第二单元 第三课 走近老师 我们的老师很特别

第二单元 第三课 走近老师 我们的老师很特别 教学目标：培养学生处理正确的师生关系 教学重点：学会全面认识老师 教学难点：为老师着想，认识老师的心理。 教学过程：        导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》        讲授新课： 我们的老师很特别 一、为老师画像   是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。 踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。 每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。 二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？ 任课老师 特别之处 语文老师   数学老师   外语老师   历史老师   地理老师   思品老师    三、老师心语      在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。 分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。 四、接力赛     有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”     有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”     有人说，老师是“辛勤的园丁”     有人说，老师是“爱心大使“     有人说，老师是“人类灵魂的工程师”     我说，老师是________________________________________________ 小结：学生小结 作业：见练习册 板书：         课题：我们离老师有多远 与老师面对面 教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通 教学重点：如何与老师面对面 教学难点：怎样面对老师的错误 教学过程：         导入新课： 师问：同学们喜欢怎样的老师？ 学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。　 喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，能在课余与之讨论关于世界、关于足球的老师。 师问：为什么我们与老师之间有距离？因为我们和老师之间有距离。 讲授新课；我们离老师有多远。 一、老师可怕吗 哪位老师让你有点怕，你为什么有点怕她？你准备怎么去克服这种惧怕心理？你是怎样看待老师家访的？ 学生自由发言略 二、老师的批评     读《又见雪飘》结合实际说一说假如老师在批评你的时候用了过激的语言，你该怎么办？     说说心里话： 1、我是这样看待老师的表扬和批评的：______________________________ 2、最让我难以忘怀的一次老师的批评是：______________________________ 3.难以忘记的原因是:­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_________________________________________________ 三、这也是一种爱    吾爱吾师，吾尤爱真理，老师也有出错的时候，合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。 读短文《老师，你错了》和《我知道，我错了》并回答如果你的老师错了，你打算怎样给他（她）提出来？ 方式一：________________________________________________________ 方式二：________________________________________________________ 方式三：_______________________________________________________ 方式四：________________________________________________________ 四、假如老师冤枉了你     老师也都是普通人，也会犯错误，有时老师还会冤枉人，你被老师冤枉过吗？低胸什么特别有效的办法向老师“申冤“吗？ 五、假如你遇到这样的老师 我们离老师有多远   老师可怕吗   老师的批评   这也是一种爱   假如你遇上这样的老师   假如老师冤枉了你   小结：学生小结 作业：见练习册