2014年衢州市中考语文试题及答案word版
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2014年衢州市中考语文试题及答案word版

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资料简介
浙江省 2014 年初中毕业生学业考试(衢州卷) 语文试题卷 考生须知: 1.全卷共四大题,23 小题,满分为 120 分。考试时间为 120 分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 一、语文知识积累与运用(18 分) 1.阅读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。(3 分) 生命就像一江春水,有时会遇到悬 yá ⑴ 峭壁的阻拦,这时请你不要 páihuái ⑵ 不前, 勇敢地穿越它,你会收获柳暗花明的喜悦;有时会遇到疾风暴雨的击打,这时你也不必 zhān ɡhuánɡ-shīcuò ⑶ ,经过风雨的洗礼,你会积聚更顽强的力量。 2.古诗文名句默写。(7 分) 让我们跟着古人走进丰富多彩的诗文世界:随白居易打马春行钱塘湖,寻找“乱花渐欲迷人眼, ⑴ ”的春意;梨花落后清明,和晏殊一起邂逅“池上碧苔三四点, ⑵ ”的惊喜;陪陈与义登 上岳阳楼,发出“白头吊古风霜里, ⑶ ”的感怀;听陆游咏梅,不仅知她风雨黄昏中的寂寞盛 开,更懂她“ ⑷ , ⑸ ”的芳魂永驻;看欧阳修酣饮醉翁亭,他那一句“ ⑹ , ⑺ ”, 道出多少文人墨客寄情杯中之物的洒脱! 3.名著阅读。(5 分) ⑴下面是《水浒》中的片段,阅读后回答问题。(2 分) 武松在胡梯口听,只听得蒋门神口里称赞不了。只说:“亏了相公与小人报了冤仇,再当 重重地答报恩相。”这张都监道:“不是看我兄弟张团练面上,谁肯干这等的事!你虽费用了 些钱财,却也安排得那厮好。这早晚多是在那里下手,那厮敢是死了。只教在飞云浦结果他。 待那四人明早回来,便见分晓。” 张都监要为蒋门神报的冤仇是 ① 。武松听到他们这些话后,接下来发生的情节是 ② 。 ⑵下面的叙述与《简·爱》原著有不相符之处,请改正。(1 分) 牧师圣·约翰深爱着简·爱,请求简·爱嫁给他并和他同去印度,但被简·爱拒绝了。 ⑶街上一位老人摔倒了,假如下列文学作品中的孩子在场,会帮扶老人吗?请选择一项,依据人 物性格和相应内容作出分析。(2 分) A.《草房子》中的桑桑 B.《童年》中的萨沙 C.《城南旧事》中的英子 4.按要求完成任务。(3 分) 六年级的小易是个“别字大王”,这次又把“闲暇”的“暇”、“浪费”的“费”、“教诲”的“诲” 写错了。怎样才能避免写错别字呢?小易向你请教。请你从下表中任选一题,根据偏旁与字义的 关系,结合词语为他讲解。 二、现 代文阅 读(26 分) (一) (14 分) 爬树的 男孩 尼古拉 斯·保 题 号 词 语 词语解释 易 错字 偏 旁 ⑴ 闲 暇 空闲时间。 暇 日 ⑵ 浪 费 不加约束地使用 财物等。 费 贝 ⑶ 教 诲 教育训导。 诲 言 (讠) 罗(英国) 在夜深人静的时候,偷偷爬上那棵猴面包树,这是拉瓦一天中最期待的时光。可惜,美好的时 光总是短暂的。仅仅只是两三分钟,耳边便会响起一声熟悉的口哨声,有人来了,他必须以最快的 速度回到营房。 “看到了什么?”刚刚躺下,安德烈便拖着瘸腿凑过来问道。拉瓦不想回答,但安德烈就是那 个吹口哨的人。两人约定,拉瓦每天爬上树冠看看周围,看看远方,下来之后再把看到的新鲜事儿 告诉放风人,也就是安德烈。三年了,两人还算默契,在这座死寂的集中营,每天都有人因为严厉 的禁锢而自杀,他们却因为那棵猴面包树而充满希望。 “我们就要自由了,等着吧!” 安德烈一双粗糙的手在拉瓦头上抚摸,要不是因为拉瓦是黑人,连安德烈自己都会觉得眼前熟 睡的少年就是自己的儿子。当然,拉瓦是不会明白安德烈的心情的,更不会想到,安德烈是戴高乐 将军钦点的间谍。他并不是困在集中营,而是肩负特别使命潜伏在这片草原深处进行侦探。 那棵猴面包树就像一个梦想,它恰好坐落在集中营的中央。白天的时候,很多纳粹士兵坐在树 底下休息,恨得拉瓦牙痒痒。只有到了晚上,他才觉得那棵树属于自己。 可惜,连安德烈也没想到,梦想会突然破碎。那天晚上,他吹了好几次口哨,可拉瓦就是不肯 下来,直到听到一阵急促的脚步声奔来,他知道,出事了。 拉瓦毕竟是个孩子,熬不住接二连三的酷刑,便一股脑儿地全说了出来。但安德烈只是笑笑, 即使两块火红的烙铁夹在他的双颊,也没吐出一个字来。 本以为必死无疑,却没想到生机犹在。半个月后,盟军终于发起了大反攻。因为安德烈提供的 精确信息,纳粹分子瞬间溃败,整座集中营安全解放。 安德烈伤得很重,但令随军医护人员奇怪的是,哭得最伤心的竟然是一个黑人男孩。毫无疑问, 这个男孩就是拉瓦。在安德烈昏迷的日子里,他一刻都没有离开他的“搭档”。尽管医生开玩笑地 跟他解释:“只要挂上水(打吊针),一定能起死回生,你就放心吧。”可是,拉瓦就像听不懂一 样,虽然一脸惊愕,却依旧没有离开寸步的意思。 当远处的炮声逐渐平息,安德烈终于睁开了眼睛。可是,拉瓦却不见了,几个医生都非常好奇 地询问安德烈,那个黑人男孩到底是什么人,此刻又突然消失,他到底去哪了。安德烈点点头,良 久,才吐出三个字:跟我来。 在安德烈的带领下,一行医生再次来到集中营。顺着安德烈的手指,他们看到,那棵猴面包树 的半个树冠已经不见了,树叶也是稀稀拉拉。显然,它遭炮击了,在烈日下显得奄奄一息。 但这跟拉瓦有什么关系?随行医生面面相觑,却听安德烈一声口哨,树干后便露出了一个脑袋。 他手里正拿着一个医院的吊瓶,准备往上爬。安德烈这次也不再躲在一旁放风了,而是拖着腿往前 奔去,也不知是为了那棵树,还是树后的男孩。 (选自 2012 年第 4 期《微型小说选刊》 谢素军译) 5.根据你对故事情节的理解,在下列横线上写出与人物有关的内容。(2 分) ⑴拉瓦利用 ▲ 。 ⑵安德烈利用 ▲ 。 6.品读下列句子,探究括号中的问题。(4 分) ⑴[甲]但安德烈只是笑笑,即使两块火红的烙铁夹在他的双颊,也没吐出....一个字来。 [乙]安德烈点点头,良久,才吐出...三个字:跟我来。 (甲、乙两句中加点处有什么不同的表达效果?) ⑵半个月后,盟军终于..发起了大反攻。 (“终于”一词与前文哪些内容相呼应?) 7.文中写道:“拉瓦就像听不懂一样,虽然一脸惊愕,却依旧没有离开寸步的意思。”请结合语境, 揣摩拉瓦此时的心理活动。(2 分) 8.猴面包树在小说中有哪些作用?请联系全文,写出你的发现。(6 分) (二)(12 分) “书香浙江”网络平台操作指南 一、用户注册流程 第一,登陆“书香浙江”(zj.chineseall.cn)首页,在首页搜索项目中选择机构,并输入机 构名称进行搜索。如:在搜索栏中输入“”,点击确认。 第二,搜索结果如下: 第三,点击搜索单位后,页面将跳转到学校平台,在学校机构平台首页的“登录/注册区”进行 注册。 第四,进入注册页面后,按照页面提示注册个人信息,即完成注册。(注:须填写本人真实信息) 二、参加读书活动发表作品流程 第一,注册成功后在自己学校机构首页点击“读书活动”频道,进入读书活动页面,找到“理 想、诚信、快乐、感恩”主题读书征文活动,点击“活动详情”进入。如下图: 登录 注册书香浙江 搜索 1 个访问人次:101 个人书房:3003 下属组织:1 机构活动:0 电子图书:16267 注册账户 上传照片 添加书友 我们网站是实名注册网站,要求您注册时务必填写真实个人信息(包括姓名、机构、性别等),如果您填写的个 人信息有误,将无法参加在线阅读征文活动;如果您机构选择错误,也将导致您无法参加网站的各项活动;如果 选择机构时找不到您所在学校,请通知您所在学校老师,让您老师联系我们开通学校。 【修改】 用户名 4-16 位字符 密码 6-16 位字符 再次输入密码确认 如果您希望您的机构尽快通过您的申请,请填写真实姓名 第二,进入该主题活动页面后,点击“上传作品”,按系统要求填写相应内容,提交作品。(图5-6) 第三,如何查找已发表的作品?在网站顶部导航中的“我的书房”下拉选项中点击“我的作品”, 即可显示您已提交的作品内容。 (摘自“书香浙江全民阅读网”,有改动) 9.下列选项中的图与“用户注册流程”的第三条相匹配的是( ▲ )。(2 分) 浙江省教育技术中心 浙江教育报刊总社 浙江教育出版社关于开展 2014 年全省中小学读书征文活动的通知 各设区市教育技术中心: 为进一步推进全省中小学“书香校园”建设,培养广大学生读好书、好读书的良好习惯,决定开 展全省中小学生读书征文活动。现将有关事项通知如下: 一、活动对象:全省小学三年级及以上中小学生。 二、活动时间:2014 年 3 月至 5 月。 三、征文要求 (一)征文活动以“理想、诚信、快乐、感恩”为主题。征文内容围绕主题,表达自己在阅读中 所收获的情感体验和精神成长。内容可以包括阅读与成长的经历、阅读与理想的树立、阅读中的感悟 和乐趣、阅读带来的变化与成长等。 张*娟王* ***年级 2 班给灵魂找一处居所——读《星空下的灵魂》有感 (限制 30 个汉字内)B 组作品内容 10.判断下列各项表述的正误,将序号分别填写在相应的横线上。(4 分) ⑴浙江省各中小学都能使用该网站,该网站只接受实名注册,且能识别注册人信息的真伪。 ⑵注册成功后即拥有“我的书房”,如在该网站有 3003 个“个人书房”。 ⑶该网站“最热门活动”于 2014 年 5 月 13 日结束,这个活动引导广大学生理解“中国梦”。 ⑷图 5 中的通知不完整,但我们可以推知落款单位是浙江省教育技术中心和共青团中央。 正确项: ▲ 错误项: ▲ 11.下面是发表作品的操作步骤,请按正确的流程进行排序,序号填写在横线上。(2 分) ①点击“读书活动” ②填写作品信息 ③搜索学校 ④选择具体活动项目 12.这份指南是为参加“理想、诚信、快乐、感恩”读书征文活动的中小学生写的,你认为适合他们 阅读吗?请阐述你的观点。(4 分) 三、古诗文阅读(26 分) (一)(4 分) 惜分飞 富阳僧舍代作别语 毛滂(宋) 泪湿阑干花著露,愁到眉峰碧聚。此恨平分取,更无言语空相觑。 断雨残云无意绪,寂寞朝朝暮暮。今夜山深处,断魂分付潮回去。 【注释】毛滂:浙江衢州人。这首词是毛滂辞别病中妻子,赴任途中所作。 13.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有“我寄愁心与明月”,如果用此句替代这首词中的“断 魂分付潮回去”,是否合适?请根据词的内容作出分析。(4 分) 附李白诗:杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 (二)(10 分) 秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天 子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠 徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂 政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发, 休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之 地存者,徒以有先生也。” (节选自《唐雎不辱使命》) 14.解释下列句子中加点的词。(4 分) 会员登录 账号 密码 登录 注册 小樱桃第一部①我们去春游 杨尚君/湖南少年出版社 又到春暖花开时,又是一 年春游季。让我们走到户外, 呼吸新鲜空气,领略大自然之 美! Hi, 我的书房 我的书友 最近阅读 我的书架 机构管理 我的作品 账户设置 ⑴布衣..之怒 ⑵以头抢.地耳 ⑶长跪而谢.之曰 ⑷寡人谕.矣 15.下列句子中加点词意思相同的一项是( ▲ )。(2 分) A.臣未尝.闻也 尝.趋百里外 B.休.祲降于天 行者休.于树 C.天下缟素. 吴广素.爱人 D.先生坐. 满坐.寂然 16.用现代汉语写出下面句子的意思。(2 分) 夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。 17.结合句子的内容说说加点词的表达效果。(2 分) 布衣之怒,亦.免冠徒跣,以头抢地耳.。 (三)(12 分) 郑絪① 刘瞻之先②,寒士也。十许岁,在郑絪左右主笔砚。十八九,絪为御史,巡荆部商山③,歇马亭, 俯瞰山水。时雨霁,岩峦奇秀,泉石甚佳。絪坐久,起行五六里。曰:“此胜概④,不能吟咏,必晚 何妨?”却返于亭,欲题诗。顾见一绝,染翰尚湿。絪大讶其佳绝。时南北无行人左右曰但刘景在 后行二三里。公戏之曰:“莫是尔否?”景拜曰:“实见侍御吟赏起⑤予,辄有寓题。”引咎又拜。 公咨嗟久之而去。比回京阙,戒子弟涵、瀚已下曰:“刘景他日有奇才,文学必超异。自此可令与 汝共处于学院,寝馔⑥一切,无异尔辈。吾亦不复指使。”至三数年,所成文章,皆辞理优壮。凡再 举成名,公召辟法寺学省清级。 (选自《太平广记》) 【注释】①絪:念 yīn。②刘瞻之先:指刘瞻的父亲,即刘景。 ③荆部商山:地名。 ④概:景象。 ⑤起:启发。 ⑥馔:念 zhuàn,食物。 18.联系上下文,在横线处填入被省略的人名。(2 分) ⑴ 十八九,絪为御史, ⑵ 巡荆部商山,歇马亭,俯瞰山水。 19.用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)(2 分) 时南北无行人左右曰但刘景在后行二三里。 20.用现代汉语写出下面句子的意思。(2 分) 自此可令与汝共处于学院,寝馔一切,无异尔辈。 21.《太平广记》按主题分类(如选项),本文以“郑絪”为题,应属于哪一类?( ▲ )(2 分) A.俊辩 B.气义 C.知人 D.幼敏 22.刘景成才的自身原因是什么?请结合文中内容分析。(4 分) 四、写作(50 分) 23.阅读材料,按要求作文。 有人说:“爱鸟不养鸟。”美国某国家公园就禁止游客给野生动物喂食,理由是一旦喂食就把 野生动物变成了乞丐,因此,他们的告示上醒目地写着:“让野生动物野!” 上述材料引发了你哪些联想与思考?请你自拟题目写一篇文章,可以讲述经历,阐述观点,也 可以编写童话,还可以…… 要求:不少于 600 字,不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。 语文参考答案和评分细则 一、语文知识积累与运用(18 分) 1.(3 分)⑴崖 ⑵徘徊 ⑶张皇失措(每空 1 分,漏字,有错别字,该空均不给分) 2.(7 分)⑴浅草才能没马蹄 ⑵叶底黄鹂一两声 ⑶老木沧波无限悲 ⑷零落成泥碾作尘 ⑸ 只有香如故 ⑹醉翁之意不在酒(山水之乐) ⑺在乎山水之间也(得之心而寓之酒也)(每空 1 分,漏字,添字,有错别字,该空均不给分) 3.(5 分)⑴①武松为了帮施恩夺回快活林,醉打蒋门神。 ②血溅鸳鸯楼(2 分,每小题 1 分, 意对即可)⑵圣·约翰并不爱简·爱。(1 分) ⑶示例 1:我选 A。桑桑会帮扶老人,因为他是个善良热心的孩子,当油麻地的许多男孩子都疏远细 马时,只有桑桑和细马交朋友,并经常帮他干活。 示例 2:我选 B。萨沙不会帮扶老人,他自私、冷酷,有一次萨沙将老工匠格里戈里的顶针烧热, 企图烫他。 示例 3:我选 C。英子会帮扶老人,因为英子富有同情心,她热心地帮助惠安馆的疯子秀贞找女儿。 (2 分,写出人物性格给 1 分,能结合相应内容分析给 1 分。判断与人物性格不符不给分) 4.(3 分)示例:小易,你看,“日” 这个偏旁可以表示时间。而“闲暇”的意思是指空 闲的时间,所以这个词语中应该用“日”字旁的“暇”。你明白了吗?(指出偏旁表达的意思 1 分, 结合词语的意思 1 分,语气恰当 1 分) 二、现代文阅读(26 分) 5.(2 分)⑴示例:拉瓦利用夜色作掩护,偷偷爬上猴面包树,看新鲜事。 ⑵示例:安德烈利用拉瓦搜集情报。(每小题 1 分,理解合理即可) 6.(4 分)⑴甲句“也没吐出”表现了安德烈宁死不屈。乙句“才吐出”写出了安德烈此时感慨很 多,心情复杂。(每处 1 分,意思符合即可) ⑵“我们就要自由了,等着吧!”/安德烈是戴高乐将军钦点的间谍,他并不是困在集中营,而是 肩负特别使命潜伏在这片草原深处进行侦探。/(安德烈)本以为必死无疑,却没想到生机犹在。(每 处 1 分,答对两处即可) 7.(2 分)示例:安德烈伤得这么重,他会死吗?打吊针真的能救活他吗?他被打成这样,都是我 害的。我要一刻不离地守着他,陪着他。(根据揣摩的合理程度酌情给分) 8.(6 分)分四个层级赋分: 第一层级:对问题没有形成理解,或表达逻辑混乱,得 0 分。示例:那棵猴面包树就像一个梦想, 它恰好坐落在集中营的中央。 第二层级:只能联系单一事件,未经分析直接得出结论,得 1~2 分。示例:猴面包树让拉瓦和安德 烈感受到生存下去的希望,所以作者要多处写到这棵树。 第三层级:能联系多个事件分析,但结论肤浅,得 3~4 分。示例:猴面包树是安德烈和拉瓦合作行 动的场所;在集中营残酷的环境中,他们将渴望自由、向往未来的梦想寄托到这棵树上;猴面包树 被炮火炸得奄奄一息,拉瓦试图用医生治疗安德烈的方法救活它。故事情节与猴面包树紧密相连。 第四层级:能联系多个事件分析,写出自己的发现,并使问题本身的意义得到拓展,得 5~6 分。示 例:猴面包树是小说的情节线索,安德烈和拉瓦的合作、被捕、受刑、得救,都围绕着这棵树展开, 它贯穿整个故事的始终。猴面包树是小说人物生死相依的见证,他们在集中营的生活与树已融为一 体:拉瓦在树上瞭望,安德烈在一旁放风;在残酷的环境中,这棵树让他们满怀希望,共同坚守; 人遭受酷刑,树也经受了战火,一个在死亡边缘徘徊,一个不离不弃陪伴。猴面包树更是自由、希 望与生命的象征,醒来的安德烈,受伤的树,拿着吊瓶救树的男孩,构成一幅感人的画面,引发人 们对生命、人性与战争的严肃思考。 9.(2 分)A 10.(4 分)正确项:⑴⑵ 错误项:⑶⑷(每项 1 分) 11.(2 分)③①④② 12.(4 分)示例 1:我认为适合中小学生阅读,因为这份指南将注册的方法和作品上传的方法分解 成一个个步骤介绍,条理很清晰;而且每个步骤都配合了图片,很直观,让人一看就懂。 示例 2:我认为这份指南也许适合中学生阅读,但不适合小学生阅读,参加这次活动的小学生最小 的才三年级,这份指南内容复杂,他们很可能读不懂;配合使用的图片,形式也不够活泼,小朋友 不会太喜欢。 (观点不限,但要求理由与观点一致,能结合文本特点,言之成理即可。写出一条理由得 2 分) 三、古诗文阅读(26 分) 13.(4 分)不合适。“断魂分付潮回去”的感情更深切,“断魂”一词表达了对妻子的担忧与牵挂, 有生离之痛,而“我寄愁心与明月”更多的只是对友人的同情与思念;“潮”让人联想到词人思念 如潮,显得凄凉悲切,而“明月”含有诗人对团圆的美好期盼,与“断雨残云”的意境不符。(感 情和意境各 2 分,意对即可) 14.(4 分)⑴ 平民 ⑵撞 ⑶道歉 ⑷明白,懂得 15.(2 分)A 16.(2 分)韩国、魏国灭亡了,但安陵国却凭借五十里的土地存留下来,只是因为有先生啊! (意 对即可) 17.(2 分)增强语气,表现秦王对“布衣之怒”的鄙视。(只答“增强语气”给 1 分) 18.(2 分)⑴刘景(景) ⑵郑絪(絪) 19.(2 分)时南北无行人/左右曰/但刘景在后行二三里。 20.(2 分)从今以后让他和你们共同上学院读书,住宿吃饭的标准和你们一样。(意对即可) 21.(2 分)C 22.(4 分)示例:一是善于学习,刘景作为书僮能一鸣惊人,不难推测他长期以来留心学习;二 是敢于展露才华,并不因为自己是仆人而妄自菲薄,而是大胆题诗,才有被赏识的机会;三是珍惜 学习机会,仅三年左右时间就学有所成,这与他努力进取的态度密不可分。(一条 2 分,原因、分析 各 1 分) 四、写作(50 分) 23.写作满分为 50 分,最后得分为评分(一)得分(满分 10 分)与评分(二)得分(满分 40 分) 相加之和。 评分(一)(10 分) 细 则 书写 3分 有 3 处以上涂改并影响卷面的扣 1 分;书写不规范,连笔潦草扣 1 分;涂 改或书写潦草严重的酌情扣分,扣完 3 分为止;使用透明胶带或涂改液的 扣 3 分。 标点 2分 标点使用每错一处扣 0.5 分,2 分扣完为止。 字形 3分 错别字每个扣 0.5 分,重复错误不扣分,3 分扣完为止。 词语、 句子 2分 常用词语使用不当或语句表达出现语病每一处扣 0.5 分,2 分扣完为止。 评分(二)(40 分) 细 则 一类 40~36 分 符合题意;写作目的和对象明确;思考充分,立意深刻,感情真挚;选材 精当,内容充实;中心突出,条理清晰;表达准确,语言流畅。 二类 35~30 分 符合题意;写作目的较明确;思考较充分,立意清楚,感情真实;选材合 理,内容具体;中心明确,有一定条理;表达较准确,语言通畅。 三类 29~24 分 符合题意;写作目的较模糊;有一定思考,感情真实;有一定内容;结构 基本完整;语言尚通畅。 四类 24 分以下 不符合题意;缺乏写作目的;基本没有思考,感情虚假;内容空洞;结构 混乱;不成篇。

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