八年级语文下册第五单元提优题及答案
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八年级语文下册第五单元提优题及答案

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时间:2021-03-23

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资料简介
八年级下册语文第五单元提优训练 (时间:90 分钟 满分:100 分) 一、基础知识积累与运用 1、下列加点字注音有误的一组是( ) A、颟顸(man han) 分歧(qi) 霎时(sha) 负箧(qie) B.渊薮(yuan sou) 媵人(ying) 情愫(shu) 贻误(yi) C、咀嚼(jue) 皲裂(jun) 香醇(chun) 瀚海(han) D、廪稍(lin shao) 淙淙(cong) 容臭(xiu) 叱咄(duo) 2、下列字形有误的一组是( ) A、斑斓 侥幸 滞涩 孺子牛 B.关键 驾驭 戈璧 磅礴 C.呻吟 粼粼 矢志 懊悔 D.组袍 曳屣 逾约 叩问 3、下列加点词语解释有误的一项是( ) A、矢志(发誓) 裘葛之遗(给予,赠送) B、不毛(头发) 以乡人子谒余(拜见) C、酷冬(极) 熬过冬天(忍受,耐苦支持) D、援疑质埋(询问) 渊薮(水边草地,兽所聚处) 4、下列表述有误的一项是( ) A、《错过》是一篇文艺性的政论文,即杂文。 B、“人生的路啊,为什么,为什么总是充满了这样的错过”,这个句子运用了 排比、反复的修辞手法。 C、《散步》的主题是赞颂中华民族尊老爱幼的传统美德。 D、《送东阳马生序》是一篇赠序。作者是明初文学家宋濂。 5、对下列修辞手法判断正确的一项是( ) (1)人生如奔驰的列车,车窗外不断闪动着变幻不定的景色。 (2)有的人活着/他已经死了;有的人死了/他还活着。 (3)我将再也看不见——饿得发蓝的眼睛,抽泣时颤动的肩膀,以及浮肿得 变形的腿、脚和胳膊…… (4)我骄傲,我是一棵树。 A、比喻 对比 比喻 拟人 B、比喻 对比 借代 比喻 C、比喻 对比 借代 拟人 D、比喻 对比 象征 拟人 6、对文章中心意思理解有误的一项是( ) A、《错过》强调人要习惯和品味“错过”,不要让“错过”酿成“过错”。 即使酿成了“过错”,也没有必要大惊小怪,过错是成功之母。 B、《散步》体现了中华民族尊老爱幼的传统美德,渗透着肩负重任的中年 人对于生活的高度使命感。 C、《送东阳马生序》告诉青年人一个道理:是否学有成就,关键在于自己 的勤奋与专心与否。 D、《有的人》歌颂了鲁迅先生热爱人民、全心全意为人民服务的伟大精神, 无情鞭挞了骑在人民头上作威作福的反动阶级,深刻揭示了热爱人民的人在 人民中永生,与人民为敌的人必然灭亡的真理。 7、下列有语病的一项是( ) A、书,该读而未读,对读书人而言,这不能不说是一种遗憾。 B、改革开放二十年来,中国人的生活水平有了明显的增强。 C、南通的蓝印花布不仅闻名全国,而且享誉世界。 D、关注野生动物的生存权,是很多国家动物保护法中的重要内容。 8、排列下列句子顺序,使语言连贯。 ①有智慧的书,是每字每句都如珠玉似的晶莹,可以启发人的心灵。 ②“读书得间”就是智慧的表现。 ③然而这类书多极了,读者要不浪费时间,就不能不精心选择。 ④须知著书固要智慧,读书也要智慧。 ⑤无智慧的书,往往材料堆积得和蚁丘一样,议论虽多,见解毫无。 ⑥我们可以把书分为两大类:一类是有智慧的,一类是无智慧的。 排列的顺序是⑥、 、 、 、 、② 9、品读下边这首诗,按要求作答。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 (1)下列说法有误的一项是( ) A.诗的一二句交代了踏春的去处,简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B.三四两句从莺歌燕舞的动态中,展示了春天的活力,把大自然从秋冬 沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 C.五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放,万紫千红的美丽画卷; 用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深,绿色醉人的景象。 D.在西湖,有关湖光山色的题咏很多,但这首诗紧紧扣住环境和季节的 特征,把刚刚披上春天外衣的西湖,描绘得生意盎然。 (2)白居易这首脍炙人口的春行诗,除了结构、描写、意境写得具有特 色之外,用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用 得好,是因为: 二、阅读理解 (一)阅读下面文言文语段,完成题目。 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录, 计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢 稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又 患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人 弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右.援疑质理.俯身倾耳以请;或遇 其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽 愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大 雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾 拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆袍绮绣, 戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则媪袍 敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之 勤且艰若此。 10、解释下列句子中加点的词语。 ①又患无硕师名人与游 患: ②媵人持汤沃灌 汤: ③腰白玉之环 腰: ④石备容臭 容臭: 11、下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是( ) 手自笔录,计日以还 色愈恭,礼愈至 而乡邻之生日蹙 后狼止而前狼又至 同舍生皆被绮绣 不知口体之奉不若人也 将军身披坚执锐 奉命于危难之间 12、与“以中有足乐者”一句中“以”的意义和用法相同的一项是( ) A、以衾拥覆 B、木以物喜,不以己悲 C、我以日始出时去人近 D、故为之说,以俟夫观人风者得焉 13、翻译下面句子。 ①录毕,走送之,不敢稍逾约。 译: ②余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。 译: 14、简述选文是从哪三方面来写作者成年以后求学艰难的。 答: (二)、阅读《寂寞女儿心》,完成 15—19 题。 寂寞女儿心 ⑴女儿上学以后,正式从母亲那里搬进我们这边的小家。感情上的疏离, 使她对我和她爸爸从没有亲昵的举动,有时她爸爸抱她,她表情别扭极了。 ⑵学习成绩一直不理想,100 分至少跟我没有照过面,经常会让我们在不 及格的卷子上签名,要不就是留堂,午餐守着饭和菜等着迟迟不归的她。我 这样一个爱面子的人,常常被老师叫到学校去听证,全是说她不好,等我青 着一张脸回到家,当然要对她大发脾气。 ⑶她渐渐变得落落寡欢,从不主动与我们交流,能在自己的房间里呆很 久,自言自语,自己跟自己玩,上学、放学都是闷闷的。 ⑷成绩还是不好,留堂照旧,老师的埋怨也照旧,我们不知道她心里想 什么,老师说她表扬、批评都那个样子,晚上我和她爸爸自嘲道:“荣辱不惊” 啊。 ⑸一天临近放学前,突然降下暴雨,狂风怒吼,粗粗的雨柱被吹得横扫 万物,闪电雷鸣更是不在话下。等了好一会儿不见雨停。我便拿了一把伞又 撑着一把伞到学校去。 ⑹走至立交桥时,我停下来看车,再过两条马路便是女儿的学校,陡然 间,我发现女儿正在雨中狂奔,她.好像一点也不怕雨,在雨中展开长腿长臂........., 像小俊马一样扬蹄飞跑..........,(批注:比喻贴切,生动形象地写出女儿在雨中自由 自在的情态)脸上带着掩饰不住的快意,背上是硕大无比的书包,她仍然轻 盈地腾空飞跃。 ⑺我在马路的这边大声喊她的名字,但哗哗的雨声淹没了我的声音,她 什么也听不见,什么也看不见。只知道在雨中酣畅地奔跑,那一瞬间,我呆 住了,她这种举动,分明是压抑已久之后的借题发挥....,她心里一直不愉快, 因为永远受到责难与批评,可是她说不出,她还没有能力描述心中的感受, 所以只好无奈地接受寂寞童年,今天因为大雨改变了整个世界,汽车、行人、 街道都失去了往日的秩序,她于是趁着乱也舒缓一下沉闷的心情。 ⑻我停止了叫喊,在雨中一直等到她发现我,跑过来,雨已经打湿了我 整条裙子,她更是落汤鸡一般。我说,这么大的雨,怎么不躲一躲再出来呢? 她说,躲了,看它不会停,又怕你们等着急…… ⑼我拉着她的手回家去。 ⑽教育子女的道理,谁讲起来都是一套一套的,能做到一半已属不易。 我自封潇洒之人,也颇同意无为而治,但真正见到 60 分,照样勃然大怒。 ⑾社会发展到今天,竞争意识深入人心。孩子学习不好也是很实际的问 题,但是想到她以那样压抑的心情度过人生初游,也是一件令人悲情的事。 毕竟,我们除了希望她好以外,还附加了许多诸如我们的意志、我们的梦想、 我们的期待、我们的面子,我们其实也很看重这些,而一颗小小的童心又怎 能装得下这一切呢? ⑿现在我们的情况有所好转,只是我必须经常地说服自己,也很累,也 很想在雨中奔跑。 15、用一句话概括本文叙事的主要内容。 16、结合文章内容理解第⑺自然段中“借题发挥....”一词。 17、第⑽⑾⑿自然段主要运用了什么表达方式?并说说它在文中的作用。 18、文中的女儿也许就是你,也许是你身边的同学,读了本文后,你一定有 所思考,想对老师、家长倾诉倾诉,沟通沟通。那就请你给老师或家长写一 句话。(不超过 30 字) 19、批注是一种很好的读书方法,它能把我们读文章时的思考感悟及时地表 达出来。参考文中示例,在原文中,对词语、句子、段落、文章结构、特色 等某一方面进行批注。 (三)、阅读下面小诗《星星和花》,完成 20——21 题。 一对可爱的姐妹, 彼此虽隔天涯, 当东方露出鱼肚白, 大自然——母亲把她们养大。 却有着同样的色香。当天上的花终于凋零, 天上的花叫星星, 星星的亮光,花儿的笑, 看哪,一滴滴晶亮的白露, 地上的星星叫花。 交映在中宵的良辰。 人间的星星泪珠儿盈盈。 (选自《中华活页文选》 武继平 沈治鸣 译) 20、带着感情默读全诗,分别用“/”和“· ”直接在上文的最后一节标 示出它的朗读节奏和重音,并简要说明理由。 21、有人说,这首小诗艺术上最成功的地方是它新奇的想像。你同意这 种说法吗?请结合全诗内容,具体加以说明。(3 分) 三、作文 人生是条路,漫长而曲折。回首你的人生之路,放眼他人的人生之路, 你都看见了什么?有人说一路上快乐多多,有人说一路上坎坎坷坷;有人说 一路上鲜花簇拥,有人说一路上荆棘丛生;有人说一路上友爱如春,有人说 一路上真情似海…… 请以“人生路上 多”为题,然后写一篇文章。 参考答案 1、B 2、B 3、B 4、B 5、C 6、A 7、B 8、①⑤③④ 9、(1)C (2)写出了初春早莺尚少,它们飞向枝头向阳欢歌的景象,生动 地展示了初春的蓬勃生气。 10、(1)担心(2)开水(3)腰间挂着(4)香袋 11、C 12、B 13、(1)抄录完毕,就赶快把书送给人家,不敢稍微超过约定的日期 (2)我站着陪在老师身边,提出疑难问题,询问道理,弓着身子侧着耳 朵请教 14、借书难、求教难、生活艰难等三个方面(围绕课文,言之有理即可) 15、叙述了女儿因学习成绩不理想,在学校和家长的双重压力下,而落落寡 欢并借雨排遣的情形。(抓住了女儿落落寡欢,借雨排遣即可)。 16、“借题发挥”中“借题”指借雨中奔跑之行为,“发挥”是指排遣自己内 心的郁闷。 17、议论。 揭示文章主旨,或点明中心,或揭示了当前家庭教育、学校教 育存在的弊端。 18、一是注意沟通的对象,二是说话得体,内容不离文意。如果强调“无为 而治”让学生自由发展,不要人为地给孩子施加过大的压力,则加以鼓励 19、略 20、不设统一答案。例:当东方/露出../鱼肚白,当天上的花/终于/凋零..,看 哪,/一滴滴晶亮..的/白露,人间的星星/泪珠儿/盈盈..。理由:每句三次停顿, 读来有节奏感,能体现诗歌的音乐美;把重音标在动词和形容词上,强调了 星星消失,花儿承露的形态变化,渲染了诗中的悲剧美。 21、略

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