第六课 师爱助我成长 学案
第一框 我爱我师
教师寄语:尊师重教是一个国家,一个民族文明的重要标志。―――――李先念
学习目标:
情感、态度、价值观:进一步树立尊师观念,尊敬老师,激发对老师的热爱之情
能力:学会以实际行动尊敬老师
知识:了解老师的工作特点,懂得学生应热爱尊敬老师
学习重点:师爱浓浓(老师在学生成长过程中的巨大作用)
一、自主学习、合作探究
(一)探究一:师爱浓浓
1、分小组分析教材65页每幅图片反映了什么内容,谈谈感受。
议一议:老师给予我们的爱体现在哪些方面?
(1)学习方面:
(2)做人方面:
(3)工作特点:
2、阅读66页“读一读”栏目中的材料,思考该材料说明了什么?
3、为什么老师是我们学习的指导者?
4、阅读课文,议一议,为什么老师是我们成长道路上的引路人?
5、阅读王月娥的事例,说一说老师是怎样帮助我们成长的?
6、体会陶行知和夸美纽斯的名言。想一想,师爱是一种怎样的爱?
配乐诗朗诵(一男一女):进一步让学生在欣赏中感悟老师工作的特点和辛苦,体会老师在每一个学生成长中给予的无私关爱。
(二) 探究二:热爱尊敬老师
1、 结合李先念的名言,想一想,老师为什么应当受到全社会的尊敬?
2、 阅读江泽民尊师敬师的事例,说一说,我们应学习江泽民什么美德?
引导:尊敬老师不能只停留在口头上,要以实际行动尊敬老师,关心体谅老师。
3、 议一议:学生应如何尊敬老师?
(1)
(2)
(3)
4、 分组交流,尊重老师的劳动,我们应当做到:
课上:
课下:
5、 要求:做到言行一致,表里如一,不能是语言上的巨人,行动上的矮子。下列要求自己是否做到了?
(1) 见到老师热情打招呼问好。
(2) 老师同我们谈话时,认真倾听。
(3) 上下楼梯,请老师先走。
(4) 上下课,起立向老师致敬。
(5) 有事进老师的办公室。先打招呼,经老师允许后再进去
…………
对老师有礼貌还应做到:
二、活动在线
访谈老师的一天,通过对老师一天的工作、学习、生活的访问、调查,体会老师的工作特点,了解老师生活中的烦恼、欢乐,增强与老师的感情。
三、课堂小结,反扣目标(学生总结,教师点拨)
本节课主要讲述两个问题:一、师爱浓浓,让我们明确老师在学生成长过程中的重要作用,体会老师的工作特点和对学生的浓浓的爱。二、热爱尊敬老师,引导学生认识到尊敬老师是我国的优良传统,老师应当受到学生及全社会的尊敬,教育学生要以实际行动热爱尊敬老师。
四、完成下列知识结构。
(1)
师爱浓浓 (2)
(3)
我爱我师
社会应
热爱尊敬老师
(1)
学生应 (2)
(3)
五、课堂达标训练
(一)填充:
1、老师是我们学习的 ,老师是我们成长道路上的 ,老师的爱是“超凡脱俗”的,是无私的。
(二)单项选择题
2、捷克著名教育家夸美纽斯说:“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。”在我国,人们常用“红烛”、“春蚕”、“人类灵魂的工程师”等美誉来称赞老师。这是因为( )
(1)老师是人类文明的传播者
(2)老师帮助我们掌握科学文化知识和技能
(3)老师教我们学会做事,学会做人
(4)老师诲人不倦,默默奉献,给了我们无私的爱
A、(1)(2) B、(3)(4) C、(1)(2)(3) D、(1)(2)(3)(4)
3、当我们遇到挫折时,是老师帮我们战胜它;当我们骄傲时,是老师让我们清醒;当我们徘徊时,是老师给我们指明了方向。这说明老师( )
A、 教会了我们如何学习
B、 具有无私奉献是精神
C、 是最辛苦的
D、 是我们成长道路上的引路人
4、尊敬老师最重要的是( )
A、尊重老师的劳动
B、听从老师的教诲
C、老师有礼貌
5、把老师的要求当作耳边风的行为属于( )
A、不尊重老师劳动的表现
B、不听从老师教诲的表现
C、对老师没有礼貌的表现
6、下列做法属于尊重老师劳动的有( ) (1)小明在语文课上总能专心听讲,主动举手回答老师的提问 (2)小强在课下总能独立完成老师布置的作业,并能认真复习 (3)小伟上数学课老是精力不集中,思想开小差 (4)小红在做作业时老是马虎,字迹也很潦草。
A(1)(2) B(3)(4) C(1) D(2)
(三)理解与认识
一位上大学的学生在给《中学时代》老师的信中写道:“你给了我整片的星空;好让我自由的来去;你给了我一盏知识的明灯;为我照亮了前进的道路;我知道,我享有的是一份博大宽广的爱。”
阅读以上材料,请回答:
7、老师对我们的爱表现在哪里?
8、我们中学生应如何尊敬我们的老师?
达标训练答案:1、指导者 引路人 2、D 3、D 4、A 5、B 6、A
第二框 我与老师交朋友
教师寄语:亲其师信其道
学习目标:
情感、态度、价值观:
进一步树立尊师观念、民主平等观念
能力:
1、积极与老师进行交往沟通,正确对待老师的表扬与批评,增进师生情感
2、学会建立民主平等的师生关系,增强正确处理师生矛盾的能力
知识:
1、 知道学生应怎样与老师交往与沟通。
2、 知道礼貌是交往的必要前提
学习难点:正确处理与老师之间的矛盾
学习过程:
一、自主学习、合作探究
探究一:主动与老师交流交往
1、 评判、分析:师生关系是警察与小偷的关系,还是民主平等朋友关系。
结论:老师是我们学习的合作者、引导者、参与者,是我们的良师,更是我们的朋友。
2、 分组讨论:课本70页图中这三个同学的做法可能产生什么结果?
说一说:正确的做法是:
结论:只有主动、热情、诚恳的与老师交流交往,才能使自己快乐学习更快的进步。
读一读文章《我和老师成了朋友》感悟、体会主动与老师交往的快乐。
探究二:正确处理与老师之间的矛盾
3、阅读方浩的事例,想一想,自己在被老师误解或与老师发生矛盾时,是如何处理的?
引导:我们与老师朝夕相处,彼此之间产生一些误解或矛盾是难免的,作为学生要学会正确处理与老师之间的误解和矛盾的方法和技巧。
4、情景模拟:当老师在数学课上三次出错,学生发现后,应怎样做?
结论:要用恰当的方式,指出老师的错误。
议一议:有哪些恰当的方式和技巧?
方式:如书信交流,电话交流,还有: 、 。
二、活动在线:利用休息时间为老师做些力所能及的事情,以表达对老师的尊敬和热爱,增进师生情感。
三、课堂小结,反扣目标(学生总结,教师点拨)
本节课主要引导我们学会主动与老师进行有效的交流交往,正确对待老师的表扬与批评,正确处理与老师之间的矛盾,进一步增进与老师的情感。
四、完成下列知识结构
(1)
主动与老师交流交往
(2)
我与老师交朋友
(1)
处理与老师之间的矛盾
(2)
五、课堂达标训练
(一) 单向选择题
1、下列现象符合新型的、民主平等师生关系的有( )
(1)师生互相尊重,教学相长 (2)主动和老师进行思想上和情感上的交流 (3)向老师提出合理化的建议 (4)不虚心接受老师的批评
A(1)(2) B(1)(2)(3) C(4) D(1)(2)(3)(4)
2、许诺和肖冉是一对十分要好的朋友。许诺学习很刻苦,为了提高学习成绩,每天学习到很晚,但他不愿与老师接触,认为有了参考书,什么为题都迎刃而解。而肖冉则相反,她上课认真听讲,遇有不明白的地方,课下就向老师请教。一学期下来,肖冉比许诺进步了许多。这个事例说明了( )
(1) 在学习上要多听老师讲,个人努力并不重要(2)要主动与老师交流交往,与老师成为朋友 (3)多与老师切磋,有利于自己的进步 (4)要与老师建立良师益友的新型师生关系
A(1)(2) B(2)(3) C(2)(3)(4) D(1)
3、因为上学路上自行车坏了,导致上课迟到,要求严格的班主任老师严厉的批评了你,对此你应该( )
A从此忌恨老师,消极对抗 B当场据理力争
C先承认错误,事后向老师解释原因 D事后向学校反应老师的错误
4、思考与问答
最近,老师见林强上课经常走神,便安排李敏帮助他。有一天早晨,林强对李敏说:“爸爸妈妈又吵架了,我一夜都没睡好。”这天,林强上课不但老走神,还打瞌睡,下课后,老师把李敏叫到办公室说:“你的工作没做好,要继续帮助林强。”回到家里,李敏觉得有些委屈。
(1)李敏怎样做才能消除心中的委屈?请你为他提几条好的建议。
(2)自己与老师有过误会吗?是怎样消除的?
5、我们与老师朝夕相处,彼此之间难免会产生一些误解和矛盾,那么我们应怎样处理这些矛盾?
达标训练测试
1、B 2、C 3、C