教学目标
[知识目标]掌握与人交往的一些技巧，如怎样记住别人以及怎样让周围人记住自己；懂得团结与友谊的重要性。
[能力目标]初步培养学生相应的交往和沟通能力，学会独立思考和反思。
[情感、态度、价值观目标]体验新同学、新学校带来的快乐；积极主动地走人新集体，热爱集体，增强责任感和竞争意识。
教学重点和难点
本框内容所包含的理论知识点不多，重点和难点都在于怎样让学生真正体会到初中生活是个新起点而加以珍惜并且建立彼此的新友谊。如果简单以教师讲解的方式进行教学，学生一定无法体验理解。因而要把握重点、突破难点，只有采用学生喜闻乐见的形式(例如猜谜、表演特长、小组竞争、设计班徽、创作班歌等)让他们真正参与进来，从而实现各种知识、能力和情感目标。
导入新课
教师非常欢迎大家来到我们的学校，我们的班级。在此我先作自我介绍。(教师向学生作简要的自我介绍。介绍力求生动活泼，调动课堂气氛，拉近师生距离，约3分钟。花些时间进行自我介绍是值得的。因为这是第一节课，师生之间首次见面，互不熟悉，学生有了解老师的强烈愿望。教学实践证明，师生之间融洽的情感沟通是今后顺利完成教学任务的前提，教师对自我介绍必须精心设计。然后过渡并设问。)，
教师人们常说“人生如画”，大家喜欢画画吗?你能说出几种色彩?
(学生回答。教师归纳并记录在黑板上。许多同学特别是城镇的学生，在小学时进过各种美术辅导班，有的已经达到了一定的级别。故这一设问对学生来说并没有难度，同学们比较容易介入，可避免冷场，使课堂教学一开始就营造出较好的氛围，为今后的教学打下良好的基础。)
(教学反思：在新课教学刚开始时提一些学生较感兴趣、绝大多数同学能够回答的问题，使学生的思路从其他教学内，容或课前玩耍时的兴奋点迅速转移到自己的教学内容上来，这也是设问的诀窍之一。)
教师看来同学们对色彩都很了解。人们根据自己的心理感受和对生活的理解，对不
同色彩作出了不同的理解，如红色代表热情，从而使色彩具有了生命意义。下面请拿起笔，在老师为大家准备的白纸上画上你最喜爱的颜色，描绘一下你心目中的初中生活。(学生活动，先画上自己喜爱的颜色，然后指出所代表的含义。同时多媒体展示：青春调色板。)
幻灯片1青春调色板——请大家用一种颜色来描绘你心目中的初中新生活
学生1红色。因为红色代表朝气蓬勃，代表奋发向上。
学生2蓝色。我们就像大海，能够包容一切，接受许许多多的新事物。
学生3绿色。绿色象征生命、象征活力。我们是极富有生命力的一代。
学生4白色。我们刚刚进入初中，就像一张白纸，上面的内容该怎样书写，就看我们的笔是怎么拿的了。
学生5灰色。表示失意、挫折。我想我们肯定会碰到一些烦恼，一些不尽如人意的事情。我用灰色告诫自己：端正自己的心态，做好心理准备，认真面对问题，并努力解决。
学生6粉红色。我们是花季少年，是做梦的年代。
教师就像大家刚才所说的，初中生活充满了希望、活力，也夹杂着烦恼。不管我们遇到什么问题，关键是要用正确的态度去面对。要勇于面对一切现实，敢于挑战，用自己的实际行动去创造我们美好的未来，以积极的人生态度笑迎新生活，融人新学校、新同学。
(从对颜色的描绘引入学生对想像中初中生活的看法，定下初步的框架。约需6分钟。用约9分钟时间导入新课，这在给学生首次上课时是必要的。)
新课教学
幻灯片2我爱新学校
教师大家进入新的学校、新的班级已经有几天时间了，现在一起来说说你对新学校、新班级的印象如何?和以前的班级、学校相比，新环境对大家有没有新的吸引力呢?
(学生回答)(每个同学进入新学校、新班级后都会有自己的一些看法。学生们表达自己的看法和主张，充满对新生活的憧憬，为下面的内容作好铺垫。教师事先准备一些校园中具有代表性的景观或其他设施的图片，在学生讲述结束后播放给学生看，并作简要的介绍。也可播放一些学校或前几届毕业学生所取得的成就，目的是激起学生对新学校、新环境的热爱。约需6分钟。)
教师到现在为止，全班同学已经相处了几天。有的是小学时的同学，彼此之间比较熟悉，在新的学习生活中又能坐在同一班级，实在是很荣幸的事，我们要珍惜这难得的机会，相互勉励，共同进步。但大多数同学来自不同的学校，相互之间还不熟悉。今天老师为大家创造一个相互熟悉的机会。。
幻灯片3“青春进行时”——才艺表演
(学生以小组为单位，采用竞赛的方式展示自己的才华，拿出自己的绝活，进一步体会自己作为小组、集体的一份子能够尽到的力量。学生表演时先要进行自我介绍。教师可收集一些名人进行自我介绍时的趣事、技巧，讲解一些在人际交往中进行自我介绍的基本方法，使学生认识到自我介绍的重要性，从而自觉、精心地去设计自我介绍。同时，教师要引导学生认真听取和吸收他人在介绍时的精彩之处，并加以创新，使自己的介绍与众不同，富有特色。这样，就能使自我介绍不浣于形式。如果这一活动组织得很成功，那么今后学生在人际交往时就会时常想起这节课的情景，这才是进行学生活动的意义所在。教师要充分调动每个学生的积极性和主动性，尽可能多发动一批学生表现自己，并及时地加以肯定，使每个表演的学生都有成功的体验，这样能够激发起大家对所处集体的真心热爱。每组约5分钟，共4组，大约需要20分钟。)
在各组表演结束后，教师让学生当评委(评委要进行自我介绍——如果以前没有介绍过)，根据自己的感受评比班级的才艺明星，并说明理由。设计这一环节的目的是发现学生的特长，井通过评比进一步加深同学之间的相互了解(约3分钟)
幻灯片4我眼中的才艺明星
教师由于时间关系，我们不可能让每个同学都在一节课中展示自己的才艺，相信还有
许多同学的才艺还没有表现出来。为了尽快熟悉每一个同学，下面请同学们动手设计自己的个性名片。记住，一定要制作得富有个性哦!
幻灯片5我的个性名片
学生进行个性化名片设计。如果时间来不及可以在课外继续完成。然后张贴到教室的学习园地栏中。
第二课时
导入新课
教师上节课中我们大家已经了解了班上所有的同学是那么多才多艺，可见我们这个集体将来一定会有非常出色的表现。现在就让我们一起来乒挥集体的力量，开动所有的脑筋，集中大家的智慧，来为我们这个班级设计班徽、创作班歌。(媒体展示)
幻灯片l小小设计家
(学生活动：拿出剪刀、水彩笔或颜料，以小组为单位分工合作。大约15分钟后以组为
单位轮流展示成果。教师逐个进行肯定的评价，最后举手表决所录用的作品，并将作品放在教室的展示台上。这个过程能够体现学生之间的互助合作精神，也能够强化新班级的凝聚力，展示集体的力量。通过合作制作班微、班歌，同学之间会有更深入的接触，相互之间的了解会更进一步加深。制作班徽、班歌仅仅是教学过程的载体，不是目的。不管所创作的班徽、班歌是否出色，教师都应该避免训斥学生，而是加入他们，和他们一起涂涂画画，拉近师生间的距离，并不断予以赞扬和肯定。这个环节约15分钟。)
教师我们刚才看到了所有同学精彩的表现。相信大家在合作过程中也已经对同学有了进一步的了解，现在就让我们来考考自己，看看我们对班上的同学已经有了什么程度的了解。下面让我们走进“我猜我猜我猜猜猜”栏目，大家根据材料讲出他(她)是班上的哪一位同学。(媒体展示)
幻灯片2“我猜我猜我猜猜猜”
教师在前一次的小组活动中，你和你的同学有了进一步的沟通和了解，现在让我们根据材料中显示的内容来猜猜他(她)是谁。
(教师把上节课学生制作的“我的个性名片”中的自我描述部分进行有选择的摘录，然后展示在幻灯片上，让同学根据自我描述猜猜这到底是谁。)
(学生猜谜活动。这可以加深新同学的互相了解，减少他们因进入新班级而出现的陌生感和恐慌感。约5分钟。教师模仿综艺节目主持人，以幽默形象出现则更佳。)
教师在这几天时间里，你在班上找到了新朋友吗?你交到了哪些朋友?可以谈谈其中的过程吗?能说说你对朋友的美好愿望吗?(媒体展示)
幻灯片3“友谊地久天长”
学生活动，教师参与，并给予必要的指导。活动时可采用访谈的形式，如请一位同学采
访；也可以自由发言。教师引导学生在快乐的气氛中进一步了解对方。(约5分钟)
教师在你的学习和生活中有没有感受过友谊给你带来的快乐呢?你认为朋友的友谊有什么作用?(学生讲述各自对友谊的理解，约5分钟。)
教师人生离不开朋友，朋友间的友谊是人生快乐和事业成功的重要动力。你能说说
有关友谊的名人名言吗?(学生搜集名人名言，教师在黑板上有选择地归纳。并从中引导学
生懂得友谊在学习、生活中的重要性。)
教师在听了同学们搜集的这么多名人名言之后，我们再来听一则小故事。
幻灯片4听故事，谈感想
教师把故事甩媒体播放。内容如下：
在我国，有一个家喻户晓妇孺皆知的故事：有一富翁，生了十五个儿子，他们每天不是
打就是吵，谁也不帮谁。富翁很难过，总想用个什么办法使他的儿子们团结起来。有一天，
他买来一把筷子，然后叫来他的几个儿子，对他们说：“我给你们一人一根筷子，看谁可以把筷于折断。”儿子们全笑了，说：“这有何难尸富翁又分给每个儿子十五根筷子，说：“现在谁可以把十五根筷于一次折断尸十五个儿子全试后，却没有一人能折断筷子。富翁说：“你们瞧!只有一根筷子的时候，谁都可以把筷予折断，可是当十五根筷子结合在一起后，就不容易折断了。筷子就如人，一个人的力量很脆弱，可把很多人结合起来，就非常厉害了。”
听后让学生谈感想。约5分钟。
新课小结(约5分钟)
教师我们在新的环境中认识新的朋友，也已经开始了我们新的工作、学习和生活，你
给自己定下了怎样的目标?(学生简短讨论，为下框教学打下基础。)
引导学生得出：这是我们人生道路上一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校
园里学习，认识新的老师和同学，用自己的双手共同建设自己的新集体。一切都是崭新的，
珍惜我们的新起点吧!
幻灯片5“将青春进行到底”——我们站在了新的起跑线上，让我们一起手拉着
手，共同进步，互相帮助，一起度过美好的初中生活
这时，《友谊地久天长》的音乐响起，教师和学生手拉手一起畅想美好的未来。
作业布置(约1分钟)
教师我们设计了班徽、创作了班歌，回去以后大家去好好想想我们班级的特点，结合
自己的创意和实际，为自己制定一条座右铭，以此指导我们的前进方向。
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