高效政治复习课应抓好哪些关键环节？

  高效政治复习课应抓好哪些关键环节？  “如何提高课堂教学效率”是一个老生常谈的话题，对高三而言尤其显得必要和重要，也是高三政治教师在高考备考过程中不可回避的问题，这也是搞好政治高考备考工作的关键。在高三一轮复习中，政治学科的知识容量特别大，我们要在几个月的时间内要将所有的知识复习梳理一遍，时间非常紧张，并且在素质教育的大背景下，政治课时减少，导致每一节课的知识密度特别大，因此在这种新形势下让学生掌握非常扎实的基础知识，提高自己的能力，在较短的时间内取得较大的成绩，需要仔细研究上好一轮复习课的方法，提高复习效率，为此我校老师经过讨论形成以下认识。  （一）课前准备、运筹帷幄。在近几年教学过程中，我们坚决落实是教科院关于集体备课精神，在备课组内整合资源，精心设计教学案，主要从以下方面做准备：  1、备考情。从近两年的高考题来看，题型的设计及难易程度都适中，但学生的得分并不高，主要是学生对考点所涉及的知识点梳理的不够完整清楚，对教材的知识体系把握不够准确，专业术语不够准确，专业术语表述的不够规范，也缺少对题型的强化训练。因此，我们在集体备课的过程中，教学案的设计必须做到：考点清晰、重难点突出、作业设计科学合理、练习题精挑细选、单元过关反复斟酌、热点材料具有代表性典型性。展示环节的方式里求稳中有变，防止学生出现思维定势，这样教师规范教学和学生规范学习，规范训练，在考试中的表述也就会科学合理。同时老师也要加强对《考试说明》《课程标准》的认真研究。     2、备教学案。教师认真备细教材，备好考点，备透重难点，被充分热点的情况下，通过编制教学案，把教师的教学思路展示出来，这个过程是在备课组内反复讨论后再确定编写人员进行编写，然后由两位教师进行完善教学案，在进行印刷发放，这个过程需要提前一周完成。  3、备学生。我校学生类别多，有文科实验班、普通班、艺术班（美术、音乐、文管等），学生的学情也较为复杂，因此在一轮复习过程中，我们设计学案时，突出课标要求，夯实基础，把当堂课的知识点弄清楚练明白，让学生自己动脑动手的环节多，并适当设置梯度，使学生在课前填写学案时有兴奋度，每节课前检查要有批语，并给予表扬鼓励，各类班级和学生之间不进行比较，但要看学生前后的进步幅度，最大限度的挖掘学生的学习潜能和调动学生学习政治的积极性。     由于现在课时有限，我们政治课每周4课时，教材五本书，课时少、内容多，为克服这些困难，我们必须把教学案中的预习课部分提前让学生做完做好，我们课堂集中解决重点、难点、易混点和定时定量的练习，展示学生的思维过程，及时帮助学生突破难点，理清混淆点。  （二）突出课堂、追求实效。课堂教学是整个政治课教学的中心环节，尤其素质教育形势下，课时数减少，时间紧，任务重，课堂教学的高效益显得尤为重要。必须要科学合理地安排好教学过程，向每一分钟要质量，向每个知识点要分数，向每一道题要技巧。     首先，检查基础知识，宏观把握教材。巩固基础知识是高中思想政治课教学尤其是一轮复习的第一要义。每节课用10分钟的时间对本课基础知识进行检查，一方面是对学生课前复习的监督，另一方面教师在检查过程中，了解学生掌握知识程度的实际情况，帮助学生构建完整的知识体系。根据教学内容和学生实际，检查的形式可以灵活多样，采用随机提问，或者书面检测的方式，利用认真设计好的书面练习，在规定时间内完成。检查过程中对学生出现的问题，及时纠正，没有掌握好的内容，适当强化。     其次，抓住主线，突出重点，把握好逻辑联系。高中思想政治复习课教学目标，就是在保证学生全面掌握教材基本内容的同时，突出教材的重点，使学生的复习能事半功倍。避免学生在复习过程中眉毛胡子一把抓，不分主次的现象。因此，教师在组织复习课的教学过程中，应抓住重点内容，引导学生仔细阅读教材，要求学生完整地表述原理内容，并注重文字上的准确性，消除学生以知而非甚知的感觉。在必修一《新时代的劳动者》一框中，重点分析了就业和维护劳动者权益这两个重点内容。其中，劳动者合法权益，从“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个层次进行分析。劳动者合法权利有八项内容，要求学生明确理解每项权利的名称。从必要性和重要性方面分析维护劳动者合法权益的原因。结合新教材修订的相关资料，我们对它进行了概括总结：补充了“有利于构建和发展和谐稳定的劳动关系，促进经济发展与扩大就业相协调，促进社会和谐稳定”　的要点。“怎么做”也是从“党和政府、企业、劳动者”三个不同主体分别阐述分析、概括总结。     第三，创设情境，巧妙设疑，培养和提高学生的答题技巧。把握时代的脉搏，这是思想行政治课的生命力之所在。随着社会的进步和发展，学生接触的媒体多，视野广，他们普遍对时事、新闻都很关心，也感兴趣。而热点问题是理论联系实际的重要内容，是考试题目设置新情景的原材料。在复习课中，我们把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来，设计问题，引起学生的思考，比如，关于我国把扩大就业放在突出位置的原因，展现当前我国严峻的就业形势，以及温家宝总理在各地视察时对就业问题的关注和指导性意见的相关资料，引导学生从科学发展观、社会主义的本质要求、宏观调控等方面进行总结归纳。提醒和指导学生对题目进行认真审阅、分析，规定时间，落笔作答。让学生当堂宣读答案，同学们提出意见、教师进行点评，避免学生出现提笔忘言，或者答案写得不少、得分却极少的现象。通过经常性地讲练，使学生熟中生巧。     第四，课堂练习，深化提高。针对所复习的知识进行训练是对这节课实际效果的检验，也是复习课中非常必要的环节。因此，利用最后的十分钟左右的时间，通过选择题、和简答题的形式进行检测，让学生对本节课知识进行回顾。真正达到巩固知识、深化理解、提高应用能力的目的。     当然，在课堂教学中，我们应该根据不同知识模块的具体特点，采取恰当的复习策略，以提高复习的实效性和针对性，更好地提高复习效率。     （三）课后延伸、巩固提高。政治课一周只有四节课，所以仅依靠课前的预习和课堂的讲解肯定无法完成教学任务，更不能大幅提高学生解决问题的能力，因此我们必须向课后延伸，向课堂之外要效益，     首先，写出教学反思。每一节课后，老师都要进行反思，到这一刻我的成功之处在哪里，学生掌握了什么，解决了什么，还有什么遗漏甚至说失误，及时弥补。     其次，消化总结，巩固记忆。要引导学生完善笔记、追忆课堂，巩固基础知识，达到熟练掌握；概括总结、形成框架，提高学生宏观把握问题的能力，并且能够将知识点前后联系；有条件的学生可以制作卡片，将重要知识点或较难记忆的知识点写在卡片上，利用闲时随时查看。     第三，加强练习、提高能力。布置好学生课后练习，题目不求多，而要精挑细选，找出针对性、时效性强的题目，学会选题、学会改题、学会编题，练习内容更注重层次性、适度性，讲求适度，既要有一定的难度、深度能够满足高三的要求，也要有一定的灵活性，并及时进行检查，及时批改，发现问题，找出学生的弱点，及时解决；讲评时，不仅告知学生答案，更重要的是指点问题症结，启迪答题思路，培养学生分析问题、组织答案的能力，帮助学生找出最佳解题方法并总结规律。     第四，要重视进入高三以来的每一次考试，特别是潍坊市教研室统一命制的模拟试题。市教研室的题目质量很高，针对性很强，具有很高的实用性，力争使学生做到凡是做过的都要留下深刻的印象，特别是做错的题目。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区，抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果，在复习中要收集错误、积累错误、整理错误、分析错误、纠正错误，确保不再重犯错误。     当前形势下，高三政治教学面临许多矛盾和困难，如复习时间少，高考内容多，学生一向轻视政治课，缺乏学习的主动性和积极性等。因此，要取得好成绩，还要不断探索，我们还有很多值得反思的地方，只有在不断的反思中才能取得更大的进步。