，所以这里把未展芭蕉比作未拆封的书札。第 二首：诗句运用了衬托、对比和比拟的手法写了深藏于重重新绿之中 的、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾。诗人忠告它“爱惜芳 心”，不要轻易地吐蕾。作者以一首海棠诗暗示、告诫自己的儿女们 要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己内心的 纯洁。“芳心”是一个双关词语，一层意思是海棠花的花心，另一层 是儿女的爱慕之心。 （重庆卷）12．阅读下面这首词，然后回答问题。（6 分） 鹧鸪天预报 [金]王 寂 秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾老矣， 久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。 [注] ①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞： 白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。 （1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。 （4 分） 【解析】本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。内容上题干已点明——写出了山水的 变化，题干主要是要结合诗歌分析其表达效果。写了什么，怎样写的？按照这样的思路来答， 会更好。 答案示例：运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。写出了晓云散去后山峰的清秀，暗 含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；既表现出夜里下雨之后的宽阔，又暗含着下雨之前水面 的窄狭。 （2）作者为何说“荒却溪南旧钓矶”？（2 分） 【解析】本题考查的是对诗歌内容的理解能力。理解诗歌从诗句开始，然后从整体上思 考。 答案示例：因为钓鱼是有机心之事，作者已忘机而不在钓鱼所以说荒废了旧钓矶。 高一语文暑假精粹作业天天练 17 一、积累与运用（18 分） 1． 补写下列名句名篇中的空缺部分。（12 分） ⑴ 谨庠序之教，申之以孝悌之义， 。 ⑵ 斩木为兵， ，天下云集响应， 。 （3） ，则知明而行无过矣。 （4）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。 （5） ，塞上风云接地阴。 （6）沧海月明珠有泪， （7）画图省识春风面， 。 （8）过去的评论家说杜甫的《登高》为“杜诗七律第一”，甚至称它是“旷代之作”。诗 中能集中表现作者忧国伤时的一联是： ， 。 （9）李白《蜀道难》中用夸张的手法描写剑阁峥嵘而崔嵬的两句是： ， 。 2．在下面的空格处填上合适的内容。（3 分） 小说的基本要素是情节、 、 。《老人与海》塑造的古巴老渔夫桑提 亚哥的一句话： ，给我们留下了深刻的印象。 3．下列几句话中，加点的谦辞和敬辞使用正确的一句是（ ）（3 分） A．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 B．犬儿这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C．别人送给我的东西即使不值钱，我也敝帚自珍，因为礼轻情意重嘛！ D．你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定鼎力相助。 二、课内阅读（19 分） 4．选出下列对课文分析不准确的一项是（ ）（3 分） A．“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回过了目好送 过来”――这是王熙凤接过王夫人的问话，意在表明自已能干，办事周到，也充分表现了她 的机变。 B．于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。――这是人物 的行动描写，表现了“初出家门时的我”明朗欢快的心情。 C．我在繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而 空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚的预备给鲁镇的人们以无 限的幸福。――这段祝福景象的描写，既表现了作者对封建礼教吃人罪恶的愤懑，也表现了 作者对鲁镇的未来寄予了希望。 D．“可是一个人并不是生来要给打败的”“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”――这 是 桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神。它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生的 追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。 5．解释下列句中加点的词和划线的句子。（6 分） ⑴是故弟子不必．．不如师 不必 ⑵不爱．珍器重宝，以致天下之士 爱 ⑶于其身，则耻师焉，惑．矣。 惑 ⑷践华为城，因．河为池 因 ⑸积土成山，风雨兴焉． 焉 ⑹曰师曰弟子云者，则群聚而．笑之。 而 ⑺是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。” 译文： 6．以下关于《红楼梦》和《高老头》的情节介绍，错误的两项是（ ）（ ）（5 分） A.贾府为了迎接元春省亲，修建了大观园，里面楼台廷阁、山水花鸟，样样都有。元春 叫家中的姐妹寡嫂以及在姐妹丛中长大的宝玉，一起住进了园中。贾宝玉住的是怡红院，黛 玉住的是潇湘馆，宝钗住的蘅芜苑。 B.当拉斯蒂涅向雷斯多伯爵夫人介绍自己是鲍塞昂夫人表弟的时候，雷斯多伯爵的大门 马上就打开了，但当他提到高老头的时候，雷斯多伯爵觉得有损贵族的身份，马上大门又关 上了。 C.有个姓王的小官当年依附王夫人的娘家，认了同宗，后来家境败落，他家的岳母刘姥 姥便到贾府来求助。刘姥姥费了一些周折，才见到了管家的王熙凤，王熙凤抹不开脸面，就 送给她二十两银子。 D.王夫人在大观园中拾到了一个绣春囊，认为是伤风败俗，她又羞又气，命令王熙凤抄 检大观园，结果晴雯等一些丫鬟被撵出荣国府，当时晴雯正生病，回到家中不久就病死了。 E.宝玉将要娶宝钗的事情被黛玉知道了，她精神恍惚，病情加重，气息奄奄地躺在床上。 此时贾府中的人们都在忙宝玉的婚事，没有一个人来看望病中的黛玉。黛玉把过去的诗稿和 宝玉送的手帕都付之一炬，带着满腔幽怨去世了。 7、简答。（任选 1 小题，100 字左右）（5 分） （1）《红楼梦》第二回“冷子兴演说荣国府”提到了贾宝玉的取名和抓周，为《红楼梦》 的这个主要人物情节的推进定下了基调。请简要叙述这两件事。 （2）“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”等句都 是选自《红楼梦》第二十七回林黛玉所唱的《葬花吟》，请简述一下林黛玉因何事而唱这样 的诗句。 我选的是第 题 答： 三、课外阅读（43 分） 阅读下面文字，完成题目。（6 分） 植物睡眠之谜 自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上 会合上叶子“睡眠”；捕蝇草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫。像含羞草、合欢等植物 的这种“睡眠运动”自古以来就受到人们关注，可是植物为什么会睡眠，却一直是个不解之 谜。 18 世纪，法国生物学家德梅兰把含羞草放到光线照不到的洞穴里，发现它的叶子依然 以 24 小时为周期开合。这说明含羞草体内存在一种不受外界光线等环境因素影响的“生物 钟”。19 世纪，达尔文在《植物的运动本领》中说，植物在晚上闭合叶子睡眠是“为了保 护自己免受夜晚低温之害”。20 世纪 80 年代，德国希尔德奈希特的研究报告指出，叶子的 开合是由一种称为“膨压素”的植物激素控制的。此后，日本上田实等人从植物中抽出包含 数千种化合物的萃取物，最后成功分离出两种活性物质，一种是可使植物叶子闭合的“安眠 物质”，另一种是可使植物叶子张开的“兴奋物质”。 植物睡眠之谜之所以长期不得其解，就是因为此前没有人想到使叶子开合的竟是两种 不同的生理活性物质。人们进一步了解到，豆科植物叶下珠的安眠物质是一种含葡萄糖的配 糖体，白天配糖体水解，安眠物质浓度降低，夜晚配糖体重新合成，兴奋物质浓度相对降低， 而配糖体的合成分解是由叶下珠体内的生物钟控制的。相反，铁扫帚的兴奋物质是配糖体， 在夜晚配糖体水解，兴奋物质浓度降低，叶子随之闭合。如果用人工合成的半乳糖代替葡萄 糖，由于半乳糖在铁扫帚体内不会水解，反而成为一种睡眠阻断剂，使铁扫帚始终不能睡眠， 以致两个星期之后因缺水枯萎而死。 解开植物睡眠之谜，将为某种“绿色”农药的诞生铺平道路。目前的除草剂还无法只 让田菁等豆科杂草枯萎而不损害豆科作物。研究人员已经人工合成了使田菁失眠的睡眠阻断 剂，实验结果是田菁第三天就整株枯死。由于这种阻断剂只对田菁起作用，因此不会影响大 豆的生长。 8、从原文看，以下对“植物睡眠”的理解，正确的一项是（ ） A.指植物的叶子为适应外界环境而自动闭合起来的现象。 B.指含羞草、合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象。 C.指所有豆科植物都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。 D.指豆科植物和捕蝇草等所具有的叶子闭合起来的现象。 9、以下理解符合原文意思的一项是（ ） A.叶下珠体内的生物钟控制了其安眠物质和兴奋物质的合成与分解。 B.铁扫帚安眠物质的配糖体在夜晚合成，于是兴奋物质浓度相对降低。 C.合欢、田菁等豆科植物如果长期得不到睡眠的话，就将枯萎而死。 D.目前只让田菁枯萎而不损害大豆生长的“绿色”农药已经研制出来。 10、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（6 分） 丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 ①两首诗从内容上看，都属于 诗。(2 分) ②古诗中的一些意象有特定的用法，这两首诗写到的共同的意象是什么，请简要说明其不 同的寓意？（4 分） 11．阅读下列语段，完成文后各题。（9 分） 辱书云，欲相．师。仆道不笃。业甚浅近，不敢为人师。 孟子称：“人之患在好为人师。”由魏晋氏以下，人益不事师。今之世，未闻有师。有， 辄哗众笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯．笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜．．而为 师。世果群怪．聚骂，指目．牵引（牵引，拉拉扯扯地纷纷议论），而增与为言辞。愈以是得狂 名。 屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻，蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，余以 为过．言。前六七年，仆来南（来南，指唐永贞二年柳宗元被贬为永州司马）。二年冬，幸大 雪逾岭（岭，五岭山脉，岭南一般不下雪），被．南越中数州。数州之犬，皆苍黄吠噬狂走者 累日，至无雪乃已。然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪， 不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬者。度今天下不吠者几人？ 而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？（柳宗元《答韦中立论师道书》） ⑴对下列句子加点词语的解释错误的一项是（ ） A．犯．笑侮 犯：触，这里是冒着、顶着的意思。 B．因抗．颜而为师 抗颜：指态度严正不屈。 C．被．南越中数州 被：覆盖 D．余以为过．言 过：过失、错过。 ⑵与下列两句中加点实词的用法全都相同的一组是（ ） ①群怪．聚骂 ②指目．牵引 A．①素善．留侯张良 B．①且夫天下非小弱．．也 ②非能水．也 ②天下云．集响应 C．①辱书云，欲相．师 D．①不耻．相师 ②却．匈奴七百余里 ②履．至尊而制六合 ⑶对文中“蜀犬吠日”“越犬吠雪”的比喻，理解正确的一项是（ ） A．歌颂韩愈如蜀日一般永放光辉，并自喻自己的高洁品德。 B．抨击诋毁韩愈如蜀日一般永放光辉的行为，并自喻自己的高洁品德。 C．表露作者完全赞同和支持韩愈有关师道的主张和实践。 D．说明自己被贬越州的处境，表达对世风日下的不满之情。 12、阅读下面一段文言文，将画线的句子译成现代汉语。（5 分） 戴盈之①曰：“什一，去关市之征，今兹②未能，请轻之，以待来年，然后已，何如？” 孟子曰：“今有人日攘③其邻之鸡者，或告之曰：是非君子之道！’曰：‘请损之，月 攘一鸡，以待来年，然后已。’——如知其非义，斯速已矣，何待来年？” ——《孟子·滕文公下》 【注释】①戴盈之：人名，宋国大夫。②兹：年。③攘；偷。 将文段中的划线句子译成现代汉语。 （1）或告之曰：是非君子之道！（2 分） _____________________________________________________________ （2）如知其非义，斯速已矣，何待来年？（3 分） _____________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成下面各题（17 分） 穷 人 （俄）列夫·托尔斯泰 在一间渔家的小屋里，渔妇冉娜在灯前织补一张旧帆。屋外，风在呼啸，轰鸣的海浪冲 击着岸崖，溅起阵阵浪花……海上正起着风暴，外面又黑又冷。但在这间渔家的小屋里，却 暖和而舒适。土铺的地面扫得干干净净，炉子里还燃着余烬，搁板上的碗碟被映得闪闪发光。 在挂着白色帆子的床上，五个孩子正在大海风暴的呼啸声中安静地睡着。打鱼的丈夫一早就 驾着船出海了，到现在还没有回来。听着海浪的轰鸣和风的呼啸，冉娜真感到害怕。 老旧的木钟嘶哑地敲过了十点，十一点……丈夫仍然没有回来。丈夫是不顾惜自己的， 冒着寒冷和风暴还去打鱼。她自己也是从早到晚地干活。可结果呢，不过是勉勉强强地维持 生活。孩子们仍旧没有鞋穿，无论冬夏都光着脚跑来跑去。吃的也不是白面包――黑麦面包 够吃就不错了，下饭的菜也只有鱼。“不过，感谢上帝，孩子们倒都健康，没有什么可抱怨 的。”冉娜想着，又倾听起风暴声来。“他现在在哪儿呢？保佑他吧，上帝啊，发发慈悲吧！” 她一边说一边划着十字。 睡觉还早。冉娜站起来，往头上披了一条厚围巾，点上提灯就到外面去了，她想看看大 海是不是平静些了，天是不是快亮了，灯塔上的灯还亮着吗，能看见丈夫的渔船吗？可是， 海面上什么也看不见。风掀起了她的头巾，卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋的门。于 是冉娜起来，打今天傍晚起她就想去看看生病的女邻居。没人照顾她啊！冉娜想，接着便去 敲门。听了听，没人回答。 “寡妇的日子多困难啊！”冉娜站在门前想，“虽然孩子不算多，两个，可是什么事都 只有她一个人操心。 何况又病着！唉，寡妇的日子困难啊！进去看看吧！” 冉娜一次又一次地敲门，还是没人回答。 “喂，大嫂子！”冉娜喊了一声，心想，别是出了什么事吧，便推开了房门。 破屋子又潮又冷。冉娜把灯举起来，想看看病人在哪儿。头一眼就看见一张床，正对着 房门，女邻居静静地，一动不动地仰面躺在床上－—只有死了的人才是这个样子。冉娜把灯 举得更近一些。不错，就是她。头往后仰着，那冰冷、发青的脸上呈现着死亡的安静。就在 离死了的母亲不远的地方，睡着两个卷发、胖脸蛋的孩子，他们盖着一件破衣服，蜷曲着身 子，两个淡黄色的头紧紧靠在一起。显然，母亲在临死前，还来得及用旧头巾裹住孩子们的 脚，又把自己的衣服给他们盖上。孩子们睡得又甜又香，呼吸均匀而平静。 冉娜抱起睡着的孩子们的小摇篮，用头巾围上，带回了家里。她的心跳得很厉害。她自 己也不知道是怎样把孩子带回家的，为什么要这样做：但是她知道，她不可能不这样做。 回到家，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帐子撂下来。她 很激动，脸都变白了，好像做了什么亏心事似的。“丈夫会说什么呢？”她独自默默地想， “自己五个孩子了，闹着玩的吗？……他会揍我一顿的。那也活该，我自作自受。他会这样？ 不会！嗳，这样倒更好！……上帝啊，我干嘛做这件事呢？……现在，我怎么当面对他说 呢？……”冉娜沉思着，久久地默坐在床前。 突然屋门大开，一股清新的海风冲进屋里。“冉娜，我回来了！”一个身材高大，面孔 黝黑的渔夫，身后拖着一张湿漉漉的撕破了的渔网，边说边进了屋。 “啊，是你！”冉娜说了一句话就停住了，不敢抬头看丈夫。 “瞧这一个晚上，真可怕！” “是呀，天气真坏！鱼打得怎样？” “糟透了，简直糟透了！什么也没打着，还把网给撕破了。嗨，真倒霉！告诉你说，像 这样的夜晚我大概从来没有碰到过。还打鱼呢？活着回来就谢天谢地了！……天气真够呛， 可有什么办法呢！” 夫妇俩都不做声了。 “你知道吗，”冉娜说，“女邻居西蒙死了。” “是吗？” “不知道是什么时候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放心不下孩子；不 知心里多难受啊！两个孩子，都还是小不点儿，一个还不会说话，一个刚会爬……”冉娜不 做声了。渔夫皱起了眉头，神情变得认真而忧虑。 “嗯，是个问题！”渔夫说着搔了搔后脑勺。“你看怎么办？我看抱过来吧，要不然孩 子醒来看到死去的母亲会是什么情景？对，就这样，想个法子抱过来！快点去呀！” 可是，冉娜一动也不动。 “你怎么，不愿意吗？你怎么啦，冉娜？” “他们已经在这儿了！”冉娜说着掀开了帐子。 13．简要分析小说主人公冉娜的形象。 14.对自然环境的描写在这篇小说中起着怎样的作用？请作具体分析。 15.结合你对小说的理解，分析作者以“穷人”作为小说题目的用意。 16．下列对这篇小说的赏析，不正确的两项是（ ） A.这是大作家的小作品，是不可多得的短篇佳作，它以生动感人的故事情节、鲜明可感 的人物形象，打动着读者的心。 B.小说以女邻居西蒙的死为中心展开故事情节，既赞颂了人世间美好的品质和行为，更 控诉了社会的不平和罪恶。 C.小说十分讲究情节构思，开头以平常的生活场景起笔，结尾则陡起波澜，出人意料， 收到了很好的艺术效果。 D.小说通过细腻的心理刻画，写女主人公将孩子抱来家中后激烈的内心活动，使人物形 象更加丰满和真实。 E.渔夫也是小说中的一个重要的人物形象，在收养邻居孩子问题上他跟妻子不谋而合， 这一情节强化了小说的主旨。 四、作文（70 分） 17．读下面材料，按要求作文。 常言道：谎话重复千遍就成了真理。又常言道：假的真不了，真的假不了。可《红 楼梦》里有句名言“假作真时真亦假”，有个成语马上附和“以假乱真”。有不少文人把坚 持“说真话”作为一生的追求，有人挺身揭示真相留给世人诸多感慨，也有人用“真实的谎 言”演绎出感天动地的故事……生活中的真真假假啊，其实很难一言以蔽之！ 读了上面文字，你有什么感想，请联系实际，自定立意，以《真假之辨》为题写一 篇 800 字以上的议论文。 季延中学 08-09 学年高一语文下学期期中考试答题卷 （语文必修 3） 一、积累与运用（18 分） 1． 补写下列名句名篇中的空缺部分。（12 分） ⑴ 。 ⑵ ， 。 （3） ， （4） 。 （5） （6） （7） 。 （8） ， 。 （9） ， 。 2． 、 。 （3 分） 3．（ ）（3 分） 二、课内阅读（19 分） 4．（ ）（3 分） 5．⑴不必 ⑵爱 ⑶惑 ⑷因 ⑸焉 ⑹而 （3 分） ⑺译文： （3 分） 6．（ ）（ ）（5 分） 7、我选的是第 题 答： （5 分） 三、课外阅读（43 分） 8、 (3 分) 9、 (3 分) 10、 ① (2 分) ② （4 分） 11、⑴ ⑵ ⑶ （9 分） 12、（1） ______________________________________________________（2 分） （2） ______________________________________________________（3 分） 13、 （4 分） 14、 （4 分） 15、 （4 分） 16、（ ）（ ）（5 分） 四、作文（70 分） 题目： 700 800 参考答案 1、（12 分）略 2、（3 分）人物、环境。（2 分）可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可把 他消灭掉，可就是打不败他。（内容基本上对就可以给 1 分。） 3、（3 分）B 4、（3 分）C，错在“也表现了作者对鲁镇的未来寄予了希望”。 5、（6 分）⑴不必：不一定 ⑵爱：吝惜 ⑶糊涂 ⑷因：凭借 ⑸焉：兼 词 “于此”“从这里”或“在这里” ⑹而：表修饰（3 分，每小题 0.5 分） ⑺这种说法与拿刀把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同？ （3 分，异 1 分，状语后置 1 分，语句通顺 1 分） 6、（5 分）DE D(应为傻大姐在大观园中拾到了绣春囊，被邢夫人发现。)E(李纨和探春曾前去 探望。) 7、（5 分）（1）贾宝玉一出，嘴里便衔着一块五彩晶莹的玉,大家都觉得这孩 子来历不小,便取名叫”宝玉”。一年后抓周时，贾政将各种东西摆了，叫宝玉 抓，可是他什么都不取，只把脂粉钗环抓过来。贾政大怒，说将来一定是个酒色 之徒，因此大不高兴。 （2）黛玉葬花:林黛玉夜访宝玉，丫环恶言相对，拒不开门，黛玉疑是宝玉故意 不见，十分懊恼。次日，见园中落花无主，乃荷锄葬花，并赋“葬花词”，以遣 愁思。宝玉追寻黛玉到花园中，向黛玉诉说衷肠，表明心迹，二人又言归于好。 8、 B 【分析】A 项中“植物的叶子”所指范围太大，从原文看，并不是 所有植物都会发生睡眠现象，因而 A 项可以排除。C 项中的“所有豆科植物”所 指范围仍然偏大，因为并不是所有的豆科植物都会发生睡眠现象，仍有以偏概全 之嫌。D 项的“豆科植物和捕蝇草”也不符合原文意思。原文只是说“捕蝇草的 叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫”，并没有说捕蝇草有睡眠现象，因而 D 项也 与原文意思不符，也可以排除。 9、 C 【分析】A 项“叶下珠体内的生物钟控制了其安眠物质和兴奋物质 的合成与分解”，与原文意思不符。因为原文中只是说“叶下珠的安眠物质是一 种……配糖体”，“配糖体的合成分解是由叶下珠体内的生物钟控制的”，所以 A 项可以排除。B 项“铁扫帚安眠物质的配糖体”与原文意思不符，原文只提到 “铁扫帚的兴奋物质是配糖体”，并没有说它的安眠物质也是配糖体，因而 B 项也可以排除。D 项“目前……‘绿色’农药已经研制出来”与原文意思不符， 因为原文最后一段中提到“将为某种‘绿色’农药的诞生铺平道路”，说明这种 农药还没有研制出来。至于“只让田菁枯萎而不损害大豆生长”的睡眠阻断剂还 只是处在实验阶段，原文中有“实验结果”，说明 D 项不符合原文意思，也可以 排除。 10、（6 分）（1）送别诗（2）水。上一首诗用“水悠悠”象征离别的惆怅和友 情的悠长，这与李白的“唯见长江天际流”有异曲同工之妙；下一首借流尽年光 的“宫前水”来抒发对人生、历史以及社会沧桑变化的感慨。 11、（9 分）⑴ D （“过”过分、太甚）⑵例①是“以……为怪”，形容词意 动用法；例②“用眼看”，名词作动词， D．与例句完全相同。A．①形容词活 用为一般动词；②名词活用作动词；B．①形容词用作动词；②名词作状语；C．① “相”表示动作偏指一方，单指作者，无活用；；②动词的使动用法。 ⑶ C（A．“自喻”不正确；B．不含“自己”；D．没有表明处境的意思。） 12、（5 分）参考译文： 戴盈之说：“税率十分抽一，免除关卡和市场的征税，今年内还办不到， 请让我们先减轻一些，等到明年再彻底实行，怎么样？” 孟子说：“现在有一个人每天偷邻居家的一只鸡，有人告诫他说：‘这不是 正派人的行为！’他便说：‘请让我先减少一些，每月偷一只，等到明年再彻底 洗手不干。’——如果知道这种行为不合于道义，就应该赶快停止，为什么要等 到明年呢？” 13、（4 分）冉娜是一个穷苦的渔妇。她勤劳质朴，热爱家庭，关心丈夫和孩子； 她心地善良，在自家生活已十分艰难的情况下，毅然收养了女邻居遗留下的两个 孩子，表现出崇高伟大的爱心。 14、（4 分）①铺设背景，渲染气氛。故事发生在一个风暴肆虐、又黑又冷的夜 晚。②推动情节的发展。渔夫打鱼迟迟不归和最后一无所获，冉娜担心外出察看 天气，女邻居悲惨死去，都与风暴有关。③衬托人物形象。恶劣的天气加剧了渔 民夫妇生活的艰难，却没有改变他们善良的心灵，美好的行为。（答对两点即可） 15、（4 分）①小说写的是发生在穷人之间的故事，渔民夫妇和女邻居都是穷人， 以“穷人”为题切合人物身份。②与经济上的贫穷形成鲜明对照的是，小说主人 公精神上十分富有，心地无比美好，以“穷人”为题突出了人物形象。 16．（5 分）B C 17、略 参考译文： 承蒙您来信说，想要认我做老师。我的道德修养不深，学识非常浅薄，从 各方面审察自己，看不出有值得学习的东西。虽然经常喜欢发些议论，写 点文章，但我自己很不以为都是正确的。没有想到您从京城来到偏远的永 州，竟幸运地被您取法。我自估量本来就没有什么可取的东西；即使有可 取的，也不敢做别人的老师。做一般人的老师尚且不敢，更何况敢做您的 老师呢？ 孟子说，“人们的毛病，在于喜欢充当别人的老师。”从魏、晋以来， 人们更加不尊奉老师。在当今的时代，没听说还有老师；如果有，人们就 会哗然讥笑他，把他看作狂人。只有韩愈奋然不顾时俗，冒着人们的嘲笑 侮辱，招收后辈学生，写作《师说》，就严正不屈地当起老师来。世人果 然都感到惊怪，相聚咒骂，对他指指点点使眼色，相互拉拉扯扯示意，而 且大肆渲染地编造谣言来攻击他。韩愈因此得到了在人的名声．他住在长 安．煮饭都来不及煮熟，又被外放而匆匆忙忙地向东奔去。象这样的隋况 有好几次了。 屈原的赋里说：“城镇中的狗或群地乱叫，叫的是它们感到奇怪的东 西。”我过去听说庸、蜀的南边，经常下雨，很少出太阳，太阳一出来就 会引起狗叫。我以为这是过分夸大的话。六七年前，我来到南方。元和二 年的冬天，幸好下大雪，越过了五岭，覆盖了南越的几个州；这几个州的 狗，都惊慌地叫着咬着，疯狂奔跑了好几天，直到没有雪了才静止下来， 这以后我才相信过去所听说的话。如今韩愈已经把自己当作蜀地的太阳， 面您又想使我成为越地的雪，我岂不要因此受到辱骂吗？不仅我会被辱骂， 人们也会因此辱骂您。然而雪和太阳难道有罪过吗？只不过感到惊怪而狂 叫的是狗罢了。试想当今天下见到奇异的事情不象狗那样乱叫的能有几个 人，因而谁又敢在众人眼前显出自己与众不同，来招惹人们的喧闹和恼怒 呢？