泰州市 2014 年中考语文参考答案
一、积累与运用
1、 瑰 蕴藏 果/采
2、 C
3、 B
4、 （1）亡羊补牢（2）草色入帘青（3）笔落惊风雨（4）走的人多了（5）我寄愁心与明
月，随风/君直到夜郎西；落红不是无情物，化作春泥更护花。
5、 （1）孙二娘，武艺高强，精明豪放，有勇有谋，为人仗义等（注：要体现优秀品质）
（2）C（“讲美女蛇的故事”是在《从百草园到三味书屋》里）
6、（1）洪氏教材 30 年暨洪宗礼语文教育思想研讨会在泰州隆重召开
（2）○1 晓华同学你好，这是一个病句，理由是 “主语残缺”。因为“通过这些活动”是
一个介词结构（或介词短语），不能作主语，所以“使……”就没有主语了。这种病句，很
容易修改，或者删“通过”，或者删“使”。
○2 语文课本是一架天梯，引领我们攀登智慧的高山。
二、阅读理解
7（1）D
（2） 运用反衬手法。鹧鸪双双，反衬人物的孤独；容貌服饰的描写，反衬人物内心的寂
寞空虚。
（3）A
8.（1）○1 妻子儿女○2 每天○3 几，几个○4 终了，结束
（2）C
9.遂 / 相 近 / 结 庐
10.（1）即使有刺史来拜见他，他都不应答人家。
（2）人们就把渔人邀请到自己家里，摆酒杀鸡做饭，殷勤款待。
11.答：（1）辞官回家后就随便在仲长子光的附近盖了茅屋居住；（2）有刺史来拜见，
都不应答人家。
12.答：邓巴研究，人类受新大脑皮质影响个体能够处理的“稳定人际关系”的种群数，
他估算的结果是 148.
13（1）答：“相对” ，指非绝对的，准确地表达了灵长类的演化环境的稳定是与其他
动物相比的结果，而非绝对稳定的种群，符合实际情况，体现了说明文语言的准确性。
（2）答：运用举例子（列数字）的说明方法，列举了威廉一世统计的英格兰村民平
均数，具体真切地印证了“邓巴数”的数值，使说明更有说服力。
14．答：人的新大脑皮质的大小。
15.答：通过具体事例，引起读者的关注、讨论；引出本文“行善需要技巧”的论点；
充当论据，从反面角度论证论点。
16.答：因为一次没有技巧的行善，几乎等同于一次伤害（1 分）；行善如果没有技巧，
会打开一个生活贫困之中孩子的享乐之门（1 分），会让孩子不仅不能感到快乐，反而会觉
得世界不公平，使他们内心更加痛苦（1 分）；而有技巧的行善可以帮他们靠自己的能力创
造美好的生活（1 分）。
17.答：（1）补写内容：我想让他感觉到，我们这是互相帮助，不是对他施舍。（2 分）
（2）理由：“爸爸”资助老张家孩子上学然后收老张家东西，表明行善要有技
巧，不能出自于“恩赐、怜悯”，更不是施舍（1 分），要在人格上尊重别人，真正的善该是
“平等、互助、友爱、共享”的（1 分）。
18.邀她到河边 与她玩赛船游戏 给她送旱獭肉
19.B
20.（1）答：点明了故事发生的时节；营造出春意融融的意境；衬托了查玛的美，为下文写
“我“对查玛的喜欢并讨她欢心作铺垫；
（2）内容上：写出了查玛喜欢吃旱獭肉， “我”因旱獭肉之少而不能让查玛多吃一点的惋
惜、遗憾的心理，从而表现了“我”对查玛的喜欢；
结构上：开启下文，推动情节发展，为下文写“我”去猎旱獭交代原因，也为开枪打伤
牛犊、进而查玛不再理“我”埋下伏笔。
21．答：（1）本文中“我”用烙饼喂牛犊，开枪伤牛犊，最后为牛犊包扎伤口，随着我对牛
犊的态度的改变，可以体现“我”17 岁懵懂的心路成长历程，表现“我”如初生之犊般的
单纯、鲁莽与冲动；最后为牛犊包扎伤口，可见其自责愧悔之情，表现其心地善良。
（2）《安恩与奶牛》中安恩带奶牛到集市却不愿卖掉它，只是为了让村庄里惟一的奶
牛跟同类相聚一番，让它“散散心”，可见安恩将奶牛视为同等的生命，重视动物生命的情
感需求。借助安恩对 奶牛的态度，塑造了她是个有慈爱之心的淳 朴的老妇人形象。
三、作文
“我从终点出发”[来源:学.科.网 Z.X.X.K]
点评 ：这是一个蕴含哲理的命题，“终点”即是“起点”，我们也可以理解为“终结”亦是
“新生”，学生在审题时要深清关键词“终点”，它既可以是体育课上长跑的终点，也可以是
初中即将毕业的“终点”出发走向高中的“起点”，甚至是人、物的终结，要写出新意来，
最好避免第三种情况。所写材料一定要注意与题目的关系，避免离题。
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