滋味同步练习
第一部分：
1．给下列带点的字注音：
蠕动（ ） 魂不守舍（ ） 飞舞蹿腾（ ） 端详（ ）
2．选择恰当的词语填空：
⑴我还不敢相信他的话，只是 （将信将疑 疑神疑鬼）。
⑵昨晚我收看欧洲杯足球赛到很晚，今天起床时还有点 （睡眼蒙眬
老态龙钟）。
⑶那些 （花花绿绿 灯红酒绿）的炮仗吸引了我。
3．看看下面句子使用了什么修辞手法，并说说好在哪里。
那篓篓红的杨梅，每一粒的样子都很好看，像一个个深红色的绒线球似的，从我的记忆中滚
过。
4．根据课文内容，将左右搭配的词语连线。
丰盛的 火焰
紫红色的 杨梅
金色的 夜空
黑暗的 年饭
5．课文第一段“至今我还记得小时候的两件事，都是同感觉有关的”在结构上起什么作用？
文章记叙了哪两件事？
6．仿照文中的句子写一句话。
例句：金色的火焰像下雨，又像喷泉，还像是风中摇摆的稻穗，在眼前飞舞蹿腾。
仿句：
读选文，回答问题：
7．“魂不守舍”的原意是什么，在文中又有何含义？
8．作者写亲近里其他好吃、好玩的东西与放焰火有何关系呢？说说看。
9．大年三十的那一天，作者是如何刻画等待的心理的？抓住原文的细节谈谈你的想法。
10．对“很多双眼睛，在黑暗的院子里亮起来”这句话如何理解？
11．我几次才把焰火点着，是因为自己害怕吗？谈谈你的看法。在生活中你遇到过类似的情
况吗？
第二部分：
老海棠树（2005 年孝感试题）
⑴奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世
都在那棵老海棠树的影子里张望。
⑵老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天
一天地就在那儿玩。
⑶春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时
地冲我唠叨：\'就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！\'我在树上东一句西一句地唱歌。
奶奶又说：\'我求过你吗？这回话儿紧！\'我说：\'我爸我妈根本就不想让你糊那破玩艺儿，
是您自己非要这么累！\'奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从
粉白的花间，一直到无限的天空。
⑷或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，
戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：\'你就不能劳驾
去洗洗菜？没见我忙不过来吗？\'我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：\'你们上班
上学，就是这么糊弄？\'奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：\'我就一辈子给你们
做饭？就不能有我自己的工作？\'这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花
镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。
⑸有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，
\'刷啦--刷啦——\'，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。
那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。\'刷啦刷啦\'的声音把
我惊醒，赶紧跑出去：\'您歇着吧我来，保证用不了三分钟。\'可这回奶奶不要我帮。\'咳，
你呀！你还不懂吗？我得劳动。\'我说：\'可谁能看得见？\'奶奶说：\'不能那样，人家看不看
得见是人家的事，我得自觉。\'她扫完了院子又去扫街。\'我跟您一块儿扫行不？\'\'不行。\'
⑹这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，
她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就
一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：\'可你还是吃
了那么多年的剥削饭！\'这话让她无地自容。她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必
不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正
言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张
望或许还要更远大些--她说过：得跟上时代。
⑺所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老
海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一
字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把\'吼
声\'念成了\'孔声\'。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我
跟前：\'这一段，你给我说说，到底什么意思？\'我看也不看地就回答：\'您学那玩艺儿有用
吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？\'奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报
纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。\'奶奶。\'\'奶奶！\'\'奶
奶——\'我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑻但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的
影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无
可慰藉的迷荒和空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着
奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断
地要我给她说说：\'这一段到底是什么意思？\'——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永
生的痛悔。
12．请概括第⑶至⑺段中奶奶在老海棠树下所做的主要事情。
13．请写出老海棠树春夏秋冬四季的特征。
春天
夏天
秋天
冬天
14．文中写到\'我\'对奶奶行为的不理解，这对塑造奶奶这一形象有何作用？
15．奶奶不停地劳动和学习的目的是什么？
16．读罢全文，你觉得奶奶有什么样的性格特征（答出两点即可）？请简要说出根据。
17．本文主要表达了我对奶奶的什么感情？
18．本文为什么要以\'老海棠树\'为标题？试作简析。
第三部分：
19．阅读下面一段文字，按要求改写。（2005 年山东威海试题）
近年来，日本不断做出伤害中国人民感情的事情：坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的
教科书出台，公然为二战罪犯开脱罪责。
①强调\'公然为二战罪犯开脱罪责\'。
近年来，日本不断做出伤害中国人民感情的事情， 。
②以\'日本坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的教科书出台，公然为二战罪犯开脱罪责
\'开头重组句子。（原意不变）
近年来，日本坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的教科书出台，公然为二战罪犯开脱罪
责 。
20、下列各句中没有语病、句意明确的一项是（ ）（2005 年泰州试题）
Ａ．切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。
Ｂ．著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。
C． 张明不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。
D． 学校的几个领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题。
21、将（1）~（4）句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）（2005 年泰州试题）
最动人的是秋林映着落日。 ，而情愿把奔放的情感凝结。
⑴让你想流几行感怀身世之泪
⑵却又被那逐渐淡去的酡红所慑住
⑶晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美
⑷那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色
A ．⑶⑷⑴⑵ B．⑷⑶⑴⑵ C ．⑷⑴⑶⑵ D．⑶⑴⑵⑷
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