小学语文第十册单元测试题
第一单元测试题
一、看拼音写词语。
二、在带点字的正确读音下面画“——”。
三、选字组词。
辨、辩、辫 奏、凑 彩、采 接、结
演（ ） 拼（ ） 神（ ） （ ）论
分（ ） 色（ ） 连（ ） （ ）果
四、先完整词语，再写出几个有关“龙”的成语。
云（ ）霞（ ） （ ）暗（ ）明
心（ ）神（ ） （ ）涛（ ）浪
风（ ）雨（ ） （ ）峦（ ）嶂
五、先按原文境空，再按要求答题。
“才下过几阵（ ）的细雨。微风吹拂着千万条（ ）的柳丝。（ ）的草，
（ ）叶，（ ）的花，都像（ ）聚拢来，形成了（ ）的春天。小燕子从南
方（ ）来，为春光增添了许多生机。”这一段主要写（ ）。作者主要抓住（ ）、
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）这几种景物来写的。
六、默写白居易的词《忆江南》。
七、阅读短文，回答问题。
（－）
任何一艘横渡太平洋的船舶经常会一连好几天有那种较小的信天翁伴航。这些
信天翁能陪伴着船飞行一小时之久而看不出翅膀有什么动作，或者只是偶尔挥动一
下。信天翁在滑翔飞行的鸟类中首屈一指。这类鸟能够驾驭空气，使之为自己的目
的服务，但是在空气的阻力面前又不得不屈服。野鸭、鸽子、鹧鸪等则是以另一种
方式飞行的鸟类。它们具有坚强如钢的肌肉，以势不可挡的力量使劲扇动短小的翅
膀，在精疲力尽之前可以在迎面吹来的大风中顶风飞行很长的距离；但是，一旦精
力耗尽了，它们也就飞不动了。如果海面上的风迫使它们作了长途旅行，你可以从
地上拾起那些再也飞不动的野鸭、鸽子。燕子充分把这两大类鸟的飞行优点兼而有
之。它不会疲倦，也不会夸耀自己的力量。它是天生的空中之物，从这里飞往北方
营建家园，又从那里飞回来，一路上可能飞行几千公里，并且沿途喂着它们已经会
飞的雏燕。
1．结合句子，找出下列词语的近义词。
疲倦（ ） 夸耀（ ） 首屈一指（ ）
2．概括短文主要内容。
3．这篇短文按内容可分成几个自然段来叙述，请用“‖”标明。
（二）
古时候，橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活，他们多想找一块富饶美丽的土
地，过上安定幸福的日子啊！
一天，突然从天上传来一阵叫声：“到橄榄坝去吧，那里会让你们过上幸福的
日子！”
大家抬头一看，原来是一只绿孔雀。绿孔雀说完，就展翅向远处飞去。人们欢
欢喜喜地跟着绿孔雀向前跑。
跑啊，跑啊，历尽了艰难困苦，终于到了一个大坝子。但是，那里到处都是沼
泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去，毒蛇缠在树上吐着芯子。有的人看了，说：“绿
孔雀不是骗大家吗？”
但是一些坚强的人留下来了，决心用自己的双手来建设橄榄坝。
一年年过去了，橄榄坝变了样。一片片整齐的竹楼；竹楼周围是数不清的竹丛
和果树，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉……一树树、一枝枝挂满了累累
果实；远处是葱郁的树林、成群的牲畜、金黄的稻田……到处是欣欣向荣的景象。
绿孔雀没有骗人。
后来这个寨子就起名叫绿孔雀寨。
1．给短文加一个恰当的题目。
2．在第一自然段中找出一对反义词。
3．画出描写橄榄坝原来的样子的句子。
4．作者写橄榄坝现在的样子是按由（ ）到（ ）的顺序来安排材料的。具
体写了哪些事物，用“——”画出。
5．你从这篇短文中悟出了什么道理？
答案：
一、增添、聚拢、偶尔、嫩叶、音符、曲谱、俊俏、荡漾
二、
三、演奏、拼凑、神采、结论、分辨（分辩）、色彩、连接、结果
四、云（蒸）霞（蔚）；（柳）暗（花）明；心（旷、领）神（怡、会）；（惊）
涛（骇）浪；风（狂、调）雨（骤、顺）；（层）峦（叠）嶂
龙跃凤鸣、龙骧虎步、龙腾虎跃、生龙活虎……
五、蒙蒙 才展开带黄色的嫩叶 青 绿 各色鲜艳 赶集似的 光彩夺
目 赶 小燕子为春光增添了许多生机。细雨 微风 柳丝 草 叶 花 小燕子
六、略
七、
（一）
1．疲乏 炫耀 独占鳌头
2．主要介绍三类鸟飞行的特点。
3．……不屈服。‖野鸭……鸽子。‖燕子……
（二）
1．绿孔雀寨
2．流浪——安定
3．那里到处都是沼泽……吐着芯子。
4．近——远；竹楼、竹丛、果树、树林、牲畜、稻田
5．要点：安定幸福的生活靠自己的双手来建设。
第二单元测试题（一）
一、看拼音写词语。
二、画掉括号中不正确的读音。
三、找出下列词语中的错别字并改正。
莫明其妙 无原无故 语重心常
遮天避日 昏黄一体 鹏成万里
四、读一读，把你想到的一个成语填在括号里。
1．善学者，假人之长以补其短。（ ）
2．知不足者好学，耻下问者自满。（ ）
五、选词填空。
1．在老师的耐心教育下，晓军终于认识了自己的错误，并且（ ）地向老师
作了检讨，他的这种知错能改的态度受到了老师的（ ）。（诚恳、诚实、称赞、
赞扬）
2．我国自己（ ）的运载火箭发射试验成功，大大（ ）了一切愿为四化做
出贡献的人们。（鼓励、鼓舞、制造、创造）
六、给下面的短文加上标点。
一年年过去了 橄榄坝慢慢变了样 一片片整齐的竹楼 竹楼周围是数不清的
竹丛和果树 有芒果 木瓜 荔枝 椰子 柚子 芭蕉 一树树 一枝枝挂满了累累
的果实 远处是葱葱郁郁的树林 成群的牲畜 金黄的稻田 到处是欣欣向荣的景象
七、按要求把成语填补完整。
1．填近义词：
高（ ）远（ ）－（ ）二（ ）五（ ）四（ ） 生（ ）活（ ）
手（ ）足（ ）千（ ）万（ ）山（ ）地（ ）
2．填反义词：
大（ ）无（ ） 大（ ）大（ ）口（ ）心（ ） 天（ ）地（ ）
出（ ）入（ ） 一（ ）－（ ）（ ）应（ ）合
八、阅读短文，回答问题。
（－）
赛马是我们家乡古老的风俗，每年都要举行一次，每到这个时候，草原上就（展
现、呈现、映现）出热闹、现腾的景象。上百名哈萨克小骑手，把自己膘肥体壮的
好马打扮得英俊漂亮，马尾编成小辫，马身上还系上（五颜六色、五光十色、五彩
缤纷）的绸带，好像在鼓励马儿争气。发令枪一响，十几匹一字排开的骏马就像离
弦的箭一样飞奔而去。骑手们你追我赶，谁也不甘示弱。长达一公里的跑道上尘土
飞扬，人喊马嘶，气氛十分壮观。经过激烈的比赛，连续三次夺魁的骑手被选为冠
军。人们簇拥着冠军，给他戴上大红花。这时，人们都沉浸在一片欢乐中。
1．联系下文理解“打扮”在文中的意思。
2．把描写赛马的句子画出来。
3．短文的主要内容是什么？
4．选择括号中最恰当的词语。
（二）凭着一颗火热的心
1970 年春天，张海迪随着下放的父母，来到莘县十八里铺尚楼村。
她多想迈开双腿，扑向那翠绿欲流的万顷麦田，劳动时，让汗水流进泥土，去
滋养那饱鼓鼓的麦粒。但是，她不能！她只能一个人坐在轮椅上，或躺在床上，留
在静寂的小院里。有时不免黯然泪下……
有一天，跟海迪比邻而居的一位大娘半边脸肿了，原来她牙疼病又犯了。又有
一天，村里一个孩子病了，没多久却死了。海迪真想去探望患病的大娘和失去孩子
的家长。
“我能不能帮助乡亲们干一点什么呢？”十五岁的海迪想。
她请求爸爸买来一盒银针，一本《针灸学》，一本《人体解剖学》。
张海迪不管父母的劝说和医生的警告，总是日夜苦读，把两本书读了一遍又一
遍。然后，她擎起一枚银针，在动物身上进行试验，又在自己躯体上那尚有感觉的
部位进行试验。
仅仅三个月后，她可以用银针为病人治病了。耿其之大爷半身瘫痪，六年不会
说话，她给治好了；王怀栋患了神经性肌肉萎缩，连一只吃饭的匙子都端不起来，
她给治愈了；一个叫小宝的六岁男孩，站都站不起来，经她数百次针灸，小宝背起
书包蹦蹦跳跳去上学了。
一个瘫痪的小姑娘，要给病人扎针并不是一件那么简单的事，当海迪给病人治
病时，上身的重量就全部压向那病残的腰部和臀部。时间一长，人就受不了，只得
把右肋骨压在轮椅的扶手上。几年下来，她变得左臂细，右臂粗，脊椎骨也弯得变
了形。
但海迪的内心是欣慰的。数年来，她共治疗了一万多人次。她是个瘫痪的小姑
娘，就凭着一颗火热的心，用一根小小的银针，给周围的乡亲们带来了温暖和欢乐。
1．结合上下文理解词语。
黯然泪下：
2．填空。
（1）张海迪有时不免黯然泪下的原因是（ ）。
（2）“仅仅三个月后，她可以用银针为病人治病了。”说明（ ）。
（3）张海迪给病人治病扎针并不是一件简单的事，原因是（ ）。
3．写出下列词语的近义词。
滋养（ ） 探望（ ） 警告（ ） 简单（ ）
4．写出下列词语的反义词。
静寂（ ） 火热（ ） 温暖（ ） 欢乐（ ）
答案：
一、戈壁、清晰、新疆、枯萎、锻炼、优雅、依赖、膝盖
二、
三、莫明（名）其妙、无原（缘）无故、语重心常（长）、遮天避（蔽）日、
昏（浑）黄一体、鹏成（程）万里
四、1．取长补短 2．不耻下问
五、1．诚恳、称赞 2．制造、鼓舞
六、 ，：；，、、、、、……、；、、，。
七、1．高瞻远瞩、一穷二白、五湖四海、生龙活虎、手舞足蹈、千山万水、山
摇地动 2．大公无私、大是大非、口是心非、天南海北、出生入死、一朝一夕、里
应外合
八、（一）1．指把马尾编成小辫，身上系上各色绸带，使马漂亮。2．发令枪
一响，十几匹一字排开的骏马就像离弦的箭一样飞奔而去。骑手们你追我赶，谁也
不甘示弱。长达一公里的跑道上尘土飞扬，人喊马嘶，气氛十分壮观。3．主要写哈
萨克古老风俗——赛马及赛马前后的欢乐景象。4．呈现、五颜六色
（二）1．指因为情绪低落，伤心而流下眼泪。2．（1）她不能做自己想做的事
情，只能与轮椅、床和静寂为伴。（2）她凭着日夜苦读和反复试验很快掌握了有关
医学本领。（3）她是个瘫痪的小姑娘，给人治病会经受很多痛苦。3．滋润、看望、
劝告、容易。4．热闹、冰冷、寒冷、悲伤。
第二单元测试题（二）
一、看拼音，写句子。
二、照样子写词语。
例：金（灿灿）
水（ ） 甜（ ） 红（ ） 蓝（ ）
冷（ ） 乐（ ） 绿（ ） 白（ ）
三、把下面的每组词按照一定的顺序排列
1．迎春花 腊梅 桃花 菊花
2．欧洲 世界 罗马 意大利
3．老年 儿童 青年 少年 中年
四、在括号里填上句子所使用的修辞手法
1．一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（ ）
2．在我们的故乡——山上，不是有许多水晶和玛瑙吗？（ ）
3．它糊里糊涂听着小青石的话，一会儿竟睡着了。（ ）
4．车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。（ ）
五、按要求写句子
1．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
两句并一句，意思不变：_________________________________________
2．遥远的北海有一条特别大的鱼。
缩句：_________________________________________________________
3．小姑娘独自旅行。
扩句：__________________________________________________________
4．大雪过后，地上全白了。
写成比喻句：____________________________________________________
5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。
写成拟人句：_____________________________________________________
六、选择打比方的句子。
1．她那水晶般的蓝眼睛，多像清澈的泉水。（ ）
2．他长得像他的爸爸。（ ）
3．老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（ ）
4．我好像在哪儿见过她。（ ）
5．运动员仿佛离弦之箭，朝前飞奔。（ ）
七、修改下面的病句。
1．今年，我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小
学生学习报》等报纸。
2．市场上的水果真多啊！有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。
3．海洋里有各种各样的鱼，有带鱼、有黄鱼、有鳗鱼、还有鲸鱼。
八、阅读答题。
（一）
有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉；我，则喜爱那平凡的牵牛花。
乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上
缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花
又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，
像是在屋前挂上了条条彩带。
牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，
一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹
下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。
牵牛花一生一直在攀登。一天、两天，一月、两月，直到霜打叶落，生命到了
最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却留下一粒粒饱满的种子。明年，篱
笆上、屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。
我爱牵牛花。
1．用短文中的句子给文章加上标题。
2．联系上下文，解释画线词的意思：
乐于——
本色——
坚忍不拔——
游离——
3．写出文章中的一个比喻句。这句话中把（ ）比作（ ）。
4．写出文章中的一句拟人句。
5．把短文分成三段，写出段落大意。
6．三段之间的关系是（ ）。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花
（ ） 的精神，抒发（ ）的感情，所以作者把（ ）作为主要内
容来写。
（二）
每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实
际，启发学生的独立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做
地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在
脑子里，经久不忘。
林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树
叶是什么颜色的？”
“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。
老师又问道：“树叶是什么形状的？”
不少同学答道：“椭圆的。”
生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采
集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的
两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状
更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。
一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世
界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，
你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。
1．结合上下文理解下列词语。
（1）异口同声：
（2）胸有成竹：
2．给短文分段，概括各段段意。
3．本文主要叙述了（ ），告诉我们（ ）。
答案：
一、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。学如逆水行舟，不进则退。
二、水淋淋、甜滋滋、红通通、蓝花花、冷冰冰、乐陶陶、绿油油、白茫茫。
三、1．迎春花、桃花、菊花、腊梅（按季节先后）2．世界、欧洲、意大利、
罗马（按地域大小）3．儿童、少年、青年、中年、老年（按年龄大小）
四、1．比喻 2．反问 3．拟人 4．排比
五、1．爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也是在表白自己的心。2．北海有
鱼。3．德国小姑娘乌塔独自到意大利旅游。4．大雪过后，地上像铺了一条厚厚的
白毯子。5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花间舞蹈嬉戏。
六、1 3 5
七、1．今年，我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》
和《小学生学习报》等杂志和报纸。
2．市场上的水果真多啊！有苹果、葡萄、香蕉、西瓜等。
3．海洋里有各种各样的鱼：带鱼、黄鱼、鳗鱼和鲸鱼。
八、（一）1．我爱牵牛花。2．乐于：对做某件事感到快乐。本色：本来面貌。
坚忍不拔：形容意志坚强，不可动摇。游离：移动，离开。3．那翠绿的叶片，红的、
白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。这句话中把花索比
作彩带。4．偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上
去。5．第一段（1）：我爱平凡的牵牛花。第二段（2—4）：向高处攀登是牵牛花
的本色。第三段（5）：我爱牵牛花。6．总分总，奋力向上攀登，喜爱牵牛花，向
高处攀登是牵牛花的本色。
（二）1．异口同声：胸有成竹：2．第一段（1）：总写林巧稚的回忆。第二段
（2—6）：一堂生物课的经过。第三段（7）：林巧稚悟出的人生道理。3．林巧稚
上一堂生物课的故事；对于世界上的任何事情，要认识它，就要到实际中去调查了
解，不能人云亦云。
第三单元测试题（一）
一、看拼音写词语。
二、选择正确读音。
三、完整词语。
（ ）牙（ ）嘴 心（ ）胆（ ） （ ）高（ ）烈
小心（ ）（ ） 置之（ ）（ ） 漫不（ ）（ ）
四、在（）里填上恰当的词语，使前后搭配起来。
（ ）的话语 发扬（ ） （ ）地钻研
（ ）的感情 维护（ ） （ ）地歌唱
五、在括号里填上恰当的关联词语。
1．（ ）他今天不来，我们的会议（ ）会准时召开的。
2．一个人（ ）要做到外表美，（ ）要做到心灵美。
3．爸爸（ ）有多忙，（ ）要抽出时间来检查我的作业。
六、修改下列病句。
1．在“做一个合格的小学生”主题班会上，李华首先第一个发言。
2．我们要继承和发挥老一辈的革命事业。
3．我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。
七、阅读短文，回答问题。
我敬爱的外公
在我外婆的衣架上，（端端正正、整整齐齐）地挂着一个洗得发白的邮包。它
看上去和普通邮包并没有两样，只不过用得时间过长。深绿色已经褪尽了。在这个
平凡的邮包里曾装过不计其数的报刊、邮件。外公就是挎着这个邮包，从机关到部
队，从工厂到学校，走千家串万户，把信件、报刊、汇款、包裹送到人们手中。
我的外公年过五旬，一道道皱纹爬上他的额头，两鬓也添了许多白发。但是他
那乌黑发亮的眼睛，深嵌在慈祥的面庞上，却显得炯炯有神。他身材不高，常穿一
身褪了色的邮政制服，一看就知道他是一位工作多年的老邮递员。
他平时对人很和蔼 总是乐呵呵的 人们都（亲切、关切）地叫他 老郭 每次
他一下班 我就缠住他 外公 外公 叫个不停
我外公十七岁就开始送信了，如今已有三十多年的工龄。多年来，他对工作认
真负责。夏季，烈日当头，外公顶着烈日挥汗如雨走街串巷；冬天，寒风凛冽，在
漫长的雪地上留下他深深的足迹。人们看到他总是热情地送来毛巾和热茶。
我的外公工作多年，对周围的一些地方了如指掌，不知有多少疑难的“死信”
在他手中“复活”了。
一次，邮局收到一封来自美国的信，信上用的是早已不用的解放前的地址，邮
局的工作人员试投多次，可总是找不到这个地方。有的人认为这封“死信’是不能
“复活”了。外公看了看信封，说：“这封信一定是远隔重洋的人寻找失散多年的
亲人，让我试一试！”
清晨，天刚蒙蒙亮，他就上路了，直到已是万家灯火的时候，他才回家。一天，
两天……一连半个多月，外公终于从小港码头一位搬运工人那里打听到了收信人的
地址。
收信人是一位白发苍苍的年过八旬的老太太，几经搬迁，现在住在海云巷里。
写信人是老太太从未见过面的孙子。
老太太小心翼翼地接过信，感动得老泪纵横，说不出话来……半晌，老太太擦
干了泪水，连声说：“谢谢，太谢谢了！同志，是您使我得知儿孙们还活着的（确
切、正确）消息，我做梦也没想到今天还能和我的孙子联系上。真是托共产党的福，
托新社会的福啊！”
外公没有说什么，脸上露出了欣慰的笑容。他背起邮包，又向另一家走去……
1．把括号里不恰当的词语画掉。
2．给第 3 自然段加标点。
3．结合上下文理解词语。
了如指掌：
小心翼翼：
4．画出描写外公外貌的语句。
5．“不知有多少疑难的‘死信’在他手上‘复活’了。”这句话中的“死信”
是指_____。“复活”是指_____。外公能使“死信”“复活”的原因是_____。
答案：
一、桅杆、吓唬、瞄准、放肆、恬静、汹涌、蜡烛、幽静
二、
三、龇牙咧嘴、心惊胆战、兴高采烈、小心翼翼、置之不理、漫不经心
四、知心的话语，真挚的感情；发扬成绩，维护名誉；刻苦地钻研，纵情地歌
唱。
五、1．即使……也…… 2．不仅（不但、不光）……而且（还）…… 3．无论
（不管）……都（总）……
六、1．在“做一个合格的小学生”主题班会上，李华首先发言。2．我们要继
承和发扬老一辈的革命传统。3．我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》
等报刊。
七、1．划掉：整整齐齐、关切、正确。2． ，。“”。，“，”。3．了如指
掌：指外公对周围一些地方及其几十年来变化情况特别了解。小心翼翼：特别小心
谨慎，指老太太对这封信非常珍视。4．第 2 自然段。5．“死信”指找不到收信人，
无法投递的信；“复活”指经过努力，找到“死信”的收信人。原因是对周围一些
地方了如指掌和对工作认真负责的态度。
第三单元测试题（二）
一、比一比，再组成词语。
撕（ ）瞄（ ）例（ ）
嘶（ ）描（ ）咧（ ）
陌（ ）缕（ ）键（ ）
拍（ ）搂（ ）健（ ）
二、变换句式。
1．改成“被”字句。
我军终于把这股顽固的敌人歼灭了。
2．改成“把”字句。
敌人的飞机被高射炮击落了。
3．改成陈述句。
对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？
三、修改病句。
1．北京的春天是个美丽的城市。
2．中队长李乐办事很武断，从不犹犹豫豫的。
3．华北平原是中国四大平原。
4．他穿着一件蓝衬衣，一双白球鞋。
四、根据课文内容填空，再回答问题。
皮鞋匠（ ）地听着。他好像面对着（ ），月亮正从（）的地方升起来。（ ）
粼粼的海面上，霎时间（ ）了银光。月亮越（）越，穿过一缕缕（ ）似的（）。
忽然，海面上（ ），卷起了（）。被月光照得（）的（ ），一个连一个朝着岸边
（ ）……
1．这段话选自课文《 》，写了皮鞋匠听（）时联想到的（ ）的景象。
2．根据上面一段话中的描绘，你认为贝多芬弹的这首曲子在旋律上有哪些变化。
五、阅读短文，回答问题。
公园的一角
我们踏着石级登上半山腰，迎面是圆形的喷水池，池中有一座假山。
假山上有崎岖小路，有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。假山上还
有四个小喷水管，欢乐地喷着水花。秋风阵阵，水花随风飘洒而下，迷迷蒙蒙，像
是给假山罩上一层薄薄的轻纱，景色迷人，就像仙境一般。
池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛，自由自在，有时潜入水草中，有时浮
游到水面上，好像在听我们快乐的歌声。池中的水竹倒映水中，和蓝天白云的倒影
构成一幅美丽的图画。围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊
似火一样红，像是在热情地欢迎我们；鞭炮花像节目的礼花，在祝贺我们祖国繁荣
昌盛，发达兴旺。
在喷水池的四周，有许多高大的树木：榕树、木棉、银槐等。这些绿树、红花
映衬着假山喷泉，真是美丽极了。
1．在文中找出一个拟人句，并写下来。
2．解释下面的词语。
崎岖：
精致：
玲珑：
映衬：
3．本文可分为四段（即 4 个自然段），请概括段意。
4．回答问题：
（1）本文是按什么顺序写的？
（1）本文详写了什么？略写了什么？这样写有什么好处？
六、区分“穿梭、穿行、穿越、穿破”等几个词语的意思。
提示：词语也可以用图画来表达，画个简图，这几个词语的区别就一目了然了。
答案：
一、撕碎、嘶哑；瞄准、描述；例子、咧嘴；陌生、拍打；千丝万缕、搂抱；
关键、健全。
二、1．这股顽固的敌人终于被我军歼灭了。2．高射炮把敌人的飞机击落了。3．对
学习有困难的同学，我们不能不关心。
三、1．北京是个美丽的城市。2．中队长李乐办事很果断，从不犹犹豫豫的。3．华
北平原是中国四大平原之一。4．他穿着一件蓝衬衣和一双白球鞋。
四、1．月光曲，琴声，月光下的大海。2．音乐由低沉舒缓变得高亢激越。
五、1．围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，
像是在热情地欢迎我们。2．崎岖：形容山路不平。精致：精巧细致。玲珑：精巧细
致。映衬：映照；衬托。3．第一段：登上半山腰，看到了喷水池。第二段：池中的
假山景色迷人。第三段：喷水池中的景物。第四段：喷水池的四周。4．（1）本文
是按照从中间到四周的顺序写的。（2）详写了喷水池和池中的假山，略写了喷水池
的四周。好处：详略得当，突出重点，更好地表达中心思想。
六、
第四单元测试题一
一、读拼音写汉字。
二、辨字组词。
载（ ） 暴（ ） 彼（ ） 健（ ）
栽（ ） 瀑（ ） 破（ ） 键（ ）
澈（ ） 谦（ ） 祥（ ） 翩（ ）
撤（ ） 歉（ ） 详（ ） 编（ ）
三、把下列成语补充完整。
奇花（ ）草 （ ）之不理 （ ）烛夜游
气（ ）吁吁 自不（ ）力 前（ ）后（ ）
四、默写古诗《饮湖上初晴后雨》。
五、根据课文内容填空。
有（ ）有（ ），有（ ）有（ ），有（ ）有（ ），有（ ）有（ ）。
既须（ ），又长（ ），这就是养花的乐趣。
六、给画线字选择正确的解释。
1．英雄们箭一般地穿过熊熊大火。（ ）
2．他终于在木板上穿了一个洞。（ ）
3．姐姐穿着一件小花褂。（ ）
A．通过 B．破，透 C．把衣服等物品套在身上
七、选词填空。
激烈 激战 愿望 希望 英勇 英雄
1．总攻开始了，战士们听到党的号召，更加奋不顾身，冲进城去，和城里的敌
人展开了（ ）的搏斗。（ ）进行了两个小时，敌人被消灭了大半，其余的都狼
狈逃跑了。
2．妈妈（ ）我好好学习，将来能成为一名医生，救死扶伤，这正是我的（ ）。
3．红军战士以不怕牺牲的（ ）气概，（ ）地夺下了泸定桥。
八、把下面排列错乱的几段话，按照先后顺序，连成一段条理清楚的文章。
（ ）然后，我们用小盆往外舀水。水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。
（ ）我俩越捉越有劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。
（ ）我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼。这时候，永良也抓了一条鱼放进桶
里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了好几条。
（ ）一个星期天的早晨，我约永良去捉鱼。我们一个拿着小盆，一个拎着木
桶，来到小溪边。我俩在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。
（ ）看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水，水舀
干了，鱼儿再也没法逃啦！
九、阅读，回答后面的问题。
（一）溪水与石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生就
的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水。”
溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完，挺身向前，
后面的伙计犹如千军万马，前仆后继。
不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌
儿，淙淙地流着……
下面给这则寓言概括的中心思想有三种，请给正确的一种打上“√”。
①这则寓言说明石头被溪水不断冲刷得棱角变秃、身躯变小的道理。（ ）
②这则寓言说明高傲的石头在奔腾的溪水面前，不得不认输的道理。（ ）
③这则寓言说明只要有决心有信心就能排除艰难险阻，勇往直前的道理。（ ）
（二）将军与卖油老人
古代有一个将军，射箭能百发百中，就自以为了不起。||
一天，这位将军表演射箭，每一发都射中红心，观看的人热烈喝彩。唯独一个
卖油老人只漫不经心地笑了一笑。
将军气极了，愤怒地质问：“你为什么嘲笑我？”卖油老人回答说：“这有什
么了不起，你射得准，不过是熟练罢了。”接着，卖油老人当场表演倒油的技术。
他把一个带孔的铜钱放在油瓶口，不用漏斗，就把油从孔里倒进油瓶。油倒完了，
钱孔上没沾一滴油。||
从此，那个将军在事实教育下，再也不骄傲自满了。||
1．全文已用“||”分为三段，请你写出第二段的段意。
2．“这有什么也不起……”“这”指的是 。
3．那个将军在什么“事实”教育下，再也不骄傲自满了？用曲线将文中讲到的
事实画下来。
4．归纳短文的主要内容。
答案：
一、循、昙、趣、秧
二、运载、栽树；暴动、瀑布；此起彼伏、破坏；健全、关键；清澈、撤销；
谦虚、抱歉；祥和、详细；翩翩起舞、编织
三、异、置、秉、喘、量、俯仰
四、略。
五、喜、忧、笑、泪、花、果、香、色、劳动、见识
六、1．A 2．B 3．C
七、1．激烈、激战；2．希望、愿望；3．英雄、英勇
八、2 4 3 1 5
九、（一）③ （二）1．卖油老人用事实告诉将军熟能生巧的道理。2．将军表
演射箭，每一发都射中红心。3．他把一个带孔的铜钱放在油瓶口，不用漏斗，就把
油从孔里倒进油瓶。油倒完了，钱孔上没沾一滴油。4．短文通过将军射箭能百发百
中，自以为了不起，卖油老人用事实教育将军的事，告诉了人们熟能生巧的道理。
第四单元测试题二
一、看拼音写汉字。
二、读句子，选出画线字词的准确解释，把序号填在括号里。
生：①生疏；②果实没有成熟；③活着
1．生的伟大，死的光荣。（ ）
2．这些葡萄还是生的。（ ）
3．他对那儿的一切都感到陌生。（ ）
拉：①牵，扯；②用车载运；③帮助
4．他的车来拉货了。（ ）
5．他目前学习上有困难，我们大家拉他一把。（ ）
6．渔夫把鱼网拉上来。（ ）
三、下面每组词里，在全对的一组后面的话号里打“√”，有错别字的打“×”。
1．奇花亦草 潋滟 浇水 调节（ ）
2．三年五栽 昙花 苍台 循环（ ）
3．翩翩起舞 欣赏 菊秧 纯朴（ ）
四、选字填空。
印 映 影
1．四处静悄悄的，小兔小鹿跑得不见（ ）子，沙地上只留着些小鸟的爪（ ），
偶尔有风，树叶才沙沙地响起来。
2．潭面平静如镜，水中倒（ ）着蓝天白云，绿树红花以及时时掠过的飞鸟的
身（ ），会使人产生一种遐想，莫非水底也有一个明丽的世界么？
3．老师的一言一行在我们幼小的心灵中留下了深刻的（ ）象，它们自己也不
知道，它们那勤勤恳恳、善恶分明的为人之道对我们产生了多么大的（ ）响啊！
即 既
4．这种活儿挺好的，（ ）要动手又要动脑，有益身心，何乐而不为呢？
5．除了地球，人类还没有找到第二个家园，（ ）使我们曾经登上过月球，但
那里是不能住人的，至少目前是这样。
6．海报的画面十分美，画下还有一行醒目的文字，本剧（ ）日起上演。
五、修改病句。
1．通过这部电影，使我受到了深刻的教育。
2．今天晚上，我非要把家庭作业做完。
3．这学期，我班参加学雷锋活动的大约有三十多人。
六、把排列错乱的六句话整理成条理清楚的一段话，在括号里标明序号。
（ ）不知什么时候，天渐渐变阴了。
（ ）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨。
（ ）当他把最后一袋运到家，大雨倾盆而至。
（ ）上午，天气晴朗。
（ ）张大爷赶忙把场上的麦子一袋一袋装起来往屋里运。
（ ）张大爷于是把麦子晒到场上。
七、阅读短文，完成文后练习。
（一）抢险
1961 年 5 月的一天，刘少奇同志坐江轮到汉口视察，同行的还有警卫局的同志。
江轮驶到山峡时，突然风暴骤起，巨浪翻腾。江轮在波峰浪谷中剧烈地颠簸，
处境十分危险。警卫局的同志一边连连向北京发出遇险报告，一边竭力保卫少奇同
志的安全。
忽然，少奇同志隐约听到呼救声。他探出舱外一看，发现不远的江面上有一条
渔船即将被风暴淹没。他立刻命令停船救险。警卫局的同志考虑到国家主席的安全
要紧。少奇同志斩钉截铁地说：“正因为是国家主席的船，就更应该救险！”
少奇同志坚持营救渔船，大家拗不过他，都全力投入了救险战斗。结果这条渔
船上的人都被救上江轮。被救的同志可能至今还不知道，正是我们国家主席刘少奇
同志救了他们啊！
1．给带点的字选择正确的读音。
2．写出下列词的反义词。
隐约——（ ） 危险——（ ）
3．用“‖”给短文分成三段，概括段意。
4．用“——”画出最能表现刘少奇同志崇高品质的句子。
（二）风筝和线
风筝升上了天空，低头一看，房屋和树林全在自己的脚底下，觉得很了不起。
便对线说：“哈哈，世界上只有我最高了。”//
忽然飞来了一架飞机，风筝对线说：“就怪你牵住我的脖子不放，要不，我肯
定比飞机飞得更高。”
“要不是我牵住你，你只能躺在地上。”线对风筝说。风筝不以为然。//
一阵风吹来，风筝拼命往上窜。正当窜得起劲时，线断了。风筝想乘机追上飞
机，可是身不由己飘飘悠悠地跌落在地上。风筝这才明白：
__________________________________
1．仿照“飘飘悠悠”这种构词形式写五个叠词。
2．已用“//”把短文分成三段，写出各段大意。
3．下面三句话，哪一句填在文章的结尾处最合适？
（1）不听别人的劝告是不对的。
（2）自高自大，把自己估计得太高，必然要失败的。
（3）只有谦虚，才会进步。
答案：
一、扉、扣、置、秉、秧、昙、载、慷慨
二、1．③；2．②；3．①；4．②；5．③；6．①
三、1．×；2．×；3．√
四、1．影、印；2．映、影；3．印、影；4．既；5．即；6．即
五、1．这部电影，使我受到了深刻的教育。2．今天晚上，我非要把家庭作业
做完不可。 3．这学期，我班参加学雷锋活动的大约有三十人。
六、3 4 6 1 5 2
七、（一）
1．
2．清楚；安全 3．第一段（1）：1961 年 5 月的一天，刘少奇到武汉视察。
第二段（2—3）：刘少奇途中遇险，下令救渔船。第三段（4）：渔船上的人全部得
救。4．少奇同志斩钉截铁地说：“正因为是国家主席的船，就更应该救险！”
（二）1．略 2．第一段：风筝以为自己是世界上最高的。第二段：风筝责备线
牵住了它，否则会比飞机更高。第三段：断线的风筝跌落在地。3．（2）
第五单元测试题一
一、看拼音写词语。
二、用横线画出不正确的读音。
三、把词语填完整。
（ ）头（ ）气 （ ）有（ ）竹 目（ ）口（ ）
（ ）兵（ ）将 丢（ ）（ ）甲 （ ）亡（ ）寒
（ ）处（ ）生 惊心（ ）（ ） （ ）不容（ ）
四、画去括号中不正确的答案。
“赤壁之战”发生在（战国时期 东汉末年），是我国历史上一个以少胜多的
典型战例。其中“少”的一方指的是（周瑜 曹操 孙膑）一方。
五、在（ ）里加上恰当的关联词语。
1．（ ）你平日注意观察事物，积累材料，作文时（ ）会有内容可写。
2．这个房间（ ）宽敞，（ ）布置得很美观。
3．蜜蜂（ ）认识陆地上的路线，（ ）不能认识水路上的路线。
4．老师（ ）白天给我们上课，（ ）深夜给我们批改作业。
六、加标点。
1．张医生说 我是来工作的 不是来休息的 我要立刻做手术
2．我是来工作的 不是来休息的 我要立刻做手术 张医生说
3．我是来工作的 不是来休息的 张医生说 我要立刻做手术
七、阅读短文，回答问题。
古时候，有个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。人们听说了，一窝蜂地跑
来看。
木匠在木头上勾了个大体轮廓，就不慌不忙地雕起来。
当凤头、凤尾还没雕成，羽毛也没有刻完的时候，围观的人就七嘴八舌地议论
开了。
看见凤凰头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰啊，简直像公鸡。”看见凤凰身
子的人，斜斜眼睛说；“雕的一点也不像凤凰，倒像只又丑又笨的鸭子。”其余的
人也指指点点附和着说：“还是有名的木匠呢，真丢人！瞧那笨手笨脚的样子，还
想雕凤凰呢！”
听了这些，木匠并不理会，仍然专心致志地雕刻着。
围观的人觉得没多大意思，便三三两两地散开了。只有一位白胡子老头仍津津
有味地欣赏着。
没过几天，凤凰雕成了，还添上了鲜艳的色彩。人们又从四面八方赶来观看。
只见凤凰翠绿的冠子高高耸立，鲜红的爪子闪闪发光，色彩缤纷的身子格外耀
眼，鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。
木匠用刻刀轻轻一点，给凤凰刻上了一双明亮的眼睛，凤凰立即扑噜噜地拍打
翅膀，腾空飞起，在屋梁上回旋飞翔，三天三夜没有降落。
这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技术非凡。
那位白胡子老头听了，扭过头来，说：“别忘了，开始的时候你们是怎样议论
啊！”一句话说得人们都羞愧得低下了头。
1．给画线的词语选择合适的解释，在后面的括号里打“√”。
①围观者夸奖木匠技艺非凡。
A．十分，极。（ ）
B．超过一般。（ ）
C．比较好。（ ）
②围观的人觉得没多大意思。
A．思想内容。（ ）
B．意见。（ ）
C．情趣；趣味。（ ）
D．心意。（ ）
2．结合句子写出下列词语的反义词。
津津有味（ ） 降落（ ） 称赞（ ）
3．结合句子写出下列词语的近义词。
专心致志（ ） 五彩缤纷（ ） 羞愧（ ）
4．短文 7－12 自然段合起来讲的是什么意思？
5．给短文加个题目。
6．阅读本文后，你得到什么启示？
参考答案：
一、疑惑、讥讽、轻蔑、率领、眺望、硫磺、计策、顺序
二、
三、垂丧、胸成、瞪呆、调（精）遣（强）、盔弃、唇齿、绝逢、动魄、刻缓
（罪诛）
四、划去：战国时期、曹操、孙膑
五、1．只要……就…… 2．既……又…… 3．虽然……但是…… 4．不
仅……还……
六、1．：“，。！” 2．“，。！”。 3．“，。”，“！”
七、1．①B ②C；2．索然寡味、起飞、挖苦；3．聚精会神、五颜六色、惭愧；
4．讲人们对木匠前后评价的不同及羞愧心理。5．雕凤凰；6．（略）
第五单元测试题二
一、看拼音写词语。
二、字词。
1．查字典填空。
“调兵遣将”的“遣”，用音序查字法，先查大写字母（ ），再查音节（ ）；
用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。在字典中，“遣”的意思有：①派，
打发；②排解，发泄。这里应选取第（ ）种解释。
2．多音字组词。
3．根据意思写出成语。
（1）形容因失败或不顺利而情绪低落的样子。（ ）
（2）事前已经有全面的考虑，有充分的把握。（ ）
（3）形容因吃惊而发愣的样子。（ ）
（4）形容得意时神气十足的姿态。（ ）
（5）比喻处境极其困难，找不到任何出路。（ ）
4．下列各组词语中，在全对的一组后面括号里打“√”，在错的一组后面括
号里打“×”。
（1）相持 撑住 岔道 得意洋洋（ ）
（2）粉碎 隐蔽 跳望 目登口呆（ ）
（3）失信 堡磊 妨碍 自不量力（ ）
5．用“____”标出下列各组词中不是同类的词。
（1）电视 电影 录音机 电线
（2）水杯 水泥 水瓶 水壶
（3）王维 李白 杜甫 汪伦
（4）老虎 壁虎 爬山虎 狼
三、句子。
1．缩句。
（1）齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。
（2）二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。
2．调整下列错乱的句子。将序号填在话号里。
（ ）借着楼道的灯光，我将教室门锁好，走下楼去。
（ ）走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。
（ ）我收拾好书包，熄灭教室里的灯，走出教室。
（ ）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。
（ ）写完作业。灯火通明的教室里只剩下我一个人了。
四、阅读短文，完成文后练习。
松树的风格
松树自古以来，多少人就（歌颂 赞颂）过它，赞美过它，把它作为（崇敬 崇
高）的品质的象征。我对松树总是怀有（瞻仰 敬仰）之心。
你看它不管是在悬崖的缝隙里，不管是在贫瘠的土地上，只要有一粒种子——
这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟
的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处（健
壮 茁壮）地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，
洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松
树的生命力可谓强矣！松树要求人的可谓少矣！这是我看到松树油然而生敬意的原
因之一。
我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。松树是用途极
广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以制挥发油；松树的脂液可制松
香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏
天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的树荫下休息；在黑夜，它可以劈碎
片做成火把，照亮人们前进的道路。总之一句话，为了人类，它的确做到“粉身碎
骨”的地步。
要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
1．读短文，用“√”标出短文括号里合适的词。
2．回答问题。
①“我”每看到松树油然而生敬意的原因是什么？
②松树的风格是什么？
3．本文是一篇抒情散文，它的特点之一是“借物喻人”。请用“ ”画出文中
的借物喻人的句子，然后想一想，作者借松树喻的什么人？（抓住“物”和“人”
的共同特征简要回答）
4．把表现短文中心思想的句子抄下来，然后概括短文的中心思想。
五、选择其中一题完成。
1．“六·一”儿童节快到了，为了让全体少年儿童过一个既高兴又有意义的节
日，请你写一份建议书，内容要具体，格式要正确。
2．针对同学中存在的乱涂乱画、乱丢废纸的不良现象，请为班委会写一份建议
书。
答案：
一、孙膑、讥讽、轻蔑、波浪滔天、疑惑、率领、硫磺、丢盔弃甲
二、1．Q、qian、辶、十、①。2．调料、调动；淹没、没有；似乎、似的；投
第六单元测试题一
一、看拼音写词语。
二、比较组词。
蝇（ ） 拭（ ） 渗（ ） 炙
（ ）
绳（ ） 试（ ） 掺（ ） 炎
（ ）
三、选择正确的词语，填写在话号里。
既要 …… 又要 …… 一方面 …… 一方面 ……
由于 …… 因而 …… 所以 …… 因为 ……
1．我（ ）热爱自己的家乡，（ ）这是我生长的地方。
2．他（ ）投身写作，（ ）学习微机操作。
3．我们（ ）思想品德好，（ ）学习成绩好。
4．（ ）小秋平时刻苦努力，（ ）她期末考试名列前茅。
四、缩写下面句子。
1．紧跟在后边的象群惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象，
2．一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀在太阳光里快乐地飞舞。
五、阅读。
肖伯纳的感慨
灯光辉煌，人影散乱。肖伯纳（英国作家）访问苏联回来，朋友们都来看他，
室内热闹极了。
肖伯纳谈了自己访问的观感后，说。“苏联有个小姑娘还给我一个教训哩。有
一天我在街头遇见了一个苏联小姑娘，那小姑娘聪明活泼，逗人喜爱，便同她玩了
很久。临别的时候，我对她说：“你回去告诉你妈妈，说今天同你玩的是世界有名
的肖伯纳。”肖伯纳望着朋友们，说：“你们猜，小姑娘会怎样说呢？”
朋友们七嘴八舌 有的说 小姑娘会感谢 有的说 大作家同她玩 她
会感到幸福
“哈哈，你们都猜得不对。”肖伯纳说：“也许我的态度有点儿傲慢吧，小姑
娘竟然学着我的口吻说：‘你回去告诉你妈妈，说今天同你玩的就是苏联姑娘安娜。’”
“啊！”朋友们啊了一声，又大笑了。
“一个人不论有多大成就，他对任何人都应该平等相待，要永远谦逊。”肖伯
纳深有感触地说，“这就是小姑娘给我的教训，我一辈子也忘不了她！”
1．给短文的第三自然段加上标点符号。
2．短文中划横线的句子该用_________语气读。
（l）傲慢，漫不经心。（2）自信，理直气壮。（3）生气，稍带讽刺。
3．用横线划出和“这就是小姑娘给我的教训”一句相照应的句子。
4．用波浪线划出本文的中心句。
六、下面这些知识，课堂上并没有接触过，看看哪些同学知道。暂时还不知道
的，没关系，平时注意多阅读多积累就是了。
1．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”白居易的诗中描写的是什么乐器？
（古筝、扬琴、琵琶、吉他）
2．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是哪个民族的民歌？（蒙古族、匈奴
族、鲜卑族、苗族）
3．唐宋八大家中属于唐代的有哪几位？（2 位、 3 位、 4 位、 5 位）
4．《水浒传》中梁山好汉共有多少人？（36、 72、 81、 108）
七、我们使用的成语，有很多是经过长时间的精简浓缩而成。如果能知道原来
的意思，对成语的理解一定会有帮助。下面列出的是原句，请你写出浓缩后的成语。
1．车如流水，马如游龙。（ ）
2．其危如一发引千钧。（ ）
3．一叶落知天下秋。（ ）
4．投我以桃，报之以李。（ ）
5．一日暴之，十日寒之。（ ）
6．鲁班门前弄大斧。（ ）
八、口语交际。
每个人都会做梦，你做过什么有意思的梦，和别人说一说，如果记不清了，也
可以谈谈自己的梦想。
答案：
一、骨骼、脚趾、椭圆、炙烤、澎湃、粘稠、松脂、推测
二、苍蝇、绳子；拂拭、测试；渗透、掺水；炙热、发炎
三、1．所以……因为…… 2．一方面……一方面…… 3．既要……又
要…… 4．由于……因而……
四、1．象群望着老象。2．苍蝇飞舞。
五、1． ， ： “ 。”：“，。” 2．（3） 3．一个人不论有多大成就，
他对任何人都应该平等相待，要永远谦逊。4．一个人不论有多大成就，他对任何人
都应该平等相待，要永远谦逊。
六、1．琵琶 2．鲜卑族 3．2 位（韩愈、柳宗元）。 4．108。
七、1．车水马龙 2．千钧一发 3．一叶知秋 4．投桃报李 5．一暴十
寒 6．班门弄斧。
八、略。
降、降低。3．垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆、得意洋洋、走投无路。4．（1）√
（2）×（3）×。5．（1）电线（2）水泥（3）汪伦（4）爬山虎
三、1．（1）齐威王夸耀马。（2）船冲进船队。2．3 4 2 5 1
四、1．歌颂、崇高、敬仰、茁壮 2．①生命力强，要求于人的少，自我牺牲的
精神。②要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。3．只要有一粒种子
——这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从
飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处
茁壮地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水
淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。作者借
松树比喻具有共产主义风格的人。4．我对松树总是怀有敬仰之心。松树的生命力可
谓强矣！松树要求人的可谓少矣！这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。我对
松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。要求于人的甚少，给予
人的甚多，这就是松树的风格。这段短文通过写松树的生长和用途，以物喻人，歌
颂了具有共产主义风格的人。
五、略。
第六单元测试题二
一、在正确的读音下面画“√”。
二、在括号里填上合适的词语。
遥望 环视 仰视 窥视 俯视 凝视 瞻仰 眺望
聚精会神地看 ——（ ） 抬起头来看 ——（ ）
从高往下看 ——（ ） 向四周看 ——（ ）
偷偷地看 ——（ ） 怀着崇敬的心情看 ——
（ ）
向远处看 ——（ ） 从高处向远处看 ——（ ）
1．井口很大，井水很清，人要是朝井里（ ），能照得见脸孔。
2．抬头（ ），见许多人仍在努力向上攀登，这山顶却像钻在云里一般，
看不见。
3．人们（ ）着在风中飘扬的五星红旗，心中有说不出的自豪。
4．妈妈进门（ ）四周，笑着说：“哟，今天谁把屋子拾掇得这么干净？”
5．他一动也不动，（ ）着手里的那本书，久久才说：“这里有个故事
啊……”
6．登上宝塔的最高层（ ），只见一片林海绿波荡漾。
三、把下列词语分成四类。
掸 霎时间 跳 嚼 捆 一瞬间 喝 吞 咬 跑 顷刻 撕
眨眼间 踢 啃 踏 掘 吸 拂 跃 刹那间 蹦 拭 转眼
间
四、选词填空。
严肃 严厉 严格
1．每个同学都应该（ ）遵守学校的各项规章制度。
2．爷爷是个很（ ）的人，从来不与人开玩笑。
3．我即使犯了一点小错误，也会受到爸爸的（ ）批评。
安静 幽静 平静
4．站在领奖台上，我激动的心情久久不能（ ）。
5．教室里虽然没有老师，但十分（ ）。
6．那条（ ）的林荫路，是人们夏日乘凉的好地方。
五、修改病句。
1．早晨起来，我呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气。
2．时间是宝贵的，所以我们要爱护时间。
3．他每天都要批阅很多大量的文件。
六、阅读短文，回答问题。
很久以前，有一个国王，叫大臣牵来一头象，他让六个瞎子摸一摸，然后说象
的样子。
六个瞎子认真地摸了摸大象，争先恐后地要求说出大象的样子。国王叫他们不
要急，一个一个轮着讲。
一个瞎子说：“大象长得像一根长长的大萝卜。”
另一个人说：“不对，大象长得像一只大簸箕。”
第三个赶紧喊道：“不对！不对！它长得像一根大柱子！”
其余三个人，不约而同地笑起来。国王说：“你们笑什么？说说看。”
一个又高又大的瞎子说：“照我看，大象犹如一张大床，平坦坦的。”
另一个接着说：“哪里，大象就像一口横着的大水缸。”
最后一个瞎子摇着头说：“不对，我一遍又一遍地摸过，大象又长又细，仿佛
一根绳子。”
“你说得不对！”
“你说得也不对！”
……
六个瞎子，争论不休。
其实他们谁也没有说准，因为他们_______________________。
1．在最后一段“________”填上恰当的内容。
2．结合上下文理解词语。
争论不休：
3．根据课文内容填空。
第一个瞎子摸的是_____，第二、三、四、五、六个瞎子依次摸的是______、______、
______、______、______、______。
4．文中省略号起什么作用？
5．你从这件事中得到的启发是什么？
6．给短文加个题目。
参考答案：
一、
二、凝视、仰视、俯视、环视、窥视、瞻仰、遥望、眺望 1．俯视 2．仰视 3．瞻
仰 4．环视 5．凝视 6．眺望
三、表示手的动作：掸、捆、撕、拂、拭、掘；表示时间极短：霎时间、一瞬
间、顷刻、眨眼间、刹那间、转眼间；表示脚的动作：跳、跑、踢、踏、跃、蹦；
表示嘴的动作：嚼、喝、吞、咬、啃、吸
四、1．严格 2．严肃 3．严厉 4．平静 5．安静 6．幽静
五、1．早晨起来，我沐浴着灿烂的阳光，呼吸着新鲜的空气。2．时间是宝贵
的，所以我们要珍惜时间。3．他每天都要批阅很多的文件。或：他每天都要批阅大
量的文件。
六、1．略 2．指六个瞎子都说自己说得对，不停地争论。3．鼻子、脚、腿、
背、身子、尾巴。4．省略了瞎子们争论时说的话。5．要点：认识事物不要以偏概
全。6．盲人摸象
第七单元测试题一
一、拼音。
1．看拼音，写字词。
2．用“——”画出下列带点字的正确读音。
二、字词。
1．比一比，再组词。
钧（ ） 诡（ ） 撤（ ） 僵（ ）
均（ ） 桅（ ） 撒（ ） 疆（ ）
2．按一定的顺序把下面的词语重新排列。
（l）发芽 含苞 播种 结果 开花
（2）汽车 车 公共 汽车 运输工具
（3）端午节 中秋节 重阳节 元宵节
（4）宇宙 地球 太阳系 银河系 太阳
3．写出下列词语的反义词。
严厉（ ） 镇定（ ） 诚恳（ ） 热闹（ ）
三、句子。
1．改成“把”字句和“被”字句。
闪电撕碎了乌云。
2．修改病句。
（1）我们要养成勤俭朴素。
（2）读了《爱我中华》一书，受到了深刻的教育。
四、写出下列句子的修辞方法。
1．胜利不属于这样的队伍，还属于谁？（ ）
2．春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。（ ）
3．他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。（ ）
4．桂子开花，十里飘香。（ ）
5．如果没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，就没有这用石板砌成的阶梯，就没
有脚下的路，也就没有游人的欢乐。
五、阅读短文，完成文后练习。
我的爸爸
我的爸爸是个普普通通的工人，也是一个热爱学习，爱搞技术革新的好工人。
爸爸平时最大的爱好是观看足球比赛，然而为了设计一张图纸，他竟放弃了一
场由意大利和巴西队决冠亚军的精彩球赛。只见他在台灯下专心致志地写着，画着，
不时地翻阅着厚厚的《机械手册》，有时甚至拿妹妹的积木搭模型。就这样连开了
几天的“夜车”，他的设计图得到了上级技术部门的嘉奖。
记得一次，将近一个星期还不见爸爸回家，害得妈妈下了班还得帮爸爸送这送
那。后来我从妈妈那儿才了解到了“秘密”。原来为了使厂里的印花机提高生产效
率、提高生产质量。爸爸干脆把被子也搬到厂部宿舍，这样就能时刻注意机器的性
能，熟悉机器的工作原理，仔细琢磨每一个零件的作用。功夫不负有心人。爸爸的
心血没有白费，印花机器改装的任务终于完成了。看着爸爸熬红的眼睛，略微显得
憔悴的脸庞，我真想叫一声：我的好爸爸。
我的爸爸年年被评为“厂先进工作者”和“革新标兵”，家里的奖状挂满了墙
壁。凝视着这一张张浸透了爸爸心血的大红闪亮的奖状，我仿佛看见爸爸正在运转
的机器旁认真地工作，爸爸呀爸爸，你真是我值得骄傲的爸爸。
1．想一想，用“√”标出正确的答案。
（1）短文是（ ）的文章。
a．写人 b．记事 c．写景 d．状物
（2）“功夫不负有心人”中的“负”字的意思是（ ）。
a．担负 b．遭受 c．享有 d．违背 e．依靠
2．解释词语。
专心致志：
憔悴：
3．短文写了几件事？主要写了哪件事？
4．概括短文的主要内容。
答案：
一、1．援、妄、覆、劣、诡、疯、塑、酷
二、1．千钧一发、平均；诡计、桅杆；撤退、撒网；冻僵、边疆 2．（1）
播种、发芽、 含苞、开花、结果 （2）运输工具、车、汽车、公共汽车 （3）
元宵节、端午节、中秋节 重阳节 （4）宇宙、银河系、太阳系、太阳、地球 3．慈
祥、慌张、虚伪、冷清
三、1．闪电把乌云撕碎了；乌云被闪电撕碎了。2．（1）我们要养成勤俭朴素
的习惯。 （2）读了《爱我中华》一书，我受到了深刻的教育。
四、1．反问 2．拟人 3．比喻 4．夸张 5．排比
五、1．（1）a 写人 （2）d 违背 2．专心致志：形容非常专心的样子。
憔悴：形容脸色不好，精神欠佳。 3．写了两件事：绘图和改装印花机器；主要
写了改装印花机器这件事。 4．本文主要通过绘图和改装印花机这两件事，表现
了父亲是一个爱搞技术革新的人。
第七单元测试题二
一、看拼音，写词语。
二、比一比，组成词语。
倚（ ） 援（ ） 妄（ ） 诡（ ）
椅（ ） 授（ ） 忘（ ） 跪（ ）
三、圈出错别字，把对的写在后面的括号里，全对的打“√”。
镇定安祥（ ） 环镜恶劣（ ）
水流喘急（ ） 翻山跃岭（ ）
飘泼大雨（ ） 震耳欲聋（ ）
千钓一发（ ） 开辟通路（ ）
夜以继日（ ） 无法辩认（ ）
四、读句子，给加红的词语换上意思相近的词。
1．我们早就着穿了敌人的诡计。（ ）
2．红四团的战士索性点起火把来。（ ）
3．红四团翻山越岭，沿途击溃了好几股阻击的敌人。（ ）
五、阅读短文，回答问题。
（一）青蛙和大雁
两只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖边同住了很久，他们相亲相爱，就像一家
人一样。
后来天旱，湖水干枯没水喝了。大雁想飞到有水的地方去，但舍不得把青蛙留
下来。
“怎么办？”大雁和青蛙商量着说。
青蛙想了想说：“用一根小绳子，你们衔着两头，我衔在当中，我们一起飞到
有水的地方去。”大雁同意了。
它们在空中飞了起来。飞过几个蒙古包的时候，有人看见了。人们惊讶地喊道：
“大雁带着青蛙飞行，真有办法！”青蛙心想，这是我想的办法。
又飞到了有很多蒙古包的上空，更多的人看见。人们齐声赞美地喊道：“大雁
带着青蛙飞行，谁想出这么好的办法！”青蛙更得意了，它差一点喊出来：“这是
我想的办法呀！”
又往前飞到了有更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了。人们赞不绝口：“大
雁带着青蛙飞行，想出这个办法的人真聪明。”青蛙再也憋不住了，终于张开了大
嘴。
青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。有谁知道青蛙摔死的原因吗？
1．联系上下文解释下列词语在文中的含义。
（l）惊讶——
（2）赞不绝口——
2．前两次，青蛙听到人们称赞为什么不张口？第三次为什么忍不住了？
3．写出下列词语的反义词。
干枯——（ ） 聪明——（ ） 赞美——（ ）
4．读了这篇文章，你有什么感想？请写下来。
（二）我是共产党员
在敌人秘密审讯的日子里，立安受尽了酷刑，始终没有一句口供。敌人把一个
叛徒招到庭上，叫他指证。
叛徒有气无力地说 他叫欧阳立安 他是上海总工会青工部部长 还是共
青团江苏省委委员 一家子都是共产党
无耻 立安目光炯炯 斥骂着叛徒
那么 你承认你是欧阳立安 是共产党员了 法官得意起来 你还有什么
可说
你要听吗 立安轻蔑地说 那我可以告诉你 中国革命一定会胜利 国民
党迟早要灭亡 不错 我是共产党员 就是筋骨变成灰 也还是百分之百的共
产主义者 我为主义 为人民而死 死而无怨
你年纪轻轻 死了未免可惜 法官扮起伪善面孔 我可以想办法开脱
你 只要
你是枉费心机 什么也休想知道 立安坚决而严厉地回答敌人
在二十三个被捕的革命者当中，立安是最年轻的一个。敌人欺他没有经验，想
从他身上打开个缺口，但终于失败了。//
二月七日深夜，漫天飘着鹅毛大雪。立安他们赤着脚，踏着深雪覆盖的荒地，
穿过一座小石桥，来到一条结冰的河边。难友们知道做最后一场搏斗的时刻到了，
于是，一个个向身边的敌人扑去。悲壮的《国际歌》，夹杂着“共产党万岁”的口
号，淹没在零乱的枪声里。
1．给文中人物的对话加上标点，注意提示语的位置。
2．文中人物对话时，提示语分别处在三种位置，标点的用法是：
（1）提示语在人物语言前，用（ ）；
（2）提示语在人物语言中，用（ ）；
（3）提示语在人物语言后，用（ ）；
（4）凡人物的语言都用上（ ）。
3．本文已用“//”分成两个部分，简洁地写出每部分的大概意思。
六、字谜。
古时候有个秀才，想到邻居李嫂家借件新袍子，给自己打扮打扮，好去丈人家
拜年。他向李嫂说明来意，李嫂笑笑说：“衣在床上，可是正月没有初一，你去拜
什么年呢？”张秀才一听，莫名其妙：“怎么正月里没有初一呢？她到底是借还是
不借呢？”请你帮帮张秀才，李嫂同意借袍子吗？（提示：根据李嫂的话打一个字
谜，就知道答案了）
七、用三个字的谜题猜四个字的成语，简洁扼要，趣味盎然，猜猜看，你一定
行的!
抢时间——（ ）（ ）（ ）争 大合唱——（ ）（ ）（ ）声
鱼尾纹——（ ）（ ）（ ）睫 肉搏战——（ ）（ ）（ ）接
说梦话——（ ）（ ）（ ）语 不像话——（ ）（ ）（ ）语
糖广告——（ ）（ ）（ ）语 长篇话——（ ）（ ）（ ）语
答案：
一、呼啸、恶劣、袭击、覆盖、湍急、疯狂、号召、狼狈
二、倚靠、椅子；支援、教授；妄想、忘记；诡计、跪下
三、镇定安祥（详）；环镜恶劣（境）；水流喘急（湍）；翻山跃岭（越）；
飘泼大雨（瓢） 震耳欲聋（√）；千钓一发（均）；开辟通路（√）；夜以继
日（√）；无法辩认（辨）
四、1．阴谋 2．干脆 3．击败
五、（一）1．（1）惊讶：惊奇，奇怪。（2）赞不绝口：不停地称赞。 2．因
为它知道自己一张口就会掉下去。因为夸奖的人更多了，青蛙太得意了，再也憋不
住了，终于张开了大嘴。 3．湿润、愚蠢、批评 4．略。（二）1． ：
“。，，。……”“！”，。“，，？”，“？”“？”，“，！，！，，、，！”“，。”，
“，……”“，！”。 2．（1）冒号 （2）逗号 （3）句号 （4）引号 3．（1）
欧阳立安在法庭上严词痛斥敌人。（2）欧阳立安英勇就义。
六、李嫂的话“正月没有初一”就是一个“肯”字，李嫂当然是愿意借袍子呀。
七、抢时间—一分秒必争；鱼尾纹——迫在眉睫；说梦话——胡言乱语；糖广
告——甜言蜜语；大合唱——异口同声；肉搏战——短兵相接；不像话——牙牙学
语；长篇话——千言万语
第八单元测试题（一）
一、看拼音写词语。
二、多音字组词。
三、把下列成语补充完整。
（ ）精会神 不言而（ ） 奋不（ ）身 精妙绝（ ）
（ ）尽全力 万马奔（ ） 千（ ）一发 无影无（ ）
四、选词填空。
连续 陆续 继续
1．早晨，同学们从四面八方（ ）来到学校。
2．那毛毛细雨，（ ）下了两天两夜。
3．我们要（ ）努力，不断提高自己的文化水平。
当然 虽然 既然 竟然
4．你（ ）答应和他一块看，就应该准时去。
5．在科学不发达的时期，人们（ ）不可能正确解释日出日落的现象。
6．去年种了一株桃花，不料今年（ ）开了几朵花，（ ）少得很，
但总算已经开花了。
不仅……还…… 不但……而且…… 如果……就…… 即使……
也……
7．（ ）你考试得了一百分，（ ）不能骄傲。
8．他（ ）聪明过人，（ ）学习也很用功。
9．（ ）明天晴天，我（ ）到你家来。
10．这座建筑（ ）形式优美，结构（ ）非常坚固。
五、按要求改写句子。
1．扩句：
我登过泰山。
2．缩句：
坚韧的小草可以骄傲地嗤笑养育在花房里的盆花。
3．把两句话合成一句话：
我们请王校长。王校长到我们班参加班会。
4．改成“被”字句：
我们把操场打扫得干干净净。
5．修改病句：
（1）清晨，阳光从东方慢慢升起来。
（2）我们从小要养成讲卫生的好风气。
（3）这件洁白的衣服真白。
六、阅读短文，完成练习。
成语与广告
国内最先动用成语作为广告词的已不可考证。至今令人印象深刻的广告用语是
日本人做的，用的也不是成语，是俗语，说“车到山前必有路，有路必有丰田车”。
蓦然回首，如今满街跑的丰田车，早已无人称奇。
由俗语到成语，广告人像约好了似的，一窝蜂地将广告词结成了一对。你有“‘咳’
不容缓”（药品），我有“‘骑’乐无穷”（山地车）；你有“默默无‘蚊’”（蚊
香），我有“无可替‘带’”（透明胶带）……没人预告，亦未履行合法手续，成
语已经“嫁”给了广告，并堂而皇之地添丁进口，毫无汗颜，合适吗？
意见显然难以统一。有的人认为没什么不合适，以成语或“篡改”之后的成语
充当广告词，借用了成语本身具有的“知名度”，移花接木，貌合神离，既广而告
之，又易于传诵，而且颇具中国特色的文化气息，一举多得，焉有不妙？有的人认
为不合适，因为广告词贵在新意，然而现在大批广告人一古脑地全跑到成语中去偷
梁换柱，并自诩高明，成语之林也就快成为广告用语的木材基地了。还有人认为对
于广告记忆和传播得最多的人群是中小学生。如此这般移花接木，偷梁换柱，最终
将误导中小学生把“广告用语”当成“成语词典扩大版”去研习、记忆，其负面影
响令人担忧。
1．请将下列“广告用语”改正为正确的成语。
“咳”不容缓（ ） 默默无“蚊” （ ）
“骑”乐无穷（ ） 一“明”惊人 （ ）
2．你还能从第二、三自然段中找出四个成语吗？
3．广告人使用“默默无蚊”是想表达什么意思？
4．对“成语‘嫁’给广告”的现象，概括写出文中的几种意见。
答案：
一、抑制、解释、榜样、平庸、恐惧、仆人、樱桃、凄惨
二、
三、（聚）精会神；不言而（喻）；奋不（顾）身；精妙绝（伦）；（竭）尽
全力；万马奔（腾）；千（钧）一发；无影无（踪）
四、1．陆续 2．连续 3．继续 4．既然 5．当然 6．竟然，虽然 7．即
使……也…… 8．不但……而且…… 9．如果……就…… 10．不仅……还……
五、1．我登过峰峦雄伟的泰山。 2．小草嗤笑盆花。 3．我们请王校长到我们
班参加班会。 4．操场被我们打扫得干干净净。 5．（1）清晨，太阳从东方慢慢升
起来。 （2）我们从小要养成讲卫生的好习惯。 （3）这件衣服真白。
六、1．刻不容缓、默默无闻、其乐无穷、一鸣惊人； 2．移花接木、堂而皇之、
貌合神离、偷梁换柱； 3．指“蚊香”的宣传广告，用来指蚊香的驱蚊效果好。 4．第
一种意见是蔑视，认为玷污了成语。第二种意见是赞同，认为颇具中国特色的文化
气息。第三种意见是认为不合适，使成语之林成为广告用语的木材基地。第四种意
见是反对，认为影响小学生对成语的正确学习与运用。
第八单元测试题（二）
一、看拼音写词语。
二、把下列词语补充完整。
东（ ）西（ ） 东（ ）西（ ）
南（ ）北（ ） 南（ ）北（ ）
左（ ）右（ ） 左（ ）右（ ）
三、把不可以搭配的字划去，可以搭配的组成词语写在括号里。
四、把下面句子改成“把”字句和“被”字句。
1．闪电撕碎了乌云。
2．乌云遮住了太阳。
五、照样子把句子写具体。
例：西曼已经（闪电般）扑到他的脚前。
1．扬科的母亲（ ）寄居在人家的屋檐下。
2．英雄们都（ ）穿过熊熊大火。
3．几个穿花衣裙的小姑娘（ ）在草地上跑来跑去。
4．江边的花儿（ ）红艳艳。
5．大雨（ ）从天空倒下来。
六、把下列句子按一定顺序排成通顺的短文，序号写在前面的括号里。
（ ）就这样，挚友被押解起来，米卢司赶回家乡……
（ ）然而就在准备行刑时，他们看见疲惫不堪的米卢司飞奔而至。
（ ）很多人知道下面这个故事。
（ ）在场的人无不为两个人的友情所感动，当权者也当即决定释放米卢司。
（ ）上述故事可能不适用于现代社会的法律，但是它所包含的情感却不会过
时。
（ ）一个名叫米卢司的人犯法当死。
（ ）……规定的期限眼看到了，米卢司却还是不见踪影。当权者以为他再也
不可能回来了，就把米卢司的挚友押解到刑场。
（ ）临刑前，他的挚友向当权者请求，希望给米卢司一个机会，让他回家去
与父母见最后一面；如果米卢司不能够在规定的时间内赶回来，他的挚友表示愿意
替他担当死罪。
七、修改病句。
1．学校开设了语文、数学、音乐和许多副科等课程。
2．在“六一”联欢会上表演了精彩的节目。
3．全校师生都想争做三好学生。
八、阅读短文并回答问题。
（一）
我的故乡是一个山清水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的小山坡上，小溪旁，
盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花，村里的孩子们都叫它“无名花”。
春天，我来到山坡上，那些无名花在春风里频频点头，好像向我传递春天的信
息；夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛对我倾诉大自然芳
香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我
尊敬无名花。
清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁，只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠
在无名花的花叶上滚动。远远看去，那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上，
把大地打扮得非常美丽。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是无名花，分不
清哪儿是晚霞哪儿是无名花。朴实无华的无名花啊！色彩缤纷、万紫千红的花圃里
没有它的身影，它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫茫的野草作伴。它不要
人们的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分，来维持自己并不太长
的生命。它完完全全地把自己的一切献给了人们：它的花美化环境，它的叶、茎是
牲畜的好饲料，当它的生命结束时，又把自己的身躯化作肥料滋养大地……
无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不委屈、不
叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡增添色彩，为人们的生活编织锦
绣……
啊！朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。
1．文章第三、四个自然段末尾都用了省略号。在下列表示意思正确的序号下画
“∨”。
（1）表示内容省略。 （2）表示断断续续的语气。 （3）表示话没说完。
2．文章第三自然段写无名花是（ ）的，第四自然段写无名花是
（ ）的。
3．本文第二、三自然段使用了哪种修辞手法？
4．在文中找出能概括主要内容的一句话。
5．这篇文章表达了作者（ ）的思想感情。
6．用横线画出描写无名花“无私”的语句；用曲线画出描写无名花“坚强”的
语句。
（二）自信的柱子
那时，他是英国一位名不见经传的设计师，参加了温泽市政府大厅的设计。他
运用工程力学知识，根据自己多年的实践，很巧妙地设计了只用一根柱子支撑大厅
天花板的方案。一年后，市政府权威人士进行验收时，却说只用一根柱子支撑天花
板太危险，要求他再多加几根柱子。
年轻的设计师十分自信，认为只要用一根坚固的柱子便足以保证大厅的安全，
并详细地计算说明，列举相关实例，最后，他坚持自己的完美设计而拒绝了工程验
收者的建议。可想而知，他的固执惹恼了市政官员，他险些被送上法庭。
后来，在种种压力下，矛盾了很长时间，他终于想出一条两全其美的计策，以
证明自己设计的合理性。那就是，他在大厅里增加了四根柱子，不过，这些柱子并
没有与天花板接触，只是摆设给那些愚昧无知却又刚愎自用的人看的。
时光如梭，300 年过去了。300 年的时间里，市政官员换了一批又一批，而支撑
他们头上天花板的柱子仍是那一根，直到前两年，市政府修缮大厅的天花板时，才
发现了这个秘密。
消息不胫而走，世界各国的建筑家和游客慕名而来，观赏这根神奇的柱子，并
把这个市政大厅称作“嘲笑无知的建筑”，当地政府对此也不加掩饰，在新世纪到
来之际，特意将大厅作为一个旅游景点对外开放。许多人在那一根柱子面前流连忘
返，遐想联翩。
这个年轻的设计师就是克里斯托·莱伊恩，一个很陌生的名字。今天，能够找
到有关他的资料实在是微乎其微了，但在仅存的一点资料中记录了他当时说过的一
句话：我很自信，自信至少 100 年后，当你们面对这根柱子时，只能哑口无言，甚
至瞠目结舌——我要说明的是，你们看到的不是什么奇迹，而是我对自信心的一点
点坚持。
当时有人嘲笑他不知天高地厚，而今天的现实又是如何呢，300 年的历史还不
足以说明一切吗？克里斯托·来伊恩，这依然是一个陌生的名字，然而，我相信，
读他的名字，很多人不敢发出声音。
因为，300 年前，也许只有上帝听见他说过：能把自己的梦想擎到天堂的高度，
靠的是自信的柱子。而这样的柱子，不需太多摆设，一根足够。
1．按下面的意思把文章分成三段，用“//”标明。
（1）年轻的设计师设计了只有一根柱子支撑的市政府大厅的方案，遭到了权威
人士的反对，他只得增加了四根作为摆设的柱子。
（2）300 年后，人们发现了这个秘密，都来观赏这根神奇的柱子。
（3）设计师名叫克里斯托·莱伊恩，在仅存的一点资料里记录着他的话，一根
柱子不是奇迹，而是他对自信心的坚持。
2．根据意思，从文中找出相应的词语写在括号里。
（1）做事时照顾到两方面，使双方都得到好处。（ ）
（2）文中形容很少很少。（ ）
3．抄写文章结尾处的红色句子，说说你对它们的理解。
答案：
一、精妙绝伦、不言而喻、抑制不住、经典、恐惧、监狱、笛子、罚球
二、东张西望、东倒西歪、南辕北辙、南征北战、左顾右盼、左思右想
三、模型、毕竟、自豪、欣慰、奥秘、梦想、姿态、恳切、距离、带头
四、1．闪电把乌云撕碎了。乌云被闪电撕碎了。2．乌云把太阳遮住了。太阳
被乌云遮住了。
五、1．像燕子一样 2．飞箭似的 3．像蝴蝶飞舞一般 4．火一样 5．瓢
泼似地
六、4 6 1 7 8 2 5 3
七、1．学校开设了语文、数学、音乐等课程。 2．宣传队在“六一”联欢会上
表演了精彩的节目。 3．全校学生都想争做三好学生。
八、（一）1．（1） 2．第三自然段写无名花无私，第四自然段写无名花坚强。
3．第二自然段——拟人，第三自然段——比喻。 4．啊！朴实无华的无名花，我喜
欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。 5．对朴实无华的无名花和像无名花
一样无私、坚强的人们的歌颂和赞美。 6．写无名花无私：色彩缤纷、万紫千红的
花圃里没有它的身影，它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫茫的野草作伴。
它不要人们的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分，来维持自己并
不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给了人们：它的花美化环境，它的叶、
茎是牲畜的好饲料，当它的生命结束时，又把自己的身躯化作肥料滋养大地…… 写
无名花坚强：人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不委屈、不叫苦，仍
然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡增添色彩，为人们的生活编织锦绣……
（二）1．（1）那时……只是摆设给那些愚昧无知却又刚愎自用的人看的。（2）
时光如梭……遐想联翩。（3）这个年轻的设计师就是克里斯托·莱伊恩……一根足
够。 2．（1）两全其美 （2）微乎其微 3．略。
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