鄂教版八年级上语文第六单元测试题

第六单元测试题 注意事项：1．本试题共 8 页，五大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2．答题前 将密封线内的学校、班级、姓名填写清楚。 一、全卷书写（4 分） 二、积累·运用 （22 分） 1．给下面加点的汉字注上拼音。 白喙．（ ） 垂髫．（ ） 穷匮．（ ） 林壑．（ ） 伛偻．（ ） 箕畚．（ ） 觥．筹（ ） 始龀．（ ） 2．文学常识填空。 ①《左传》是一部 史书，由 时期左丘明所作。 ②《桃花源记》和《醉翁亭记》的作者分别是 和 。 3．写出句中的通假字并解释。 ①寒暑易节，始一反焉 ② 甚矣，汝之不惠 ③便要还家，设酒杀鸡作食 ④后皇嘉树，橘徕服兮 4．根据课文内容，在下面的括号里填上恰当的动词。 火爁焱而不灭，水浩洋而不息。猛兽（ ）颛民，鸷鸟（ ）老弱。于是女娲（ ） 五色石以补苍天，（ ）鳌足以立四极，杀黑龙以（ ）冀州，积芦灰以（ ）淫水。 5．用“/”划分下列诗句节奏。 ①自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 ②遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 ③此人一一为具言所闻，皆叹惋。 ④山水之乐，得之心而寓之酒也。 6．诗词赏析填空。 山坡羊．潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间 都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 ①写出潼关地势险要的句子： ②“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”一句流露出作者 7．根据提示默写课文语句。 ①《桃花源记》中描写桃林美景的句子： ②《醉翁亭记》中描述四时之景的句子： 8．读文答题。 许仲平义不苟取 许衡字仲平，怀之河内人也。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独 危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。” 曰：“梨无主，吾心独无主乎?” ①许仲平不取梨的理由是： ②这则故事给我们的启示是： 三、（22 分）理解·探究 （一） 精卫填海 《山海经》 发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣 自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石， 以堙于东海。 9．选出加点字解释有误的一项 （ ） A 其．上多柘木（指发鸠之山） 其鸣自詨．． （自己呼叫自己的名字） B 赤足．． （ 光着脚 ） 有鸟焉． （ 在那里 ） C 文．首 （ 纹 ） 溺．而不返 （ 淹没在水里 ） D 常衔．西山之木石（用嘴叼） 以堙．于东海（ 埋没 ） 10．选出加点字词义不相近的一项 （ ） A 其．上多柘木 其．状如乌 B 名曰．女娃 名曰．“精卫”， C 女娃游于．东海 以堙于．东海 D 发鸠之．山 是炎帝之．少女 11．句子翻译。 ①名曰“精卫”，其鸣自饺。 ②常衔西山之木石，以堙于东海。 12．将选文划分为两层，并概括层意。 （二）愚公移山 太行王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝 毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损 魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子 孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之， 寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石 何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉； 子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？” 河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东， 一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 13．解释下面句中“之”字的意思。 ①以君之力______ ②跳往助之____________________ ③汝之不惠_______________ ④告之于帝__________________ 14．选出加点字古今义没有发生变化 （ ） A．曾不能毁山之一毛． B．汝心之固．，固不可彻 C．北山愚公长息．曰 D．曾．不若孀妻弱子 15．选出加点词词义相同的一项 （ ） A．河阳之．北 以君之．力 B．年且．九十 且．焉置上石 C．其．妻献疑曰 其．如土石何 D．面山而．居 而．山不加增 16．翻译下面句子。 ①以残年余力，曾不能毁山之一毛。 ②而山不加增，何苦而不平？ 17．选文写太行王屋之高、愚公年岁之高、运土路程之远，有何作用？ 18．结合选文第三段，分别概括智叟和愚公形象。 19．对比阅读《精卫填海》和《愚公移山》，比较两文在内容、主旨、写法上的异同。 四、（22 分）延伸·拓展 （一）《醉翁亭记》节选 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发， 颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 20． 选出加点字解释有误的一项 （ ） A 至于负．者歌于途 （ 背 ） 往来而不绝．者 （断绝） B 酿泉为．酒 （ 做 ） 非丝．非竹 （丝绸） C 射者中．，弈者胜 （射中） 临溪而渔． （捕鱼） D 太守谓．谁 （ 是 ） 太守归而宾客从．也（跟随） 21．选出加点词词义相同的一项 （ ） A 已而．夕阳在山 起坐而．喧哗者 B 禽鸟知山林之．乐 宴酣之．乐 C 而不知人之乐． 而不知太守之乐．其乐也 D 颓然．乎其间者 然．而禽鸟知山林之乐 22．下列句子朗读句读不完全正确的一项 （ ） A 人知从太守/游而乐，而/不知太守之乐其乐也。 B 醉/能同其乐，醒/能述以文者，太守也。 C 已而/夕阳/在山，人影/散乱，太守归/而宾客从也 D 然而/禽鸟/知山林之乐，而/不知人之乐。 23．句子翻译。 ①伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 ②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也 24．选文从哪几方面来描绘了“乐”？ 25．选文第二段运用了层层烘托的笔法，你知道烘托手法在文中的作用吗？ 26．“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。”一句流露出了作 者怎样的思想感情？ （二）少年中国说 梁启超 日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。是语也，盖袭译欧西人之言 也。呜呼！我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶是何言，是何言，吾心目中有一少年中国在！ 欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故 生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。惟保守也， 故永旧；惟进取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也， 事事皆其所未经者，故常敢破格。老年人常多忧虑，少年人常好行乐。惟多忧也，故灰心； 惟行乐也，故盛气。惟灰心也，故怯懦；惟盛气也，故豪壮。惟怯懦也，故苟且；惟豪壮也， 故冒险。惟苟且也，故能灭世界；惟冒险也，故能造世界。老年人常厌事，少年人常喜事。 惟厌事也，故常觉一切事无可为者；惟好事也，故常觉一切事无不可为者。老年人如夕照， 少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。此老年与少年性格不同之大略也。梁启超曰： 人固有之，国亦宜然。 梁启超曰：造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也；制出将来之少年中国者，则 中国少年之责任也。彼老朽者何足道，彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世 界为缘。使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少 年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自 由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于 地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽 震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履 其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉， 我中国少年，与国无疆！ 27．选出加点字解释有误的一项 （ ） A 事事皆其所已经者，故惟知照例．． （ 按照惯例 ） B 事事皆其所未经者，故常敢破格．． （ 打破常规定格） C 惟怯懦也，故苟且．． （ 不正当的 ） D 此老年与少年性格不同之大略．．也。 （ 大概 ） 28．翻译下面句子。 ①惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。 ②惟好事也，故常觉一切事无不可为者。 29．选文第二段是从哪几方面把老年人与少年人作比较的？ 30．老年人真的一无是处吗？说说你发现的老年人的长处。 五、（50 分）表达·交流 31．从下面文题中任选一题作文。 文题一： 理想 ① 完成上面的作文题。②根据完成后的作文题写一篇六七百字的作文。 文题二：一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励、 关怀、理解和空间，有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会；有的人渴望成长，无畏 挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价……亲爱的同学，你认为成长最需要什么？请结 合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为最合适的词语（如 宽容、空间、挫折、成功、快乐等），然后作文。 题目：成长，需要 第六单元 一、（4 分）根据实况评改 二、1．huì tiáo kuì hè lǜ běn gōng chèn 2．①编年体 春秋时期②陶渊明 欧 阳修 3．①“反”通“返”，往返 ②“惠”通“慧”，聪明 ③“要”通“邀”，邀请④ “徕”同“来”4．食 攫 炼 断 济 止 5．①自云/先世/避秦时乱，率/妻子邑人/来 此绝境②遂/率/子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚/运于/渤海之尾。③此人/一一/为/具言 所闻，皆叹惋。④山水之乐，得之心/而寓之酒也。6．①峰峦如聚，波涛如怒②对广大在苦 难中挣扎的劳动人民的深切同情和对历代统治者的谴责 7．①忽逢桃花林，夹岸数百步，中 无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者， 山间之四时也。8．①“梨无主，吾心独无主乎?”②启示：我们中学生也应自尊、自爱，保 持基本的道德修养，自己管住自己，不做损害他人的事。（意思相近即可）（1-8 题共 22 分，其中第七题 8 分，其余每题 2 分。） 三、9．B 10．A 11．①名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字 ② 经常口衔西山上的 树枝和石块，用来填塞东海。12．发鸠之山……其鸣自詨。‖是炎帝之少女……以堙于东海。 第一层写精卫鸟的居住环境、外形及叫声。第二层写精卫鸟的由来及作为。13．⑴助词，的 ⑵代词，他们，指愚公一家⑶助词，用在主谓之间，无实义，可不译。⑷代词，代愚公移山 这件事。14．C （A 中的“毛”古义为草木，今义为毛发；B 中的“固” 古义为顽固，今义 为牢固；D 中的“曾”古义为“还”，今义为“曾经”）15．A（B 中前一个“且”为“将近” 的意思，后一个“且”为“况且”的意思； C 中前一个“其”代“他”，后一个“其”表 反问语气；D 前一个“而”修饰，后一个“而”是表转折的连词 ）16．①凭你剩下的力气， 并不能毁掉山的一根草 ②可是山却不会再加大增高，还愁挖不平吗？17．从侧面烘托愚公 的形象，有力地突出愚公的毅力和决心 18．愚公是胸怀大志，有远见卓识，敢于斗争的人； 智叟是一个目光短浅，安于现状且自作聪明的人 19．相同点：都表现了古代人民征服自然 的坚忍不拔的精神和宏伟志愿，都有神话色彩。不同点：从内容看，《精卫填海》是写动物 征服海，《愚公移山》是写人征服山；从写法看，《精卫填海》写得简略，只概述了精卫的 由来及作为，《愚公移山》则写得详尽，不仅写出了事情的经过、结果，还运用多种手法成 功地塑造了愚公的形象。（9-19 题共 22 分，每题 2 分） 四、20．B 21．B 22．A（应为：人知/从太守游而乐，而不知/太守之乐其乐也。）23．① 老老小小，来来往往，络绎不绝的景象，是滁州的老百姓在出游。②人们只知道跟着太守游 玩而感到欢乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。24．游人之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、 太守之乐。25． 用禽鸟之乐，衬托众人之乐，用众人之乐，衬托太守之乐，把太守之乐有 力地强调了出来。26．与民同乐、颇为自得的思想感情。27．C 28．①正因为思想保守， 所以老是照旧；正因为进取，所以日图更新。②正因为少年人喜欢干事，所以时常觉得一切 事没有不可做的。 29．从思考的内容和习惯、性格特点、处世的方式等方面 30．如经验丰 富、处事稳重、善良等。（言之有理即可）（20-30 题共 22 分，每题 2 分） 五、根据实况评改（50 分）